專業(yè)課需要搜集的信息為

　�、�、該校該專業(yè)專業(yè)課要考哪些內(nèi)容;

　�、�、該內(nèi)容需要復(fù)習(xí)的參考資料有哪些(可直接百度，多方確認(rèn)，或者上學(xué)校研究生招生信息網(wǎng)查看專業(yè)詳情目錄)

　　③、每本參考書(shū)的考試范圍有哪些，每部分每年在試題里的占分比有多少，針對(duì)性復(fù)習(xí);

　�、�、了解該校出題的題型有哪些，后期可以針對(duì)題型具體提分。

　　還有一種信息搜集的方法，可以一次性將上述所有信息搜集內(nèi)容整理到位，那就是找到一位目標(biāo)學(xué)校的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，他們有過(guò)一年的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，可以在專業(yè)課的準(zhǔn)備上給大家提供更有用的院校專業(yè)信息。當(dāng)然怎么找到靠譜的直系學(xué)長(zhǎng)就成了最大的問(wèn)題。

　　先通讀教材，宏觀復(fù)習(xí)

　　受于初高中老師帶領(lǐng)復(fù)習(xí)的思維固化，我們可能意識(shí)不到宏觀整理章節(jié)邏輯的重要性。其實(shí)這是一種非常高效有用的學(xué)習(xí)方法。我們?cè)囅胍幌拢瑢W(xué)習(xí)過(guò)程中復(fù)習(xí)最大的阻礙是什么?我覺(jué)得應(yīng)該是“好像在哪里見(jiàn)過(guò)”，但當(dāng)你翻書(shū)的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)“那人竟在燈火闌珊處”。