高職“雙一流”即將上馬建設(shè)，1418所高職院校爭(zhēng)搶！

中國(guó)1418所高等職業(yè)教育學(xué)校，即將迎來(lái)職教領(lǐng)域“雙一流”工程，2019年啟動(dòng)第一輪建設(shè)，每五年一個(gè)支持周期。

一場(chǎng)春雨，繁花似錦。有了“雙一流”名號(hào)的高職院校，在下一個(gè)五年里會(huì)有更好的發(fā)展前景嗎？還是扶不起的阿斗？

力挺

高職“雙一流”還未上馬建設(shè)，支持政策就已經(jīng)發(fā)布了好幾道。

“集中力量建設(shè)50所左右高水平高職學(xué)校和150個(gè)左右高水平專業(yè)群”，4月1日教育部、財(cái)政部在聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見》中提到。

這個(gè)建設(shè)方案，讓人想起2017年公布的世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，其中世界一流大學(xué)建設(shè)高校42所，世界一流學(xué)科建設(shè)高校95所。

“大規(guī)模擴(kuò)招100萬(wàn)人”，今年政府工作報(bào)告對(duì)高職招生做出了重大部署。

這個(gè)部署被外界解讀為前所未有，也是距1999年大學(xué)擴(kuò)招二十年后，高等教育再次大規(guī)模擴(kuò)招。

“擬安排現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃專項(xiàng)資金237億元”，財(cái)政部長(zhǎng)在今年兩會(huì)記者會(huì)上表示。

兵馬未動(dòng)糧草先行，大幅擴(kuò)招有了資金支持，而且幅度不小，同比增長(zhǎng)26.6%。

“2019年職業(yè)教育要下一盤大棋”，教育部長(zhǎng)早在1月全國(guó)教育工作會(huì)議上，就透露了這個(gè)風(fēng)向。

1月24日《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》出臺(tái)，明確表示要將新增教育經(jīng)費(fèi)向職業(yè)教育傾斜。

高等教育遲早要分流，復(fù)旦大學(xué)教授葛劍雄在跟周刊君談到高校轉(zhuǎn)型時(shí)說(shuō)道，“教育部在宏觀指導(dǎo)方面應(yīng)該把兩千多所大學(xué)分層次、分功能，而非盲目地貪大求全�！�

義務(wù)教育結(jié)束后，學(xué)生也應(yīng)該分流，一部分進(jìn)入職業(yè)院校培養(yǎng)成技術(shù)人才，一部分進(jìn)入大學(xué)。

中國(guó)目前有2663所高校，其中高職院校1418所，高職院校在數(shù)量上占了高等教育的半壁江山。

極缺

在中國(guó)人才市場(chǎng)上，高職院校畢業(yè)生的分量并不比本科生輕。

根據(jù)《2018中國(guó)高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告》，2017屆高職院校畢業(yè)生半年后平均月收入為3860元，甚至超過(guò)了部分本科院校。

高職院校畢業(yè)生半年后的就業(yè)率，近五年來(lái)則一直保持在90%以上，2017屆高達(dá)92.1%。

2017屆高職高專就業(yè)率首次超過(guò)本科，《就業(yè)藍(lán)皮書：2018年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示，2017屆中國(guó)大學(xué)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率為91.9%。

而且，與大學(xué)生紛紛涌向大城市就業(yè)不同，近70%的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生都在縣市就近就業(yè)。

前不久，湖北潛江“小龍蝦學(xué)院”首屆畢業(yè)生被預(yù)訂一空，潛江市市長(zhǎng)說(shuō)道，“更好地結(jié)合本地實(shí)際，培養(yǎng)更多人才進(jìn)入農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、鄉(xiāng)村振興中�！�

與此同時(shí)，畢業(yè)人數(shù)年年創(chuàng)新高的大學(xué)生，又不能滿足人才市場(chǎng)的需求，就業(yè)都成問(wèn)題。

“我國(guó)正面臨特有的‘白領(lǐng)過(guò)剩’問(wèn)題，實(shí)際上我們更需要技工、熟練工人和工程師”，全國(guó)政協(xié)委員楊成長(zhǎng)對(duì)當(dāng)下的結(jié)構(gòu)性失業(yè)作了解釋。

如果說(shuō)職業(yè)技術(shù)人才極度短缺，高技能人才簡(jiǎn)直就是大饑荒。

人社部2018年的數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)技能勞動(dòng)者超過(guò)1.65億人，占就業(yè)人員總量的21.3%，其中高技能人才僅占就業(yè)人員總量的6.2%。

陷阱

推進(jìn)“雙一流”的目的，顯然是為了提高高職辦學(xué)質(zhì)量，卻也容易掉進(jìn)看似美好的陷阱里。

首先，評(píng)選“雙一流”，高職院校是否會(huì)迎來(lái)新一輪洗牌，會(huì)不會(huì)導(dǎo)致資源分配不均衡？“雙一流”大學(xué)的建設(shè)或許能給我們帶來(lái)些啟發(fā)。

“高校推進(jìn)‘雙一流’建設(shè)，是為了解決此前在985、211工程建設(shè)中存在的身份固化、競(jìng)爭(zhēng)缺失問(wèn)題，而在具體建設(shè)時(shí)，有的地方政府和高校，又把‘雙一流’作為新的標(biāo)簽趨勢(shì)”，21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇跟周刊君指出。

原來(lái)的資源過(guò)度集中并沒有被打破，新的資源壟斷又再次形成。

根據(jù)2018年全國(guó)高校高等教育科研論文的統(tǒng)計(jì)分析，“雙一流”建設(shè)高校共發(fā)文1452篇，占全部公辦本科高校發(fā)文總量的68.33%。

也就是說(shuō)，近七成屬于100多所“雙一流”，剩下的三成被700所普通公辦本科高校所共分。

其次，在評(píng)選“雙一流”的過(guò)程中，高職院校的教學(xué)質(zhì)量能不能保證？畢竟，教育改革的本質(zhì)是提升質(zhì)量，提升質(zhì)量可比擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模困難得多。

“所有行政主導(dǎo)的計(jì)劃和工程都存在一個(gè)問(wèn)題，即重入選、輕建設(shè)”，熊丙奇給周刊君打了個(gè)問(wèn)號(hào)。

爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，無(wú)非一頂“雙一流”的帽子，教學(xué)質(zhì)量倒成了其次。

熊丙奇認(rèn)為，高職院校要辦出高水平，必須清理歧視職業(yè)教育的政策，引導(dǎo)職業(yè)院校安于“職業(yè)教育定位”這頂帽子。

由于低人一等，多少高職院校心心念著專升本，2014至2018五年間，就有超過(guò)100所高職高專院校申請(qǐng)專升本。

然而，我們并不需要標(biāo)簽學(xué)校和帽子人才。扎扎實(shí)實(shí)提高高職辦學(xué)質(zhì)量，為千萬(wàn)學(xué)子負(fù)責(zé)，最終受益的還是我們每一個(gè)人。

教育部數(shù)據(jù)顯示，截至2018年，全國(guó)高職院校在校生1133.7萬(wàn)人，在校生占高等教育的40.05%。

職高“雙一流”可以有，“雙一流”的技術(shù)人才更不可缺。

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