些女孩在音樂、美術(shù)、表演、裁衣、刺繡、編織等方面頗有才能。也許，她們更適合做這些本來女性就較擅長的項目。其實，又何必一定都爭著上重點，就算以后從名校畢業(yè)，最后不也還得面對社會競爭嗎？女子中學若能開設一些專門針對女性特點的課程，就能使女孩子重新找到自信，也為她們以后走向社會打下良好的基礎。女子中學若能為女孩們的將來多提供幾條出路，那就是進步！

　　早在5年前就已成立了京城第一所女子中學，特色教育辦得很好，而且符合女孩的身心特點，孩子們在主課之外選了許多興趣課、實用課，掌握了一技之長，對社會有所貢獻。女子學校大有可為。

　　培養(yǎng)好一個女孩，受益的不僅僅是她一個人，還有她的下一代，女校教育是未來母親工程。

　　教育是讓人變成浮于水面上的油，與社會格格不入，還是像酒精一樣，更易融入到社會中去呢？如果女子學校能有針對性地因性施教，會使她們更容易也更出色地發(fā)揮男性望塵莫及的能力，在事業(yè)上不讓須眉，這對女性提高競爭力及鞏固社會地位是很有幫助的。女子學校并非修道院，學生也非生活在真空中，單憑這點指責它是歷史倒退是言過其實了。校方可以開展多種多樣的課程例如性教育課等，引導學生安然度過青春期，并注重創(chuàng)造學生多接觸外界的機會，培養(yǎng)女生健全的人格。

　　反方：

　　中國以前開辦過女子學校，隨著時代的進步已逐步取消了，才變成男女混校的。更何況，現(xiàn)行的男女混校也并沒有發(fā)現(xiàn)什么大的弊端。這違背了教育發(fā)展的規(guī)律。(杭州大學一位大學生)

　　普通高中把男女生分開來辦學，進行隔離教育，這是一種社會倒退。辦女校不利于男女平等，男女溝通，而且不利于孩子們性別意識的正常成長。為了避免早戀等現(xiàn)象把男女生分開來辦學，這是一種消極的做法，從小培養(yǎng)男女青少年的性別意識，這才是社會發(fā)展的潮流。 （文獻良，社會學專家）

　　假如說在教學計劃或者教學形式上都針對女生的特征制定，別具一格的，那么女子中學的開辦也未償不可。但是從人的教育深層次來看，單純的女生在一起的教育，對于女生心理層面的教育不見得很好。我省能出現(xiàn)這樣的新事物，我們不要馬上去批它。女子學校從某種程度上會避免一些異性不必要的干擾那是肯定的。（浙江師范大學教育教務處一位老師）

　　男女的生理情況不同，女子中學往往會因性施教，注重女生天生的優(yōu)點，忽視了女生某些方面的缺陷，然而這些缺陷卻是通過男生的幫助可以彌補的，例如數(shù)學、物理的邏輯思維等，這就可能造成女子中學重文輕理的不良現(xiàn)象。其次，因為女生天生比較溫柔、細心、乖巧，而老師對女生的性格教育也往往朝這方面努力，而這也導致了某些具有“叛逆”性格(如比較活潑、爽朗、率直等)女生的心理壓抑。

　　上女中可能影響情商的發(fā)展。處于青春期的少男少女，對異性充滿了好奇，總是有一些朦朦朧朧美好的情感。如果在這時候，斷然切掉她們與異性的相處，只會弄巧成拙，影響其心理的成長。所以，對于恢復女子中學，我們必須謹慎。