常見的文章結構方式

　　并列式

　　文章各部分的內容沒有主次輕重之分.例如培根的《輪讀書》,三個部分分別談到了讀書的目的、讀書的方法、讀書的好處,就是采用并列的結構。

　　總分式

　　先總述,再分說.這種關系還可以演變?yōu)椤胺帧�總”或“總—分—總”的結構方式.例如《應有格物致知的精神》一文采用的就是“總—分—總”的結構：先總說“格物”“致知”就是指現(xiàn)代學術的基礎,即實地的探察,也就是現(xiàn)在所謂的實驗.然后先儒家對“格物”“致知”意義的曲解和對“格物”“致知”精神的埋沒；再闡述科學發(fā)展為什么需要“格物”“致知”的精神.最后從正反兩個方面總結“格物”“致知”精神的重要性。

　　對照式

　　結構形式上是一正一反,一陰一陽、一實一虛,在內容上是真與假、好與壞、美與丑、善與惡或用其它對立的兩方作對比來發(fā)議論、抒感情、記人敘事的結構形式。

　　設問式

　　開頭設問,能激發(fā)讀者了解知識的欲望和興趣,急切了解事物或事理.如《花兒為什么這樣紅》的第一段.由描述紅花的鮮艷和美麗,自然提出“花兒為什么這樣紅”的問題,讓人們隨作者的具體解說了解其原因,探尋其知識。

　　定義式

　　開始對事物下定義,提示事物內涵（本質特征）和外延（包含的范圍）,讓人了解事物的本質.如《統(tǒng)籌方法》開篇是這樣定義事物的：“統(tǒng)籌方法,是一種安排工作進程的數(shù)學方法,它的實用范圍極其廣泛�！�