高一班主任學(xué)習(xí)工作計(jì)劃
更新時(shí)間：2023-03-10 08:05:49 工作計(jì)劃 我要投稿
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高一班主任學(xué)習(xí)工作計(jì)劃
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？下面是小編幫大家整理的高一班主任學(xué)習(xí)工作計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高一班主任學(xué)習(xí)工作計(jì)劃1
基本情況
這個(gè)班有44名學(xué)生，30名學(xué)生，14名男生，本學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)一名新生。根據(jù)長(zhǎng)沙外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的特點(diǎn)，每班分為A班和B班，每班22人。在前任班主任的嚴(yán)格要求下，班級(jí)紀(jì)律良好，學(xué)生和老師積極配合，整體成績(jī)水平高，尤其是英語(yǔ)成績(jī)?cè)谌昙?jí)中表現(xiàn)突出，但少數(shù)學(xué)生有偏科。班級(jí)氛圍活躍，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生對(duì)各種活動(dòng)的積極性很高。班里有特長(zhǎng)的學(xué)生比較多，體育、舞蹈、聲樂(lè)、器樂(lè)都有特長(zhǎng)的學(xué)生。學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)有一定的規(guī)劃，但有些學(xué)生還是缺乏自覺(jué)性，不能很好地約束自己，需要老師不斷的提醒和監(jiān)督。班里的干部可以帶頭，對(duì)班級(jí)的日常管理起到很好的組織和監(jiān)督作用。例如，檢查日常衛(wèi)生工作和組織兩次鍛煉已經(jīng)為教師分擔(dān)了相當(dāng)一部分工作。針對(duì)以上情況，我們的實(shí)習(xí)老師將在前班主任王志全等老師的指導(dǎo)和幫助下，做他們的助手，努力按照學(xué)校規(guī)章制度管理好整個(gè)班級(jí)，有計(jì)劃、有目的地開展活動(dòng)，教育引導(dǎo)好學(xué)生，努力做好實(shí)習(xí)班主任工作。
在我最初的印象中，班主任的工作是一項(xiàng)繁重而枯燥的工作，所以我在上崗前對(duì)班主任的工作有著強(qiáng)烈的恐懼感。在一年級(jí)三班實(shí)習(xí)班主任期間，對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí)。當(dāng)班主任可以給我們帶來(lái)忙碌和艱辛，但感動(dòng)這些天真可愛(ài)的孩子，卻給我們帶來(lái)更多的快樂(lè)和滿足。
尊重自己，以身作則做老師
俗話說(shuō):“言傳身教比身教更重要�！苯處煹耐庠谛袨閷�(duì)學(xué)生有榜樣和示范作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中生在生理、心理和綜合素質(zhì)上趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情有自己的判斷能力和見(jiàn)解。在高一(3)班班主任高第老師的幫助和帶領(lǐng)下，我把數(shù)學(xué)課教得很好，同時(shí)也非常注重自己在課堂上的表現(xiàn)，無(wú)論是著裝、言行、教學(xué)能力還是個(gè)人修養(yǎng)。我總是問(wèn)自己是不是正式班主任，得到了班里同學(xué)的認(rèn)可和支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能得到學(xué)生的喜愛(ài)和尊重，才能在班級(jí)樹立威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
抓住機(jī)會(huì)增進(jìn)了解
這個(gè)班的實(shí)習(xí)班主任和正式班主任有一定的區(qū)別，因?yàn)槌藬?shù)學(xué)課的時(shí)間，我很少和他們近距離接觸，很難真正了解班級(jí)情況。為了增進(jìn)對(duì)同學(xué)的了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)與他們?nèi)〉寐?lián)系。每天上課練習(xí)的'時(shí)候，堅(jiān)持跟著練習(xí)去了解他們的情況；每次同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)和學(xué)校工作，我都積極和同學(xué)們一起工作，增加和他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì)；每次學(xué)校舉辦大型活動(dòng)，我都積極配合班主任參與組織準(zhǔn)備，與學(xué)生協(xié)商做好本班工作。通過(guò)以上方法，我一步一步地了解了班里的每一個(gè)學(xué)生，為班級(jí)的輔助管理做好了準(zhǔn)備。
尊重學(xué)生，坦誠(chéng)相待
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生的關(guān)系比作“貓捉老鼠”，也有班主任把學(xué)生對(duì)他的敬畏，視為“教學(xué)尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣，班主任和學(xué)生處于對(duì)立的狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開展，也不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任一年級(jí)三班實(shí)習(xí)班主任期間，我利用年輕教師的年齡，在同學(xué)中樹立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作平等的主體，尊重他們的人格尊嚴(yán)，不分高低貴賤。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，我試圖通過(guò)強(qiáng)制手段和高壓政策來(lái)解決，但要通過(guò)講述事實(shí)和講道理，這樣學(xué)生才能堅(jiān)定地接受。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí)，我虛心接受，并不是因?yàn)椤拔沂抢蠋�，我接受學(xué)生的批評(píng)，這樣會(huì)丟面子”。作為班主任，要有坦蕩的態(tài)度，寬廣的胸懷，不斤斤計(jì)較，允許學(xué)生犯這樣的錯(cuò)誤，平等對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來(lái)越多學(xué)生的信任。
平等對(duì)待每個(gè)人，平等相處
影響班主任與學(xué)生關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)好學(xué)生和差學(xué)生的態(tài)度。有些老師認(rèn)為偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情。在學(xué)校教育中，我們面對(duì)的是幾十個(gè)孩子，你的一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)其他孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在實(shí)習(xí)班主任的任期內(nèi)，我也努力解決了自己班級(jí)和課后的一些問(wèn)題。在處理這些問(wèn)題時(shí)，我盡量一視同仁，從不歧視落后的學(xué)生，讓他和其他同學(xué)在公平和解的氛圍中解決問(wèn)題。當(dāng)一個(gè)好學(xué)生和一個(gè)差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，我不會(huì)因?yàn)樗遣钌蛧?yán)厲批評(píng)他，也不會(huì)因?yàn)樗呛脤W(xué)生就假裝沒(méi)看見(jiàn)他。我對(duì)待好學(xué)生和差生，都堅(jiān)持平等的原則。在某些場(chǎng)合，我可以對(duì)好學(xué)生嚴(yán)格，對(duì)差生寬容。這樣，后進(jìn)生就會(huì)重新燃起自尊和自信，積極發(fā)展自己。
學(xué)習(xí)教學(xué)，提升自我
在今年初一三班班主任實(shí)習(xí)期間，我深深地知道，要想做好班主任工作，首先要做好自己學(xué)科的教學(xué)工作。班主任讓班里的學(xué)生喜歡你教的課，然后喜歡你，佩服你，這是非常重要的。在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力，把自己的教學(xué)工作做好，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓自己得到學(xué)生的認(rèn)可和認(rèn)可。
雖然實(shí)習(xí)班主任一學(xué)期的工作經(jīng)歷很短，但我越來(lái)越深刻地感受到班主任工作的重要和深刻。不僅是一份工作，更是一門藝術(shù)，在此，衷心感謝高迪先生無(wú)數(shù)次的幫助。在今后的工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和提高，爭(zhēng)取早日成為一名正式的班主任。
高一班主任學(xué)習(xí)工作計(jì)劃2
一、思想建設(shè)
高一是青少年身心發(fā)育的一個(gè)重要階段，在這個(gè)階段學(xué)生極易產(chǎn)生一些心理問(wèn)題。
1、作為班主任，首要的任務(wù)就是要想方設(shè)法縮短與學(xué)生之間的距離，與學(xué)生之間建立起融洽的師生關(guān)系，為學(xué)生排憂解難，讓每一位學(xué)生都能沐浴在陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)。
對(duì)出現(xiàn)心理異常的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育，引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。
2、要做好學(xué)生從初中到高一這個(gè)過(guò)度階段的適應(yīng)問(wèn)題。
班主任要善于并用心觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，善于用一切方法來(lái)激勵(lì)先進(jìn)的學(xué)生，帶動(dòng)后進(jìn)學(xué)生，力爭(zhēng)不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
3、大力配合學(xué)校政教處、團(tuán)委會(huì)組織開展的各項(xiàng)有益活動(dòng)。
開好每周的主題班會(huì)，班干部組織，集體參與，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)。
二、組織建設(shè)
在班級(jí)干部任免中，采用民主集中制、自我推薦、班主任任命的方式進(jìn)行，使一部分熱心為大家服務(wù)，并有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)生走上班干的崗位，發(fā)揮他們的帶頭作用，鍛煉學(xué)生的自我管理能力。
三、制度建設(shè)
以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及校規(guī)校紀(jì)為依據(jù)，根據(jù)本班學(xué)生的`特點(diǎn)實(shí)際情況，放手讓學(xué)生自己制定本班的班規(guī)班紀(jì)。
四、學(xué)習(xí)方法
積極探索素質(zhì)教育的新途徑，配合各任課老師，開展各課興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高整體水平，使本班形成良好的班風(fēng)，促進(jìn)班級(jí)濃厚的學(xué)風(fēng)。
高一班主任學(xué)習(xí)工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想：
以課堂教學(xué)和教育活動(dòng)為載體，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，發(fā)揮生本管理和學(xué)習(xí)小組的獨(dú)特作用，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的素質(zhì)教育環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和為班級(jí)爭(zhēng)光的集體意識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，努力使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。
二、班級(jí)概況：
本班由18名女生，27名男生組成。大部分學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，思想比較上進(jìn)，能夠做到尊敬師長(zhǎng)，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)，但也有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣方面還比較差，回答問(wèn)題等方面不夠踴躍，應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)，培養(yǎng)其良好的習(xí)慣自信心。多數(shù)同學(xué)能夠明辨是非，但有個(gè)別同學(xué)比較嬌氣、任性，出現(xiàn)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)不到或不愿改正。
三、工作重點(diǎn)：
加強(qiáng)行為規(guī)范的系列教育活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的'主動(dòng)參與，自我管理，自我服務(wù)等多種活動(dòng)模式，使班級(jí)能蒸蒸日上，努力成為學(xué)校優(yōu)秀班級(jí)體。
1、結(jié)合校內(nèi)常規(guī)檢查，本學(xué)期重點(diǎn)抓學(xué)生的“課堂常規(guī)”。每日派各小組組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)每一位學(xué)生的進(jìn)行早讀、作業(yè)、課前準(zhǔn)備進(jìn)行檢查，對(duì)沒(méi)有做好的學(xué)生予以記載扣分并進(jìn)行教育，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、重視行為規(guī)范養(yǎng)成教育：將習(xí)慣的培養(yǎng)作為行為規(guī)范養(yǎng)成教育的抓手，以“一日我會(huì)”為內(nèi)容，開展日常行為規(guī)范訓(xùn)練，填寫好《一日我會(huì)》手冊(cè)。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組建設(shè)。以“新學(xué)期，新挑戰(zhàn)”為行動(dòng)口號(hào)，以班級(jí)日常工作為切入口，明確小組奮斗目標(biāo)和成員具體職責(zé)，形成團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的小組氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力，創(chuàng)新實(shí)踐能力，自我管理能力等多種能力。
4、充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神，發(fā)揮小干部的職能作用，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理。加強(qiáng)對(duì)對(duì)班干部的培養(yǎng)，大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)干部這個(gè)小集體帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
5、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。通過(guò)課堂評(píng)價(jià)，“一日我會(huì)”互評(píng)，在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生小組之間、班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng)、得分等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。以“花兒、星星、月亮、太陽(yáng)”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。建立成長(zhǎng)銀行儲(chǔ)蓄激勵(lì)機(jī)制，制定班幣獎(jiǎng)勵(lì)方案，激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
6、重視家校的密切聯(lián)系。堅(jiān)持家訪，使家長(zhǎng)能比較深入地了解學(xué)校、了解子女在校的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間、家長(zhǎng)與教師間的情感交流，進(jìn)一步聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、班級(jí)管理和教育教學(xué)的意見(jiàn)。
高一班主任學(xué)習(xí)工作計(jì)劃4
雖然實(shí)習(xí)時(shí)間只有四周，但為了配合班主任管理班級(jí)，讓自己工作科學(xué)有序，我對(duì)班主任這個(gè)月的工作做了如下規(guī)劃，并請(qǐng)老師檢查。如有不足，希望老師能給出建議:
一、班級(jí)基本情況
根據(jù)班主任這幾天的了解和觀察，高一(2)班有53名學(xué)生，其中男生23名，學(xué)生30名，大部分是內(nèi)部學(xué)生。在這幾天的早讀、聽課、檢查“兩個(gè)練習(xí)”(課間練習(xí)和眼保健操)和班級(jí)球類活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生學(xué)習(xí)基本還可以，基本能按照老師的要求去做，但可能積極性和主動(dòng)性不強(qiáng)，早讀聽起來(lái)也比較低。另外，從集體閱讀到個(gè)人自由閱讀時(shí)，學(xué)生更換教材比較慢，部分學(xué)生厭學(xué)或偏科。紀(jì)律方面，在班主任的有效管理下，學(xué)生基本遵守紀(jì)律，但自覺(jué)性不強(qiáng)，因此有多次的課間操和跑操，到達(dá)操場(chǎng)和足球場(chǎng)需要很長(zhǎng)時(shí)間，尤其是依靠班主任的監(jiān)督。
二、主要任務(wù)
1.根據(jù)班主任布置的任務(wù)和工作要求，協(xié)助班主任做一些常規(guī)工作，配合班主任解決班級(jí)事務(wù)，如健康檢查、“兩操”(眼操、課間操)和跑操的督導(dǎo)、班級(jí)信息的整理和填寫等。
2.積極熟悉班級(jí)和學(xué)生的基本情況，通過(guò)多種形式觀察了解班級(jí)和學(xué)生的情況。
(1)利用晨讀、聽課、課堂上的各種課外活動(dòng)等形式了解學(xué)生，注意觀察學(xué)生，多與學(xué)生交流，了解他們的`思想、學(xué)習(xí)、生活等方面，力爭(zhēng)在一個(gè)月內(nèi)將學(xué)生姓名與學(xué)生本人進(jìn)行匹配；
(2)確定一兩個(gè)可以交談的學(xué)生，給予他們有針對(duì)性的個(gè)別教育，并爭(zhēng)取在實(shí)習(xí)期間與他們進(jìn)行交流，以此來(lái)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和紀(jì)律，并試圖通過(guò)積極的引導(dǎo)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。
(3)通過(guò)拜訪學(xué)生家長(zhǎng)，我們可以更多地了解學(xué)生，并與他們交流。
3.組織主題班會(huì)，向?qū)W生傳達(dá)積極健康的思想，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
4.積極組織和參與學(xué)生的課外活動(dòng)，如班級(jí)球類運(yùn)動(dòng)和跑步鍛煉。
三.具體安排:
(一)日常工作安排:
1.7點(diǎn)15分前，到教學(xué)樓專門登記的班級(jí)紀(jì)律小黑板前一天檢查班里有無(wú)處罰記錄，然后到班級(jí)教室檢查督促值班學(xué)生，包括檢查窗臺(tái)有無(wú)灰塵，教室地板有無(wú)垃圾。并檢查學(xué)生是否在7: 20前準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教室。對(duì)于遲到或不在教室的，仔細(xì)詢問(wèn)后向班主任匯報(bào)；
2.7時(shí)20分至7時(shí)45分，檢查學(xué)生晨讀情況，督促學(xué)生大聲朗讀，提醒困倦學(xué)生和在教室吃早餐的學(xué)生。
3.在9:20-9:35的課間操，10:20-10:30的眼保健操，15:40-15:50的眼保健操，以及周一周三的跑操，都是來(lái)操場(chǎng)或者教室監(jiān)督學(xué)生，檢查學(xué)生的表現(xiàn)。
4.17: 20及時(shí)到教室檢查衛(wèi)生情況，檢查窗臺(tái)、教室地板、課桌凳的擺放順序。(如果有跑步鍛煉，和同伴討論，一個(gè)人跑步鍛煉，另一個(gè)人檢查衛(wèi)生)
5.如果班級(jí)有球類等課外活動(dòng)，積極參與，多了解學(xué)生，為他們加油。
6.協(xié)助班主任完成學(xué)校布置的各類任務(wù)，并按照班主任的要求按時(shí)完成。
7.至少召開一次主題班會(huì)。
(二)周邊安排的主要內(nèi)容:
第一周:了解班級(jí)的整體情況，熟悉大部分學(xué)生，至少匹配學(xué)生的名字，學(xué)會(huì)接手班主任的日常工作，協(xié)助班主任完成學(xué)校布置的所有任務(wù)。
第二周:在第一周工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行家訪，確定需要相互交談的學(xué)生，向班主任學(xué)習(xí)如何根據(jù)實(shí)際情況與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，并召開主題班會(huì)。
第三周:在第一周和第二周工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)對(duì)已經(jīng)建立了推心置腹談話的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育。
第四周:在第一、二、三周工作的基礎(chǔ)上繼續(xù)做自己的工作，總結(jié)班主任的工作。
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