窗邊的小豆豆讀書(shū)心得
更新時(shí)間:2023-06-26 12:13:43 讀后感 我要投稿
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得(集合15篇)
我們心里有一些收獲后,可以記錄在心得體會(huì)中,這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎?以下是小編整理的窗邊的小豆豆讀書(shū)心得,希望能夠幫助到大家。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得1
在這兩個(gè)星期里我看一本《窗邊的小豆豆》,這本書(shū)是黑柳徹子寫(xiě)的,書(shū)中的主人公就是小時(shí)候的黑柳徹子和巴學(xué)園的小林校長(zhǎng)。
讓孩子們到大自然中去,孩子們的夢(mèng)想,要比老師的計(jì)劃大得多。正是這樣的教育理念,小林老師創(chuàng)辦了全新的學(xué)校“巴學(xué)園”。學(xué)校的大門(mén)是用矮矮的樹(shù)枝做成的,教室也是用廢棄的電車(chē)改裝而成的,在這里,沒(méi)有固定的`課程表,每一節(jié)課都是按孩子們的喜好而決定上什么,孩子們可以上午完成作業(yè),下午就可以去散步,游戲,還可以整天泡在圖書(shū)室里,看自己喜歡的圖書(shū)。老師清楚了解孩子的個(gè)性,因材施教。他們可以在大廳的地上畫(huà)畫(huà),可以光著身子在游泳池里游泳,可以帶著毛毯來(lái)大廳露營(yíng),可以爬上自己的小樹(shù),這些快樂(lè)的事情是興趣的營(yíng)養(yǎng)劑。單憑這些,孩子們的一天都是鮮活的,放學(xué)不愿離開(kāi)這里,在家更想早早來(lái)到學(xué)校。
我們現(xiàn)在課程表的都是固定的,但是我們?cè)趯W(xué)校里也十分快樂(lè),我希望沒(méi)有學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),可以無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)習(xí),我也非常希望天下所有的校長(zhǎng)都像小林校長(zhǎng)那樣就好了,那樣我們各朝自己喜歡的方面去努力,通過(guò)自己的努力和天賦成功。
讀了這本書(shū)我明白了許多的道理。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得2
暑假的時(shí)候,我讀了好幾本書(shū),其中一本是《窗邊的小豆豆》。我非常喜歡這本書(shū)。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)講的是一個(gè)淘氣可愛(ài)的小女孩從被退學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐欢錆M信心而且喜歡上學(xué)的好孩子。小豆豆被退學(xué)之后,就來(lái)到巴學(xué)園。巴學(xué)園是一所與眾不同的學(xué)校,學(xué)校的教室是電車(chē)做成的,校門(mén)是樹(shù)干做成的。小豆豆看了巴學(xué)園的'景象,就喜歡上了巴學(xué)園。巴學(xué)園的校長(zhǎng)親切和氣,同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)。小豆豆就在這個(gè)學(xué)校開(kāi)心快樂(lè)的上學(xué)。
小豆豆非常愛(ài)美。有一次,姑姑送給她一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)。到了學(xué)校,很多人都說(shuō)她的蝴蝶結(jié)很漂亮。但是有個(gè)小男孩用手抓住蝴蝶結(jié)一拉,小豆豆倒下了,難過(guò)地哭了起來(lái)。經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)先生的批評(píng),他向小豆豆道了歉,小豆豆開(kāi)心極了。
小豆豆也很好奇?吹绞裁礀|西,她就會(huì)跳上去。有一次,小豆豆走在放學(xué)的路上,快到家的時(shí)候,她看見(jiàn)地上有一堆沙子搭成的山。沒(méi)有海,又有沙子,小豆豆感到好奇極了,就跳了上去。沙子下面不是沙子,而是抹墻的泥。小豆豆就“撲哧”一聲,陷了下去。晚上,焦急的媽媽發(fā)現(xiàn)了小豆豆,把她救了出來(lái),嚴(yán)肅地批評(píng)了她。
小豆豆還是一個(gè)好孩子。朋友被打時(shí),小豆豆會(huì)站出來(lái),保護(hù)他們。我也覺(jué)得她是一個(gè)好孩子。
讀了這本書(shū),我覺(jué)得小豆豆在學(xué)校里是那么的快活。我想,如果我也能在這么一所學(xué)校上學(xué),那該多好!
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得3
昨日晚上,媽媽帶回家一本借來(lái)的書(shū)《窗邊的小豆豆》,上頭沒(méi)有拼音,媽媽讀給我們聽(tīng)。
故事說(shuō)的是一個(gè)小女孩,她叫豆豆,媽媽帶她轉(zhuǎn)學(xué),因?yàn)樗龑?shí)在不能在以前的學(xué)校呆下去了,不然別的學(xué)生都不能正常上課了。豆豆上課的時(shí)候很奇怪,喜歡把桌子開(kāi)了關(guān)、關(guān)了開(kāi),等桌子不再吸引她了,她又跑到窗外看“宣傳人”,并且把所有在上課的.班級(jí)同學(xué)全吸引到了窗邊,教師很懊惱。最終,媽媽講到,這個(gè)時(shí)候,豆豆又看見(jiàn)窗外來(lái)了一個(gè)人,她大聲叫了一句。我正津津有味聽(tīng)的時(shí)候,媽媽說(shuō)今日講到那里為止,明天繼續(xù)。我央求媽媽告訴我豆豆到底看見(jiàn)了什么,可是媽媽就是不說(shuō)。
唉,我只好等到明天了。
今日早上起床,我第一件事還是問(wèn)媽媽豆豆說(shuō)了什么,媽媽說(shuō)晚上回來(lái)了再告訴我,唉。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得4
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的書(shū),這本書(shū)十分暢銷還被譯成了33種文字出版在世界各地,我們的語(yǔ)文書(shū)上都推薦讓讀這本書(shū)。
這本書(shū)主要講了小豆豆因?yàn)樘詺庠谝荒昙?jí)被原學(xué)校退學(xué)后,她來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的巴學(xué)園特殊教育方式和引導(dǎo)下,從別人眼中“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受并且很好相處的好孩子。
在巴學(xué)園,小豆豆遇到許許多多她喜歡和感興趣的事。如:把電車(chē)當(dāng)作教室,光著身子在游泳池里玩游戲,飯盒里每天都有山的味道、海的味道,還有韻律操,這些多么有趣呀!而且在巴學(xué)園中經(jīng)常泡溫泉、野炊,在黑暗中試膽量等等,一些在別的學(xué)校了里所沒(méi)有的有趣的`活動(dòng),所以小豆豆就因?yàn)檫@些特別事改變了她特別的性格成為了一個(gè)好孩子。
看著《窗邊的小豆豆》這本書(shū)中許許多多的事都讓我感覺(jué)到十分有趣。巴學(xué)園那里的教室電車(chē)讓我感到很好玩,多想自己也能在廢舊的電車(chē)上上課,每天也不是固定的位置自己想坐哪就坐哪?催^(guò)這本書(shū)后,我發(fā)現(xiàn)巴學(xué)園是一個(gè)可以讓一個(gè)人全面發(fā)展的好學(xué)校,那樣特殊的教學(xué)方式使巴學(xué)園變的十分吸引人,讀了這本書(shū)我覺(jué)得中國(guó)也應(yīng)該建一個(gè)像巴學(xué)園的學(xué)校(這本書(shū)是作者的親身經(jīng)歷)。讀過(guò)后一個(gè)可愛(ài)調(diào)皮的小豆豆便展現(xiàn)在我的眼前,從被學(xué)校開(kāi)除到成為一個(gè)好學(xué)生,這經(jīng)歷是多么讓人終身難忘的。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)的確是一本好書(shū),大人小孩都能看,大人可以從中找回自己快樂(lè)的童年,小孩看了很有趣。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得5
最近讀了一本十分有意思的書(shū),是一本兒童讀物《窗邊的小豆豆》,從一個(gè)小孩的視角重新看待童年教育。雖說(shuō)這是本兒童文學(xué)作品,但作為成年人的我仍然看到一絲別樣的意味。
《窗邊的小豆豆》大體上說(shuō)的是作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事:小豆豆(作者)因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。
讀完這本書(shū)給我的是一種心靈上的洗禮,感受到了孩子的純真,有了不一樣的感悟。不僅僅是心靈上的洗禮,還體會(huì)到因材施教的道理。每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),不應(yīng)因外界原因而改變?cè)镜膼?ài)好。上帝給每個(gè)人一項(xiàng)天賦,有的人很早就找到并活的.很成功,有的人一生都沒(méi)找到因此很失落。童年是一個(gè)人天賦最能得到發(fā)現(xiàn)的時(shí)期,童年教育往往起到至關(guān)重要的作用。童年不應(yīng)該壓迫孩子的天性,放手讓孩子大膽嘗試,大膽去做,向自己喜歡的東西多去發(fā)展。
現(xiàn)在中國(guó)的教育更多的忽略了孩子自己的天性,偏向應(yīng)試,打壓了孩子的積極性,破壞了孩子的想象力。長(zhǎng)此下去固然是培養(yǎng)了一堆高學(xué)歷的人才,但不能出真正的人才。小豆豆小時(shí)候的經(jīng)歷十分有說(shuō)明力,因?yàn)樘詺馔藢W(xué)而被校長(zhǎng)一句“你真是一個(gè)好孩子呀!”改變。教育更多的是引導(dǎo)而不應(yīng)是強(qiáng)迫規(guī)定,不僅僅是學(xué)校的教育,在社會(huì)家庭的教育中也是如此,多引導(dǎo)孩子才是最好的教育方式。
讀書(shū)就是如此,很多孩子不喜歡讀書(shū),喜歡看電視玩游戲。原因之一在于家長(zhǎng)往往會(huì)按照自己的意愿給孩子書(shū)看,雖然很多書(shū)很好,但孩子是看不下去的,先按孩子的喜好來(lái),喜好看什么就看什么,逐漸引導(dǎo)接觸一些有豐富內(nèi)涵的書(shū)籍,養(yǎng)成喜歡看書(shū)的習(xí)慣。
書(shū)中校長(zhǎng)和小豆豆剛見(jiàn)面的場(chǎng)景給我留下很深的印象。林校長(zhǎng)聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)多小時(shí),不打斷,一直聽(tīng)。這是給孩子尊重,孩子最能直接明了的就是感到別人給予的尊重,一個(gè)愿意聽(tīng)自己說(shuō)的人才會(huì)有最起碼的好感。不僅僅是在孩子身上,在普通人身上一樣適用。給予他人最起碼的尊重是為人禮貌的一部分。
這本書(shū)不僅僅是講教育,很多做人的小細(xì)節(jié)小道理貫穿其中。小時(shí)候看的時(shí)候當(dāng)故事看,現(xiàn)在換了一種視角去看這本書(shū)完全是另一種感受。相信當(dāng)再過(guò)幾年來(lái)看這本書(shū)時(shí)就會(huì)是另一種感受了。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得6
你們看過(guò)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)嗎?這本書(shū)可好看了!書(shū)里有活潑可愛(ài)的小豆豆、聲音爽朗的泰明、溫柔大方的美代,還有和藹可親的小林校長(zhǎng)……他們是生活在巴學(xué)園里的一群天真的'小學(xué)生和一位關(guān)愛(ài)學(xué)生的好校長(zhǎng),在他們之間發(fā)生了許多有趣的事情,令我回味無(wú)窮。
在讀這本書(shū)時(shí),我常常在開(kāi)懷大笑后又能明白很多道理。比如在小豆豆的空錢(qián)包掉進(jìn)了糞坑里后,她把糞坑里的垃圾一一撈出,最后堆成了一座“小山”。我想,如果我們也這樣做的話,大人們就會(huì)這么說(shuō)“你在干什么蠢事呢?!”或者“太危險(xiǎn)了,快停下!”可能也會(huì)有態(tài)度截然不同的大人會(huì)說(shuō)“我來(lái)幫你吧!笨墒,書(shū)里的小林校長(zhǎng)看到后,只說(shuō)了一句“弄完以后,要全部放回去喔。”校長(zhǎng)非但沒(méi)有制止,沒(méi)有指責(zé),反而教會(huì)了我們自己做事,自己承擔(dān)的道理。還有一次,小豆豆單臂吊在樹(shù)上,校長(zhǎng)問(wèn)她在干什么,小豆豆鄭重地說(shuō)道:“我看見(jiàn)牛肉也是這樣被吊著的,我想做一回牛肉。”小豆豆的天真,真是令人忍俊不禁。
讀完整本書(shū),令我最羨慕的就是一年級(jí)就被退學(xué)的小豆豆能找到一個(gè)真正理解她的一所好學(xué)校——巴學(xué)園。在巴學(xué)園里,到處都充滿了歡聲笑語(yǔ),巴學(xué)園就是一個(gè)充滿自由與歡樂(lè)的世界。我是多么向往能在巴學(xué)園里快樂(lè)地成長(zhǎng)!
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得7
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的護(hù)和引導(dǎo)下,讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
小林宗作先生對(duì)教育有著獨(dú)到的見(jiàn)解。他連續(xù)聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠;想到用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室;尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書(shū)的老師眼里,似乎是那么不可思議,但是,正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長(zhǎng),了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。
其實(shí),大家不妨想想小豆豆的`特點(diǎn):朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等,這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都是“小豆豆”,只是沒(méi)遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(zhǎng)。
小林宗作先生是一個(gè)很了解孩子的校長(zhǎng),這里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛(ài)、平等、自由與秩序。比如:通過(guò)韻律操,讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”;通過(guò)散步讓孩子們感受世界,學(xué)習(xí)知識(shí);讓孩子們?cè)谕砩习缪,行夜路,?lái)練膽量。他設(shè)置了適合全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運(yùn)動(dòng)會(huì)。他總能讓孩子不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)到知識(shí)。
我們現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀雖然還沒(méi)有達(dá)到書(shū)中所描寫(xiě)的那種境界,可幸運(yùn)的是我們正在改變著長(zhǎng)久以來(lái),呆板,公式般的教學(xué),正在向人性化、自然化的趨勢(shì)發(fā)展。作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該像小林先生那樣走進(jìn)兒童的內(nèi)心深處,給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造,而且還應(yīng)像小林先生那樣尊重兒童。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得8
暑假里我讀了一本書(shū),名叫《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)是日本作家黑柳徹子寫(xiě)的。書(shū)的封面有一句話“每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年”。
這本書(shū)講的是作者童年時(shí)期的真實(shí)故事:小豆豆雖然只是小學(xué)一年級(jí)學(xué)生,但她是個(gè)與眾不同的孩子,由于上課時(shí)調(diào)皮搗蛋,影響老師上課,被學(xué)校開(kāi)除了。一個(gè)全新的學(xué)!鞍蛯W(xué)園”接受了她。小豆豆是一個(gè)天真活潑、想象力十分豐富的小女孩。到了巴學(xué)園后,在小林校長(zhǎng)和老師的別具特色的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,她最終成為一名亞洲歷史上第一位親善大使。看完這本書(shū)后,我被“巴學(xué)園”吸引“巴學(xué)園”的教室:一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂;“巴學(xué)園”的教育方法:自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起;“巴學(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì):能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng);“巴學(xué)園”的活動(dòng):上午,如果把課程都學(xué)完了,下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”,聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。如果現(xiàn)在我們的學(xué)校也能這樣多好呀。
書(shū)中的小豆豆雖然是個(gè)很調(diào)皮的孩子,可是她也是一個(gè)善良的孩子,懂得體恤、憐憫別人。她邀請(qǐng)患有小兒麻痹癥的泰明同學(xué)爬上自己的樹(shù),憑借著互相的'信任,終于實(shí)現(xiàn)了泰明的夢(mèng)想。小豆豆和小狗洛基玩耍時(shí),耳朵被小狗咬得流血,可她完全沒(méi)有在意,而是擔(dān)心洛基會(huì)受到父母的責(zé)備。讓我觸動(dòng)最大的是《健康樹(shù)皮》,小豆豆花了兩毛錢(qián)買(mǎi)來(lái)一塊樹(shù)皮,因?yàn)槁?tīng)說(shuō)清晨咬一咬這種樹(shù)皮,如果覺(jué)得苦,就說(shuō)明你生病了;如果不苦,就說(shuō)明你很健康。小豆豆自己咬了一口,發(fā)現(xiàn)沒(méi)有味道,“哇,我很健康!”她把樹(shù)皮帶到巴學(xué)園,讓全校所有的人都咬一咬,誰(shuí)也沒(méi)有覺(jué)得苦,全部人都是健康的,小豆豆開(kāi)心極了!看了后我也想去買(mǎi)一塊樹(shù)皮來(lái)實(shí)驗(yàn)一下,是不是真是這樣呢!還記得有一次,小豆豆上廁所時(shí)不小心將心愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)廁所里了,當(dāng)她找來(lái)校工澆花用的長(zhǎng)柄勺將糞便舀出來(lái),小林校長(zhǎng)路過(guò),對(duì)她的舉動(dòng)并沒(méi)有制止,而是詢問(wèn)原因后,只是要求最后把這些東西還回原處。
小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在,無(wú)拘無(wú)束。我也希望我們也能像小豆豆一樣保持著愛(ài)的信念,勇敢前進(jìn),成為真正有著優(yōu)良品質(zhì)和獨(dú)特個(gè)性的自己!
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得9
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)中的主人公是小豆豆,她是一個(gè)天真爛漫的小女孩,她的一些舉動(dòng)讓常人所不能理解。她在上課時(shí)和路邊經(jīng)過(guò)的藝人打招呼,還大聲地和燕子說(shuō)話,讓老師忍無(wú)可忍,所以小豆豆在一年級(jí)就被迫退學(xué)了。小豆豆的媽媽找了好多學(xué)校,但都不接受小豆豆,巴學(xué)園是小豆豆的媽媽唯一的.希望了。巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林先生很善于傾聽(tīng)孩子們的心聲,小豆豆被校長(zhǎng)錄取了。小林先生的教學(xué)方法很獨(dú)特,他從不同的角度來(lái)欣賞孩子們的閃光點(diǎn)。他為了大家現(xiàn)在并且以后不挑食,讓孩子們每天都帶“山的味道”和“海的味道”作午飯,孩子們覺(jué)得很有趣,這就讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中改掉了挑食的壞毛病。他為了使殘疾的同學(xué)重新樹(shù)立起自信心,他在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)安排了許多適合殘疾人的運(yùn)動(dòng),使他們得了第一,有了自信心……因?yàn)閷W(xué)校尊重孩子的個(gè)性,所以培養(yǎng)出具有特點(diǎn)的學(xué)生。
小豆豆是一個(gè)樂(lè)于助人的孩子,她為了讓身患小兒麻痹癥的泰明快樂(lè)起來(lái),她費(fèi)了九牛二虎之力讓泰明爬上樹(shù),看到了整個(gè)城市。小豆豆也是一個(gè)好奇的孩子,她有一次看到了一堆水泥,以為是沙子,她看了立刻來(lái)了興趣,她往里面一跳,要不是正巧她媽媽經(jīng)過(guò)這里,小豆豆要成為“雕塑”了。還有一次,她看見(jiàn)一張報(bào)紙,就往上跳,沒(méi)想到這張報(bào)紙是用來(lái)?yè)跫S坑的,結(jié)果小豆豆就掉進(jìn)了糞坑里……
我們要學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),即使是差生也是有他的優(yōu)點(diǎn)的,我們還要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),這樣你就會(huì)不斷地進(jìn)步。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得10
俗話說(shuō)得好:初讀好書(shū)如獲良友,重讀好書(shū)如逢故知。找初讀《窗邊的小豆豆》這本書(shū)時(shí)就發(fā)現(xiàn)這本書(shū)透出了像綠茶一樣的縷縷清香,那香味是無(wú)形的,要用你自己的心靈去細(xì)細(xì)地,慢慢的去體會(huì)。
這本書(shū)的作者:黑柳徹子用自己清澈如水的文筆,創(chuàng)造出了這一本像上等的龍井茶一般的書(shū)。
茶中有苦澀:洛基死了;最好的朋友泰明死了;集市上買(mǎi)來(lái)的小雞死了;最后,就連小豆豆最喜歡的巴學(xué)園也在日本戰(zhàn)爭(zhēng)中毀于一場(chǎng)大火。當(dāng)然了,也會(huì)有香甜:小豆豆在巴學(xué)園里面認(rèn)識(shí)了許多的新朋友;在暑假里去溫泉旅行;在集市上得到了夢(mèng)寐以求的兩只可愛(ài)的小雞;在寒假里去了“志賀高原”旅行,還和世界知名的滑雪家舒奈爾得一起滑雪!
當(dāng)然,最讓小豆豆開(kāi)心的`還是開(kāi)學(xué)時(shí)巴校長(zhǎng)竟然花了四個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)傾聽(tīng)小豆豆的有趣的事。我在想,什么時(shí)候我們學(xué)校也來(lái)這樣一個(gè)校長(zhǎng)就好了。巴學(xué)園里讓我羨慕的事遠(yuǎn)不止這些,他們可以在飯后去散步,還可以在暑假時(shí)去旅行,當(dāng)然是和同學(xué)一起去;他們還組織去野炊,在運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候他們還發(fā)蘿卜和其他蔬菜作獎(jiǎng)品,太有趣了吧…
《窗邊的小豆豆》是我最喜歡的書(shū)之一,我經(jīng)常會(huì)把它拿出來(lái)重溫一下,我會(huì)跟著小豆豆一起歡樂(lè),一起成長(zhǎng)!每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年!我也會(huì)在這本書(shū)當(dāng)中回憶到自己的那段美好的童年。這本書(shū)記錄了作者來(lái)到新學(xué)校后的一段真實(shí)的時(shí)光,這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)!
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得11
一、作者簡(jiǎn)介:
黑柳徹子,日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使,“社會(huì)福利法人小豆豆基金”理事長(zhǎng)、“社會(huì)福利法人 小步的箱子”理事、“日本文學(xué)俱樂(lè)部”會(huì)員、“世界自然保護(hù)基金”日本理事、“巖崎畫(huà)冊(cè)美術(shù)館”館長(zhǎng)。她的代表作《窗邊的小豆豆》1981年出版后。不僅在日本,而且在全球都引起了極大的反響,截至20xx年,日文版累計(jì)銷量達(dá)938萬(wàn)冊(cè),成為日本歷史上銷量最大的一本書(shū)。該書(shū)已被譯成了33種文字,介紹到世界各地,英文版在美國(guó)出版時(shí),《紐約時(shí)報(bào)》發(fā)表了兩個(gè)整版的書(shū)評(píng)文章,這一“殊榮”,不僅在她之前沒(méi)有人獲得過(guò),在此之后也再無(wú)第二人。該書(shū)的英文版僅日本國(guó)內(nèi)銷量就達(dá)70多萬(wàn)冊(cè),至今無(wú)人超越。
二、內(nèi)容簡(jiǎn)介:
《窗邊的小豆豆》講述的是作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事,主人公小豆豆就是作者自己。小豆豆曾經(jīng)由于過(guò)分淘氣而被退學(xué),后來(lái)就來(lái)到了小林宗作老師創(chuàng)辦的巴學(xué)園里就讀,巴學(xué)園是由幾輛電車(chē)改裝成的,孩子們的教室就是電車(chē)箱。一個(gè)班級(jí)就十來(lái)個(gè)學(xué)生,孩子們不必按照規(guī)定的座位坐,憑自己的心情每天可以選擇自己喜歡的座位。更有趣的是老師上課的方式也不一樣,從第一節(jié)課開(kāi)始,老師就把當(dāng)天要上的所有的課的問(wèn)題點(diǎn)滿滿地寫(xiě)在了黑板上,孩子們只要從自己喜歡的那門(mén)功課開(kāi)始學(xué)起,這樣孩子們就非常開(kāi)心進(jìn)入了學(xué)習(xí),遇到不懂的問(wèn)題就到老師那請(qǐng)教。這樣的學(xué)習(xí)是充分自由和自主的,這樣的學(xué)習(xí)更有利于老師充分地了解學(xué)生,進(jìn)而因材施教,所以這樣的學(xué)習(xí)也稱得上是真正的學(xué)習(xí)。也正是這段際遇,奠定了她一生的基礎(chǔ)。
三、心得體會(huì):
小林校長(zhǎng)獨(dú)特的教學(xué)方式,親切與充滿關(guān)愛(ài)的為人,給巴學(xué)園的每個(gè)孩子留下了深刻的印象,也包括我這個(gè)讀者。我感覺(jué)小林校長(zhǎng)的巴學(xué)園確實(shí)是豐富多彩的,他與我國(guó)偉大的教育家陶行知先生的某些教育思想不謀而合,他的學(xué)校也充分體現(xiàn)了“生活教育”的思想。每天,孩子們?nèi)绻险n效率高,一上午就把所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都解決了的話,老師就會(huì)帶領(lǐng)孩子們到校外去散步,那是孩子們最開(kāi)心的事情,在散步中,孩子們看到什么,老師就相應(yīng)地滲透相關(guān)的知識(shí)。在與大自然那么親密、融洽地接觸中,孩子的思想被放逐了,心靈被解放了,到處充滿著他們的歡聲笑語(yǔ),那是在學(xué)校里永遠(yuǎn)也學(xué)不到的。最有心的是,有一次校長(zhǎng)還請(qǐng)了一個(gè)農(nóng)民給孩子們上課,地點(diǎn)設(shè)在了校外九品佛的池子旁邊,農(nóng)民老師給孩子講起了如何種莊稼,邊講還邊在地上做示范,最后大家一起動(dòng)手干完了播種的活兒,孩子特別的高興,一個(gè)個(gè)儼然成了播種的高手了。在以后的日子里,孩子們最關(guān)心的就是自己種的莊稼了,他們總會(huì)湊到一起談?wù)撟约旱那f稼的事。那是多么精彩的一課啊!相信孩子們定會(huì)終身難忘。
大家都知道我國(guó)的陶行知先生是最了解小孩子的了,他鼓勵(lì)孩子的奇思異想,他肯定孩子的創(chuàng)造力,他要求老師也能變成小孩子,平等地和小孩子一起玩耍、一起勞動(dòng),站在小孩子的角度去體會(huì)他們。而小林校長(zhǎng)也是一個(gè)真懂小孩子的老師。他總是對(duì)巴學(xué)園的家長(zhǎng)說(shuō),要讓孩子們穿最差的衣服到學(xué)校里來(lái),原因是什么呢?因?yàn)樗缾?ài)玩是小孩子的天性,如果把衣服弄破了,弄臟了,就會(huì)被父母罵,但是穿上最差的衣服,舊一點(diǎn),結(jié)實(shí)一點(diǎn)的,就沒(méi)關(guān)系了。小豆豆最喜歡的是爬鐵絲網(wǎng)籬笆,媽媽看來(lái)根本沒(méi)什么有趣,只會(huì)覺(jué)得很累,但是小孩子卻樂(lè)此不彼,所以她也真正佩服小林校長(zhǎng)。還有值得敬佩校長(zhǎng)的就是,巴學(xué)園的孩子,從來(lái)不會(huì)在別人家的墻上亂涂亂畫(huà),因?yàn)樵趯W(xué)校里,他們已經(jīng)盡情地畫(huà)過(guò)了。上音樂(lè)課的時(shí)候,校長(zhǎng)給每個(gè)孩子發(fā)一根粉筆。大家在禮堂上拿著粉筆各據(jù)一方,或滾,或跪,或坐,隨便用什么姿勢(shì)都可。校長(zhǎng)彈鋼琴,孩子就和著節(jié)奏,在地板上寫(xiě)出音符,無(wú)論把音符寫(xiě)得多大都沒(méi)關(guān)系,這種感覺(jué)好極了。在紙上寫(xiě),不能寫(xiě)得那么大;在黑板上寫(xiě),沒(méi)有那么大的地方;在地板上寫(xiě),還能夠“自由地運(yùn)動(dòng)身體”,“無(wú)論節(jié)奏有多么快,都可以盡情地快速書(shū)寫(xiě)!睍r(shí)間多的話還可以畫(huà)上飛機(jī)啦,娃娃啦,最后可以把整個(gè)禮堂連成一大幅畫(huà)。當(dāng)然清洗工作,還得教給孩子們,在勞動(dòng)中,他們就更加體會(huì)了亂涂亂畫(huà),要收拾干凈非常不易。
說(shuō)到這里,又讓我想起了,小林校長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)小豆豆說(shuō)的一句話:“你真是一個(gè)好孩子!”這句話對(duì)小豆豆來(lái)說(shuō)是多么地珍貴,一直鼓勵(lì)著她,支持著她,如果沒(méi)有遇到這樣的好老師,那么今天的這個(gè)聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使,恐怕就會(huì)在“壞孩子”的陰影下,被自卑心理所包圍,而不知所從。教育博大精深,而我們只有在教育的藍(lán)天下,不斷學(xué)習(xí),不斷探索,才能搏擊長(zhǎng)空,才能無(wú)愧于每一個(gè)孩子。
作為教師,面對(duì)小林宗作先生,我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個(gè)教育工作者深思的。作為讀者,讀完全部?jī)?nèi)容,我想起了自己的童年時(shí)代,想起了那些老師,同學(xué),朋友?粗持林氐臅(shū)包去讀書(shū)的孩子們,我們每個(gè)人都會(huì)慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師,而我們,真的也應(yīng)該好好想一想:我們究竟應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)怎樣的成長(zhǎng)環(huán)境。
這部作品之所以能打動(dòng)人心,我想最重要的原因是它表現(xiàn)了人性中最真的最無(wú)心機(jī)的純凈的東西?粗《苟沟男袨,聽(tīng)著小林校長(zhǎng)的話,我們的心會(huì)安靜下來(lái)。每一個(gè)孩子出生的時(shí)候沒(méi)有選擇的權(quán)利,而每一個(gè)父母都是疼愛(ài)自己的.孩子的,不管他是健全的還是有殘疾的,都希望孩子長(zhǎng)大以后能夠接受到最平等的最有效的教育。如果良好的家庭環(huán)境和良好的學(xué)校環(huán)境互相配合,我相信每個(gè)孩子都能健康的成長(zhǎng),不只是身體上的更是心靈上的健康。而小豆豆無(wú)疑是幸運(yùn)的,她有一對(duì)最好的父母,她遇見(jiàn)了影響她一生的最好的老師。她就像一株普通的小苗,沐浴著溫暖的陽(yáng)光茁壯的成長(zhǎng)著。是小林宗作先生給了她最適宜的土壤。
當(dāng)小豆豆拿著一片樹(shù)皮叫每一個(gè)人去嘗一嘗是不是有苦的滋味的時(shí)候,她多么希望沒(méi)人說(shuō)是苦的,她叫她的小狗來(lái)嘗,她甚至叫路邊的野狗去嘗一嘗,她認(rèn)為那是一片健康樹(shù)皮,如果誰(shuí)嘗過(guò)之后覺(jué)出了苦就證明誰(shuí)生病了,結(jié)果真的是每個(gè)人都搖頭說(shuō)根本不苦。小豆豆是多么開(kāi)心啊,大家全都這么健康。而校長(zhǎng)先生知道那本來(lái)就是一片不苦的樹(shù)皮。這個(gè)善良的小女孩真的讓我的心為之一動(dòng),是巴學(xué)園本色的教育方式讓小豆豆或者說(shuō)讓人的本性發(fā)揮到了極致。
在小林先生的眼里,孩子們就是自然的產(chǎn)物,所以對(duì)于那些身體有殘疾的孩子,他總是想盡辦法來(lái)培養(yǎng)他們健全的人格,保護(hù)他們小小的自尊心不受到傷害。他不會(huì)阻止孩子們做一些危險(xiǎn)的事情,他也不會(huì)要求孩子們刻意的去做什么事情,他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導(dǎo)他們。他的教育觀念我知道是很多家長(zhǎng)和同學(xué)們渴望的,所以大家都希望能有小豆豆那么幸運(yùn),我也是。我希望我們教育改革的力度再加大一些,教育機(jī)制仍需要不斷的完善。作為教育工作者,我看過(guò)這部書(shū)之后也在反思自己的言行是否遠(yuǎn)離了教育的方向。
總之這是一部能發(fā)人深思的作品,當(dāng)你和小豆豆一起回憶起自己的童年的時(shí)候,一定會(huì)不由自主的露出笑容,因?yàn)槟菚r(shí)你或許是和小豆豆一樣的女孩子。而我們總是對(duì)自己的童年懷有一份無(wú)法拋棄的懷念,就象人類的童年時(shí)期,雖然幼稚,雖然簡(jiǎn)單,卻單純?nèi)绯鏊饺兀敛恢M飾。這也正是這部作品跨越年齡界限,國(guó)別界限,一再暢銷的原因,因?yàn)樗鼘?xiě)出了人類共有的本性,比如善良和人的主體意識(shí)。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得12
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)主要講了小豆豆因?yàn)樵趯W(xué)校淘氣被退學(xué),后來(lái)到巴學(xué)園的一段小學(xué)生活的故事。
在巴學(xué)園的校長(zhǎng)——小林先生的細(xì)心指導(dǎo)與關(guān)愛(ài)下,原來(lái)在別人心目中淘氣的女生小豆豆,漸漸變得可愛(ài)了,變得大家都能接受與喜歡了。在巴學(xué)園生活期間,小豆豆看到了許多新奇有趣的事情。在開(kāi)學(xué)典禮上第一次看到了教室是電車(chē)。還有小朋友們可以自己選擇感興趣的課程上。吃飯也是她沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的`,由“海的味道”、“山的味道”做成漂亮的美食,“山的味道”是蔬菜、牛肉、豬肉、雞肉,“海的味道”就是魚(yú)丸子、紅燒海味,另外還有許多她有趣的成長(zhǎng)過(guò)程,比如,學(xué)游泳、大冒險(xiǎn)、試膽量……
讀完了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)后,我有很多感想。一個(gè)被退學(xué)的頑皮同學(xué),成績(jī)很差,首先大家要幫她樹(shù)立自信。讓她自己覺(jué)得自己“真是一個(gè)好孩子”通過(guò)自己的不斷努力去改變自己,最后真正成為“一個(gè)好孩子。”同時(shí)透過(guò)這本書(shū),我也看到了自己的不足,有許多方面都需要繼續(xù)努力,讓自己更全面的成長(zhǎng)!
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得13
《窗邊的小豆豆》放在書(shū)架上已有2年多的時(shí)間了,購(gòu)買(mǎi)的初衷是想和女兒分享別的小姑娘的快樂(lè),同時(shí)培養(yǎng)她愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。可是買(mǎi)來(lái)時(shí)還不到2歲,沒(méi)有辦法給她讀,于是自己先讀了一遍,感覺(jué)真的不妄買(mǎi)了這本好書(shū),別說(shuō)女兒會(huì)喜歡,我都被小姑娘自由的生活所吸引,感嘆我有這樣的童年該多好呀。今年女兒有四歲多了,也認(rèn)了不少的字,我拿出這本畫(huà)著穿粉紅裙子的小豆豆的書(shū)給女兒讀起來(lái)。先準(zhǔn)備是讀2篇,看她能否坐得下來(lái),哪知道小姐一再要求我再讀一篇,又再讀一篇,直到讀了6篇,她才依依不舍的放過(guò)了我,我已經(jīng)是口干舌燥。好動(dòng)的女兒在讀書(shū)的40分鐘里,安靜的坐在我的身邊,讓我更加堅(jiān)定了和她一起讀完這本書(shū)的決心。
多可愛(ài)的小豆豆,對(duì)身邊發(fā)生的一切事情都是那樣的感興趣,她又好多的理想,如想當(dāng)偵探,但是看到地鐵站檢票叔叔盒子里滿滿的車(chē)票時(shí),又愿望著長(zhǎng)大了當(dāng)?shù)罔F站的檢票員。我想她想干的事情太多了,因?yàn)檫@個(gè)世界太美好了,太多吸引她的東西了,她的生活一定是很自由很快樂(lè)的哦!是誰(shuí)帶給小豆豆這樣美好的心情呢?我可能最關(guān)注這個(gè)。我在書(shū)中尋找著讓豆豆快樂(lè)的因素、快樂(lè)的人。我找到了,是小豆豆有個(gè)給她自由的媽媽,媽媽在老師述說(shuō)小豆豆的種種不合適學(xué)校生活的行為時(shí),只有擔(dān)憂沒(méi)有責(zé)備,更多的是想在小豆豆毫無(wú)察覺(jué)的情況下,自然的給她換一個(gè)適合的環(huán)境;在第一次趕著去巴學(xué)園的路上,小豆豆心情愉快的對(duì)地鐵站的`一切感興趣時(shí),媽媽也不會(huì)因?yàn)橐颐s路而抱怨孩子;媽媽總是給小豆豆親自縫制漂亮的裙子,而她每天在院子間的籬笆中爬行弄臟和掛爛衣服時(shí),媽媽沒(méi)有訓(xùn)斥……巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作先生竟然可以在第一次見(jiàn)到小豆豆時(shí)就聽(tīng)小豆豆滔滔不絕的講了4個(gè)小時(shí),還不停的問(wèn)她“接下來(lái)呢”?
校長(zhǎng)先生在看到小豆豆為了尋找不小心掉到廁所里的漂亮錢(qián)包而去把便池里的東西都掏出來(lái)時(shí),他沒(méi)有要求小豆豆立即回去上課,也不是去幫助她,而是問(wèn)清她在干什么并囑咐一句“把東西都放回去哦”便不再過(guò)問(wèn)……多么開(kāi)放的媽媽和校長(zhǎng),多么自由的童年生活,我想沒(méi)有家庭中的自由、沒(méi)有學(xué)校的自由,小豆豆哪里會(huì)那樣的快樂(lè)。我喜歡這樣的自由,也希望墨墨有這樣的自由,可是這樣的自由首先應(yīng)該由我來(lái)給予她呀!我應(yīng)該好好和女兒讀完這本書(shū),學(xué)習(xí)小豆豆媽媽怎樣給孩子自由,要知道給孩子自由比給孩子約束要難得多哦!
墨墨的心中一定也在描繪著巴學(xué)園吧。在她的世界里,巴學(xué)園是不是也是她向往中的那樣呢?校門(mén)是兩棵大樹(shù)的枝葉自然形成的、教室是電車(chē)、上課不是孩子規(guī)規(guī)矩矩坐著老師滔滔不絕的講著,而是在第一節(jié)課就把一天的學(xué)習(xí)任務(wù)都寫(xiě)在黑板上,孩子自由選擇從哪一科學(xué)起,并隨時(shí)詢問(wèn)老師,是自學(xué)的形式,孩子們的效率應(yīng)該是很高的。因?yàn)榘胩炀桶岩惶斓娜蝿?wù)都完成的話,下午老師就可以帶著全班的孩子去散步,散步時(shí)老師又會(huì)不留痕跡的交給孩子們生物和地理等知識(shí),真是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲呀!
我覺(jué)得對(duì)于幼小的孩子,讓她在玩中學(xué)習(xí),確實(shí)是上上策,對(duì)她來(lái)說(shuō),我們大人認(rèn)為的學(xué)習(xí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是玩耍,這個(gè)甜頭我嘗過(guò)。女兒的認(rèn)字就是在我體力兼腦力的玩耍中進(jìn)行的,我為她認(rèn)的字設(shè)計(jì)了動(dòng)作,甚至有體會(huì)表演,她很樂(lè)意每天花十多分鐘和我玩認(rèn)字的游戲,并傾聽(tīng)我對(duì)她小小年級(jí)就閱讀書(shū)的由衷贊美。印象最深的是我教她認(rèn)“亮”,我關(guān)了燈,再打開(kāi)并說(shuō)“亮”了,再關(guān)在開(kāi)說(shuō)“亮”了,她便會(huì)認(rèn)“亮”了。對(duì)于現(xiàn)在高中生的教學(xué)是否也可以在這種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中進(jìn)行呢,我很期盼有這樣的課堂,誰(shuí)家的孩子不聰明呢,有些孩子在學(xué)習(xí)中找不到樂(lè)趣和我們的教育體制肯定有必然的聯(lián)系?粗@本《窗邊的小豆豆》,我對(duì)自己的教學(xué)也有了展望,我可否像教女兒認(rèn)字那樣想盡一切辦法讓學(xué)生在感覺(jué)一節(jié)課這樣快就過(guò)去了的感嘆中完成教學(xué)任務(wù)呢?努力吧,這個(gè)愿望確實(shí)很美好!
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得14
剛上小學(xué)時(shí),老師就經(jīng)常給我們講《窗邊的小豆豆》的故事,常常使我們捧腹大笑。如今,我終于買(mǎi)到了這本我期待已久的書(shū)——《窗邊的小豆豆》。我一口氣看完了它,因?yàn)檫@本書(shū)很精彩。
這本書(shū)講了一年級(jí)的小豆豆因淘氣被退學(xué),來(lái)到了巴學(xué)園,這所不一樣的學(xué)校。孩子們?cè)谶@里感覺(jué)不到學(xué)習(xí)的壓力,孩子們都很快樂(lè),這都是因?yàn)橐粋(gè)人,那就是他們的校長(zhǎng)—小林宗作。因?yàn)樗⒆觽冊(cè)诓恢挥X(jué)間學(xué)會(huì)了很多道理和好的習(xí)慣。他總是跟孩子們說(shuō):“我怎么沒(méi)有想到呀!呢真聰明!你真棒!”等等鼓勵(lì)孩子們的話語(yǔ)。
我認(rèn)為小林宗作是一個(gè)熱愛(ài)教育,把孩子們當(dāng)做自己的.孩子的人。他非常了解孩子們的心,也知道孩子們的心,也知道此時(shí)他們最需要什么,他真的是一個(gè)很偉大的人,在他的幫助下,讓孩子們快樂(lè)的成長(zhǎng),并成為對(duì)社會(huì)有用的人。最讓我敬佩的是當(dāng)巴學(xué)園被炸毀時(shí),他對(duì)兒子巴說(shuō):“下次我們?cè)倥e辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢?”小林先生如此熱愛(ài)教育和孩子們的心誰(shuí)能不敬佩呢?
我從這本書(shū)中我學(xué)會(huì)了克服困難,以前做題時(shí)太難的題我就會(huì)退縮,可是小豆豆不會(huì),她越戰(zhàn)越勇,遇到困難毫不畏懼,而是想辦法努力克服困難,這一點(diǎn)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?
我多么希望巴學(xué)園還在,小林先生也還活著呀!可是這是不可能的。但是新的巴學(xué)園將會(huì)出現(xiàn),小林宗作這樣的人也會(huì)出現(xiàn),因?yàn)橛形覀冃乱淮纳倌辏?/p>
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得15
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園,在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和指導(dǎo)下,讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都可以接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
這本書(shū)使我理解到小林先生的用心良苦,就拿作者來(lái)說(shuō)吧,小林先生不停地對(duì)作者說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子”。這句話一直鼓舞著作者,一直支持著作者。如果作者不進(jìn)巴學(xué)園,不碰見(jiàn)小林校長(zhǎng)的話,無(wú)論作者做任何事,都會(huì)被說(shuō)成壞孩子,自己覺(jué)得自己是個(gè)不好的孩子,不知道怎么辦才能讓老師說(shuō)自己好。我覺(jué)得這位小林校長(zhǎng)十分了解、明白做為一個(gè)孩子的心理、會(huì)幫助孩子去掉自卑心。例如:小林校長(zhǎng)在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),特意設(shè)計(jì)了適合高橋君的項(xiàng)目,讓他可以取得好成績(jī),為了去掉身上有障礙的孩子的自卑心理,讓大家不穿泳衣,一起到池子里游泳。
讀了這本書(shū)后我想,要是現(xiàn)在有像巴學(xué)園這樣的學(xué)校,那該多好啊!此時(shí),我才真正的懂得怎樣才是真正的愛(ài)孩子。常常,工作的忙碌會(huì)遮住我們關(guān)愛(ài)孩子的`眼神,生活中的煩惱也會(huì)麻痹我們理解孩子的能力。這時(shí),我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們的愛(ài)心是如此的不堪一擊!盁o(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)受到很多影響,有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境的,也有來(lái)自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”,并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人!彼裕覀円缭绲匕l(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”,并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。
是啊,我們天天在用自己的言語(yǔ)和孩子們進(jìn)行溝通,但有時(shí)我們會(huì)因?yàn)橐粋(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作,一句隨意的話刺傷學(xué)生柔嫩的心靈。在我們班中,有的口吃的孩子,他挺喜歡發(fā)言,但每次發(fā)言,我們?nèi)嗤瑢W(xué)等他講完一句話已經(jīng)過(guò)了好一會(huì)了,有時(shí)急了我也想告訴他你能不能想好了再說(shuō)啊,免得浪費(fèi)大家的時(shí)間,但我告訴自己做老師就是要有很大的耐心的,老師的言行還將影響著學(xué)生,于是,我總是輕輕地告訴他,不要急,慢慢講,一定能成功,等他費(fèi)力的講完,不管效果如何,我來(lái)個(gè)“狠狠的表?yè)P(yáng)”。我更不許孩子們因?yàn)樗诔远鳛檎n余的談資,誰(shuí)都沒(méi)有因此而歧視他。在平時(shí)的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子對(duì)文字感情的領(lǐng)悟力很強(qiáng),朗讀很有感染力,于是我有意讓他多讀書(shū),他也知道我經(jīng)常要請(qǐng)他讀書(shū),他回家認(rèn)真地讀課文,實(shí)際上也很好的鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力。我甚至還讓校長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)他背誦詩(shī)文,校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)讓他自信滿滿。
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