就從我們國(guó)家目前在國(guó)際上的地位來(lái)看待對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)真實(shí)就業(yè)前景這個(gè)問(wèn)題，那么也是非常不錯(cuò)的，因?yàn)殡S著我們國(guó)家在國(guó)際上的地位越來(lái)越重要，漢語(yǔ)在國(guó)際上的地位也是越來(lái)越高的，很多外國(guó)人會(huì)想要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，這就意味著對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)行業(yè)對(duì)于專業(yè)人才的需求是很大的，所以對(duì)于想要學(xué)習(xí)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)非常不錯(cuò)的就業(yè)領(lǐng)域。

　　對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)好不好就業(yè)

　　據(jù)教育部一項(xiàng)最新統(tǒng)計(jì)資料顯示，漢語(yǔ)教學(xué)在世界各地出現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的趨勢(shì)，世界各國(guó)中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的總?cè)藬?shù)已超過(guò)2000萬(wàn) 人。漢語(yǔ)教學(xué)正越來(lái)越多地走進(jìn)國(guó)外的大、中、小學(xué)課堂。目前，美國(guó)、新西蘭、日本、泰國(guó)、韓國(guó)、加拿大、澳大利亞等國(guó)已將漢語(yǔ)成績(jī)列入大學(xué)升學(xué)科目。

　　由于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)日益增多，許多國(guó)家都面臨著漢語(yǔ)教師嚴(yán)重不足的局面。所以，學(xué)習(xí)對(duì)外漢語(yǔ)在大學(xué) 專業(yè)中有著很好的就業(yè)前景。在不少國(guó)家，中文教師已成為收入頗高、受人仰慕的職業(yè)之一。

　　本科畢業(yè)：本科畢業(yè)無(wú)法進(jìn)入大學(xué)從事外國(guó)留學(xué)生的教育。自己上網(wǎng)上查詢招聘信息，找到需要中文老師的公司或個(gè)人，進(jìn)行應(yīng)聘;或進(jìn)入雙語(yǔ)學(xué)校進(jìn)行漢語(yǔ)教育;或出國(guó)尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

　　對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)就業(yè)方向

　　一 是在新聞媒體、出版單位、文化治理等部門從事新聞采編、翻譯、文學(xué)創(chuàng)作等工作。

　　二 是出國(guó)留學(xué)做對(duì)外漢語(yǔ)教師：

　　對(duì)廣大的出國(guó)留學(xué)和移民人員來(lái)說(shuō)，對(duì)外漢語(yǔ)教師這一職業(yè)既延伸了專業(yè)能力、又拓寬了就業(yè)領(lǐng)域，無(wú)疑是在國(guó)外勤工助學(xué)、全職工作的的最佳篩選。目前在美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、新西蘭、加拿大等國(guó)家，對(duì)外漢語(yǔ)教師的需求可謂供不應(yīng)求�！�—對(duì)外漢語(yǔ)教師已經(jīng)成為出國(guó)工作、留學(xué)、移民無(wú)上光榮令人仰慕的高收入職業(yè)，并且已經(jīng)成為華人在海外生存的首選首先白金職業(yè)。

　　三 是從事其他涉外行業(yè)的工作。

　　四 是可以到各個(gè)大學(xué)或從事對(duì)外漢語(yǔ)教育培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)中從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作�，F(xiàn)在全球范疇內(nèi)與漢語(yǔ)熱相對(duì)應(yīng)的卻是國(guó)際漢語(yǔ)教師荒。目前國(guó)外學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)已經(jīng)超過(guò)3000萬(wàn)人。日本、韓國(guó)、泰國(guó)、菲律賓等周邊國(guó)家對(duì)漢語(yǔ)教師的需求非常迫切;歐洲、北美、澳大利亞、新西蘭等西方發(fā)達(dá)國(guó)家也有越來(lái)越多的人期望學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。這些對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁需求，對(duì)于對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)人才來(lái)說(shuō)，是難得的發(fā)展機(jī)遇。