科舉制的內(nèi)容和影響

　　科舉是通過考試來選拔官吏。由于自采用分科取士的辦法，所以叫做科舉。具有分科考試，取士權(quán)歸于中央所有，允許自由報(bào)考（即“懷牒譜自薦于州縣”，與察舉制的“他薦”相區(qū)別）和主要以成績定取舍三個顯著的特點(diǎn)�？婆e制從隋朝大業(yè)百元年（605年）開始實(shí)行，到清朝光緒三度十一年（1905年）舉行最后一科進(jìn)士考試為止，經(jīng)歷了1300年。

　　積極影響：打破世家大族的特權(quán)壟斷；提高官員素質(zhì)與行政效率；保證了政府行政人知員的來源，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)；促進(jìn)了社會穩(wěn)定；有利于社會公平公正；有利于重學(xué)風(fēng)氣的形成。

　　消極影響：使儒學(xué)成為道統(tǒng)治者奴化臣民的工具；官僚隊(duì)伍壯大，但導(dǎo)致從事科學(xué)技術(shù)研究的人才力量相對薄弱。