讀《窗邊的小豆豆》有感[通用15篇]

　　當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧�，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編精心整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀《窗邊的小豆豆》有感1

　　在我漫長的人生道路上，無數(shù)的好書伴我左右。它們在我遇到困難時(shí)助我一臂之力;在我迷茫時(shí)替我撥開云霧;在我悲傷時(shí)幫我撫平傷痛;在我激動(dòng)時(shí)讓我堅(jiān)持理智……當(dāng)我遇見了《窗邊的豆豆》這本書，心中被小豆豆的笑臉?biāo)�充盈著，一股暖意從心底蔓延開來。

　　《窗邊的豆豆》的作者是黑柳徹子，這本書記錄了她童年時(shí)代的天真爛漫，在巴學(xué)園里的完美時(shí)代。小豆豆是幸福的，她有愛她的爸爸媽媽，有活潑調(diào)皮的洛基，有和藹可親的小林宗作教師，小豆豆就在這樣的環(huán)境下，健康歡樂的長大。她的故事，就像白蝴蝶停歇在茉莉花上那樣的完美，讓人微微一笑，發(fā)自內(nèi)心地感嘆：“多么歡樂的孩子!”

　　小豆豆的媽媽對她無微不至的.關(guān)愛，讓我明白愛，有時(shí)也需要善意的謊言;小林宗作教師對小豆豆的理解，讓我懂得了真正的愛需要包容與理解;小豆豆和同學(xué)們天真純潔的友誼，讓我明白了友誼，是不分國家、種族和身份尊卑的;小豆豆和洛基在一齊的歡樂時(shí)光，讓我懂得當(dāng)友情變成親情時(shí)，那便再也分不開了……也許這并不是什么大不了的領(lǐng)悟，但至少會(huì)讓人感到溫暖。

　　這就是小豆豆，一個(gè)天真可愛沒煩惱的孩子。

讀《窗邊的小豆豆》有感2

　　《窗邊的小豆豆》本是小考拉的書，那天，小考拉作業(yè)的內(nèi)容，跟此書有關(guān)。本是輔導(dǎo)作業(yè)翻起的書，然而，一頁變成兩頁，兩頁變成四頁，有點(diǎn)停不下來。

　　腦海里出現(xiàn)了位小豆豆，跟著她歡快的一步一跳的腳步，來到了巴學(xué)園。那個(gè)寫著校名的牌子，是木頭做的吧，大門的兩顆樹，有纏繞向上的藤條么？好想有個(gè)時(shí)空穿梭機(jī)，有機(jī)會(huì)參觀下電車做的教室，看一看讓小豆豆吃了個(gè)嘴啃泥的地方，還有，和可敬可愛的校長先生，說句您好。

　　小豆豆在這樣的學(xué)校，自然是幸福的。先放著學(xué)校不談，今天，主要想聊聊小豆豆媽媽。

　　當(dāng)小豆豆媽媽被請到之前的學(xué)校，班主任直截了當(dāng)?shù)淖屝《苟罐D(zhuǎn)學(xué)，小豆豆媽媽在大吃一驚之后，不是爭取或者辯解，而是著手于具體情況的了解。心里念的，也由一開始讓她好好注意，轉(zhuǎn)而驚訝又羞愧，到最終下決心轉(zhuǎn)學(xué)。

　　我相信，雖然跟老師的談話不長，但媽媽心里，肯定有過斗爭，有過煎熬�？墒沁@些，媽媽并沒有告訴小豆豆，在新學(xué)校面試的路上，自己默默的承受著不安，不想讓她心里有負(fù)擔(dān)，自卑，而是想辦法找到一所能理解小豆豆性格的學(xué)校，教會(huì)她學(xué)習(xí)。代替生氣和埋怨，關(guān)注于問題的解決，試想，這樣的媽媽哪能不可敬可愛呢？

　　阿德勒指出，孩子對事物的.個(gè)體性的理解決定著他的成長。兒童在情景中獲得印象的強(qiáng)度和方式，絕不取決于客觀的事實(shí)或者情況，而取決于兒童看待和判斷事實(shí)或者情境的方式。

　　如果小豆豆因?yàn)闀�桌開了關(guān)，關(guān)了開，或者宣傳藝人的事情，被媽媽制止批評(píng)，也許，她會(huì)覺得做這些事情是不好的，好奇心，對事物的探索，也是一步步這樣消散的吧。更進(jìn)一步，如果小豆豆知道自己要被學(xué)校退學(xué)，認(rèn)為自己是個(gè)壞孩子，產(chǎn)生自卑感，她會(huì)如何面對以后的生活呢？

　　從正面管教里的錯(cuò)誤目的表，我們可以發(fā)現(xiàn)線索，找到答案。當(dāng)孩子自暴自棄，孩子行為背后的信念可能是，我不相信我能有所歸屬，我要讓別人知道不能對我寄予任何希望，我無助且無能。當(dāng)我們不能真實(shí)的解讀孩子的想法，一味的批評(píng)，訓(xùn)斥，事情是會(huì)變得更好還是更壞呢？

　　我們都愛自己的孩子，愿我們能成為更好的父母致敬小豆豆媽媽。

讀《窗邊的小豆豆》有感3

　　《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子寫小女孩小豆豆（作者自己）上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。

　　小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)后，來到了巴學(xué)園。在校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的.孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

　　本書具體講了小豆豆在巴學(xué)園發(fā)生的許多事情，并為大家揭開很多童年的樂趣，讓人們體會(huì)到什么才是開朗。

　　許多中國兒童體會(huì)不到這么開心的事。小豆豆有很多次鉆鐵絲洞，把衣服掛的爛爛的，但她媽媽從來沒有罵過她。小豆豆的任何淘氣行為，校長也不會(huì)責(zé)備，他認(rèn)為孩子們就應(yīng)該按自己的思想，過得自由、快樂就是最好的。還有小豆豆的媽媽，從不告訴她對她不好的東西，就算被原來的學(xué)校退學(xué)，也不讓她知道，因?yàn)樗�不想讓自己的女兒在成長過程中受到絲毫的影響。我們與小豆豆相比會(huì)幸福很多，但是卻缺少了很多自由與快樂。

　　看了這本書，小豆豆讓我知道了童年應(yīng)該有怎樣的樂趣；她媽媽讓我知道了母愛的偉大；校長和老師讓我知道一群擁有孩子般心靈的大人。并從他們身上讓我體會(huì)到，我自己該怎樣做，才對得起那些一心為了我們幸福成長而辛勤工作的人。

讀《窗邊的小豆豆》有感4

　　利用寒假，我看了一本有趣的書《窗邊的小豆豆》。故事里面的巴學(xué)園可真是令我神往啊!

　　這本書講述了一個(gè)因?yàn)樘詺庖荒昙?jí)就被退學(xué)的孩子——小豆豆，也就是作者本身，在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)的一段真實(shí)時(shí)光。無論是巴學(xué)園的美麗景色，還是那與眾不同的教學(xué)方式，都讓我覺得只有在夢里才能夠見到的.：用廢棄的電車來當(dāng)教室，但也只是把原本司機(jī)的座位換成了黑板，把電車的長椅子拆了下來，換上了小學(xué)生用的桌子和椅子，另外吊環(huán)扶手也沒有了。其他的，天花板也好、地板也好、門也好，都是電車原來的樣子;教室的座位可以根據(jù)當(dāng)天的心情和方便，每天都自由選擇自己喜歡的座位，而不是固定不變的;不過，最“特別”的，還是這個(gè)學(xué)校的上課方式，一般的學(xué)校都是按照每個(gè)時(shí)間段，有順序地上課，而這個(gè)學(xué)校卻是學(xué)生們根據(jù)自己的喜好來決定該上什么課……

　　令我驚奇的事情越來越多，最后我終于知道了原因——那就是這個(gè)學(xué)校有一個(gè)博愛的校長——小林先生。他了解他學(xué)校的每一位學(xué)生，去關(guān)心他們。他能注意到每一位學(xué)生的特點(diǎn)、個(gè)性，并適當(dāng)?shù)厝プ鲆恍┯幸馑嫉氖虑�。比如：小林先生了解到一位學(xué)生自幼患有小兒麻痹癥，為了不讓他在這個(gè)學(xué)校里覺得自己特殊，小林先生就專門為他舉辦了一次適合他的運(yùn)動(dòng)會(huì);為了讓學(xué)校有校歌，吃飯時(shí)也有“飯歌”小林先生竟然自己根據(jù)一些兒歌而填詞，成為這所特別學(xué)校的特別校歌和“飯歌”……總之，小林先生是個(gè)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的好人。我也要去巴學(xué)園，去體驗(yàn)體驗(yàn)?zāi)欠N輕松、快樂的感覺!

讀《窗邊的小豆豆》有感5

　　我認(rèn)為，童年是純真而又難忘的。

　　童年是放飛在高遠(yuǎn)天空中的紙鳶，自由自在；

　　童年是小巷深處吟唱的歌謠，充滿快樂；

　　童年是澄澈透明的小溪，叮咚作響……

　　童年的'我愛看書，一拿起書就什么事也忘記了，是個(gè)地地道道的小書迷，尤其愛看《窗邊的小豆豆》。書中主要講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。

　　作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生輝煌的基礎(chǔ)。

　　讀著讀著，我就想到我自己。記得去年暑假的一天，每到下午，媽媽都會(huì)給我們家的小烏龜喂糧換水，當(dāng)然，那天也不例外。

　　我看媽媽在忙，我就對媽媽主動(dòng)請纓來做這些貌似很簡單的活。我在給小烏龜喂完糧后，我想，天氣這么熱，要不我給它洗個(gè)澡吧。

　　于是，我把小烏龜連盆移到水池里，把水倒去，我提著它在水龍頭下沖澡，小烏龜把頭給縮進(jìn)去了。于是，我用手把它的腦袋給拎出來。

　　突然，它咬了我的手指，好疼，嚇得我把它扔水池里。我哭著對媽媽說：“媽媽，烏龜咬我！”

　　后來，媽媽告訴我，我這么做不僅會(huì)傷害自己，也會(huì)傷害到小烏龜。媽媽問我，你還提烏龜腦袋嗎？我看著烏龜說：“我以后再也不提烏龜腦袋了！”

　　無論你是誰，我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己陽光燦爛的童年。從不懂到懂，從陌生到熟悉，從頑皮到聽話，每個(gè)人都要經(jīng)歷。

　　童年是美好的、純真的，就像歌中所唱：快樂童年，童年無忌，童年讓人回味無窮……

讀《窗邊的小豆豆》有感6

　　最近我讀了一本書，它是日本著名女作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，因?yàn)檫@是根據(jù)她童年校園生活的一段紀(jì)實(shí)所寫的，所以我讀的格外認(rèn)真。

　　小豆豆是一個(gè)天真善良的'小女孩，她干出來的事總是讓人哭笑不得，還經(jīng)常搗亂課堂，使得老師無法繼續(xù)上課，所以在一年級(jí)的時(shí)候就被退學(xué)了。于是她就來到了電車學(xué)�！�—巴學(xué)園。她喜歡這個(gè)學(xué)校，尤其喜歡巴學(xué)園的校長，學(xué)校的教育方式更是別出心裁：每天上課的科目由同學(xué)們自己選擇……在這個(gè)學(xué)校，大家并沒有把她當(dāng)成“壞孩子”。

　　在“試膽量”這一活動(dòng)中，巴學(xué)園讓同學(xué)們?nèi)ンw驗(yàn)與嘗試，通過各類游戲，讓同學(xué)們相信世上無鬼神之說，不靠上帝，靠自己不斷努力進(jìn)步，探索自然奧秘。記得我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，有一天晚上，我正準(zhǔn)備睡覺，突然外面的風(fēng)“呼呼”地狂吹著，窗戶上不時(shí)地有黑影閃動(dòng)，嚇得我大叫起來“有鬼啊”，直往爸爸媽媽房間里跑。爸爸媽媽到我房間一看，哈哈大笑起來，說：“你這個(gè)傻孩子，哪里有鬼呀！這是樹影子！”害我虛驚一場！讀完小豆豆后，我才發(fā)現(xiàn)那時(shí)的我是多么荒唐，那么膽小。困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)！

　　我多么希望我是小豆豆，世界上所有的學(xué)校都像巴學(xué)園那樣，老師也像小林校長那樣……

讀《窗邊的小豆豆》有感7

　　《窗邊的小豆豆》這本書是孩子上一年級(jí)時(shí)的那個(gè)寒假買回來的，讀了以后，仿佛記起了我的童年，今天再讀，感受的依然是小林宗作老師那對孩子濃濃的、無私的愛！

　　《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，講述的是她小時(shí)候的一段真實(shí)的故事：因?yàn)樗�小時(shí)候的調(diào)皮、淘氣和任性被第一所學(xué)校退學(xué)后來到巴學(xué)園，在小林宗作校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下這巴學(xué)園快樂的生活、學(xué)習(xí)的的故事，給孩子一個(gè)自由的空間——《窗邊的小豆豆》讀后感。

　　當(dāng)憂山西高考心忡忡的媽媽帶著在一般人眼里有些"怪怪"的小豆豆來到巴學(xué)園時(shí)，遇到了崇尚自然教育的、脾氣超好的小林宗作校長，小林校長的寬容和別具一格的教育讓小豆豆在這里感受到了平等、自由和快樂。

　　小林校長特別注意孩子的素質(zhì)教育。在他的呵護(hù)下，在別人眼里有些怪怪的小豆豆是那么的聰明、活潑，小林校長無疑是一個(gè)智慧的校長，你看，他用廢棄電車做的教室是多么的讓孩子們喜歡，他讓孩子們帶的"山的味道，海的味道"的飯菜，讓孩子們充滿了期待，也讓孩子們遠(yuǎn)離了挑食，是多么的吸引大家…他讓孩子們按照自己的喜歡上自己喜歡的科目，上午學(xué)完了課程，下午就可以集體去散步…一切的一切都是那么的吸引大家。

　　小林老師十分尊重孩子們的天性，為了讓孩子們盡情玩耍和畫畫，他總是對家長們說，讓孩子穿最差的衣服來上學(xué)；在小林先生的教導(dǎo)下，巴學(xué)園的孩子們都無憂無憂的、健康的成長著，結(jié)果表明他們當(dāng)中出現(xiàn)了很多的佼佼者，讀后感《給孩子一個(gè)自由的空間——《窗邊的小豆豆》讀后感》。

　　看了這本書，我覺得，只要用心去想，用心去感受，用心去體會(huì)，換位思考就能真正的體會(huì)和理解孩子；用情去感動(dòng)，才能真正的得到孩子的`尊重和喜愛，無聲無形的教育才成真正的打動(dòng)孩子。

　　童年意味著快樂，在孩子發(fā)生了狀況時(shí)，我們應(yīng)該認(rèn)真的探求原因，而不要一味的光看表面現(xiàn)象而誤解了孩子的那顆稚嫩的心。

　　"隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。"，讓我們用日常的行為教育和感動(dòng)孩子吧，學(xué)習(xí)成績不是評(píng)判孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)，作為家長，我們應(yīng)該用眼睛多發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)！

　　我想說的是：孩子的成長每天都在變化著，給我們帶來煩惱的同時(shí)，也會(huì)帶給我們很多的驚喜，他們的行為和話語可以是天馬行空、異想天開或者是天方夜譚，所以我們除了適時(shí)的鼓勵(lì)他們?nèi)プx書，去學(xué)習(xí)和給予他們更多的正確引導(dǎo)以外，還要給孩子一個(gè)自由的展開想象的空間，讓每個(gè)孩子都有一個(gè)綻放的理由！

讀《窗邊的小豆豆》有感8

　　小豆豆原名徹子，為什么管它叫小豆豆呢？

　　因?yàn)樾《苟沟陌l(fā)音不準(zhǔn)，別人問她叫什么名字時(shí)，她總是說：“我叫小豆豆。”所以以后大家就叫她小豆豆了。讀了這本書，我感覺小林校長、小豆豆和她的媽媽描寫地最為生動(dòng)。小林校長第一次見到小豆豆時(shí)能靜靜的聽小豆豆講了四個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，而且他教育的方法和現(xiàn)在的有些不一樣。他把一天要上的'課在早晨寫在黑板上，從這些課程里學(xué)生隨便挑一樣你最喜歡的課程先做，然后再學(xué)你不喜歡的。上午大家把作業(yè)全寫完了，下午的時(shí)間都是散步或室外活動(dòng)的時(shí)間。小林校長是讓同學(xué)們在玩的過程當(dāng)中不知不覺的學(xué)到知識(shí)。而小豆豆的媽媽也很好，每次小豆豆回家時(shí)愛玩鉆籬笆，籬笆上常有鐵絲，小豆豆鉆進(jìn)去或出來時(shí)，衣服總是弄破，有時(shí)連褲衩都能被刮破。小豆豆她媽媽見到時(shí)不是罵她，總是奇怪地問她怎么把衣服給撕爛的？小豆豆雖然她是個(gè)女孩，但她可以說是全班最淘氣的了。

　　每次我們讀到她的事情時(shí)，都要做好心理準(zhǔn)備，因?yàn)槟憧戳藴?zhǔn)會(huì)捧腹大笑。

讀《窗邊的小豆豆》有感9

　　在今年暑假，我讀了不少有趣的書，有艾琳亨特的《貓武士》，有沈石溪的《棕熊的故事》，還有凡爾納的《格蘭特船長的兒女》……其中我最愛的是《窗邊的小豆豆》，不僅讀起來朗朗上口，同時(shí)也有很多感悟，它讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)勇敢，教會(huì)我樂觀向上地面對生活。

　　窗邊的小豆豆主要講了小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓉淼膶W(xué)校退學(xué)了，于是來到巴學(xué)園。小豆豆在這結(jié)識(shí)了小林校長和其他的朋友們，漸漸地變成了一個(gè)能被大家所接受的孩子。

　　小豆豆在人人自危時(shí)積極對待生活，她是堅(jiān)強(qiáng)的。戰(zhàn)爭爆發(fā)后，不計(jì)其數(shù)的士兵戰(zhàn)死了，巴學(xué)園被炸了，能獲取到的食物在一點(diǎn)點(diǎn)變少，售賣機(jī)中也再也看不到糖果了，小豆豆卻依然樂觀開朗的去面對生活，這一點(diǎn)我也深有體會(huì)。

　　記得有一次去茶卡鹽湖旅游的時(shí)候，我和我的伙伴們沒能及時(shí)趕上最后一班小火車，只好沿著鐵軌慢慢地走回去。一開始，天空還是明亮的，可隨著時(shí)間的推移，天空黑了下來，我們的體力一點(diǎn)點(diǎn)透支，肺里就像著了火似的，步伐也變得愈發(fā)沉重，只能低著頭向前挪動(dòng)。

　　走著走著，我們忽然發(fā)現(xiàn)和大人們走丟了。天色已經(jīng)變得漆黑如墨，只能靠點(diǎn)點(diǎn)的星星辨別方向，腳下的鐵軌一眼望不到邊，恐懼在我和我的小伙伴心頭蔓延，我?guī)缀蹩蘖顺鰜�。這時(shí)，我想起了爸爸在我小時(shí)候講過的故事，只要有燈光的地方，就有希望。我和我的小伙伴相互鼓勵(lì)，手拉著手沿著鐵軌繼續(xù)前進(jìn)。幸運(yùn)的是，沒走多遠(yuǎn)，我們就看到了車站站臺(tái)照出的燈光，也聽到了大人們呼喚我們的聲音，我的'眼淚一下就流了出來，但充滿了幸福的味道。

　　我在小豆豆的故事里看到了自己類似的經(jīng)歷，我喜歡這種感同身受的閱讀體驗(yàn)。小豆豆，讓我們一起，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，不論遇到什么困難，都要勇敢地去攀登生活的高峰，樂觀向上地跨越生活的險(xiǎn)灘。風(fēng)雨再大，總會(huì)過去，風(fēng)雨過后，終見彩虹。

讀《窗邊的小豆豆》有感10

　　這是黑柳徹子的一篇自傳。主人公是小豆豆，就是當(dāng)時(shí)人們認(rèn)為無可藥救的小豆豆，長大后卻取得了很大成就。因?yàn)樗�遇到了巴學(xué)園，遇到了小林校長。小林校長與眾不同的教學(xué)方式教會(huì)了與眾不同的小豆豆。

　　讀了這書，我也好想遇見一個(gè)小林校長。小豆豆這個(gè)無可藥救的孩子被全世界孩子都喜歡的校長改變了。校長耐心地開導(dǎo)小豆豆，讓她把想說的都說出來。小豆豆把想說的都說了一遍，竟然說了四個(gè)小時(shí)。一般的老師看見小豆豆都會(huì)破口大罵。小豆豆一次次被退學(xué)，所以媽媽只好瞞著小豆豆把她送進(jìn)了另一所學(xué)校一一巴學(xué)園。在巴學(xué)園里，她快樂的學(xué)習(xí)，最終成就了小豆豆。

　　兩個(gè)與眾不同的老師，面對同一個(gè)學(xué)生，結(jié)果也是與眾不同的。當(dāng)前的我也正遇到與眾不同的波波老師，期待我的成長蛻變！

　　我讀了《窗邊的小豆豆》之后，受到了很大的啟發(fā)，童年的時(shí)候，我們可以像小豆豆那樣做一個(gè)活潑開朗的小孩。長大以后，也可以像小林先生一樣做一個(gè)小作家和校長。

　　小林先生是一個(gè)非常了不起的思想家，他建造了一座與眾不同的巴校園，之所以說它不同的.地方就是巴校園的教室是電車箱，在教室里你想坐哪里就坐哪里。孩子們可以在地板上畫畫，一天的課程非常自由，如果上課認(rèn)真，下午就可以和老師一起出去散步。小林先生讓孩子中午必須帶"山的味道"、"海的味道"，這樣就能讓孩子們的營養(yǎng)均衡。

　　小林先生真是太了不起了，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長�？上У氖前托�園最后被美國飛機(jī)炸毀了，不過我長大了，一定要建造像巴校園那樣的學(xué)校�！洞斑叺男《苟埂纷屛一匚稛o窮、浮想聯(lián)翩。

讀《窗邊的小豆豆》有感11

　　暑假的時(shí)候，我讀了好幾本書，其中一本是《窗邊的小豆豆》。我非常喜歡這本書。

　　《窗邊的小豆豆》這本書講的是一個(gè)淘氣可愛的小女孩從被退學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐欢�充滿信心而且喜歡上學(xué)的好孩子。小豆豆被退學(xué)之后，就來到巴學(xué)園。巴學(xué)園是一所與眾不同的學(xué)校，學(xué)校的教室是電車做成的，校門是樹干做成的。小豆豆看了巴學(xué)園的景象，就喜歡上了巴學(xué)園。巴學(xué)園的校長親切和氣，同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛。小豆豆就在這個(gè)學(xué)校開心快樂的'上學(xué)。

　　小豆豆非常愛美。有一次，姑姑送給她一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)。到了學(xué)校，很多人都說她的蝴蝶結(jié)很漂亮。但是有個(gè)小男孩用手抓住蝴蝶結(jié)一拉，小豆豆倒下了，難過地哭了起來。經(jīng)過校長先生的批評(píng)，他向小豆豆道了歉，小豆豆開心極了。

　　小豆豆也很好奇�？吹绞裁礀|西，她就會(huì)跳上去。有一次，小豆豆走在放學(xué)的路上，快到家的時(shí)候，她看見地上有一堆沙子搭成的山。沒有海，又有沙子，小豆豆感到好奇極了，就跳了上去。沙子下面不是沙子，而是抹墻的泥。小豆豆就“撲哧”一聲，陷了下去。晚上，焦急的媽媽發(fā)現(xiàn)了小豆豆，把她救了出來，嚴(yán)肅地批評(píng)了她。

　　小豆豆還是一個(gè)好孩子。朋友被打時(shí)，小豆豆會(huì)站出來，保護(hù)他們。我也覺得她是一個(gè)好孩子。

　　讀了這本書，我覺得小豆豆在學(xué)校里是那么的快活。我想，如果我也能在這么一所學(xué)校上學(xué)，那該多好啊!

讀《窗邊的小豆豆》有感12

　　《窗邊的小豆豆》這本書的小主人公，是一般人眼中“怪怪”的小豆豆，卻在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使孩子們度過了人生中最美好的時(shí)光。“我決定了長大做一個(gè)售票員！而直到昨天，小豆豆的志向還是一定要做間諜！怎么辦呢？那我做一個(gè)化裝成售票員的間諜，或者都不做了，做一個(gè)在街頭宣傳的藝人”多么可愛跳脫的想法��！讀到這里，會(huì)心一笑。但有人會(huì)覺得，這都是什么不上道的志向啊。更多的父母總習(xí)慣于替自己的孩子打點(diǎn)一切，恨不得把自己的思維套用在他們身上，殊不知自己的人生經(jīng)驗(yàn)對孩子真的'有用嗎？孩子難道不應(yīng)該有自己的思維方式和表達(dá)方式嗎？孩子誠然要學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)，但適應(yīng)難道就意味著個(gè)性的泯滅嗎？

　　幾乎每個(gè)幼兒都有異想天開的童年時(shí)光，但頑皮和淘氣一直是我們的教育想要“糾正”的問題。從我們的小時(shí)候開始就被動(dòng)接受了許多個(gè)版本的“成長故事”，而這些故事的最大共性也就是：統(tǒng)統(tǒng)都是大人們憑借自己的理解和設(shè)計(jì)而借助于故事的外殼表面意圖灌輸給幼兒的成熟理念。成長真正的循序漸進(jìn)的微妙過程是被忽略的，幼兒在成長過程中所有可貴的天真特質(zhì)也都是被漫不經(jīng)心的遺失和隨意處置的�，F(xiàn)實(shí)生活中，沒有多少幼兒能像小豆豆一樣遵從自己的個(gè)性長大，所以“小豆豆”在成長的話題上便顯現(xiàn)出了她獨(dú)有的意義。而我們能做的，只是關(guān)注幼兒的個(gè)性化差異，歸還他們個(gè)性化的教育。

　　在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》第五條中也指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性化地發(fā)展�！边@里體現(xiàn)了教育要面向全體，其根本就是要面向每一個(gè)不同的個(gè)體因材施教。

讀《窗邊的小豆豆》有感13

　　這本書主要講述了作者上小學(xué)時(shí)親身經(jīng)歷過的一段真實(shí)的感人故事。作者小豆豆（黑柳徹子）因淘氣被原來的學(xué)校退學(xué)后，和媽媽一路訪問來到了巴學(xué)園。

　　第一次見到小林校長，小豆豆就喜歡上了他，覺得他很可親，校長先生也覺得小豆豆很可愛。

　　小豆豆本來就是一個(gè)心地善良、樂于助人的好孩子，小林校長更是以優(yōu)良的教育把小豆豆培養(yǎng)成了一個(gè)惹人喜愛的孩子，長大了，曾經(jīng)“怪里怪氣”的小豆豆成了日本著名作家、電視節(jié)目主持人、兒童基金會(huì)親善大使，成為了一個(gè)很棒的人。

　　這是多么難得��！我十分喜歡小林校長的教育方法，他時(shí)刻在為孩子著想，就像我們敬愛的陳老師一樣。

　　書里很吸引我的是小豆豆那善解人意、天真可愛的行為。有一次，小豆豆戴了一朵十分美麗的`蝴蝶結(jié)，美代也很喜歡。為了不讓美代天天纏著小林校長去買，她便把這朵引以為傲的蝴蝶結(jié)摘了下來。

　　我特別敬佩此時(shí)的小豆豆，她小小年紀(jì)就懂得在自己高興的同時(shí)，也要去考慮他人的感受，她真是一個(gè)好孩子呀！

　　小豆豆那可愛、幼稚、新奇的思想和行為惹人發(fā)笑，巴學(xué)園的幸福教育讓人神往，使這本書成為了經(jīng)典的熱銷書，值得一看哦！

讀《窗邊的小豆豆》有感14

　　暑假我在家看了一本有趣又好看的書，書名是《窗邊的小豆豆》。我喜歡書里的巴學(xué)園，因?yàn)榘蛯W(xué)園里有和普通學(xué)校不樣的全用電車做成的教室，還有和普通學(xué)校不一樣的學(xué)習(xí)方式，可以自由的選擇座位，也可以選擇上自己喜歡的課。我還喜歡巴學(xué)園里的'校長先生，他是一個(gè)喜歡聽小朋友說話的人，也是個(gè)和氣的人。

　　我最喜歡書中的小豆豆，她是個(gè)淘氣又會(huì)關(guān)心人的孩子，她在學(xué)校發(fā)生了許好玩的事，她因?yàn)楹闷媛飞系囊欢褕?bào)紙，跳進(jìn)了陰溝里，弄得渾身都臟兮兮的。小豆豆還幫助患有小兒麻痹癥的同學(xué)完成了爬樹的夢想。

　　我也想和小豆豆一樣關(guān)心人，我也想多學(xué)知識(shí)成為和巴學(xué)園校長一樣聰明，博學(xué)多才!

讀《窗邊的小豆豆》有感15

　　第一次聽到《窗邊的小豆豆》這樣的書名，我心中充滿了好奇：小豆豆是植物還是人名？他/她/它為什么要在窗邊？是童話嗎？……滿心的疑惑隨著閱讀的深入慢慢解開。

　　小豆豆是本書的的主人公，也是本書的作者，本名徹子�！洞斑叺男《苟埂肥撬�的回憶錄，記述的是她小學(xué)時(shí)期在巴學(xué)園念書時(shí)期的經(jīng)歷。

　　小豆豆是一個(gè)活潑熱情、精力充沛的小女孩，可是由于性格太跳脫，導(dǎo)致她在一年級(jí)時(shí)被學(xué)校退學(xué)。她的媽媽為她換了一個(gè)學(xué)校，叫做巴學(xué)園。巴學(xué)園很特別，校舍是電車，午餐是“山的味道、海的味道”，課程可以自由選擇，一邊散步一邊學(xué)習(xí)生物歷史和物理。校長是所有孩子都喜歡的小林先生，他鼓勵(lì)孩子們做自己喜歡的事情，努力營造自信、平等、自由、拼搏的環(huán)境。小豆豆每天都過的充實(shí)又快樂，其他同學(xué)也都和她一樣。但好景不長，巴學(xué)園在東京大空襲中毀于一旦，同學(xué)們也忍痛各奔東西。

　　跟隨作者的描述，我眼前仿佛出現(xiàn)了一幅幅動(dòng)人的校園生活畫面。作為小豆豆的同齡人，這樣的巴學(xué)園確實(shí)讓人向往。植物天然形成的校門和籬笆，大家一起動(dòng)手造出的泳池，可以爬上自己專屬的樹……這是我從沒見過也從沒想過的校園生活，現(xiàn)實(shí)中仿佛并不存在。書中描寫的關(guān)于膽量的鍛煉課給我的印象最深：學(xué)長們扮演成妖怪，藏在沿途和目的.地，其他學(xué)生需要在天黑之后獨(dú)自走到目的地�？梢韵胂筮@是一場多么考驗(yàn)?zāi)懥康穆贸萄剑∽詈�，同學(xué)們都被嚇哭了，紛紛不敢前進(jìn)，連扮演鬼怪的學(xué)長也因?yàn)樵潞陲L(fēng)高又沒人經(jīng)過而感到孤獨(dú)害怕，哭著回來了。雖然這堂鍛煉課的結(jié)果讓人捧腹，但學(xué)生們確實(shí)在這個(gè)過程中建立了科學(xué)觀和勇敢的心性。

　　這里，我們不得不敬佩校長小林先生，他創(chuàng)辦的巴學(xué)園實(shí)在符合學(xué)生們對校園生活的全部想象，或許這就是傳說中的“快樂的學(xué)習(xí)”。如果不是二戰(zhàn)槍聲的打響，巴學(xué)園一定會(huì)越辦越好，培育出更多的人才吧。有些人會(huì)贊嘆或懷疑這種教學(xué)方式，有些人會(huì)關(guān)注作者的經(jīng)歷，我卻有另一個(gè)體會(huì)，那就是：戰(zhàn)爭真的是最大的破壞者，它不僅僅毀了家園、毀了物質(zhì)，它更毀了教育、毀了前景。戰(zhàn)爭導(dǎo)致各類新型、起步階段的嘗試都被迫中斷，甚至消失，這可能是人類非常大的損失。

　　一邊感嘆巴學(xué)園的教育方式，一邊痛恨戰(zhàn)爭的殘酷，《窗邊的小豆豆》給我留下深刻的印象。

【讀《窗邊的小豆豆》有感】相關(guān)文章：

讀窗邊的小豆豆的感受06-20

《窗邊的小豆豆》讀心得03-16

讀窗邊的小豆豆心得體會(huì)03-10

窗邊的小豆豆好詞好句06-20

窗邊的小豆豆的好詞好句04-12

窗邊的小豆豆的閱讀心得03-01

窗邊的小豆豆好詞好句02-16

窗邊的小豆豆閱讀心得04-20

讀窗邊的小豆豆有感06-20

讀《窗邊的小豆豆》有感02-17