做幸福的教師讀后感
更新時間:2022-09-01 08:34:21 讀后感 我要投稿
做幸福的教師讀后感
當品讀完一部作品后,大家心中一定有很多感想,這時就有必須要寫一篇讀后感了!你想知道讀后感怎么寫嗎?以下是小編精心整理的做幸福的教師讀后感,僅供參考,大家一起來看看吧。
近期我讀了一本教育專著,名為《做幸福的老師》,我不由地思考,老師和學生究竟應該保持一種怎樣的關系才最有益于學生的成長?我從事教學工作已經(jīng)二十幾年了,究竟怎樣做才能做一個最好的老師,學生最歡迎的師。
看了王三陽老師的《做幸福的老師》,其實是深有感觸的,覺得他像一個神話一樣,回到我工作中,我覺得當我面對那幫學生時,我應該做最好的老師,至少對得起這幫孩子!不知道我將來會不會成為一名優(yōu)秀的人民教師,至少我現(xiàn)在一直在努力,盡我心去做我做為一名教師應盡的一切義務和責任。
回想自己的教學工作,對于自己的學生,其實更多的還是愛,有時學生犯錯了,我也會感到很氣憤,但是,細想起來,孩子畢竟是孩子啊,正像一位同事說的那樣,你不要指望學生會和你同步,不要把他們看得太大,他們只不過是一個不懂事的孩子,你能期望他和你一樣,一樣懂事嗎?你期望他們會那么聽話,把任何事情都做得那么到位嗎?其實,一切都是不可能的,童心是師愛的源泉,我要說的是,你如果真要想和學生相處,你就不要老師拿著大人的思想來衡量這幫孩子,畢竟他們還不是大人。他們的思維有時還很幼稚,還會做錯很多事。所以有人說,你要允許學生去犯錯,犯了錯允許他去改正,這樣學生才能在曲折中成長。
有時,我們老師經(jīng)常會犯這樣的錯誤,絕對不允許學生犯錯,上課遲到了,做錯事情了,違犯紀律了,扣分了等等。這樣恰恰相反,學生會因為你要求太嚴而產(chǎn)生抵觸情緒,就像學生抵觸其父母一樣,你不要說你是為他們好,其實有哪位家長不是為自己的孩子好?但是他們的孩子還是有很大的抵觸情緒,原因在于,其實孩子不光是你的孩子,他更多的是以一個人的形式存在的,因此,你要把他當人看,是人都會犯錯,你不能強迫他們按照你自己的意愿來做,有時甚至我們應該允許他犯錯,因為犯錯是為了下次不犯錯。有一段時間,因為經(jīng)?鄯,我就很惱火,常發(fā)脾氣,結果效果卻不好,還是扣分,并且我已經(jīng)明顯感到學生有抵觸情緒了,那怎么辦?突然之間我意識到一個問題,我做為老師到底是干什么的?我的職責難道只是每天守著他們,他們說不扣分嗎?好像老師與學生之間除了批評就什么也沒有了?難道是生之間的感情連幾分都不值嗎?這種思考給我的沖擊力很大,我的后背出了一身冷汗。原來,長期以來我總是因為學生表現(xiàn)得不好而批評他們,卻很少表揚他們,好像把工作重心都放在他們表現(xiàn)不好的一方面了。我對學生的教育工作不能只盯在學生做得不好的方面,而更多的是要能發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,肯定學生,相信每一個學生都是優(yōu)秀的,至少我們關注的焦點是發(fā)現(xiàn)學生的亮點和好的一面,而不是總盯著他的缺點和短處!正像我說過的那樣,師生之間的情誼絕非一兩個扣分所能相比的,只要你能相信你的學生是優(yōu)秀的,你別說,他還真能做得更好!我努力地改變自己,努力給孩子們假造一個和諧,寬松的成長環(huán)境。
總之,“沒有最好的老師,只有更好的老師”,希望所有的老師象王三陽老師學習,學習他那種對學生的態(tài)度,學習他先進的教育理念,學習他那種對自己永不滿意的態(tài)度學習,我想若干年以后我們的實驗會涌現(xiàn)出很多“王三陽”老師的。
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