如果廣大學員培養(yǎng)了對中文專業(yè)的濃厚興趣，那么，就會激發(fā)出強烈的求知渴望和刻苦鉆研的精神，就會有一種昂揚、奮發(fā)、不怕任何困難的斗志，就會把學習看成是一種莫大的快樂�？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！庇伞爸�之”到“好之”到“樂之”，是治學過程中的三個臺階，而興趣則是攀登這些臺階的重要動力。

　　從某種角度講，興趣源于動機和理想，源于一個人的人生態(tài)度。自學考生一般都是有著巨大的工作壓力和沉重的家庭負擔的成年人。很難設(shè)想，一個沒有積極向上的人生態(tài)度和追求真理的生活志趣的人，會把繁重的工作、家務(wù)之余所剩下的一點極其有限的自由支配時間，全部花到看書學習上。茍子在《勸學篇》中說：“君子之學也以美其身�！痹凇拔膽{熱”已經(jīng)悄悄而逝的今天，對廣大自學考生來說，學習的目的主要不是為了個人的功利，而是為了提高自身的素質(zhì)。中文專業(yè)的各門課程，對于培養(yǎng)和形成高尚的個人生活情趣、開闊的社會歷史眼界、豐富的人文科學知識、高雅的文化道德修養(yǎng)，以及提高表達、寫作、宣傳、交際、思維能力等等，都是十分適宜的。當我們在祖國文學的光輝寶庫中采擷奇珍異寶時，當我們在祖國語言的甘美源泉中痛飲瓊漿玉液時，那種巨大的樂趣和幸福，非身歷其境者是難以領(lǐng)略的。只要我們堅持不懈地鉆研下去，興趣就會越來越濃。