讀《窗邊小豆豆》有感
更新時間:2023-04-19 10:56:36 讀后感 我要投稿
讀《窗邊小豆豆》有感
讀完一本名著以后,想必你一定有很多值得分享的心得,寫一份讀后感,記錄收獲與付出吧。可是讀后感怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的讀《窗邊小豆豆》有感,僅供參考,大家一起來看看吧。
讀《窗邊小豆豆》有感1
今天,我和大家分享的是《窗邊的小豆豆》這本書。作者是黑柳徹子,她是一位多重身份的老婆婆。她不但是著名作家、著名電視節(jié)目主持人,還是聯(lián)合國兒童基金會親善大使。這么優(yōu)秀的老婆婆,她的小名叫“小豆豆”。而這邊書寫的就是她小學(xué)經(jīng)歷的一段真實故事。
故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。小豆豆因為貪玩,導(dǎo)致一年級就被退學(xué)。在媽媽的寬容和幫助下,小豆豆被一所叫“巴學(xué)園”的學(xué)校接收。這所學(xué)校,是小林校長費盡心思打造的奇特學(xué)校。它和其他小學(xué)不同,很特別。
巴學(xué)園的校門是兩顆活的大樹,用廢棄的電車廂當教室,學(xué)校只有五十多名特殊學(xué)生,并且可以按照自己喜歡的科目自學(xué)。每當中午的時候,小林校長必須讓他們準備“山”和“!钡奈兜赖奈绮。等我?guī)е闷娴男那榭赐赀@本書,才知道“山”和“海”的味道午餐分別是地里生長的植物、海里生活的生物。這是多么奇妙的學(xué)校!在這奇妙的學(xué)校陪伴中,通過小林校長的愛護和引導(dǎo),媽媽的關(guān)愛‘’小豆豆從“特殊”的.孩子變成大家都很喜歡的正常孩子。但是這所美好的巴學(xué)園卻消失在戰(zhàn)火中。
在這本書中,我最喜歡的是巴學(xué)園的校長——小林宗作,因為他的關(guān)愛和耐心,讓孩子們健康成長。這本書也告訴我們要珍惜現(xiàn)在的和平認真學(xué)習(xí)、茁壯成長。同時也讓我明白,父母的愛是最好的教育。
讀《窗邊小豆豆》有感2
寒假期間,我看了一本書,這本書的名字叫《窗邊的小豆豆》,感觸很深。
這本書里的主人公名叫小豆豆,她因為很淘氣一年級就退學(xué)了,又來到一所新的學(xué)校,叫巴學(xué)園,這所學(xué)校與眾不同,而且樣子也不同,大門是兩棵矮樹建成的',廢棄的電車來當教室。教室里先把司機的座位拆了,把黑板靠在玻璃上,再把長椅拆了,最后換成桌子和椅子。
小豆豆第一次來到巴學(xué)園,在校長室里一個人和校長說了二個小時的話,她很吃驚,因為再沒有一個大人能聽說這么久的話,而且小林先生(校長)還答應(yīng)她成為巴學(xué)園的學(xué)生。他們上午上完課,下午就去九品佛散步呢。中午吃午飯時,校長先生還要求帶“山的味道”和“海的味道”的盒飯,要是有一樣缺了,校長夫人就會拿出一個魚肉卷或者煮山芋。夜晚時候,還在禮堂搭帳篷睡覺。周末的時候,校長先生要組織大家到郊區(qū)去野餐。放暑假時,校長先生還要帶大家去泡溫泉。
我喜歡小豆豆,因為她能從以前的“壞孩子”變成“好學(xué)生”。我希望我們的學(xué)校也能像巴學(xué)園一樣,學(xué)習(xí)內(nèi)容那么豐富多彩,學(xué)習(xí)環(huán)境是輕松快快,老師能像巴學(xué)園的校長一樣懂得信任、尊重孩子。
讀《窗邊小豆豆》有感3
在學(xué)校倡導(dǎo)的讀書活動中,我閱讀了日本作家黑柳徹子的作品《窗邊的小豆豆》。也是這本書,讓我感受到了最質(zhì)樸的童趣與溫暖。
這本書寫的是作者在一年級時就被學(xué)校退學(xué),之后來到了一所“神奇”的`學(xué)!蛯W(xué)園,在這里與同學(xué)們和校長小林宗作先生相處的快樂的校園時光。其中有些故事都體現(xiàn)出了小豆豆和同學(xué)們純真的童心和校長小林宗作先生的童心未泯和對孩子們的種種關(guān)愛,讓人們在讀的時候,會在心底泛起一絲絲溫暖。
我非常喜歡這本書,因為看著故事中的小豆豆仿佛就是看到了以前的自己,讓我覺得這一幕幕格外的親切。這本書適合各個年齡段的人讀,每讀一遍都會有新的感悟,但是,這本書和這位校長的所過之處,都會讓人們的心底泛起久違的溫暖。而就是這位校長給予了小豆豆一段快樂,爛漫的時光,就是這段時光,奠定了小豆豆輝煌一生的基礎(chǔ)。
我很喜歡這本書,喜歡故事中的點點溫暖。
讀《窗邊小豆豆》有感4
我家的書架上,靜靜地立著一本書——《窗邊的小豆豆》,這是暑假里我最喜歡讀的一本書。《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子所著,主要講述了主人公小豆豆在上小學(xué)時的一段真實故事。這本書在帶給讀者無數(shù)的笑聲和感動后,引發(fā)了讀者對教育方式的思考。
小豆豆因為淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護和指導(dǎo)下,“怪怪"的小豆豆逐濟變成了一個大家都喜愛的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。在我眼里,巴學(xué)園是一個與眾不同的學(xué)校,小林校長也是一個與眾不同的老師。比如說,在小豆豆第一次見到小林校長的時候,校長靜靜地聽了小豆豆講了四個小時的話,期間他只是微微笑著,沒一絲不耐煩和厭倦。為了讓學(xué)生們不挑食,每到吃午餐的時候,小林校長就問學(xué)生是否帶來了“海的味道”和“山的味道”……巴學(xué)園的教育方法是從學(xué)生自己喜愛的課程學(xué)起,讓每個孩子發(fā)揮自己的特長。而老師也會從學(xué)生的興趣特長出發(fā),因材施教,理解學(xué)生,讓他們用自己的方式思考問題。
我真羨慕小豆豆,因為在她的學(xué)校里有先進的教學(xué)方式,卻沒有嚴格的規(guī)章制度和沉重的'學(xué)習(xí)壓力。在那里,一切都是自由的、平等的。每個孩子都能夠按照自己的興趣愛好去愛習(xí),做自己熱衷的事情。我還羨慕小豆豆,羨慕她和老師的相處方式……
你是否也讀過《窗邊的小豆豆》?它帶給你什么樣的感受呢?趕緊告訴我吧!
讀《窗邊小豆豆》有感5
我坐在桌前,微風拂過發(fā)梢,帶來陣陣花香,甚是愜意。看見桌上那本《窗邊的小豆豆》,再看一眼書桌上的鬧鐘,才發(fā)覺已沉迷于它許久。
這本書的作者是黑柳徹子,她是日本著名的作家。悄悄告訴你一個秘密,其實作者就是小豆豆!《窗邊的小豆豆》這本書講述了作者上小學(xué)的一段真實的故事。小豆豆是一個天真無邪、充滿好奇心的小女孩,因為淘氣在一年級就被原來的學(xué)校退學(xué),但是她的媽媽并沒有責備她,而是送她來到了巴學(xué)園。在小林校長的呵護和引導(dǎo)下,一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸成為了一個大家都能接受的孩子。
巴學(xué)園和別的學(xué)校截然不同。大門是大樹做的,教室是由廢棄的“電車”做成的。上課時沒有固定的座位,喜歡坐哪都可以。每天的午餐都必須有“山的味道”和“海的味道”。巴學(xué)園里還有一個游泳池,超級大!我很喜歡這個學(xué)校,這里獨具特色的一切吸引了孩子們,讓他們在這里快樂地成長。
我很羨慕小豆豆,她遇到了小林校長,因為他是一個真心愛孩子、了解孩子的校長。他能連續(xù)聽小豆豆講四個小時的話,而始終保持微笑,一點兒也不嫌煩。他總是對調(diào)皮的.小豆豆說:“你真是個好孩子!”正是這句話,讓小豆豆變成一個真正的好孩子。
小豆豆在巴學(xué)園的經(jīng)歷深深鐫刻在我內(nèi)心,給我留下最美好回憶的便是小林校長那份寬容和愛。在閱讀此書的同時,殊不知一顆寬容的種子已悄悄種下。隨著我對書本的理解,它會慢慢長大,長成一顆參天大樹,永扎心田。
讀《窗邊小豆豆》有感6
這個寒假,我讀了一本書——《窗邊的小豆豆》。讀到她上學(xué)第一天問燕子干什么的時候,我就想起了上幼兒園時的一件事。
那里我才五歲,我老纏著媽媽給我抓一只小鳥。媽媽為了盡快擺脫這件事,就連連點頭說:“好好好,每天只知道要小鳥,明天放學(xué)的時候給‘大人’抓一只!甭爧寢屨f完后,我手舞足蹈起來,一整天都是我的歡聲笑語,但媽媽的頭快炸了。
第二天放學(xué)后,我充滿了高興勁回了家。到家后,我立刻問媽媽小鳥在哪兒?媽媽一臉失落地說:“對不起寶貝,今天我沒有抓到你心中的小鳥,只抓到了一根小鳥的毛兒。”聽完后,我的高興勁一瞬間就沒了。忽然,我想到 了老師說要愛護小鳥,小鳥是我們?nèi)祟惖腵好朋友。我對一臉失落的媽媽說:“沒事,我不想要小鳥了,小鳥是我們的朋友!眿寢尠胄虐胍,又問了一句:“當真?”我連連點頭。媽媽頃刻間年輕了十幾歲,抱著我一起手舞足蹈,一晚上都是她的歡聲笑語,把我的頭快開炸了。
從此以后,我不能再想著抓小鳥了,因為我懂得了小鳥是我們的朋友,我們離不開它,它也離不開我們,我們要保護小鳥兒。
讀《窗邊小豆豆》有感7
利用寒假,我看了一本有趣的書《窗邊的小豆豆》。故事里面的巴學(xué)園可真是令我神往啊!
這本書講述了一個因為淘氣一年級就被退學(xué)的孩子——小豆豆,也就是作者本身,在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)的一段真實時光。無論是巴學(xué)園的美麗景色,還是那與眾不同的`教學(xué)方式,都讓我覺得只有在夢里才能夠見到的:用廢棄的電車來當教室,但也只是把原本司機的座位換成了黑板,把電車的長椅子拆了下來,換上了小學(xué)生用的桌子和椅子,另外吊環(huán)扶手也沒有了。其他的,天花板也好、地板也好、門也好,都是電車原來的樣子;教室的座位可以根據(jù)當天的心情和方便,每天都自由選擇自己喜歡的座位,而不是固定不變的;不過,最“特別”的,還是這個學(xué)校的上課方式,一般的學(xué)校都是按照每個時間段,有順序地上課,而這個學(xué)校卻是學(xué)生們根據(jù)自己的喜好來決定該上什么課……
令我驚奇的事情越來越多,最后我終于知道了原因——那就是這個學(xué)校有一個博愛的校長——小林先生。他了解他學(xué)校的每一位學(xué)生,去關(guān)心他們。他能注意到每一位學(xué)生的特點、個性,并適當?shù)厝プ鲆恍┯幸馑嫉氖虑。比如:小林先生了解到一位學(xué)生自幼患有小兒麻痹癥,為了不讓他在這個學(xué)校里覺得自己特殊,小林先生就專門為他舉辦了一次適合他的運動會;為了讓學(xué)校有校歌,吃飯時也有“飯歌”小林先生竟然自己根據(jù)一些兒歌而填詞,成為這所特別學(xué)校的特別校歌和“飯歌”……總之,小林先生是個關(guān)心愛護學(xué)生的好人。我也要去巴學(xué)園,去體驗體驗?zāi)欠N輕松、快樂的感覺!
讀《窗邊小豆豆》有感8
可能,大家都不怎么認識這本書,但我覺得,做為一小學(xué)生就應(yīng)該去看這本書,因為這本書是由聯(lián)合國兒童基金會親善大使——黑柳徹子寫的。1984年,聯(lián)合國官員讀完英文版的窗邊的小豆豆后,認為沒有比她更了孩子的'了,因而任命她為聯(lián)合國兒童基金會亞洲歷史上第一位親善大使。
這篇文章主要講了小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后在巴學(xué)園的一段成長故事。在巴學(xué)園里,小林校長,老師讓她在人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。在巴學(xué)園她掏過下水道、爬過樹、甚至咬過樹皮……但小林校長并沒有罵過她而是讓她清理干凈就行了,所以,他在這本書里讓人留下了深刻的印象。
這本書讓我重新拾到了自己陽光,燦爛的童年。
讀《窗邊小豆豆》有感9
如果說同學(xué)們的教室是用廢棄電車車廂做成的,孩子們會喜歡嗎?如果我們的校長能聽一個剛?cè)雽W(xué)的小女生講四個小時的話,那將會是一個怎樣的校長呢?如果在我們的學(xué)校里,每個孩子都能選擇自己的位置和學(xué)習(xí)內(nèi)容,孩子們會是怎樣的表情呢?每個孩子都希望有一所“巴學(xué)園”,有一個小林校長,有一群天真可愛的小伙伴。而這一切都是真實的發(fā)生在一個叫小豆豆的孩子身上。小豆豆很幸運生活在“巴學(xué)園”,讀到《窗邊的小豆豆》這本書的我們也很幸運。就像著名教育家徐國靜所講的:如果把《窗邊的小豆豆》作為一面鏡子,就會發(fā)現(xiàn)我們今天家庭和學(xué)校教育遇到所有困惑和痛苦的根源,也會發(fā)現(xiàn)我們成人自身的問題。
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目支持人、聯(lián)合國兒童基金會親善代表大使黑柳徹子。而作者所寫的故事中的小豆豆也就是作者本人。這本書講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園,在小林校長的愛護和引導(dǎo)下,讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。作為一名新教師,尤其是面對學(xué)校這些特殊的孩子,我更覺得自己需要學(xué)習(xí)的還有很多,目前自己做的還遠遠不夠。
學(xué)會傾聽,獲取信任。在小豆豆被前一個學(xué)校退學(xué)之后,在媽媽的帶領(lǐng)下來到了“巴學(xué)園”。在進校第一天看到小林校長之后,小豆豆一直不停的講話,講述著自己所遇到的那些事,講了整整四個小時,而在這中間校長從未打斷小豆豆的講話,反而很認真的聽著。對于這樣有耐心的校長,小豆豆覺得很親切,因為從來沒有人認真聽他講那么長時間。反思今天我們的教學(xué),我們有沒有真正的學(xué)會傾聽呢?在課堂上,對于孩子的奇怪的提問,我們總是忽略。對于孩子在課間操大聲說話,我們老師總是走過去嚴厲的批評學(xué)生,讓孩子住嘴,而沒有蹲下身子認真聽孩子那說的并不清楚的話語。聽同學(xué)講班里的一個小男孩,總是跟老師說:老師,爸爸是6路公交車,姑姑是12路公交車,爺爺是81路公交車。當我們聽到孩子這樣說的時候,會不會有人不耐煩的說:“說的什么啊,閉上嘴巴不說話”。孩子乖乖的不說話了,可是我們有沒有認真想過孩子真正想表達的是什么呢?第二次,當孩子又這樣跟老師說的時候,老師說:“為什么爸爸是6路,而姑姑是12路,爺爺則是81路呢”?孩子眨巴著小眼睛說:“因為坐6路可以到爸爸的單位,12路可以到姑姑家,18路則可以到爺爺家啊”!當我們聽到孩子這樣的回答的時候,會覺得很慚愧。孩子簡單的表達,而我們卻往往沒有認真傾聽,會對孩子造成怎樣的傷害。如果我們靜下心來認真聽,相信我們的孩子會更愿意跟我們交流。
讓孩子做自己想做的事情?催^《窗邊的小豆豆》這本書的人相信都記得里邊小豆豆去廁所掏錢包的事情:小豆豆為了找掉在廁所里的錢包,把廁所里所有的東西都掏了出來,小林校長見了,只說了一句話:記得干完后要把它們都放回去哦!我們身邊有沒有這樣的校長呢?在我們的印象里,如果有學(xué)生去廁所掏東西把校園搞得臟兮兮的',老師們肯定會嚴厲的批評學(xué)生,并制止。而小林校長并沒有這樣做,雖然最后小豆豆沒有找到錢包,可她還是很快樂的,因為小林校長并沒有批評她只是讓她把臟物放回去。孩子有孩子的天性,有他們想做的事情。而我們現(xiàn)在的家長老師都讓孩子按照自己的計劃生活學(xué)習(xí),可是我們這樣做究竟會扼殺多少孩子的天性呢?班級里有個女生很喜歡玩水,如果她生活在“巴學(xué)園”,小林校長肯定會讓她玩?zhèn)夠,或許玩夠之后孩子就不想去碰水了?墒俏覀兪窃鯓訉Υ⒆拥哪?我們禁止孩子去水池旁,在管不住孩子的時候,把教室的水閥關(guān)了。有時候我也在想這樣的教育方式是否真的是為孩子好?或許這還需要我們在教學(xué)過程中積極探索。
讀過《窗邊的小豆豆》這本書之后,我們在想我們有沒有“巴學(xué)園”這樣的學(xué)校呢?而我們能否給孩子一個自由發(fā)展的空間呢?或許我們還需要付出更多的努力才能給孩子一個“巴學(xué)園”。但我們應(yīng)該相信,會有一個“巴學(xué)園”屬于我們的孩子,會有一個小林校長認真聽你講四個小時,會有一個老師蹲下身子聽孩子講話。
讀《窗邊小豆豆》有感10
“哎——”小豆豆戀戀不舍地看著盒子,說:“我長大了呢,要做一個買車票的人!”
媽媽卻一點兒也沒有吃驚的樣子,說:“不過,你不是說要做間諜嗎?這可怎么辦好呢?”
“有了!本來是個間諜,但裝作售票員的樣子,怎么樣?”——《窗邊的小豆豆》
當我第一次翻開這本由日本著名作家黑柳徹子所寫的《窗邊的小豆豆》時,文中聰明、活潑、可愛的小豆豆頓時深深地吸引住了我,她有幸在一片自由、開放的土地--巴學(xué)園,度過了她難忘的小學(xué)時期。
黑柳徹子的童年是幸福的,她的書總讓讀者喚醒了對自己童年的回憶,在看的過程,總是忍俊不禁。在小豆豆眼中,每一天的陽光都是嶄新的,每一秒的生活都是無比幸福的,盡管她是一個剛讀完一年級就被退學(xué)的孩子,但是她卻從不對世界抱有任何怨恨,相反,她卻友好地向這個世界展開了自己的笑容,把這冰冷的世界給捂暖,讓人不禁地感慨道:“這,就是孩子啊!”
巴學(xué)園的校長小林宗作先生的教學(xué)方法也是獨樹一幟,他幽默、慈愛的話語,常常會逗得孩子們開懷大笑,而當孩子們犯了錯誤時,小林先生也不會一昧地責怪和批評,相反,他總會寬容地原諒孩子,并溫和地向他們解釋犯錯的后果,所以,孩子們都非常喜歡他。他還時不時就會鼓勵小豆豆:“你真是一個好孩子!”這讓小豆豆充滿了自信。也正因為小林先生無微不至的鼓勵和關(guān)心,讓小豆豆長大后成為了一名優(yōu)秀的作家。高爾基說過,真正的偉人絕不拋棄童真。這句話放在小林先生身上是再貼切不過的了。對于小林先生來說,給孩子最好的.愛就是尊重,而他這種標新立異的教育,也只有充滿著童心的人才能想得出來,也只有這種人,才是真正了解孩子,才能真正給孩子帶來快樂。
在日本,“窗邊的小孩”一般都是指那些被人冷落的、身心都有缺陷的孩子。而小豆豆這個“窗邊的小孩”,卻是活潑又可愛、淘氣又善良、陽光又自信。她被原學(xué)校退學(xué),被小狗咬傷了耳朵,被老師狠狠地批評,經(jīng)歷了好朋友的病亡等等,如此眾多的挫折和困難,她都是用笑容來一一面對,從不去抱怨什么,也不去責怪他人,推卸責任。這令我不禁想起在一次作文比賽中,因為我的過度緊張而導(dǎo)致了發(fā)揮失!魑碾x題了,最終無緣于第一名。想想平時,我的作文可是常常被老師當成范文在班里來讀的呀,不少習(xí)作也經(jīng)常發(fā)表在報刊上,可是這次的作文比賽卻沒能拿到一等獎,可想而知,我心里有多難過,整天垂頭喪氣的,備受打擊。直到我在《窗邊的小豆豆》里認識了小豆豆之后,心中頓時豁然開朗,對小豆豆敬佩有加。是啊,和她經(jīng)歷的挫折比起來,我所經(jīng)歷的“困難”根本顯得微不足道,如此可見,小豆豆是一個多么樂觀向上的孩子!
其中,《窗邊的小豆豆》一書中的《大冒險》這個片段更是讓我記憶猶新,它描述了小豆豆為了幫助患有小兒麻痹癥的泰明爬樹,把比自己大不知道多少倍、重多少倍的梯凳硬是從遠遠的工具房托了過來,幫泰明一步一步艱難地爬上去。這個故事閃爍著小豆豆善良的美好品質(zhì),深深觸動了我的心靈。老師常常教育我們要樂于助人,但從小豆豆的身上,我讀到了“助人”的真正含義,那是一種善良的升華。
童心是可以讓這個世界更加美好的。所以,我們要明白,過于古板的大道理只會讓我們思想變得麻木,我們要學(xué)習(xí)書中的小豆豆,用充滿童心的雙眼看待這個世界。雕塑家羅丹說過:“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛!庇眯,你會發(fā)現(xiàn)更多不一樣美好的東西。既然童年是我們挽回不了,那就更不要讓童心就此駐足。
讀《窗邊小豆豆》有感11
在明亮的臺燈下,我捧書津津有味地看著,讀著《窗邊的小豆豆》,使我明白為想象力插上翅膀是多么快樂。
這本書主要講了作者黑柳徹子(小豆豆)因為淘氣的原因而被退學(xué),來到了巴學(xué)園,在小林校長的愛護下,一般人眼中古靈精怪的小豆豆變成了一個大家都能接受的小姑娘。
小林校長驚人的想象力讓我十分敬佩。將除去輪子的電車當成教室;為了讓同學(xué)們不挑食,還專門把同學(xué)們吃的菜叫做山、海的味道;為了使吃飯也能體會快樂,特別編了一首歌;為了讓同學(xué)們不傷心,把一場送別會布置成了有趣的茶話會;……
生活中處處充滿了想象,需要你大膽地去想象,用想象來解一道題,讓我們?yōu)橄胂蟛迳铣岚虬桑?/p>
記得在四年級的時候,學(xué)校有一場獨特的科技節(jié)開幕式。要求讓每班派出幾位同學(xué),穿上自己用廢舊物品做成的衣服來參加科技節(jié)開幕式。我用一只大小合適的綠色環(huán)保袋做了一件衣服,把兩個拎環(huán)作為衣服的.背帶,用黃色的垃圾袋做成一條小短裙,把沒有的廣告宣傳紙折成一個蝴蝶結(jié)別在胸前,把幾個一次性紙杯剪成掛件,掛在裙子上,……。這就是我用自己的想象力做成了一套環(huán)保服裝。我展示的環(huán)保衣服吸引了許多同學(xué)羨慕的目光,并得到了許多贊揚,下課時間同學(xué)們都爭著來看我的作品。
我深深體會到,插上翅膀的想象力會帶給我如此多的快樂!
讀《窗邊小豆豆》有感12
我讀了一本書,它的名字叫《窗邊的小豆豆》。
它的作者是黑柳徹子,是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人。她寫的《窗邊的小豆豆》講了這樣一個故事:調(diào)皮的小豆豆被學(xué)校退學(xué)了,然后隨媽媽帶她去了小林宗作校長創(chuàng)辦創(chuàng)辦的巴學(xué)園,成為了好學(xué)生,正因為這樣才讓她成為了名滿天下的主持人。巴學(xué)園是一所有電車的學(xué)校,學(xué)生們就在電車里上課,校園里花草樹木繁多,綠樹成蔭,更奇特的是校門就是兩棵樹,像是學(xué)校的一道靚麗的風景。讀著這些華麗優(yōu)美的'文字,我也仿佛身臨其境,去了那如天堂般的夢幻校園。
它的風景美,但它的教學(xué)方式更奇特。每天老師就會把當天的學(xué)習(xí)內(nèi)容全部寫在黑板上,讓學(xué)生一自習(xí)的形式學(xué)習(xí),如果學(xué)習(xí)內(nèi)容上午就全部學(xué)完了,下午就可以去散步。我真羨慕他們的教學(xué)方式,有時我會把自己幻想成巴學(xué)園的一員,雖然他們只有五十多個學(xué)生,但我想和他們一起上課;一起玩耍;一起度過這開心愉快的小學(xué)時光。
讀完《窗邊的小豆豆》,我感悟至深,我想:如果全世界的學(xué)校都像巴學(xué)園一樣的話,那么就不再會有人厭學(xué),世界就會變的更美好
讀《窗邊小豆豆》有感13
同學(xué)們,你在電車的車廂里上過課嗎?你有想上什么課就上什么課的經(jīng)歷嗎?你有裝扮成“妖魔鬼怪”練膽量的體驗嗎?……這新奇有趣的學(xué)習(xí)生活就來自日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》中所描繪的巴學(xué)園。
巴學(xué)園的教育是與眾不同的:教室設(shè)在電車上,司機的座位是黑板,小朋友想坐哪里就坐哪里,可以自由選擇自己感興趣的課。巴學(xué)園的.活動是豐富多彩的:午餐可以品嘗“海的味道和山的味道”,下午去散步學(xué)習(xí)地理和自然,夜晚還在大禮堂里支起帳篷露營。巴學(xué)園的師生是和諧平等的:小林校長第一次見小豆豆就聽她講了四個多小時的話,還一點也不嫌她煩。他總是對小豆豆說:“你真是個好孩子!蹦呐率切《苟狗稿e的時候,鼓勵小豆豆做得更好。
我心中的巴學(xué)園,就是能給孩子們充分尊重和自由的地方,是能讓孩子們快樂學(xué)習(xí)知識的地方。今年暑假,我參加了谷里書院的親子夏令營,我找到了心中的巴學(xué)園。谷里是一個山清水秀的好地方,可以讓孩子們親近自然,盡情玩耍。晨曦在山間跑步,課間在小溪里撈魚蝦,夜晚還可以看流星雨……
谷里的老師和藹可親,谷主張祖慶老師是特級教師,他帶我們閱讀《神奇飛書》。這是一個神奇的故事。張老師時而讓我們朗讀,時而讓我們表演。長長的故事,讀起來一點兒都不枯燥。最好玩的是,他居然讓同學(xué)們表演“振翼飛行”。同學(xué)們一個個化身飛書,紛紛熱情地邀請莫里斯先生:“先生先生快來讀我吧,我是《安徒生童話》,讀我您可以忘記煩惱”;“先生先生,快來看我吧,我是《中國上下五千年》,讀我,你可以了解中國歷史……”“先生,先生”同學(xué)們張開雙臂,像一本本書展翅翱翔,教室變成了圖書館。故事講完了。
本以為要下課了,沒想到張老師竟然讓我們再次去發(fā)現(xiàn)《神奇飛書》的神奇之處。隨著老師的指引,我們發(fā)現(xiàn)了色彩的秘密,發(fā)現(xiàn)了細節(jié)的秘密,發(fā)現(xiàn)了這是一個“永遠講不完的故事,發(fā)現(xiàn)了反復(fù)出現(xiàn)的句子的秘密。張祖慶老師,就像個神奇的魔術(shù)師,帶我們見證了繪本《神奇飛書》的神奇魅力。
說完了魔術(shù)師張老師,幽默大師老賴該登場了!賴老師的作文課特別生動,他夸張的表情和動作,逗得我們捧腹大笑,點燃了我們寫作的熱情。還有教我們觀察細節(jié)攝影的章老師,讓我們親子寫詩擁抱的袁老師,為了保護學(xué)生自己膝蓋摔成“大桃子”的董老師。谷里書院的每一位老師,都真誠關(guān)愛每一個學(xué)生。在結(jié)營儀式上,好多同學(xué)和家長都忍不住哭了,舍不得這里的環(huán)境,更舍不得這里的老師們。
這就是我心中的巴學(xué)園,一個充滿快樂、充滿溫暖的地方。在谷里書院,我遇到了像小林校長那樣關(guān)愛孩子的好老師們,遇到了像巴學(xué)園那樣有趣好玩的學(xué)習(xí)環(huán)境,還遇到了來自各地的有趣小伙伴們。真希望在“巴學(xué)園”一直快樂學(xué)習(xí),健康成長!
讀《窗邊小豆豆》有感14
在秋天涼爽的微風下,我一口氣讀完了日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善代表大使黑...
在秋天涼爽的微風下,我一口氣讀完了日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善代表大使黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事:小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園。小林校長卻常常對小豆豆說:“你真是一個好孩子呀!”在小林校長的愛護和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動,而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力,成為20世紀全球最有影響的作品之一。
《窗邊的小豆豆》是一個關(guān)于生命和生活的寓言。巴學(xué)園不是一個學(xué)校,而是一個充滿夢幻與愛的地方。小豆豆在這里學(xué)會了怎樣熱愛書本,怎樣關(guān)心別人。最重要的'是,她在這里珍藏了對于我們來說很重要的東西。
在一般人眼中,小豆豆算是一個問題學(xué)生:上課時注意力不集中,總是不知疲憊地開關(guān)桌子,站在窗邊和宣傳藝人打招呼……這樣的孩子,是最讓校長和老師頭疼的了。但是從書中描述的故事中,我們同時也感受到一個小姑娘的聰明、可愛、熱情。所以,小林校長每次見到小豆豆,就會讓小豆豆開始對自己充滿了信心。我覺得小林校長特別了解孩子的內(nèi)心,可以讓孩子們變得有自信。
故事中描述的巴學(xué)園,上課的方式與眾不同,沒有固定的課程表,都是根據(jù)學(xué)生們的喜好來決定上什么課,學(xué)什么的。在小林校長看來,這種亂糟糟的上課方式很管用,隨著學(xué)生年級的升高,就能看出學(xué)生的特長是什么,是怎樣的思考的了。小林校長還說:“不要硬把孩子塞進老師設(shè)計的模式中,要讓他們在無拘無束地環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長!
是啊,如果小豆豆沒有進巴學(xué)園,她一定會像一粒粒豆子那樣頑皮,一定會被貼上壞孩子的標簽。
小豆豆確實是一個善良的好孩子,她對大家都很友好,尤其是當朋友的身體上有缺陷,被別的學(xué)校的學(xué)生欺負的時候,即便他們一擁而上,她也要不顧一切,拼命保護同學(xué),哪怕自己被弄哭;當她看到受傷的小動物時,她也一定會不顧一切地照顧它們?墒沁@一切的美好和善良在小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)之前被忽略了。那些老師沒有發(fā)現(xiàn)越是小孩,就越是擁有人類最珍貴、最必要的東西——愛。
我希望我的學(xué)校也像巴學(xué)園這樣是一所充滿夢幻與愛的地方,也希望我的老師都像《窗邊的小豆豆》里的小林校長一樣對待我們。
讀《窗邊小豆豆》有感15
在這個歡快、有趣的暑假中,我看了《窗邊的小豆豆》這本書。主人公小豆豆天真善良、活潑好動,還因頑皮淘氣,小學(xué)一年級就被學(xué)校開除了。后來媽媽把她送到了一所開放、自由、沒有束縛的巴學(xué)園,在這里,她學(xué)到了上課要安靜、認真聽講,課后主動打掃、在校尊敬老師、團結(jié)同學(xué)等良好習(xí)慣,正是有了這樣的態(tài)度,才使小豆豆像變了個人似的,在別人眼里怪怪的那個“小豆豆”逐漸變成大家都能接愛的好孩子。
這本書讓我感慨多多:小豆豆遇到了一位有創(chuàng)意、尊重學(xué)生、而且很有耐心的小林校長。他的教風很獨特,他沒有逼著孩子死讀書本,而是讓孩子們挑自己喜歡的科目學(xué),讓孩子做一切自已想做的事,充分發(fā)揮孩子們腦袋瓜里的那些異想天開的想象力,過著無拘無束、天真爛漫的兒童生活!小林校長很尊重孩子的好奇心和自尊心,細心呵護和關(guān)心每一個孩子:他第一次和豆豆相見,竟然靜靜傾聽豆豆念叨4個多小時的“長篇大論”,有一次豆豆的錢包掉到茅坑里,小林校長看到“臟物”堆積成山,卻只說一句:“把它們給運走就行”!他還專門為侏儒高橋設(shè)立各種各樣的比賽項目,在運運會上高橋總是第一名,不允許嘲笑和歧視身患小兒麻痹癥的泰明,不讓他有一種自卑感。課后經(jīng)常帶豆豆他們?nèi)ニ聫R或田野去看蝴蝶,放飛自己;節(jié)假日期間經(jīng)常組織露營、野炊、茶話會等許多有趣的活動,讓孩子盡情享受童年樂趣……我為有小林校長這樣的老師感到無比崇拜!真的,他的教學(xué)模式真讓我向往!
對于豆豆來說,巴學(xué)園是個充滿歡樂的校園,是她成長的好地方,也是她童年最快樂的時光,在小林校長的親切關(guān)愛和鼓勵下,改正了自身的缺點,發(fā)揮自身的優(yōu)點,成為一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,好孩子!
此時此刻,從豆豆身上,不由想到現(xiàn)在的.自己,在學(xué)校偶爾會調(diào)皮搗蛋、在家也會跟媽媽斗斗嘴、吵吵架!但這不是永久的,只是成長過程中的一個小插曲,我堅信在老師教育和呵護下,爸媽關(guān)心和鼓勵下,我定會一點一點進步,象小豆豆那樣,揚長補短,變得更好!人一生下來,不一定是完美的,總要經(jīng)歷風雨,才能茁壯成長!“功夫不負有心人”,機會總是留給有準備的人!
巴學(xué)園,一個有創(chuàng)新又有趣的校園,一個培養(yǎng)孩子獨立、自信,一個充滿平等和愛心的校園,我真心向往有這樣的校園。
《窗邊的小豆豆》這本書很好看,有空的時候,你也來看看吧,定會讓你受益匪淺哦!
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