高中讀書(shū)心得
更新時(shí)間:2023-02-22 14:21:56 讀后感 我要投稿
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高中讀書(shū)心得15篇
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎?以下是小編為大家收集的高中讀書(shū)心得,歡迎閱讀與收藏。
高中讀書(shū)心得1
初次邂逅《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本家庭教育書(shū)籍,是在長(zhǎng)春的聯(lián)合書(shū)城。當(dāng)時(shí)和好朋友一齊去買書(shū),為了湊夠買300元錢的書(shū)就能夠辦一張會(huì)員卡,我就毫不猶豫的聽(tīng)了書(shū)店工作人員的介紹買了這本書(shū),理由是這本書(shū)書(shū)是師大附小的教師推薦給家長(zhǎng)看的。
回到家之后,利用空閑時(shí)間慢慢品讀,更有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。讀了一遍后,又挑重點(diǎn)地方讀了第二遍。本書(shū)的作者是劉稱蓮。她是一個(gè)普通的母親,在培養(yǎng)自我孩子的過(guò)程中,注重營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境,從實(shí)踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗(yàn),倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系,用科學(xué)的方法培養(yǎng)自我的孩子,18年的時(shí)間,她培養(yǎng)了一個(gè)素質(zhì)全面,成績(jī)優(yōu)秀的女兒,她的女兒同時(shí)被北大和香港大學(xué)錄取。本書(shū)重點(diǎn)記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。
讀完此書(shū),作為教師的我才感覺(jué)到對(duì)自我兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作本事上,我沒(méi)有像作者那樣給孩子寫(xiě)“下水”作文;在培養(yǎng)孩子的耐心時(shí),我不會(huì)像作者那樣陪孩子一齊玩拼圖,讓孩子從中體會(huì)到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度;在節(jié)假日,我沒(méi)有把逛書(shū)店作為孩子休閑交流的`地方,讓孩子泡在書(shū)海中學(xué)習(xí)和感受……這一樁樁事例,無(wú)不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點(diǎn),都是基于有利于孩子成長(zhǎng)來(lái)研究的。
此書(shū)讓我的收獲頗豐,此刻談?wù)勛晕腋惺茏钌畹牡胤剑?/p>
一、讓孩子泡在書(shū)海中。以前我總是說(shuō)自我的孩子不喜歡讀課外書(shū),其實(shí)是我沒(méi)有找到正確的引導(dǎo)的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書(shū),父母更要和孩子一齊讀書(shū),這一點(diǎn)和我校的親子共讀是一致的。讓孩子讀感興趣的書(shū),哪怕開(kāi)始的時(shí)候和學(xué)習(xí)的書(shū)并沒(méi)關(guān),可是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來(lái)后,他就會(huì)不知不覺(jué)中要求看更多方面的書(shū),這是名著和文學(xué)書(shū)籍就會(huì)走近孩子的視野中。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點(diǎn),以前的兒子從來(lái)不讀課外書(shū),是一本學(xué)校文學(xué)書(shū)《淘氣包馬小跳》讓他愛(ài)上了學(xué)校文學(xué)。那次我和他一齊去書(shū)店買學(xué)習(xí)用品,兒子自我挑了一本《淘氣包馬小跳》;氐郊液,我陪兒子一齊看,兒子一看就上癮了,連上廁所的時(shí)候都在看,看完后,又央求我給他買另一本。
看到兒子有主動(dòng)讀書(shū)的愿望,我沒(méi)有吝嗇錢,在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本。看到兒子捧著新愛(ài)的書(shū)讀的時(shí)候,我真的感覺(jué)的由衷的高興,當(dāng)兒子讀完這一套之后,又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊(cè)和《漂亮教師和壞小子》系列。此刻每當(dāng)我和兒子去吉林或者長(zhǎng)春的時(shí)候,孩子最愛(ài)去的地方不是游樂(lè)園,而是書(shū)店。我們母子都喜歡在書(shū)海中漫步,暢游。如今,兒子讀完的書(shū)已經(jīng)有幾十本了。這中間包括學(xué)校文學(xué)、四大名著、科普知識(shí)等等,只要是兒子買書(shū)的要求,我一律同意。此刻我感覺(jué)到兒子寫(xiě)作文不在像以前那樣“詞窮”了。書(shū)讀多了,他的想象力也豐富了。每一天我家睡覺(jué)前都會(huì)看到我和兒子各持一本書(shū)在床頭品讀,雖然是個(gè)讀個(gè)的,但孩子真的是愛(ài)上了閱讀。
二、愛(ài)在自由里。孩子不是機(jī)器,教育不能揠苗助長(zhǎng),教育不僅僅是大道理,而是把父母的愛(ài)化做涓涓細(xì)流,時(shí)刻滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)的心田,與孩子合拍。在教育孩子方面,要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在。不要因?yàn)樘摌s心而一味的在孩子成績(jī)方面和別人攀比,在孩子小學(xué)六年的生涯中,用教育學(xué)的眼光看待孩子,慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng),多一點(diǎn)耐心與愛(ài)心,讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實(shí)了,正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)更應(yīng)當(dāng)給孩子玩的時(shí)間,有的時(shí)候,玩中也是一種學(xué)習(xí)。讓孩子在歡樂(lè)中成長(zhǎng),相信是每個(gè)為人父母的最大的心聲。
讀完此書(shū),收獲還不僅僅是這些,我會(huì)把我學(xué)到的教育理念不單用在自我孩子的身上,也會(huì)用在我的學(xué)生身上,讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中歡樂(lè)成長(zhǎng)。
高中讀書(shū)心得2
子說(shuō):“為政以德,如北辰,居其所,眾星共之。”為政以德,是孔子的為政思想,強(qiáng)調(diào)道德對(duì)國(guó)家治理的決定性作用,倡導(dǎo)以道德教化為治國(guó)原則。作為后生,我非常欽佩,并學(xué)會(huì)了思考,所以我做了一個(gè)簡(jiǎn)單而簡(jiǎn)單的理解如下。
1、年輕時(shí)的德化
就我個(gè)人而言,我認(rèn)為在我年輕的時(shí)候,我養(yǎng)成的生活習(xí)慣或道德行為一直影響著我,有些甚至可能影響著我的生活。我認(rèn)為德育教育是一個(gè)人成長(zhǎng)的開(kāi)始,也將是一個(gè)人生活的基礎(chǔ),因?yàn)楫?dāng)我年輕的時(shí)候,我不明白是非,更不用說(shuō)道德了。此時(shí),德育是最好的時(shí)期,有意識(shí)的灌輸必須影響一個(gè)人的生活。
二、成長(zhǎng)時(shí)的德引
當(dāng)我們踏入校園時(shí),老師扮演著道德領(lǐng)袖的角色,當(dāng)然還有其他領(lǐng)袖。我大膽地談?wù)撟约。進(jìn)入大學(xué)后,他當(dāng)選為學(xué)生干部。他的初衷是在為老師和學(xué)生服務(wù)的同時(shí)體驗(yàn)自己。當(dāng)他到達(dá)這個(gè)位置時(shí),他明白自己的責(zé)任和責(zé)任。當(dāng)他面對(duì)一個(gè)來(lái)自世界各地的學(xué)生集體時(shí)。我認(rèn)為,我既沒(méi)有長(zhǎng)輩身份的威嚴(yán),也沒(méi)有能力勝過(guò)強(qiáng)大,用什么來(lái)贏得人民的心,用什么來(lái)做好工作,那就是“美德”。
面對(duì)學(xué)生一開(kāi)始不支持工作的`情況,用什么來(lái)改變他們,就是退步、自我反思、自我總結(jié)和自我改變,這就是“美德”。是以適合學(xué)生的方式開(kāi)展工作,是從他人和集體的角度思考如何處理事情,在一定程度上盡量減少集體負(fù)能量,提高學(xué)生的思想素質(zhì)。我認(rèn)為這是一個(gè)“美德指南”。我一直堅(jiān)持專注于班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)和德風(fēng)建設(shè)。這學(xué)期,班級(jí)情況變化比較大。即使我陷入了一個(gè)新的困難漩渦,但仍然不改變工作的初衷——德引。
三、成年后的德育
工作結(jié)束后,結(jié)婚后,我認(rèn)為我們應(yīng)該更加注意德國(guó)的學(xué)習(xí)和使用。當(dāng)進(jìn)入工作的集體環(huán)境時(shí),或多或少會(huì)有來(lái)自他人和他們自己對(duì)他人的影響。如果每個(gè)人都注重“美德”的培養(yǎng),就會(huì)有更好的工作氛圍。當(dāng)有了家庭和孩子時(shí),父母不僅要教育孩子,而且要從自己開(kāi)始,在自己的道德行為中不知不覺(jué)地教育孩子。
總之,我認(rèn)為“美德”應(yīng)該是我們每個(gè)人的終身實(shí)踐。從古代的孔子到今天的榜樣,時(shí)代一直在變化,但“美德”從未改變,它限制了我們,成為生活的第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。做一個(gè)說(shuō)“美德”有“美德”的人,智慧,讓“美德”照亮生活!
高中讀書(shū)心得3
“讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,物理使人深刻,倫理使人莊重,邏輯使人善辯!迸喔眠@句名言道出了讀書(shū)的快樂(lè)與哲理。因?yàn)樽x書(shū),全民族的修養(yǎng)才得以提高。
說(shuō)起提高素質(zhì),不得不提《范仲淹斷齏劃粥》《司馬光警枕勵(lì)志》,這兩則故事道盡了人間讀書(shū)開(kāi)啟心靈之窗,演繹了讀書(shū)提高素質(zhì)的楷模。范仲淹從小家境貧寒,為了讀書(shū),他省吃儉用。終于,他的勤奮好學(xué)感動(dòng)了寺院長(zhǎng)老,長(zhǎng)老送他到南都學(xué)舍學(xué)習(xí)。范仲淹依然堅(jiān)持簡(jiǎn)樸的生活習(xí)慣,不接受富家子弟的饋贈(zèng),以磨礪自己的意志。經(jīng)過(guò)刻苦攻讀,他終于成為了偉大的文學(xué)家!端抉R光警枕勵(lì)志》司馬光是個(gè)貪玩貪睡的孩子,為此他沒(méi)少受先生的責(zé)罰和同伴的嘲笑,在先生的諄諄教誨下,他決心改掉貪睡的壞毛病,為了早早起床,他睡覺(jué)前喝了滿滿一肚子水,結(jié)果早上沒(méi)有被憋醒,卻尿了床,于是聰明的司馬光用園木頭作了一個(gè)警枕,早上一翻身,頭滑落在床板上,自然驚醒,從此他天天早早地起床讀書(shū),堅(jiān)持不懈,終于成為了一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的',寫(xiě)出了《資治通鑒》的大文豪。他們都在向后人傳遞了讀書(shū)提高全民族素質(zhì),書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。
閱讀一本好書(shū),正如同一位知識(shí)淵博的學(xué)者談話。如果是死讀書(shū),失去了人性該有的道德觀,那是多么可悲的現(xiàn)實(shí)啊!杭州圖書(shū)館對(duì)所有人開(kāi)放,包括乞丐及附近的農(nóng)民工,這是一件多么美好的事啊,讓全民共讀書(shū)、共分享讀書(shū)的快樂(lè),卻偏偏有讀者向館長(zhǎng)投訴!霸试S乞丐和拾荒者是對(duì)其他讀者不尊重”。這些投訴的讀者是多么沒(méi)有人性啊,法律面前人人平等,讀書(shū)是毫無(wú)高低貴賤之分的,這么簡(jiǎn)單的道理,他們都不懂,卻掛著羊頭,賣狗肉地在圖書(shū)館里鄙視他人。
讓我們齊齊參與:好讀書(shū),做高尚人吧!在書(shū)籍中品味知識(shí)的博大精神,在書(shū)籍中開(kāi)拓視野看大千世界,在書(shū)籍中學(xué)做人處事的方法道理吧!
高中讀書(shū)心得4
《邊城》充滿詩(shī)情畫(huà)意,描寫(xiě)了湘西青山綠水的自然風(fēng)光,反映了湘西民情風(fēng)俗的自然淳樸,抒寫(xiě)了作者的夢(mèng)幻與理想,它是一幅優(yōu)美而真實(shí)的風(fēng)情畫(huà)。一首悲涼而動(dòng)人的人生歌,一篇樸實(shí)而清新的散文詩(shī)。它寫(xiě)了一個(gè)美麗的愛(ài)情故事。凄婉的愛(ài)情悲劇,但其中隱含了作者深刻的人生思考。
這里的人們忠實(shí)地生存著,平和安靜,民情淳樸,重義輕利,守信自約。每個(gè)人都保有著一份善良,一份忠厚,一份對(duì)生活的執(zhí)著,是一群未被近代文明污染了的人。但在原始的自然民性中卻點(diǎn)染著一層封建宗法關(guān)系的色彩,這色彩自然深染到愛(ài)情婚姻中。邊城人們的生活是一種自然、優(yōu)美、健康而不悖乎人性的人生形式,但在這人生形式下演繹出的卻是愛(ài)情悲劇。
小說(shuō)主要寫(xiě)了翠翠的愛(ài)情故事。在自然成長(zhǎng)的翠翠,美麗溫和,天真活潑,她始終忠實(shí)于自己的感情,一切都是在一股朦朧迷人的'色彩中,寫(xiě)出了少女的純真的感情。
《邊城》既寫(xiě)了現(xiàn)實(shí),又寫(xiě)了一個(gè)美麗的夢(mèng),是現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)的結(jié)合。作品以翠翠和儺送的愛(ài)情作為一種理想來(lái)杼寫(xiě),而又特別寫(xiě)出了翠翠的夢(mèng)幻世界,在夢(mèng)的點(diǎn)染中籠罩著濃郁的抒情色彩。整篇小說(shuō),彌漫著一股傷感悲涼的情調(diào),隨著情節(jié)的發(fā)展,哀戚的情調(diào)逐漸加濃,結(jié)尾更是充滿著迷惘,傷感。而作品中對(duì)湘西自然風(fēng)光,民情風(fēng)俗的描繪,又洋溢著作者的無(wú)限贊美之情。
小說(shuō)具有一種詩(shī)意美,加上沈從文散文式的結(jié)構(gòu)和筆調(diào),這種詩(shī)意美就更加淋漓盡致。讀《邊城》,給我一種仿佛讀一首抒情的長(zhǎng)詩(shī)似的感覺(jué),《邊城》的詩(shī)又好像是王維的詩(shī),“詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)”!哆叧恰酚幸环N畫(huà)的美,讀時(shí),我仿佛在欣賞一幅傳神寫(xiě)竟的風(fēng)景畫(huà),畫(huà)上自然美景,地方風(fēng)俗,人物活動(dòng)互相融合而成優(yōu)美的意境。
總而言之,讀《邊城》,感傷之余又身處于美麗的情境之中。
高中讀書(shū)心得5
當(dāng)我打開(kāi)厚重而不厚實(shí)的千古佳文,帶著濃濃的油墨氣息,我又一次,震驚了!
《論語(yǔ)》是一篇記錄孔子及其弟子言行的語(yǔ)錄體散文。其內(nèi)容涉及政治、教育、禮樂(lè)、生活等,是儒家文化的基礎(chǔ)。它不僅對(duì)中國(guó)文化的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響,而且對(duì)東亞乃至歐洲也有著重大的影響。它是中外人研究中國(guó)文化的必讀之作。
打開(kāi)《論語(yǔ)》,我仿佛穿越了幾千年的時(shí)空隧道,孔子留下了很多讓我們永遠(yuǎn)反思生活和學(xué)習(xí)的.文字,值得借鑒。他的言行深入學(xué)習(xí),孝順,德行,政治。讓我驚嘆!其中,給我印象最深的是孔子的幸福人生觀!
事實(shí)上,在這一生中,人們總是會(huì)遇到這樣那樣不愉快的事情:《論語(yǔ)》說(shuō),有一天孔子的學(xué)生司馬牛悲傷地說(shuō):別人有兄弟,但我沒(méi)有?鬃拥牧硪粋(gè)學(xué)生子夏說(shuō):“商聞之下:死生有命,富貴在天。君子尊而無(wú)失,與人恭而有禮,四海之內(nèi),都是兄弟。為什么君子不患兄弟?這代表了《論語(yǔ)》所倡導(dǎo)的一種價(jià)值觀:人們應(yīng)該首先能夠正確地面對(duì)生活中的遺憾,并在最短的時(shí)間內(nèi)接受它。每個(gè)人都不如別人,或者有一天不愉快的事情會(huì)“砰”地來(lái)到你身上。比如去年地震中的青海玉樹(shù)人,特大山洪泥石流的甘肅舟曲人。他們(他們)有的瞬間失去了父母、孩子、兄弟姐妹等親戚;有的瞬間失去了熟悉的家,那么他們(他們)應(yīng)該面對(duì)什么樣的心態(tài)呢?!自然災(zāi)害,人們無(wú)法預(yù)見(jiàn),有時(shí)也無(wú)法避免。當(dāng)自然災(zāi)害發(fā)生時(shí),只能接受它。不要糾纏太多,整天搶地,這只會(huì)加重你的痛苦,就像魯迅筆下的祥林嫂一樣。 總3頁(yè)123下一頁(yè)尾頁(yè)
高中讀書(shū)心得6
《渡輪人》這本書(shū)是同學(xué)介紹給我的。買回家后,我小心翼翼地打開(kāi)透明的封袋,用手撣去書(shū),手里拿著書(shū),輕輕地打開(kāi)。一股濃濃的書(shū)墨味滲透到我的鼻腔里,襯托出下午溫暖的陽(yáng)光。我一個(gè)接一個(gè)地品嘗它。
一個(gè)叫“迪倫”的女孩在尋找生父的路上去世了。她的身體和靈魂分開(kāi)了。在渡船人“崔斯坦”的指導(dǎo)和幫助下,她不得不跨越荒野,去一個(gè)安靜祥和的地方,但她不愿意在那個(gè)沒(méi)有波瀾的地方度過(guò)余生,也不愿意離開(kāi)崔斯坦獨(dú)自生活。因此,在她到達(dá)彼岸后,她獨(dú)自穿越荒野,尋找崔斯坦。在這條路上,她變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立,并發(fā)現(xiàn)所謂的“荒原”只是人們心中的邪惡。最后,在兩人的努力下,她找到了崔斯坦,一起回到了世界。
慢慢地,我沉浸在故事中,我想知道迪倫最終是否找到了他的生父;為她死前沒(méi)有給父親發(fā)短信而感到遺憾;祈禱她和崔斯坦能夠克服許多障礙,安全生活……
我開(kāi)始被迪倫的'力量所感動(dòng)。在得知她死亡的真相后,她并沒(méi)有像其他死者一樣感到驚訝和不知所措。她平靜地控制自己,讓自己接受現(xiàn)實(shí),一步一步地跟隨崔斯坦,一次又一次地逃離危險(xiǎn),不要拖延,沉默,安靜。
我開(kāi)始為崔斯坦感到難過(guò)。在我十幾歲的時(shí)候,我經(jīng)歷了各種各樣的生活。他知道每個(gè)人的黑暗,他知道他不是一個(gè)人,也不是一個(gè)神。他是一個(gè)不知道自己是誰(shuí),一次又一次地保護(hù)那些貪婪和邪惡的人,默默地堅(jiān)持自己的責(zé)任,安靜和內(nèi)向的男孩。
這樣一句話印在這本書(shū)的版面上,“如果我真的存在,也是因?yàn)槟阈枰摇!癐 exist because you need me.“我對(duì)這句話有兩種理解:第一,這句話源于崔斯坦的內(nèi)心,因?yàn)榈蟼愋枰,所以他存在于陰?yáng)界,所以他引導(dǎo)迪倫前進(jìn),所以他可以陪迪倫回到這個(gè)世界。第二,這句話是迪倫內(nèi)心魔鬼的聲音,因?yàn)榈蟼悆?nèi)心需要一個(gè)惡魔,需要它鼓起勇氣去尋找生父,需要它堅(jiān)強(qiáng)勇敢地踏上尋找崔斯坦的道路,需要它……它存在于迪倫的心中。
這部小說(shuō)直接擊中了人們的心。它展現(xiàn)了人類的黑暗一面——所有人幻想中的荒野和貪婪的惡魔,但它也告訴人們,只有打敗他們心中的魔鬼——跨越想象中的荒野,他們才能成功地生存。
迪倫和崔斯坦與黑暗的斗爭(zhēng)不是為了改變世界,而是為了讓世界不改變他們最初的意圖。他們總是相信,即使力量很小,正義也是最強(qiáng)大的支持!
高中讀書(shū)心得7
我喜愛(ài)讀書(shū),這是因?yàn)樵谖倚〉臅r(shí)候,媽媽經(jīng)常帶我去圖書(shū)館,那時(shí)我就與書(shū)結(jié)下了不解之緣。我喜歡聞書(shū)中散發(fā)出的淡淡墨香,喜歡一個(gè)人靜靜的讀一本書(shū),品書(shū)中喜樂(lè),嘗生活苦甜。我的心情會(huì)隨著書(shū)中跌宕起伏的情節(jié)而變化,亦或大笑,亦或悲傷不已。
在我的書(shū)櫥中,藏有很多本書(shū)!度龂(guó)演義》是我百讀不厭的一本好書(shū)。這本書(shū)主要講述了在“天下大勢(shì),分久必合,合久必分”的背景下,經(jīng)歷著一個(gè)從統(tǒng)一導(dǎo)致分裂,又從分裂趨向統(tǒng)一的歷史進(jìn)程。群雄逐鹿,漸呈魏蜀吳三足鼎立的格局,后又相互爭(zhēng)斗,最終三分歸一,變成晉朝一統(tǒng)天下的結(jié)局。書(shū)中的人物活靈活現(xiàn),仿佛就站在我的面前:雄才大略、生性多疑的曹操;仁民愛(ài)物、禮賢下士的劉備;威猛剛毅、義重如山的關(guān)羽;神機(jī)妙算、料事如神的諸葛亮……這些人物都給我留下了非常深刻的印象。
在所有的英雄人物中,我最喜歡的是賢相諸葛亮,他頭戴綸巾,手握羽扇,身在茅廬,心系天下。他具有經(jīng)世濟(jì)民,再造太平盛世的雄心壯志,還有著扭轉(zhuǎn)乾坤,呼風(fēng)喚雨的奇異本領(lǐng)。他智慧過(guò)人,知天文,曉地理,為了報(bào)答劉備的知遇之恩,走出茅廬,為他謀劃天下!安荽杓、“赤壁之戰(zhàn)”、“七擒孟獲”、“三氣周瑜”、“空城計(jì)”等軍事策略上的奇跡,讓我記憶猶新。他臨危受命,殫精竭慮輔佐幼主劉禪,留給后人“鞠躬盡瘁,死而后已”的高風(fēng)亮節(jié),這就是一代偉人,杰出的政治家、軍事家——諸葛亮!叭撕驼,得天下也。”諸葛孔明以其卓越的政治軍事才干,建蜀國(guó),興漢業(yè),歷經(jīng)圖治,嘔心瀝血。以其智,以其情,以其義,展現(xiàn)了一代蜀相偉大的胸襟氣魄,令天下人為之敬仰,讓我醉,讓我癡,令我狂。
“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空……”這首蕩氣回腸,耳熟能詳?shù)摹杜R江仙》在我腦海中久久縈繞。歷史的.畫(huà)卷突然打開(kāi),我穿越到群雄爭(zhēng)霸的三國(guó)時(shí)代,站在那高高的城樓上,看到各路英雄施展拳腳,立功建業(yè),我又重新認(rèn)識(shí)每一位英雄……
再讀三國(guó),我的血液依舊沸騰,它是一本詳盡而宏偉的歷史史書(shū)。在這些歷史英雄的身上,我懂得了許多道理:三顧茅廬的劉備對(duì)成功有著執(zhí)著的信念;文武雙全的曹操讓我明白了用人不疑,疑人不用;性格耿直的張飛告訴我們做事不要沖動(dòng);機(jī)智冷靜的諸葛亮對(duì)我說(shuō)做人要堅(jiān)守誠(chéng)信和忠義。每讀一次感悟不同,每讀一次意境也不同。讀史書(shū)讓人明智,讀國(guó)學(xué)讓人明理。讀三國(guó),讓我知道做人的原則。
高中讀書(shū)心得8
書(shū),是人類提高的階梯;書(shū),是通向成功彼岸的橋梁;書(shū)是伴你成功的伴侶……我愛(ài)書(shū),我愛(ài)與書(shū)成長(zhǎng),在書(shū)的世界飛揚(yáng)。書(shū),總是給予我樂(lè)趣,給予我活力,給予我生命的動(dòng)力!
兒時(shí),我愛(ài)沉浸在童話的樂(lè)園。我漫步在童話的仙境里,為白雪公主與王子最終的幸福結(jié)局而感到高興;看到繼母千方百計(jì)的折磨灰姑娘,我無(wú)比神傷。幼時(shí)的我在童話的樂(lè)園里,懂得了善于惡,完美與邪惡,什么該做,什么不該做。此刻的我,已經(jīng)不再依戀那一個(gè)個(gè)天真純潔的的童話而是喜歡陶醉在文學(xué)的世界你,無(wú)憂無(wú)慮……
我從高爾基的《童年》里,體會(huì)到了生活在21世紀(jì)的我多么的幸福,高爾基的童年多么的.悲慘;我從朱自清的《匆匆》里,感受到時(shí)間的來(lái)去匆匆,我們應(yīng)當(dāng)抓緊時(shí)間,努力學(xué)習(xí)。從羅貫中的《三國(guó)演義》里,我體會(huì)到了人世間的善于惡,和書(shū)上沒(méi)有說(shuō)明的種.種道理。書(shū),總是伴我飛揚(yáng),書(shū)總是在我的天空下閃爍。書(shū),我永遠(yuǎn)的朋友!
你明白嗎在我小小的心里,一向有一片藍(lán)天,在這片藍(lán)天下,有一位伙伴,總是伴著我長(zhǎng)大,總是與我飛揚(yáng)……書(shū),是引導(dǎo)我的明星,書(shū),我心中的明星!
高中讀書(shū)心得9
我很喜歡艾青的現(xiàn)代詞,總覺(jué)得原本滄桑的文字我很喜歡艾青的現(xiàn)代詞,總覺(jué)得原本滄桑的文字依舊富有激情,時(shí)光飛逝,“為什么我的眼里常含淚水,因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉!边@句詩(shī)孕育滋養(yǎng)了幾代人,經(jīng)久不衰。
我出生在北方,艾青生于浙江金華,屬于南方,但他卻對(duì)異鄉(xiāng)疆域的北方充滿熱愛(ài)。讀著他的《北方》,仿佛已置身于蒼茫的北國(guó)土地上,厚厚的黃土地給我?guī)?lái)沉重感,我只身站在無(wú)垠的荒漠上,望著從更遠(yuǎn)的北方吹來(lái)的無(wú)情的風(fēng),正肆虐地帶來(lái)貧窮與饑餓,當(dāng)時(shí)的風(fēng)很寒冷,但不是刺骨,卻給人帶來(lái)透徹心扉的冰涼。遠(yuǎn)處的村莊、山坡、河岸、頹垣與荒冢都在呻吟,感嘆這個(gè)時(shí)代的'悲哀與不易。我終于看到了,北方人民臉上是些什么,是無(wú)奈,是痛苦。那種從內(nèi)心深處的痛苦和對(duì)光明社會(huì)的企盼。
我順著作者的筆處,見(jiàn)到了北方人民的不幸與災(zāi)難、無(wú)奈與痛苦,見(jiàn)到了不愿看到戰(zhàn)爭(zhēng)與磨難、渴望和平的廣大勞動(dòng)人民,也體現(xiàn)出了他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。
盡管這片土地上充滿貧瘠與痛苦,但它是經(jīng)過(guò)了盡管這片土地上充滿貧瘠與痛苦,但它是經(jīng)過(guò)了五千年的洗禮,這上面有我們祖先不屈不撓的精神,還有哺育中華兒女的黃河,古老的國(guó)土,古老的河流,養(yǎng)育了一代又一代中國(guó)人。“這是為我所愛(ài)的、世界上最艱苦的、與最古老的種族。文字很簡(jiǎn)短,卻深深震憾著我,因?yàn)樗休d的是那個(gè)時(shí)代中國(guó)廣大群眾的精神與信念,寄托著北國(guó)明天的和平曙光。
作者以筆為槍,以紙為戰(zhàn)場(chǎng),猛烈抨擊侵犯我中華土地者,以博愛(ài)之心真實(shí)反應(yīng)出農(nóng)民的不易與艱苦,正是他的愛(ài)國(guó)愛(ài)民之心,他的詩(shī)詞才值得被千秋萬(wàn)代所傳唱,頌揚(yáng)!
我要思考那個(gè)時(shí)代以及我現(xiàn)在的生話,就算缺少或沒(méi)有艾青的博愛(ài)與企盼,北方人也會(huì)繼承先祖信仰,勇敢地生活下去,我也要學(xué)會(huì)勇敢、堅(jiān)強(qiáng),努力奮斗,達(dá)到理想的生活!
高中讀書(shū)心得10
這個(gè)寒假,我讀了高爾基的三部曲第三部——《我的大學(xué)》。
這本書(shū)講述了在作者十六歲的時(shí)候,便離開(kāi)自我的`家鄉(xiāng),獨(dú)自一人去__求學(xué)。可是作者_(dá)_并沒(méi)有上成大學(xué),上大學(xué)便成為了高爾基的一個(gè)夢(mèng)想。沒(méi)上成大學(xué),作者為了能夠生存下去而四處奔波:住在貧民窟,賣苦力,和流浪漢接觸,在面包店工作……之后,事情有了一絲轉(zhuǎn)機(jī),高爾基在和古里,普列特尼奧夫,杰連科夫以及霍霍爾這樣的大學(xué)生和提高人士的交往中,高爾基進(jìn)了一所廣闊的社會(huì)大學(xué)。在這所社會(huì)大學(xué)里,作者經(jīng)歷了許許多多:經(jīng)受多方面的生活考驗(yàn),對(duì)人生意義和世界的復(fù)雜性進(jìn)行了最初的探索。
高爾基從小善良懂事,當(dāng)他來(lái)到__,寄住在一個(gè)貧困中學(xué)生家里。這個(gè)家里便有了三個(gè)孩子,這位媽媽很可憐,高爾基也注意到了這一點(diǎn),就算是“媽媽“給一塊小面包心里也覺(jué)得如巖石般沉重,之后,高爾基決定找個(gè)工作,讓這位媽媽減輕些負(fù)擔(dān)。
《我的大學(xué)》是部自傳體小說(shuō),故事情節(jié)簡(jiǎn)單,明顯。作者用優(yōu)美的語(yǔ)言寫(xiě)出了他成長(zhǎng)的片段。這本書(shū)是19__年完成的,作者此時(shí)已有55歲,年過(guò)半百。
讀了這本書(shū),我明白了無(wú)論什么情景,多么艱難,也要想辦法克服。并且要懂事,學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地為他人著想。
高中讀書(shū)心得11
現(xiàn)在的小說(shuō)似乎總是要塑造幾個(gè)有問(wèn)題的青少年。麥田里的守望者就是這樣,偷影子的人就是這樣,擺渡人也是這樣。這個(gè)故事太簡(jiǎn)單了,不能再簡(jiǎn)單了。迪倫和崔斯坦的角色永遠(yuǎn)不會(huì)像讀《百年孤獨(dú)》那樣分辨角色。巧合的是,這兩個(gè)角色都是問(wèn)題角色。迪倫是一個(gè)不合群的單親女孩,在學(xué)校被欺負(fù),對(duì)母親無(wú)話可說(shuō)。崔斯坦是個(gè)不合格的擺渡人,明明應(yīng)該是個(gè)冷漠的護(hù)衛(wèi),卻偏偏動(dòng)了同情心。但正是這兩個(gè)問(wèn)題人物,竟然成了一部所謂的“教你愛(ài)的小說(shuō)”的主角。
也許關(guān)鍵在于如何理解“問(wèn)題”這個(gè)詞。所謂問(wèn)題,無(wú)非是與當(dāng)前的社會(huì)秩序和規(guī)則相矛盾。這個(gè)世界沒(méi)有那么包容,當(dāng)你和大多數(shù)人不一樣的時(shí)候,大多數(shù)人異樣的眼神會(huì)是你生活中最大的阻力。看看阿爾貝·加繆的《局外人》就知道了。迪倫和崔斯坦是兩個(gè)如此不同的角色,因?yàn)椴煌,他們有潛在的改變和打破現(xiàn)有秩序的力量。
說(shuō)這種力量,真的出乎意料地強(qiáng)大。迪倫和崔斯坦保持不變,目標(biāo)是世界上最令人震驚的規(guī)則——生死。如果其他社會(huì)規(guī)則有靈活的空間,每個(gè)人都知道從生到死的單向通道是絕對(duì)不可挑戰(zhàn)的。但你可以看到迪倫和崔斯坦,不僅經(jīng)歷了從生到死,而且從死到生,在生與死之間的荒地上來(lái)回穿梭,只是肆無(wú)忌憚。
但我們喜歡這種肆無(wú)忌憚。每個(gè)人都會(huì)成為少數(shù)人,也會(huì)成為“問(wèn)題角色”,但不一定會(huì)產(chǎn)生如此巨大的變革動(dòng)力和能力。所以我們羨慕迪倫和崔斯坦,羨慕他們?yōu)榱藧?ài)情甚至可以逆轉(zhuǎn)生死。不能或不敢實(shí)現(xiàn)的場(chǎng)景,交給小說(shuō)完成。所以《擺渡人》寫(xiě)在很多人心里,你在偷偷為迪倫和崔斯坦加油的同時(shí),也在偷偷鼓勵(lì)自己。
這就明白了。很多人說(shuō)《擺渡人》是一部精神治愈小說(shuō)。其實(shí)不是迪倫和崔斯坦的`愛(ài)情,而是讀者在故事中產(chǎn)生的情感共鳴。在他們跑步的過(guò)程中,你可以看到自己的影子,不知不覺(jué)中,他們成了你夢(mèng)想的寄托?吹剿麄兂晒Φ嘏まD(zhuǎn)了天地,你會(huì)覺(jué)得自己似乎已經(jīng)消除了陰霾,積累了力量。你知道這只是一個(gè)故事,但它仍然充滿了一絲希望,希望故事成真。這個(gè)故事不一定完美,也不一定經(jīng)得起推敲,作者的寫(xiě)作風(fēng)格也不一定經(jīng)典。幾百年后,它可能不會(huì)成為著名的巴黎圣母院經(jīng)典。像《擺渡人》這樣的書(shū),定位不是成為經(jīng)典的永恒傳播,而是為在高速公路上奔波的人們提供休息、加油和補(bǔ)充能量的地方。愿你在這個(gè)休息區(qū)獲得迪倫和崔斯坦的勇氣和力量,然后我們一起改變世界。
高中讀書(shū)心得12
他是一位偉人,我們家喻戶曉,是無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的奠基人。他就是高爾基。這個(gè)假期,我讀了他的書(shū)《我的大學(xué)》。 書(shū)中作者所生活的時(shí)代正是沙皇統(tǒng)治的黑暗時(shí)期,人們相互抱怨,對(duì)罵,三天兩頭的打架,甚至于去殺人。作者為了上大學(xué),來(lái)到了喀山,最終因種種因素,高爾基沒(méi)有上成大學(xué),而是在那里上“社會(huì)大學(xué)”。在這期間,他曾當(dāng)過(guò)搬運(yùn)工、面包師助手、小店店員……在剛來(lái)到喀山時(shí),他遇到了小偷和許許多多千奇百怪的人。有的人嘲笑高爾基看書(shū)的“愚蠢行為”,有的'人贊賞高爾基渴望獲得知識(shí)的精神,這些贊同高爾基獲得知識(shí)的人是理智的,因?yàn)樗麄儓?jiān)信只有智慧才能崛起,不受這種壓迫。高爾基經(jīng)人介紹,認(rèn)識(shí)了藏有很多書(shū)的小店老板潘科夫。以后,他白天銷售貨物,到了晚上刻苦讀書(shū),并最終走向了革命的路。 讓感受最深的是,高爾基生活在那么艱苦的條件下,經(jīng)歷了諸多磨難,從事了很多辛苦的工作,然而他卻充滿了對(duì)知識(shí)的渴望。后來(lái),他在潘科夫的店鋪里一邊做工,一邊埋頭苦讀,不顧一群愚昧的人的嘲笑,仍然讀書(shū)。我們生活在這個(gè)幸福的環(huán)境中,吃得飽,穿得暖,也有很多書(shū)看。我們生活的環(huán)境比高爾基要好很多,再不好好讀書(shū),上不了大學(xué),那就很說(shuō)不過(guò)去。我們一定要好好讀書(shū),用功學(xué)習(xí),超越高爾基。 只有知識(shí)才能使人進(jìn)步,只有讀書(shū)才容易獲取知識(shí)。沒(méi)有了知識(shí),人們就會(huì)像一堆廢物一樣。沒(méi)有了知識(shí),人們也不會(huì)發(fā)展科技,建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代的文明的世界。
高中讀書(shū)心得13
今天下午,我在《讀者》里面看了一篇短文,名字叫做《奴隸和哲學(xué)家》。里面講了一個(gè)精彩無(wú)比的故事,使我懂得了一個(gè)人生中的重要的大道理。
這篇文章主要講了一件事:一個(gè)波斯奴隸和幾個(gè)人同坐一船。那個(gè)奴隸從沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海、也沒(méi)坐過(guò)船,所以一路上哭哭啼啼,大家都沒(méi)辦法安慰他。結(jié)果被哲學(xué)家拋下大海,沉浮了幾次才拖他上船,之后他就不再作聲了……
看完《奴隸和哲學(xué)家》,我深受感動(dòng),還悟出了一個(gè)道理,就是來(lái)自那個(gè)哲學(xué)家最后說(shuō)的那句話:“你們想,他原先不知道滅頂之災(zāi)的'痛苦,所以才想不到穩(wěn)坐船上的可貴。大凡一個(gè)人總要經(jīng)歷過(guò)憂患才會(huì)知道安樂(lè)的價(jià)值……”是啊!一個(gè)人活著總要受過(guò)患憂才會(huì)知道平常生活的幸福。比如我以前作業(yè)完成得很晚,所以覺(jué)得學(xué)習(xí)很枯燥很痛苦。但當(dāng)我生了病不能去學(xué)校讀書(shū)、躺在床上很無(wú)聊時(shí),我才感悟了;原來(lái)學(xué)習(xí)是多么快樂(lè)的一件事。生病時(shí)不能看書(shū)學(xué)習(xí),才是最無(wú)聊、最痛苦的時(shí)候。人就應(yīng)該這樣,只有用更糟的事情來(lái)與現(xiàn)狀比,才能感到快樂(lè)、感到能正常生活的可貴性。
現(xiàn)在有些人不珍惜和平,總要挑起事端、挑起戰(zhàn)爭(zhēng),當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)臨時(shí),他們才會(huì)知道和平的幸福,可那時(shí)已經(jīng)不能挽回了,所以大家要珍惜現(xiàn)在的美好生活啊!
高中讀書(shū)心得14
讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生"好讀書(shū),不求甚解,每有會(huì)意,便欣然忘食"。當(dāng)你枯燥煩悶,讀書(shū)能使你心情愉悅;當(dāng)你迷茫惆悵時(shí),讀書(shū)能平靜你的心,讓你看清前路;當(dāng)你心情愉快時(shí),讀書(shū)能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物,讓你更加享受生活。讀書(shū)是一種最美麗的享受。"書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。"
讀書(shū)是一種提升自我的藝術(shù)。"玉不琢不成器,人不學(xué)不知道。"讀書(shū)是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。一本書(shū)有一個(gè)故事,一個(gè)故事敘述一段人生,一段人生折射一個(gè)世界。"讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路"說(shuō)的正是這個(gè)道理。讀詩(shī)使人高雅,讀史使人明智。讀每一本書(shū)都會(huì)有不同的收獲。"懸梁刺股"、"螢窗映雪",自古以來(lái),勤奮讀書(shū),提升自我是每一個(gè)人的畢生追求。讀書(shū)是一種最優(yōu)雅的素質(zhì),能塑造人的精神,升華人的思想。
讀書(shū)是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。沒(méi)有書(shū)的人生就像空心的.竹子一樣,空洞無(wú)物。書(shū)本是人生最大的財(cái)富。猶太人讓孩子們親吻涂有的書(shū)本,是為了讓他們記。簳(shū)本是甜的,要讓甜蜜充滿人生就要讀書(shū)。讀書(shū)是一本人生最難得的存折,一點(diǎn)一滴地積累,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。
讀書(shū)是一種的藝術(shù)。讀杜甫的詩(shī)使人感悟人生的辛酸,讀李白的詩(shī)使人領(lǐng)悟官場(chǎng)的,讀的文章使人認(rèn)清社會(huì)的黑暗,讀巴金的文章使人感到未來(lái)的希望。每一本書(shū)都是一個(gè)朋友,教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松。讀書(shū)是人生的一門最不缺少的功課,閱讀書(shū)籍,感悟人生,助我們走好人生的每一步。
書(shū)是燈,讀書(shū)照亮了前面的路;書(shū)是橋,讀書(shū)接通了彼此的岸;書(shū)是帆,讀書(shū)推動(dòng)了人生的船。讀書(shū)是一門人生的藝術(shù),因?yàn)樽x書(shū),人生才更精彩!
讀書(shū),是好事;讀大量的書(shū),更值得稱贊。
一位叫亞克敦的英國(guó)人,他的書(shū)齋里雜亂的堆滿了各科各類的圖書(shū),而且每本書(shū)上都有著手跡。讀到這里是不是有一種敬佩之意油然而升。因?yàn)?有了書(shū),就象鳥(niǎo)兒有了翅膀"嗎!
然而,我們很容易忽略的是:有好書(shū)并不一定能讀好書(shū)。正如這位亞克敦,雖然他零零碎碎地記住了不少知識(shí),可當(dāng)人家問(wèn)他時(shí),他總是七拉八扯說(shuō)不清楚。這里的原因只有一個(gè),那就是他不善長(zhǎng)于讀書(shū),而只會(huì)"依葫蘆畫(huà)瓢"。
高中讀書(shū)心得15
上個(gè)星期我讀了法國(guó)作家巴爾扎克的作品之一—《高老頭》,他用他的筆深刻地描寫(xiě)了資本主義社會(huì)人與人之間的金錢關(guān)系。
書(shū)中的高老頭在大革命時(shí)期,擔(dān)任過(guò)分區(qū)的區(qū)長(zhǎng)。在那場(chǎng)有名的饑荒中,面粉的價(jià)格相當(dāng)于原來(lái)的十倍。他因?yàn)槎谧懔嗣娣,所以發(fā)了財(cái)。他有兩個(gè)女兒,在父親的養(yǎng)育下過(guò)著奢華的`生活。她們一個(gè)高攀貴族,進(jìn)入了上流社會(huì),成了新貴雷斯托伯爵夫人;另一個(gè)喜歡金錢嫁給了銀行家,成了紐沁根夫人。女兒出嫁時(shí),每人得到80萬(wàn)法郎的陪嫁。因此她們對(duì)父親也是百般孝順體貼。但不久,高老頭破產(chǎn)了,兩個(gè)女兒將父親趕出家門,讓他在破舊的伏蓋公寓過(guò)著寒酸的生活。高老頭臨死前哭天喊地地想見(jiàn)女兒一面,但也絲毫感動(dòng)不了女兒冰冷的心腸,這才使他感到了金錢社會(huì)的殘酷無(wú)情。
讀了這本書(shū)我才知道了在那個(gè)資本主義社會(huì)人與人之間的關(guān)系是由金錢來(lái)衡量的,那個(gè)社會(huì)為了金錢連自己最親的人的死活都不管,又卑鄙、又殘忍。然而我們生活在社會(huì)主義社會(huì)里,人與人之間那么和諧友好,所以我們應(yīng)該珍惜今天的美好生活。