匆匆課文是什么體裁
回答
愛揚教育
2022-03-25
- 相關推薦
擴展資料
文章的特點
一是結構精巧,層次清楚,轉承自然,首尾呼應;二是文字清秀雋永,純樸簡練;三是情景交融,無論是寫燕子、楊柳、桃花,還是寫太陽,都與“我們的日子為什么一去不復返呢”的感嘆融為一體,處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。
創(chuàng)作背景
《匆匆》寫于1922年3月,恰逢“五四”運動落潮期。當時的“五四” 知識青年忙于救國,忙于追求進步;他們備受當時政治環(huán)境的壓迫, 卻沒有停止追求進步的腳步;他們苦惱、彷徨, 卻在冷靜的沉思后, 繼續(xù)追趕人生的路!拔逅摹边\動落潮期的現(xiàn)實情況讓朱自清失望,但作者在彷徨中并不甘心于沉淪。朱自清站在他的“中和主義”立場上執(zhí)著地探尋與追求。