課題開(kāi)題發(fā)言稿
更新時(shí)間:2022-04-16 16:14:36 發(fā)言稿 我要投稿
2021課題開(kāi)題發(fā)言稿(精選6篇)
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。相信許多人會(huì)覺(jué)得發(fā)言稿很難寫吧,以下是小編幫大家整理的2021課題開(kāi)題發(fā)言稿(精選6篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
課題開(kāi)題發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
大家下午好!
今天,非常榮幸地能夠代表青年教師在這里發(fā)言。說(shuō)是青年教師,其實(shí)我也工作十五六年了,但是在教研方面,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面,與各位同仁相比,確實(shí)還算年輕。
記得剛開(kāi)始工作時(shí)候,我對(duì)教學(xué)研究不屑一顧。以為只要靠著激情,倚仗著夢(mèng)想就可以做一位好老師。然而,實(shí)踐告訴我,今天的社會(huì),學(xué)情復(fù)雜,知識(shí)包羅萬(wàn)象,不堅(jiān)持學(xué)習(xí),不努力地去做一個(gè)善于思考的人,是很難勝任教師這一職業(yè)。很幸運(yùn)的是,我校一直重視學(xué)科教研工作。特別是在陳教授,楊組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的教研氛圍日益濃厚,深入其中,我感覺(jué)我在不斷成長(zhǎng)。
在教學(xué)中,我越來(lái)越感覺(jué)到教師一定要善于學(xué)習(xí),善于思考。因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)內(nèi)容是豐富多彩的,我們的學(xué)生是千差萬(wàn)別的,我們的教學(xué)環(huán)境也是千變?nèi)f化的,這就需要我們教師必須善于思考,必須每時(shí)每刻開(kāi)動(dòng)腦筋,根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)造性地施教。只有這樣,我們的教學(xué)才能行之有效,我們的學(xué)生才能得到較好地發(fā)展。如果我們教師知識(shí)陳舊,又不去思考創(chuàng)新,教育學(xué)生方法單一,而又墨守成規(guī),那么我們將永遠(yuǎn)只是個(gè)教書匠,并且是一個(gè)沒(méi)有成長(zhǎng)的不合格的教書匠。所以我們要不斷學(xué)習(xí),不斷反思,讓自己的教學(xué)常教常新。巴爾扎克曾說(shuō)過(guò):一個(gè)能思想的人,才是一個(gè)力量無(wú)邊的人。對(duì)于這句話,我深信無(wú)疑!
在教學(xué)中,我也越來(lái)越深刻地意識(shí)到讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考的重要性。授人以魚,不如授人以漁。知識(shí)是教不盡的,方法是學(xué)不完的。沒(méi)有最好,只有更好。只有讓學(xué)生帶著思考去學(xué)習(xí),才能把知識(shí)學(xué)透,才能舉一反三,才能創(chuàng)造更好!機(jī)械地教會(huì)學(xué)生知識(shí)不是最終目的,訓(xùn)練學(xué)生的思維才是根本。所以在教學(xué)中,我們要盡可能地訓(xùn)練學(xué)生的思維,讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。只有這樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)長(zhǎng)久;只有這樣,學(xué)生才會(huì)富有挑戰(zhàn)性。孔子說(shuō):學(xué)而不思則罔。試想一個(gè)學(xué)生,如果不能獨(dú)立地思考,只會(huì)人云亦云,那么面對(duì)紛繁的知識(shí),復(fù)雜的`現(xiàn)實(shí),他怎能應(yīng)對(duì)自如?
隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái),許多國(guó)家的教育已經(jīng)把目光有效地轉(zhuǎn)向了人,轉(zhuǎn)向了提升人的批判性思維和創(chuàng)造性能力。批判性思維已成為人的核心素養(yǎng)之一。這也為我們的教學(xué)工作指明了方向。
今天,我們又坐在一起共同探討《有效性寫作中滲透批判性思維的實(shí)踐研究》這一課題。我將在各位前輩的帶領(lǐng)下,努力學(xué)習(xí),積極探索,認(rèn)真地總結(jié)和反思,爭(zhēng)取在教學(xué)研究這條陽(yáng)光大道上找到屬于自己的幸福。謝謝大家!
課題開(kāi)題發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們:
大家好!
今天我能作為課題組成員在此發(fā)言,我感到無(wú)比榮幸。首先感謝各位教育專家、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題的傾心指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所付出的艱辛努力,謝謝你們!《交互式電子白板小學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究》課題能夠立項(xiàng),并且順利開(kāi)題。為我們一線教師提供了交互式電子白板應(yīng)用的教研平臺(tái),更為我們年輕教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我相信通過(guò)此次課題研究我校全體教師在交互式電子白板的應(yīng)用上一定會(huì)有大的收獲。
作為參加此課題的一名青年教師,我在本次課題中主要擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)中交互式電子白板的應(yīng)用研究工作,在此,我謹(jǐn)代表課題組全體成員做如下表態(tài):
我們將不斷加強(qiáng)自主學(xué)習(xí),努力夯實(shí)自身參加課題研究的理論基礎(chǔ),在學(xué)習(xí)、借鑒中不斷完善我們的研究。
在課題的實(shí)施過(guò)程中,我們會(huì)積極參與課題組的各項(xiàng)活動(dòng),嚴(yán)格按照課題實(shí)施方案進(jìn)行有序的課題研究,并根據(jù)研究的計(jì)劃實(shí)施情況,及時(shí)對(duì)實(shí)施方案進(jìn)行一些必要的調(diào)整和細(xì)化,并做好階段反思與總結(jié)。
我們將積極投身課堂實(shí)踐,把在交互式電子白板課題研究中探索到的`有效教學(xué)方法運(yùn)用到課堂中,讓學(xué)生得到實(shí)惠,并積極向其他教師、其它學(xué)校教師推廣,使我們的研究成果遍地開(kāi)花結(jié)果。
我們將重視進(jìn)行教學(xué)反思,及時(shí)總結(jié)交互式電子白板的應(yīng)用心得,取長(zhǎng)補(bǔ)短。豐富自己的使用經(jīng)驗(yàn),提高使用能力。
我們將弘揚(yáng)協(xié)同合作的團(tuán)隊(duì)精神,在研究的過(guò)程中我們會(huì)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,多與組員交流,在共同的課題研究中,積極發(fā)揮個(gè)人在理論探究或課堂實(shí)踐等方面的專長(zhǎng),一起學(xué)習(xí),一起探討,一起分享同伴互助、個(gè)人成長(zhǎng)的幸福和快樂(lè)!
我相信,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各位專家的重視和領(lǐng)導(dǎo)下,在大家的共同努力下,課題的研究工作一定能夠取得圓滿成功,結(jié)出燦爛豐碩的果實(shí)。謝謝大家!
課題開(kāi)題發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、各位老師:
我校語(yǔ)文組、政治組課題研究工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)專家的重視關(guān)心下,在全體課研組成員的努力下,現(xiàn)已正式啟動(dòng)。這次會(huì)議是我校教研工作的一次盛會(huì),它必將為我校良好的教育教學(xué)工作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),為推進(jìn)我校素質(zhì)教育和新一輪課程改革起到積極作用。
指導(dǎo)講話高屋建瓴,既蘊(yùn)含深厚的學(xué)理,又具有操作上的實(shí)踐意義。感謝所有與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和專家,你們的關(guān)心與支持,啟發(fā)與指導(dǎo),既為承擔(dān)課題研究的白中教師點(diǎn)亮了心燈,也為我們今后的課題研究工作指明了方向。
開(kāi)題儀式僅僅是個(gè)良好的開(kāi)端。關(guān)鍵是研究過(guò)程和后續(xù)工作,今后的工作還任重道遠(yuǎn),需要大家付出十倍百倍的艱辛和努力,我們只有通過(guò)深入的工作和研究,才能確保這次課題研究的任務(wù)得以完成,并獲得成功。我校是宜秀區(qū)的窗口學(xué)校,有著濃厚的文化氛圍,學(xué)校非常重視課題研究工作,而且教研經(jīng)費(fèi)充足,這些都為課題研究提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
今天在這里我鄭重表態(tài):在今后的課題研究實(shí)施過(guò)程中,學(xué)校會(huì)在人力物力方面給予充分的.保障,為在課題研究中做出突出貢獻(xiàn)的成員予以充分肯定和表彰。希望全體課題組成員勤奮學(xué)習(xí),積極工作,改進(jìn)方法,勇于創(chuàng)新,爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。更希望你們用自己研究出來(lái)的成果指導(dǎo)服務(wù)于教學(xué),讓我們白中的教育教學(xué)水平,百尺竿頭,更進(jìn)一步。最后再次感謝與會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家,相信我校課題研究工作在大家的鼎力支持下一定會(huì)取得豐碩成果。
也懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)專家,一如既往地關(guān)心支持我校的課改工作。祝大家身體健康,工作順利,心想事成!
課題開(kāi)題發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
上午好!今天是我校區(qū)級(jí)數(shù)學(xué)課題《“算用結(jié)合”實(shí)現(xiàn)算法多樣化策略的研究》開(kāi)題報(bào)告會(huì)。首先對(duì)你們從百忙之中蒞臨我校,對(duì)我校研究課題進(jìn)行科學(xué)論證表示衷心的感謝!作為一名教師,我為自己能夠成為課題組的成員,參與到課題研究中而感到無(wú)比榮幸。
數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)的`主陣地,而且構(gòu)建有效的課堂是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的核心問(wèn)題。而我校學(xué)生素質(zhì)參差不齊,很多家庭教育較為薄弱,因此對(duì)我校教師提出更高的要求。所以作為實(shí)驗(yàn)教師,必須思考如何以最少的時(shí)間和精力,獲取最佳的課堂教學(xué)效果,讓這些學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)更好地掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力。
在此,我謹(jǐn)代表課題組全體成員作如下表態(tài):我們將不斷加強(qiáng)自主學(xué)習(xí),通過(guò)讀書、做摘記、教育教學(xué)期刊搜索、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向優(yōu)秀教師請(qǐng)教等途徑,努力夯實(shí)自身參加課題研究的理論基礎(chǔ),在學(xué)習(xí)、借鑒中不斷完善我們的研究。我們將積極投身課堂實(shí)踐,依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理念,大膽探索,大膽創(chuàng)新,在實(shí)踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。
我們將重視教學(xué)反思,堅(jiān)持定期反思自己的教育教學(xué)工作,找出不足,積極客觀面對(duì),將反思的成果落實(shí)到具體的實(shí)踐中,實(shí)現(xiàn)個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的目標(biāo),積極促進(jìn)課題的研究。
我們將弘揚(yáng)協(xié)同合作的團(tuán)隊(duì)精神,在課題研究的過(guò)程中,積極發(fā)揮各自在理論探究或課堂實(shí)踐等方面的專長(zhǎng),一起學(xué)習(xí),一起探討,確實(shí)提高課堂效率做出努力!
最后,我們敬請(qǐng)各位專家,各位領(lǐng)導(dǎo)給與我們?cè)u(píng)點(diǎn)和指導(dǎo)。再次對(duì)各位專家、領(lǐng)導(dǎo)的光臨表示感謝!
我的發(fā)言完畢。謝謝大家!
課題開(kāi)題發(fā)言稿5
各位老師:
經(jīng)過(guò)課題組的共同努力,今天,我們?cè)谶@里舉行課題開(kāi)題儀式。首先,對(duì)參加我校市級(jí)課題《淺談山村中學(xué)新課程改革的困難與對(duì)策》和縣級(jí)課題《木場(chǎng)中學(xué)三、四、六語(yǔ)文課堂教學(xué)模式初探》兩個(gè)課題開(kāi)題表示祝賀!今天的會(huì)議既是開(kāi)題會(huì)、報(bào)告會(huì),也是一次交流會(huì)、學(xué)習(xí)會(huì)。
下面,我就課題的研究談幾點(diǎn)。簡(jiǎn)單的說(shuō),我們的課題研究要圍繞一個(gè)中心、瞄準(zhǔn)兩個(gè)目標(biāo)、堅(jiān)持三個(gè)原則、采用四種方法、實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變。
振興教育,重在我們教師,如果沒(méi)有一支思想道德好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)水平高的教師隊(duì)伍,那么學(xué)校的一切工作都無(wú)法高效地運(yùn)轉(zhuǎn)和開(kāi)展。在新的教育理念的指導(dǎo)下,為適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要,為培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的人才,我校正走“向管理要質(zhì)量”、“向教育科研求發(fā)展”的“科研興教”、“科教興校”之路,我們的教科研工作,要把它作為更新辦學(xué)理念,加強(qiáng)學(xué)校管理,提高教學(xué)質(zhì)量和提升教師素質(zhì)的一個(gè)手段。
“圍繞一個(gè)中心”,我們課題研究要緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心,努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。課堂不僅是素質(zhì)教育的主陣地,也是教師專業(yè)發(fā)展的主陣地、教學(xué)研究的主陣地,還是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的主要來(lái)源地。因此,我們課題組的老師們要圍繞課堂教學(xué)這一中心,努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
“瞄準(zhǔn)兩個(gè)目標(biāo)”,課題研究要瞄準(zhǔn)兩個(gè)目標(biāo),提升自己與影響他人。課題研究一方面要提升自己的教育教學(xué)的水平,利用課題這一有效平臺(tái),圍繞課堂教學(xué)這一中心,虛心學(xué)習(xí),積極實(shí)踐,銳意改革,提升自己教育教學(xué)質(zhì)量,努力成長(zhǎng)為一名專家型教師;課題研究另一方面要充分發(fā)揮課題組的帶動(dòng)和輻射作用,積極影響他人。逐步做到全員化,積極開(kāi)展公開(kāi)課、示范課、研討課教學(xué),積極撰寫教育教學(xué)論文,示范他人,擴(kuò)大影響。
“堅(jiān)持三個(gè)原則”,課題研究要堅(jiān)持三個(gè)原則,科學(xué)合理高效的開(kāi)展課題研究。
一是實(shí)效性原則。堅(jiān)持以實(shí)效應(yīng)用研究為主,提倡校本教研,教學(xué)中存在什么問(wèn)題,在課題中研究?jī)?nèi)容,在課題研究中指導(dǎo)教研活動(dòng),認(rèn)真做好課題研究與教改實(shí)驗(yàn)一體化工作。課題研究切入教改話題,用新課程理念指導(dǎo)教改實(shí)驗(yàn),使課題研究過(guò)程與教改過(guò)程同步進(jìn)行。
二是系統(tǒng)性原則。課題研究構(gòu)成有機(jī)整體。做到保證重點(diǎn),兼顧全面,系統(tǒng)、有序地開(kāi)展教育科研工作。
三是創(chuàng)新性原則。教育科研工作堅(jiān)持以創(chuàng)新求發(fā)展,開(kāi)拓思路,積極引導(dǎo),實(shí)施教育科研精品課題,以科研促課改,以科研促教研,以科研促教學(xué),充分發(fā)揮教育科研對(duì)教育教學(xué)的促進(jìn)作用,走一條邊研究、邊教學(xué)、邊課改的路子,實(shí)現(xiàn)課題研究成果的輻射與應(yīng)用。
“采用四種方法”,課題研究要采用四種方法,規(guī)范有序的開(kāi)展課題研究。
一是調(diào)查法,包括問(wèn)卷調(diào)查、訪問(wèn)調(diào)查等。這樣能夠讓我們?nèi)、詳?xì)的了解教學(xué)實(shí)際,了解學(xué)生,以便有針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)工作;
二是行動(dòng)研究法,行動(dòng)研究法是一種適應(yīng)小范圍內(nèi)教育改革的探索性的研究方法,其目的`不在于建立理論、歸納規(guī)律,而是針對(duì)教育活動(dòng)和教育實(shí)踐中的問(wèn)題,在行動(dòng)研究中不斷地探索、改進(jìn)改進(jìn)工作,解決教育實(shí)際問(wèn)題;
三是個(gè)案研究法,個(gè)案研究法就是對(duì)單一的研究對(duì)象進(jìn)行深人而具體研究的方法。個(gè)案研究的對(duì)象可以是個(gè)人,也可以是個(gè)別團(tuán)體或機(jī)構(gòu)。前者如對(duì)一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)優(yōu)生或差生進(jìn)行個(gè)案分析,后者如對(duì)xx先進(jìn)班級(jí)進(jìn)行個(gè)案研究。個(gè)案研究一般對(duì)研究對(duì)象的一些典型特征作全面、深入的考察和分析,也就是所謂“解剖麻雀”的方法;
四是案例研究法,什么是“案例”?中外學(xué)者尚無(wú)普遍公認(rèn)的、權(quán)威的定義,一般認(rèn)為,案例是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某一具體現(xiàn)象的客觀描述。教育案例是對(duì)教育活動(dòng)中具有典型意義的,能夠反映教育某些內(nèi)在規(guī)律或某些教學(xué)思想、原理的具體教學(xué)事件的描述、總結(jié)分析,它通常是課堂內(nèi)真實(shí)的故事,教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑的真實(shí)記錄。
對(duì)這些“真實(shí)記錄”進(jìn)行分析研究,尋找規(guī)律或產(chǎn)生問(wèn)題的根源,進(jìn)而尋求解決問(wèn)題或改進(jìn)工作的方法,或形成新的研究課題。在案例法的研究中,研究者自身的洞察力是關(guān)鍵!皩(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變”,課題研究要審視教學(xué)觀念和教學(xué)行為,努力實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中著眼形成學(xué)生知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的目標(biāo),加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系,使學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,同時(shí)使之成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程,從而實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變。為此,我們提出課堂教學(xué)要進(jìn)行“五個(gè)轉(zhuǎn)變”。
這“五個(gè)轉(zhuǎn)變”:一是,變教師講解知識(shí)為誘導(dǎo)學(xué)生自我省悟知識(shí);二是,變教師提問(wèn)為引導(dǎo)學(xué)生發(fā)問(wèn);三是,變搞題海戰(zhàn)術(shù)、應(yīng)試訓(xùn)練為指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)分析解決實(shí)際問(wèn)題;四是,在涉及動(dòng)手的教學(xué)中,變教師演示為指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立操作;五是,變強(qiáng)制性教學(xué)管理為科學(xué)、民主的人本管理。
各位老師,新的一輪課程改革正在如火如荼的開(kāi)展,我們學(xué)校作為新課改的樣本學(xué)校,理應(yīng)走在課改的前列。希望我們乘著新課改的東風(fēng),扎實(shí)工作,銳意進(jìn)取,努力開(kāi)創(chuàng)具有我校特色的有效課堂教學(xué)新局面。
最后,預(yù)祝課題研究取得圓滿成功。
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