美國iep的意義是：

　　一、教育平等

　　通過在教材、教法、教程以及評價方式等各方面的權(quán)衡，讓兒童接受最適合期發(fā)展的教育，實現(xiàn)真正意義上的教育平等。

　　二、因材施教

　　iep是針對學(xué)生個體由學(xué)校和家長共同制定的教育計劃，能根據(jù)兒童本人的性格、能力進(jìn)行教育，真正做到因材施教。

　　三、多方參與溝通

　　iep是學(xué)校、教師、家長、兒童多方共同溝通參與制定兒童的評定、教學(xué)目標(biāo)的制定、評價等，彼此之間能更多更好的進(jìn)行溝通交流，達(dá)到更好的教育效果。

　　四、融合教育

　　iep在制定與實施中，特殊兒童和正常兒童接受一樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，根據(jù)不同的人群進(jìn)行受最小限制的適當(dāng)教育。

　　五、多學(xué)科參與

　　iep的制定需要包括教育、醫(yī)學(xué)、心理、社會等多學(xué)科人員的通力合作。