孔子游春讀后感

　　品味完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編為大家收集的孔子游春讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

孔子游春讀后感1

　　這篇課文主要寫的是孔子帶領(lǐng)弟子們?nèi)ャ羲�河畔游賞，借水來教弟子們做一個有德行、有情義、有志向、善施教化的人。其中我最為深刻的是孔子說的話：“水奔流不息是哺育一切生靈的.乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向中。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化......由此看來，水是真君子啊！”這句話寫出了水好像人一樣溫文爾雅、百折不撓、求真求善求美�？鬃邮沁@樣教育自己的學生。

　　孔子是借物喻人，讓自己的弟子學習真君子，他借水談?wù)摰茏觽兊闹鞠蛑�。讓子路和顏回的性格更加明鮮了，子路是個性格大方直爽的人，顏回是個溫文爾雅的人。孔子的志向是老者安之，少者懷之，朋友信之。子路是個有福同享的人，顏回是個不為自己表功的人。他們受到孔子的教育，更確定了他們自己的志向中。

　　這篇課文告訴我們要做有德行、有情義、有志向、善施教化的人，要溫文爾雅、百折不撓，還要多多學習，要學而不厭、見賢思齊、有教無類�？鬃邮钦d人不倦樂此不疲，孔子采用了托物言志喻之以理。我們要逝者如期，川流不息，我們要做一個不為自己表功的人。

孔子游春讀后感2

　　這學期，我在語文課本中學到一篇文章 ，這篇文章叫《孔子游春》。這篇課文讓我對孔子多了一些了解。 孔子是古代思想家、政治家、教育家、儒家學派的創(chuàng)始人。也帶著學生不在課堂上課而是以大自然為他的課堂，也不用課本，一切自然景色和事物都成了他教學生們的最好課本。

　　課文上說的是孔子帶弟子們?nèi)ャ羲�河邊游玩的故事。故事的�?nèi)容是孔子一直看著泗水河的的水，弟子們就問他在看什么，孔子說他在看水，還借水說出許多道理，說水是真君子。弟子們明白了孔子的用意，還佩服孔子能從司空見慣的水中悟出這么深奧的道理�？鬃拥挠靡馐窍胱尩茏幼鰝�像水一樣的'真君子。

　　過了一會兒，孔子向弟子們詢問志向，弟子們都說出了志向后，又問孔子的志向是什么，孔子回答道：“老者安之，少者懷之，朋友信之�！边@段話意思是說所有人在晚年能夠安享幸福，朋友之間都能信任，年輕的弟子們都能夠懷有遠大的理想�？鬃拥囊欢卧挾甲屛殷w會到深刻的含義，他真是一個充滿智慧、博大胸襟和愛天下人的人。讀了這篇課文，讓我意味深長，孔子是古代的圣人，他沒有高科技還能把學生教得這么好，我真是對他佩服的五體投地。

孔子游春讀后感3

　　他眼中的眾生皆有屬于各自的道理，而他用一顆細膩無暇的心去搜尋萬物的真諦。他溫文爾雅，是圣賢；他和善可親，是賢師；他學識淵博，是名垂青史的賢才。

　　他用水的特性告訴弟子們君子之風，可為何眾人皆在水邊，卻只有他明白了這一切？不需要過多的`“之乎者也”，僅僅是簡潔明了的字句，足以讓弟子們驚訝得目瞪口呆。

　　許許多多的哲理，并不是憑空想象出來的，而是從生活中的細節(jié)實踐得來的。

　　若孔子在教室里把那一大段觀水之感說出來，誰也不會有什么觸動，因為眼中無水。可當水近在咫尺之涯時，方可用心去思索水的真諦。

　　就像科學家若不親自反復運用公式計算、驗證，誰也不會傻到相信1+1=2。

　　很多事情，若你不去親自了解一下，是很難透徹了解它的，就比方說掃墓，除非我們親自面對烈士們的墓碑，不然坐在教室里是永遠無法領(lǐng)會烈士們的偉大。

　　再比比皆是我們的習作4，如果不是親自實驗決不會將文章寫得生動真實，那寫出來的無疑是廢文，還不如不要寫，胡編亂造浪費時間。

　　孔子教育的成功之處在于他不會將死板的書面知識教給學生，而是因材施教，讓弟子們親自去體會萬事萬物。

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