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    優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿

    更新時(shí)間:2023-04-02 08:29:58 發(fā)言稿 我要投稿

    優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿15篇

      隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿,好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾,使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)發(fā)言稿感到非常苦惱吧,以下是小編整理的優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿15篇

    優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿1

      尊敬的家長(zhǎng)、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

      大家好!

      同學(xué)們,兩年前,努力考上四中的信念使我們聚集在一起。從此六百多個(gè)日子,我們學(xué)習(xí)生活在少奇故里,靳江河畔。我們流過(guò)淚,揮過(guò)汗,我們?cè)穱L過(guò)失敗的苦澀,但更多是激起對(duì)未來(lái)的暢想。

      如今我們將面對(duì)這一年的時(shí)間,實(shí)現(xiàn)三年的拼搏,續(xù)寫(xiě)華彩的樂(lè)章。給十二年的夢(mèng)想做一個(gè)無(wú)悔的詮釋。那么,就請(qǐng)行動(dòng)起來(lái)吧!燃起熱情之火,迸發(fā)勤奮之力,噴涌智慧之泉,我們將長(zhǎng)成青青之木。

      這一年是一種挑戰(zhàn),迎接挑戰(zhàn)緣于一種自信,不管我們?cè)?jīng)多么努力拼搏,一馬當(dāng)先;也不言我們過(guò)去是那樣的平凡,甚至?xí)壕尤撕,我們相信“駑馬十駕,功在不舍”,我們相信“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”。既然我們能執(zhí)著地走過(guò)六百多個(gè)日日夜夜,那么就應(yīng)該有理由相信我們一定能夠沖破最后的艱難。“少年壯志不言愁”,我們迎接挑戰(zhàn),敢于做到平時(shí)難于做到的事。請(qǐng)相信,我們是那道閃電,即使只有一瞬間,也能在蒼穹上留下我們驚世駭俗的痕跡。

      如果你曾經(jīng)苦惱過(guò),猶豫過(guò),彷徨過(guò),沮喪過(guò),那么從今天開(kāi)始讓自信之源鼓脹起風(fēng)帆,支撐起不夠豐滿的雙翅。但機(jī)遇總是偏愛(ài)那些有準(zhǔn)備的人。有信心還需有能力。力量來(lái)自于“知識(shí)”。所以在這一百天的`時(shí)間里,我們將與老師密切配合,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,揚(yáng)長(zhǎng)避短;攻克知識(shí)難關(guān)。280班的全體同學(xué)們你們是否都做好準(zhǔn)備了?大隊(duì)伍在邁進(jìn),不要成為落單的孤鳥(niǎo)。臨近高考,我們的潛力將要迸發(fā)。280班的黑馬將陸續(xù)抬頭響鼻,280班的鳳凰也將把昆山高唱!

      實(shí)現(xiàn)心中的理想,我們將拋棄昨日的迷惘,擁抱自信,以誓拔頭籌的姿態(tài)迎戰(zhàn)高考!

      我們宣誓:明年六月一仗,我們必定勝旗張揚(yáng)!

    優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿2

    親愛(ài)的叔叔、阿姨:

      大家下午好!

      今天是個(gè)特殊的日子,我站在這個(gè)講臺(tái)上,代表全班同學(xué)發(fā)言,并不是因?yàn)槲矣泻玫膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),而是想借此機(jī)會(huì)給叔叔、阿姨、爸爸、媽媽說(shuō)句心里話。

      各位叔叔、阿姨,您一定對(duì)自己的孩子寄托著很大的希望吧!老師也同您們一樣,希望學(xué)生有出息。我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的辛勤培育,更離不開(kāi)您們的精心愛(ài)護(hù)和配合,如果一旦失去了這些,我們的健康成長(zhǎng)就會(huì)受到阻礙,我們就會(huì)走很多的彎路。為此,我真心希望您們能夠大力配合學(xué)校,讓我們得到真正的、有效的`教育。請(qǐng)讓我在此向各位家長(zhǎng)說(shuō)件事:由于我的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,自控力不強(qiáng),期中考試前爸爸媽媽都很忙,也沒(méi)顧上管我的學(xué)習(xí),我可就自由了,放學(xué)后不認(rèn)真復(fù)習(xí)功課,結(jié)果語(yǔ)文考試沒(méi)能進(jìn)全班前10名,我好后悔呀!所以我在此代表全體的學(xué)生向爸爸媽媽們提幾點(diǎn)建議:

      1、經(jīng)常過(guò)問(wèn)我們?cè)谛5膶W(xué)習(xí)情況。

      2、教育我們要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

      3、根據(jù)我們的學(xué)習(xí)情況,提醒我們上課認(rèn)真聽(tīng)講。

      4、抽出晚上看電視、打牌的時(shí)間,耐心地輔導(dǎo)和幫助我們完成好家庭作業(yè)。

      5、支持我們的課外閱讀需求,并建議我們購(gòu)買(mǎi)好書(shū),讀好書(shū),使我們養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

      6、經(jīng)常和我們交流,談心,掌握我們的心理狀況。

      自從我們上了小學(xué),讓我們感到幸運(yùn)的是:我們班有兩位非常負(fù)責(zé)任的老師,他們無(wú)私的給我們學(xué)習(xí)上的鼓勵(lì)和關(guān)懷。不過(guò),要想讓我們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,光靠老師還不行,我們還需要爸爸媽媽們的督促和鼓勵(lì),因?yàn)槲覀冞小,免不了會(huì)貪玩、偷懶。

      我們有許多的缺點(diǎn),但我們也有很多的優(yōu)點(diǎn):聰明、善良、活潑、有個(gè)性,人才不乏。我們有負(fù)責(zé)的老師,有爸爸媽媽的配合,有關(guān)心我們的學(xué)校。因此,我們也會(huì)有好的成績(jī)。如今,在兩位老師的帶領(lǐng)下,我們的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步,但是,這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們還應(yīng)該“百尺竿頭,更進(jìn)一步”。我相信,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,老師的辛勤培育下,爸爸媽媽的配合下,我們一定會(huì)成為優(yōu)秀的人才!

      我很感激學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和我的班主任老師以及所有關(guān)心和幫助我的老師們,我更感激我的爸爸媽媽?zhuān)兄x 您們對(duì)我無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)愛(ài),在此,讓我代表我們班所有同學(xué),對(duì)在座的爸爸媽媽們說(shuō)一聲:“您們辛苦了!”(敬禮)

      種瓜得瓜,種豆得豆,種下汗水的,都能得到珍珠。爸爸媽媽們請(qǐng)您放心,我們一定會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)學(xué)校、老師、以及您們對(duì)我們的期望,我們一定會(huì)為最后一個(gè)多月的小學(xué)生活畫(huà)上圓滿的句號(hào)!(鞠躬)

      謝謝大家。

    優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿3

    朋友們:

      大家好!

      首先感謝各位任科老師對(duì)孩子的關(guān)心和幫助。孩子對(duì)每位老師都心存感激。他會(huì)經(jīng)常跟我們說(shuō):“我真的很幸運(yùn)。我們的班主任待我們像媽媽?zhuān)⒄Z(yǔ)老師的知識(shí)真淵博,數(shù)學(xué)老師真盡責(zé),歷史老師講得知識(shí)真系統(tǒng),地理老師真有耐心,生物老師講課真有條理,政治老師真和藹,不僅教會(huì)我們知識(shí)還教我們?nèi)绾巫鋈,體育老師跟我們的關(guān)系可好了,微機(jī)老師講題總是不厭其煩!痹诤⒆拥某砷L(zhǎng)過(guò)程中,真的是全班的各位老師的全力付出,耐心教育,使我們的孩子在每天進(jìn)步著。班主任老師讓我談一下教育孩子的方法,其實(shí)真的沒(méi)有什么具體可以操作的方法,我就來(lái)談一下在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中我的成長(zhǎng)感受。

      無(wú)論是孩子還是成年人,都在一天天地成長(zhǎng)中,特別是當(dāng)了父母之后,特別是孩子在經(jīng)歷青春期的過(guò)程中,我們做父母的真的應(yīng)該先成長(zhǎng)起來(lái),我們就像是小樹(shù)旁邊的那棵大樹(shù),如果我們不成長(zhǎng),就會(huì)遮擋了孩子頭頂上的那方天空,使他們受到束縛。

      孩子的成長(zhǎng)一開(kāi)始讓我們感到無(wú)所適從,他的情緒容易激動(dòng),做事時(shí)無(wú)論你說(shuō)什么,他始終都按照自己想的去做,他喜歡跟我們談?wù)撍约毫,可他只允許我們做聽(tīng)眾,只允許我們對(duì)他予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),對(duì)于嚴(yán)厲的批評(píng)無(wú)論內(nèi)容如何,他會(huì)反感。我知道兒子的青春期來(lái)了,所以我要首先改變。

      每天的放學(xué)上學(xué)路上,晚飯時(shí)間,是我們與兒子相處的最寶貴時(shí)間,我們會(huì)傾聽(tīng)他的暢所欲言,有時(shí)他會(huì)手舞足蹈,眉飛色舞,有時(shí)他會(huì)垂頭喪氣,有時(shí)會(huì)牢騷滿腹,我們只聽(tīng)不給任何的意見(jiàn),他會(huì)忍不住問(wèn)我們的建議和看法,我們才將我們的意見(jiàn)告訴他。有時(shí)想想與孩子相處的時(shí)間會(huì)越來(lái)越少,只有初中四年,孩子每天都與我們朝夕相處,可是到了高中,大學(xué),參加工作,成家立業(yè),他會(huì)有了自己的生活圈子,對(duì)我們的依賴也會(huì)越來(lái)越少,所以我們十分珍惜與孩子在一起的時(shí)光。

      剛上初一的時(shí)候,我總在抱怨,抱怨他做作業(yè)太慢,不會(huì)安排時(shí)間,抱怨他背東西太慢,指責(zé)他東西放得太亂。他聽(tīng)得心煩,情況不僅沒(méi)有好轉(zhuǎn),反而弄得他心情郁悶,做事效率更低。孩子的爸爸就告訴我:“你喜歡在單位上總被領(lǐng)導(dǎo)指責(zé)嗎?你喜歡自己有了一點(diǎn)進(jìn)步卻得不到別人的認(rèn)可嗎?你喜歡在自己做事情的時(shí)候有一個(gè)人總在你的.旁邊指指點(diǎn)點(diǎn)嗎?”是啊,我怎么沒(méi)有想到換位思考呢?如果我是孩子,我肯定特別反感有這樣一個(gè)媽媽。所以,我要改變。每當(dāng)晚上我們要休息了,而他還沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)候,我不再嘮叨他,我們會(huì)關(guān)上燈照常休息,這樣過(guò)了一段時(shí)間,孩子有一天告訴我們:“晚上的學(xué)習(xí)效率太低了,睡得太晚,所以第二天聽(tīng)課時(shí)經(jīng)常走神。”他爸爸問(wèn):“那怎么辦?”他說(shuō):“我已經(jīng)想好辦法了,就是寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候不能玩,寫(xiě)完之后再玩,而且我想如果寫(xiě)作業(yè)之前先復(fù)習(xí),一看時(shí)間用得太多了,就會(huì)趕快寫(xiě)!卑职謫(wèn):“如果到了時(shí)間寫(xiě)不完怎么辦?”他想了想說(shuō):“沒(méi)寫(xiě)完就先睡了,第二天早上定個(gè)鬧鐘,再起來(lái)寫(xiě),這樣就可以改掉拖拉的壞習(xí)慣。”從那以后,他也很少晚睡,而且會(huì)利用一些零碎的時(shí)間在老師還沒(méi)有布置作業(yè)的時(shí)候,就提前做題,他說(shuō):“這樣不僅可以及時(shí)復(fù)習(xí),而且可以提前做完作業(yè)!蔽覀冎溃⒆娱L(zhǎng)大了,他有了自己的想法,我們不能用自己的思考代替了孩子的動(dòng)腦。他會(huì)在學(xué)習(xí)了一個(gè)階段的知識(shí)后及時(shí)地復(fù)習(xí),對(duì)于自己不會(huì)的知識(shí)及時(shí)地請(qǐng)教老師,他會(huì)把課程表抄下來(lái),貼在家里的書(shū)桌上,對(duì)于第二天的學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)仡A(yù)習(xí)。他會(huì)在平時(shí)小測(cè)考得不理想的時(shí)候告訴我們:“我背得不夠扎實(shí),早上要多背背!庇袝r(shí)他也會(huì)沮喪地告訴我們:“我背東西慢是不是因?yàn)槲姨浚俊蔽覀儠?huì)告訴他:“背得慢是因?yàn)槟阍诶斫庥洃,背得慢也?huì)忘得慢,但是需要你比別人多重復(fù)幾遍!彼麜(huì)在數(shù)學(xué)成績(jī)不理想的時(shí)候跟我們提出到書(shū)店買(mǎi)題做的要求。我們對(duì)他的指責(zé)少了,他的壞情緒也少了,他的思考卻多了。

      每個(gè)雙休,我們或者帶他回老家,或者帶他爬山,他喜歡海,我們會(huì)帶他趕海。帶他出去走走,玩玩,吃點(diǎn)好吃的,把一個(gè)周的壓力全部釋放出來(lái),以最好的狀態(tài)去開(kāi)始下一周的學(xué)習(xí)。畢竟是孩子,正是好動(dòng)的年齡,每到了外面,他就跑啊跳啊,在他的身后,看著他青春張揚(yáng)的樣子,這又何嘗不是我們做父母的最大的幸!,F(xiàn)在的家務(wù),我們會(huì)讓他幫著做,家里有什么事情,我們會(huì)征求他的意見(jiàn),有時(shí)他的想法真的比我們的好。因?yàn)槭莻(gè)男孩子,所以,我覺(jué)得做人和能力或許更為重要。對(duì)于孩子,他爸爸對(duì)他的教育引導(dǎo)更多一些,因?yàn)槲矣X(jué)得,男女的思維方式和處事方式有著很大的不同,所以我經(jīng)常會(huì)說(shuō)的一句話是:“多聽(tīng)聽(tīng)你爸爸的意見(jiàn),你爸爸說(shuō)的是對(duì)的!庇腥苏f(shuō):“受爸爸影響的孩子更聰明,更理性!

      我們每個(gè)孩子都在成長(zhǎng)中,盡管成長(zhǎng)中經(jīng)歷的,出現(xiàn)的問(wèn)題不盡相同,但是相信我們的孩子,他們會(huì)在我們的寬容與引導(dǎo)信任下慢慢成長(zhǎng)起來(lái),而我們也必然會(huì)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中收獲很多。

    優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿4

      各位家長(zhǎng)同志:你們好!

      我是本班班主任楊占林。

      首先,對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝!召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?傊痪湓,就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!

      一.學(xué)校情況簡(jiǎn)介:

      二.班級(jí)基本情況:

      (一)、學(xué)生情況:本班學(xué)生45人,其中男生23人,女生22人,。

     。ǘ⒔處熐闆r:語(yǔ)文——□□□ 數(shù)學(xué)——□□□

      英語(yǔ)——□ □ 物理——□□(□□□)

      化學(xué)——□ □ 生物——□ □(□□

      任課老師認(rèn)真負(fù)責(zé),兢兢業(yè)業(yè),犧牲了自己的業(yè)余時(shí)間,義務(wù)為那些基礎(chǔ)差的同學(xué)補(bǔ)課。

     。ㄈ、本班自開(kāi)學(xué)以來(lái)存在的問(wèn)題

      1.自信心嚴(yán)重不足

      2.紀(jì)律衛(wèi)生觀念淡薄(來(lái)自各個(gè)不同的班級(jí),還未形成一種班級(jí)榮譽(yù)感)

      3.學(xué)習(xí)方法不科學(xué)

      針對(duì)以上問(wèn)題,經(jīng)過(guò)班委會(huì)討論,班級(jí)制定了《班級(jí)公約》,并且組織了兩次主題班會(huì),第一次是以“欣賞我自己”為主題,通過(guò)學(xué)生對(duì)自身的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的認(rèn)識(shí)及欣賞,從而陪養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)的信心,也就是讓他們認(rèn)識(shí)到自己并不是一無(wú)是處,消除他們的自卑感。第二次是以“你會(huì)學(xué)習(xí)嗎?”為主題,印發(fā)“學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)自我測(cè)試題”,通過(guò)自測(cè),使他們了解學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)(課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí))的.特點(diǎn),并根據(jù)這些特點(diǎn)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。這兩次班會(huì)課取得了初步的成效,以后班級(jí)還要堅(jiān)持多開(kāi)展一些這類(lèi)的活動(dòng)。

      三.期中考試情況

      期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè),結(jié)果還是令人比較滿意的。大部分同學(xué)成績(jī)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步,其中一部分同學(xué)的進(jìn)步還是很大的,這些同學(xué)是

      四.意見(jiàn)和建議

      進(jìn)入高中,考上好大學(xué)是學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的共同心愿。而且這也必須是三方共同努力才能達(dá)到的目標(biāo),因此也要請(qǐng)家長(zhǎng)同志對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持。下面就請(qǐng)家長(zhǎng)們對(duì)班級(jí)管理及其他方面提出合理化意見(jiàn)和建議。

      五.部分家長(zhǎng)個(gè)別交流

    優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿5

    尊敬的各位家長(zhǎng):

      你們好!

      感謝大家在百忙之中,來(lái)參加我們這次家長(zhǎng)會(huì)。在這里,我首先代表全體教師,向前來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)朋友們表示衷心的感謝!感謝您們對(duì)學(xué)校工作的支持!

      今天在此召開(kāi)第一次家長(zhǎng)會(huì),目的:

      1、加強(qiáng)學(xué)校與家庭、老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況。

      2、讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,和學(xué)校的各項(xiàng)管理制度,積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái),共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。今天各位的到來(lái),是關(guān)心、支持孩子學(xué)習(xí)的`表現(xiàn)。也是各位對(duì)學(xué)校工作支持配合的表現(xiàn)。教育和引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng),把他們培養(yǎng)成才,是學(xué)校、家庭和社會(huì)共同的責(zé)任。

      今天的家長(zhǎng)會(huì)有四項(xiàng)議程:

      第一項(xiàng):由同學(xué)代表全體學(xué)生發(fā)言

      第二項(xiàng):由x老師代表初一年級(jí)全體老師與各位家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)心里話

      第三項(xiàng):由初一年級(jí)續(xù)主任介紹學(xué)校發(fā)展和年級(jí)工作情況,并對(duì)學(xué)生在家時(shí)的管理提出建議。

      第四項(xiàng):請(qǐng)各位家長(zhǎng)與班主任、任課教師交流。

      下面逐項(xiàng)進(jìn)行

      第一項(xiàng):由同學(xué)代表全體學(xué)生發(fā)言

      第二項(xiàng):由x老師代表初一年級(jí)全體老師與各位家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)心里話

      第三項(xiàng):由初一年級(jí)續(xù)主任介紹學(xué)校發(fā)展和年級(jí)工作情況,并對(duì)學(xué)生在家時(shí)的管理提出建議。

      各位家長(zhǎng),通過(guò)今天的溝通和交流,您對(duì)學(xué)校一定有了進(jìn)一步的了解,對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念,老師們是如何開(kāi)展教學(xué),學(xué)生是如何在校內(nèi)開(kāi)展學(xué)習(xí)和生活也有了更深的認(rèn)識(shí),這些對(duì)大家今后教育培養(yǎng)孩子定會(huì)有所幫助。孩子的教育不僅僅是學(xué)校的教育,它包括社會(huì)、家庭、學(xué)校三方面的教育。

      家庭作為社會(huì)的細(xì)胞,是每個(gè)人與社會(huì)接觸的起點(diǎn)站?梢哉f(shuō),每個(gè)人的意志品質(zhì)、個(gè)性性格、禮儀道德、人生理想、求知興趣等等首先在“家庭”獲得熏陶與啟迪,可見(jiàn)家庭教育是多么重要,有句話說(shuō)的好:優(yōu)秀的孩子不光靠學(xué)校老師教育,他也離不開(kāi)優(yōu)秀的家長(zhǎng)培養(yǎng)。

      就讓我們家校結(jié)合,齊心協(xié)力,從關(guān)注孩子的言行舉止做起,從培養(yǎng)孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣做起,從遵守日常的各項(xiàng)規(guī)范做起,使孩子們播種良好習(xí)慣,收獲優(yōu)秀品格,享受美好人生!

      讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x各位家長(zhǎng)的到來(lái),并祝愿每一位家長(zhǎng)身體健康,工作順利,家庭幸福。

      第四項(xiàng):請(qǐng)各位家長(zhǎng)與班主任、任課教師交流。

    優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿6

    尊敬的家長(zhǎng)朋友們,老師上午好!

      首先讓我自我介紹一下,我是咱們班 zzz的家長(zhǎng)。在這里我先感謝劉老師給我提供一個(gè)這樣的機(jī)會(huì),讓我跟大家交流我們教育孩子的心得和體會(huì)。

      在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,不知道大家是否遇到下列的煩惱事情:孩子因貪玩而完不成作業(yè),孩子拿著很差的成績(jī)單讓你簽字,孩子面不改色向你撒謊等。

      讓孩子能夠體會(huì)到成功的喜悅

      教育界有一句名言:“興趣是最好的老師”,除了孩子那些天生的興趣(如有的孩子喜歡玩布娃娃,有的孩子喜歡拆裝無(wú)線電等)之外,興趣是靠成功來(lái)兌現(xiàn)的。也就是說(shuō),想方設(shè)法讓孩子成功,利用成功來(lái)激發(fā)孩子的興趣。記得我的孩子在三年級(jí)剛剛開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課的時(shí)候,成績(jī)很差,而且懼怕上英語(yǔ)課,回家也是害怕我們問(wèn)她英語(yǔ)學(xué)的怎么樣?學(xué)了哪些單詞等問(wèn)題。后來(lái)我們鼓勵(lì)孩子把學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞寫(xiě)成卡片,貼在飯桌對(duì)面的墻上、貼在門(mén)上、貼在衛(wèi)生間的鏡子上,甚至空調(diào)、冰箱等物件上都貼有單詞卡片,等到哪個(gè)單詞確實(shí)是記住了,然后撕下標(biāo)有這個(gè)單詞的卡片,再換上其他的單詞。如此下來(lái),孩子記住了好多單詞,慢慢就對(duì)英語(yǔ)感興趣了,F(xiàn)在孩子非常喜歡英語(yǔ)課,回家也主動(dòng)跟我們談她在英語(yǔ)課堂的事情了,前幾天,孩子回家說(shuō):“媽媽?zhuān)裉煊⒄Z(yǔ)課我給我們小組贏得了一分!”我乘機(jī)問(wèn)了一句:“為什么得的分呀?”孩子說(shuō)“我回答對(duì)了老師的一個(gè)謎語(yǔ)問(wèn)題!薄澳阏鎱柡!我們?yōu)槟愀械津湴痢!焙⒆勇?tīng)了特別高興。

      孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中,不可避免地要遇到困難,只不過(guò)是對(duì)于不同的孩子這種困難的大小不同而已,當(dāng)孩子遇到這些困難的時(shí)候,我們不能抱怨孩子,而是應(yīng)該與孩子一起分析原因,然后幫孩子把困難克服,然后讓孩子在這方面取得一點(diǎn)小的成功(哪怕是一點(diǎn),這一點(diǎn)就像化學(xué)反應(yīng)中的催化劑),我們?cè)诮o孩子以鼓勵(lì),孩子就會(huì)取得更大的成功。

      我的孩子現(xiàn)在利用周末學(xué)習(xí)拉丁舞,開(kāi)始的時(shí)候,孩子興致勃勃地去學(xué)習(xí),可是學(xué)了幾次,她覺(jué)得累,而且進(jìn)步比較慢,當(dāng)時(shí)就有打退堂鼓的想法,于是我們就商量把學(xué)費(fèi)交上,斷她后路,幾乎是逼迫孩子去學(xué)習(xí),但是接下來(lái)孩子就有了應(yīng)付的苗頭,記得一次我去接她的時(shí)候,看見(jiàn)她漫不經(jīng)心、心不在焉地跳,我當(dāng)時(shí)火就往上撞,帶她回家的路上也沒(méi)有她好臉子看,后路我也覺(jué)得自己的這種教育方法不對(duì)。于是就苦口婆心地勸導(dǎo)孩子,告訴她爸爸媽媽掙錢(qián)的艱辛,告訴她還有好多貧困的孩子,這樣慢慢地教育了幾次,加上孩子舞步的逐漸熟悉,孩子在后來(lái)拉丁舞學(xué)習(xí)的路上進(jìn)步很快。一次學(xué)完,孩子高興地說(shuō):“媽媽?zhuān)蠋煱盐艺{(diào)到中級(jí)班了!”從那以后,孩子在中級(jí)班學(xué)習(xí)特別認(rèn)真。

      有時(shí)候孩子的成功需要一定的艱辛,也需要我們家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)摹氨破取,不?jiàn)風(fēng)雨,哪得彩虹,成功往往就差那么一點(diǎn)點(diǎn),這一點(diǎn)點(diǎn)也許我們家長(zhǎng)一句話、一個(gè)眼神、孩子就躍過(guò)去了,只要能夠躍過(guò)去,那么大的成功就在后邊。

      讓家長(zhǎng)、老師成為孩子的朋友

      作為家長(zhǎng),我們每天都要抽出一定的時(shí)間與孩子交流。作為現(xiàn)代社會(huì)的大人,我們都很忙,如果哪位家長(zhǎng)說(shuō)忙而顧不上跟孩子交流,我覺(jué)得這是托詞,我們不能抽出幾個(gè)小時(shí),幾十分鐘、幾分鐘可以吧?所以陪孩子聊天、談心的時(shí)間長(zhǎng)短并不重要,重要的是一定要與孩子交流。當(dāng)然和孩子談心交流的場(chǎng)合也不重要,重要的是我們要問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況,問(wèn)問(wèn)孩子今天學(xué)校發(fā)生了哪些有趣和值得回憶的事情。我和孩子的這種談心交流多是在接放學(xué)回家的路上,或者送孩子上學(xué)的路上,或者是晚飯后的散步中。與孩子的交流不僅僅局限在語(yǔ)言方面,可以和孩子一起開(kāi)展一些鍛煉活動(dòng),如早上和孩子一起晨練、飯前飯后和孩子下下棋,打打羽毛球等,而且在這些活動(dòng)的過(guò)程中可以探尋孩子的學(xué)習(xí)與心理動(dòng)向。如果作為家長(zhǎng)時(shí)間非常充足,還可以和孩子一起看看書(shū),討論討論書(shū)的內(nèi)容,和孩子一起看看電視,一邊看一邊討論,這樣可以培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。

      在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,家長(zhǎng)重要,老師更重要,作為我們家長(zhǎng),要促成自己的孩子喜歡他的老師,“親其師”才能“信其道”,孩子對(duì)老師的感情,直接影響孩子對(duì)老師所教學(xué)科的情緒,也直接關(guān)系著孩子的成績(jī),也就是說(shuō)孩子喜歡某位老師,他就喜歡聽(tīng)這位老師的課,當(dāng)然孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就好。我們?cè)谝龑?dǎo)孩子的時(shí)候,從來(lái)都是說(shuō)“我聽(tīng)別人說(shuō),你們老師非常好”,當(dāng)然這也是實(shí)際,咱們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師業(yè)務(wù)棒,素質(zhì)高。孩子在家長(zhǎng)這種時(shí)時(shí)灌輸?shù)摹袄蠋煼浅:谩钡亩δ咳局拢妥匀坏刈鹁蠢蠋、佩服老師,從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的熱情。所以如果我們平時(shí)一定要注意:不能當(dāng)著孩子面說(shuō)某位老師有什么缺點(diǎn)!否則最后受傷的還有自己的孩子。

      相信孩子,給孩子一些自由的空間

      相對(duì)我們這一輩而言,現(xiàn)在的孩子太孤獨(dú),他們大多數(shù)沒(méi)有兄弟姐妹,缺少一起玩耍、一起完成作業(yè)的伙伴。所以我們家長(zhǎng)要給孩子一些結(jié)交小朋友的自由空間。我們從來(lái)都鼓勵(lì)孩子和鄰居的孩子,孩子自己的同學(xué)在一起,也不定期地和她的堂弟、表弟、表妹在一起。譬如對(duì)待孩子的生日,我們并不反對(duì)她邀請(qǐng)同學(xué)到家來(lái),而且我們作為家長(zhǎng),還要做一桌好吃的招待她的這些小同學(xué)、小朋友,讓孩子們自己在飯桌上打打鬧鬧,我們家長(zhǎng)并不參與。當(dāng)然來(lái)之前我們和孩子一起去接她路遠(yuǎn)的同學(xué),之后在去送這些孩子回家。我記得來(lái)咱們實(shí)驗(yàn)小學(xué)門(mén)口接孩子的同學(xué)去我們家是兩次,帶著孩子一起在等她的同學(xué),然后一起去定做蛋糕,氣氛非常融洽,孩子非常高興。

      現(xiàn)在孩子的沒(méi)有我們小的時(shí)候兄弟姐妹之間的那種打打鬧鬧,我覺(jué)得我們應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)這樣的氛圍,讓孩子體會(huì)與別的孩子獨(dú)立交往,相互寫(xiě)作,這也是一種成長(zhǎng)過(guò)程中需要具備的能力。也只有在這種氛圍中成長(zhǎng)的'孩子才是心理健康的孩子,我認(rèn)為心理健康比身體健康,比學(xué)習(xí)成績(jī)更加重要。

      在對(duì)待孩子作業(yè)這方面,我覺(jué)得很多家長(zhǎng)就沒(méi)有給孩子自由的空間,有些孩子是在家長(zhǎng)的嚴(yán)密監(jiān)視下進(jìn)行寫(xiě)作業(yè)的,這樣的家長(zhǎng)看似極為關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),但我覺(jué)得不足取,孩子在這種失去自由空間的條件下,思維也受到了限制,思想不集中,這樣就很難聚精會(huì)神地完成作業(yè)。當(dāng)然那種對(duì)孩子放任自流,對(duì)孩子作業(yè)不管不問(wèn)的做法也是不好的。我們開(kāi)始的做法是丟下一句話“等會(huì)做完我檢查”,甚至有時(shí)候采取獎(jiǎng)勵(lì)措施,告訴孩子只要做完作業(yè)就可以做自己喜歡的事情,在這種情況下孩子會(huì)全神貫注地寫(xiě)作業(yè),在很短的時(shí)間內(nèi)就可以完成,久而久之,孩子就養(yǎng)成了放學(xué)先寫(xiě)作業(yè),而且用最短的時(shí)間完成作業(yè)的習(xí)慣。

      在假期、周末時(shí)間,我們也是給孩子很多自由時(shí)間支配,我們不支持利用假期、周末讓去參加課堂上學(xué)過(guò)的內(nèi)容的補(bǔ)習(xí),而是讓孩子大量地閱讀書(shū)籍、報(bào)紙,為此我們從上幼兒園開(kāi)始就給她訂閱了幾分報(bào)紙,這種報(bào)紙書(shū)籍的閱讀我們從來(lái)不督促,孩子自由地汲取書(shū)籍中的營(yíng)養(yǎng)。當(dāng)然利用周末、假期學(xué)習(xí)一些非課堂內(nèi)容的知識(shí)是有必要的,如女孩子學(xué)學(xué)舞蹈,剛才我說(shuō)了我孩子周末學(xué)學(xué)拉丁舞,男孩子學(xué)學(xué)武術(shù)、跆拳道等都不錯(cuò),當(dāng)然孩子學(xué)學(xué)琴、學(xué)學(xué)棋、學(xué)學(xué)畫(huà)畫(huà)也是不錯(cuò)的。以后社會(huì)需要的人才不在是只會(huì)書(shū)本知識(shí)的人,也不是只會(huì)一種知識(shí)的人,而是需要多才多藝的人,需要雜才。現(xiàn)在咱們山東從去年開(kāi)始的大力推行素質(zhì)教育的做法是非常正確的,換孩子周末、假期,讓孩子不在去做本來(lái)做一遍就會(huì)的1+1=2了,而是號(hào)召學(xué)生多學(xué)習(xí)非書(shū)本知識(shí),讓學(xué)生的素質(zhì)正真能得以教育。

      培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感、同情心

      一個(gè)富有社會(huì)責(zé)任感、富有同情心的人往往會(huì)有很好的人緣,而現(xiàn)在社會(huì)中人緣是你的立足之本。所以為了使孩子能更好地發(fā)展,我們家長(zhǎng)就得把培養(yǎng)孩子的這種責(zé)任感、同情心放到重要的位置。孩子很小的時(shí)候我們帶孩子坐公交車(chē),見(jiàn)到上了年紀(jì)的人,我都是讓座,然后再告訴孩子為什么要這樣做,現(xiàn)在孩子10多歲了,我們一起坐車(chē),不用我們說(shuō),孩子看見(jiàn)老年人、小孩子都能讓做。孩子的同情心可能是與生俱來(lái)的,去年春天的時(shí)候,孩子養(yǎng)了一只兔子,待兔子長(zhǎng)到一斤多的時(shí)候,送到了老家,讓她奶奶給養(yǎng)著,到去年秋天,兔子長(zhǎng)到了六、七斤。記得一次回老家,我說(shuō):“過(guò)年把兔子殺了吃肉!焙⒆勇(tīng)后哭了。又過(guò)了幾個(gè)周,我們回老家,孩子她奶奶說(shuō)把兔子賣(mài)了,把賣(mài)兔子的30多元錢(qián)給了孩子。孩子聽(tīng)說(shuō)兔子被賣(mài)了,盡管不高興而眼淚汪汪,但知道賣(mài)掉已經(jīng)成為事實(shí),也是沒(méi)辦法了。后來(lái)孩子提出要把自己積攢的20幾元零花錢(qián)添上給她奶奶買(mǎi)雙鞋子。我們對(duì)孩子的這種做法大家贊同。

      孩子對(duì)自然、對(duì)動(dòng)物、對(duì)人(親人)的這種感情我們要加以保護(hù),并正確地引導(dǎo)和鼓勵(lì),使孩子能夠健康地成長(zhǎng)。

      孩子在成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中,肯定會(huì)有成功,也有失敗,但實(shí)際上這些事情在孩子成長(zhǎng)的道路上是再平凡不過(guò)的事情了,只要家長(zhǎng)們能認(rèn)識(shí)到這點(diǎn),加上合理的教育方法,孩子一定會(huì)成為一位優(yōu)秀的人才!

    優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿7

    親愛(ài)的父母和朋友:

      大家好!

      老師安排我在這里發(fā)言,和大家分享我教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。老師給我這個(gè)任務(wù)的時(shí)候,我心里是甜的,因?yàn)樾≌Z(yǔ)本身就很聰明,在老師和同學(xué)的眼里,她是個(gè)好學(xué)生,好同學(xué)。作為父母,我們自然欣慰。但其實(shí)我很慚愧。和很多家長(zhǎng)相比,我覺(jué)得自己為孩子做的并不多,也不能完全總結(jié)教育方法的對(duì)錯(cuò)。所以,今天我在這里主要講一些零碎的經(jīng)歷,希望能和大家探討一下。

      首先,消除家庭教育中的幾個(gè)誤區(qū)

      很多時(shí)候,在和老師朋友談?wù)摻逃⒆拥膯?wèn)題時(shí),相信很多家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō),不要給孩子定太多的目標(biāo),不要幻想用孩子的才華給我們帶來(lái)榮耀,培養(yǎng)孩子健康的身體和健全的人格,讓孩子健康、自然、快樂(lè)、正常的成長(zhǎng)。但實(shí)際上,我們很多家長(zhǎng),包括我自己,總是自覺(jué)不自覺(jué)地要求孩子學(xué)習(xí)成績(jī)第一,幻想自己的孩子將來(lái)會(huì)出類(lèi)拔萃。所以我們經(jīng)常可以看到以下教育誤區(qū):比如對(duì)孩子充滿期待,愿意投入時(shí)間、精力、金錢(qián),卻忽視了孩子身心發(fā)展的規(guī)律、特點(diǎn)和需求,鼓勵(lì)和壓抑孩子人格的健康成長(zhǎng);比如,注重孩子的知識(shí)、智力和成績(jī),但對(duì)培養(yǎng)良好的道德行為和學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣不夠重視;比如關(guān)心孩子的健康,對(duì)心理健康缺乏了解和指導(dǎo)等等。

      在這方面,我認(rèn)為適當(dāng)閱讀一些育兒書(shū)籍是非常必要的`。從我自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,我可以大致分為三種:第一種是關(guān)于兒童心理的,我認(rèn)為我們作為家長(zhǎng)必須了解這些知識(shí),掌握兒童心理。學(xué)習(xí)小學(xué)生言語(yǔ)的發(fā)展,注意力的特點(diǎn)和培養(yǎng),認(rèn)知情感意志的發(fā)展等。對(duì)孩子正常人格和良好習(xí)慣的培養(yǎng)有倍增效應(yīng)。去年我在孩子上學(xué)前一段時(shí)間在書(shū)店淘到了這個(gè)《小學(xué)生心理學(xué)》,有空就去翻翻,了解一下“遺傳、環(huán)境和教育在心理發(fā)展中的作用”和“學(xué)會(huì)成為小學(xué)生的主導(dǎo)活動(dòng)”的相關(guān)知識(shí)。比如書(shū)上告訴我們,小學(xué)生思維發(fā)展的一年級(jí)和二年級(jí)是一個(gè)階段,三年級(jí)和四年級(jí)是一個(gè)階段,五年級(jí)是另一個(gè)階段。四五年級(jí)之間有一個(gè)思維發(fā)展的加速期,根據(jù)這個(gè)加速期我們可以結(jié)合孩子的心智發(fā)展。給予相應(yīng)的教育;第二類(lèi)是關(guān)于教育觀念,比如《好媽媽勝過(guò)好老師》之類(lèi)的育兒書(shū)。有很多教育理念值得借鑒,但我覺(jué)得這類(lèi)書(shū)只能作為教育的參考,不能跟風(fēng)。小時(shí)候父母給我們的是棍子教育,現(xiàn)在到處都在說(shuō)“你真棒!”其實(shí)什么都要掌握。尤其是教育,不能一味的責(zé)備孩子,更不能一味的表?yè)P(yáng)孩子。一定要根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)掌握表?yè)P(yáng)和批評(píng)的程度。所以這樣的書(shū)只能作為孩子教育的參考,切不可盲目模仿;第三類(lèi)是關(guān)于精神交流的,比如你可以在網(wǎng)上搜索一些喜歡的教育博客,或者一些親子間的溫暖話語(yǔ),比如《傅雷家書(shū)》,比如江洋的《我們仨》,還有一個(gè)例子《我想遇見(jiàn)你的人生》,前段時(shí)間剛看的。是一篇父親愛(ài)女兒的文字,里面包含了音樂(lè)、生活、讀書(shū)、旅行等大大小小的東西。訴說(shuō)著熱情、包容、自尊、夢(mèng)想的廣闊風(fēng)光,點(diǎn)點(diǎn)滴滴、情懷腳印、教育無(wú)處不在,我讀這樣的書(shū),是因?yàn)槲矣X(jué)得這些書(shū)可以從這些靈活深情的話語(yǔ)中咀嚼出伴隨孩子成長(zhǎng)的信念和美好的價(jià)值觀。

      第二,用自己的好習(xí)慣引導(dǎo)孩子的習(xí)慣

      第一,培養(yǎng)好作息時(shí)間。上學(xué)期,我和小玉的爸爸最吹噓我們和小玉的美好生活日程。因?yàn)樾∮竦陌职趾臀叶际枪珓?wù)員,基本上可以有規(guī)律的生活。當(dāng)我們遇到一些應(yīng)酬,加班的時(shí)候,總有一個(gè)人能保證陪著小玉的生活和休息。早上我們?cè)缙鸾o孩子做早飯,送孩子上學(xué),下午下班回家。小玉已經(jīng)和奶奶做完作業(yè)了。我和爸爸,不管早回家晚回家,每天都認(rèn)真看她的書(shū)包和書(shū),看她那天學(xué)了什么,檢查她那天的作業(yè)。晚飯后,孩子們通常和她的祖母一起去小公園,在那里她和孩子們一起跑步和跳躍,爬單杠和玩游戲。7: 30左右準(zhǔn)時(shí)回家,給孩子泡一杯牛奶,和孩子一起洗腳泡半個(gè)小時(shí),8: 00左右準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué),在床上單獨(dú)或一起看書(shū),8: 30左右準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)。按照這個(gè)時(shí)間表,要求父母放棄很多自己的娛樂(lè)聚會(huì),但是養(yǎng)成習(xí)慣后,在家享受陪伴孩子的過(guò)程會(huì)給你帶來(lái)很多快樂(lè)。當(dāng)然,偶爾在周末或者節(jié)假日破例,甚至帶孩子去看k歌電影,都是有益無(wú)害的。孩子除了要有一個(gè)好的作息時(shí)間,還要收拾書(shū)包,打扮自己,學(xué)會(huì)照顧自己,從小就要承擔(dān)一些家務(wù),比如倒垃圾,掃地。孩子對(duì)生活有了責(zé)任感之后,自然會(huì)有學(xué)習(xí)的責(zé)任感,懂得照顧別人,會(huì)受到同學(xué)的歡迎。

      二是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括特殊兒童的學(xué)習(xí)興趣、專(zhuān)注力、完成作業(yè)后認(rèn)真檢查、每天學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)等。但今天我是特別的

    優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿8

      一、端正“好孩子”的衡量標(biāo)準(zhǔn)

      大家眼里,怎樣的孩子是好孩子?

      a、身體健康

      b、品德優(yōu)良

     。、成績(jī)優(yōu)秀

      如果這是一道多選題的話,大家馬上就會(huì)三個(gè)答案都選。但如果要把這三個(gè)答案排一下序的話,大家會(huì)怎樣排呢?是的,大家都會(huì)毫不猶豫的按abc的順序排序,都清楚首先要有一個(gè)好的身體,接下來(lái)一定要品德優(yōu)良,然后才去追求成績(jī)。但大家反思一下,我們是不是真的按照這個(gè)順序一一去落實(shí)孩子的成長(zhǎng)呢?

      事實(shí)上,在我的教育生涯中,我經(jīng)常會(huì)碰到很多家長(zhǎng),他們跟我大談怎樣在乎孩子的成績(jī),應(yīng)該怎樣提高孩子的成績(jī),應(yīng)該怎樣去找更好的補(bǔ)習(xí)學(xué)校,怎樣提分弱勢(shì)科目,怎樣快捷升學(xué),而事實(shí)上,這個(gè)孩子的態(tài)度與習(xí)慣甚至品行都還有很大的問(wèn)題。如果這些問(wèn)題不解決,卻要去談提分與升學(xué)的問(wèn)題,我感覺(jué)這是很不懂教育的,也是很讓自己本身以及自己的孩子痛苦的。

      當(dāng)然,這也不能一味去怪罪家長(zhǎng),因?yàn)槲覀冋麄(gè)教育體系從上到下,因?yàn)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一,一直停留在分?jǐn)?shù)上,所以無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng),還是孩子本身,紛紛陷入了應(yīng)試這個(gè)泥淖而不能自拔,以致,最后,我們對(duì)自己的孩子都只有一個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn):分?jǐn)?shù)優(yōu)勝,排名優(yōu)秀!

      可是分?jǐn)?shù)永遠(yuǎn)只是一個(gè)相對(duì)的概念,因?yàn)榈谝幻傊挥幸粋(gè),前十名總只有十個(gè),所以,本來(lái)有很多孩子已經(jīng)學(xué)得很好了,但一被排名,就變得不好了。老師焦慮,家長(zhǎng)焦慮,孩子也焦慮。最后,家長(zhǎng)們似乎都走入了一個(gè)共同的誤區(qū)——“好孩子”都是別人家的孩子。因?yàn)榭嫉昧税嗉?jí)第一,還要擔(dān)心年級(jí)排名,滿意這次排名,還要擔(dān)心下次排名,還有一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí):上個(gè)學(xué)期初三的中考,總是排名年級(jí)前十的三個(gè)孩子,竟然沒(méi)有拿到6a,甚至還有一個(gè)只有3a3b。而這樣一種心態(tài),必然導(dǎo)致孩子的成長(zhǎng)過(guò)程是不幸福的。

      那到底什么樣的孩子才是“好孩子”呢?

      前不久,我認(rèn)真拜讀了中國(guó)當(dāng)代著名的教育家鄭委的許多作品,我非常認(rèn)同他給好孩子下的定義。

      基本德行:不傷害不妨礙。

      外在表現(xiàn):銅頭鐵嘴橡皮肚子飛毛腿,凹凸有致身體美。

      首先,孩子都是一個(gè)社會(huì)的人,他有自己的生存環(huán)境,那對(duì)于他所在的環(huán)境,是不能妨礙別人的,更不能去傷害別人,那這個(gè)孩子就會(huì)有歸屬感,就會(huì)有自我實(shí)現(xiàn)的愿望,這是人“需要理論”中兩種最高的追求。

      另外,上面這句順口溜希望大家都能記住。我們不難理解,“銅頭”,就是指要有耐挫力,有隨時(shí)迎接碰壁,并且能承受碰壁的心理素質(zhì)。這個(gè)能力何其重要?如果你的孩子一碰到困難就退縮,那他能做成什么事?他會(huì)有什么自信心?他能煉就什么本事?所以,我們就要站在孩子后面,相信他,而不是懷疑他,鼓勵(lì)他,而不是包辦他。

      “鐵嘴”,就是指敢于表達(dá),善于表達(dá)。我最喜歡的是戰(zhàn)國(guó)春秋時(shí)的學(xué)者們,那個(gè)時(shí)候他們的思想都很自由,無(wú)論哪個(gè)領(lǐng)域的學(xué)者,都必修一門(mén)課程“雄辯術(shù)”,也就是必須要能說(shuō)會(huì)道。中國(guó)的文化與哲學(xué),基本上就是那個(gè)時(shí)候奠定的,并且一直影響了我們的社會(huì)幾千年,如孔子的儒家、老子的道家,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的屈原、蘇秦、張儀等。直到現(xiàn)在,孔子對(duì)世界文化形態(tài)的影響都很深遠(yuǎn),全世界到處都是孔子學(xué)院,連韓國(guó)的總統(tǒng)樸瑾惠對(duì)中國(guó)的儒道文化都是情有獨(dú)鐘。另外,在美國(guó),衡量一個(gè)好孩子的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn),就是要有激情。我想一個(gè)有激情的人,他肯定是善于表達(dá)的;一個(gè)善于表達(dá)的人,肯定是有思想的,一個(gè)有思想的人,一定會(huì)是有個(gè)性的,將會(huì)是卓越的!

      “橡皮肚子”,是指要有一顆豁達(dá)、寬容之心。一個(gè)不能為他人著想,不能容許別人的意見(jiàn),心胸特別狹窄的人,他的人際關(guān)系肯定是一塌糊涂的。他也不會(huì)有朋友,也就不能找到歸屬感,久而久之,他也就會(huì)變得易怒,情緒異常,這個(gè)孩子也肯定不會(huì)快樂(lè)。法國(guó)著名詩(shī)人雨果曾說(shuō):“世界上最寬闊的是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷!贝蠖葹樯,只有具備豁達(dá)的度量,人才會(huì)像大海那樣笑納百川,像高山那樣巍巍矗立,笑傲人生,搏擊未來(lái)。

      “飛毛腿”是指更快更好地實(shí)踐自己的目標(biāo),其實(shí)就是勤奮。后面講的“凹凸有致”其實(shí)就是指高調(diào)做事,低調(diào)做人,就是再次強(qiáng)調(diào)“橡皮肚子”和“飛毛腿”這個(gè)理論。而“身體美”就是要督促自己多鍛煉身體,這是不可忽視的。鍛煉不僅能增強(qiáng)體質(zhì),更重要的是能調(diào)節(jié)心理,讓孩子有更好的精力與良好的心情去面對(duì)學(xué)業(yè)。

      作為一個(gè)家長(zhǎng),我也跟在座的家長(zhǎng)們有同樣的困惑,我也一直不知道怎樣給“好孩子”一個(gè)比較全面而科學(xué)的概念。但自從有了這個(gè)理論,我感覺(jué)我在教育中有了方向。我把這個(gè)理念講出來(lái),讓我的孩子自己對(duì)照,自我分析。她很樂(lè)意依照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并且總結(jié)了自己做得最不好的地方。她說(shuō)她的肚子不夠“橡皮”,有一些狹隘。她曾有一個(gè)毛病,就是喜歡在吃飯時(shí)占位子。不管人多人少,她都要坐到最容易夾菜的位置,有時(shí)候占不到那個(gè)位子,就會(huì)很不高興。趁此機(jī)會(huì),我跟她提出了這個(gè)問(wèn)題,我家孩子馬上就臉紅了。以前我也跟她講過(guò)這個(gè)問(wèn)題,可是她沒(méi)接受過(guò),但用這個(gè)理論跟她交流了之后,她再也不去占那個(gè)位置了。人多的時(shí)候,她就會(huì)夾一點(diǎn)菜,把飯端到沙發(fā)上或是某個(gè)角落去吃。能夾到就夾,夾不到她也不會(huì)表現(xiàn)出不高興。以前她會(huì)動(dòng)不動(dòng)就發(fā)點(diǎn)情緒,但現(xiàn)在她生氣時(shí),我只要指一指她的肚子,做出拉橡皮筋的動(dòng)作,她就會(huì)破涕為笑。因?yàn)樗行┡,我很希望她周末去小區(qū)的舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)跳一下舞,但她不愿意。但她知道“身體美”原來(lái)也是好孩子的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)后,就欣然答應(yīng)去跳舞了。而且周六周日都去跳兩個(gè)小時(shí),不為過(guò)級(jí),完全為鍛煉身體。

      對(duì)于咱們班的孩子,我也用了這個(gè)理論去教育。我明顯發(fā)現(xiàn),上課愛(ài)舉手的孩子多了很多,好幾個(gè)肚量有點(diǎn)小的孩子明顯變得豁達(dá)寬容了,班上基本上杜絕了那種為人很高調(diào)的現(xiàn)象,班級(jí)非常溫暖,非常和諧,我從來(lái)沒(méi)有處理過(guò)我們班孩子之間發(fā)生的矛盾,因?yàn)樗麄冎g壓根就少有矛盾。孩子們的學(xué)習(xí)熱情高漲,紛紛加入“飛毛腿”行列,遇到挫折,也能正確面對(duì)。

      舉幾個(gè)例子,我們班上有個(gè)叫潘章毅的小伙子,特別可愛(ài),特別積極上進(jìn)。但他有一個(gè)毛病,就是別人不能跟他開(kāi)玩笑,跟同學(xué)相處時(shí),很容易較真,自然人際關(guān)系有點(diǎn)緊張。那天,我剛好講到這個(gè)“好孩子”的標(biāo)準(zhǔn),讓他自己評(píng)價(jià)反思自己。他站起來(lái)后,主動(dòng)講到了自己的肚子“彈性”不夠大,需要改進(jìn)。之后我跟蹤調(diào)查同學(xué)們,大家都覺(jué)得他改變了很多,他慢慢能感覺(jué)到別人對(duì)他的友好了,所以自己也快樂(lè)了很多,人一旦有了歸屬感,自然干什么都起勁。還有一個(gè)叫吳宗泓的小伙子,我也讓他自己站起來(lái)當(dāng)著大家的面反思。他覺(jué)得自己做人方面有些高調(diào),為班級(jí)服務(wù)的時(shí)候又低調(diào)。他自我表示,以后一定要改。之后,我就看見(jiàn)他自覺(jué)地?fù)Q了座位,主動(dòng)遠(yuǎn)離愛(ài)說(shuō)話的同學(xué),無(wú)論跟誰(shuí)交往,都沒(méi)有那么自以為是了,F(xiàn)在,他能做到我放學(xué)的時(shí)候,坐姿端正地聽(tīng)我講說(shuō),并且每次在我講做人的道理時(shí)都是若有所思,若有所悟。我也感覺(jué)很欣慰。這些孩子,都沒(méi)有什么大毛病,但細(xì)究的話,總感覺(jué)還有很多方面需要改進(jìn),而最值得高興的是,他們都能聽(tīng)從我的意見(jiàn)。我感覺(jué)不到八年級(jí)現(xiàn)象,也感覺(jué)不到他們的叛逆,我感覺(jué)的都是一派美好。我認(rèn)為他們將來(lái)個(gè)個(gè)都有出息,我們不要把成功的標(biāo)準(zhǔn)太單一化,說(shuō)不定在你家那個(gè)淘氣鬼的出息比別人大得多。

      二、孩子們到底最需要什么?

      孩子們到底最需要什么?一雙渴望已久的運(yùn)動(dòng)鞋,一個(gè)功能齊全的手機(jī),還是能解饞的滿漢全席?家長(zhǎng)們都知道,這些物化的東西,孩子們并不會(huì)買(mǎi)你的賬,你認(rèn)為你是他的救世主,他卻認(rèn)為你是他的枷鎖。那么,既然這樣,你為什么還說(shuō):給你好吃的,好喝的,好穿的,只要你好好讀書(shū),你干嘛不把書(shū)讀好呢?我們有多少家長(zhǎng)會(huì)跟自己的孩子說(shuō):那時(shí)候,我飯都吃不飽,連學(xué)費(fèi)都交不起,都要想盡辦法去讀書(shū),可你為什么就不好好讀呢?尤其是那些自己讀書(shū)走出來(lái)的家長(zhǎng),看到孩子不讀書(shū),總會(huì)在孩子面前表示出很惱怒,一副恨鐵不成鋼的樣子。還有的家長(zhǎng)自己本身很辛苦,很勤奮,確實(shí)沒(méi)有很多精力去管孩子,自己本身又很希望孩子能多讀點(diǎn)書(shū),將來(lái)少吃點(diǎn)苦,可是孩子讀書(shū)卻并不努力,他也會(huì)把責(zé)任全部推給孩子。

      可是,我們要明白,孩子他終究是個(gè)孩子,他不會(huì)按著你的思維去思考問(wèn)題,他小的時(shí)候,你把自己的意志強(qiáng)加給他,他還會(huì)勉強(qiáng)妥協(xié),但當(dāng)他長(zhǎng)大了,也就是我們說(shuō)的“青春期”你還用自己的意志去左右他,他就會(huì)生氣了,就會(huì)跟你對(duì)著干了!

      那我們這些最愿意為孩子付出的家長(zhǎng)們,到底是哪里得罪了我們這些“寶貝”?孩子到底需要什么?

      講一個(gè)故事:

      從前,有一個(gè)國(guó)王,生了一個(gè)非常漂亮的公主,他非常高興,自然也非常愛(ài)這個(gè)女兒。他把自己王國(guó)里的所有的最好的東西給了這個(gè)女兒,可是這個(gè)女兒還是很憂郁。更可怕的是,不僅國(guó)王的女兒,其余所有人家的女兒都犯上了這個(gè)可怕的憂郁病。國(guó)王很納悶,讓他的家翁去想辦法。家翁說(shuō),森林里住著一個(gè)巫婆,她知道女人最需要什么東西。于是,國(guó)王與家翁一起去了森林。他們終于找到了巫婆,但發(fā)現(xiàn)巫婆長(zhǎng)得很可怕,國(guó)王當(dāng)即就要離開(kāi)。家翁想,既然會(huì)見(jiàn)了她,就應(yīng)該向她請(qǐng)教,給她尊重。巫婆說(shuō):“你想要知道這個(gè)答案,我可以告訴你,當(dāng)你的公主擁有了這個(gè)東西的話,會(huì)變得快樂(lè)。但我有一個(gè)條件,你得娶我為妻!眹(guó)王一聽(tīng),嚇得要跑。家翁拉住了國(guó)王,說(shuō)既然來(lái)了,又能得到我們的答案,您還是要以大局為重,只有您能拯救我們的國(guó)家了。國(guó)王沒(méi)辦法,答應(yīng)了巫婆。沒(méi)想到,行過(guò)婚禮后,國(guó)王揭開(kāi)巫婆的蓋頭,發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)無(wú)與倫比的美麗女子。國(guó)王喜出望外,但巫婆說(shuō)話了:尊敬的陛下,我一天24個(gè)小時(shí),只能美麗12個(gè)小時(shí),你是想讓我白天美麗還是晚上美麗?國(guó)王想,我一國(guó)之王,不缺美女,為了我的面子,當(dāng)然是讓你白天美麗,至于晚上,反正也沒(méi)有別人看見(jiàn),就算了吧。正當(dāng)他要說(shuō)出這個(gè)答案的時(shí)候,他的家翁及時(shí)出現(xiàn),他說(shuō):美麗的夫人,您是最智慧的女神,你想白天美麗就白天美麗,你想晚上美麗,就晚上美麗吧!這個(gè)巫婆一聽(tīng),非常高興,說(shuō):“您給了我這么多的尊重,我就只好白天美麗,晚上也美麗啊!至于公主需要得到什么才快樂(lè),家翁您已經(jīng)知道了!”國(guó)王一聽(tīng),茅塞頓開(kāi),是啊,他一直把美麗的公主當(dāng)作掌上明珠,做任何事情都沒(méi)有征求過(guò)公主的意見(jiàn)!從此,他下令他的國(guó)度所有的子民,一定要把最珍貴的東西給自己的子女,那就是尊重!

      親愛(ài)的家長(zhǎng)們,我們是不是也總把自己的孩子當(dāng)作自己的私有財(cái)產(chǎn),自己的附屬物,想當(dāng)然地強(qiáng)加自己的意志?高興的時(shí)候,我們用物質(zhì)的東西去滿足孩子的需求,不高興的時(shí)候,我們又對(duì)他們橫眉冷對(duì)呢?我們是不是一到星期天就對(duì)孩子說(shuō):今天你必須完成什么作業(yè),你必須去上哪個(gè)培訓(xùn)班?當(dāng)孩子不愿意服從時(shí),您是不是千方百計(jì)不厭其煩去說(shuō)服孩子?你是不是發(fā)現(xiàn),你這樣做,往往費(fèi)力不討好,孩子即使照你的去做了,也一百個(gè)不樂(lè)意呢?其實(shí)您缺少的就是對(duì)孩子的尊重。孩子長(zhǎng)大了,是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他特別需要?jiǎng)e人認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),特別希望自己能獨(dú)擋一面,可是我們的家長(zhǎng)卻沒(méi)有給他們這個(gè)機(jī)會(huì)。我們換位思考一下,假若你的上司用這種口氣跟你講話,用這種思維方式辦事,我想他也一定是費(fèi)用不討好的,沒(méi)有人會(huì)買(mǎi)他的人情。這樣做一兩回還估且忍一下,若是總這樣,只會(huì)有兩種結(jié)果:要么你走人,要么領(lǐng)導(dǎo)下臺(tái)。

      是不是,我們可以這樣與孩子交流:“孩子,你今天怎么計(jì)劃安排的?”你用信任的眼神看著他,他一定會(huì)回答:“老媽?zhuān)裉煳业冒炎鳂I(yè)完成好,對(duì)了,下午還有個(gè)培訓(xùn),那一定要參加的!蹦沩槺氵說(shuō)一句:“孩子你真有規(guī)劃!對(duì)了,你什么時(shí)候回來(lái)?老媽有個(gè)朋友約著去逛街,可能會(huì)晚點(diǎn)回來(lái),你能不能把飯煮好,老媽順便買(mǎi)點(diǎn)好菜,今晚咱們家來(lái)個(gè)火鍋?”孩子一聽(tīng),太好了,有火鍋吃,關(guān)鍵是自己還參與到了烹飪行列中了,他覺(jué)得媽媽很信任他。也許他心情一好,還會(huì)說(shuō):“媽?zhuān)愀闩笥压渫睃c(diǎn)。 眿寢屧偌由弦痪洌骸皟鹤影,你也別只記得學(xué),你要抽點(diǎn)時(shí)間到小區(qū)里找?guī)讉(gè)伴兒打一下子籃球。”您回去試試,絕對(duì)是這樣的。

      要期中考試了,你找孩子心情好的時(shí)候說(shuō):“要考試了,你們班里學(xué)習(xí)緊張嗎?”“緊張!”“再緊張也要保持好心態(tài)啊,那你們老師要求你們制定目標(biāo)與計(jì)劃了嗎?”“制定了,老爸你要不要過(guò)目?”“行啊,讓老爸來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)!”你的孩子一定欣然去拿了,或者說(shuō)“我再改改,再給您過(guò)目!逼鋵(shí)孩子并沒(méi)有寫(xiě),但被你這么藝術(shù)的一提醒,他順著桿子,真的朝著你的期望做了。這個(gè)時(shí)候,你千萬(wàn)不要說(shuō):“你制定就好了,爸爸相信你,不用看!辈挥每?不用看他就不會(huì)有壓力了,不會(huì)有方向了,效果就沒(méi)那么好了。假若孩子正忙得不可開(kāi)交,你卻說(shuō):“要期中考試了,兒子,你制個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃給我看看?”孩子肯定是白你一眼,沒(méi)看我正忙著嗎,真是,憑什么要制定一個(gè)計(jì)劃給你看啊!

      每跟孩子說(shuō)一個(gè)問(wèn)題,都要先想好了用怎樣的語(yǔ)氣,用怎樣的語(yǔ)言,找什么樣的機(jī)會(huì),預(yù)測(cè)一下能達(dá)到一個(gè)怎樣的效果。如果不過(guò)腦子的,隨便亂講,就還不如不說(shuō)話。教育孩子,很多時(shí)候“沉默是金”。而我們的很多媽媽們,嘴巴確實(shí)很多,會(huì)不停地念叨。大部分的時(shí)候,其實(shí)不是在教育孩子,而是在發(fā)泄自己的不滿。你想,孩子會(huì)不會(huì)喜歡呢?會(huì)不會(huì)信任呢?我們還有一些家長(zhǎng),看不到孩子的優(yōu)點(diǎn),只嘮叨孩子的缺點(diǎn),在孩子的心里,他們就真的認(rèn)為“好孩子很多,但都是別人家的”。如果你懂得尊重孩子,你就絕對(duì)不會(huì)這樣。你想想,若是你的老公總在你面前說(shuō):你看看誰(shuí)誰(shuí)的老婆,多么俊俏啊,誰(shuí)家的老婆,多么賢惠體貼啊,我想你早就把手上的活一丟,回答說(shuō):你去娶那漂亮的去,你去娶那賢惠的去,這日子沒(méi)法過(guò)了。其實(shí)我們的孩子心里也是這么想的,好孩子都是別人家的,你去要?jiǎng)e人的家的孩子叫你媽算了。所以,這種碎碎念的教育是最不利孩子成長(zhǎng)的,哪怕他在你的威脅下坐到了桌子邊,但實(shí)際上他是靜不下心來(lái)搞學(xué)習(xí)的。他的內(nèi)心一直在抱怨,一直在逆反。他只好用做小動(dòng)作、開(kāi)小差的辦法來(lái)緩解自己的情緒。久而久之,就養(yǎng)成了學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣:做事拖拉、注意力不集中、消極怠工……

      孩子學(xué)習(xí)一天多不容易啊,在教室里要坐上一整天,而且這一整天都是有人管束的,處于一種高度緊張的狀態(tài)。天黑了才回家,而剛一坐下來(lái)吃飯,就要接受您的盤(pán)問(wèn),接受來(lái)自您的壓力,他自然就會(huì)很煩。他一煩,您就更煩了,說(shuō):你這小子,怎么這么沒(méi)有禮貌?你一直就以為,孩子就是個(gè)孩子,孩子一切都應(yīng)該聽(tīng)你的!孩子沒(méi)了好心情,您沒(méi)了好心態(tài),自然就會(huì)關(guān)系緊張。最好的辦法是,孩子一回來(lái),您就用微笑迎接他,問(wèn)他今天有些什么開(kāi)心的事,若孩子愿意說(shuō),您就耐心地聽(tīng),要是孩子不愿意說(shuō),您就不要說(shuō)話。等吃完飯了,給孩子沖杯牛奶,要他注意休息,提醒他不要搞得太晚,再送他個(gè)大大的微笑,我想,孩子在您的這種呵護(hù)下成長(zhǎng),他不優(yōu)秀都不可能了。

      三、成績(jī)好是水到渠成的事。

      “學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職”,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的好壞的依據(jù)便是考試,就是最后被量化的分?jǐn)?shù)。事實(shí)上,孩子的路就是一個(gè)一個(gè)的臺(tái)階組成的,某一步?jīng)]有走好,就有可能上不了那個(gè)臺(tái)階,或者說(shuō)上不了那個(gè)理想的臺(tái)階。尤其擔(dān)心的是,我們這個(gè)社會(huì)的優(yōu)質(zhì)教育資源相對(duì)太少,如果孩子進(jìn)入不了一個(gè)好的高中或是大學(xué),孩子就進(jìn)不了一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,不僅不能學(xué)好,甚至還有可能在壞的環(huán)境里變壞。是的,在座的每位家長(zhǎng)并不是期待孩子必須成為出類(lèi)拔萃的人物,只是希望在日益殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中有自己立足的地位,能過(guò)上穩(wěn)定安逸的生活。而會(huì)讀書(shū)、成績(jī)好是最有保障、最快捷的一條路徑,更重要的事,學(xué)習(xí)好的孩子,往往在其他方面,也會(huì)要顯得更優(yōu)秀,因此,我們的家長(zhǎng)們才會(huì)如此的緊張他們的每一次考試,每一個(gè)分?jǐn)?shù)。因?yàn)榧议L(zhǎng)們?nèi)绱司o張,所有老師們也自然很緊張,甚至整個(gè)社會(huì)都很緊張。這也是為什么重應(yīng)試、輕能力的教育怪狀在中國(guó)如此猖獗。

      我們根本沒(méi)有能力去改變這個(gè)現(xiàn)狀。有專(zhuān)家作過(guò)研究,目前這樣的教育現(xiàn)狀至少還要持續(xù)一百年。也就是說(shuō),我們的孩子所經(jīng)歷的教育階段,是沒(méi)辦法改變目前的考核標(biāo)準(zhǔn)的。那我們?cè)趺崔k?我有一個(gè)觀點(diǎn):在夾縫中求生存!也就是說(shuō),在這種糟糕的現(xiàn)狀中,我們也要為孩子找到一片陽(yáng)光的天空,讓他們長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

      那么,我們的家長(zhǎng)需要怎么做呢?

      首先,我們要讓我們的孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。我們的古語(yǔ)總說(shuō)“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,“梅花香自苦寒來(lái)”,“頭懸梁,椎刺骨”……我們總是說(shuō),孩子,現(xiàn)在吃點(diǎn)苦,不算什么,將來(lái)就會(huì)苦盡甘來(lái)。我們向孩子傳遞了一種錯(cuò)誤的理念——學(xué)習(xí)是苦的,我們現(xiàn)在苦,是換來(lái)將來(lái)的不苦。其實(shí),這種觀念是錯(cuò)誤的。之前,我也是這么教育的,我也總是說(shuō),為了將來(lái)能考個(gè)好點(diǎn)的學(xué)校,吃這點(diǎn)兒苦,算什么呢?其實(shí),學(xué)習(xí)是甜的!如果不是這樣的話,若是讓孩子一個(gè)人呆在家里,別的孩子都在上學(xué),他不用受這個(gè)苦,在家里看電視,玩,我看有一個(gè)孩子會(huì)愿意嗎?他愿意到學(xué)校來(lái),因?yàn)樵趯W(xué)校里讀書(shū)是充實(shí)的,是能讓自己的靈魂安定的。另外,那些真正會(huì)學(xué)并且學(xué)得好的孩子,他絕不是因?yàn)樗幸懔,能?jiān)持學(xué),而是在學(xué)習(xí)中感受到了快樂(lè),他才愿意堅(jiān)持。換句話說(shuō),學(xué)得好的孩子,是因?yàn)閷W(xué)習(xí)快樂(lè)而愿意堅(jiān)持,而不是因?yàn)閳?jiān)持才會(huì)越學(xué)越好。

      期中考試后,我問(wèn)過(guò)好多個(gè)孩子,我們班的李曉佳,我們班的謝詩(shī)涵,用現(xiàn)在的流行語(yǔ)來(lái)說(shuō),她倆是我們班的學(xué)霸,他們都認(rèn)為學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。有一節(jié)課,我看到我們班的丁開(kāi)珂萎靡不振,我說(shuō):“開(kāi)珂,你現(xiàn)在的狀態(tài)不好,你知道是為什么嗎?”他疑惑的看著我,我說(shuō):“是因?yàn)槟銢](méi)學(xué),所以你不快樂(lè)!你跟著大家一起學(xué),看快不快樂(lè)?”他試著投入到了學(xué)習(xí)中,他的臉上馬上洋溢了笑容,他非?鞓(lè)地度過(guò)了一節(jié)課。還有一次,我問(wèn)背書(shū)到十點(diǎn)仍舊精神飽滿的李文振,你累嗎?他回答我,學(xué)習(xí)太快樂(lè)了,我渾身都是勁!學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事,不學(xué)習(xí)才是不快樂(lè)的。所以,我們要向我們孩子傳遞一種正能量,要想有快樂(lè)的體驗(yàn),就要感受學(xué)習(xí)的.過(guò)程。

      感受幸福其實(shí)是一種能力。我們發(fā)現(xiàn)我們身邊的許多人,他一直在很努力地經(jīng)營(yíng)自己的事業(yè),他的生活越來(lái)越富裕,可是他仍舊感受不到幸福。他明明擁有了足夠多的物質(zhì)財(cái)富,可他還是不滿足,因?yàn)樗耘f有一種危機(jī)感,另外,他更怕失去。這種心態(tài),讓他的生活里充斥著焦慮。我曾經(jīng)跟許多看似無(wú)限風(fēng)光的人交流時(shí),他們都有這樣一種感覺(jué),而且,我們感覺(jué)到整個(gè)社會(huì)都處在一種深深的焦慮中,大家都過(guò)著一種很浮躁的生活。而不幸的是,我們把這種焦慮傳遞給了我們的孩子。他們面對(duì)考試,面對(duì)分?jǐn)?shù)時(shí),成也焦慮,敗也焦慮。我曾經(jīng)記得我們班的一個(gè)家長(zhǎng)跟我說(shuō),他的孩子在前一次考試中獲得了全班第三的好成績(jī),到臨近下一次考試時(shí),就深深地不安,甚至說(shuō):“要是之前別考第三就好了!”看我們的孩子多可憐,許多人都鼓勵(lì)他考前三,他自己也特別盼望自己能出類(lèi)拔萃。當(dāng)他終于達(dá)成自己的目標(biāo)時(shí),他卻沒(méi)法去享受這份成功,而在為下次能否達(dá)到前三而深深地焦慮!多么不爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)啊,這就是我們的教育惹的禍。我們教孩子一定要優(yōu)秀,但我們從不教孩子怎樣駕馭成功與失敗。甚至我們只允許孩子成功,不允許孩子失敗。我們沒(méi)有教會(huì)他們?cè)鯓悠届o地去對(duì)待生活中的成功與失敗!爸灰M力了就好,不要那么在乎結(jié)果”,這本就是真理,但我們怕跟他們講,我們向他們?nèi)鲋e:“孩子,只要努力了就肯定成功!薄昂⒆,你達(dá)成了目標(biāo),就會(huì)給你買(mǎi)你最需要的什么什么!薄澳闳魶](méi)有考好,那你就太對(duì)不起人了!”

      孩子就是在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)的,一開(kāi)始學(xué)習(xí),就背上了沉重的包袱,試問(wèn),孩子怎么會(huì)感受生活的快樂(lè)?考好了,怕下次失敗,壓力很大;沒(méi)考好,就要受到家長(zhǎng)的責(zé)備甚至懲罰。久而久之,孩子忘記什么是快樂(lè)了,孩子體會(huì)不到幸福了。學(xué)著去體會(huì)幸福,這種能力真的需要培養(yǎng),幸福是一點(diǎn)點(diǎn)的快樂(lè)構(gòu)成的,幸福是一種感覺(jué)。要讓我們的孩子幸福,不是給他們提供多好的物質(zhì)條件,而是教會(huì)他們樂(lè)觀去面對(duì)生活中不如意。暑假里,我看了楊瀾的《幸福要回答》,我深深體會(huì)到了幸福這種能力對(duì)我們?nèi)松鷰?lái)的作用。我建議在座的家長(zhǎng),尤其是生了女孩的家長(zhǎng)去看看。

      其實(shí),今天我們讓孩子成績(jī)好,就是希望他們能幸福,也就是說(shuō),我們培養(yǎng)孩子的終極關(guān)懷就是孩子能幸福。我想說(shuō),孩子將來(lái)幸不幸福,就看現(xiàn)在有沒(méi)有培養(yǎng)讓他感覺(jué)到幸福的能力,用楊瀾的觀點(diǎn)就叫“幸福力”,F(xiàn)在有幸福感的人,將來(lái)就一定有。在您的身邊,他們得到了尊重,得到平等與自由,他們每天感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè),他們學(xué)會(huì)了正確面對(duì)考試的結(jié)果,他們?cè)趺磿?huì)不幸福呢?他們更知道,即使遇到一點(diǎn)暫時(shí)的困難也不可怕,逆境更能鍛煉人的心智,所以沒(méi)有必要憂心忡忡,消極悲觀;他們更知道,今天成績(jī)好了,明天自己的路就會(huì)越走越寬,成功的機(jī)會(huì)就會(huì)越來(lái)越多,他們也就一天比一天變得自信;他們更知道,在一種民主與自由的環(huán)境里成長(zhǎng),是何等的快樂(lè),是多么的值得珍惜!

      還有,請(qǐng)您能容忍孩子的錯(cuò)誤,樹(shù)立“錯(cuò)誤是寶貝”的觀念。

      我有一個(gè)來(lái)自學(xué)開(kāi)車(chē)的親身體驗(yàn)。我的方向感天生不行,機(jī)械操作能力也是不可想象的差。所以,教練跟我講什么我都能理解,但一旦操作就不行了。為此,我經(jīng)常畏懼上車(chē)。但我有幸遇到了一個(gè)好教練,他總是鼓勵(lì)我說(shuō):“就是要不斷地犯錯(cuò),只有不斷去糾正自己的錯(cuò)誤才可以把車(chē)開(kāi)好。”慢慢地,我也就沒(méi)那么怕了,要領(lǐng)也就慢慢掌握。孩子的學(xué)習(xí)也是這么回事,如果我們不允許他在練習(xí)的過(guò)程中犯錯(cuò),他在接受驗(yàn)收的時(shí)候肯定會(huì)犯錯(cuò)。我總是告訴孩子,你的作業(yè)本上最有價(jià)值的就是那道錯(cuò)題。如果做錯(cuò)了,你要用黑色筆做個(gè)永久性的記號(hào),在復(fù)習(xí)時(shí)就把這些原來(lái)做錯(cuò)的題目再做一遍。我不太主張孩子們搞題海戰(zhàn)術(shù),資料書(shū)買(mǎi)一大堆,實(shí)際上孩子一看就發(fā)怵,不會(huì)去做,即使想做,也抽不出時(shí)間。孩子重視這些錯(cuò)題,親近這些錯(cuò)題,反復(fù)去做這些錯(cuò)題,成績(jī)自然就會(huì)提高。如果您一看到孩子的作業(yè)本上有錯(cuò)題就非常敏感,提高音調(diào)說(shuō):“怎么錯(cuò)這么多?怎么又錯(cuò)了?”孩子一定不愿意做錯(cuò),但事實(shí)上卻做錯(cuò)了。你作為他的領(lǐng)路人,你就要比孩子有更高的境界。你告訴孩子:不要急,錯(cuò)題是寶貝,錯(cuò)題對(duì)于提高你的成績(jī)才會(huì)有價(jià)值,我們不要抗拒這這些錯(cuò)題……讓孩子如獲至寶,收藏著這些錯(cuò)題,一復(fù)習(xí)就去把玩這此寶貝,孩子的心態(tài)就變好了,學(xué)習(xí)自然變成有趣的事兒了。

      當(dāng)我們讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事,學(xué)會(huì)去感受身邊的幸福,甚至連對(duì)自己學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤都能視若珍寶,孩子成績(jī)好不就是一件水到渠成的事兒?jiǎn)幔?/p>

      結(jié)語(yǔ):

      講到這兒時(shí),我只想說(shuō),這一切,我明白得太慢了。直到帶這屆學(xué)生,我才開(kāi)始懂點(diǎn)事,我才覺(jué)得我曾經(jīng)是多么的無(wú)知。現(xiàn)在,我也是一位家長(zhǎng),我不想讓我的孩子犧牲今天的快樂(lè),美其名曰去換取明天的快樂(lè);也就是說(shuō),我不想因?yàn)槲业恼`區(qū),而讓她感覺(jué)學(xué)習(xí)與生活的不快樂(lè),我要教會(huì)他一種新理念,今天是快樂(lè)的,將來(lái)更是快樂(lè)的,從小培養(yǎng)她駕馭幸福的能力。我不想讓她慢慢失去一種駕馭幸福的能力。因此,我努力地去學(xué)習(xí)。所以,今天,我更多的是以家長(zhǎng)的身份,跟在座的各位交流。我希望我們共同的孩子,今天是快樂(lè)的,永遠(yuǎn)是幸福的!所以,我希望我們家長(zhǎng),在你打拼事業(yè)的同時(shí),也要靜下心來(lái),好好學(xué)習(xí)。只有懂得了一些教育的規(guī)律,孩子們才愿意與我們交流,才愿意把他們幸福的笑臉展露出來(lái),才會(huì)在他們的人生路上少走一些彎路。親愛(ài)的家長(zhǎng)們,為了我們的孩子,我們先努力反思自己,改變自己,我們記住一個(gè)理念:父母做對(duì)了,孩子才優(yōu)秀!

    優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿9

      尊敬的各位家長(zhǎng):

      感謝你們抽出時(shí)間來(lái)到學(xué)校參加我們的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),你們的到來(lái)表明你們對(duì)學(xué)校教育工作的支持和理解。今天,我主要從兩個(gè)方面交流思想:一是我的教學(xué)工作;二是對(duì)孩子教育的一些建議。

      教學(xué)工作:

      我的教育理念就是讓孩子學(xué)會(huì)享受。人生苦短,擁有一個(gè)良好的心態(tài)才會(huì)享受生活,做一個(gè)幸福的人。幸福不是擁有的多,而是在乎少。享受是一種人生態(tài)度,一個(gè)會(huì)享受的孩子,他會(huì)發(fā)現(xiàn)每天的陽(yáng)光都是燦爛的,生活總是美好的,學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。

      一、重視習(xí)慣的培養(yǎng)。有人說(shuō)習(xí)慣決定命運(yùn)。其實(shí)是習(xí)慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定命運(yùn)。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,一旦形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將終生受益。比如課前應(yīng)準(zhǔn)備好教材、筆、本子等,這有利于孩子提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。作業(yè)發(fā)下來(lái)以后,要及時(shí)糾正錯(cuò)誤。生活習(xí)慣的培養(yǎng)也十分重要,比如每天早上起來(lái),要讓孩子自己疊被子,自覺(jué)漱口洗臉。在一次招聘會(huì)上,一個(gè)老板扮成服務(wù)人員,給每一個(gè)招聘人員都端去一杯開(kāi)水,所有的人都漫不經(jīng)心地接過(guò)了杯子,只有一個(gè)人站起來(lái)雙手接過(guò)杯子,并有禮貌地說(shuō)了一句:“謝謝!”十多分鐘過(guò)后,這位老板宣布今天的招聘會(huì)到此結(jié)束,許多人都疑惑地問(wèn):“老板都沒(méi)來(lái),怎么就結(jié)束了?”

      二、教給方法。知識(shí)是學(xué)不完的。只有掌握了正確的方法才能擁有更多的知識(shí)。比如我的語(yǔ)文教學(xué),我就是要讓孩子們知道該怎樣讀書(shū)。有的人從小學(xué)讀到高中大學(xué),甚至該怎么讀書(shū)都不知道,這不能不說(shuō)是我們教育的失敗。讀書(shū)首先是把文章讀通,然后是讀懂,即關(guān)上書(shū)后能說(shuō)出這篇文章到底講了些什么,這叫讀進(jìn)去。但讀書(shū)還必須跳出來(lái) ,即要讀出自己的感受體會(huì)。只有擁有自己真實(shí)感受的學(xué)習(xí)才會(huì)深刻,才會(huì)牢固。最后還要讀出問(wèn)題,很多偉大的發(fā)明創(chuàng)造都是從提出疑問(wèn)開(kāi)始。古人說(shuō):學(xué)貴有疑,大疑則大進(jìn),小疑則小進(jìn)?梢(jiàn)提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。

      三、重積累和運(yùn)用。積淀的多少?zèng)Q定一個(gè)人的文化素養(yǎng)。語(yǔ)文知識(shí)主要靠點(diǎn)滴的積累。平時(shí)我特別注重引導(dǎo)學(xué)生收集好詞好句,并鼓勵(lì)他們大膽地運(yùn)用。怎樣才能做到一邊積累一邊運(yùn)用呢?說(shuō)實(shí)話,這是教學(xué)中的一個(gè)最大的難題。要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,如果僅憑一學(xué)期的八個(gè)單元作文訓(xùn)練肯定是不夠的,必須多練。有的老師就想出了寫(xiě)日記的`辦法。據(jù)我所知,許多學(xué)生對(duì)寫(xiě)日記深?lèi)和唇^。如果不顧學(xué)生的感受而一味強(qiáng)制地要求學(xué)生去做是絕對(duì)達(dá)不到訓(xùn)練目的的。那怎么辦呢?我采取課堂練筆的方式。課文教學(xué),我總是想方設(shè)法給予學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作的機(jī)會(huì)。比如,未來(lái)的計(jì)算機(jī)會(huì)越來(lái)越神,到底未來(lái)的電子計(jì)算機(jī)有多神,讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象去寫(xiě),往往比強(qiáng)制學(xué)生寫(xiě)日記的效果好得多,而且學(xué)生有話可說(shuō)。學(xué)習(xí)積累運(yùn)用時(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的名言警句,好詞進(jìn)行片段寫(xiě)作。這樣大大地提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣,也提高了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。

      四、培養(yǎng)興趣。興趣是最好的老師。一個(gè)好老師就是要讓孩子喜歡讀書(shū),喜歡他這個(gè)老師。有句話是這樣說(shuō)的:親其師,信其道。只有當(dāng)學(xué)生喜歡這個(gè)老師了,他才會(huì)更喜歡他所教的學(xué)科。如果孩子對(duì)老師所教的學(xué)科不喜歡,不管他考試成績(jī)多好,那都是失敗的教育。為什么?因?yàn)槟菑?qiáng)制下所學(xué)到的東西,一旦失去別人的監(jiān)督,他就不會(huì)再去學(xué)習(xí)了。如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣,學(xué)習(xí)就會(huì)成為他們的自覺(jué)行動(dòng),何愁孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好呢?。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我總是采用鼓勵(lì)的方式進(jìn)行教學(xué),不管孩子在課堂上有怎樣的表現(xiàn),我都會(huì)用不同的方式表?yè)P(yáng)他們。老師是孩子圓夢(mèng)的人,我們就是要他們體驗(yàn)成功的幸福,而不是失敗的難堪。成功是成功之母。成功會(huì)讓他們看到自己的長(zhǎng)處,會(huì)信心百倍地戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難。只有這樣,讓他們感覺(jué)到老師是關(guān)心他們的,是他們真正的貼心人他們才會(huì)大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,提出自己的疑問(wèn)。孩子一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤,就有了及時(shí)糾正的機(jī)會(huì)。教學(xué)就是要采取疏通學(xué)生的思想,疏通學(xué)生的錯(cuò)識(shí),而不是堵塞他們的錯(cuò)識(shí)。

      我國(guó)著名教育家劉良華說(shuō):教師是一種高危的職業(yè),她可以成全一個(gè)孩子的一生,也很容易損害一個(gè)孩子的一生。我總是這樣想:作為教師,我不能改變孩子人生的起點(diǎn),但我可以改變他們發(fā)展的起點(diǎn)和軌跡,以及人生的終點(diǎn)。我們不能改變他們生命的長(zhǎng)度,但我們可以拓展他們生命的寬度。作為語(yǔ)文教師,我不但要讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),更重要的是要讓他們?cè)谡Z(yǔ)文課上釋放生命的激情,綻放生命的花朵,讓孩子感受到學(xué)習(xí)是一件幸福的事。

      對(duì)家長(zhǎng)的建議:

      一、學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子。每個(gè)孩子都是世界上獨(dú)一無(wú)二的,我們完全有理由為自己有這樣的孩子而驕傲。有人說(shuō):如果你每天能發(fā)現(xiàn)自己的孩子有10個(gè)以上的優(yōu)點(diǎn),你就是一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng);如果你每天能發(fā)現(xiàn)自己的孩子有5個(gè)以上的優(yōu)點(diǎn),你就是一位稱職的家長(zhǎng);如果你每天不能發(fā)現(xiàn)孩子的一個(gè)優(yōu)點(diǎn),你就是一位不稱職的家長(zhǎng)。從這個(gè)意義上說(shuō),很多時(shí)候不是我們的孩子不好,而是我們家長(zhǎng)沒(méi)有一雙智慧的眼睛。有個(gè)公益廣告中的特級(jí)教師這樣說(shuō)道:好孩子是夸出來(lái)的。如果你希望自己的孩子更好,請(qǐng)你不要吝嗇自己的夸狀。臺(tái)灣著名作家林清玄青年時(shí)代做記者,曾報(bào)道過(guò)一個(gè)犯案上千起、做案手法非常高明的小偷。他在文章最后情不自禁地慨嘆:“像心機(jī)如此細(xì)密,手法那么靈巧,手段這樣獨(dú)特的小偷,做任何一行都會(huì)有成就吧!”林清玄不曾想到,他的這幾句話,竟使這個(gè)小偷迷途知返,把才智用在了正道上,現(xiàn)在他已經(jīng)是臺(tái)灣好幾家羊肉連鎖店的老板了?梢(jiàn),賞識(shí)會(huì)成為一個(gè)人成功的動(dòng)力,更是孩子成長(zhǎng)的陽(yáng)光。

      二、學(xué)會(huì)勞動(dòng),承擔(dān)責(zé)任。勞動(dòng)是一個(gè)人承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的一種表現(xiàn)形式。不勞動(dòng)的人很容易養(yǎng)成不負(fù)責(zé)的習(xí)慣。比如早上起床,第一件事就應(yīng)該自己疊被子,如果放棄了這個(gè)勞動(dòng)機(jī)會(huì),就讓孩子放棄了自己的責(zé)任。前幾年,我看到這樣一個(gè)報(bào)道,有一個(gè)位大學(xué)生,開(kāi)學(xué)時(shí)就帶去了3床被單,放假時(shí)3床被單兩面都用了,最后背回家去洗。像這樣不負(fù)責(zé)任的人,不管他的學(xué)業(yè)成績(jī)有多優(yōu)秀,我想他是絕對(duì)成就不了大事業(yè)的,頂多是混口飯吃的普通勞動(dòng)者。其實(shí)很多做人的道理都不是我們教師或者家長(zhǎng)給他們講懂的,而是他們?cè)趧趧?dòng)中自己體驗(yàn)到的。比如說(shuō)讓孩子學(xué)會(huì)種豆吧。當(dāng)孩子看到自己種的豆收獲時(shí),他們一定有一種成就感,為自己付出勞動(dòng)而收獲感到欣慰。同時(shí),他自然而然地就會(huì)明白一個(gè)道理:種豆得豆,種瓜得瓜。只有付出了艱辛的勞動(dòng),才會(huì)有所收獲。這比起我們苦口婆心地說(shuō)教效果好一百倍,所以家長(zhǎng)不要因?yàn)楹⒆右獙W(xué)習(xí)而放棄勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。中國(guó)人的責(zé)任意識(shí)淡薄,比如說(shuō)一個(gè)小孩子摔倒了,家長(zhǎng)會(huì)立即把他拉起來(lái),有的甚至?xí)浅鈶嵉氐诺厣蠋紫?還大聲地罵道:就是怪這地不平!就怪這塊石頭等等。到底怪這路不平,怪這塊石頭,還是怪我們自己不小心?問(wèn)題只有一個(gè),而走進(jìn)這段路的方式很多,你為什么要橫沖直撞?無(wú)意之間,我們家長(zhǎng)就淡化了孩子的責(zé)任意識(shí)。美國(guó)有一個(gè)12歲的小孩,由于踢足球把鄰居家的玻璃打碎而賠了25美元。當(dāng)時(shí)他父親就說(shuō),我借給你25元錢(qián),一年后,你找足錢(qián)還給我。這個(gè)孩子為了還父親的25元錢(qián),每天放學(xué)后都去拾垃圾,不到一年他就還齊了父親的25元錢(qián)。這個(gè)人就是后來(lái)美國(guó)的總統(tǒng)…可見(jiàn),責(zé)任對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是多么的重要。

      三、學(xué)會(huì)寬容。大家都知道,現(xiàn)在我們的國(guó)家正在構(gòu)建和諧社會(huì)。和諧社會(huì)最需要的就是人與人之間的寬容。這就要我們家長(zhǎng)懷一顆寬容之心。成長(zhǎng)是一個(gè)不斷犯錯(cuò)的過(guò)程,可是我們好多家長(zhǎng)一見(jiàn)孩子犯錯(cuò)誤就用各種方式對(duì)孩子進(jìn)行懲罰,輕則罵,重則打,他們堅(jiān)信黃金棒下出好人。其實(shí),哪個(gè)孩子不希望自己做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子,可他們犯錯(cuò)誤為什么就那么不可原諒,難道真的是他們不可教,還是我們自己心胸不夠?qū)拸V。用強(qiáng)制的手段讓孩子改正錯(cuò)誤,只能讓他們口服心不服,這樣的教育根本沒(méi)有什么意義,只能適得其反。有句話是這樣說(shuō)的:士可殺,不可辱。如果不顧孩子尊嚴(yán)去教育孩子,就只是教會(huì)了孩子得理不饒人。之所以,我們的有些孩子總跟別的同學(xué)格格不入,不是我們的孩子不好,而是我們的家長(zhǎng)教會(huì)了孩子心胸狹窄,不能放棄別人的半點(diǎn)不是。在家里得不到家長(zhǎng)的寬恕,他到學(xué)校來(lái)也不寬恕別人。父母是孩子的第一任老師,孩子就是父母的一面鏡子,看到孩子就可以看到父母的影子。

      四、學(xué)會(huì)感恩。受人點(diǎn)滴之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)。感恩首先要從感恩父母開(kāi)始。有一位教育專(zhuān)家說(shuō)講了這樣一個(gè)故事:一個(gè)女青年請(qǐng)教他如何考查男朋友對(duì)她感情的真假?其實(shí)我們都知道,許多的男孩子為了討得女孩子的歡心,用盡各種手段,因?yàn)樗心康?所以他很用心,我們?cè)跄芘袛嗨恼婕?但我們又不能不做選取選擇。那位教授說(shuō):你不就應(yīng)該看他對(duì)你如何,你應(yīng)該看他對(duì)他的父母如何。如果一個(gè)人對(duì)他的父母都可以全然不顧,他還會(huì)在乎你嗎?如果他是一個(gè)孝順的人,那他至少是一個(gè)知恩圖報(bào)的人,是一個(gè)有責(zé)任感的人。有的女孩子總期待一個(gè)夢(mèng)想,希望自己在男孩子心目中的地位超過(guò)任何一個(gè)人,當(dāng)然包括男孩子的父母,我們別說(shuō)這個(gè)男孩子做不得到,最起碼你這個(gè)想法都錯(cuò)了。很多家庭婆媳關(guān)系不好,其根本原因就在這兒,媳婦讓做丈夫的左右為難。感恩的方式很多,一個(gè)問(wèn)候,生日一個(gè)小小的禮物,當(dāng)父母不快樂(lè)時(shí)陪陪父母,給爸爸媽媽做思想工作,或者幫爸爸媽媽做一點(diǎn)力所能及的事都行。

      五、有空多陪陪孩子。1、陪孩子聊天?梢哉f(shuō)說(shuō)生活中的小事。不要和孩子說(shuō)話就滿口的大道理。他們最討厭的就是我為你怎么樣了,你必須學(xué)會(huì)什么之類(lèi)的話。他們最喜歡的是說(shuō)說(shuō)你自己孩童時(shí)代的故事,或者是他自己成長(zhǎng)中那些有趣的、展現(xiàn)他智慧的故事。2、陪孩子玩玩。出去走走,散步、逛街、逛商店、逛公園,和孩子一起游戲,下下棋、打打撲克都可以。和孩子多交流就是了解孩子的最好時(shí)候,通過(guò)這些方式和孩子交朋友,他才會(huì)把你當(dāng)作知心朋友,才會(huì)把他心中最想說(shuō)的話告訴你。

      教育是一個(gè)復(fù)雜而又艱巨的任務(wù),對(duì)我們來(lái)說(shuō)任重而道遠(yuǎn)。不管未來(lái)道路多艱難,只要我們共同努力,總會(huì)找到最合適的辦法。太陽(yáng)每天都是新的,愿我們用陽(yáng)光般的心情去迎接未來(lái)的日子,我們的希望將會(huì)從這里升起。

    優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿10

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師、叔叔阿姨,親愛(ài)的同學(xué)們:

      大家好!

      我是法學(xué)院xxx級(jí)新生xxx,非常榮幸能作為新生代表站在這里發(fā)言。

      瀟湘月浸千年色,初識(shí)湖工大,是在一個(gè)夏日午后,絲絲微風(fēng)扣入縷縷發(fā)梢之際,它像一位俊逸少年闖入了我的生活,第一次看工大,遠(yuǎn)山巍峨浩蕩,校門(mén)宏偉氣派,玉樹(shù)豐茂碧波蕩漾,夜晚它又似一位仗劍俠客,神秘讓人心神旌蕩,它似一首詩(shī)首詩(shī),一句一韻腳,一步一韻味。沉靜若此,在此必得以覓學(xué)術(shù)之道。

      既被吸引,自當(dāng)了解,了解工大,方知工大之特色,活動(dòng)之多樣,社團(tuán)更是百花齊放爭(zhēng)奇斗艷,正值60校慶之際的工大又成功承辦了湖南省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì),其實(shí)力引人注目,不言而喻。工大的活力讓我產(chǎn)生了共鳴,它讓我感受到這是一所青春的樂(lè)園,樂(lè)觀蓬勃向上是它的底色,和它一起,我們好像擁有無(wú)限的可能性,拿著青春的火車(chē)票足以抵達(dá)每個(gè)夢(mèng)想的站臺(tái)。

      走進(jìn)了工大之后又驚喜發(fā)現(xiàn),原來(lái)陽(yáng)光的工大不僅是百舸爭(zhēng)流少年志氣揮斥方遒,更是一個(gè)溫暖友好的大家庭,這里有盡心盡責(zé)的師長(zhǎng),溫柔美麗的師姐,熱情大方的`學(xué)長(zhǎng),自錄取之日起他們便一直站在我們身后默默守護(hù),傾力幫助,此處謹(jǐn)代表全體新生感謝師長(zhǎng)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的悉心守護(hù),謝謝你們!

      與工大相遇不久,可這一切都讓我明白身在工大是一件多么幸運(yùn)的事情!

      都說(shuō)喜歡一個(gè)人始于顏值,陷于內(nèi)涵,忠于人品。這么看來(lái),我對(duì)工大也確是始于顏值,陷于內(nèi)涵,而忠于的是工大的溫度與溫暖每個(gè)學(xué)子的春風(fēng)教化,湖南工業(yè)大學(xué)的四季助學(xué)活動(dòng)正為每一位家庭情況特殊的莘莘學(xué)子的夢(mèng)想保駕護(hù)航。正因如此,誰(shuí)會(huì)不樂(lè)意與這樣美麗睿智溫柔的工大共賞花開(kāi)花落,共看日暮星辰,一起奔赴未知的未來(lái)。

      在為未來(lái)開(kāi)疆拓土的日子里,我們將在中國(guó)特色社會(huì)主義思想的引領(lǐng)下與工大攜手并行共同踐行中華民族偉大復(fù)興之夢(mèng),勤奮學(xué)習(xí),踏實(shí)上進(jìn)嚴(yán)于律己,規(guī)范自我,共同描繪青春盛景。在這些日子里,我們也會(huì)在早晨迎著初升朝陽(yáng)跑過(guò)操場(chǎng),聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)聲穿過(guò)胸膛敲打動(dòng)聽(tīng)音符,中午約上三兩好友邂逅美食,聊起半天課程師長(zhǎng)教誨,夜晚席坐榻上,遙望神農(nóng)美景,捧一本好書(shū),細(xì)細(xì)交談,并時(shí)刻謹(jǐn)記厚德博學(xué),和而不同的校訓(xùn),彰顯少年本色。

      在這些日子里,我們是將進(jìn)入三餐兩睡一張卡的規(guī)律生活,遠(yuǎn)離父母家人,體會(huì)到初長(zhǎng)成人的不安與苦惱,可是我們也將會(huì)因?yàn)閲?yán)謹(jǐn)課業(yè),投入活動(dòng),碰撞思想,交流靈魂,不負(fù)青春的大學(xué)生活而感到充實(shí)精彩,這樣的我們?cè)谖磥?lái)也將會(huì)無(wú)愧自己,無(wú)愧父母,無(wú)愧工大,無(wú)愧青春,無(wú)愧祖國(guó)。

      最后祝大家身體健康!

      我的演講完畢,謝謝大家!

    優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿11

    尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師和各位家長(zhǎng):

      大家好!

      我是七(6)班z同學(xué)的家長(zhǎng),說(shuō)實(shí)在的,讓我在這里作典型發(fā)言,還真的不敢當(dāng),因?yàn)槲业暮⒆釉谕瑢W(xué)當(dāng)中也只是普通的一位,只不過(guò)在這學(xué)期中,經(jīng)過(guò)大家的努力使她取得了一些進(jìn)步,當(dāng)然還有很多比她更加優(yōu)秀的其他同學(xué)。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表七年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng),向在座的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們致以崇高的敬意,并衷心感謝你們近一年來(lái)對(duì)我們孩子的關(guān)懷和培育。

      “望子成龍、望女成鳳”是我們每個(gè)父母所盼望的,家庭是孩子的第一教育場(chǎng)所,作為我孩子的家長(zhǎng),在這里,就從三個(gè)方面來(lái)談一下自己的一點(diǎn)感受吧:

      第一個(gè)方面要鼓勵(lì)和培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣

      孩子畢竟還是孩子,由于自學(xué)能力差、注意力不容易集中,因此我經(jīng)常提醒孩子,在上課時(shí),一定要專(zhuān)心聽(tīng)講,聚精會(huì)神,不要做小動(dòng)作,更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課;在家里,也給她創(chuàng)造一個(gè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境,從小就讓她養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)、完成作業(yè)后再去做其它事情的好習(xí)慣,在這點(diǎn)上,我孩子是做得挺不錯(cuò)的,平時(shí)也是很自覺(jué)的;每當(dāng)孩子碰到一些疑難的問(wèn)題或作業(yè),我往往是采取引導(dǎo)的方式,盡量讓孩子獨(dú)立思考,我們重要的不是解決孩子這道題怎樣做或者簡(jiǎn)單的告訴她答案,而是要告訴她解決問(wèn)題的方法和思路,以啟發(fā)孩子的思維,這樣,才有利于孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考自己解決問(wèn)題的良好習(xí)慣。

      第二個(gè)方面家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)心和幫助孩子的學(xué)習(xí)

      孩子的學(xué)習(xí)是我們家長(zhǎng)最為關(guān)注的,如果說(shuō)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)是他們學(xué)習(xí)生活的主要組成部分,那么,在家里的學(xué)習(xí)就是對(duì)孩子學(xué)習(xí)必不可少的補(bǔ)充,關(guān)于幫助孩子的學(xué)習(xí),我是這樣認(rèn)為的。

      一要多一些溝通。

      在平時(shí),我會(huì)盡量多抽出時(shí)間跟孩子交流,并在交流過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和了解孩子的心理變化,知道她最近在想什么、最近的心情又怎么樣等等。比如貪玩是孩子的天性,尤其是網(wǎng)路電腦對(duì)孩子很有吸引力,對(duì)于孩子的貪玩不是過(guò)多地指責(zé),更重要的是如何去引導(dǎo)和講道理,你的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),應(yīng)該盡快把學(xué)習(xí)做好,然后再去玩;特別是孩子升入初中后,課程的增多、作業(yè)量的增加,發(fā)現(xiàn)孩子在家里作業(yè)經(jīng)常要寫(xiě)得很晚,就和孩子探討一些學(xué)習(xí)的`方法,主張孩子主動(dòng)去學(xué)習(xí),以適應(yīng)新環(huán)境,提高學(xué)習(xí)的效率。

      二要關(guān)心她的學(xué)習(xí)。

      家庭的環(huán)境對(duì)孩子很重要,平時(shí),我盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,不管有多忙,也要抽出時(shí)間陪伴孩子學(xué)習(xí),我本人也很喜歡檢查孩子作業(yè)的,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),不直接告訴她,而是引導(dǎo)孩子讓她自己發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。同時(shí),我還特別注重隨時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)功課的進(jìn)程,有空閑的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)看看孩子的各門(mén)課程,看看她現(xiàn)在學(xué)到什么地方了,問(wèn)問(wèn)她在這一階段的學(xué)習(xí)有沒(méi)有什么困難,而且還常常利用日常生活當(dāng)中碰到的實(shí)際問(wèn)題,要她用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)作解釋?zhuān)约ぐl(fā)她學(xué)習(xí)的熱情和培養(yǎng)她學(xué)習(xí)的興趣。

      三要注重自己的言傳身教。

      俗話說(shuō)父母是孩子的第一老師,家長(zhǎng)的言行舉止自然不自然的會(huì)被孩子所效仿,而且影響也是很大的。我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該要提高自身素質(zhì),樹(shù)立良好的形象,給孩子一個(gè)好的榜樣。說(shuō)實(shí)在的,孩子平時(shí)在學(xué)習(xí)的時(shí)候,我們會(huì)盡量少去看電視、玩電腦,而且音量調(diào)得很低,避免影響她的學(xué)習(xí),有時(shí)還會(huì)坐在孩子身邊看著她做作業(yè)。我們家長(zhǎng)能夠給孩子一個(gè)溫馨的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,孩子自然而然也會(huì)用健康的心態(tài)來(lái)對(duì)待自己的生活與學(xué)習(xí)了。

      四要正確對(duì)待孩子的考試成績(jī)。

      現(xiàn)在的孩子,普遍怕考試,擔(dān)心考不好怎么辦?其實(shí),我們大人越在乎孩子的分?jǐn)?shù),孩子就會(huì)越緊張。每次考試后,我一般是讓孩子自己去總結(jié)或者反思一下,如果考得好,就給她一點(diǎn)鼓勵(lì),以促使她再接再厲,在新的起點(diǎn)上更上一層樓;如果這次考砸了,最關(guān)鍵的是幫助孩子分析一下原因,是考試的題目太難呢還是你自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有掌握好,或者是你自己太馬虎了?幫他找出了原因,他本人以后也自會(huì)努力的。

    優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿12

    各位尊敬的家長(zhǎng):

      大家好!我姓林,是這個(gè)學(xué)期剛剛接手四三班的科學(xué)。

      首先,感謝各位抽出空閑時(shí)間讓我來(lái)給大家介紹我所教授的這門(mén)學(xué)科。

      我們的孩子從進(jìn)入三年級(jí)后接觸到科學(xué)課。這是一門(mén)富有魅力,并且深受孩子喜歡的學(xué)科。但僅僅是喜歡,是不夠的,孩子們的喜歡并不代表孩子一定能把小學(xué)階段的科學(xué)課學(xué)好。憑心而論,在小學(xué)階段各門(mén)學(xué)科中,科學(xué)課占據(jù)的角色并不突出,但是難度確實(shí)最大,所學(xué)知識(shí)廣、雜、多。內(nèi)容包羅萬(wàn)象:包括生物學(xué)(動(dòng)物、植物、微生物等),物理學(xué)(光學(xué)、聲學(xué)、電學(xué)、磁力學(xué)、力學(xué)、)、化學(xué)(物質(zhì)變化)、工程學(xué)(材料構(gòu)成、形狀結(jié)構(gòu))、天文學(xué)、氣象學(xué)、生態(tài)環(huán)境、生命健康等等。小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),對(duì)于初中科學(xué)的學(xué)習(xí)是具有一個(gè)承接的作用。我相信,他小學(xué)科學(xué)學(xué)的好,剛上初中那會(huì),絕對(duì)不會(huì)太累。而且中考科學(xué)占200分,高考選擇理科的學(xué)生科學(xué)總分為300分。其內(nèi)容之廣,學(xué)習(xí)難度之大,僅憑借我一個(gè)科學(xué)老師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此,這次來(lái),我也是來(lái)尋求各位的支持和幫助,希望家長(zhǎng)能關(guān)注并重視科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。

      下面我重點(diǎn)來(lái)介紹一下這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)。

      科學(xué)課原先叫常識(shí)課、自然課,經(jīng)過(guò)不斷地更改現(xiàn)在叫科學(xué)課。編者在修改書(shū)名的同時(shí),課程的內(nèi)容、理念更是更新了。翻開(kāi)我們的科學(xué)教材,你會(huì)發(fā)現(xiàn)文字部分很少,簡(jiǎn)短得稍作介紹,但是再仔細(xì)琢磨一下又會(huì)發(fā)現(xiàn)它的內(nèi)涵是很豐富的。每一幅插圖,每一句導(dǎo)語(yǔ)都在引領(lǐng)孩子們展開(kāi)一個(gè)個(gè)的探究活動(dòng),說(shuō)得通俗些就是動(dòng)腦筋思考研究問(wèn)題、訂計(jì)劃(包括學(xué)生小組的討論)、動(dòng)手操作(觀察或者實(shí)驗(yàn))、記錄現(xiàn)象和數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)和現(xiàn)象,最后討論,形成問(wèn)題的結(jié)論,并形成更高級(jí)的反思。通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn),通過(guò)親歷的觀察活動(dòng)來(lái)解開(kāi)孩子們心中的一個(gè)個(gè)疑團(tuán)、猜想,去重復(fù)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷程,培養(yǎng)的是孩子們善于提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,同時(shí)發(fā)展孩子科學(xué)思維的能力和創(chuàng)新精神。

      現(xiàn)在,我來(lái)說(shuō)說(shuō)四年級(jí)下冊(cè)這本教材。翻開(kāi)您孩子的書(shū)本,可以看到本書(shū)有四部分組成:電、新的生命、食物、巖石和礦物。每單元都有7個(gè)課時(shí)!半姟边@一單元將通過(guò)與電相關(guān)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)、交流、預(yù)測(cè)、檢驗(yàn)、測(cè)量和推理、解釋等活動(dòng),使學(xué)生形成關(guān)于電的初步概念,同時(shí)獲得一些基本實(shí)驗(yàn)操作技能。“新的生命”單元是從“觀察油菜花”引入的。由植物的花、果實(shí)和種子的一系列觀察活動(dòng),過(guò)渡到動(dòng)物的卵、繁殖的觀察和研究,從而使學(xué)生獲得植物和動(dòng)物如何繁殖新生命的認(rèn)識(shí),并在此過(guò)程中使學(xué)生獲得對(duì)生命的理解!笆澄铩眴卧ㄟ^(guò)對(duì)一天中所吃食物的回憶和分類(lèi),引起學(xué)生對(duì)飲食的關(guān)注,發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習(xí)慣,并在以后的生活中,能科學(xué)、合理、均衡地飲食。 “巖石和礦物”單元通過(guò)對(duì)巖石、礦物的觀察、分類(lèi)和描述,使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念,并對(duì)保護(hù)、開(kāi)發(fā)和利用地球資源的重要意義有進(jìn)一步的了解。

      接下來(lái),我再說(shuō)說(shuō)作業(yè)本?茖W(xué)作業(yè)只有一本作業(yè)本,在考試科目中是作業(yè)最少的,但是作業(yè)本的難度確是最大的,各位家長(zhǎng)可以翻看下孩子的作業(yè)本,可以說(shuō)里面有許多內(nèi)容如果不查詢資料,您未必能做出來(lái)。從我獲取的經(jīng)驗(yàn)知道,我們的孩子也許口頭表達(dá)能力會(huì)比較強(qiáng),但是真正用書(shū)面語(yǔ)言來(lái)表達(dá),孩子們未必能說(shuō)得清楚。因?yàn)榭茖W(xué)的書(shū)面表達(dá)需要孩子嚴(yán)密的思維能力和參與課堂探究的過(guò)程,如果孩子沒(méi)有探究和思考,想要回答好作業(yè)本上的問(wèn)題是有難度的。因此,如何將孩子的口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ),也需要老師和家長(zhǎng)的共同關(guān)注。另外,科學(xué)作為一門(mén)主課來(lái)要求,其地位和語(yǔ)、數(shù)、英語(yǔ)同等重要。如果孩子在小學(xué)階段,對(duì)科學(xué)不重視,到初中再去重視,可能就比較晚了。同時(shí),小學(xué)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)科學(xué)興趣的黃金時(shí)期,所以,我們應(yīng)該一起抓住這樣的機(jī)會(huì),讓孩子喜愛(ài)科學(xué),重視科學(xué)的學(xué)習(xí)。

      最后,關(guān)于科學(xué)學(xué)習(xí),我想再給大家提供一些參考意見(jiàn)。

      1、盡可能滿足孩子準(zhǔn)備材料的要求。材料猶如我們做飯的米,科學(xué)課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程是由許多材料支撐的,沒(méi)有材料,等于讓孩子失去了學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。另外,材料本身也體現(xiàn)出家長(zhǎng)的重視和學(xué)生在小組內(nèi)的影響力,如果在合作小組中,其他同學(xué)都帶來(lái)了各自的.材料,而唯獨(dú)您的孩子沒(méi)有任何材料,不可避免的孩子會(huì)受到小組其他成員的指責(zé),甚至遭到排擠。孩子也就失去了融入集體的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)自信心也會(huì)受到很大影響。

      2、多詢問(wèn)、多傾聽(tīng)。孩子在學(xué)校里的見(jiàn)聞和探究活動(dòng),家長(zhǎng)需要多詢問(wèn)、多傾聽(tīng)。一方面,通過(guò)孩子個(gè)人的介紹,能夠訓(xùn)練孩子將看到的、想到的,思考的東西呈現(xiàn)出來(lái),同時(shí)有利于他理清自己的實(shí)驗(yàn)思路和鍛煉嚴(yán)密的表達(dá)能力。第二個(gè)方面的原因,科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)還需要去多看一看的,因?yàn)橹R(shí)的學(xué)習(xí),也離不開(kāi)記憶的過(guò)程。像每個(gè)單元里的科學(xué)概念還是非常之多的,多要背誦記憶。每個(gè)單元下來(lái),我也會(huì)對(duì)孩子們這一階段所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行檢測(cè),對(duì)于孩子們而言,這是很有好處的。每一堂科學(xué)課后,可以在家講給父母聽(tīng),可以是概念的掌握,也可以是大致講解一下實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,也可以讓孩子們養(yǎng)成習(xí)慣,有科學(xué)課的日子,每天睡覺(jué)前想個(gè)五分鐘,今天老師講解了什么。家長(zhǎng)從現(xiàn)在開(kāi)始,可以每天和孩子一起,一天復(fù)習(xí)兩課科學(xué)內(nèi)容,書(shū)上老師讓記下來(lái)的地方,實(shí)驗(yàn)的過(guò)程等都要詳細(xì)看一看。

      3多鼓勵(lì)孩子嘗試。科學(xué)本身來(lái)源于生活,在生活中尤其是男孩子喜歡挑戰(zhàn)和嘗試各種稀奇古怪的事情。家長(zhǎng)不要刻意阻攔孩子的“探索”,(除去一些危險(xiǎn)游戲或者活動(dòng)加以阻止或者勸告外),最好能多誘導(dǎo)孩子完成想做的事情,多表?yè)P(yáng)孩子的小發(fā)現(xiàn)、小發(fā)明,哪怕是異想天開(kāi)。

      總而言之,科學(xué)課是一門(mén)培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力,探究精神與知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合的課,小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),對(duì)于初中物理,生物,化學(xué)的學(xué)習(xí)是具有一個(gè)承接的作用。興趣是孩子們最好的老師,態(tài)度決定了他的人生。我相信,我們的孩子如果能在小學(xué)階段打好基礎(chǔ),必將有助于他將來(lái)的成長(zhǎng)。感謝大家在百忙之中,來(lái)聽(tīng)家長(zhǎng)會(huì),最后祝大家工作順利,身體健康!謝謝大家!

    優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿13

    各位老師,各位學(xué)生家長(zhǎng)以及同學(xué)們:

      大家好!

      謝謝老師給我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì),首先我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,學(xué)校管理非常到位,老師的素質(zhì)也很高,孩子送到這里來(lái),我很放心。

      我只是想借這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)發(fā)表一點(diǎn)點(diǎn)感慨,一吐為快吧!各位家長(zhǎng)的孩子和我的孩子一樣,都是懵懵懂懂、白璧無(wú)瑕地來(lái)到這個(gè)世界,從啞啞學(xué)語(yǔ)開(kāi)始,我們就一而再,再而三,重復(fù)之又重復(fù)地教育孩子:什么是好,什么是壞,什么該做,什么不該做,到了學(xué)校,也是如此?墒,現(xiàn)今的社會(huì),理想和現(xiàn)實(shí)差距實(shí)在太大,孩子幼小的心靈面對(duì)這種差距往往是無(wú)所適從,她會(huì)來(lái)問(wèn)我,這也是我最頭疼的時(shí)候。孩子的很多問(wèn)題我在回答她時(shí)都是非常明確和清晰的,對(duì)就是對(duì)!錯(cuò)就是錯(cuò)!好就是好!壞就是壞!可這些問(wèn)題在我們大人的電視節(jié)目中卻經(jīng)常拿來(lái)做全民大討論,然后專(zhuān)家分析、探討!

      社會(huì)是復(fù)雜的,學(xué)校、班集體總該好點(diǎn)吧,我想各位家長(zhǎng)教育孩子跟我應(yīng)該是大同小異,孩子對(duì)周?chē)恼J(rèn)知也是大同小異?墒,我錯(cuò)了,理想和現(xiàn)實(shí)的差距無(wú)處不在。 下面就舉一個(gè)很小的例子:

      我經(jīng)常跟孩子說(shuō):同學(xué)之間要互相幫助。孩子回答:是的,同學(xué)們找我接鉛筆時(shí)我都借給他們了。我說(shuō):好!不久后我發(fā)現(xiàn)孩子的鉛筆消耗量巨大。于是我又問(wèn):鉛筆為什么用那么快?孩子回答:很多同學(xué)借了都不還,找他們要還不給。我意識(shí)到問(wèn)題比較嚴(yán)重了,本來(lái)打算直接說(shuō):告訴老師!可話到嘴邊又咽了下去,這種問(wèn)題就告訴老師會(huì)不會(huì)給人留下愛(ài)打報(bào)告的印象?說(shuō)統(tǒng)統(tǒng)不借,這樣會(huì)造成孩子的意識(shí)錯(cuò)亂,也不行,說(shuō)有的借有的'不借,看著孩子天真的眼神,這么復(fù)雜的判斷題真不知如何說(shuō)起,真麻煩。

      最后決定把我們大人之間的借貸方式用在孩子身上。我給孩子準(zhǔn)備了一個(gè)本子,并跟孩子說(shuō):今后誰(shuí)跟你借鉛筆,你就要他在本子上寫(xiě)下:誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)借鉛筆一支和日期。鉛筆還回來(lái)后就在后面打個(gè)鉤。孩子欣然領(lǐng)命。我下一步打算再告訴孩子,如果誰(shuí)借了鉛筆沒(méi)有還又再借,你就可以不借。而且還打算告訴孩子如何判斷哪些是確實(shí)忘了帶鉛筆,你就可以借,哪些是根本就沒(méi)有帶鉛筆的習(xí)慣,你就可以不借,真累!

      今天我把本子帶來(lái)了,從本子上的記錄看,開(kāi)始記錄的一個(gè)多月來(lái),發(fā)生借鉛筆事件有四十比左右,到現(xiàn)在為止還有近十只鉛筆沒(méi)有回來(lái)!而且有的是連續(xù)三四天都有借鉛筆的記錄,有的是借了沒(méi)還又借!

      我注意看了一下記錄中的孩子家長(zhǎng),今天基本上都來(lái)了,衣著光鮮,有的還是開(kāi)車(chē)來(lái)的。我并不想追討這幾只鉛筆,的確它太不值錢(qián)了,連一碗面都買(mǎi)不起,可它卻真實(shí)地反映了現(xiàn)在孩子們之間的復(fù)雜關(guān)系,這個(gè)關(guān)系已經(jīng)成人化、社會(huì)化了!我可憐的孩子,她連字都認(rèn)不全就要面對(duì)如此復(fù)雜的人生。面對(duì)這種借貸關(guān)系各位家長(zhǎng)是如何教育孩子的我不能妄加評(píng)論,我只希望你們?cè)诎倜χ恢谐榭諜z查一下你的孩子的學(xué)具并幫他準(zhǔn)備齊全。讓我們的孩子在一個(gè)平等和諧的環(huán)境里共同學(xué)習(xí)共同嬉戲!

      謝謝各位家長(zhǎng),謝謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)!謝謝老師!

    優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿14

    親愛(ài)的老師和家長(zhǎng)們:

      大家好!

      真的是一眨眼。女兒上了高中,我們進(jìn)入中年。今天很榮幸能在這里說(shuō)一句母親或中年婦女想說(shuō)的話。

      就像小沈陽(yáng)說(shuō)的“一天過(guò)去,一只眼過(guò)去,一輩子過(guò)去!彼晕艺J(rèn)為高質(zhì)量的學(xué)習(xí)和生活是一個(gè)人一生中最重要的事情。小沈陽(yáng)幽默經(jīng)典的一句話總是浮現(xiàn)在我的腦海里。我很喜歡小沈陽(yáng)。他是個(gè)普通人,文化水平不高,但為什么能出人頭地?這和他后天的努力和學(xué)習(xí)能力是分不開(kāi)的。今天我想說(shuō)的是,孩子要獨(dú)立快樂(lè)地學(xué)習(xí),成為她生活的習(xí)慣。

      仔細(xì)回想女兒過(guò)去的十年,昨天的牙牙學(xué)語(yǔ)似乎還歷歷在目,但今天站在我面前的人已經(jīng)是個(gè)大姑娘了。平心而論,女兒從小到大一直讓我很擔(dān)心,從來(lái)沒(méi)有被她女兒打擾過(guò)。從小學(xué)到初中,她一直是我們的驕傲,但最近,也許我的煩惱都是父母的煩惱!扒啻浩凇边@個(gè)詞,既是期待,也是可怕。我女兒也不例外。她不再是那個(gè)聽(tīng)話的.孩子了。她甚至故意找我的茬。她甚至不用考慮我說(shuō)的話,會(huì)立即回復(fù)我。一直讓我很生氣,甚至有些人時(shí)間很短。吵鬧,吵鬧,沉默,曾經(jīng)是我們母女生活中最重要的部分。去年,因?yàn)檫@個(gè), 我們一家三口去了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _有些父母的困難,孩子平時(shí)沒(méi)注意到,是孩子體會(huì)到的。 現(xiàn)場(chǎng)所有的孩子和家長(zhǎng)都淚流滿面。從來(lái)不道歉的女兒第一次對(duì)我說(shuō)“媽媽對(duì)不起”,在孩子面前總是高高在上的父母也真誠(chéng)的說(shuō)“媽媽錯(cuò)了”。我真的很感謝那次活動(dòng),它讓孩子們離我們更近了。雖然有時(shí)候她會(huì)頂嘴,但內(nèi)心深處,我覺(jué)得她已經(jīng)能理解父母的難處了。

      現(xiàn)實(shí)和生活的壓力讓我們這些父母隨時(shí)隨地都感到不安,不知不覺(jué)把這種不安轉(zhuǎn)移到了自己的孩子身上。我們怕他們以后過(guò)得不好,和我們一樣痛苦。學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),從來(lái)不去考慮他們的真實(shí)想法,把這種無(wú)法承受的壓力放在這些承受不了的孩子身上,讓我們和孩子每天都生活在一種無(wú)形的、枯燥的氛圍中。許多孩子害怕回家見(jiàn)父母。他們寧愿在網(wǎng)吧呆一天。我覺(jué)得和這種父母給他的壓力有很大關(guān)系。家是孩子和大人休息和放松的地方。不要給自己和孩子太大壓力。除此之外,我認(rèn)為學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是一生的事情,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是最重要的。上個(gè)月,我出差去參加一個(gè)會(huì)議。工廠邀請(qǐng)_大學(xué)教授給我們做了一天的講座。王教授說(shuō),21世紀(jì)是學(xué)習(xí)的世紀(jì)。如果一個(gè)三年前畢業(yè)的博士不繼續(xù)讀下去,只相當(dāng)于今年畢業(yè)的碩士。培養(yǎng)一個(gè)有責(zé)任感和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的孩子是我們學(xué)校和家長(zhǎng)的目標(biāo)。捫心自問(wèn),作為父母,我們讀書(shū)了嗎?我們?cè)谧约旱念I(lǐng)域如何做,培養(yǎng)一個(gè)充滿學(xué)習(xí)氛圍的家庭,給孩子樹(shù)立美好的愿景,告訴孩子要活出人生的意義,這就夠了。我們的孩子需要做好終生學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備。如果這種學(xué)習(xí)的興趣在他們青春期被我們扼殺了,那就是遺憾了。

      我們的孩子正處于青春期,愛(ài)美,好動(dòng),喜歡表達(dá)自己。這些都很正常,要給他們一個(gè)表達(dá)自己的舞臺(tái)。我認(rèn)為讓孩子放松、快樂(lè)、獨(dú)立應(yīng)該是我們的最終目標(biāo)。

      只是我自己的感受,我也在努力。我不知道女兒能理解多少,但我最想要的是她有一個(gè)健康的身心。其次,讓她有一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)態(tài)度和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,這樣我們才能和孩子、老師一起努力,達(dá)到我們的最終目的。

    優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿15

      隨著時(shí)間的推移,我家的孩子已經(jīng)讀五年級(jí)了,在成長(zhǎng)的過(guò)程中雖然有些磕磕絆絆,但是總體來(lái)說(shuō)還算順利。作為家長(zhǎng),首先要誠(chéng)摯地感謝各位老師對(duì)他的關(guān)心和培養(yǎng)。對(duì)孩子的教育而言,家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育缺一不可,所以在對(duì)孩子的培養(yǎng)中要讓他每天都邁上一個(gè)新臺(tái)階,每天都有所收獲,有所進(jìn)步。

      一、幫子女樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,形成良好的思想品質(zhì)。

      我認(rèn)為教育孩子不光是學(xué)校的事,孩子的教育首先是父母的責(zé)任。我也是一名老師,我常常聽(tīng)到有家長(zhǎng)這樣說(shuō)“老師,我們家的孩子我是管不了,不聽(tīng)我的,他就聽(tīng)老師的話,全靠你了!”我認(rèn)為這是最不負(fù)責(zé)任的一句話,他首先是我們的`孩子,然后才是老師的學(xué)生,怎能把自己的責(zé)任推得一干二凈。常言道“父母是孩子的第一任老師”,我們要做好孩子的第一任老師。凡事從小事入手,從大處著眼,用言行引導(dǎo)孩子,給孩子樹(shù)立榜樣,潛移默化的幫他們形成正確的思想認(rèn)識(shí)。孩子從出生到現(xiàn)在,大部分時(shí)間和我們家長(zhǎng)在一起,因此我們的言行舉止都會(huì)深深地影響孩子。教會(huì)孩子分清是非黑白,讓他懂得不以善小而不為,不以惡小而為之。

      二、培養(yǎng)子女形成積極、開(kāi)朗、樂(lè)觀、向上的良好性格。

      孩子從小有點(diǎn)膽小,并且害羞,不敢大膽表達(dá)自己的思想,瞻前顧后。家長(zhǎng)意識(shí)到這一點(diǎn)之后,有意識(shí)地帶他參加一些有意義的活動(dòng),在活動(dòng)中鼓勵(lì)他,取得小小的進(jìn)步之后就會(huì)夸獎(jiǎng)他,讓他逐步建立起自信,我覺(jué)得他已經(jīng)比原來(lái)進(jìn)步了一大步,不再是個(gè)唯唯諾諾的小學(xué)生了,這里老師的功勞是最大的,在班級(jí)里給他分配一些任務(wù)去完成,有效的鍛煉了他的表達(dá)能力和與同學(xué)相處互相交流的能力,再次感謝老師們的幫助!

      三、培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,使其不斷進(jìn)步

      在家庭中給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓他養(yǎng)成靜心學(xué)習(xí)的習(xí)慣很重要。孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),我一般是不開(kāi)電視的,并且會(huì)拿本書(shū)閱讀,形成一個(gè)氛圍或者習(xí)慣,心無(wú)旁騖地與知識(shí)近距離接觸,日久天長(zhǎng),孩子也漸漸喜歡上閱讀了。幾乎所有的孩子都喜歡電子游戲,甚至有的孩子沉迷其中。我家的孩子也喜歡,但是我會(huì)控制他游戲的時(shí)間,每周最多不過(guò)兩個(gè)小時(shí),F(xiàn)在,他每天放學(xué)后的第一件事就是自己去完成作業(yè),毫不拖延,不懂的就給他輔導(dǎo)一下。

      作為家長(zhǎng),應(yīng)及時(shí)提醒孩子預(yù)習(xí),復(fù)習(xí),幫孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。孩子畢竟是孩子,總是貪玩,做事也很難有規(guī)劃。及時(shí)提醒他每個(gè)階段該干什么,省得臨近考試手忙腳亂。隨著年級(jí)的增加,他自己也會(huì)制定了一些小小的計(jì)劃,再加上我們的督促與幫助,完成學(xué)習(xí)任務(wù)還是比較輕松的。只有家長(zhǎng)時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),才能引起孩子足夠的重視,所以我們家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中起著及其重要的作用。

      四、家長(zhǎng)要做老師堅(jiān)強(qiáng)的后盾

      作為家長(zhǎng),要當(dāng)好老師的助手,孩子放學(xué)回到家之后讓他有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),幫助孩子完成考背誦,考生字,考單詞等任務(wù)。而我們家長(zhǎng)還有一個(gè)更重要的責(zé)任就是要做老師堅(jiān)強(qiáng)的后盾。老師在教育孩子的過(guò)程中,可能會(huì)遭遇孩子的不理解,這時(shí),家長(zhǎng)就應(yīng)該曉之以情,動(dòng)之以理,讓孩子理解老師的苦心。切不可只聽(tīng)孩子的片面之詞,在孩子面前對(duì)老師說(shuō)長(zhǎng)道短,這樣會(huì)使孩子對(duì)老師產(chǎn)生“信任危機(jī)”不再尊敬和崇拜老師,不利于孩子的成長(zhǎng)。即便真的對(duì)老師的一些做法不認(rèn)同,也要避開(kāi)孩子和老師單獨(dú)溝通。只有家長(zhǎng)和老師緊密配合,才能讓孩子始終保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

      總之,在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,老師和家長(zhǎng)的角色都是很重要的,缺一不可。

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