1.講授法

　　講授法是教師通過(guò)簡(jiǎn)明、生動(dòng)的口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)、發(fā)展學(xué)生智力的方法。它是通過(guò)敘述、描繪、解釋、推論來(lái)傳遞信息、傳授知識(shí)、闡明概念、論證定律和公式，引導(dǎo)學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)問(wèn)題。運(yùn)用講授法的基本要求是：

　　①講授既要重視內(nèi)容的科學(xué)性和思想性，同時(shí)又要應(yīng)盡可能的與學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)發(fā)生聯(lián)系。

　�、谥v授應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維。

　　③講授應(yīng)具有啟發(fā)性。

　�、苤v授要講究語(yǔ)言藝術(shù)。語(yǔ)言要生動(dòng)形象、富有感染力，清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，條理清楚、通俗易懂，盡可能音量、語(yǔ)速要適度，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，適應(yīng)學(xué)生的心理節(jié)奏。

　　講授法的優(yōu)點(diǎn)是教師容易控制教學(xué)進(jìn)程，能夠使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)。但如果運(yùn)用不好，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性不易發(fā)揮，就會(huì)出現(xiàn)教師滿堂灌、學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)的局面。

　　2.討論法

　　討論法是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問(wèn)題，各抒己見(jiàn)，通過(guò)討論或辯論活動(dòng)，獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的一種教學(xué)方法。

　　優(yōu)點(diǎn)在于，由于全體學(xué)生都參加活動(dòng)，可以培養(yǎng)合作精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。一般在高年級(jí)學(xué)生或成人教學(xué)中采用。運(yùn)用討論法的基本要求是：

　�、儆懻摰膯�(wèn)題要具有吸引力。討論前教師應(yīng)提出討論題和討論的具體要求，指導(dǎo)學(xué)生收集閱讀有關(guān)資料或進(jìn)行調(diào)查研究，認(rèn)真寫好發(fā)言提綱。

　�、谟懻摃r(shí)，要善于啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。討論要圍繞中心，聯(lián)系實(shí)際，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言機(jī)會(huì)。

　　③討論結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)進(jìn)行小結(jié)，概括討論的情況，使學(xué)生獲得正確的觀點(diǎn)和系統(tǒng)的知識(shí)。

　　1.練習(xí)法

　　練習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、形成技能技巧的方法。在教學(xué)中，練習(xí)法被各科教學(xué)廣泛采用。練習(xí)一般可分為以下幾種：

　　其一，語(yǔ)言的練習(xí)。包括口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

　　其二，解答問(wèn)題的練習(xí)。包括口頭和書(shū)面解答問(wèn)題的練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

　　其三，實(shí)際操作的練習(xí)。旨在形成操作技能，在技術(shù)性學(xué)科中占重要地位。

　　向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn)

　　4.閱讀指導(dǎo)法

　　閱讀指導(dǎo)是教師通過(guò)閱讀教材或參考書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)、鞏固知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的一種方法。

　　5.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

　　教師為學(xué)生布置探究性學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生查閱資料，組織知識(shí)體系，選出代表進(jìn)行講解，最后由教師進(jìn)行總結(jié)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法可以分小組或個(gè)人進(jìn)行。它要求教師布置具體任務(wù)，其他學(xué)生積累問(wèn)題，以達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目的。

　　任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法能使學(xué)生在完成“任務(wù)”的過(guò)程中，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和自主探索、合作的精神。

　　6.自然教學(xué)法

　　在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)的英語(yǔ)課堂環(huán)境貼近學(xué)生的實(shí)際生活。在介紹新詞匯和新知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)盡最大努力在有意義的環(huán)境中掌握英語(yǔ)，就像掌握漢語(yǔ)一樣。

　　7.聯(lián)想教學(xué)法

　　根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聯(lián)想能力。通過(guò)延伸、拓展、推理和想象，引導(dǎo)學(xué)生正確有效地完成大腦中知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建立，使新知識(shí)迅速?gòu)亩唐谟洃涋D(zhuǎn)化為永久記憶。

　　8.互動(dòng)游戲教學(xué)法

　　在教學(xué)過(guò)程中，整合一些英語(yǔ)游戲的互動(dòng)過(guò)程，模擬生活中的各種真實(shí)情況，以生動(dòng)的方式反復(fù)練習(xí)新知識(shí)，達(dá)到學(xué)習(xí)應(yīng)用的學(xué)習(xí)效果。英語(yǔ)教學(xué)體現(xiàn)在“說(shuō)、唱、玩、娛、角色扮演”的英語(yǔ)中。