讀后感《優(yōu)秀是教出來的》

　　當品讀完一部作品后，相信大家都有很多值得分享的東西，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編為大家收集的讀后感《優(yōu)秀是教出來的》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　什么是優(yōu)秀？詞典上是這么解釋的：非常好的意思。一般用于工作、學習、品行、成績等。作為一名老師，我無疑是喜歡優(yōu)秀學生的。但如果你問我：“優(yōu)秀是教出來的嗎？”我可能不能馬上回答。而在閱讀了羅恩·克拉克的《優(yōu)秀是教出來的》一書后，我會很坦然地回答你：“優(yōu)秀絕對是教出來的，是用心教出來的！”

　　作為成功的教育者，作者在書中沒有談及如何教書、分析教材、準備教案，而更像是在談論如何為人處事、接人待物。書中提倡對孩子要從小養(yǎng)成一些良好的社會習慣，并且要懂得學會尊重、寬容、賞識孩子，并了解孩子的內心世界，讓孩子從生活中學習，從學習中成長，從鼓勵中學會關愛，從關愛中學會友善，從寬容中學會理解，從贊美中學會感激，從感激中學會分享，從賞識中學會自信、從誠實中鍛煉品質、從公平中理解正義、從相處中學會尊重，保護中體會信任……這樸實的十幾則小故事讓我深深感受到了教書育人所需的人文精神——“細心、愛心和耐心”。

　　一、教書育人需有細心

　　我們教師面對的是一群未成年的學生，他們正在汲汲可求的了解外面的世界，同時也在學習如何在這個繁雜的社會中生存。他們的各種良好習慣其實都是在學生時代養(yǎng)成，這些細節(jié)往往是我們所忽視的，作為資本的積累其實就是從平時的一點一滴、一舉一動中慢慢攢集而成的。這就要求我們教師必須注重學生學習和生活的每一個細節(jié)，認真對待每一件關于學生的小事，促使學生珍惜時間、自覺學習、不畏艱難、勇攀高峰，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，一步一步地走向成功。

　　二、教書育人需有愛心

　　愛是一種責任，更是一種力量，一種化腐朽為神奇的力量！只有心中有愛，才會有工作的熱情，才會真誠地呵護學生，才會有一份發(fā)自內心的牽掛。書中風趣幽默的“麻辣老師”不僅用愛征服了一群又一群調皮搗蛋的“問題學生”，還在短時間內把他們調教成了品學兼優(yōu)的好學生。他在對學生嚴格施教的同時，也用愛心和熱忱贏得了他們的愛戴。看著羅恩記錄下的感人故事，我不禁反問：我真的做到關愛每一位學生了嗎？其實我做的還遠遠不夠。在《改正錯誤經歷》一篇中，羅恩根據孩子的年齡特征，給予了學生的無限的愛心，羅恩他才真正做到了“我關愛班中的每一位學生”。

　　三、教書育人需有耐心

　　在看了《優(yōu)秀是教出來的》這本書后，我深刻認識到我的耐心還不夠�；叵肽切┙洺２蛔龌蛏僮鲎鳂I(yè)的學生，那些上課不聽講的學生，那些屢教不改的學生。他們時常令我火冒三丈，但又覺得束手無策。對比羅恩這些年轉化后進生所用的耐心，這又算什么呢？通過自己的悉心教育，學生的學習習慣一定會有改變的。就像羅恩所說的：“只要你能投入，轉機總會出現，成功就回在眼前�！甭仿�漫其修遠兮，我想我應該耐心地繼續(xù)努力。

　　書中有句話說得好：錯誤總是不可避免的，關鍵在于正視錯誤，并從中汲取教訓。在對待問題學生的問題上，看完羅恩·克拉克的處理方法，真是佩服他的別具匠心。事在人為，同樣一件事情，不同的處理方法就會有不同的結果。今后我在工作中一定會有所創(chuàng)新，優(yōu)秀是教出來的。關鍵在于我們怎么去引導與調教。我會把我所學到的這“三心”用在我今后的教學教育中。

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