關(guān)于讀后感的作文集合九篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的讀后感的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀后感的作文 篇1

　　��！我今天終于讀完了《麻雀》這篇課文，讀后，我被里面的故事深深的感動了�！堵槿浮愤@篇課文主要是講了老麻雀不顧自己的生命危險，保護自己剛出生不久的小麻雀，讓獵狗不能傷害自己的該子小麻雀。課文中的獵狗被麻雀媽媽那種無私的勇氣，恐懼得一直往后退。我讀了這篇課文后，我感受到了家人的愛是多么無比的.偉大，它就像一杯著熱乎乎，甜甜的奶茶，它給我們帶來鼓勵和溫馨。

讀后感的作文 篇2

　　《簡愛》是英國史上的一部經(jīng)典之作，它塑造了唯美的女性形象。它的問世曾經(jīng)轟動了十九世紀的文壇，它以一種不可抗拒的美感吸引了成千上萬的讀者。主要通過簡。愛與羅切斯特之間一波三折的愛情故事，塑造了一個出生低微、生活道路曲折，卻始終堅持維護獨立人格、追求個性自由、主張人生平等、不向人生低頭的堅強女性。

　　當她童年受到精神和肉體上的侮辱時，她并沒有絕望，換回的是對生活無限的信心；當她在學習中再次受到肉體和心靈上的摧殘時，她仍然堅強不屈，化悲憤為力量，更加努力學習；當她被情敵咄咄逼人時，她從容面對，不卑不亢；當愛情挫敗時，她果斷的選擇了離開，開始了她新的'生活。

　　女主角沒有因為金錢與名利而放棄自己的原則和羅切斯特先生在一起。當她毅然的離開那個曾經(jīng)深愛的男人時，誰知道她的心有多么的痛、多么的不舍。

　　簡愛這部傳世經(jīng)典之作，給我的感覺是堅強的，可以看得出作者夏洛蒂在這本書上花了很多功夫。也許再也沒有一本書可以和簡愛媲美了吧。

　　在這本書中，有一段話給我印象最深——“你以為，就因為我窮、低微、不美，我就沒有心，沒有靈魂嗎？我跟你一樣有靈魂，也完全一樣有一顆心。要是上帝也賜予我美貌和財富的話，我也會讓你難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣！”我被簡愛的那種自尊自愛的性格所震撼，愛情本來就需要雙方的信任與平等，而且純真的愛情不會因為美貌與身份而介懷。簡愛這樣努力的追求自己的幸�；蛟S不是每一個女性所可以做到的吧。而在當今的現(xiàn)實世界里，人們都瘋狂的似乎為了金錢和地位而淹沒愛情。在窮與富之間選擇富，在愛與不愛之間選擇不愛。很少有人會像簡愛這樣為愛情為個體的人格尊嚴拋棄所有，而且義無反顧。

　　請問你可以像簡這樣擁有不羈的精神嗎？如果沒有，請您坐下來，把世俗的喧囂拋開，靜下心來，細細品味簡的每一個動作，每一句話，或許會讓你更懂得了什么是愛！

讀后感的作文 篇3

　　節(jié)選故事：

　　從前有一個人遇到了難事，于是便到觀音寺里去上香，求觀音保佑自己渡過難關(guān)。他走進觀音寺后發(fā)現(xiàn)有一個人正在拜觀音，但是這個人卻跟觀音長得一模一樣，驚異之下，這個人問道：“你是觀音嗎？”

　　“我正是觀音�！�

　　“你既然是觀音，為何又要拜自己呢？”

　　“因為我也遇到了難事，但我知道自己的路只能自己走啊�！边@個人聽后恍然大悟，于是便離開了。

　　這個故事其實很短，如果不仔細品味只會覺得是一則笑話而已，其實看的仔細，品味一下，在我們現(xiàn)實中很多人遇到了什么難題或者是棘手的事情，首先會想到如何讓別人幫助自己，這樣做起事情來會容易很多。

　　我記得以前的我是如此，那時候總是依賴別人，感覺沒有他人的'幫忙自己就做不下去，事情就不會得到解決。導致我那段時間無論遇到什么事情總是想到的是都是讓人幫忙，后來發(fā)生的一些事情，是我深刻的認識到了這種心態(tài)不可取，別人的幫助只是一時，不可能一輩子都去依賴幫助做事情。要學會的是自己站起來，哪怕做的不好，做錯了，但這畢竟是自己真正依靠自己的力量所得到的。果然，現(xiàn)在的我經(jīng)過一番歷練，越來越好，雖然比上不足，但還是在做事方面比較得心應(yīng)手的。不再一味地求助于人，做到了靠自己站起來并且站得穩(wěn)。

讀后感的作文 篇4

　　暑假中，我拜讀了李鎮(zhèn)西的《做最好的家長》，這是一本別具特色的家庭教育專著。

　　作者以教育女兒為個案，闡述了教廷教育的方方面面，幼兒時期的啟蒙教育，小學階段習慣的培養(yǎng)，善良人格的塑造，青春期教育，學習方法的指導，堅強意志的磨練，代溝的超越，讀書習慣的養(yǎng)成，傳統(tǒng)文化的熏陶，寬廣胸襟的拓展，高三沖刺階段的關(guān)照可以說提供了豐富的案例和具體的操作模式。 《做最好的家長》通讀下來，可以看出李鎮(zhèn)西老師在教育孩子方面一直遵循這樣三個簡單的原則：一是培養(yǎng)女兒良好的品質(zhì)，這是教育孩子的第一要務(wù)；二是使女兒健康快樂的成長；三是因材施教。

　　說它簡單，是因為我們每個家長在教育孩子的時候肯定都有過這樣的想法和意識。但是說起來簡單，往往做起來難！起碼，我在孩子學習沒有達到自己要求的時候，盛怒之下，這些念頭就全飛了。這就是與“最好的家長”的差距吧！書中的每一件事例都在向我們闡釋著：對待孩子的錯誤，寬容的心態(tài)比斥責更重要；孩子考試失敗，呵護孩子的學習信心比批評更重要；關(guān)注孩子的`分數(shù)，不若關(guān)注孩子的幸福指數(shù)更重要；面對學習壓力，讓孩子感知求知的快樂更重要；面對物欲浮躁，培養(yǎng)孩子的書香氣更重要。對孩子的缺點，有時需要輕描淡寫。面對孩子的優(yōu)點，需要用放大鏡來觀照。要鼓勵孩子勇敢地拋頭露面，讓孩子在集體活動中學會合作。讓孩子知道：幫助別人的人最快樂，善良的人最美麗。作者既是一位優(yōu)秀的教師，又是一位出色的家長，真是所有的老師、家長學習的楷模。也許我們的孩子也很平凡，但是只要家長有著李鎮(zhèn)西式的良好的家教良方，讓家長和孩子一同牽手，共同成長，孩子就會幸福一生。

讀后感的作文 篇5

　　假期的時候，我看了一本書名字叫《尋找失蹤的女孩》�？赐赀@本書，我的心情久久不能平靜，為書中的主人公感到悲傷。

　　書中主要講：郭果和他的朋友們一起面臨著六年級畢業(yè)考試。同學們都能為上五中和二中，都偷偷上校外補習班。就連艾可兒和那些尖子生為了能夠通過最好的初中，除了在學校拼命復習，還在校外參加各種各樣的補習班。為了提高自己的能力，他們紛紛對自己參加補習班的事守口如平，同學們都互相猜忌和隱瞞。這時，一個邪教的嚴老師出現(xiàn)了，他把同學們催眠，讓他們吃書‘撕書和離家出走。最后，在于小魚老師幫助下，大家清醒。

　　書中我最喜歡郭果，因為他是一個非常重視友誼又信守諾言堅強勇敢的`男孩。他為了讓朋友也能補習，堅持給朋友寫題，最后幫助同學們渡過難關(guān)。他的這種精神非常值得我們學習。生活中每個人都有朋友，只要我們拿出真心對待朋友，做什么事情都想著對方，就能獲得真正的友誼，讓真誠的友誼之花開得更加燦爛更加美麗。書中還寫到父母對孩子期望很高，都十分嚴格，給孩子精神上很大的壓力，孩子們都很緊張。我想對那些大人說：“不要給我們很大的壓力，讓我們沒有煩惱，自由自在的去學習和生活�！�

　　看完這本書，我明白了當你在生活和學習中遇到困難與挫折的時候，不要退縮，要勇敢面對，勇往直前，經(jīng)歷風雨才能見到美麗的彩虹，去迎接那燦爛無比的陽光，同學們，加油吧！

讀后感的作文 篇6

　　生于孔孟之鄉(xiāng)，對《論語》總有種特殊的感情。我們從學生時代就開始接觸《論語》，其中的經(jīng)典論述，大家熟讀于心，印象深刻。以前讀《論語》多是為了考試，如今再讀，卻是為了更好的自己，通過《論語》的學習，啟發(fā)了我的心靈，讓我在紛繁復雜現(xiàn)實生活中，能更好的處理各種關(guān)系，找到人生本該追求的努力方向和人生價值所在。

　　子曰："溫故而知新，可以為師矣"，從前讀《論語》，雖然讀過了多是死記硬背，并不能完全的理解其中的內(nèi)涵意義，今日再讀《論語》還是那個《論語》，卻有了更深的理解與感悟。它就好比是一個塔，粗讀一遍是推開塔門踏入了第一層，雖得以感受它的氣魄卻不得窺之全貌。再讀是登高步入第二層，視野得以更寬闊，感受得以更深刻。書讀百遍，其義自見，想要窮千里目，須得更上一層樓。多讀、精讀必然會帶給我們新的感悟，不只《論語》，所有書籍也同樣適用，我們超聲科每間診室的超聲設(shè)備旁邊都放置了超聲專業(yè)相關(guān)書籍，主任要求我們平時多讀書，只有具備了扎實的基本功，才能更好的為患者服務(wù)。

　　子曰："不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復也"，從這里，我了解到，知識怎樣學才能記得牢，就需要多積極的思考能做到學以致用，可以舉一反三，我來到超聲科快兩年了，這近兩年的.時間里，我見過很多的患者，每個患者的病情看似相同，卻又千變?nèi)f化，對患者的處理更不能死搬硬套，要學會靈活運用，抓住每個患者病情的重點和要點，才能更好的為臨床的診斷和治療提供幫助。

　　《論語》強調(diào)"仁、義、禮、智、信"，如"吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？"，否則就有失于君子的標準，學習《論語》讓我們有了精神的依靠和寄托，有了信仰有了為人處世的準則，當碰到問題時，不至于迷茫，身為一名醫(yī)務(wù)工作者，胸中�？M繞著一種職業(yè)榮譽感，這種榮譽感來自于身上的白大褂，來自于身處科室的團結(jié)友愛，來自于身后醫(yī)院各個科室的默契協(xié)作，還有我們醫(yī)院為立文化的指引。我們醫(yī)院是一個整體，而我們每個人都作為整體的一個部分而努力，心往一處想，勁往一處使，用千百年前孔老夫子的話說就是"譬如北辰居其所而眾星共之"，我們都是為了同一個目標在共同努力前進，與大家同心同行，創(chuàng)造一個更美好的未來。

　　再讀《論語》就好像是與孔夫子進行了一場跨越時間和空間的對話，我不再是燈下苦讀千年前文章的一個后人，而是孔夫子席前相距不過丈遠的學生，感受著古人的容智與仁愛，并成為一粒種子，在我們的工作和生活中，把我們的傳統(tǒng)精髓發(fā)揚傳播。

讀后感的作文 篇7

　　幾天前，看了一篇感人的文章，題名是《生命的養(yǎng)料》。講的是一個名叫德諾的外國男孩，十歲那年因輸血不幸染上艾滋病，所有的伙伴都躲著他，只有和他同歲的艾迪像以前一樣依舊和他玩耍，后來，德諾住進靠近他家的醫(yī)院，每次醫(yī)生檢查他身體的時候，他和艾迪都會玩裝死的游戲嚇唬醫(yī)生。那天，他們倆又在玩這個游戲，德諾閉上眼睛卻再也沒有睜開，他真的死了。艾迪大哭說：“我很難過，我沒能找到為德諾治病的藥�！钡轮Z的媽媽淚如泉涌：“不，艾迪，你找到了！德諾一生最大的病就是孤獨，而你給了他快樂，給了他友情，你知道嗎，他一直在為有你這樣一個朋友而滿足�！�

　　讀完這個故事，我覺得德諾是個很不幸的男孩。這么小的年齡就染上了不治之癥，但他又是幸運的，因為他遇到了艾迪，雖然艾迪沒有找到為德諾治病的藥，但卻給了德諾最好的藥方——最純潔的友誼。命運一次次地捉弄德諾，德諾有了友情，并以快樂藐視死神。

　　我想到了最知心的'好朋友蘭蘭，我倆在幼兒園就同一個班，三年級的時候，發(fā)生了一件事更加珍惜我們之間的友誼。由于意外我的右腿小腿骨折，打著厚厚的石膏，外婆推著輪椅接送我上下學。蘭蘭看我這幅樣子，每天打午飯、盛湯都是她幫我端到桌上，下課了還幫我掃地上的垃圾，幫我洗手帕，放學的時候搶著幫我把書包送到樓下……正像故事中的艾迪，蘭蘭讓我感到意外并不可怕，只因身邊還有我的好朋友蘭蘭。

　　友誼就是在你流淚的時候，朋友不是勸你不要流淚，而是陪著你流淚；友誼就是在你成功的時候，朋友不是在旁邊冷言冷語，說些怪話，而是能真正地跟你一起分享成功的喜悅；友誼就是讓你時刻都有幸福而寧靜的感覺……

讀后感的作文 篇8

　　“其實你沒必要自卑，別人的歧視都是暫時的，男子漢不要太在意。只要努力，別人有的咱們自己也會有�！�

　　這是《拾饅頭的父親》的最后一句話。

　　是啊，其實什么都是暫時的'，沒必要自卑，如果因為自卑而失去其他更重要的東西就太不值得了，更何況這是先天性的情況，你是無法選擇的，如果可以選擇自己的父母，誰不愿意選擇一個好一點的呢？如果你只是一味追求形式上的好壞，那么你真是太虛榮了！

　　就像現(xiàn)在好多學生愛攀比自己父母的現(xiàn)象，說自己的父母是這個是那個，一個月能掙多少多少錢，自己的衣服值多少多少錢……我真想問一句：這能讓你工作以后更加好嗎？這兩者之間有什么太大的關(guān)系嗎？

　　更有甚者因為比不過大家而讓自己的父母花很多錢買一件他（她）所謂“漂亮”的衣服。實際上，他（她）看中的并不是這件衣服的樣式，款形，看中的只是這件衣服昂貴的價錢！

讀后感的作文 篇9

　　我在沒有學設(shè)計之前，在餐廳或賓館遇見需要好一陣才鼓搗會用的水龍頭、洗手液按鈕，我都會因為覺得自己實在是太笨了而感到尷尬。后來才逐漸覺得可能是它們沒有傳達出所要想表達的意思因而我不會用，也就逐漸釋懷。這是一個領(lǐng)悟的過程，從責備自己到意識到也許是這些物品的設(shè)計存在問題。

　　領(lǐng)悟離不開對生活的觀察，而這本書的作者唐納德·諾曼就是一個細致入微的生活觀察者。讀這本書時，我驚訝于作者從細微之處發(fā)現(xiàn)問題并展開討論的能力。想想也是，我們接觸一件物品，和它交流的細節(jié)對交流的成果影響很大。作者這種作為設(shè)計者、生活觀察者、創(chuàng)造者的人生態(tài)度尤其值得我們?nèi)ンw悟和學習。

　　在本書中，作者介紹的一些原則，其中一些對我是有啟發(fā)性的。比如，作者說我們需要的設(shè)計要對人敏感，要遵循以人為中心、以活動為中心的原則；技術(shù)應(yīng)該適應(yīng)人類而不是反之。作者提出的一些理論同樣令人深思。作者介紹了設(shè)計的三種水平，本能水平的設(shè)計、行為水平的設(shè)計和反思水平的.設(shè)計。本能水平的設(shè)計主要涉及產(chǎn)品外形的初始效果；行為水平的設(shè)計主要是關(guān)于用戶使用產(chǎn)品的所有經(jīng)驗；反思說的設(shè)計主要包括產(chǎn)品給人的感覺，它描述了一個什么形象，它告訴其他人它的擁有者是什么品位。

　　這本書的名字叫“未來產(chǎn)品的設(shè)計”，書中自然有很多還正處于研究階段的技術(shù)或者試驗。大量關(guān)于未來機器的描述和未來科技的可能預(yù)測，給我很大的震撼。這些未來產(chǎn)品的研發(fā)是由科技驅(qū)動的，然而，這樣的未來并不一定是更加美好的未來。書中列舉了大量機器越智能，人們與它們的交流就越出現(xiàn)困難的例子。通過描述這些困難，作者總結(jié)了用戶界面設(shè)計的11個原則。這些原則對于我們理解、評價一個物品設(shè)計的好壞十分有幫助。例如，“提供無騷擾的持續(xù)知曉”原則，說的是設(shè)備在運行時，無論是正常還是不正常，都要提供及時的、不構(gòu)成騷擾的反饋。這樣人們才能理解機器，在機器無法正常運轉(zhuǎn)時人們知道是哪里出現(xiàn)了問題，或者，等待是因為機器故障還是本來就是要這么多的運行時間。電腦界面中大量運用了這條原則，比如傳送文件時顯示進度和當前速率，打開軟件時也會有進度條或者告訴你軟件正在干什么的信息。

　　這本書對我的影響就是這樣，它讓我對生活中一些習以為�；驈膩頉]有注意過的東西重新審視，思考它們?yōu)槭裁词沁@個樣子呈現(xiàn)在我的面前或是有些地方設(shè)計的太糟糕應(yīng)該改進。這是我在閱讀這本書之前所沒有過的體驗。

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