素質(zhì)教育主要表現(xiàn)在哪些方面？

　　一、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)

　　能力的本質(zhì)是創(chuàng)造性，創(chuàng)造是社會發(fā)展的前提，創(chuàng)造性是生產(chǎn)力發(fā)展和社會文明發(fā)展的基礎(chǔ)。創(chuàng)造能力培養(yǎng)特別應(yīng)貫穿于幼兒教育、義務(wù)教育始終，從小培養(yǎng)敢于創(chuàng)新的思想和創(chuàng)新思維的能力；中國的“應(yīng)試教育”已經(jīng)嚴(yán)重束縛了一代人創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和發(fā)揮，影響了中國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度。

　　二、自學(xué)能力的培養(yǎng)

　　當(dāng)今社會科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,知識劇增，而在中學(xué)階段，只能選取最基礎(chǔ)、最基本的知識教給學(xué)生。自學(xué)能力是學(xué)生在已有的知識水平和技能的基礎(chǔ)上，不斷獨(dú)立獲取新知識并運(yùn)用這些知識的保障。

　　三、社會公德教育

　　社會公德是人類社會都應(yīng)該遵循的人與人相處的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。每一個(gè)人在生長發(fā)育的過程中，必須學(xué)會遵守社會公德，完成心理和精神上的進(jìn)化和成熟，從為生存而生存、自私、野蠻的動物本性的禁錮中解放出來。