"為了進一步推進新醫(yī)科建設，推動醫(yī)學教育改革創(chuàng)新，加快高水平公共衛(wèi)生學院建設，經(jīng)過研究，制定了本建設指南。 一、建設目標 經(jīng)過大約10年的時間，要建成若干所具有中國特色世界一流水平的公共衛(wèi)生學院。形成適應現(xiàn)代化公共衛(wèi)生體系建設的高質(zhì)量教育發(fā)展體系，使醫(yī)防融合更加高效，學科交叉更加深入。明顯增強培養(yǎng)能夠解決公共衛(wèi)生實際問題的人才的能力，顯著提高疾病防控和公共衛(wèi)生領(lǐng)域科學研究水平，并顯著增強服務國家公共衛(wèi)生體系建設和人類衛(wèi)生健康共同體建設的能力。 二、建設原則 （一）面向國家重大戰(zhàn)略 緊密圍繞國家公共衛(wèi)生和健康安全重大需求，以保障公共衛(wèi)生安全和維護人民健康為導向，建設高水平公共衛(wèi)生學院，為疾病預防控制體系建設提供支持，服務健康中國戰(zhàn)略。 （二）面向?qū)W科發(fā)展前沿 樹立大衛(wèi)生、大健康理念，圍繞公共衛(wèi)生重大前沿科學問題，推動公共衛(wèi)生與其他學科的深度交叉融合，集中力量開展核心技術(shù)攻關(guān)，著力提升解決復雜健康問題的能力。 （三）面向高水平人才需求 堅持人才是第一資源的理念，落實立德樹人根本任務，以“大學科、大專業(yè)”的新定位，完善高水平公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)體系，加快培養(yǎng)具有家國情懷、國際視野、使命擔當?shù)母咚刭|(zhì)公共衛(wèi)生人才。 （四）面向全球健康發(fā)展 秉持構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體理念，聚焦全球健康關(guān)鍵問題，積極開展全球公共衛(wèi)生合作，加強國際化公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)，助力中國參與全球健康治理。 三、建設內(nèi)容 （一）構(gòu)建公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)新范式 加大多層次多類型公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)力度。健全本科、碩士、博士多層次人才培養(yǎng)體系，強化學術(shù)型與專業(yè)型研究生的分類培養(yǎng)，夯實公共衛(wèi)生本科教育的基礎地位。積極發(fā)展多學科背景的碩士專業(yè)學位研究生教育，將公共衛(wèi)生碩士專業(yè)學位培養(yǎng)計劃作為公共衛(wèi)生研究生教育的主體。創(chuàng)立發(fā)展多學科背景的公共衛(wèi)生博士專業(yè)學位研究生教育，提升學術(shù)型博士生的理論水平和原始創(chuàng)新能力。 改革創(chuàng)新公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)模式。以公共衛(wèi)生和健康問題為導向深化教育教學改革，加快構(gòu)建現(xiàn)代化的公共衛(wèi)生教育課程教材體系，推動多學科知識融入公共衛(wèi)生教育教學，強化學生的專業(yè)知識和能力培養(yǎng)。創(chuàng)新公共衛(wèi)生教學方法與教學手段，大力推進現(xiàn)代信息技術(shù)與公共衛(wèi)生教育教學的深度融合，建設公共衛(wèi)生線上線下精品課程。 （二）建設公共衛(wèi)生科學研究新高地 搭建高水平公共衛(wèi)生研究平臺。聚焦重大傳染病和新發(fā)突發(fā)傳染病、突發(fā)公共衛(wèi)生事件以及主要健康決定因素，建立研究平臺，提高識別、鑒定新發(fā)突發(fā)傳染病病原體的能力。加強重大慢性非傳染病疾病和重大職業(yè)病的病因與發(fā)病機制、精準預防關(guān)鍵技術(shù)的研究平臺建設。推動重要環(huán)境因素、職業(yè)因素、社會心理行為因素的研究平臺建設。 推進公共衛(wèi)生多學科交叉研究。加強與臨床醫(yī)學、基礎醫(yī)學、環(huán)境科學、信息科學等學科協(xié)同，推動新理論新技術(shù)新方法在健康監(jiān)測、傳染病防控、慢性病防控、傷害預防等重大公共衛(wèi)生問題實踐中的應用。加強與社會學、法學、公共管理等學科協(xié)同，開展新發(fā)傳染病防控政策和公共衛(wèi)生應急管理的研究。 （三）開拓公共衛(wèi)生師資發(fā)展新途徑 打造質(zhì)量結(jié)構(gòu)雙優(yōu)師資隊伍。加強公共衛(wèi)生師資隊伍師德師風教育，建設高水平教師教學發(fā)展中心。建立與國外一流大學和學院師資交流合作平臺。加強“雙師型”教師隊伍建設，實施實踐教學基地師資準入標準，并加強公共衛(wèi)生實踐教學基地師資隊伍建設。 （四）提升公共衛(wèi)生社會服務新高度 增強智庫咨詢服務能力。建設中國特色新型公共衛(wèi)生智庫，開展公共衛(wèi)生政策、重大疫情防控策略與應急管理機制等研究。創(chuàng)新公共衛(wèi)生社會服務模式，提升公共衛(wèi)生科研成果對社會發(fā)展的貢獻度。開展健康科普和健康促進教育，提高公共衛(wèi)生知識的社會可及性。 （五）創(chuàng)建公共衛(wèi)生教育管理新機制 完善協(xié)同育人機制。加強公共衛(wèi)生學科與其他學科專業(yè)育人資源共建共享，創(chuàng)新機制，實現(xiàn)協(xié)同育人、合作發(fā)展。健全評價保障機制，建立符合公共衛(wèi)生學科特點和發(fā)展規(guī)律的評價體系。 （六）開創(chuàng)公共衛(wèi)生國際合作新局面 推進教育科研領(lǐng)域全方位交流合作，加強與世界一流公共衛(wèi)生學院的合作，開展高水平公共衛(wèi)生人才聯(lián)合培養(yǎng)。深度參與全球健康事務，與衛(wèi)生健康領(lǐng)域國際組織機構(gòu)開展交流合作。 四、建設立項 教育部、國家發(fā)展改革委、國家衛(wèi)生健康委、國家疾病預防控制局根據(jù)衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展需求，規(guī)劃高水平公共衛(wèi)生學院建設布局，立項一批高水平公共衛(wèi)生學院建設單位。 （一）申請條件 高水平公共衛(wèi)生學院應具備以下基礎條件：獨立設置的公共衛(wèi)生學院；所在學�；蛳嚓P(guān)學科專業(yè)滿足一定條件；具有穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理的高水平師資隊伍；具有豐富的教學、科研資源和先進的人才培養(yǎng)理念。 （二）立項程序 組織申報，并報送安排。建設單位要制定實施方案，并經(jīng)專家咨詢和批復確認。建設期限為10年，每年要提交建設進展報告。 （三）建設評估 教育部、國家發(fā)展改革委、國家衛(wèi)生健康委、國家疾病預防控制局將進行動態(tài)監(jiān)測和檢查評估。 （四）保障措施 加強組織領(lǐng)導，實施專項支持，保障經(jīng)費投入。 以上是關(guān)于高水平公共衛(wèi)生學院建設的內(nèi)容，希望能夠推動醫(yī)學教育改革創(chuàng)新，加快我國公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。

高水平公共衛(wèi)生學院建設指南

隨著全球范圍內(nèi)公共衛(wèi)生問題的日益突出，建設高水平的公共衛(wèi)生學院變得迫在眉睫。公共衛(wèi)生學院的建設不僅關(guān)乎國家的衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展，也關(guān)系到人民的生命安全和健康福祉。為此，本文將探討高水平公共衛(wèi)生學院建設的指南。

首先，高水平公共衛(wèi)生學院的建設需要優(yōu)秀的師資力量。公共衛(wèi)生學院的教師隊伍應該具備博士或碩士學位，并且具有豐富的實踐經(jīng)驗。他們應該具備較強的科研能力和創(chuàng)新意識，能夠開展前沿的衛(wèi)生研究和教學工作。此外，學院還應引進國內(nèi)外知名學者，建立合作交流機制，促進學院與國際公共衛(wèi)生領(lǐng)域的接軌。

其次，高水平公共衛(wèi)生學院的建設需要完善的教育和培訓體系。學院應該提供全面的公共衛(wèi)生學科課程，包括基礎理論、實踐技能和管理能力的培養(yǎng)。此外，學院還應設立實驗室和實踐基地，為學生提供充足的實踐機會和研究資源。同時，學院應該積極開展國內(nèi)外學生交換項目，提供多元化的學習和培訓平臺。

第三，高水平公共衛(wèi)生學院的建設需要緊密結(jié)合實際需求。學院應該密切關(guān)注國家和地方的衛(wèi)生需求，開展有針對性的研究和教學工作。學院應該與政府衛(wèi)生部門、醫(yī)療機構(gòu)、社區(qū)組織等建立緊密的合作關(guān)系，進行衛(wèi)生政策咨詢、疾病監(jiān)測和健康促進等工作。此外，學院還應加強與企業(yè)和社會力量的合作，促進衛(wèi)生科技成果的轉(zhuǎn)化和應用。

最后，高水平公共衛(wèi)生學院的建設需要注重質(zhì)量保障和評估機制。學院應該建立科學合理的質(zhì)量管理體系，加強教學和科研成果的評估和監(jiān)控。學院還應定期進行教育部門的評估和認證，不斷提升學院的教育質(zhì)量和學術(shù)聲譽。

綜上所述，高水平公共衛(wèi)生學院的建設是一個復雜而長期的過程，需要政府、學校和社會各界的共同努力。只有通過建設優(yōu)秀的師資隊伍、完善的教育體系、緊密結(jié)合實際需求和科學的質(zhì)量保障，才能使公共衛(wèi)生學院在國內(nèi)外衛(wèi)生領(lǐng)域擁有重要的影響力和競爭力。

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