《童年》讀后感
更新時(shí)間:2023-07-08 11:13:52 讀后感 我要投稿
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《童年》讀后感【優(yōu)選15篇】
讀完一本書以后,大家心中一定有不少感悟,此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦?赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧,以下是小編精心整理的《童年》讀后感,希望能夠幫助到大家。
《童年》讀后感1
童年像一條河,如斯夫般流去,那么匆匆,帶著歡樂一去不復(fù)返,但又流下了一串串無法抹去的動(dòng)人回憶。這些零碎記憶包裹著一顆童心,在時(shí)間的長(zhǎng)河里,似乎被成長(zhǎng)逐漸遺忘,卻又似夜明珠,漫溢的余光把心空照耀得通明透亮。
童年中,有無數(shù)大大小小的事兒,無論是喜怒哀樂,還是酸甜苦辣,都慢慢隨著光陰流逝,不必在意,笑一笑就過去了!锻旰印肪褪且槐緦⑼暧洃浿械拿篮贸尸F(xiàn)給讀者的一本好書,它主要講述了一個(gè)從崇明島鄉(xiāng)下來到大城市上海生活的孩子——洪雪弟在石庫門里的新家生活的故事。雖然整篇文章描述的'都是洪雪弟的一些生活瑣事,但我從這些瑣事中看出主人公洪雪弟是一個(gè)善良、勇敢,會(huì)感恩,會(huì)替他人著想的好孩子。在那個(gè)動(dòng)蕩復(fù)雜的年代,天真的孩子是無法去剖析的,但是他們澄澈的童心卻不會(huì)改變。
其中,最令我記憶深刻的是洪雪弟下蘇州河救人的那一段。那一刻,吊橋突然斷了,聽著幾十個(gè)孩子驚恐的尖叫聲,看著一個(gè)個(gè)像下湯圓一樣地落入水中。此時(shí),其他孩子已經(jīng)嚇得魂飛魄散,有點(diǎn)嚎啕大哭,有的呆若木雞,有的嚇得拔腿就跑。可,這時(shí),只有洪雪弟一人沉著冷靜,不顧個(gè)人危險(xiǎn)跳下河去救人。當(dāng)時(shí),我也越看越緊張,真是為他捏了一把汗。特別是米峰將他托在水底時(shí),我還以為他也淹死在水中,可洪雪弟堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂觀的精神卻讓他從水中順利游出。
下河救人、橋頭打賭、結(jié)交新朋友……這一件件的小事,讓我們看到洪雪弟童心的灼灼光芒,讓我們的心靈受到了一遍遍的洗禮。洪雪弟在瑣事中所表現(xiàn)出來的精神,也在不知不覺中激勵(lì)著我。那是在我20米的蛙泳考試的最后五米,他在水中奮斗的樣子又一次出現(xiàn)在我的腦海里。原本信心滿滿的我一開始幻想著自己像青蛙一樣在水下優(yōu)美地游泳,在水面上留下朵朵水花?稍谧詈箨P(guān)頭,自信慢慢變成了筋疲力盡,感覺自己的手腳像生銹了一般僵硬,又像灌了鉛一般沉重,越游越慢。在想放棄時(shí),我第一次感覺離洪雪弟那么近。原本他也是筋疲力盡的,他也是可以放棄的,可他卻沒有放棄!而我只是區(qū)區(qū)五米,相比他來說,我這又算的了什么呢?
童心,不會(huì)改變。勇敢的童心會(huì)成長(zhǎng)為堅(jiān)毅的品質(zhì),善良的童心會(huì)成長(zhǎng)為悲天憫人的品行。每一顆童心都那么純潔無暇,無知可愛!它的天真無邪總讓快樂那么持久,痛苦那么短暫。
在清水中放一塊糖,不會(huì)很甜,放一勺醋,卻會(huì)很酸。美好的童心就是那一塊方糖,落在人生的長(zhǎng)河里,你品嘗不出甜味,它卻讓人生不再酸澀。
《童年》讀后感2
苦難,在19世紀(jì)俄國人民的眼中,是家常便飯;在20世紀(jì)中國人民的眼中,是生活的味道;在21世紀(jì)的我們的眼中,是遙不可及的歷史。隨著時(shí)代的變遷,苦難在人們心中已越來越遙遠(yuǎn)。那么,就讓我們一起翻開《童年》,體會(huì)那苦難人民的動(dòng)蕩生活。
《童年》通過高爾基的生平自述,反映了當(dāng)時(shí)俄國的社會(huì)生活,勾勒出一個(gè)個(gè)性格迵異的人物,是當(dāng)時(shí)俄國社會(huì)的真實(shí)寫照。書中的阿遼沙、外祖母、外祖父、兩個(gè)舅舅等都是實(shí)際生活中的典型人物。他們或性格純真,或堅(jiān)毅樂觀,或吝嗇貪婪,或殘暴兇狠……但正是他們?yōu)槲覀冋宫F(xiàn)了一幅完完全全的小市民的生活圖畫。主人公阿遼沙是個(gè)明辨是非、善于觀察的孩子。他的性格是在同身邊的人接觸中、同惡勢(shì)力抗?fàn)幹行纬傻。他的思想、行為無不受到自己的摯親——外祖母光輝形象的'影響,漸漸成為了一個(gè)正直有用的人。
所以,不得不說:在外祖母的身上,我們看到了人性的光輝一面。她雖身處于一個(gè)動(dòng)亂的社會(huì),各種苦難都向她走來。但她始終堅(jiān)信著心中那個(gè)美好的“上帝”,對(duì)未來的生活充滿希望。她喜歡唱歌、跳舞、講故事,對(duì)生活十分熱愛,用自己的行為、語言感化了阿遼沙,也打動(dòng)了無數(shù)讀者的心。阿遼沙也是一樣,他并沒有在苦難中迷失自己、喪失理性,而是在外祖母的影響下,與身邊的壞人壞事展開斗爭(zhēng),在苦難中依然保持對(duì)生活的熱愛,對(duì)美好世界的向往,在一個(gè)又一個(gè)的苦難之中頑強(qiáng)地成長(zhǎng)著。時(shí)間飛逝,或許現(xiàn)在的我們根本就無法體會(huì)到阿遼沙童年的經(jīng)歷的磨難;又或許,現(xiàn)在的我們已經(jīng)缺少了阿遼沙身上的寶貴品質(zhì),但通過《童年》這一本書,我們或多或少地都會(huì)對(duì)阿遼沙產(chǎn)生敬佩與同情。其實(shí),在生活中,我們都會(huì)遇到大大小小的苦難,這些苦難給我們的生活平添了幾分樂趣與刺激,它們就像是一根根拐杖,你若勇敢地面對(duì),它們就會(huì)幫助你,使你在漫漫人生路上走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。所以,不要懼怕苦難,它們就是黎明前的黑暗,短暫又神秘,迎難而上吧,因?yàn)樵诳嚯y的盡頭,終有一抹最燦爛的曙光!親愛的朋友,你若還在黑夜中迷茫,在困難中徘徊,那么,讀讀《童年》吧!它會(huì)告訴你,人,可以在苦難中演繹偉大!
《童年》讀后感3
高爾基在《童年》中寫出了許多美麗的人物形象:樂觀、純樸的小伙子茨岡,正直的老工人格里戈里。每逢節(jié)日的晚上,雅科夫就會(huì)彈吉他,奏出動(dòng)人心弦的曲調(diào)。外祖母跳著民間舞,好像又恢復(fù)了青春。
外祖母給我的印象最深。文中外祖母說過“好人啊,祝你們長(zhǎng)壽!阿廖沙,我的心肝,你看,我們過得多么安寧!多謝天上的圣母,一切都變得多么好!”表現(xiàn)了沒有兩個(gè)舅舅的終日爭(zhēng)吵,外祖母雖終日勞作,但心情愉快,也使下文自然過渡描寫她樂于助人的美好品質(zhì)。這表現(xiàn)了外祖母為人善良熱愛生活,相信善總會(huì)戰(zhàn)勝惡。同時(shí)她知道很多優(yōu)美的民間故事,這些故事都憐憫窮人和弱者,歌頌了正義和光明。
阿廖沙的兩個(gè)舅舅米哈伊爾和雅科夫?yàn)榱朔旨液颓滞贪⒘紊衬赣H的嫁妝而不斷爭(zhēng)吵。在這個(gè)家庭里,阿廖沙同時(shí)看到了人與人之間彌漫著仇恨之霧。阿廖沙一進(jìn)外祖父家就不喜歡外祖父,害怕他,感到眼里含著敵意!敖淮旱臅r(shí)候,舅舅們分家了;雅科夫留在城里,米哈伊爾搬到了河對(duì)面。外祖父在田野買了一所很氣派的大宅子,樓下的石頭建筑是一家酒館還有一間幽靜的小閣樓,從后花園下去就是山溝,這里滿是光禿禿的.柳樹條子!眱H兩句話就交代清了故事發(fā)展的新階段:舅舅分家,外祖父置新房。單寫“柳樹條”作環(huán)境描寫,承上啟下,也暗示了外祖父對(duì)我施暴仍將繼續(xù)。
雖父親早年去世,但他也是一位不可磨滅的正面形象!霸诨璋档男∥堇铮腋赣H躺在靠窗的地板上,他穿著白色的衣服,神自身的老長(zhǎng),他的光腳板的腳趾頭奇怪的張開著,一雙可愛的手安靜的放在胸前,手指也是彎的;他那一對(duì)快樂的眼睛緊緊閉著,像兩枚圓圓的黑銅錢,他和善的面孔發(fā)黑,呲著難看的牙,嚇我一跳!遍_場(chǎng)時(shí)的細(xì)致描寫勾畫出一個(gè)讓讀者好奇的人物形象,恰恰是“我”已亡的父親。全文的感情基調(diào)一開始就奠基了。
外祖父的兩個(gè)房客:一個(gè)是進(jìn)步的知識(shí)分子,綽號(hào)叫“好事情”他是阿廖沙所遇到的第一個(gè)優(yōu)秀人物,他給阿廖沙留下難以磨滅的印象。另一個(gè)是搶劫教堂后偽裝成車夫的彼得,他的殘忍的和奴隸習(xí)氣引起了阿廖沙的反感。
《童年》這本書講述了許多正面人物形象和反面人物形象。給人以啟迪,它使我受益終身。
《童年》讀后感4
“自個(gè)兒的日子還得自己想辦法!”這是外祖父對(duì)阿廖沙的教導(dǎo)。它也告訴我,要自力更生。一題記
今天的閱讀課上,我讀完了整本《童年》,通過讀這本書我將阿廖沙悲戚的童年生活了解的淋漓盡致,為阿廖沙的堅(jiān)強(qiáng)性格而鼓掌,對(duì)他的敬佩之情也油然而生。
《童年》整本書講述了阿廖沙在被外祖父趕家門之前的童年,以第一人稱“我”來講述這個(gè)故事,將孩子的生性活潑、天真可愛來和長(zhǎng)輩們貪婪、無恥的性格鮮明對(duì)比,有明顯的反差。講述一個(gè)阿廖沙的成長(zhǎng)史及變化歷程。
可以說,阿廖沙的童年生活是黑暗的:腐朽的社會(huì)風(fēng)氣,無恥的長(zhǎng)輩人群,給天真的孩子心靈帶來了一定的陰影,但光明正義的人民領(lǐng)導(dǎo)著阿廖沙:心地善良的外祖母用一個(gè)個(gè)美麗神奇的童話故事凈化著“我”的心靈,“小茨岡”,“好事情”等等人物帶領(lǐng)"我”走向光明。小伙伴們更是用無憂無慮的生活教“我”獨(dú)立!
“要獨(dú)立!不要聽任別人的擺布!蓖庾娓高@樣教導(dǎo)阿廖沙。是的!獨(dú)立、自主是修練一個(gè)人品格的良寶秘訣,擁有強(qiáng)大的內(nèi)心,才能面對(duì)一切風(fēng)雨不恐慌,面對(duì)一切困難不放棄!自己的路自己走,自己生活上的挫折,要自己面對(duì)!
明朝的首位皇帝—朱元璋。為什么能赤手空拳打到最后,并取得勝利?是因?yàn)樗麚碛歇?dú)立的內(nèi)心。只有獨(dú)立,才能走向入生的殿堂!
比起阿廖沙黑暗的'童年,我們生活真是幸福無比。我們一個(gè)個(gè)都在蜜罐里成長(zhǎng),生活是“飯來張口,衣來伸手!蔽覀兙腿缤瑴厥依锏幕ǘ,經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)吹雨打!痹诩依铮鳛樾∩贍敗⑿」鞯奈覀,要擁有獨(dú)立的心境。如果有一天,家人都不在身邊,我們漂泊在外,我們只有自立更生,秉承“天行健,君子以自強(qiáng)不息”為座右銘,才能讓自己在學(xué)習(xí)上、人生上更上一層樓!讓自己更加優(yōu)秀!
我雖然沒有像阿廖沙那樣的悲慘童年,但我要有阿廖沙自強(qiáng)不息、獨(dú)立自主的精神。在以后的學(xué)習(xí)中自主學(xué)習(xí),做好自我管理!
《童年》寫出了阿廖沙的黑暗悲慘的童年生活,也寫出了在如此惡劣環(huán)境下獨(dú)立向上的阿廖沙,一個(gè)自強(qiáng)不息、自力更生的阿廖沙!
《童年》讀后感5
讀書是人修生養(yǎng)性的最好良方,讀書是前進(jìn)道路上的燈塔,讀書是一種習(xí)慣。
小學(xué)時(shí)代曾讀過一些文學(xué)作品,除中國的四大名著外,我最喜歡的一部作品就是高爾基的童年。本書是高爾基自傳三部曲之一,他是蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家,無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的奠基人。
高爾基出生于俄國尼日尼諾夫戈羅德一個(gè)木工家庭,《童年》這本書是作者以自己的童年經(jīng)歷為題材編寫的。
課文中的主要內(nèi)容是阿廖沙三歲喪父后,隨母親投奔外祖父,外祖父粗野自私,經(jīng)常毒打孩子們,曾把阿廖沙打得失去知覺,除了脾氣暴躁的外祖父,這個(gè)家庭還有兩個(gè)為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)整日爭(zhēng)吵打架的舅舅,還好,有善良的外祖母安慰她,保護(hù)他,外祖父就像一只脫了繩的瘋狗似的,瘋狂得毆打無辜的外祖母,外祖父先是瞪著外祖母,隨后慢慢的開始用語言去斥罵她,后來就開始了拼命的捶打,一次,他竟將粗發(fā)針的朝外祖母的頭皮里扎進(jìn)。而善良天使般的外祖母卻無怨無悔,連工人小茨岡也幫助阿廖沙,當(dāng)外祖父毒打阿廖沙,小茨岡用自己堅(jiān)硬的身軀擋下了外祖父揮手而下的響鞭,一道道傷痕再現(xiàn)了外祖父粗野自私的面容,更是資本主義殘酷的.剝削與壓迫。
對(duì)于童年,我想最好的詮釋應(yīng)該就是幸福了,像大頭兒子在三口之家無憂無慮的生活著;像派大星似的,能夠無憂無慮的玩耍;像熊二似的,憨態(tài)可掬,能與伙伴們團(tuán)結(jié)在一起。但是自從讀了《童年》,才讓我認(rèn)識(shí)到了主人公,過著與截然不同的童年生活。我從小過著衣來伸手飯來張口的生活,我的親人對(duì)我更是百般寵愛,阿廖沙正處在黑暗邊緣,束手無策時(shí),是外祖母無微不至的照顧他,鼓勵(lì)他,陪伴他。阿廖沙才從小就有了堅(jiān)強(qiáng)正直的性格。在文章結(jié)尾,阿廖沙不再依賴外祖母,在社會(huì)上開始了謀生,也可以說阿廖沙結(jié)束了童年生活,小小的體魄,卻有強(qiáng)大的內(nèi)心。
我們現(xiàn)在的生活是多么幸福與美滿,都是先人創(chuàng)造而來的,我們需尊重自己的父母及親人,是他們給了我們生命,為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。是他們給了我們所有。對(duì)于一位21世紀(jì)的孩子來說,當(dāng)代的幸福生活來之不易,我們時(shí)刻要珍惜,要向主人公一樣堅(jiān)強(qiáng)。
我們不要對(duì)任何不堪的現(xiàn)實(shí)失去信心,總會(huì)有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望,但你想想,黑暗過去,黎明的曙光總會(huì)到來。
只要你仍能保持不滅的信心,做一個(gè)善良、樂觀、富于同情心的人,那么你的光明定會(huì)到來。
我們要做祖國的花朵,做弟弟妹妹的榜樣,做父母的防彈衣,做國家的棟梁之才。
我想這會(huì)是一本令我受益終身的書……
《童年》讀后感6
每每提起童年這個(gè)名詞,我想,每個(gè)人都會(huì)有說不完的趣事。童年對(duì)于我們來說,是個(gè)甜蜜的美夢(mèng),是個(gè)充滿理想的年齡,還是一個(gè)對(duì)未來充滿著美好的憧憬、無限的遐想。可是對(duì)于前蘇聯(lián)的偉大作家高爾基而言,卻有著與常人不一樣的感受……
前些日子,我經(jīng)老師的推薦讀了高爾基的《童年》,對(duì)高爾基的童年經(jīng)歷別有一番觸動(dòng)。書中寫到,在他小的時(shí)候,他媽媽將他寄托在他外祖父家。他來到外祖父家時(shí),不知怎么地,外祖父已經(jīng)變得暴躁。而他的兩個(gè)舅舅每天在不斷的爭(zhēng)吵、斗毆。媽媽不堪忍受這樣的生活,便丟下高爾基一人,毅然決然的離開了這個(gè)家庭。然而,他的`奶奶與外祖父他們相比,是個(gè)截然不同人,她的慈祥、能干、善良,使幼小的高爾基在當(dāng)時(shí)那個(gè)丑惡的社會(huì)上產(chǎn)生了生活的勇氣和信心。
高爾基小的時(shí)候,因?yàn)楹闷,便將白色的桌布染成了藍(lán)色,外祖父便把他打的失去了知覺,在那種險(xiǎn)惡、黑暗、恐怖的生活環(huán)境中,他只能一個(gè)人默默的承受地一切,默默地在這個(gè)污濁、黑暗的環(huán)境中生存真。然而,他并沒有被生活的挫折所擊倒,依然的走了過來,成為了享譽(yù)全球的大作家,為我們留下了一部又一部的名著,給我們樹立了偉大的榜樣!
他的堅(jiān)強(qiáng),不放棄,對(duì)生活充滿著信心,不輕易被挫折所擊倒,這些是我們中學(xué)生值得學(xué)習(xí)的!
那我們現(xiàn)在的生活條件與高爾基相比,那簡(jiǎn)直就是一個(gè)天上一個(gè)地下。‖F(xiàn)在的我們個(gè)個(gè)養(yǎng)尊處優(yōu)的,在家里就跟小皇帝、小公主似的,生活上只要有一點(diǎn)點(diǎn)不順心的,就大發(fā)脾氣,還得讓大人們?cè)倜詈靡魂囎印O敫郀柣菚?huì)兒,他能在那樣艱苦的環(huán)境中,成長(zhǎng),最終還成就了一番大事業(yè)。雖說我們現(xiàn)在的生活條件提高了,不像高爾基那會(huì)兒的艱苦、悲慘了,但是我們也得懂得珍惜,要知道今天的美好生活來之不易,是父母?jìng)冇醚勾蚱磥淼,要好好的珍惜!不要再繼續(xù)當(dāng)小皇帝、小公主了,要好好享受現(xiàn)在的生活。
現(xiàn)在的我們就像正在成長(zhǎng)的的小樹苗,有著社會(huì)給予的雨露,滋潤(rùn)著我們,呵護(hù)著我們的成長(zhǎng)。我們要學(xué)會(huì)孝敬父母、尊敬老師、認(rèn)真學(xué)習(xí),為未來做好鋪墊,將來好為社會(huì)做出一份自己的貢獻(xiàn)!
時(shí)光,正在悄悄地溜走,童年,也在尾隨著,它們正在流逝!趁現(xiàn)在,我們把握好上學(xué)的時(shí)光,努力學(xué)習(xí),奮斗、拼搏吧!
《童年》讀后感7
《童年》通過小主人公阿列克賽天真懵懂的孩童眼光,用清新自然、樸實(shí)無華的語言,向讀者生動(dòng)地展示了十九世紀(jì)中下葉時(shí)期俄國的社會(huì)風(fēng)貌及民風(fēng)民俗,真實(shí)再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治下俄國百姓野蠻、愚昧、污穢到令人窒息的黑暗生活,以及年輕一代反抗暴政、奴役,去追求自由、光明的苦難歷程。
這里邊的每一個(gè)人物,作者都花了心思進(jìn)行刻畫:如寡言少語,與周圍的人格格不入的房客;為了分得財(cái)產(chǎn),而不顧手足之情,大打出手的兩個(gè)舅舅;除此以外,還有通過對(duì)比手法,讓仁慈善良的外祖母和自私無情的外祖父的形象更深入人心,以上對(duì)人物的細(xì)致描繪,讓我感覺感觸頗深。
思緒萬千,書中外祖父教育方式的粗暴,不正對(duì)應(yīng)著部分家長(zhǎng)的“棍棒教育”嗎?孩子們表面的“聽話懂事”、內(nèi)心的“掙扎叛逆”不正是這類教育帶來的附屬品嗎?這是早應(yīng)該被摒棄的,但不應(yīng)該是全盤否定,就如現(xiàn)在教師的懲戒權(quán)一般,必須有,但要有限制。
回到《童年》,在閱讀前我就想起了一句話:“有些人會(huì)用童年治愈一生,而有些人卻在用一生治愈童年”。針對(duì)這句話的內(nèi)涵,帶著未深刻理解的疑問,我開啟了閱讀時(shí)光……
高爾基幼年家貧,父母早亡,寄居在外祖父家。十一歲就踏入社會(huì),為生計(jì)奔波,嘗遍了人間的辛酸,碼頭、車站和貧民窟成了他社會(huì)“大學(xué)”的`課堂。這樣不幸的童年,悲慘的遭遇激起了高爾基奮斗的決心,他如饑似渴地閱讀著各種文學(xué)作品,書籍成了他貧困潦倒時(shí)最知心的朋友,他便用此種寫作方式來治愈著自己的童年。
對(duì)比高爾基的童年,現(xiàn)在孩子們的童年都活在父母的溺愛之中,大多數(shù)已經(jīng)離不開電視、手機(jī)了,甚至于年紀(jì)輕輕便戴上了高度數(shù)的厚眼鏡片,這是教育現(xiàn)象的一大可悲之處,也是科技發(fā)展帶來的副作用之一。
那么該如何盡量減少這些副作用,讓孩子的童年變得更可觀,更加生機(jī)勃勃呢?我的答案是“真正落實(shí)雙減”,而不是表面減,背地加,F(xiàn)在的“雙減”正是素質(zhì)教育的一大加速器,無人不曉,無人不知,可是真正需要受益的孩子們,其童年并沒有因此變得更加五彩斑斕,家長(zhǎng)們也沒有因此變得負(fù)擔(dān)輕輕,反而是加重了老師和家長(zhǎng)的擔(dān)子,因?yàn)楹⒆觽內(nèi)舾赡旰笠鎸?duì)的那桿“高考”大旗依舊屹立著……
總之,《童年》里的生活值得我們深思,《童年》里的人物更值得我們?nèi)ゴ,《童年》里的教育還需要我們時(shí)刻拿出來警醒自己。
《童年》讀后感8
今天,我讀了《童年的饅頭》這則故事。里面講的是作者小時(shí)候承諾在“六一”節(jié)時(shí),把學(xué)校分的三個(gè)饅頭也給娘和妹妹一人吃一個(gè),但是嘴太“饞”,3個(gè)全吃了。娘不但沒有怪他不懂事,還在鄰居面前維護(hù)了他的自尊心的感人故事。文中這位樸素的母親對(duì)子女的寬宏大量和無私的愛與付出既令人感動(dòng)又不得不令人油然產(chǎn)生敬佩之情。當(dāng)我讀到文中作者想的話:娘平時(shí)不是把麥耙讓給我和妹妹,她只喝羹羹嗎?娘說過,她不喜歡麥耙呀!我想作者那時(shí)可能太年幼,他不知道事情其實(shí)不是那樣的。他萬萬不會(huì)想到母親說她不喜歡麥耙是假的,在那個(gè)食果不腹的年代,哪個(gè)人不想吃好吃飽呢?但哪個(gè)當(dāng)娘的又不想子女吃好吃飽呢?母親這樣說是為了讓他們吃得安心,多細(xì)心的母親啊!當(dāng)同院的二丫娘說她家二丫餓著肚皮把三個(gè)饅頭給她帶回家了,問同院的作者有沒有把饅頭帶回家時(shí),我真為作者擔(dān)心,要是讓院里的人知道他把饅頭全吃了,他以后在大家的面前怎么抬得起頭呀!我沒有想到在作者感到困窘的時(shí)候,作者的母親掀起鍋蓋說;“我家平娃也把饅頭全帶回來了,……”你看,人家說我家平娃學(xué)習(xí)好,還多獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)呢!“:這個(gè)小小的卻非常美好的謊言,包含了母親對(duì)作者的多少愛與期待!”吃吧,平娃,不就是幾個(gè)饅頭嗎!“母親知道了作者吃了饅頭的事,卻沒有責(zé)怪他,而是用婉轉(zhuǎn)的方式教育他,更重要的是維護(hù)了他的自尊心。使作者倍加感激母親。
簡(jiǎn)單的故事,普通的語言,寫出了母親的`寬容與無私的愛。但母親的愛與寬容,又讓作者感到深深的愧疚。母親用無聲的愛感動(dòng)了作者,也感動(dòng)了我。
讀到這里,我想起了我的母親。無論在什么時(shí)侯,她總是把最好的留給我。在我取得成功的時(shí)侯,她總是激勵(lì)我要戒驕戒躁不斷前進(jìn);在我遇到挫折的時(shí)侯;她總是心平氣和地和我談心,并教我如何面對(duì)和克服。
母親像涓涓的細(xì)流,滋潤(rùn)我們干涸的心田;像和藹可親的老師,引領(lǐng)我們?cè)诎纪共黄降某砷L(zhǎng)道路上前行;像知心朋友,聽我們傾訴自己的心聲;像巨傘,為我們遮風(fēng)擋雨。母親把我們帶到這個(gè)五彩繽紛的世界上,愛我們勝過愛自己的生命,正所謂”誰言寸草心,報(bào)得三春暉“呀!
讀了這則故事,我仿佛像作者一樣長(zhǎng)大了許多,也更愛母親了。
《童年》讀后感9
蒼綠濃密的樹蔭下,靜寂的小院里,柔和的燈光下,處處留下了我讀書的印記。
長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假里,我如饑似渴,讀了好幾本書。有沈石溪的《雪豹悲歌》和《斑羚飛渡》;有袁博的《呼倫貝爾草原的狼》;有柯南.道爾的《大偵探福爾摩斯》;還有曹文軒的《童年》……這些書恰似甘霖滋潤(rùn)著干旱的“土地”,如陽光溫暖了我的心。故事中的人喜,我喜;故事中的人憂,我憂;故事中的人面對(duì)挫折不屈不饒,我的內(nèi)心也為之而顫動(dòng)。這些書中,最讓我刻骨銘心的是曹文軒的《童年》。
曹文軒,他是中國作家協(xié)會(huì)全國委員會(huì)委員,北京作家協(xié)會(huì)副主席,北京大學(xué)教授,博士生導(dǎo)師。他的作品《紅瓦》《草房子》《根鳥》《青銅葵花》等曾獲國家級(jí)和省部級(jí)各類學(xué)術(shù)獎(jiǎng)、文學(xué)獎(jiǎng)40余種。而他的《童年》這部作品里面寫到了許多童年的往事,令我最喜歡的是《楓林渡》《馬和馬》還有《蘆花鞋》。
故事里有可愛的藍(lán)藍(lán)、高傲的童童、善良的稻虎哥、活潑的青銅和葵花,每一篇的喜怒哀樂都清楚明了!恶R和馬》讓我知道了親情的力量很強(qiáng)大。故事里的黑馬是最令我佩服的。因?yàn)樗鼛椭怂耐椋m然它沒能當(dāng)一匹戰(zhàn)馬,但是它從未想過嫉妒它的'同伴,而是幫助同伴。故事雖簡(jiǎn)短,但卻讓我留下了深刻的印象。
《童年》這部作品,描寫了曹文軒小時(shí)候的活潑而又可愛、天真而又調(diào)皮。故事雖簡(jiǎn)短,但卻讓我留下了深刻的印象,讓我想起了我自己的童年。記得有一次,媽媽給我講了個(gè)“小猴子種樹”的故事,我聽了之后,突發(fā)奇想:小猴子都能種樹,我應(yīng)該也可以。想著想著,我便從屋里拿了我的“種子”和鏟子,在院子里找了塊空地,用鏟子挖了個(gè)小坑,把我的“種子”放進(jìn)小坑里,再用鏟子把小坑用土填平,最后拿來灑水壺,澆上水,大功告成!我躺在旁邊的草坪上做白日夢(mèng),想著我的糖果樹上結(jié)滿糖果的樣子。
幾天后,我實(shí)在等不及了,挖開土一看,哪有什么糖果,只有一張花花綠綠的糖紙。我哭鬧著來到媽媽面前,把事情的經(jīng)過告訴了媽媽,媽媽笑著說:“傻孩子,你怎么把糖果種在土里了?”我說:“人們都說種瓜得瓜,種豆得豆,為什么我卻種不出糖果呢?”媽媽一邊幫我擦眼淚一邊向我解釋:“小傻瓜,瓜和豆都是有生命的,所以能種,而糖果是沒有生命的!甭犃藡寢尩慕忉專宜贫嵌狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。
同學(xué)們捧起好書吧,讓知識(shí)的種子在我們幼小的心里發(fā)芽、生根、開花、結(jié)果,讓好書永遠(yuǎn)伴我們長(zhǎng)大!
《童年》讀后感10
每個(gè)人都有童年,并且每個(gè)人的童年是不同的,但是,我們每個(gè)人的童年有高爾基那么貧苦嗎?不,我們沒有,我們?cè)诩依锸仟?dú)生子,是父母親的掌上明珠。高爾基的童年沒有我們幸福,家庭也沒有我們美滿。
這本書是作者真實(shí)生活的寫照,高爾基根據(jù)自己的親身經(jīng)歷,再現(xiàn)了黑暗統(tǒng)治下的孩子從覺醒到長(zhǎng)大的苦難歷程。阿廖沙是一個(gè)悲慘、可憐的小孩,他的童年是在外祖父家度過的,他的生活可不像我們現(xiàn)在這樣幸福,充滿陽光和愛。他的外祖父性情暴躁,貪婪、自私;兩個(gè)舅舅也很自私、粗暴,這些都在年幼的阿 廖沙的心里留下了深深的烙櫻 和高爾基相比,我們的童年是燦爛的,是彩色的;是沒有煩惱痛苦的,更是無憂無慮的。
有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”,因?yàn)槲覀儚臎]有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。當(dāng)然,除此之外,我們的'生活中也很少有家人之間的勾心斗角,為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。 最讓我久久難忘的是高爾基從小就善良的內(nèi)心,特別是在外祖母的哺育下,生成了一顆善惡分明、是非分明、能愛能恨的靈魂。
他刻苦耐勞,嚴(yán)峻的生活使他鍛煉成長(zhǎng)為一個(gè)意志剛強(qiáng)、有理想有作為的新人。他性格中最重要的東西是:對(duì)知識(shí)的渴望,對(duì)美好未來的憧憬。生活的困苦并沒有使他退卻,他堅(jiān)信黑暗終將過去,未來將會(huì)一片光明。童年這本書記載了高爾基兒時(shí)的一些故事,中間還夾著一點(diǎn)點(diǎn)的苦澀,還夾著做人的道理: 高爾基在這樣艱苦的環(huán)境下也能成才,真讓我佩服。 我們多幸福啊,被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中,聽著老師講課;回家有大魚大肉等著你品嘗;你想要什么,就給你什么;如果有人欺負(fù)你,大人會(huì)毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那個(gè)人一番。而高爾基那個(gè)年代呢?高爾基很少有安寧的日子,幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他。我也有些想不明白,那些人做這一類損人不利己的事情干嗎呢?這些毫無意義的事情值得他們?nèi)プ鰡?所以,我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴,努力學(xué)習(xí),千萬別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣美好的童年生活,我們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí),那就太對(duì)不起父母了。 如今,眼看童年就要走了,迎來的是充滿活力的少年,讓我們珍惜童年的最后一刻,稍不留神,童年就會(huì)離我們遠(yuǎn)去,抓住童年最后的時(shí)光,留下我們對(duì)童年最美好的印象吧!
《童年》讀后感11
在我的書架上一直放著這樣一本厚厚的書——高爾基《童年》,這個(gè)暑假,我終于有時(shí)間去細(xì)細(xì)的品讀它,就像品一杯濃郁的香茗,意猶味盡……
《童年》這本書的作者是馬克西姆·高爾基,他不僅是蘇聯(lián)文學(xué)創(chuàng)始人,也是社會(huì)主義和現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。高爾基出生貧苦,4歲喪父,10歲喪母,后靠自己努力學(xué)習(xí)奮斗成為了蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家。早年的不平凡經(jīng)歷,磨煉了他的斗志,對(duì)生活在社會(huì)最底層人民痛苦的體驗(yàn)和深刻的了解是他創(chuàng)作中永不枯竭的源泉。
這本《童年》是他的自傳體,是根據(jù)他自己的生活經(jīng)歷而撰寫,這本書共有兩個(gè)部分,分別是《童年》和《我的大學(xué)》。阿廖沙是《童年》的主人公,一個(gè)樂觀開朗、善良正直的男孩。在他很小的時(shí)候,父親便去世了,母親帶著他到了外祖母家。但阿廖沙的外祖父和他的兩個(gè)舅舅卻非常自私蠻橫,經(jīng)常毒打孩子,這對(duì)阿廖沙來說就是給他的童年埋下了陰影。讀這本書時(shí),心中不免產(chǎn)生不快和同情,為阿廖沙悲慘的童年而拭淚,為那些無辜逝去的生命而憂傷。但令人慶幸的是,阿廖沙的外祖母給他的童年增添了不少色彩。為他黑暗的童年點(diǎn)了一盞明燈,讓他的內(nèi)心變得強(qiáng)大,使阿廖沙充滿信心和力量,讓他不再孤獨(dú)與寂寞。當(dāng)阿廖沙知道他的外祖母去世的時(shí)候,他悲痛萬分,因?yàn)橛辛送庾婺高@樣天使般的人,才給了他一些童年的美好回憶。告訴了他人間其實(shí)還是有溫暖的,如果沒有外祖母,他的童年是多么的`悲慘,也許就沒有了后來的阿廖沙——高爾基!
看到這里,我想起了我的外祖母,我的外祖母是一個(gè)可愛又慈祥的人,瘦瘦的,高高的,我小的時(shí)候她就一直把我?guī)г谏磉,不僅照顧我吃穿,還教育我怎樣做人,她希望我能平安快樂健康的成長(zhǎng),我希望我的外祖母能永遠(yuǎn)陪伴在我身邊,那樣我該是一個(gè)多么幸福的人!
同時(shí),我還要珍惜現(xiàn)在的生活,要堅(jiān)強(qiáng)勇敢、正直自信。我在想:如果我也生活在阿廖沙這樣貧苦的家庭里,我該是多么的痛苦啊,不知道怎么樣才能照顧好自己平安的長(zhǎng)大,而我現(xiàn)在的生活是多么的幸福,父母的疼愛、良師益友、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使我的童年充滿快樂,使我健康成長(zhǎng)。于是我明白,我要合理的計(jì)劃好每一天,珍惜眼前的一分一秒,永遠(yuǎn)以那種積極、勇于拼搏的態(tài)度對(duì)待現(xiàn)在和未來的生活!
加油吧——少年!
《童年》讀后感12
老師推薦我們?nèi)ベI高爾基的《童年》來看,我被主人公阿廖沙凄慘的童年生活深深刺痛了:高爾基筆下的阿廖沙四歲喪父,跟隨悲痛欲絕的母親到專橫的外祖父家,卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打,幸虧善良、慈祥的外祖母處處護(hù)著他。在外祖父家,他認(rèn)識(shí)兩個(gè)自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的舅舅。樸實(shí)、深愛著阿廖沙的“小茨岡”每次都會(huì)用自己胳膊為阿廖沙擋鞭子,盡管每一次會(huì)被抽得紅腫,他也不后悔。最后這個(gè)善良的,強(qiáng)壯的人,卻被活活的壓死了,看到這里我情不自禁地流下了眼淚。
我覺得阿廖沙的童年是令人窒息的,那時(shí)候的人沒有親情可言,他們貪婪、殘忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角;為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事爭(zhēng)吵、斗毆……如果不是有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母的支持和愛護(hù),阿廖沙的童年生活就更加黑暗了。
比起阿廖沙的童年,我真是太幸福了,享受著父母無微不至的呵護(hù),親人親切無比的疼愛,伙伴們天真無邪的友愛,還有老師慈母般的溫暖,歡樂的音符每時(shí)每刻都在我身邊跳動(dòng)。我問過許多同學(xué),“挨打”是是什么滋味?他們都說不知道,因?yàn)槲覀兊母改笍膩聿粫?huì)真正的毒打孩子,我們自然無法經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。但是我從書上的描述中可以知道那一定是一種無法想象的,痛入骨髓的痛苦。
我們生活在一個(gè)和諧溫馨的大家庭里,這里沒有抽人的.鞭子,沒有毆打的拳腳,沒有仇恨,沒有貪婪,沒有暴力,更沒有層出不窮的暴行和丑事。這里的人是善良、純潔、樂觀,我們像一棵棵小樹苗,在接受春風(fēng)雨露的滋潤(rùn),在吸取更多更好的知識(shí)的過程中茁壯成長(zhǎng),因而我們的童年是充滿幸福和快樂的。
天哪,不比不知道,這樣一比較,終于明白了“天壤之別”這個(gè)成語的意思了。我們每天生活在蜜罐兒里,被甜水泡著,花花綠綠的錢堆著,被愛包圍著……但是我們總是不知足,總是想奢求更多。
從現(xiàn)在開始吧,我決定不再奢侈,不再浪費(fèi);開始為長(zhǎng)輩著想,為他人著想,體諒他們,愛護(hù)它們;更應(yīng)該開始滿足自己的幸福生活,努力學(xué)習(xí),為自己的童年生活留下一點(diǎn)值得驕傲的東西。
《童年》讀后感13
每一個(gè)人都有自己值得回憶、值得珍惜的美好時(shí)光。對(duì)于我來說童年是我最寶貴的收藏,就高爾基寫的《童年》這本書來說,童年應(yīng)該是他的一段悲慘遭遇,一段深情的回憶!
在假期中我看不少書,對(duì)《童年》這本書最感興趣。據(jù)我解,《童年》是高爾基用自傳體寫的小說三步曲的第一部(第二、第三部《在人間》和《我的大學(xué)》),它向我們藝術(shù)地展示阿廖沙在黑暗社會(huì)追求光明的奮斗歷程,還有十九世紀(jì)七十到八十年代的俄國社會(huì)風(fēng)貌。
我讀完《童年》,感受到作者兒時(shí)的悲慘遭遇,覺得我是幸運(yùn)的,起碼我比他幸福。因?yàn)樽髡?歲時(shí),父親病故,母親就帶他回娘家?上夤莻(gè)自私、貪婪而又專橫的小業(yè)主,殘酷剝削雇工,放,但是資本主義俄國的發(fā)展打斷外公的發(fā)財(cái)夢(mèng),從此破產(chǎn)以至于貧困潦倒?蓱z的母親改嫁之后,生病而死,十一歲的作者被外公殘忍地趕出家門,到社會(huì)上自謀生路……
高爾基真實(shí)地描述自已苦難的童年,我為自己慶幸——沒有出生在那個(gè)時(shí)代,沒有受到這種苦,自己沒有失去父母……我很幸福,因?yàn)槲矣幸欢蚊篮玫?童年。記得在小時(shí)候,我很調(diào)皮,也很淘氣,經(jīng)常做一些稀奇古怪的事。有一次,阿姨幫我買幾條小金魚,但她沒告訴我怎么養(yǎng)就走,爸媽又不在家。我看到柜子上有一個(gè)插著花的花瓶,靈機(jī)一動(dòng),把花瓶拿下來,丟掉里面的花,加點(diǎn)水,把小金魚放進(jìn)去。看到小金魚在花瓶中自由自在地游來游去,心里樂滋滋的。到晚上,媽媽回來,看到我趴在桌上一動(dòng)不動(dòng)地看花瓶,就笑著問我:“你干嘛呢?”“看金魚呀!”我回答道。媽媽一聽,說道:“啊?不會(huì)吧!你把金魚放在花瓶里。不行,這花瓶一會(huì)兒外婆還要拿走呢!蔽叶挍]說,把花瓶抱進(jìn)房間,就是不讓她們拿走。最后,媽媽拿我沒轍,只好打電話給外婆,告訴她事實(shí),外婆聽這件事,也哈哈大笑起來……我的童年就是這樣充滿歡樂、充滿幸福,所以我要珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。!
看《童年》這本書,我有很大的啟發(fā),書中告訴我們要執(zhí)著求知、不怕困難、持之以恒、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活!
《童年》讀后感14
《童年》這本書的主人公是阿遼沙,它的主要內(nèi)容是講可憐的阿廖沙三歲就喪父,失去了親切的父愛,跟著母親跟外祖母,來到了外祖父的一個(gè)小染坊。
這是一個(gè)充滿仇恨,籠罩著濃厚小市民習(xí)氣的家庭,這是一個(gè)令人窒息的家庭。從此,黑暗的生活降臨到阿廖沙的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁經(jīng)常打外祖母跟阿廖沙,使阿廖沙幼小的.心靈出現(xiàn)了陰影。阿廖沙的舅舅們?yōu)榱藸?zhēng)奪財(cái)產(chǎn),拋棄親情,性情暴躁、乖戾、貪財(cái)、自私……他們的家里彌漫著人與人之間的熾熱的仇恨之霧。阿廖沙每天過著心驚膽戰(zhàn)的日子,只有他的母親跟外祖母疼愛他?伤哪赣H在他十一歲時(shí)也去世了……后來阿遼沙又結(jié)識(shí)了知心朋友——"小茨岡",兩人無話不談,結(jié)下了深深的友誼?墒牵镁安婚L(zhǎng),可憐的"小茨岡"被兩個(gè)兇狠的舅舅害死了。阿遼沙就這樣失去了最知心的好朋友。幾年后,最疼他的外婆死了,母親也死了,就被外祖父趕出門靠撿垃圾為生。盡管作品中描寫了那么多目不忍睹的慘事與丑事,整部作品仍然象陽光透過云層一樣放射出了樂觀主義的思想光輝。
主人公阿廖沙沒有被艱辛、痛苦跟屈辱的生活所壓倒,他滿懷信心,奮斗拼搏,沖破種種障礙與不幸,不斷探索新生活,這種樂觀主義精神使作品在思想內(nèi)容上帶上了積極的色彩。這本書不僅有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)結(jié)構(gòu),也有出色的人物形象的塑造。
《童年》中高爾基成功地運(yùn)用了多種藝術(shù)手法,塑造了一系列栩栩如生的人物形象。殘酷自私、陰險(xiǎn)暴躁的外公、貪圖錢財(cái)?shù)木司恕⒗淠疅o情的母親、善良慈祥的外婆、快樂能干的茨岡、勤勞能干的老匠人格里戈里、快活可愛的保姆葉夫根尼亞。這些人物的塑造中,外婆、外公給讀者留下的印象最為深刻。外婆的形象是俄國文學(xué)史上最鮮明、最富有詩意的婦女形象之一,她是偉大母親的象征,也是俄國苦難生活的象征。她喜歡唱歌、講故事、跳舞。她慈愛、善良、剛強(qiáng),在十分嘈雜跟混亂的情況下,也能把人們吸引到她的周圍,為艱苦窒息的生活增添了一份歡樂的情調(diào)。書中高爾基通過她的外貌描寫、語言、行動(dòng)以及引用大量民間歌謠、童話、故事等各種形式對(duì)其形象進(jìn)行全方面刻畫。
《童年》讀后感15
每個(gè)人都是屬于自己的童年,無論是憂傷的,令人厭煩,或快樂的,都使我們一生難忘。童年的喜怒哀樂都深深印在了我們純潔的心靈。
但《童年》里的阿廖沙他的童年是多么的令人記憶猶新。
《童年》記敘的是:阿廖沙幼年喪父跟隨母親到充滿了仇恨的外祖父家里,經(jīng)常遭受他的毒打,舅舅的明爭(zhēng)暗斗是阿廖沙早早經(jīng)歷了人間嫉惡,但在外祖母的庇護(hù)下逐漸成長(zhǎng)成一個(gè)樂觀、用勇敢、正直的人。
翻開《童年》:“母親氣憤地說我沒用。奇怪,我在心里念的時(shí)候一點(diǎn)錯(cuò)都沒有,一出口就變形了。我恨這些莫名其妙的詩句,一生氣,就故意念錯(cuò),吧音節(jié)相似的詞胡亂排在一起,我很喜歡這種施了魔法的詩句。”讀到這時(shí)我的嘴角不由自覺的揚(yáng)了起來,五彩繽紛的童年,奇異的思想,豐富的想象力,這正是童年的`特征它勾起了我腦海中深深地回憶“那時(shí)愛玩的我把詩歌,古詩胡亂改編使?fàn)敔斈棠绦χf“不正經(jīng)”,,讓親戚們哈哈不停,一邊笑一邊說”你這小孩,真有趣,哈哈”就連我自己也跟著放聲大笑。那段時(shí)光真的很令人懷念啊!那是我最開心的時(shí)刻,我多么希望我能一直停留在那一時(shí)間中,細(xì)細(xì)品嘗從中的樂趣。
“你為什么故意把詩念成那樣?”我解釋了半天,說這些詩在我心里是如何如何的,可念出口就走了樣兒!澳阊b蒜嗎?”“不不,不過,也許是!蔽也换挪幻Φ啬鞘自娔盍艘槐,一點(diǎn)也沒錯(cuò)!......我害臊地站在那兒,眼淚流了下來。.......“你人不大可倒挺難對(duì)付的,走吧!”她低下頭,不說話了”我的臉突然感到冰冰的,用手一摸,原來是淚,我始終不能忘記那一件事“老師布置作業(yè)到家長(zhǎng)那背書,當(dāng)我背好后去爸爸那背,卻想不到,我全都背錯(cuò)了,爸爸說了無數(shù)個(gè)錯(cuò),我一次次地重背,一次次的錯(cuò),爸爸實(shí)在受不了就對(duì)我大吼”你怎么那么沒用,怎么背不出!!!我真懷疑你是不是我親生的!怎么就那么蠢!“我的淚一下子就飆了出來,一發(fā)不可收拾......我心里想“我又不是故意的,為什么吼我啊,我有錯(cuò)嗎?就算我錯(cuò)了,你糾正我不就好了,為什么要這么說我,難到我真的沒用嗎?你有沒有想過我的感受!”可惜這些只能埋在我心里,那種苦只能我自己承受。
我們生下來就一定是有用的,但有些家庭教育是多么令人不堪,這不令人反思嗎?
童年是美好的,心靈是純潔的,如果沒教育好,那么心里就存在陰影,這不該是讓人檢討嗎?
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