唯一的聽眾讀后感

　　《唯一的聽眾》讀后感一
　　
　　當(dāng)我讀完《唯一的聽眾》時，眼眶不覺濕潤了。
　　
　　此篇文章說：一個小男孩很喜歡音樂，但親人卻認(rèn)為他是一個音樂白癡，在人們聽起來拉小夜曲就像鋸桌腿聲音。但他并不沮喪，于是找一片樹林悄悄地、偷偷地練習(xí)，開始拉得并不好，甚至自己詛咒自己是個白癡。后來一位極瘦的老人來到這片安靜的樹林。小男孩認(rèn)為打攪了一位老人安寧的生活，感到很抱歉。老人似乎看出了這些，便撒了一個美麗謊言。說自己是聾子，不會介意。于是他便放下心來拉起了曲子。對著這個唯一聽眾，小男孩顯得很努力，很投入，拉完后老人對他說：“真不錯，我的心感受到了，謝謝你，小伙子�！�
　　
　　書中素有“音樂白癡”之稱的“我”竟然一夜之間成了一位小提琴手。是誰改變了“我”？是那個認(rèn)為哥哥永遠(yuǎn)也成不了音樂家的妹妹？不是！是那對自己兒子沒有任何希望的父親？也不是！事實上，就是那位“聾”奶奶----音樂學(xué)院的老教授！讀到這里，我被作者那奇妙的構(gòu)思和精彩的語言吸引了。同時，我更由衷地敬佩“我”的那位良師……
　　
　　我敬佩“聾”教授，是因為老教授不僅是“我”拉小提琴時的聽眾，更是“我”心靈的聽眾！聽著“我”拉的“鋸床腳”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一般，還用溫柔的話鼓勵“我”：“我猜想你一定拉的不錯，真不錯！我的心已經(jīng)感受到了，謝謝你，小伙子�！倍嗝瓷屏嫉闹e言，多么美麗的心靈！一個“聾”字拯救了“我”那顆受傷的、脆弱的心！也造就了一個偉大的小提琴手。
　　
　　這使我想起了另一個故事：一個孩子來到一個賣金魚的小店，興致勃勃地選出本店最名貴的金魚和最精美的魚缸，從口袋里掏出一把五光十色的雨花石，放在店主手里，老板短暫地猶豫了一下，不僅愉快地收下了孩子的“貨幣”，還說：“孩子，你給得太多了，我應(yīng)該再給你一條金魚。”孩子心滿意足地走了……
　　
　　這是個神圣而又動人的故事。店主的慷慨，確保一顆純潔無暇的童心不受到打擊，讓這顆童心繼續(xù)充滿著自信……
　　
　　我，同樣有著心靈的聽眾。那就是我的父母、老師和朋友。(心得體會　tjbzkjzgs.com)每當(dāng)我遇到挫折、遭受不如意，不正是你們在默默地陪伴著我、傾聽著我的抱怨？在我由于不懂事而釀成了錯誤時，還是你們耐心親切地開導(dǎo)著我，引領(lǐng)者我在人生的道路上不斷前進(jìn)。
　　
　　呵！心靈的聽眾。由于你們的傾聽、由于你們的存在，我會學(xué)做生活的強者，在你們期盼的注視下，我會做到更好的！
　　
　　呵！心靈的聽眾，你是沮喪時的微笑，你是氣餒時的鼓勵，你是灰心時的期盼，你是閃爍在人們心靈深處的啟明星！
　　
　　呵！心靈的聽眾，你是沉默中無聲的微笑、你是炎炎烈日下的一陣清風(fēng)，你是我擺脫任何困境的一股勇氣！
　　
　　唯一的聽眾讀后感二
　　
　　重慶市渝中區(qū)中山小學(xué) 彭永麟
　　
　　《11.唯一的聽眾》是人教版六年級語文上冊的一篇精讀課文，教學(xué)完這課后，我思緒萬千，為文中的“我”感到慶幸，為“我”能遇到這樣一位關(guān)心、愛護(hù)下一代的老婦人——她是音樂學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手！——而倍感高興。
　　
　　從文中看來，“我”的琴技實在是不敢恭維，“用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直就是一個白癡�！痹诩依铩拔摇币呀�(jīng)失去了坐在木椅上練琴的信心了，因而躲到一個僻靜的林子里去拉琴，在那里“我”遇到了一個老婦人，一個自稱耳聾的老婦人，她肯做我唯一的聽眾，并且每天都來。正是由于這個老婦人的鼓勵、堅持和督促，才讓“我”重拾信心，重新回到家里，敢站著來練琴了，而且琴技也有了極大的進(jìn)步，“能熟練地拉許多曲子”。到了后來“我有機會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲”。由這件事可見，“一個音樂白癡”在這個老婦人的鼓勵堅持下，再加上自己的刻苦訓(xùn)練，終于敢面“成百上千的觀眾演奏小提琴曲”了，這是一個多么了不起的轉(zhuǎn)變啊！
　　
　　通過教學(xué)這課文，我觸動很大，想起了班級里的那些學(xué)習(xí)上所謂的“學(xué)困生”“差生”來，對于這幾個基礎(chǔ)相對較弱的同學(xué)，不就是像文中的“我”嗎？一個被父親和妹妹認(rèn)為的“音樂白癡”尚能轉(zhuǎn)變，難道我們手底下的所謂“學(xué)困生”“差生”就任其一差到底？不，不能！我要向文中的那位老婦人——音樂最有聲望的教授學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她對下一代的鼓勵、關(guān)心。我想，從她身上我們可以學(xué)到：
　　
　　1、賞識鼓勵
　　
　　這位老婦人在林中聽到了“我”蹩腳的小提琴聲，故意假裝自己耳聾，什么都聽不見，還不忘對“我”說：“我想你拉得一定非常好……”“真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子�！倍嗝磳捜莸囊粋�老人啊！她的贊賞、鼓勵，激發(fā)了“我”的信心。作為老師，我們不應(yīng)該吝嗇那句對學(xué)生的贊美的語言，特別是對于那些“差生”“學(xué)困生”，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，在全班同學(xué)面前豎起大拇指夸獎，說一句溫馨的話語，就能讓他們重拾信心。就是那么幾句“真不錯！”“你進(jìn)步了！”“寫字漂亮啦”……老師短短的話語，他們聽了會很受用，就會燃起對學(xué)習(xí)的信心。
　　
　　2、堅持不懈
　　
　　那位老婦人說：“……我能做你的聽眾，每天早晨？”在以后的每天早晨里，這位老婦人都是“我”唯一的聽眾……正是由于這位老婦人的堅持，“我”才能繼續(xù)練下去，是“我”練琴的動力。在教學(xué)中我們知道“差生”“學(xué)困生”行為習(xí)慣容

易反復(fù)，對于他們老師要以多一度熱情來感染，用心去和他們交流，每時每刻傾聽他們的訴求和煩悶，及時的替他們排憂解困，做他們的好朋友。只有心與心的交換，才能讓“差生”“學(xué)困生”聽從于你。
　　
　　3、督促提高
　　
　　學(xué)生的點滴進(jìn)步，我們要做到心中有數(shù)，要不斷地給“差生”“學(xué)困生”加碼，提出相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，讓他們體驗一下提高的過程，感受成功的喜悅。這樣他們能看到自己進(jìn)步了，就更有信心把學(xué)習(xí)學(xué)好。
　　
　　4、自身刻苦
　　
　　“我”之所以能從“一個白癡”變成能在“成百上千的觀眾演奏小提琴曲”，這種轉(zhuǎn)變是以我的刻苦努力分不開的，“我”每天清晨不間斷地拉琴，練琴“兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣�！薄耙环指�耘，一分收獲�！薄拔摇钡目炭喑删土恕拔摇钡某晒�，從這點來看，上面三方面僅僅是一個人進(jìn)步的外因，內(nèi)因還需個人付出辛勤的努力。只有外因和內(nèi)因共同作用，“差生”“學(xué)困生”才能轉(zhuǎn)變，二者缺一不可

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