紅瓦黑瓦讀后感

　　讀完某一作品后，大家心中一定有不少感悟，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，下面是小編收集整理的紅瓦黑瓦讀后感，歡迎閱讀與收藏。

紅瓦黑瓦讀后感1

　　今天我讀了曹文軒的純美小說(shuō)《紅瓦黑瓦》深受啟發(fā)。

　　《紅瓦黑瓦》小說(shuō)以油麻地為背景，從一個(gè)中學(xué)生的視角詩(shī)意的描寫(xiě)了往昔鄉(xiāng)村生活的淳厚風(fēng)情，細(xì)膩的記錄了少男少女由少不經(jīng)事而逐漸明白人生的成長(zhǎng)經(jīng)歷。書(shū)中語(yǔ)言生動(dòng)，讓人愛(ài)不釋手。使我印象深刻的是主人工林冰剛來(lái)到中學(xué)時(shí)的情景，他的父親囑咐他不要?jiǎng)硬粍?dòng)臉紅，希望不要再有人給你起外號(hào)了。

　　來(lái)到宿舍，屋里已有三個(gè)人了，他們分別叫：馬水清、謝百三、劉漢林。謝百三與劉漢林家境也不富裕。馬水清家有錢(qián)，父母是“鐵飯碗”，每月給他15元零花錢(qián)，家里有一處宅子。馬水清提議大家出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，大伙同意了。當(dāng)他們回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)又來(lái)了一位同學(xué)，叫喬桉，他占了“我”的床鋪，母親說(shuō)不能睡靠門(mén)的出床，要睡下鋪。馬水清看看鏡子，走過(guò)去一把將被子扯到了地上，謝百三、劉漢林按住喬桉，喬桉抱起被子用他那獨(dú)有的“喬桉的眼睛”瞪了我一眼。大家都在歡呼，而我卻覺(jué)得他一直在我們宿舍。

　　我印象最深刻的是他們清掃辦公室門(mén)前的荷塘，老師偏把“我”、馬水清、喬桉與兩個(gè)女生分到一組。喬桉拿了一把鏟子，男生一人那一副扁擔(dān)，女生兩人拿一副�！拔摇辈�沒(méi)有得罪他而是因?yàn)槲覀z的作文寫(xiě)的一樣好，他十分嫉妒。狠狠地挖了兩個(gè)“火油桶”放在扁擔(dān)里，“我”頓時(shí)崩潰了，肩膀壓得酸疼，還好我干過(guò)點(diǎn)活，馬水清慘了，上次報(bào)復(fù)喬桉，這次該喬桉報(bào)復(fù)他了，他的“火油桶”更大，累的他只咬牙，每當(dāng)我經(jīng)過(guò)他身邊，都會(huì)聽(tīng)到他在罵喬桉。

　　兩個(gè)女孩的扁擔(dān)只有“火油桶的”一半，他們站在坡口望著我們那滑稽的.樣子，馬水清栽了好幾個(gè)跟頭，我有兩次差點(diǎn)掉下去。終于熬到了中午，大家已經(jīng)累得疲憊不堪了，連飯都不想吃了。下午，為了逃避喬桉，馬水清一趟趟往廁所跑，我從不去，因?yàn)樘�臭了，我把扁�?dān)繩子和籃子捅破再修，剪爛在綁，喬桉將鏟子一撇，乘涼去了，老師問(wèn)怎么回事，喬桉一五一十地說(shuō)了，老師把馬水清從廁所了揪了出來(lái)，并罰他明天一天都是他干，把那倆女孩樂(lè)得合不攏嘴，我也在笑，一不留神栽了一個(gè)“狗吃”大伙更樂(lè)了。

　　這本書(shū)讀完了之后，我覺(jué)得正如作者所說(shuō)“厄運(yùn)中的相扶、困境中的相助、孤獨(dú)中的理解、冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛(ài)......感動(dòng)我們的是道義的力量、情感的力量、智慧的力量和美感的力量，而這一切與日月同在�！�

紅瓦黑瓦讀后感2

　　很早便聽(tīng)說(shuō)曹文軒著的兒童小說(shuō)很值得一看。今年寒假，我有幸拜讀了這位作家的作品《紅瓦黑瓦》。

　　在《紅瓦黑瓦》這本書(shū)里，紅瓦象征著初中部，黑瓦象征著高中部，因?yàn)槌踔胁康姆客呤羌t色的，而高中部的房瓦是黑色的。整本書(shū)主要描寫(xiě)了主人公林冰和他的三位好友馬水清、劉漢林、謝百三從初中到高中的精彩校園生活，林冰的耿直、馬水清的大方、劉漢林的吃苦耐勞、謝百三的勤快，在書(shū)里體現(xiàn)的活靈活現(xiàn)，讓我懂得了許多做人的道理。

　　這本書(shū)體現(xiàn)了許多“力量”。當(dāng)四位好朋友住進(jìn)紅瓦房后，馬水清經(jīng)常用自己的零用錢(qián)為大家買(mǎi)東西，其他三人如果有零用錢(qián)時(shí)也會(huì)給大家買(mǎi)東西；當(dāng)他們?cè)诮邮芄�安局的調(diào)查時(shí)，雖然大家都知道弄散木排的人是誰(shuí)，但為了保護(hù)這位同學(xué)的.聲譽(yù)，都守住了秘密沒(méi)有說(shuō)出去，讓我看到了同學(xué)之間深厚友誼的力量。當(dāng)四位朋友受到惡棍喬桉攻擊時(shí)都毫不畏懼，并且與他相抗?fàn)帲�最終戰(zhàn)勝了喬桉，讓我看到了道義的力量。四位好朋友讀完初中以后，劉漢林沒(méi)能繼續(xù)進(jìn)入黑瓦房，大家向他隆重告別后，還經(jīng)常去看望他，接著謝百三也離開(kāi)了學(xué)校，當(dāng)他走后，大家也常常去看望他，讓我看到了情感的力量。當(dāng)他們看到弱小者時(shí)，總是會(huì)伸出雙手去幫助弱小者，讓我看到了關(guān)懷的力量。當(dāng)大家遇到困難時(shí)，總會(huì)有人主動(dòng)想辦法，把大家的辦法匯到一起便會(huì)很快解決問(wèn)題，這就是智慧的力量……

　　其實(shí)不光在中學(xué)校園生活中有著這么多的“力量”，在我們的日常生活中也充滿(mǎn)著許多“力量”：在公交車(chē)上，人們?yōu)楸�小孩的婦女、老人讓座，這就是關(guān)懷的力量；壞人干了壞事，就算一時(shí)逃走了，也總會(huì)被警察抓住并繩之以法，這就是道義的力量；當(dāng)遇到災(zāi)難時(shí)，全國(guó)人民會(huì)想辦法克服難關(guān)，一些不能夠參與的人們，也會(huì)獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心，給災(zāi)區(qū)的人們捐款捐物，這就是智慧與團(tuán)結(jié)的力量；在校園里我們互相玩耍、互相學(xué)習(xí)，遇到困難互相幫助，這也是友誼的力量……

　　這本小說(shuō)中的種種“力量”，已經(jīng)深深的刻入我的腦海，并讓我回味無(wú)窮，終生受益！

紅瓦黑瓦讀后感3

　　手捧著曹文軒先生的《紅瓦黑瓦》，封面和封底是用水墨渲染而成的。碧波蕩漾的河面上漂泊著幾只小船，竹篙悠然地停放在船舷上，一叢叢蘆葦隨風(fēng)搖曳，側(cè)耳似乎可聽(tīng)見(jiàn)那沙沙的聲響，河面上橫跨著一座古樸的石橋，依水而砌拾階而上的是一座座民居，天空時(shí)時(shí)飛過(guò)一群群鳥(niǎo)兒。一位少年端坐著，有板有眼地拉著胡琴，旋律與河水一樣清柔。這樣一幅畫(huà)面或許會(huì)因少了鮮艷顏色的跳躍，而顯得有些沉悶，但它絕不失靈動(dòng)，帶你悄悄走進(jìn)了別樣的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。

　　曹文軒以?xún)?yōu)美的略帶傷感的筆調(diào)，以一種悲憫與近乎追憶的情懷，為我們展示著一個(gè)個(gè)與主人公林冰休戚相關(guān)的少年的生活，也展示著他們或甜蜜或絕望的情感世界。一個(gè)個(gè)生動(dòng)的形象仿佛就在眼前：楊文富愛(ài)著夏蘭香，但始終沒(méi)有打動(dòng)夏蘭香；“染坊之子”趙一亮由孤傲歷經(jīng)無(wú)奈輟學(xué)，告別了文化宣傳隊(duì)和胡琴，當(dāng)他一心想經(jīng)營(yíng)自己曾經(jīng)鄙視過(guò)的染坊，成家立業(yè)之時(shí)，一場(chǎng)火災(zāi)再次將他無(wú)情的擊倒。年少莽撞的他迫于想擁有棲身之所，偷了木排引來(lái)了勞獄之災(zāi)，滑進(jìn)了命運(yùn)的谷底；許一龍，一個(gè)不容許任何人在胡琴上超越他的理發(fā)師，因胡琴與趙一亮結(jié)緣（師徒之情）、結(jié)怨（同臺(tái)演出，因被趙一亮的風(fēng)頭蓋盡而氣得吐血，也因此對(duì)趙一亮搗婚數(shù)次。），但當(dāng)趙一亮蒙受命運(yùn)的重大挫折時(shí)，他卻體現(xiàn)出一位慈父的形象；馬水清面對(duì)丁玫，最終還是放棄了舒敏。他甜蜜地周旋著，但最終還是走進(jìn)了軍營(yíng)，留給她們的或許是思念；主人公林冰是一個(gè)才藝出色的少年，對(duì)陶卉的愛(ài)堅(jiān)貞不渝，卻又半遮半掩，工工整整地寫(xiě)了一封情書(shū)卻不敢親手相贈(zèng)，最后幾經(jīng)周折又回到了自己的手中，也只能“讓它隨著流水，一閃一閃地走了。最終陶卉進(jìn)城學(xué)醫(yī)了，林冰再也沒(méi)有見(jiàn)到她，流走了自己苦澀的初戀”。

　　當(dāng)然最不可忘記的.還有喬桉，這個(gè)心靈已被扭曲的大男孩，自己始終感覺(jué)活在別人的冷眼里，他想盡法子拆散楊文富與夏蘭香、馬水清與丁玫，在陶卉母親面前捏造林冰的劣跡。歷經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次馬水清與林冰的肉搏之戰(zhàn)。最后竟成為了殺死外公的兇手。當(dāng)對(duì)他的冷酷與痛恨的同時(shí)，我也不竟多了一份沉思：一位笛子吹得悠悠揚(yáng)揚(yáng)的孩子，為何不能把日子過(guò)得燦燦爛爛，而一生都在為復(fù)仇而沉重地活著，或許人們給予這孩子的愛(ài)少了些。

　　因?yàn)樵购�，有時(shí)我們就會(huì)為一點(diǎn)點(diǎn)小事而懷恨在心，就會(huì)去嫉妒別人，排斥別人，這樣不但會(huì)影響團(tuán)結(jié)，而且還會(huì)使自己的心胸變得狹窄起來(lái)，讓自己變成一個(gè)令人討厭的人。所以，我們不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就怨恨他人，這樣對(duì)誰(shuí)都不好。

紅瓦黑瓦讀后感4

　　剛剛接觸《紅瓦黑瓦》這本書(shū)的時(shí)候，我還以為它講述的是有關(guān)磚瓦的故事。可當(dāng)我深入細(xì)致地閱讀時(shí)，我才知道，它敘述得是關(guān)于一個(gè)中學(xué)生——林冰在初中、高中生活的相關(guān)故事。這部小說(shuō)是曹文軒老師的一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)。

　　它以油麻地為背景，從林冰的視角詩(shī)意般地描寫(xiě)了往昔鄉(xiāng)村生活的純厚風(fēng)情，細(xì)膩地記錄了少男少女由少不經(jīng)事到逐漸明白人生的成長(zhǎng)歷程。書(shū)中情節(jié)起落跌宕、震撼人心，關(guān)懷與情意蕩漾在字里行間，書(shū)中各個(gè)人物形象鮮明生動(dòng)，各具特色，給人留下了深刻的印象。這本書(shū)雖然我已經(jīng)讀了很多遍，但再讀起來(lái)，仍是百讀不厭。首先是文中的詞句優(yōu)美而生動(dòng)，把我深深地給吸引住了。當(dāng)我讀到"瘦長(zhǎng)的橋，像一彎弧線懸在河上。橋下的水，在月光下閃爍，像粉碎了的水晶灑落在一大片草地里。"時(shí)，我的眼前仿佛就出現(xiàn)了一幅月夜下的美妙畫(huà)面。

　　其次，是書(shū)中那一個(gè)又一個(gè)性格鮮明的人物形象躍然紙上。比如說(shuō)喬桉，他是一個(gè)心胸狹窄的人，只要有誰(shuí)對(duì)他說(shuō)了壞話，或是阻止他去做一些事，那他一定會(huì)來(lái)報(bào)復(fù)你；林冰是一個(gè)勇敢的人，他可以為了別人而不顧自己；夏蘭香是個(gè)很有主見(jiàn)的女孩，敢說(shuō)敢做；舒敏則是一個(gè)很內(nèi)向的人，說(shuō)話聲音小，膽子也小…一個(gè)個(gè)故事就像發(fā)生在身邊，一個(gè)個(gè)人物也就像在眼前，會(huì)說(shuō)、會(huì)笑，一個(gè)個(gè)栩栩如生。不過(guò)，最打動(dòng)我的，還是書(shū)中那許許多多的為人處世的道理。

　　比如說(shuō)對(duì)于別人的優(yōu)點(diǎn)，我們要正確看待，不能因?yàn)樵谀骋豁?xiàng)比不過(guò)別人就嫉妒別人。別人有的.優(yōu)點(diǎn)，無(wú)論如何，你都要承認(rèn)，要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。相反，對(duì)于別人的缺點(diǎn)更要正確看待，不能因?yàn)樗�有缺點(diǎn)而看不起他，甚至嘲笑他。我們同學(xué)之間相處，不正是要相互學(xué)習(xí)、相互包容嗎？從書(shū)上，我還意識(shí)到怨恨是個(gè)可怕的東西，因?yàn)樵购蓿�有時(shí)我們就會(huì)為一點(diǎn)點(diǎn)小事就懷恨在心，就去嫉妒別人，排斥別人，這樣不但會(huì)影響團(tuán)結(jié)，而且會(huì)使我們的心胸變得狹窄起來(lái)，讓我們變成一個(gè)令人討厭的人，所以，我們不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就怨恨他人，這樣對(duì)誰(shuí)都不好。油麻地的淳樸生活，使林冰他們那群少男少女在不經(jīng)意中成長(zhǎng)，在他們成長(zhǎng)的背后，是永遠(yuǎn)的紅瓦房與黑瓦房。我們也是一樣，在生活中成長(zhǎng)，在小事中明白生活的多姿多彩，明白人生的真諦…

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