讀《蘋果里的五角星》有感

　　當(dāng)閱讀了一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得體會(huì)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。現(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家整理的讀《蘋果里的五角星》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀《蘋果里的五角星》有感1

　　在學(xué)習(xí)了《蘋果五角星》這篇課文后，小男孩的思維方法給了我很大的啟示:遇到難題時(shí)，要改變思維方式，打破套路，就會(huì)有新的解決問(wèn)題的方法。

　　在我們的學(xué)習(xí)和生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一個(gè)接一個(gè)的困難，但是如果我們換一種方式思考，換一種方式思考，我們也許就能擺脫這些困難。比如在學(xué)習(xí)中，如果有問(wèn)題，可以改變思維，也許可以得到新的解決方案；比如生活中，一只手捏雞蛋，就要兩只手捏。雙手的力量一定要大于一只手。似乎任何問(wèn)題都有無(wú)數(shù)種解決方法，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，都取決于我們是否會(huì)思考。

　　如果你想知道什么是創(chuàng)造力，準(zhǔn)確的說(shuō)是打破常規(guī)的.一種思維方式。

　　在學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中，要勇于嘗試，勤于思考，敢于創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出更多更好的“五角星”。

讀《蘋果里的五角星》有感2

　　《蘋果里的五角星》是小學(xué)學(xué)的一篇課文，當(dāng)時(shí)讀起來(lái)并沒(méi)有過(guò)深的體會(huì)，幾年后又偶爾讀到，竟有一番更深的理解。

　　往往，人們都習(xí)慣于縱切蘋果，或許是出于順手，或許是出于方便；可是極少有人把它攔腰切斷。那天心血來(lái)潮，找來(lái)一只飽滿圓潤(rùn)的蘋果，用力將她橫切，果然看見(jiàn)了一顆清晰的五角星。擱置一旁的蘋果散發(fā)著清香，裊裊的鉆進(jìn)我的心田里，我陷入了沉思，不禁想起了另一個(gè)故事。

　　胡丁尼表演逃生從未失手過(guò)。有一個(gè)英國(guó)小鎮(zhèn)的居民，決定向偉大的胡丁尼挑戰(zhàn)，請(qǐng)胡丁尼來(lái)看看能否從這里出去�？墒莾蓚�(gè)小時(shí)過(guò)去了，胡丁尼始終聽(tīng)不到期待中的`鎖簧彈開(kāi)的聲音。他筋疲力盡地將身體靠在門上坐下來(lái)，結(jié)果牢門卻順勢(shì)而開(kāi)，原來(lái)，牢門根本沒(méi)有上鎖，那把看似很厲害的鎖只是個(gè)樣子。

　　兩個(gè)故事似乎有異曲同工之妙，都告訴了我們共同的一個(gè)道理：其實(shí)打破陳規(guī)的方法很簡(jiǎn)單，別給自己心里掛上鎖就行了。正是如此，過(guò)分的謹(jǐn)慎是一種過(guò)分的否定，循規(guī)蹈矩是不為現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)所推崇的，我們必須打破常規(guī)，相信自己的力量，這樣有利于解決難題，面與外界的干擾。

讀《蘋果里的五角星》有感3

　　剛剛看到課文題目時(shí)，我在想：五角星怎么會(huì)跑到蘋果里去的呢？我怎么不知道？讀第一段的時(shí)候，我還以為小弟弟在變魔術(shù)呢！當(dāng)讀到第三段的時(shí)候，讀著小弟弟的話，我將信將疑。我以前切過(guò)了不知多少次，里面都一個(gè)樣，哪來(lái)的五角星呢？讀第四段的`時(shí)候，我開(kāi)始想，莫非蘋果里真的有顆五角星？我待會(huì)兒也來(lái)試試。

　　讀過(guò)課文之后，我照著書(shū)上的方法，切開(kāi)了一個(gè)蘋果，我仔細(xì)一看，里面真的有一個(gè)有點(diǎn)歪的五角星。我覺(jué)得有點(diǎn)不可思議，一個(gè)小小的蘋果里面的籽可以這么有順序。學(xué)了這篇課文后，我想，吃過(guò)了這么多的蘋果，從沒(méi)有留意過(guò)蘋果籽的樣子，小小的蘋果籽都能排出這么漂亮的造型，我現(xiàn)在才知道，我真該細(xì)心點(diǎn)兒。

　　學(xué)習(xí)了這篇課文，我明白了一個(gè)道理，只有善于觀察、敢于去換一種沒(méi)有試過(guò)的方法做一件經(jīng)常做的事的人，才會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有意思的事。明白了這個(gè)道理，我就想，蘋果里面有五角星，別的水果里有什么呢？帶著疑問(wèn)，我順手?jǐn)r腰切了一個(gè)橙子，只見(jiàn)整個(gè)面，就像一朵小花，好看極了。

讀《蘋果里的五角星》有感4

　　《蘋果里的五角星》是一篇充滿童趣的文章。文章記敘了鄰居家的小男孩“傳”給我一個(gè)鮮為人知的秘密：把蘋果攔腰切下去，蘋果核部分就會(huì)出現(xiàn)“五角星”的圖案，這使我從中受到啟迪：不墨守成規(guī)，才能有所收獲。因此，我就經(jīng)常留意，有些事如果從正面想不通，從側(cè)面、反面想，尋求得到突破。

　　有一次，我和媽媽去當(dāng)義工，活動(dòng)結(jié)束了。大家聚在一起拍集體照作為留念。攝影師在調(diào)整距離時(shí)，大家的眼睛都睜的大大的。當(dāng)攝影師正要按下“快門”時(shí)，有些人因?yàn)檠劬ζ�勞眨了起�?lái)，拍出來(lái)的效果可想而知。我大膽地給攝影師提了個(gè)建議：先叫所有人把眼睛閉上，當(dāng)喊到“三”時(shí)，再一起睜開(kāi)眼睛。大家都覺(jué)的很新奇，試了試，沒(méi)有一個(gè)人因眼睛疲勞而眨眼，而且個(gè)個(gè)神態(tài)自然，笑容可掬。

　　還有一次，我正在做奧數(shù)作業(yè)，突然有一道題難住了我：1-2+3-4+5-6+7……+99-100+101。我首先想采用老辦法，那就是按順序一個(gè)一個(gè)地算，可怎么算呀?還沒(méi)學(xué)過(guò)，是不是弄錯(cuò)了。我一手托著下巴，一手轉(zhuǎn)著手中的筆，苦思冥想了好半天。我很不耐煩，不停地在草稿本上亂畫(huà)。突然，我眼前一亮，發(fā)現(xiàn)規(guī)律了，在本子上“刷刷”地寫(xiě)著，臉上露出了勝利的微笑。原來(lái)，這道題要換一種思維方式才行：先把1+3+5+7+9……+101算出來(lái)，減去2+4+6+8……+100的和。

　　換位思考，每件事情都有雙面性的。當(dāng)我們遇到與他人意見(jiàn)各異時(shí)，不妨也換位思考一番，從對(duì)方的.角度去考慮某些問(wèn)題，切身處地的從對(duì)方的角度去思考以及所處的環(huán)境來(lái)處理問(wèn)題，有可能某些我們眼看無(wú)法調(diào)和的沖突，在我們“山重水復(fù)疑無(wú)路”時(shí)，因?yàn)槲覀兊膿Q位思考而進(jìn)入了“柳暗花明又一村”的境界。

讀《蘋果里的五角星》有感5

　　記得，我們初學(xué)第五課《蘋果里的五角星》預(yù)習(xí)時(shí)，我就有了一肚子的疑問(wèn)：蘋果里怎么會(huì)有五角星呢?里面的五角星好看嗎?讀完了課文，我才知道原來(lái)要攔腰切蘋果，才能見(jiàn)到五角星啊!

　　中午放學(xué)回家后，我的手再也閑不住了，急忙跑到客廳，拿出一個(gè)紅紅的蘋果，洗干凈后用力一切，只見(jiàn)兩邊什么都沒(méi)有，仔細(xì)一回想，原來(lái)是因?yàn)槲姨�慌張，沒(méi)怎么細(xì)看，所以就切歪了。沒(méi)辦法，只好吃掉后重新再切一個(gè)，我以最快的速度吃完后，又重新拿出一個(gè)蘋果，這回我膽子大了一些，一手扶住蘋果，一手抓緊刀把兒，一刀切下去后，蘋果立刻分成了兩半，兩顆漂亮的果核五角星就出現(xiàn)在我的眼前。

　　實(shí)驗(yàn)完后，我突然覺(jué)得文中的“我”非常聰明，一個(gè)小小的蘋果，居然能讀完這篇課文后，它還讓我明白了許許多多的知識(shí)，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋果的'方法。再往大處說(shuō)，尤其告訴我們創(chuàng)造力就是換一種思維方式。

　　有這么深感悟。我真是太應(yīng)該向他學(xué)習(xí)了，也許他還沒(méi)有我們的歲數(shù)大呢!

讀《蘋果里的五角星》有感6

　　今天我們學(xué)習(xí)了蘋果里面的課文五角星。下課后我想:蘋果里真的有五角星嗎？回家后一定要把所有東西都剪了，看看里面是不是真的有五角星。

　　我一回家就直接去廚房看有沒(méi)有我爸前幾天買的蘋果。只剩下一個(gè)了。我拿出蘋果，找到一把刀，把它放在砧板上。就在我要切的時(shí)候，蘋果調(diào)皮地滾了下來(lái)。我放下刀，拿起蘋果，拍了拍，放回砧板上。我左手拿著蘋果，右手拿刀要砍，但是手沒(méi)多大力氣，蘋果老是抖啊抖，不太聽(tīng)話。我用左手慢慢放開(kāi)蘋果，按下刀尖，用喂奶的力氣。最后蘋果一分為二。“哇，橫截面上真的`有個(gè)五角星一樣的石頭！”

　　就在這里，媽媽下班回來(lái)了。當(dāng)她看到我手里拿著一個(gè)蘋果高興地跳舞時(shí)，她好奇地問(wèn)我:“你在干什么？”我跑到媽媽面前說(shuō):“媽媽，你看，蘋果里真的有個(gè)五角星！”“哦~，就是因?yàn)檫@個(gè)。不僅蘋果核像五角星，梨和一些果核也像五角星�！�

　　今天終于知道蘋果里的五角星是真的了。

讀《蘋果里的五角星》有感7

　　《蘋果里的五角星》一文中的小朋友，他切蘋果切出了學(xué)問(wèn)，居然切出了五角星的圖案，這對(duì)我很有吸引力。為什么文中的小朋友切蘋果切出了花樣，是他善于大膽嘗試的結(jié)果。

　　我們平時(shí)切蘋果都習(xí)慣的從頂部一直切到底部，而小朋友是攔腰切開(kāi)的，所以才切出了五角星，才有了新的發(fā)現(xiàn)，這說(shuō)明小朋友是個(gè)遇事善于動(dòng)腦的'孩子，他會(huì)變換角度看問(wèn)題、做事情，才創(chuàng)造了奇跡。

　　我平時(shí)做事是個(gè)比較粗心的人，而小朋友就不同了。讀了這篇文章我明白了，無(wú)論做什么事情，只要肯動(dòng)腦筋，從不同的角度去了解、探索未知的世界，就能獲取更多的知識(shí)。

讀《蘋果里的五角星》有感8

　　昨天，我們班初學(xué)了第五課《蘋果里的五角星》。預(yù)習(xí)時(shí)我就有了一肚子的疑問(wèn)：蘋果里怎么會(huì)有五角星呢？里面的五角星好看嗎……讀完了課文我才知道原來(lái)要攔腰切蘋果，才能見(jiàn)到五角星��！

　　我的手再也閑不住，跑到客廳拿出一個(gè)紅紅的蘋果，洗干凈后用力一切，只見(jiàn)兩邊什么都沒(méi)有，仔細(xì)一回想，原來(lái)剛才太緊張，沒(méi)敢怎么看，所以就切歪了。沒(méi)辦法，只好吃掉后重新再切一個(gè)，我以最快的速度吃完后，又重新拿出一個(gè)蘋果，這回我膽子大了一些，一手扶住蘋果，一手抓緊刀把兒，一刀切下去后，蘋果立刻分成了兩半，兩顆漂亮的果核五角星就出現(xiàn)在我的眼前。

　　實(shí)驗(yàn)完后，我突然覺(jué)得文中的“我”非常聰明，一個(gè)小小的蘋果，居然能有這么深感悟。我真是太應(yīng)該向他學(xué)習(xí)了，也許他還沒(méi)有我們的.歲數(shù)大呢！

　　讀完這篇課文后，它還讓我明白了許許多多的知識(shí)，尤其告訴我們創(chuàng)造力是換一種思維方式，再往小處說(shuō)，就是換一種切蘋果的方法。

讀《蘋果里的五角星》有感9

　　今天，我讀了《蘋果里的五角星》這篇文章，它講了一個(gè)小男孩，在切蘋果時(shí)發(fā)現(xiàn)，只要將蘋果，橫過(guò)來(lái)放菜板，一刀切下去，兩半蘋果，它的中間就會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)五角星。讀完了這篇文章，我覺(jué)得很有趣，于是，我便在家中做起了實(shí)驗(yàn)，一起來(lái)看看我做的實(shí)驗(yàn)吧。

　　我先把蘋果洗干凈，再將蘋果橫著放在切菜板上，興奮地一刀切下去，不出我所料，兩半蘋果的中間，果然，出現(xiàn)了兩個(gè)五角星。但是，我還想再試試，其它的`水果，如果將它們也橫著一刀切下去，它們中間也會(huì)出現(xiàn)五角星嗎？想起來(lái)就干，我立馬就找到了一個(gè)梨，將它洗干凈，橫著切下去，可是，中間沒(méi)有五角星。在我發(fā)現(xiàn)的范圍內(nèi)，事實(shí)證明，目前，只有蘋果橫著切，才能夠切出五角星來(lái)。

　　通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我感受到，這個(gè)小男孩很聰明，發(fā)現(xiàn)了這么一個(gè)有趣的事情，我也要向他學(xué)習(xí)，這不，我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)關(guān)于蘋果的有趣的實(shí)驗(yàn)，一起來(lái)看看吧。

　　先將2個(gè)蘋果削好皮，然后，分別在2個(gè)碗里放入白開(kāi)水和鹽水，把蘋果放進(jìn)去，15分鐘后，放入白開(kāi)水里的蘋果變黃了，而放入鹽水里的蘋果不僅沒(méi)變黃，而且更鮮甜了，真是有趣啊。

　　通過(guò)這2個(gè)實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)，生活中處處是科學(xué)，只要我們勇于探索，會(huì)有更多有趣的秘密會(huì)被我們發(fā)現(xiàn)。

讀《蘋果里的五角星》有感10

　　看了《蘋果里的星星》這篇文章，覺(jué)得文章雖然看起來(lái)簡(jiǎn)單，但是細(xì)細(xì)品味，覺(jué)得里面有很多偉大的道理。

　　起初，我讀到小男孩說(shuō):“蘋果里藏著一顆小星星。”感覺(jué)好奇怪！我震驚了。我平時(shí)吃了無(wú)數(shù)個(gè)蘋果，從來(lái)沒(méi)有在里面看到過(guò)星星。帶著疑問(wèn)，我繼續(xù)看書(shū)�！毙∧泻⒛贸鲆粋�(gè)蘋果，拿起一把小水果刀，一本正經(jīng)地給父親看他找到的東西。他煞費(fèi)苦心地切蘋果。但孩子不是從莖到底部垂直切開(kāi)，而是水平切開(kāi)�！笨磿�(shū)的時(shí)候，我拿起一個(gè)紅蘋果，把它切開(kāi)。“咦，有個(gè)小星星！”我驚喜地哭了。平時(shí)削蘋果的時(shí)候從來(lái)不橫著切，當(dāng)然也沒(méi)見(jiàn)過(guò)這個(gè)可愛(ài)的`小星星。所以我也要感謝這篇文章，讓我看到這個(gè)可愛(ài)的小明星。

　　欣賞完星星，我從中悟出了一個(gè)道理。如果你總是按照別人教的方法去做每一件事，你能有什么收獲和驚喜？因?yàn)榇鸢甘莿e人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的東西。

　　通過(guò)這篇文章，我學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)驚喜，下一個(gè)驚喜正向我走來(lái)。我一定會(huì)用金鑰匙打開(kāi)它！

讀《蘋果里的五角星》有感11

　　這篇課文是講了一個(gè)小男孩在無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了蘋果還有一顆五角星。讀了之后，我知道了什么是創(chuàng)造力:創(chuàng)造力往小處說(shuō)，就是換一種切蘋果的方法。往大處說(shuō)，就是一種與眾不同的思緒方法和做法。

　　其實(shí)，我也有一個(gè)小發(fā)現(xiàn)呢，那是在上個(gè)星期六，我在家里喝橙汁，喝著喝著，我突發(fā)奇想，橙汁是不是可以自己做呢。說(shuō)干就干，我拿著一個(gè)橙子，興沖沖的.快步走到豆?jié){機(jī)前，把橙弄碎，再倒入水，按下“果汁”鍵，叮叮咚咚的響了半天，好了，我打開(kāi)蓋子，迫不及待的嘗了一口，“哇”我一口吐掉了，這橙汁也太苦了點(diǎn)吧，這時(shí)我媽拿著我喝完的橙汁瓶來(lái)給我看，我一看，“媽啊”這里面加這么多東西，這下我徹底絕望了。

　　從這件事中，我明白了成功，就一顆大寶石，可是，這個(gè)寶石被一個(gè)大保險(xiǎn)箱關(guān)了起來(lái)，只有“努力學(xué)習(xí)”這把鑰匙才能打開(kāi)，看來(lái)我要多多學(xué)習(xí)才能發(fā)現(xiàn)啊!

讀《蘋果里的五角星》有感12

　　我讀了這篇課文后，知道了鄰居家的小男孩是作者家的常客。還差不多每天都要去作者家向小作者報(bào)告幼兒園發(fā)生的新聞，有時(shí)還會(huì)顯示他學(xué)會(huì)的`新本領(lǐng)。

　　一天小男孩來(lái)到作者家從桌子上拿起一把小刀，又向作者要了一只蘋果迫不及待地說(shuō)要讓作者看蘋果里面藏著什么，但作者很瞧不起小男孩認(rèn)為小男孩上幼兒園什么也不知道。但令作者很吃驚的是，小男孩切蘋果的方法和別人不一樣：別人是從頂部切到底部，而他呢，是從攔腰切下去。不僅切法不一樣，蘋果里竟有一顆“五角星”呢！

　　是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋果的方法，往大處說(shuō)，人的創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。我還知道了遇到任何事情都必須學(xué)會(huì)全方面地看問(wèn)題，把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題認(rèn)真加以分析研究，同時(shí)還必須大膽發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

讀《蘋果里的五角星》有感13

　　昨天，我們班初學(xué)了第五課《蘋果里的五角星》.預(yù)習(xí)時(shí)我就有了一肚子的疑問(wèn)：蘋果里怎么會(huì)有五角星呢?里面的五角星好看嗎?……讀完了課文我才知道原來(lái)要攔腰切蘋果，才能見(jiàn)到五角星啊!

　　我的手再也閑不住，跑到客廳拿出一個(gè)紅紅的蘋果，洗干凈后用力一切，只見(jiàn)兩邊什么都沒(méi)有，仔細(xì)一回想，原來(lái)剛才太緊張，沒(méi)敢怎么看，所以就切歪了。沒(méi)辦法，只好吃掉后重新再切一個(gè)，我以最快的速度吃完后，又重新拿出一個(gè)蘋果，這回我膽子大了一些，一手扶住蘋果，一手抓緊刀把兒，一刀切下去后，蘋果立刻分成了兩半，兩顆漂亮的`果核五角星就出現(xiàn)在我的眼前。

　　實(shí)驗(yàn)完后，我突然覺(jué)得文中的“我”非常聰明，一個(gè)小小的蘋果，居然能有這么深感悟。我真是太應(yīng)該向他學(xué)習(xí)了，也許他還沒(méi)有我們的歲數(shù)大呢!

　　這就是蘋果里的五角星讀后感，它還讓我明白了許許多多的知識(shí)，尤其告訴我們創(chuàng)造力是換一種思維方式，再往小處說(shuō)，就是換一種切蘋果的方法。

讀《蘋果里的五角星》有感14

　　今天，羅老師教了我們一篇課文——蘋果里的五角星。這篇課文給我們一個(gè)最重要的道理，這就是創(chuàng)新力。

　　放學(xué)回家之后，我拿出一個(gè)紅中帶黃的蘋果，又拿起一把水果刀，也試著攔腰切了下去。我可是看了半天找準(zhǔn)中間才切下去的哦！分成一半一看，嘿！這里邊還真有顆五角星呢！“媽，你看，蘋果核成五角星了”，我把蘋果在媽媽眼前晃了晃，“哦？這個(gè)是“梅花”還是“五角星”？媽媽推了推眼鏡不解的問(wèn)，“呵呵”我神秘的笑了笑。

　　這篇課文主要講了創(chuàng)新。平時(shí)，人們都是狼吞虎咽的把蘋果給吃了，根本沒(méi)在意什么“五角星”的�？墒俏闹械腵小男孩卻發(fā)現(xiàn)了其中的秘密。人們通常都是削了皮吃，或者從頂部切到底部，而他卻是攔腰切下去的。

　　這就是創(chuàng)新力，讓我們一起創(chuàng)新世界，創(chuàng)新未來(lái)吧！

讀《蘋果里的五角星》有感15

　　《蘋果五角星》是小學(xué)學(xué)的課文，當(dāng)時(shí)理解不深，幾年后偶爾看，有了更深的理解。

　　往往人們習(xí)慣于垂直切蘋果，或許是為了方便，或許是為了方便；但是中間剪的人很少。那天心血來(lái)潮，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又圓又滿的蘋果，我用力橫切她，看到了一個(gè)清晰的五角星。一邊的蘋果散發(fā)著香味，卷進(jìn)我的心里。我陷入了沉思，忍不住想起了另一個(gè)故事。

　　胡在他的表演中從來(lái)沒(méi)有失敗過(guò)。一個(gè)英國(guó)小鎮(zhèn)的居民決定挑戰(zhàn)偉大的胡迪尼，請(qǐng)他來(lái)看看他是否能離開(kāi)這里。然而，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，胡聽(tīng)不到期待的春天的聲音。筋疲力盡的`他靠在門上坐下，門卻順勢(shì)開(kāi)了。原來(lái)門根本沒(méi)鎖，看似強(qiáng)力的鎖只是一個(gè)眼神。

　　這兩個(gè)故事看似各有千秋，都告訴我們一個(gè)共同的道理:其實(shí)打破刻板印象的方法很簡(jiǎn)單，不要把鎖在心里。沒(méi)錯(cuò)，過(guò)分謹(jǐn)慎就是過(guò)分否定，循規(guī)蹈矩是現(xiàn)在社會(huì)不尊重的。我們必須打破常規(guī)，相信自己的力量，這有利于解決難題，也有利于干擾外界。

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