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    窗邊的小豆豆讀后感

    更新時(shí)間:2023-08-11 08:06:05 讀后感 我要投稿

    窗邊的小豆豆讀后感[精]

      讀完一本名著以后,你心中有什么感想呢?需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了?赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧,下面是小編為大家收集的窗邊的小豆豆讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    窗邊的小豆豆讀后感[精]

    窗邊的小豆豆讀后感1

      有一本書,我讀了很多遍都沒有厭倦,它就是《窗邊的小豆豆》。今天,我又一次翻開它,去體味,去挖掘,去尋找它的精華。

      小豆豆就是黑柳徹子,從小就是一顆令老師頭疼的“怪味豆”。靜靜的課堂上,孩子們都在寫作業(yè),豆豆突然站起來,跑到窗前和燕子說話,使全班哄堂大笑;把抽屜蓋子打開又“啪”地一聲關(guān)上;用蠟筆圖得滿桌都是畫;提一些稀奇古怪的問題使老師萬分無奈。最后,學(xué)校不得不讓她轉(zhuǎn)學(xué)。

      小豆豆好奇地來到“巴學(xué)園”。這是一所特殊的學(xué)校。用電車做教室,全校僅50名學(xué)生,教學(xué)方法也別出心裁。上課,讓學(xué)生自選科目,喜歡哪科就鉆研哪科;散步,讓學(xué)生到野外去,無形中增長了知識(shí);比賽,鍛煉學(xué)生膽大心細(xì);活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生互助互愛。

      小豆豆在這里成長,也鬧出了不少笑話。錢包掉進(jìn)廁所里,她把糞坑里的東西全撈出來,堆成一座“小山”,小林校長卻只說一句:“弄完之后要放回去叫噢”;與自己的小狗洛基玩游戲不料卻被咬下了耳朵;吊在樹上,校長問她干什么,她說“我看見牛肉也是這樣掛著的,我想當(dāng)牛肉”……

      巴學(xué)園是一所充滿無限快樂的學(xué)校,我真是羨慕不已。我羨慕小豆豆能進(jìn)入這樣一所與眾不同的'、令人向往的學(xué)校;羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛學(xué)生的小林校長;羨慕小豆豆在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛、有趣的事情!如果我也能在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)那該多好。

      可是,結(jié)局卻讓我流下了眼淚。第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了,巴學(xué)園被炸毀了。我第一次那么痛恨侵略戰(zhàn)爭,第一次體會(huì)到和平的可貴……而這些體會(huì)都是《窗邊的小豆豆》帶給我的。

    窗邊的小豆豆讀后感2

      《窗邊的小豆豆》是一本很溫暖的書,它在帶給無數(shù)讀者笑聲的同時(shí),也帶給了我們內(nèi)心的感動(dòng),還讓我們從書中看到了教育的本質(zhì)。

      這本書用樸素的語言表達(dá)著真摯的情感,作者沒有用任何優(yōu)美的詞句來描寫每一個(gè)人或每一件事。讓人在閱讀的時(shí)候,感覺特別自然親切,大大拉近了作者與讀者的距離。書中小豆豆的媽媽巴學(xué)園的小林宗作校長給了小豆豆一個(gè)快樂的童年。校長對小豆豆的平等、關(guān)愛與教育,媽媽對小豆豆的理解與愛,都使小豆豆難以忘懷,也為她的人生奠定了基礎(chǔ)。

      凡是讀過這本書的孩子都會(huì)特別羨慕巴學(xué)園的孩子們,都希望自己可以成為其中的一員。是啊,如果他們每天都在巴學(xué)園那樣的氛圍里去學(xué)習(xí),我相信孩子們一定不會(huì)再厭煩學(xué)習(xí),必然會(huì)不由自主地愛上學(xué)習(xí),感受到學(xué)習(xí)帶來地快樂。反觀自己,給予學(xué)生的愛心和耐心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,缺乏對學(xué)生地理解和尊重,有時(shí)太浮躁,總是不由自主地就想把自己的想法強(qiáng)加到學(xué)生地身上,這樣的教育多么失敗啊!

      作為老師,我也特別羨慕巴學(xué)園里教學(xué)氛圍,盡管我們現(xiàn)在還無法像小林老師那樣帶著孩子們到小溪邊野炊,到小河邊散步,到大海邊游泳、到墓地里扮鬼——但是我們可以在盡可能地去保護(hù)學(xué)生的天性,盡可能讓孩子們的童年變得多姿多彩一點(diǎn)。我們完全可以像小林校長那樣,用欣賞的目光去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),用激勵(lì)的語言讓孩子感受到被承認(rèn)的愉悅,只有這樣學(xué)生的.身心才會(huì)在自由、平等、開放的環(huán)境里健康成長。

      《窗邊的小豆豆》中的教學(xué)理念并不能完全適應(yīng)我們現(xiàn)在的教育,我們不能也不應(yīng)該完全搬來照用。但是可以學(xué)習(xí)他教育孩子的的方法和精神,學(xué)習(xí)他能夠放下身架與孩子做好朋友的魄力。平等的對待每一個(gè)學(xué)生,給每人一個(gè)發(fā)展的空間。只有這樣我們才能在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中潛移默化的影響學(xué)生、教育學(xué)生!

    窗邊的小豆豆讀后感3

      孩子天生貪玩,沒有任何人能改變的了這個(gè)特點(diǎn)。即使上了初中,但還是有這個(gè)天性。即使成了大人,但這個(gè)天性還在心靈中永留。

      書中的小豆豆她天性貪玩,性格外向,是個(gè)活潑的小女孩。當(dāng)初,她不僅下課貪玩,連上課也不得安靜一會(huì)兒,就好像得了多動(dòng)癥。小豆豆先把桌面上所有的東西收下去,再拿上來,又放下去。然后在聽寫的時(shí)候,先打開桌蓋,拿出筆記本,關(guān)上,又打開,拿出筆,關(guān)上,寫了個(gè)“a”字,寫得不好;再打開,拿出橡皮,關(guān)上;擦掉,打開桌蓋,放入橡皮,關(guān)上……足足開了幾百次!老師再也受不了了,于是小豆豆只好轉(zhuǎn)學(xué),來到巴學(xué)園。漸漸地隨著年齡的增長,小豆豆依然貪玩。真是世界上的`永久貪玩者。

      我們在上小學(xué)時(shí),正需要貪玩的天性和天真,它們有時(shí)給人帶來幸福和開心,有時(shí)給人帶來厄運(yùn),還有時(shí)給人帶來巧合和好運(yùn)……

      我當(dāng)初認(rèn)為貪玩只是暫時(shí)的,并沒有留到一世;蛟S有些人天生純屬于淑靜,永遠(yuǎn)不貪玩?墒聦(shí)證明我錯(cuò)了,因?yàn)樽詮奈曳_那古色古香的《窗邊的小豆豆》,就改變了主意,認(rèn)為貪玩是每個(gè)人的天性,永遠(yuǎn)改變不了。這時(shí),我的想法正確了。有些人,天生淑靜,但在背后,也同樣是貪玩的。

      現(xiàn)在有些爸爸媽媽,非逼孩子:“孩兒啊,你要文雅點(diǎn)呀,不要做貪玩的孩子呀!”現(xiàn)在明是孩子的正值時(shí)期,不要去逼迫孩子做不想做的事情。他們一致認(rèn)為自己能改變孩子的天性,其實(shí)不能。

      請翻開這本書吧!從那里面,你會(huì)知道無窮的知識(shí),領(lǐng)悟無窮的道理,還能發(fā)現(xiàn)一些人具有的特點(diǎn)。從那之中,就會(huì)明白沒有人可以改變孩子貪玩的天性。

    窗邊的小豆豆讀后感4

      故事的主人公是一位名叫小豆豆的小女孩,她因做了一連串影響大家們上課的事情,而被退學(xué)了?墒,幸運(yùn)的是,她來到了讀書天堂--巴學(xué)園。在這場嚴(yán)肅面試中,校長小林先生竟幽默的叫小豆豆隨便說點(diǎn)什么,因?yàn)樾《苟狗浅O矚g這所學(xué)校,為了能在這所學(xué)校中讀書,她絞盡腦汁居然說了4個(gè)小時(shí)。所以,她成功的'通過了面試,順利的成為了這所學(xué)校的學(xué)生。在學(xué)校里,小豆豆已經(jīng)有很多知己知彼的好朋友,他們在學(xué)校里的電車教室里玩啊笑啊。快樂得很!

      我最喜歡小林先生了,因?yàn)樗且晃徽嬲暮眯iL。處處都為學(xué)生著想。為了不讓不能再長大的高橋君自卑,就把運(yùn)動(dòng)會(huì)上都改成他拿手的項(xiàng)目,好讓他拿第一名,讓他知道,不能長高并不可怕,可怕的是連自己都不能相信自己。為了不讓像秦明一樣身體有缺陷的學(xué)生感到自己比別人差就來突然襲擊:讓大家赤裸著身體游泳,來告訴大家,每個(gè)身體它都是美麗的。不僅如此,他還會(huì)時(shí)常帶同學(xué)們散步,在娛樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中放松,在放松中娛樂。因此,我認(rèn)為,如果要評選全世界最好的校長,那肯定是小林先生了。

      在一般人的眼中,小豆豆算是一個(gè)問題學(xué)生:上課時(shí)注意力不集中,總是樂此不疲地開關(guān)桌子,站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼……這樣的孩子是最讓我們的校長和教師頭疼的學(xué)生。但是從書中描述的故事中,我們同時(shí)也可以感受到一個(gè)小姑娘的聰明、可愛、熱情。所以,小林校長每次見到小豆豆時(shí)總會(huì)說:“你真是一個(gè)好孩子!”一句簡簡單單的話語,讓小豆豆開始對自己充滿了信心。我覺得小林校長特別了解孩子的心理,善于幫助孩子去掉自卑心。

    窗邊的小豆豆讀后感5

      《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事,小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,媽媽帶小豆豆來到巴學(xué)園,在巴學(xué)園里小豆豆認(rèn)識(shí)了小林宗作校長和很多新同學(xué),小林校長第一次和小豆豆見面竟然能聽小豆豆聊了四個(gè)小時(shí)的話,是位非常有耐心的校長。巴學(xué)園和別的學(xué)校是不一樣的,這里是用不會(huì)動(dòng)的電車做的教室,在這里,簡直就像一邊學(xué)習(xí),一邊旅行一樣!一般學(xué)校都是按照順序地上課,一般語文課就是語文課,在這里老師會(huì)按照孩子們喜歡的`課先開始,在這里老師會(huì)很清楚的了解每個(gè)孩子的興趣及個(gè)性,在這些基礎(chǔ)上因材施教,給小豆豆留下很深的印象。

      在學(xué)校吃飯都集中到禮堂里,大家圍成一個(gè)圓圈,校長還要求每個(gè)學(xué)生的午飯都要有“山的味道”和 “海的味道”,“山的味道”比如說是蔬菜啦,肉啦,因?yàn)殡u啊豬啊都是長在陸地上的,就歸入山的味道里了!昂5奈兜馈眲t是魚啊,紅燒海味之類的,總之盒飯里要有山里和海里出產(chǎn)的東西,而且吃飯前還要唱飯前歌,好-好-嚼啊,把吃的東西,嚼啊,嚼啊,嚼啊,大家這才說,我吃啦。

      在巴學(xué)園里小林校長會(huì)陪著他們玩游戲、去郊游;會(huì)按照學(xué)生們的興趣去上課,在巴學(xué)園有著獨(dú)特的校規(guī),奇特的上課法,有著其它學(xué)校沒有的樂趣,有著奇怪的韻律操,這些都讓小豆豆感到新奇,一般人里“怪怪”的小豆豆?jié)u變成了一個(gè)大家都能接受的好孩子。

      讀了這本書讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)活潑可愛的小豆豆和孩童般、善解人意的小林校長,我多么的希望像文中的小豆豆一樣,校長陪著玩游戲、去郊游;能在電車教室里上課,而且是上自己喜歡的課,唱吃飯歌,做韻律操!真羨慕文中的小豆豆呀!

    窗邊的小豆豆讀后感6

      我讀了《窗邊的小豆豆》這本書的作者是黑柳徹子,也就是這本書的主人公小豆豆,一個(gè)因淘氣被學(xué)校退學(xué)的孩子,這是一個(gè)真實(shí)的故事,這本書十分趣味,并且資料生動(dòng),引人入目,情節(jié)豐富多彩。

      小豆豆剛上一年級(jí)的時(shí)候,感覺一切東西都是稀奇的,學(xué)校的書桌跟自我家的桌子不一樣,家里的桌子是抽屜往外拉的,可學(xué)校的桌子卻是把蓋子往上提。小豆豆沒有見過那樣的桌子,覺得異常趣味,就不停的開開關(guān)關(guān)。有的時(shí)候就站在窗邊往外看,碰到過路的宣傳藝人就跟人家打招呼,影響了其他學(xué)生上課,就這樣小豆豆因調(diào)皮被原先的學(xué)校退學(xué)了。

      退學(xué)后媽媽就給她找了一所新學(xué)校巴學(xué)園。到巴學(xué)園以后,小豆豆覺得這所學(xué)校與別的學(xué)校不一樣,教室是用廢舊的.電車做的,在那里每一天不用穿校服,午餐吃的是自我在家里帶的“海的味道,山的味道”,學(xué)習(xí)沒有固定的課程表,每節(jié)課都是按自我喜歡的課程來學(xué)習(xí)。孩子們能夠在大廳地上畫畫,能夠光著身子在游泳池里游泳,能夠帶上毛毯來大廳露營,還能夠爬上自我的小樹。

      在巴學(xué)園,小豆豆不僅僅學(xué)會(huì)了很多知識(shí),更學(xué)會(huì)了怎樣關(guān)心別人,幫忙別人。在那里,沒有歧視、沒有嘲笑,有的只是平等于愛心、寬容與真誠。

      我突然覺得我不再那么驚訝與這所學(xué)校的與眾不一樣,反而覺得那是一個(gè)令人向往的地方,在那沒有約定的規(guī)矩,沒有教師與學(xué)生的等級(jí)距離,更沒有學(xué)習(xí)帶來的包袱壓力。此時(shí)我開始羨慕小豆豆了,真想變成小豆豆,那樣我也能夠去那即美麗又讓人自由簡便的巴學(xué)園。

    窗邊的小豆豆讀后感7

      那天,媽媽幫我買了一本《床邊的小豆豆》,其實(shí)我一點(diǎn)也不喜歡,因?yàn)槲覜]有閱讀的習(xí)慣,所以就......

      我看媽媽每天都很認(rèn)真的在看那本書,禮拜六那天,媽媽說這本書我看好了,很好看,你也好好看看吧!還說里面的小豆豆,每天都著和我們不一樣的生活,于是我就帶著好奇的心里,走進(jìn)了《床邊的小豆豆》

      這一次,我認(rèn)認(rèn)真真地讀了兩遍,真的很好看,這是一本日本著名作家黑柳徹子,我也很羨慕里面的小豆豆,她過的生活是那樣多姿多彩,她一開始就被人家老師勸其退學(xué),小豆豆的媽媽,怕她有心里障礙,就沒有告訴她,,就另外給她找了一所學(xué)校,故事就這樣開始了。

      特別是她們的那個(gè)校長,表面上看起來就和別人一樣,但我認(rèn)為他那顆心是別人永遠(yuǎn)都沒有的,那校長靜靜的聽著小豆豆講了三個(gè)小時(shí),卻沒有走,沒有打瞌睡,沒有做別的事情,就連小豆豆自己都對這個(gè)校長驚訝。我更是對這個(gè)校長有了許多敬佩之情。

      我想我們的家長應(yīng)該學(xué)習(xí),那校長那種無論對誰都是有禮貌的,不要因?yàn)槲覀兪切『ⅲ覀冋f的話就沒有什么可以聽的,我們小孩和你們大人一樣的,都是人呀,我們小孩也有自己想說的話,而你們大人永遠(yuǎn)都不會(huì)認(rèn)真聽我們小孩說的話。

      這就是我的'讀后感,真的我感覺我現(xiàn)在也是個(gè)小大人了,我請我的爸爸媽媽,有時(shí)候,也需要認(rèn)認(rèn)真真地聽我的訴述,聽聽我的那些要求,聽聽我的內(nèi)心世界所說的話,人家的那校長能做到,您們?yōu)槭裁床荒茏龅侥?在今天的社?huì),是人人平等的社會(huì)呀。

      我相信我的爸爸媽媽,看到我寫的讀后感,會(huì)發(fā)生巨大的變化,會(huì)尊重我的一些合理要求的。

    窗邊的小豆豆讀后感8

      《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園。在小林校長的護(hù)和引導(dǎo)下,讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能理解的孩,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

      小林宗作先生對教育有著獨(dú)到的見解。他連續(xù)聽小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠;想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書的教師眼里,似乎是那么不可思議,可是,正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長,了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。

      其實(shí),大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn):朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等,這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都是“小豆豆”,只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長。

      小林宗作先生是一個(gè)很了解孩子的校長,那里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自我的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、自由與秩序。比如:經(jīng)過韻律操,讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”;經(jīng)過散步讓孩子們感受世界,學(xué)習(xí)知識(shí);讓孩子們在晚上扮妖怪,行夜路,來練膽量。他設(shè)置了適合全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的`運(yùn)動(dòng)會(huì)。他總能讓孩子不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)到知識(shí)。

      我們此刻的教育現(xiàn)狀雖然還沒有到達(dá)書中所描述的那種境界,可幸運(yùn)的是我們正在改變著長久以來,呆板,公式般的教學(xué),正在向人性化、自然化的趨勢發(fā)展。作為家長我們應(yīng)當(dāng)像小林先生那樣走進(jìn)兒童的內(nèi)心深處,給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造,并且還應(yīng)像小林先生那樣尊重兒童。

    窗邊的小豆豆讀后感9

      現(xiàn)在越來越多的教育觀念是:在孩子觀念、思想形成的重要時(shí)期,如果父母能撇開偏重的學(xué)習(xí)課程,而是因勢利導(dǎo)、不驕縱,不亂責(zé)罰,多引導(dǎo),開拓完善孩童幼年時(shí)期的思想,這樣的做法對孩子的一生影響甚大。捫心自問,我們都做到了嗎?

      書里的主人公小豆豆是一個(gè)被所有老師都勸退的孩子,她天性活潑、愛玩、精力充沛對所有新事物充滿了好奇心,即使是媽媽憂心忡忡的送她去巴學(xué)園的路上,小豆豆任然開心的四處打量玩耍,和電車收票員聊天要電車票。巴學(xué)園的校長小林宗先生是優(yōu)秀的教育家,在第一次見小豆豆的時(shí)候,他耐心的聽小豆豆講了四個(gè)小時(shí),小豆豆講完了一切她覺得有趣的事情,校長先生說:以后你在這里上學(xué)讀書吧。小豆豆上廁所時(shí)回頭看,結(jié)果錢包掉到糞坑,于是她為了找錢包,把糞坑的'糞用鏟子鏟出來,校長先生從旁邊走過問明情況時(shí),只笑著說了句,挖開一會(huì)都要恢復(fù)原樣啊,于是小豆豆沒有找到錢包以后,又把糞給鏟回去。小豆豆是幸運(yùn)的,她沒有像其他的淘氣孩子被訓(xùn)斥,而是被校長先生著實(shí)的像對待一個(gè)正常大人的態(tài)度,讓小豆豆感覺到尊重,于是他再也不會(huì)因?yàn)樯蠋驴吹魱|西,而且以后她做事情都是認(rèn)真的做完,有始有終。

      在巴學(xué)園里可以自由講課,巴學(xué)園注重孩子的飲食搭配。校長先生還會(huì)為身體有殘疾的孩子設(shè)計(jì)特別的運(yùn)動(dòng)會(huì),哪怕最后的獎(jiǎng)品是一顆蘿卜兩顆白菜什么的,但是這些鼓舞了孩子的自信心,自尊心。在人生啟程路上,遇到一位良師,是何其有幸的事情,小豆豆很幸運(yùn),巴學(xué)園的孩子長大后也都各自成功了。

    窗邊的小豆豆讀后感10

      在我還上幼兒園的時(shí)候,媽媽就讀了《窗邊的小豆豆》給我聽,那時(shí),小小的我,一下子就記住了小豆豆這個(gè)名字。這個(gè)暑假,我又重溫了一遍這本書,它那樣生動(dòng)有趣,溫馨感人,深深地吸引了我,真是百看不厭啊。

      《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子寫的。1981年出版后,影響了全國,很快就被譯成了33種文字,帶給了全世界幾千萬讀者無數(shù)的歡笑和感動(dòng)。這本書描寫了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事,表達(dá)了對小林宗作校長的尊敬與愛戴。

      假如我長大了,也當(dāng)了一名老師,我要向小林宗作校長學(xué)習(xí),做一個(gè)有創(chuàng)意、有愛心的老師,與學(xué)生成為知心朋友。

      我想,校長自己小時(shí)候,一定也是一個(gè)活潑的孩子,所以在巴學(xué)園里,沒有死板的學(xué)習(xí),沒有規(guī)定的課程表,沒有規(guī)定的座位,沒有規(guī)定的'中餐,甚至教室都是用電車改造的。校長還想出了許許多多有趣的活動(dòng):禮堂里露營、郊外野餐、不穿泳衣游泳,具有巴學(xué)園特色的運(yùn)動(dòng)會(huì)……

      小林宗作校長特別有愛心。小豆豆因?yàn)樘詺,一年?jí)就被原學(xué)校退學(xué)了。轉(zhuǎn)學(xué)去面試時(shí),校長足足聽她講了四個(gè)小時(shí),一次也沒有露出不耐煩的樣子。校長還特別照顧一些殘疾的孩子,比如在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,校長設(shè)計(jì)的項(xiàng)目,殘疾的高橋君,只要努力,就都能夠拿到第一名。

      等我長大了,成為一名媽媽。我也要向小豆豆的媽媽學(xué)習(xí)。她寬厚仁慈,小心地不讓小豆豆知道被退學(xué)。她非常協(xié)助老師,幫助小豆豆改掉一些錯(cuò)誤的習(xí)慣。當(dāng)然,如果學(xué)校里舉行一些比較新奇的活動(dòng),媽媽都同意小豆豆參加,還用心地給小豆豆準(zhǔn)備了色彩豐富的“海的味道、山的味道”。

      我現(xiàn)在還是一名小學(xué)生,我就要向小豆豆學(xué)習(xí)。小豆豆特別善良,不歧視殘疾的孩子,與患小兒麻痹癥的泰明成為好朋友,還幫助他上了“小豆豆的樹”。我也希望能象小豆豆一樣,能夠自由自在地成長,被校長表揚(yáng)為“真是一個(gè)好孩子”。

      《窗邊的小豆豆》是一本能讓你們開懷大笑,又深受感動(dòng)的一本好書。

    窗邊的小豆豆讀后感11

      今天我讀完了《窗邊的小豆豆》,這本書的作者是黑柳徹子,也就是這本書的主人公小豆豆。

      這本書講述了一個(gè)關(guān)于愛和教育的故事。小豆豆是一個(gè)因?yàn)檎{(diào)皮,所以一年級(jí)就被退學(xué)的小學(xué)生,經(jīng)過媽媽辛苦的尋找,終于有一所學(xué)校愿意錄取她,這個(gè)學(xué)校叫做巴學(xué)園。在這里,小豆豆有一個(gè)特別好的朋友,他就是小林校長。小林校長是一個(gè)小朋友都很喜愛,家長也很敬佩的一個(gè)人,在校長眼里小豆豆做的所有奇怪的舉動(dòng)都變成了一個(gè)小孩子該有的陽光、活潑、開朗,而且在小林校長的關(guān)愛和呵護(hù)下,小豆豆變成了一個(gè)乖巧、懂事、有很多好朋友的小女孩。

      在這本書里,我最喜歡的一個(gè)人物是小林宗作校長,因?yàn)樗至私庑『⒆拥男乃,而且他?huì)以好玩又有趣的方式教給同學(xué)們知識(shí)。小林校長為小豆豆未來的人生之路打好了十分深厚的.基層,到了現(xiàn)在,小豆豆成為了世界上最有名的主持人和全國第四代親善大使。

      在這本書里,令我最難忘的一個(gè)故事是《健康樹皮》。有一天,小豆豆坐電車上學(xué),電車門口,有一個(gè)賣樹皮的大哥哥,他說:“每天早晨,咬一咬樹皮,如果苦,那你就生病了,如果不苦,那你就很健康,只需兩毛錢!”小豆豆很想要,所以她需要兩毛錢。上學(xué)了,小豆豆向所有同學(xué)都借遍了,但還是沒有那“珍貴”的兩毛錢。小豆豆想到了一個(gè)好辦法那就是找小林校長借那兩毛錢。她找到了校長,并向校長講述了事情的經(jīng)過,小林校長笑了笑,就將兩毛錢借給了小豆豆。小豆豆買到了樹皮。回家后,小豆豆向媽媽要了兩毛錢,給媽媽說了需要這兩毛錢的理由。第二天,小豆豆上學(xué)的時(shí)候,她將校長昨天借她的兩毛錢還給了小林校長,還給大家分享自己買的樹皮。雖然校長知道誰咬這塊樹皮都不會(huì)覺得苦,但校長看到學(xué)生們都知道自己很健康很高興的時(shí)候,自己也很高興!

      讀完這本書,我最大的的感想是,要向小豆豆一樣每天開心快樂,即使有困難,我們也要樂觀,不自悲,遇到事情冷靜解決,做一個(gè)善解人意、溫柔善良的好學(xué)生!

    窗邊的小豆豆讀后感12

      上學(xué)的時(shí)候就讀了《窗邊的小豆豆》一書,當(dāng)時(shí)只作為一種消遣來讀這本“小故事”的。讀過之后,感慨萬千。如今再讀,依然覺得回味無窮,在這緊張的工作之余,特別是自己真正成為“育人”者之后,才真正體會(huì)到這本書的精髓:幾乎人人都有異想天開的童年時(shí)光,這種異想天開是何等的奇妙和偉大,但現(xiàn)實(shí)的教育世界里,這種頑皮和淘氣卻一直是我們的教育想要“糾正”的問題。

      作為教師,我們自己似乎也忘記了,成長的過程是個(gè)循序漸進(jìn)的微妙過程,孩子在成長過程中所有可貴的`天真特質(zhì),我們都忽略了,我們甚至把它漫不經(jīng)心地遺失和隨意處置。雖然自己是個(gè)高中老師,但是這個(gè)階段的學(xué)生依然有著他們這個(gè)年齡階段特有的“調(diào)皮”與“不聽話”,但似乎自己太急于讓他們社會(huì)化了,太希望他們能像自己所期望的那樣,具備成人化的行為方式。

      《窗邊的小豆豆》主要講述的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓉淼膶W(xué)校退了學(xué),來到巴學(xué)園。在這座叫“巴學(xué)園”的奇怪學(xué)校里,孩子們在用廢棄的電車車廂做的教室里上課,按自己喜歡的順序自由學(xué)習(xí)各個(gè)科目。他們都沒有固定的座位,不同年級(jí)的也可以坐在一起。校長會(huì)要求大家自帶有“山的味道”(蔬菜、肉類)和“海的味道”(魚、海味)的午飯,也會(huì)自己策劃包含稀奇古怪項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)會(huì),讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長。如果上午就把課程都學(xué)完了,下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”,聽校長講旅行故事……文字中所流露出來的都是新鮮動(dòng)人的場景,小豆豆也就在這所崇尚自然教育、順應(yīng)孩子們自由天性的小學(xué)里健康成長。

      重溫這些場景時(shí),不禁感慨萬千,現(xiàn)實(shí)的教育為何如此乏味而單調(diào)!

    窗邊的小豆豆讀后感13

      今年我讀了《窗邊的小豆豆》這一本書,書中講述了一個(gè)叫“小豆豆”的小孩在學(xué)校里不好好學(xué)習(xí),上課叫門外的宣傳藝人,和小鳥談天,把桌子搞出“噼啪”聲……被退學(xué)后,她來到巴學(xué)園和大家一起生活的故事。

      書中讓我印象最深的是“小豆豆”。在曾經(jīng)的老師眼中,她是一個(gè)不守紀(jì)律的孩子。但在"巴學(xué)園"里,她就像脫胎換骨一樣,不僅學(xué)會(huì)了遵守紀(jì)律,還會(huì)關(guān)心別人。尤其是她幫助泰明爬上樹的那一段讓我深受感動(dòng),這是一個(gè)多么聰明、勇敢,面對挫折不氣餒,執(zhí)著而熱心的小姑娘!

      你肯定會(huì)好奇的'問:是什么讓“小豆豆”發(fā)生了這么大的變化呢?那是因?yàn)樗龅搅烁淖兯簧娜恕×中iL。剛進(jìn)"巴學(xué)園"時(shí)小林校長可以聽她講四個(gè)小時(shí)的話,且神情專注沒有一絲不耐煩,讓“小豆豆”倍感親切;小豆豆撈錢包時(shí)他也沒有像別的大人那樣指責(zé),而是說了一句:“弄完以后,要把這些全都放回去”……諸如此類的事情數(shù)不勝數(shù),沒有哪一件事不對小豆豆產(chǎn)生巨大的影響。

      我國大文學(xué)家韓愈說:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也!倍×窒壬嬲龅搅诉@一點(diǎn),因?yàn)樗袗坌、有耐心、有?zé)任心,他能平等對待每一個(gè)孩子,讓孩子們在學(xué)中玩,玩中學(xué),讓孩子們愛上學(xué)習(xí)上,讓學(xué)習(xí)成為孩子童年的歡樂時(shí)光。

      初讀《窗邊的小豆豆》這本書時(shí),我羨慕“小豆豆”能遇到小林宗作這樣的好老師。細(xì)細(xì)想想,我們的盛老師不也是這樣的好老師嗎?她的課堂幽默風(fēng)趣,很多難懂的知識(shí)點(diǎn)從她嘴巴里出來的時(shí)候,已經(jīng)變得淺顯易懂;她關(guān)心每一位學(xué)生,不會(huì)讓誰在學(xué)習(xí)、思想上掉隊(duì)……我敢肯定她讀過這一本書,小林校長的教學(xué)理念已被她滲入課堂,所以我們的課堂才會(huì)這么活躍有朝氣,我們的言行有滿滿的正能量。

    窗邊的小豆豆讀后感14

      “世界上最可怕的事情,莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美,有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂,有心靈卻無法理解什么是真!焙诹鴱刈拥摹洞斑叺男《苟埂分械囊环,總是在我的腦海中來回地浮現(xiàn)。

      小豆豆小時(shí)候由于淘氣,輾轉(zhuǎn)了很多學(xué)校,最后的結(jié)局往往是轉(zhuǎn)學(xué)。在歷經(jīng)了一次又一次的轉(zhuǎn)學(xué),最終他來到了巴學(xué)園。在校長先生的愛護(hù)和耐心指導(dǎo)下,就是這樣一個(gè)在別人眼中即有點(diǎn)無可救藥有些奇怪的“淘氣包”,卻在時(shí)間的雕琢下逐漸變成了人人都喜歡的可愛的孩子,而在巴學(xué)園的時(shí)光,凝成了最美的一段回憶。

      小豆豆在之前的學(xué)校中,總顯得與其他的孩子格格不入。她會(huì)在大家上課時(shí),重復(fù)著開柜門和關(guān)柜門的動(dòng)作。除此之外,她還會(huì)在上課時(shí)突然走到窗前,看著窗外,突然大叫一聲,使得課堂無法得以繼續(xù)。原因不過是她認(rèn)為這些事十分“有趣”,但這種“有趣”并不為大多數(shù)人接受,大家甚至給她加上了“怪人”的標(biāo)簽。

      小豆豆的'這種行為很難被人理解,而我卻深有體會(huì)。小時(shí)候的我,在別人眼中看起來總是安靜斯文,但是我的心里卻也向往著像小豆豆做“有趣”的事。終于,我在內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)下,開始將這種想法付諸于實(shí)踐。我變得像小豆豆一樣,做一些“怪異”的事:跑步時(shí),晃頭晃腦;吃飯時(shí),狂塞猛塞。更為夸張的事,每次笑,我都故意嘴角浮夸的上揚(yáng),眼角瞇成縫,漸漸地許多人覺得我是個(gè)瘋丫頭,但我卻覺得格外的有趣和好玩……那些有趣和好玩,隨著童年的逝去已經(jīng)慢慢失去了顏色,但我卻因?yàn)閾碛羞@樣的一段的時(shí)光而保有一顆善于發(fā)現(xiàn)美的永遠(yuǎn)色彩斑斕的童心,F(xiàn)在的我還是會(huì)如那時(shí)一般對有趣的事堅(jiān)持,驚喜于生活中蘊(yùn)藏的那些美。

      《窗邊的小豆豆》詮釋了一個(gè)孩子對于“有趣”的理解和追求,但愿我們都能保有一顆如小豆豆般美麗的心靈和一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

    窗邊的小豆豆讀后感15

      “一日無書,百日荒蕪!睈圩x書是我們小學(xué)生吸收知識(shí)營養(yǎng)的途徑。

      我在寒假里讀了一本好書——《窗邊的小豆豆》。這本書講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的'孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。讀了這本書讓我很感動(dòng)。

      最讓我感動(dòng)的是小林校長的教育方法。在放回原處一章中,小豆豆心愛的錢包掉進(jìn)了廁所里。為了找回錢包,她把廁所掏口里的東西都掏了出來,大糞堆的像一座小山。小林校長看見了,他并沒有說:“太危險(xiǎn)了!”或者“太臟了!”“你為什么要這樣干?!”的話。他只讓小豆豆在找完錢包后,把掏出來的大糞放回掏口里。

      在生活中,我做得很多事情也經(jīng)常被家長否定。比如,有一天,我想下樓去取報(bào)紙。媽媽說:“你別去,一會(huì)兒我去取就行了!”但我還是想去。媽媽又說:“不行,如果樓下有人販子怎么辦?你要是被抓走了怎么辦?”我說:“小區(qū)里有監(jiān)控,有保安的!”媽媽還是不同意,我多么希望媽媽能向小林校長學(xué)習(xí),放手讓孩子做一些力所能及的事。

      另外,巴學(xué)園運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)品也很特殊,是牛蒡、大蔥類的植物。正當(dāng)同學(xué)們都在議論紛紛的時(shí)候,小林校長說:“把你們努力得來的獎(jiǎng)品做成全家人晚飯的佳肴,肯定很好吃!”而我們學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)品是筆記本、書夾類的。我們學(xué)校的獎(jiǎng)品只能自己用,但巴學(xué)園的獎(jiǎng)品可以和全家人分享!這體現(xiàn)了巴學(xué)園同學(xué)們的團(tuán)結(jié)和親情!

      所以我希望我們的家長和校長要向小林校長學(xué)習(xí),讓孩子通過自己的努力為家人帶來幸福和快樂!

      讀一本好書就是和許多高尚的人對話。我一定要多讀好書!讀好書真快樂!

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