名著讀后感錦集[3篇]

　　讀完一本書以后，相信大家的收獲肯定不少，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。那么你會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編為大家收集的名著讀后感，歡迎大家分享。

　　名著讀后感 篇1

　　窗外的小雨淅淅瀝瀝地下著，萬物都籠罩在薄薄的水氣中，充滿了神秘的色彩。

　　我愜意地坐在窗邊，手里捧著一本嶄新的書——《小公主》翻看著。不一會(huì)兒，我就被書中的動(dòng)人的故事吸引住了：書中的主人公莎拉由于家境富有，成為寄宿學(xué)校里集萬千寵愛于一身的“小公主”。然而，隨著父親的突然去世，莎拉一下子變成了一文不名的“小女傭”。困境中的她依然保持善良樂觀的`高貴品質(zhì)，成為真正的小公主。

　　這本書塑造了一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物。其中，我最痛恨的是銘欽女士。她是個(gè)庸俗、世故、鐵石心腸、吝嗇的女人。她貪財(cái)，愛財(cái)，在金錢面前卑躬屈膝。在莎拉失去所有的時(shí)候；當(dāng)莎拉就快淪為乞丐的時(shí)候，她不僅沒有關(guān)懷，還趁機(jī)落井下石，甚至虐待莎拉。她的惡毒、自私、唯利是圖讓她咎由自取。她那偽善、丑陋的臉龐，讓人惡心。還有欺負(fù)小同學(xué)、嫉妒莎拉、和莎拉敵對(duì)的拉維尼婭我也不喜歡。反之，莎拉、洛蒂等人的美好、善良形象讓我敬佩、喜愛。洛蒂、埃芒加德在莎拉成為“小女傭”后仍不嫌棄她，對(duì)她很好，常常來看她，帶給她食物、書籍……貝基吃苦耐勞，寧愿餓著也不去偷任何吃的，陪伴莎拉�？ɡ锼垢Ｌ刂馗星椋�鉆石礦翻了翻，可自己的至交、合伙投資鉆石礦的克魯上尉病死了。他為此很難過、悲傷，重病一場，后來不停尋找朋友女兒莎拉，來彌補(bǔ)作為朋友的責(zé)任。在不知莎拉是他要找的人時(shí)，幫助莎拉。莎拉就是文中的主人公，她的經(jīng)歷如在沖浪一樣，一波三折。但她在困境中仍舊善良、樂觀、意志堅(jiān)強(qiáng)、樂于助人，有愛心，最終贏得了大家的尊重和喜愛，成為一名真正意義上的小公主……

　　看了許久，從書中抬起頭，趴在桌上，看著窗外的雨絲漸漸進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……

　　“咦？怎么回事？”我驚奇地發(fā)現(xiàn)自己正站在一條陌生的街道上。天氣很惡劣，風(fēng)狂嘯著，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。“咕——”我的肚子竟唱起了歌。怎么辦？我身無分文。我沮喪地走著，一陣撲鼻的，暖暖的面包香味飄了過來。我深吸了一口氣，肚子叫得更歡了�？粗�面前這家面包店，我手足無措地站在門口垂涎欲滴�！昂�！小朋友，過來�！崩锩娴呐�面包師看見了我，伸手友好的示意我進(jìn)來。我愣了愣，還是走了進(jìn)去。女面包師朝我笑了笑，她身邊的一個(gè)樸素的女孩在一個(gè)袋子里裝了一些香噴噴的，剛烤好的面包，遞給我。我驚得目瞪口呆，慌忙推辭：“不不，我不是來買面包的，我沒有錢。”“沒關(guān)系。不用你付錢的。送給你�！迸�面包師笑著擺了擺手�！澳恰�那…”我猶豫著。“別擔(dān)心，你應(yīng)當(dāng)感謝莎拉哦�！迸�面包師笑了。莎拉？！我吃了一驚，不會(huì)吧？！再轉(zhuǎn)眼一看，這女面包師和女孩不是書中的那兩個(gè)嗎？我不明白起來：我怎么會(huì)到書中呢？這時(shí)，門外傳來了馬車的聲音。回頭一看，一位紳士和一個(gè)黑發(fā)，灰藍(lán)色眼睛的小女孩穿著華麗地走進(jìn)來。這不是卡里斯福特先生和莎拉嗎？莎拉看見我，笑著走來：“你好！你餓了吧？以后你太餓了可以到這里來拿面包，這里可以提供，費(fèi)用不用你付，我們預(yù)付�！薄八�就是莎拉哦。是個(gè)很有愛心，很善良，樂于助人的小公主呢！有一回，她把五個(gè)面包給了安妮，自己只留了一個(gè)……”女面包師敘說著“現(xiàn)在，我們面包店在他們的幫助下救助在寒冷天氣里孤苦伶仃的孩子�！迸�面包師指了指莎拉和卡里斯福特�！澳沁�感謝你當(dāng)年多給了我2個(gè)面包，還照顧安妮，孤苦伶仃孩子們呢！……”我充滿敬佩的看著他們。“莎拉……”我想說什么。突然腳下一空，我驚恐地往下墜……

　　“砰”我驀然醒來，是個(gè)夢��！我揉著生疼的屁股從地上爬起來。肚子“咕咕”抗議著。我又看了看《小公主》，神志還回游在夢里。

　　我知道世界也同樣如書中一樣在黑暗中充滿希望和愛，我們要樂觀，積極向上地去生活。我明白了：堅(jiān)忍不拔的意志在任何情況下都是非常重要的，順境的時(shí)候，它不會(huì)讓你忘記前進(jìn)的步伐；逆境的時(shí)候，它也不會(huì)讓你墜入深淵。我想起之前我一遇到困難就退縮，在困難面前絕望，做事三分鐘熱度對(duì)需要幫助的人置之不理……我很慚愧。我要像書中莎拉學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的品質(zhì)和精神。

　　這本書，真的很好看。我獲益匪淺……

　　名著讀后感 篇2

　　讀了好久，終于讀完了《紅樓夢》。不知為何心里酸酸的。在書中那種凄涼的氛圍中，我常常伴隨著人物的命運(yùn)而落淚。為榮寧二府的家破人亡，為寶黛終究滅亡的愛情，為清高孤傲的黛玉的香消玉殞、紅顏薄命，更為那些賈府里大大小小的丫頭們。同樣我為書中那些美麗的詩詞、自然的筆風(fēng)所折服，怪不得有那么多的人在研究《紅樓夢》呢。

　　這本書是四大家族的興衰史，也是關(guān)于寶黛釵的愛情、婚姻的悲劇史。反映了封建社會(huì)中貴族大家庭的衰落和沒落史�！敖�朱者赤，近墨者黑”，主人公賈寶玉是一個(gè)柔中帶剛的男子，由于賈府上上下下幾乎都是女性，他的性格深受影響，帶著些許溫柔的成分。同樣是由于那些圍繞著他，各以一顆純真的心對(duì)待他的丫鬟們深摯純潔、自由不羈的品格感染著他，她們由于社會(huì)地位所遭到的種種不幸也啟發(fā)著他。

　　賈寶玉平等待人，尊重個(gè)性，主張各人按照自己的意志自由活動(dòng)。他憎惡和蔑視世俗男性，親近和尊重處于被壓迫地位的女性。他說過“女兒是水做的骨肉，男子是泥做的骨肉。我見了女兒便清爽，見了男子便覺濁臭逼人�！彼�憎惡自己出身的家庭，他極力抗拒封建主義為他安排的傳統(tǒng)的生活道路。寶釵勸他讀書，直接導(dǎo)致了他對(duì)寶釵的反感，與黛玉的親近，因?yàn)樗麄兊男撵`是相通的，所以才會(huì)相愛，寶玉掀開蓋頭看到的不是黛玉，而是寶釵，并且得知黛玉已香消玉殞時(shí)，出家當(dāng)了和尚。他選擇了一條與眾不同的道路，選擇了用自己的方式與封建社會(huì)進(jìn)行抗?fàn)帯?/p>

　　林黛玉是我最愛的人物。黛玉幼年喪母，體弱多病，紅顏薄命，身世可憐�！皟蓮澦契痉酋玖I煙眉，一雙似泣非泣含露目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之玻淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。”這首詞中盡現(xiàn)了黛玉的'脫俗的美麗和氣質(zhì)。

　　黛玉聰慧無比，琴棋詩畫樣樣俱佳，尤其詩作更是大觀園群芳之冠。黛玉每每與姐妹們飲酒賞花吟詩作對(duì)，總是才氣逼人，藝壓群芳。她就像一個(gè)精靈，走進(jìn)了榮國府，給這個(gè)被封建思想緊緊束縛著的大家庭帶來了一種與眾不同的氣息。她標(biāo)致的長相，性格中獨(dú)有的桀驁不馴，對(duì)世俗的不屑一顧，使她顯得那么純潔高尚，卓爾不群。

　　在整個(gè)大觀園，只有寶玉是與她心心相惜的，正是這種相通的感情，使寶玉黛玉最終相愛，然而由于封建家長制，寶玉黛玉最終沒有走到一起，聽聞寶玉結(jié)婚的消息，黛玉最終吐血而亡。

　　薛寶釵同樣也是一個(gè)不遜于黛玉的美貌女子，她也是一個(gè)全才，她樂于助人真誠善良，由于從小受封建社會(huì)教育，她在平時(shí)的為人處事中也體現(xiàn)出了黛玉所沒有、王夫人所欣賞的虛偽和世故。她常常勸黛玉，女子無才便是德，勸寶玉用功讀書，可見她受封建思想毒害有多么深埃在賈府這個(gè)關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜的大家庭中，一方面，她抱著明哲保身的態(tài)度，對(duì)于不關(guān)自己的事情從來不管；另一方面她善于與周圍的人處理好關(guān)系，深得賈母的喜愛和丫鬟們的尊敬。

　　我很多同學(xué)不喜歡寶釵，但是我卻對(duì)她充滿了深深的同情，明明知道寶玉和黛玉心心相通，彼此相愛，但是她仍然選擇了聽從家長的安排，嫁給寶玉，犧牲自己的幸福，到最后，黛玉病死，寶玉出家，寶釵過著自己痛苦的下半生。與黛玉相比，我認(rèn)為她的一生更可悲，黛玉至少還追求了自己的幸福，而且得到了一份真誠的感情，最終一死解脫了所有的痛苦。而寶釵一生被封建社會(huì)的教育殘害至深，從來沒有勇敢地去追求自己的幸福，所以我認(rèn)為寶釵是書中最可憐、命運(yùn)最悲慘的人物。

　　賈寶玉、林黛玉、薛寶釵最終是以悲慘的命運(yùn)而終結(jié)的。寶玉出家、黛玉悲死、寶釵守寡，他們一同成了封建禮教的殉葬品。盡管寶玉對(duì)黛玉愛得死去活來，終究逃不了黛玉一死的命運(yùn)，不管寶玉如何的與寶釵不融合，也終究免不了娶她為妻的結(jié)局�！都t樓夢》的偉大之處在于它體現(xiàn)了一種敗落的趨勢，不管是家族的、愛情的、仕途的，都是走向沒落�！都t樓夢》一書讓我時(shí)而高興時(shí)而憂傷，時(shí)而憤怒時(shí)而感慨萬千，也讓我想了很多，或許吧，事事不能完美，而人也如此。

　　名著讀后感 篇3

　　名著是人類文化的精髓。閱讀名著，可以增長見識(shí)，啟迪智慧，陶冶情操，是提高語文能力和人文素養(yǎng)的重要途徑。新課標(biāo)對(duì)中小學(xué)生閱讀作出了明確要求。各種版本的教材也增加了名著導(dǎo)讀方面的內(nèi)容，伴隨著新課改的推進(jìn)，名著閱讀將得到進(jìn)一步的強(qiáng)化。在這樣的形勢下，教師如何指導(dǎo)學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)之余擠出時(shí)間有效地閱讀呢？我在平時(shí)授課中做了以下嘗試，愿和大家們交流探討。

　　一、培養(yǎng)學(xué)生閱讀名著的興趣

　　“知之者不如好之者，好知者不如樂之者。”讀書作為學(xué)生的一個(gè)愛好和讀書作為學(xué)生的一項(xiàng)任務(wù)的效果是截然不同的，要想讓學(xué)生由被動(dòng)讀書變?yōu)橄矚g讀書，興趣是最好的老師。 1、用影視資源提高中學(xué)生閱讀的趣味性。現(xiàn)在大多學(xué)生看電視的興致要高于讀書的興致。觀賞名著影視，雖不能等同于原著，但它具有高度濃縮性和立體感，可以讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)了解名著的內(nèi)容。時(shí)下，隨著《鋼鐵是怎樣煉成的》、《水滸傳》、《西游記》、《三國演義》、《紅樓夢》等影視劇的熱播，極大地帶動(dòng)了名著的閱讀熱情。教師可以利用媒體的作用因勢利導(dǎo)，把看電視與讀名著結(jié)合起來，提高學(xué)生閱讀名著的興趣。

　　2、用講故事比賽的方法激發(fā)學(xué)生閱讀的渴望。教師可以讓學(xué)生從所閱讀的名著中選一個(gè)章節(jié)，利用課前的3-5分鐘以講故事的方式講給大家，比一比誰講得精彩，教師對(duì)表現(xiàn)好的要給予鼓勵(lì)，使學(xué)生體驗(yàn)到讀書的`成就感，以此來激起學(xué)生閱讀的興趣，同時(shí)也鍛煉了語言表達(dá)能力。

　　3、用課堂懸念法吊起學(xué)生閱讀的胃口。教師在授課過程中可以有意識(shí)地講一講與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的名著的精彩情節(jié)，講到在精彩之處戛然而止，留出懸念，并留作一項(xiàng)作業(yè)由學(xué)生完成。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的方法

　　中學(xué)生的功課緊、任務(wù)重，閱讀長篇名著的時(shí)間比較有限，漫無目的的閱讀往往會(huì)事倍功半，教師的閱讀指導(dǎo)就顯得尤為重要

　　1、閱讀書目的指導(dǎo)。教師要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦名著的篇目。初中生所選作品不可過高過難，亦不可貪多，主要以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣為主，隨著年齡和知識(shí)的增長不斷提高作品難度。初一、初二的學(xué)生適合閱讀的名著有《水滸》、《西游記》、《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《繁星·春水》、《魯濱孫漂流記》、《格列佛游記》、《名人傳》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等作品。

　　2、閱讀時(shí)間的指導(dǎo)。中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活比較緊湊，為了對(duì)付升學(xué)考試，整天鉆在各種作業(yè)、練習(xí)題或試卷中。他們實(shí)際上用來課外閱讀的時(shí)間很少，而僅靠學(xué)校里的一兩節(jié)閱讀課也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我建議語文教師可將名著閱讀留為一項(xiàng)常規(guī)的家庭作業(yè)，每個(gè)學(xué)生按照自己的讀書計(jì)劃每天都要讀書，并做好讀書筆記，教師督促檢查。語文其他方面的作業(yè)布置得要少而精，盡量讓學(xué)生在課堂完成，為閱讀擠出更多的時(shí)間。磨刀不誤砍柴工，長期堅(jiān)持下去，學(xué)生會(huì)養(yǎng)成良好地讀書習(xí)慣，閱讀與寫作的難題也便迎刃而解。雙休日和假期是閱讀長篇名著的黃金時(shí)間，教師要對(duì)學(xué)生的閱讀作業(yè)有所安排和布置，并及時(shí)做好檢查反饋和交流。

　　3、閱讀方法的指導(dǎo)。 古人就講“不動(dòng)筆墨不讀書”，讀書一定要做好批注、摘抄和讀書筆記，寫好讀后感，加深對(duì)名著的理解和體會(huì)。有相當(dāng)一部份中學(xué)生有這樣的體驗(yàn)，書讀了很多，但是要引經(jīng)據(jù)典時(shí)，卻要搜腸括肚。主要原因是沒有做好讀書筆記。在讀書的時(shí)候，沒有做到既動(dòng)腦又動(dòng)手，只是看過則已，除了知曉故事的大致情節(jié)，其他的就不知所云了。所以教師要在指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記上多下功夫，使學(xué)生養(yǎng)成讀書做筆記的好習(xí)慣。教師還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)精讀與略讀相結(jié)合的方法閱讀名著，對(duì)于重點(diǎn)書目、重點(diǎn)人物、重點(diǎn)情節(jié)要仔細(xì)閱讀并進(jìn)行深入思考，課堂再配以名著專題學(xué)習(xí)加以鞏固。每學(xué)期還要定期舉辦讀書交流會(huì)、讀書筆記展評(píng)、講名著故事比賽、演講朗誦等活動(dòng)展示總結(jié)同學(xué)們的讀書效果，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們讀書的興致。

　　名著是數(shù)千年文化的積淀，是人類智慧的結(jié)晶，在學(xué)生時(shí)代通過閱讀大量的名著，對(duì)于一個(gè)人一生的發(fā)展起著十分重要的作用。作為一名中學(xué)語文教師，指導(dǎo)學(xué)生好讀書、讀好書、會(huì)讀書、教學(xué)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是語文教師義不容辭的責(zé)任，更是教師不斷思考、探討、實(shí)踐的永恒課題。

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