公需課培訓(xùn)心得

　　公需課培訓(xùn)心得1

　　這個(gè)學(xué)期，我參加了教師公需科目的培訓(xùn)，內(nèi)容包括《教師職業(yè)道德規(guī)范與專業(yè)發(fā)展》和《教師心理健康與心理調(diào)適》等。培訓(xùn)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但給我留下了深刻的印象。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了自己“教書(shū)育人”的思想，更懂得要從以下幾個(gè)方面努力去完善自己。要堅(jiān)定不移地?zé)釔?ài)自己的教育事業(yè)。真正把教師這一個(gè)職業(yè)當(dāng)作一份自己的事業(yè)來(lái)完成。

　　1、首先要培養(yǎng)自已作為一個(gè)教師的歷史使命感。

　　“做一天洋燭，就要發(fā)一天的光;做一只春蠶，就要吐一寸絲�！鼻�萬(wàn)不能有“做一天和尚撞一天鐘”這種不負(fù)責(zé)任、逍遙懈怠的思想。通過(guò)培訓(xùn)，使我深深懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至付出自己全部的心血。這種付出是需要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的`，要以強(qiáng)烈的責(zé)任心為前提。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，應(yīng)該勤勤懇懇，無(wú)怨無(wú)悔。這也是師德的首要條件。

　　2、其次要熱愛(ài)自己的學(xué)生。

　　老師的愛(ài)，是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙，是激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)的催化劑，是師生之間達(dá)到心理相融的接觸點(diǎn)。教師需要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，從而促進(jìn)他們的全面健康發(fā)展。通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛(ài)一個(gè)學(xué)生�！皭�(ài)”是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師。今后我需要努力做到能愛(ài)，善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微笑的閃光點(diǎn)，要愛(ài)他們具有巨大的可塑性，要愛(ài)他們?cè)诮逃�過(guò)程中的主體能動(dòng)性�！皭�(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛(ài)要以理解尊重，信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒。

　　3、在自己的教師道路中，一定要明白“學(xué)無(wú)止境”。

　　在教師崗位上，自己要大量的充電，不論是對(duì)理論方面的知識(shí)還是實(shí)踐方面的知識(shí)，都要向老教師虛心請(qǐng)教，向新教師學(xué)習(xí)新知識(shí)，使自己永遠(yuǎn)有一桶滿滿的水，把自己的水傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正做到德智體全面發(fā)展，成為對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。

　　4、加強(qiáng)“師德”的培養(yǎng)。

　　培訓(xùn)內(nèi)容中，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的課程內(nèi)容也讓我有頗多的感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德，是教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，則是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要，因?yàn)榻處熓菍W(xué)生行為的標(biāo)桿。正所謂“其身正，不令而行;其身不正，隨令不行�！睈�(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，其實(shí)這些都是師德師風(fēng)的一種體現(xiàn)。

　　5、做一個(gè)不斷提高自身幸福感的老師。

　　那么教師的幸福是什么?我想不僅僅在于教師是太陽(yáng)底下最光榮最高尚的職業(yè)，也不僅僅是教師越來(lái)越受到全社會(huì)的羨慕與尊敬，它更應(yīng)該是教師在實(shí)際工作生活中的那份真實(shí)的體驗(yàn)與感覺(jué)。這種幸福的體驗(yàn)與感覺(jué)可以來(lái)自學(xué)生的成長(zhǎng)與信任。一個(gè)成績(jī)落后的學(xué)生在你指導(dǎo)下進(jìn)步了;一個(gè)違紀(jì)的學(xué)生在你的教導(dǎo)下改正了;由于你的點(diǎn)撥，使學(xué)生想出了更為簡(jiǎn)便、快捷的解題方法;由于你的幫助，使學(xué)生變得積極進(jìn)取了;由于你的輔導(dǎo)，使學(xué)生在各種比賽中取得了好成績(jī)??這些無(wú)不閃耀著你創(chuàng)造性的智慧的火花，在這一切中，你真實(shí)而深刻地體驗(yàn)與感受著來(lái)自另一個(gè)生命所帶給你的幸福。

　　總之，這次培訓(xùn)令我受益匪淺。在以后的工作中，我將會(huì)多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，使自己在各方面都有新的提升，真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　公需課培訓(xùn)心得2

　　炎炎夏日，驕陽(yáng)似火~然而，心中卻并不怎么酷熱，只是倍感清涼無(wú)限！那是我有幸在從教近五年的教師生涯中第一次進(jìn)行了《教師職業(yè)道德規(guī)范》公需培訓(xùn)。雖然只是進(jìn)行遠(yuǎn)程絡(luò)教育授課，但是那些知識(shí)淵博的講師們那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)、詼諧幽默的談吐，緊扣現(xiàn)實(shí)的畫(huà)面讓我內(nèi)心受到了無(wú)比的震撼！此時(shí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和高尚的情操。作為新時(shí)代的人民教師，理應(yīng)接受新思想、新文化的熏陶和洗滌，消除陳舊腐朽的傳統(tǒng)觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)，加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)，并不斷提高和完善自己，達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一！

　　通過(guò)這次培訓(xùn)，我終于找到了幾曾無(wú)法找到的答案！本次公需課，一共有以下七個(gè)視頻讓我們?yōu)槿藥熣呷ヱ雎?tīng)、去回味、去反思！其一是《經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與師德》；其二是《課堂教學(xué)中的師德》；其三是《師生關(guān)系中的師德》；其四是《評(píng)價(jià)中的師德》；其五是《家長(zhǎng)關(guān)系中的師德》；其六是《教師自我發(fā)展中的師德》；最后是《教師自我發(fā)展中的師德》。每一方面都值得我去借鑒，每一方面都值得我去學(xué)習(xí)。現(xiàn)將自已在本次培訓(xùn)中的心得總結(jié)如下：

　　一．作為老師，需要認(rèn)清自己的責(zé)任。

　　人民教師是一種光榮的職業(yè)，也是一種無(wú)私清貧的職業(yè)~既然選擇了就要樹(shù)立自己的人格尊嚴(yán)，樹(shù)立起科學(xué)的教育觀，將自己的`知識(shí)也道德品質(zhì)一并傳遞給學(xué)生，不要吝惜！什么樣的老師帶出一批什么樣的學(xué)生，這句話是有一定道理的~我們要明白自己不單單只是一個(gè)普通的教師，而是關(guān)系著一個(gè)家庭、一個(gè)社會(huì)的歷史使命！一個(gè)國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)科技人才，教師是知識(shí)的傳播者，需要為培養(yǎng)祖國(guó)的接班人做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　二．教師要熱愛(ài)學(xué)生。

　　教師職業(yè)道德的核心就談到了愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們！古代教育家早就提出“有教無(wú)類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利�！睙釔�(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都要接受教育的權(quán)利和義務(wù)~不要輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生，也許一下人進(jìn)步的就是他。

　　三．遠(yuǎn)離世俗塵埃，嚴(yán)守教師職業(yè)情操。

　　作為人民教師，應(yīng)該理清自己的人格，不受外界社會(huì)環(huán)境的影，在諸多的利益誘惑下，要有自己的氣節(jié)，切忌不可被金錢(qián)和物質(zhì)同化~教師，是一個(gè)受人尊敬的職業(yè)，我們應(yīng)該處處以學(xué)生為本，從學(xué)生的根本實(shí)際出發(fā)，千萬(wàn)不要拿學(xué)生的前途開(kāi)玩笑！芳草地是一片凈土，一片培育莘莘學(xué)子的地方~教師的工作在平凡中方見(jiàn)偉大！一個(gè)老師最大的成就莫過(guò)于當(dāng)初教過(guò)的學(xué)生都有所造詣，且不忘師恩~愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)人民，奉獻(xiàn)社會(huì)，我們要把這分工作做實(shí)做好！

　　四．做終身學(xué)習(xí)型的教師。

　　世界上沒(méi)有一塵不變的東西~社會(huì)每天都在發(fā)展，都在進(jìn)步，教育行業(yè)更是如此！一位都師如果不注重教師專業(yè)技能的提升，那樣是很危險(xiǎn)的~知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯，它也是在不斷心變和刷新的~如果教師“教書(shū)”但不“讀書(shū)”，那是難以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的步伐的，這樣的教師，終久會(huì)下崗的！當(dāng)今社會(huì)發(fā)展很快，科學(xué)技術(shù)始終是第一生產(chǎn)力，這一切都得依靠教育來(lái)培養(yǎng)人才~如今需要的不再是一種單一的人才，而是需要的是一種學(xué)習(xí)型創(chuàng)造型的人才！教師曾被世人歌頌為人類靈魂的工程師，如何肩負(fù)起歷史的重？答案不言而寓，需要的是學(xué)習(xí)，研究性、創(chuàng)造性地去學(xué)習(xí)，并為此堅(jiān)持下去！活到老、學(xué)到老~一個(gè)人學(xué)到的知識(shí)，別人是拿不走的，已成為個(gè)人的財(cái)富，是心靈的智慧！不要等到問(wèn)題發(fā)生了才去想辦法~誠(chéng)然，我們需要每天不定時(shí)地給自己充電，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和道德素養(yǎng)！

　　最后，我想說(shuō)的是，感謝這次教師公需課培訓(xùn)！雖然它已經(jīng)時(shí)已近結(jié)束了，但是它給我的啟發(fā)是深遠(yuǎn)的！通過(guò)數(shù)個(gè)的視頻案例分析和講解，讓我對(duì)教師這份職業(yè)的認(rèn)識(shí)又提高了不少！一個(gè)社會(huì)不管進(jìn)步發(fā)展到什么程度，教育者的創(chuàng)造性工作都是要為每一個(gè)孩子創(chuàng)造一種適合他們自己的教育，這種本質(zhì)不可以改變！還有就是，教師的思想道德也不可以改變！教育戰(zhàn)線上的同胞們，讓我們沐浴著課新課標(biāo)改革的春風(fēng)，攜手前行、相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，朝著教育的前沿陣地一起去努力前行吧！！

　　公需課培訓(xùn)心得3

　　今年暑假，我參加了陸豐市教師公需課培訓(xùn)。學(xué)習(xí)了關(guān)于新時(shí)期廣東生態(tài)文明建設(shè)、信息化建設(shè)與信息安全等專業(yè)課程，切實(shí)提高了對(duì)生態(tài)文明建設(shè)以及信息化建設(shè)與信息安全的意識(shí)。此次培訓(xùn)使我在生態(tài)文明建設(shè)和信息化建設(shè)的理念上得到了大量的補(bǔ)充，認(rèn)識(shí)到自己以往對(duì)這些觀念的了解上的不足，今后將在生活中為生態(tài)環(huán)境的建設(shè)以及信息化建設(shè)作出自己最大的努力。

　　在這次培訓(xùn)中，我了解到了生態(tài)文明建設(shè)中存在的一些問(wèn)題，自改革開(kāi)放以來(lái)，廣東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得的成就舉世矚目，但也付出了相當(dāng)沉重的代價(jià)。這就是資源的巨大浪費(fèi)和生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)重惡化，人們的身心健康受到嚴(yán)重威脅和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展難以為繼。主要的原因是粗放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式仍未根本改變；是生態(tài)、環(huán)境立法體系不完善；公民生態(tài)意識(shí)還比較淡�。皇怯嘘P(guān)激勵(lì)政策還不夠完善。如果不認(rèn)真反思人與自然關(guān)系中的資源環(huán)境代價(jià)，必然會(huì)使“資源難以支撐、環(huán)境難以容納、健康難以承受、發(fā)展難以持續(xù)”。

　　隨著信息時(shí)代的降臨，信息化的.浪潮來(lái)勢(shì)洶洶地波及到社會(huì)生活的方方面面，并不可抗拒地改變著人們的生產(chǎn)方式、生活方式乃至思維方式。當(dāng)今之世，信息化已是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，信息化程度的高低，已成為衡量個(gè)國(guó)家或地區(qū)現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志。

　　信息化的中國(guó)是發(fā)展的是騰飛的的信息化大國(guó)，國(guó)內(nèi)的各種各樣的信息化建設(shè)在日益的迅速發(fā)展，拉近了社會(huì)家庭和個(gè)人之間的聯(lián)系。我們強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。信息化的發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生的同時(shí)，構(gòu)成生產(chǎn)力的要素也在不斷增加，并不斷占據(jù)了生產(chǎn)力要素的主導(dǎo)地位。

　　這次的培訓(xùn)了解了新時(shí)期廣東生態(tài)文明建設(shè)和信息化建設(shè)與信息安全重要性。也為我在今后培育國(guó)家需要的人才有著更明確的目的。

　　公需課培訓(xùn)心得4

　　七月份，我們進(jìn)行了《教師職業(yè)道德規(guī)范》公需培訓(xùn)，主要有以下七個(gè)科目視頻：《經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與師德》，《教師職業(yè)道德的核心》，《課堂教學(xué)中的師德》，《師生關(guān)系中的師德》，《評(píng)價(jià)中的師德》，《家長(zhǎng)關(guān)系中的師德》，《教師自我發(fā)展中的師德》。通過(guò)培訓(xùn)，我提高了對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)，立志做一名誠(chéng)實(shí)守信，師德高，學(xué)生喜歡，社會(huì)認(rèn)可的人民教師！下面我說(shuō)說(shuō)這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得。

　　1、熱愛(ài)教師職業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。

　　俗話說(shuō)“干一行愛(ài)一行”，既然我們已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作自己的人生事業(yè)來(lái)干。一個(gè)不熱愛(ài)自己的崗位，不熱愛(ài)自己的職業(yè)的人，是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物質(zhì)，缺一不可。沒(méi)有一份屬于自己的事業(yè)，其精神世界是空虛的，整個(gè)人生也是殘缺不全的。教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。一個(gè)教師的成就，不僅取決于他的精湛的業(yè)務(wù)能力，更重要的是取決于教育事業(yè)的忠誠(chéng)態(tài)度。作為教師，如果不熱愛(ài)自己的工作，身在教育崗位而心不在焉，是不會(huì)產(chǎn)生好的教育效果的，更不能完成黨和人民交給教師的光榮使命。自古以來(lái)，所有的教育家和有成就的教育工作者，都有一個(gè)共同點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)充滿了愛(ài)。

　　2、教師職業(yè)道德的核心是愛(ài)與責(zé)任。

　　“學(xué)高為師，身正為范”，學(xué)問(wèn)比他們?nèi)烁�，人家自然有向你學(xué)習(xí)的道理。學(xué)生年齡小，不具備分析事物好壞的能力，他們往往是學(xué)習(xí)時(shí)連同教師的行為習(xí)慣也一并學(xué)了去。教師的行為舉止，得起到表率作用�！敖�朱者赤，近墨者黑”這句話形象地說(shuō)明了為師者應(yīng)當(dāng)如何規(guī)范自己的言行。教師只有用自己誠(chéng)摯的愛(ài)心去擁抱學(xué)生，才能真正感化學(xué)生，才有可能細(xì)致觀察，正確評(píng)價(jià)，寬容對(duì)待學(xué)生們、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作尤其需要有愛(ài)心的老師完成，愛(ài)心是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步基礎(chǔ)和情感前提，而缺少愛(ài)心，教育工作就失去了它的人性本質(zhì)。

　　3、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是調(diào)整教師與學(xué)生相互關(guān)系的師道規(guī)范。

　　師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)，直接關(guān)系到教育的目的和效果。因此，熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師的天職。何謂愛(ài)呢？所謂愛(ài)是人的一種偉大感情，是主體之間誠(chéng)摯而親密的感情聯(lián)系。教師尊重和信任學(xué)生，需要訴諸理智和感情，這種理智感情的聯(lián)系，表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。尊重是熱愛(ài)的根據(jù)，熱愛(ài)是尊重的表現(xiàn)；沒(méi)有尊重便沒(méi)有熱愛(ài)，沒(méi)有熱愛(ài)也就不可能有真正的尊重。二者是相輔相成的。作為教師深感責(zé)任重大，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我時(shí)常會(huì)注意到了學(xué)生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)學(xué)生的一些有見(jiàn)解的想法和看法。同時(shí)對(duì)我們教師的思維也有啟發(fā)意義�？梢哉f(shuō)教學(xué)應(yīng)以“人”為本，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新。

　　4、注重對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)

　　考試作為學(xué)校對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的考核，不管結(jié)果如何都是學(xué)生自己所努力的結(jié)果就好。分?jǐn)?shù)只說(shuō)明學(xué)生對(duì)某個(gè)階段知識(shí)的掌握度，但是分?jǐn)?shù)不能代表學(xué)生的一切表現(xiàn)，我們教師在教學(xué)實(shí)踐中要客觀地對(duì)待學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)。鼓勵(lì)學(xué)生用平常心去面對(duì)考試，無(wú)須給自己太大的包袱和壓力，把自己最好的一面展現(xiàn)出來(lái)就好。教師的責(zé)任是幫助學(xué)生由知之不多到知之較多，由不成熟到成熟，最終是要促成學(xué)生能夠不再依賴于教師，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)判斷，學(xué)會(huì)選擇，而不是永遠(yuǎn)牽著老師的`手。社會(huì)是在不斷發(fā)展變化的，學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，道德的準(zhǔn)則，價(jià)值的取向也是不斷變化的，整個(gè)世界發(fā)展的基本特點(diǎn)之一就是多元化。我們不可能期望在學(xué)校里教授的東西使學(xué)生受用終身。我們不僅要認(rèn)可而且要鼓勵(lì)學(xué)生善于根據(jù)變化著的實(shí)際情況有所判斷、有所選擇、有所發(fā)揮。

　　5、父母是兒童的第一位和永久的教師，他們?cè)谌说囊簧�成長(zhǎng)中具有舉足輕重、不可替代的作用。

　　蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒(méi)有相對(duì)對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的。”尊重家長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

　　6、淡泊名利，做研究型的教師。

　　社會(huì)主義的教育事業(yè)，既是偉大，崇高的事業(yè)，又是平凡，瑣碎的事業(yè)；既是為祖國(guó)和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)、這里，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒(méi)有顯一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸、因此，作為一名人民教師，就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)，具有將自己的知識(shí)，才華，青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心、人們把教師比喻成"園丁"、"蠟燭""綠蔭""人梯""鋪路石"，歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神、“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表�！苯處煹牡赖拢�是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。

　　公需課培訓(xùn)心得5

　　11月開(kāi)始，我參加公需科目的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但卻給我留下了深刻的印象。這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容十分豐富，包括“教師職業(yè)道德規(guī)范與專業(yè)發(fā)展”、“教師心理健康與心理調(diào)適”，在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聽(tīng)取視頻講座，深入研習(xí)教材，及時(shí)按質(zhì)按量完成筆記、練習(xí)。講師的報(bào)告精彩無(wú)比，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。使我倍受鼓舞，深感獲益匪淺。 我認(rèn)為在新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。

　　我更加清醒的認(rèn)識(shí)到，一定要相信孩子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，他們各自接受新知識(shí)的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來(lái)幫助孩子來(lái)學(xué)習(xí)，我們也不能因?yàn)樽陨淼闹�急�?duì)孩子動(dòng)粗，那樣是不對(duì)的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對(duì)孩子多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，我相信對(duì)于孩子的成長(zhǎng)還是十分有利的。

　　一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的'教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

　　必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。因此，我們教師對(duì)一些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

　　總之，這次學(xué)習(xí)雖然是安排在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，但我的收獲非常大，值得!確實(shí)，作為一名教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。除了集中學(xué)習(xí)，我還想利用業(yè)余時(shí)間來(lái)進(jìn)行自身讀書(shū)再教育。我將會(huì)多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，使自己在各方面都有新的提升，真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　公需課培訓(xùn)心得6

　　師德是教師人生的根本，是引領(lǐng)教師職業(yè)行為的內(nèi)在靈魂，是教師職業(yè)人生幸福的心靈根基，優(yōu)良的教師職業(yè)道德將教育引向和諧、美好。這次參加20xx年?yáng)|莞市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓(xùn)，通過(guò)喻忠恩博士等幾位專家的指導(dǎo)，以及自我?guī)煹缕饰觯�相互發(fā)帖交流，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責(zé)任重大。下面我談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得：

　　教師職業(yè)是以育人為核心的職業(yè)，教師職業(yè)的根本指向是啟迪人的精神，培育人的靈魂。這意味著教師職業(yè)不是簡(jiǎn)單的技術(shù)，不是按部就班，照章行事，而是一種藝術(shù)，是一種生命的實(shí)踐，是教師全身心的投入。離開(kāi)了教師自身人格的基礎(chǔ)，教師的教育行為就成了沒(méi)有真實(shí)生命內(nèi)涵的空洞形式。教師職業(yè)的尊嚴(yán)不僅來(lái)自神圣的責(zé)任感與對(duì)教書(shū)育人天職，更在于把這種使命融入自己的生命之中，成為教師個(gè)體的內(nèi)在德行，正是教師德行的引導(dǎo)，直接成為教育實(shí)踐的基礎(chǔ)，成為引領(lǐng)學(xué)生精神起點(diǎn)的內(nèi)在依據(jù)。

　　師德的表現(xiàn)又是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法，甚至行為舉止等等，一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，做好表率。如上課精神飽滿，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上，更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)�；蛸H損其他老師。否則，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書(shū)更重要，知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課，我認(rèn)為教師應(yīng)該具備：

　　1、教師要具有無(wú)限的愛(ài)生之心

　　記得有位教育家說(shuō)過(guò)：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生�！苯處熞獣r(shí)刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生，對(duì)待學(xué)生要溫和,要以情動(dòng)心，要學(xué)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。

　　情感在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著十分重要的作用，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。因此，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是教師威信形成的根本保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài)，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的關(guān)愛(ài)學(xué)生的情感以及語(yǔ)言，不僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情緒，而且能增強(qiáng)說(shuō)理性，往往可以收到令人滿意的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道”。

　　2、教師要具有愛(ài)崗敬業(yè)的決心

　　我們要熱愛(ài)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師從自己執(zhí)教之日起，就應(yīng)該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，才能徹底清除“拜金主義”觀念，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)，正如陶行知所說(shuō)的那樣：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。無(wú)論何時(shí)，都能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。

　　3、教師要有人格魅力的教育

　　歷代教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實(shí)踐等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的特征體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，他們不是僅僅把教書(shū)看成謀生的手段，而是毫無(wú)私心雜念地投身其中，以教書(shū)育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂(lè)趣。他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺(jué)遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。為人師表，身教重于言教。一定要用自己端莊的.儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。

　　4、教師要有傳道、授業(yè)、解惑的本領(lǐng)

　　教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書(shū)教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。自己要大量的充電，不論是對(duì)理論方面的知識(shí)還是實(shí)踐方面的知識(shí)，都要向老教師虛心請(qǐng)教，向新教師學(xué)習(xí)新知識(shí)，使自己永遠(yuǎn)有一桶滿滿的水，把自己的水傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正做到德智體全面發(fā)展，成為對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才，在知識(shí)的海洋里，教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸。

　　5、教師還要不斷提高自身幸福感

　　教師的幸福是什么？這次師德培訓(xùn)聆聽(tīng)了韋筱青教授《教師的幸福感》的講座，如沐春雨，細(xì)潤(rùn)心田，心中豁然開(kāi)朗。韋筱青教授針對(duì)教師的幸福展開(kāi)了深入的闡述，而讓我受益最深的是對(duì)心態(tài)的論述。心態(tài)能決定人生，因?yàn)橐粋�(gè)人的心態(tài)便是他對(duì)生活的態(tài)度，態(tài)度決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定成敗。一個(gè)人的內(nèi)心世界越豐富，他看到的世界就越豐富；內(nèi)心世界越光明，看到的世界就越光明；內(nèi)心世界越深刻，看到的世界就越深刻；內(nèi)心世界越美好，看到的世界就越美好。我們的美好人生是從心開(kāi)始的，有心的地方就有發(fā)現(xiàn)，有發(fā)現(xiàn)的地方就有欣賞，有欣賞的地方就有愛(ài)，有愛(ài)的地方就有美，有美的地方就有自由，有自由的地方就有快樂(lè)，而幸福快樂(lè)就是我們心馳神往的地方。我想教師不僅是太陽(yáng)底下最光榮最高尚的職業(yè)，也不僅僅是教師越來(lái)越受到全社會(huì)的羨慕與尊敬，它更應(yīng)該是教師在實(shí)際工作生活中的那份真實(shí)的體驗(yàn)與感覺(jué)。這種幸福的體驗(yàn)與感覺(jué)可以來(lái)自學(xué)生的成長(zhǎng)與信任。在這一切中，你真實(shí)而深刻地體驗(yàn)與感受著來(lái)自另一個(gè)生命所帶給你的幸福。

　　通過(guò)這次培訓(xùn)，使我更有信心懷著“愛(ài)與責(zé)任”，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》去從事教育這項(xiàng)神圣的職業(yè)，同時(shí)更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，不斷反思。師德需要培訓(xùn)，需要教育，更需要自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！

　　公需課培訓(xùn)心得7

　　這一次公需課主要由兩部分組成，分別是《廣東生態(tài)文明建設(shè)》 和《信息化建設(shè)與信息安全》。

　　《廣東生態(tài)文明建設(shè)》這一門(mén)課程主要是對(duì)當(dāng)前廣東生態(tài)文明所包含的內(nèi)容、歷史和現(xiàn)狀、未來(lái)目標(biāo)等進(jìn)行梳理，探析廣東生態(tài)文明建設(shè)這一系列工程所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，以及實(shí)施這一系列工程所應(yīng)具備的組織、制度、社會(huì)、文化和經(jīng)濟(jì)等條件的概括。發(fā)展生態(tài)文明，是人類對(duì)人與自然關(guān)系，社會(huì)經(jīng)濟(jì)與自然環(huán)境矛盾深刻反思的結(jié)果。也是人們對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律和生態(tài)規(guī)律進(jìn)一步認(rèn)識(shí)的'產(chǎn)物。

　　建設(shè)生態(tài)文明的重點(diǎn)任務(wù)主要包括:一是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，大力發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)和低碳技術(shù)，培育壯大節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)，形成資源節(jié)約、環(huán)境友好的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式和消費(fèi)模式。二是更加注重保障和改善民生，著力解決損害群眾健康的突出環(huán)境問(wèn)題。三是深化節(jié)能減排，加大水、大氣、土壤等污染治理力度，強(qiáng)化核與輻射監(jiān)管能力，明顯改善環(huán)境質(zhì)量。四是切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村環(huán)境綜合整治，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境基本公共服務(wù)均等化。五是加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)和防災(zāi)減災(zāi)體系建設(shè)，構(gòu)建生態(tài)安全屏障。六是健全激勵(lì)和約束機(jī)制，構(gòu)建有利于建設(shè)生態(tài)文明的政策法規(guī)和體制機(jī)制。七是加強(qiáng)宣傳教育，在全社會(huì)樹(shù)立和弘揚(yáng)生態(tài)文明理念。八是積極應(yīng)對(duì)氣候變化、生物多樣性保護(hù)等全球性環(huán)境問(wèn)題。

　　探索生態(tài)文明的發(fā)展道路是改善人類生存環(huán)境，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。

　　《信息化建設(shè)與信息安全》主要向我們介紹在人類社會(huì)進(jìn)入了信息時(shí)代，信息技術(shù)對(duì)世界各國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、軍事以及意識(shí)形成產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

　　隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)達(dá)，信息化水平已經(jīng)成為衡量各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、現(xiàn)代化程度、綜合國(guó)力和經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)能力的重要標(biāo)志，世界各國(guó)都在大力推進(jìn)各國(guó)信息化的發(fā)展。圍繞信息的獲取、利用、控制和安全方面成為了各國(guó)政府、學(xué)術(shù)界、產(chǎn)生界和社會(huì)公眾共同關(guān)注的熱點(diǎn)話題。信息化的建設(shè)為我們的生活提供了很好的平臺(tái)，既省時(shí)、省力，又高效、環(huán)保。

　　雖然這次培訓(xùn)花了大部分的時(shí)間和精力，但總體來(lái)說(shuō)，真的使我受益匪淺。

　　公需課培訓(xùn)心得8

　　今年暑假一直在進(jìn)行公需課的培訓(xùn)，說(shuō)實(shí)話，臺(tái)上講課的老師都是精心備課而來(lái)，臺(tái)下的老師我想也應(yīng)該是像我一樣，有選擇性地去聽(tīng)的吧。但即便如此，收獲也是不小的。

　　我喜歡聽(tīng)有關(guān)跟我們職業(yè)相關(guān)的信息。一個(gè)星期的課聽(tīng)下來(lái)，我自己倒也冷卻了許多。畢業(yè)至今年已有11個(gè)年頭了，我自己卻是碌碌無(wú)為，真為此汗顏。想當(dāng)初，我自己也是抱著熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)入行的，這一點(diǎn)我至今都不否定，現(xiàn)在依然熱愛(ài)她。為什么?說(shuō)起來(lái)，不好意思，因?yàn)檫@的確很理想化。我只想盡自己的微博之力為在高中這個(gè)人生的十字路口徘徊的孩子們點(diǎn)上一盞燈，讓他們以后的人生道路好走一點(diǎn)。說(shuō)到這里我不得不提到我的人生導(dǎo)師--汪席春老師，我想她應(yīng)該是改變我一生的導(dǎo)師。

　　我也想像她一樣，哪怕在自己的`職業(yè)生涯里只能去積極影響一個(gè)孩子，我想那我此生的努力也是值得的。有的時(shí)候在很多孩子身上都看到了自己當(dāng)初的影子，他們太過(guò)好強(qiáng)好勝，每一次的考試角逐都讓他們難過(guò)、傷心，總是達(dá)不到自己想要的高度，所以他們對(duì)外界異常敏感，內(nèi)心異常脆弱。他們的煩悶、苦惱都是我當(dāng)年一一經(jīng)歷過(guò)的。我多么想自己能像太陽(yáng)和雨露一樣，普照和滋潤(rùn)這些需要它們的孩子們啊。可是，有時(shí)候我被一些繁雜的瑣事纏繞，或被一些功利的東西所牽絆，自己沉浸在這些無(wú)謂的煩惱中久久不能自拔，早已忘了自己的初衷。我想這次公需課的時(shí)間是自己好好反省自己的時(shí)間到了，這么多年也該理一理了，不想讓自己的精神家園再這樣荒蕪下去了。

　　公需課培訓(xùn)心得9

　　今年夏天，我在學(xué)校的組織下參加了東莞市教師公需課培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聆聽(tīng)專家講座，學(xué)習(xí)了關(guān)于師德修養(yǎng)與廉政建設(shè)、建設(shè)文化強(qiáng)省等專業(yè)課程，切實(shí)提高了自身專業(yè)技術(shù)水平;此外，我還積極參加班級(jí)研討活動(dòng)，通過(guò)帖子和各位學(xué)員相互交流、共同切磋、真心探討。此次培訓(xùn)使我在教育觀念和文化建設(shè)理念上得到了大量的補(bǔ)充，認(rèn)識(shí)到自己以往工作中國(guó)的不足，為今后的工作、生活打下了堅(jiān)定的基石。

　　更新理念，提高水平

　　此次公需課采取網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式，通過(guò)觀看專家的講座，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。例如，在“教師的職業(yè)道德的新認(rèn)識(shí)”這一課程中，我學(xué)習(xí)了新時(shí)期的教師職業(yè)道德規(guī)范，體會(huì)到師德是一名教師的靈魂，缺乏師德的教師只會(huì)誤人子弟，戕害社會(huì)。另外，在“教師的幸福感”這一講座中，主講教師以生動(dòng)幽默的語(yǔ)言和圖片向我們?cè)忈屃耸裁词墙處煹男腋８�，以及怎樣切�?shí)提高教師的幸福感，這讓我領(lǐng)悟到教師的工作不是機(jī)械的重復(fù)性操作，它是一門(mén)需要充足耐性和愛(ài)心的藝術(shù)。

　　讀書(shū)教學(xué)，相得益彰

　　“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷汲取不同文化的教育理念，才能使教學(xué)工作更加得心應(yīng)手。除此之外，通過(guò)閱讀，可以充實(shí)教師的心靈空間和精神世界，提高教師的文化涵養(yǎng)。越是優(yōu)秀的.教師，越是懂得在工作之余，擠時(shí)間及時(shí)學(xué)習(xí)充電，永葆教育智慧之活水源源不斷。

　　自我實(shí)踐，不斷提升

　　在培訓(xùn)期間，我把學(xué)習(xí)所得做好相關(guān)筆記，并將其在新學(xué)期的工作生活中付諸實(shí)踐，用汲取的專業(yè)理論來(lái)改進(jìn)自己的教育教學(xué)。并在實(shí)踐過(guò)程中的得失做好詳細(xì)記錄，留待日后進(jìn)行研究，從而使得自己的教育理論水平不斷得以創(chuàng)新。為了自己的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

　　總之，此次公需課培訓(xùn)，任務(wù)雖重，但我的收獲甚豐。作為一名教師，我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)終身事業(yè)。除了集中學(xué)習(xí)，我還會(huì)利用閑暇時(shí)間來(lái)閱讀充電，爭(zhēng)取成為一名理論水平扎實(shí)的優(yōu)秀教師。

　　公需課培訓(xùn)心得10

　　今年9月，我補(bǔ)修了教師公需課培訓(xùn)，修了《師德修養(yǎng)與廉政建設(shè)》和《加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)》這兩門(mén)課程，主講老師的報(bào)告精彩無(wú)比，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣使我學(xué)習(xí)得更深刻。通過(guò)這次集中認(rèn)真學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這個(gè)神圣職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，受益匪淺，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)，知道了我國(guó)的事業(yè)單位是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中提供公益服務(wù)的主要載體，是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量。我認(rèn)為在新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。

　　我更加清醒的認(rèn)識(shí)到，一定要相信孩子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，他們各自接受新知識(shí)的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來(lái)幫助孩子來(lái)學(xué)習(xí)，我們也不能因?yàn)樽陨淼闹�急�?duì)孩子動(dòng)粗，那樣是不對(duì)的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對(duì)孩子多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，我相信對(duì)于孩子的成長(zhǎng)還是十分有利的。

　　一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的'教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

　　必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。因此，我們教師對(duì)一些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

　　總之，這次培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之初，時(shí)間緊，任務(wù)重，但我的收獲非常大，值得!確實(shí)，作為一名教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。除了集中學(xué)習(xí)，我還想利用業(yè)余時(shí)間來(lái)進(jìn)行自身讀書(shū)再教育。我將會(huì)多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，使自己在各方面都有新的提升，真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　公需課培訓(xùn)心得11

　　今年暑假，我參加了專業(yè)技術(shù)人員公需課培訓(xùn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻方式學(xué)習(xí)了《新時(shí)期廣東生態(tài)文明建設(shè)》和《信息化建設(shè)與信息安全》兩門(mén)課程，通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，切實(shí)提高了自身的專業(yè)技術(shù)水平；此外，我還通過(guò)帖子和其他各學(xué)員積極參與交流、共同學(xué)習(xí)、相互進(jìn)步。此次培訓(xùn)進(jìn)一步拓展了我的視野，豐富了自身的知識(shí)，現(xiàn)從以下幾方面談?wù)勎业捏w會(huì)：

　　一、 拓展新視野，豎立“生態(tài)人”理念

　　通過(guò)《新時(shí)期廣東生態(tài)文明建設(shè)》的學(xué)習(xí)，讓我了解了生態(tài)文明建設(shè)的`很多知識(shí)，明白全球化的生態(tài)環(huán)境形勢(shì)不是單純的科學(xué)技術(shù)可以挽救的，必須有綠色環(huán)保的新視野來(lái)看待發(fā)展問(wèn)題，必須豎立“生態(tài)人”的理念來(lái)建設(shè)廣東生態(tài)文明，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧統(tǒng)一、協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　二、 了解信息技術(shù)，適應(yīng)新世紀(jì)的人才需求

　　通過(guò)《信息化建設(shè)與信息安全》的學(xué)習(xí)，了解了信息化相關(guān)技術(shù)、信息化的發(fā)展趨勢(shì)和信息安全方面的知識(shí)。作為處于二十一世紀(jì)的人，掌握信息技術(shù)已經(jīng)成基本能力，但信息技術(shù)的日新月異，讓我們必須時(shí)常保有學(xué)習(xí)之心，掌握常用的信息技術(shù)，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

　　三、 不斷自我學(xué)習(xí)，提升自身的綜合知識(shí)

　　“活到老，學(xué)到老”，人需要不斷的自我學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間，我努力觀看教學(xué)視頻，做好相關(guān)筆記，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼和其他學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，不斷的汲取各門(mén)課知識(shí)，我明白以后的生活和工作將會(huì)使用到這些知識(shí)，并將有可能在自己教師職業(yè)的崗位上運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)改進(jìn)自己的教學(xué)，從而不斷的為自身發(fā)展服務(wù)，提升自身的綜合知識(shí)。

　　總之，通過(guò)此次公需課的培訓(xùn)，雖然時(shí)間緊，課程內(nèi)容多，但我收益良好，我將把學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)終身事業(yè)來(lái)做，并通過(guò)學(xué)習(xí)新知識(shí)，提升自己的綜合知識(shí)水平，為自己工作服務(wù)。

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