七年級歷史教學工作計劃
更新時間：2023-03-30 12:38:03 工作計劃 我要投稿
【熱】七年級歷史教學工作計劃
日子如同白駒過隙，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家收集的七年級歷史教學工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
七年級歷史教學工作計劃1
一、指導思想：
以新學期教學計劃為指導，全面落實推進課程改革，逐步形成先進的綜合的教學理念，不斷提高教學能力；努力提升教學質量；提高學生的綜合分析能力。
二、教學目標
1、完成七年級下冊所學內(nèi)容；
2、提高教學質量，培養(yǎng)唯物主義歷史觀。
三、具體思路
1、對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。
2、強化質量意識，優(yōu)化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。
3、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
4、復習階段，認真制定復習計劃，精心組織復習，指點迷津，注意提高學生的審題、解題的能力及速度。
6、引資料、學經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學習，經(jīng)常聽課。
四、教學任務和要求
1、任務：七年級下冊歷史教學，要求學生學習和掌握基本的.歷史知識，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。
2、要求：歷史教學，即要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料，又要啟發(fā)學生對歷史事物進行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等認識活動，對有關的歷史問題進行簡要評述，不斷培養(yǎng)學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。
七年級歷史教學工作計劃2
計劃人：
20xx年秋基本情況分析：
該年級共有學生270人， 通過上學期的教學，該年級學生學習目的不是很明確，自覺學習習慣很差，非常貪耍，時間觀念和紀律意識比較淡薄，總成績15名，大多數(shù)都是低等生，反映慢，做事情拖拉，凡事都要老師親歷親為，否則，就打很多折扣.在總復習的過程中暫時記憶好，但是記著后面的就忘記了前面的，由于上期時間安排不恰當，再加復習程序欠妥，只簡簡單單拉完一遍就考試了，學生所記的知識比較零亂，沒有完全系統(tǒng)化，條理化，，在運用的時候難免提取不出來，本期我決定從現(xiàn)在抓起，每教完一課就布置好鞏固提綱，督促檢查學生按時保質量完成，抓好抓準考點，突破難點。
20xx年春教材分析：
本冊教材共有七個單元，，敘述我國古代時期的歷史，有22課，每課內(nèi)容除基本要求外，其它各部分，包括導入框、楷體字，動腦筋、文獻資料、練一練，活動與探究、自由閱讀卡和活動課組成。一單元繁榮與開放的社會，1-6課是重點，考點多，二單元經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展，老師要加強題型練習，三單元統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機。讓人們從一個側面了解不同時期的社會變遷、革命斗爭和人們的精神風貌在同學們心中產(chǎn)生昨天與今天溝通的共鳴，陶冶情操。最后讓學生通過觀看不同家庭生活的變化，看到祖國的強盛與發(fā)展、文明與進步。根據(jù)課程安排了四次活動，以便學生提高、鞏固所學知識。
教學任務與目標：
針對學校安排的每周3個課時，按一課一教時，中途根據(jù)學生掌握知識的情況靈活調整教學進度和計劃，爭取一步一個腳印，步步為營讓學生切實把握知識點，培養(yǎng)學生對知識的學習、掌握、靈活運用的能力，充分展現(xiàn)洋思教學在文字科目上的優(yōu)勢，盡量讓學生先學后教，學生會的'不教，不會的才教，實行生生監(jiān)督，周周搞清，長期如一，不到目地決不放棄，讓學生所學知識系統(tǒng)化、條理化，爭取在12周教完新課，五周復習課總復習題型一套，近年來的考試題型一套，讓學生從實際練習中把握答題方法和技巧。力爭本學年考試上升5個名次。
教學方法與措施：
1真搞好課前預習，課前檢查學生預習時做的筆記。
2、上課時充分利用洋思教學的先學后教，學生會的不教，不會的才進行點撥，指導，引導學生像剝竹筍一樣層層解剖，實行兵教兵，步步落實，不打折扣。
3、開學初擬訂好鞏固復習計劃，讓學生覺得每周學有所獲，有章可循，按時完成學習任務，堅持不懈，始終如一。
4、教師多用愛心、細心、耐心、誠心去關心每一個孩子，多親近學生，讓學生親近你，喜歡你的課，以便增強學習興趣。
5、認真分析本教材縱橫關系，抓住教材的重點、難點、�？键c和易考點，弄清易混點。
6、分析近兩年來的考題類型，加強類型題練習，攻破難關
教學進度安排：
按每周3課時計算，共20周，60節(jié)課，具體情況如下：
周次 教學內(nèi)容
1—2 1—3 課
3—4 4—7 課
5 8課 復習一單元
6—7 考 試 小結
8—9 9—12 課
10—12 復習，半期考試
13—14 13—17 課
15—16 18—22課
17—20 單元復習 考試
七年級歷史教學工作計劃3
一、指導思想
本學期將根據(jù)學校的工作精神，以學校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的識記、理解和綜合分析能力。加強常規(guī)教學的研究力度，切實深化七年級歷史教學，努力提高教學質量。
二、教學任務及要求
歷史教學，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等認識活動，對有關的歷史問題進行簡要評述，培養(yǎng)學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。
三、學生情況分析
1。學生知識能力基礎方面：初一學生活躍開朗熱情，上課積極發(fā)言。經(jīng)過小學六年的學習，七年級學生已經(jīng)具備了一定的學習技能諸如：閱讀簡單材料，從圖片、表格中獲取歷史信息，歸納整理等；但是由于學生的學習習慣不是很好，惰性較強，所以歷史成績也不是很理想。
2。個別差異：學生學習的積極性高，但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業(yè)、課堂吵鬧、回答問題天馬行空。
3。疑難困惑：老師的最大難題是課堂常規(guī)管理、學習習慣的培養(yǎng)，學生行為的'管理和規(guī)范，培養(yǎng)學生學習歷史的興趣；學生的最大難題是知識點龐雜，對歷史事件、人物的評價，對當今社會的一些問題的正確理解和分析。
四、教材分析
《中國歷史》第一冊，主要包括四個單元的內(nèi)容：即中華文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會的變革、統(tǒng)一國家的建立、政權分立與民族融合。闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展
五、教材重點、難點
教學重點：夏、商、周的更替及青銅文明；秦的統(tǒng)一和滅亡；大一統(tǒng)的漢朝；三國鼎立局面的形成；魏晉的建立；不同時期的文化科技成就。
教學難點：主要是在教學中，對學生進行能力訓練，教會學生靈活運用知識。
六、主要教學措施
1、夯實基礎，培養(yǎng)學生能力。
這學期的教學內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力。
2、優(yōu)化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。
3、注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡等進行輔助性教學。
4、加強對個別學生的檢查和督促工作。
通過每天的抽考和每月的月考，及時查漏補缺。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。
5、使學生主動參與到課堂教學中。
如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結。
6、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。
七、教學進度
嚴格按照市教研中心安排的進度表進行。
七年級歷史教學工作計劃4
一、學期教學目標
教育必須以人為本，教學必須以學生為中心。
1、七年級第一學期的歷史教學仍要求學生學習和掌握基礎的歷史知識，即了解中國歷史發(fā)展的基本線索，又要了解重要歷史事件，歷史人物和歷史現(xiàn)象以及理解重要的歷史概念。
2、七年級歷史教學要向學生進行初步的辯證性唯物主義和歷史唯物主義觀教育，尤其是社會發(fā)展規(guī)律教育，進行國情教育、愛國主義和國際主義教育，進行革命傳播和道德情操教育，培養(yǎng)學生為社會主義建設和人類和平進步事業(yè)而獻身的責任感。
3、七年級歷史教學要求教會學生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法，培養(yǎng)學生觀察和分析問題的能力。
二、教材分析
內(nèi)容：歷史知識的知識點分散到每個歷史現(xiàn)象；歷史事物和歷史人物中，特別是每一個具體歷史事件的時間，人物事件的因果是教材的知識點。
本冊分為四個單元，敘述我國從遠古到南北朝時期的歷史，共有22課，前三單元各設一節(jié)活動課，第四單元后設兩節(jié)活動課。本書的內(nèi)容除正文部分為基本要求外，其他部分包括導入框、楷體字、動腦筋，文獻資料，練一練，活動與探究，自由閱讀卡和活動課等均不做統(tǒng)一要求。但它對引發(fā)學生興趣，培養(yǎng)良好習慣卻起著重要作用。
重點：
第一單元：北京人；河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活；
"人文初祖"---黃帝
第二單元：夏朝的建立、西周的分封制；青銅器的高超工藝；春秋爭霸、戰(zhàn)國七雄；商鞅變法；中華文化的勃興
第三單元：秦朝統(tǒng)一封建國家的建立及鞏固統(tǒng)一的措施；
漢武帝的大一統(tǒng)；秦漢文化
第四單元：三國鼎立；江南地區(qū)的開發(fā)；北魏孝文帝的改革
難點：第一單元：北京人；河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活；"人文初祖"---黃帝
第二單元：夏朝的建立；夏朝的建立、西周的分封制；青銅器的高超工藝；春秋爭霸、戰(zhàn)國七雄；商鞅變法；中華文化的勃興
第三單元：秦朝統(tǒng)一封建國家的建立及鞏固統(tǒng)一的措施；漢武帝的大一統(tǒng)；秦漢文化
第四單元：三國鼎立；江南地區(qū)的`開發(fā)；北魏孝文帝的改革
三、學生基本情況分析
學生情況：通過上學期的教學得知因學生對所學內(nèi)容距今比較久遠，比較陌生，學生掌握起來就有一定的難度，同時學生普遍存有不重視歷史課，認為它是副科，所以在教學過程中要對學生進行思想教育，講清學習歷史的重要性，另一方面注意：激發(fā)培養(yǎng)學生的學習興趣，調動他們學習歷史的積極性，逐步提高他們的學習能力。
四、改進教學的措施及教學中應注意的問題
1、改進教學的措施、設想：
（1）解決學生不重視歷史課的思想，一方面講清學習歷史課的重要性，列舉歷史知識在古今中外應用的實例，懂得"讀史使人明智"的道理，另一方面注意激發(fā)并培養(yǎng)學生的學習興趣，采取靈活多變的學習方式，密切歷史與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，調動他們學習歷史課的積極性。
�。�2）充分利用新教材的特點，彩圖多是新教材的突出特點，通過彩圖可增添直觀性，給學生形成深刻的印象，提高學生學習興趣，指導學生學習導入框和閱讀小字，引發(fā)學生學習興趣，通過指導學生學習動腦筋和活動與探究的內(nèi)容，使學生養(yǎng)成動手動腦，主動學習的良好習慣，通過自由閱讀卡，可增長知識，開闊眼界，除此以外，教師在補充一些有趣的歷史故事、歷史常識等，幫助學生理解歷史現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律。
（3）改變對學生的評價方式，不單純以書面成績評價學生，注重學生的綜合歷史能力。
�。�4）教給學生多種記憶方法，提高記憶速度，采取自我總結，互相交流，教師推薦等形式，找出適合學生的記憶方法。
2、教學過程中應注意的問題：
�。�1）緊扣新課程標準，對學生要求既不能提高也不能降低。
（2）不能求傳授學生多少知識，而應培養(yǎng)學生的能力，教給學生如何獲得知識。
（3）教學方法要靈活多樣，充分調動學生的學習積極性，發(fā)揮學生的主體作用。
（4）防止學生死記硬背，指導并與學生一起探討記憶的方法。
（5）充分利用新教材的特點，激發(fā)學生學習興趣。
五、實驗課題及方案：
自主、合作、探究的教學模式實驗與應用；
方案：
1、認真貫徹歷史新課程標準
2、觀看自主探究合作的教學模式的教學光盤。
3、學習自主探究合作的教學模式的理論。
4、教學中試用自主探究合作的教學模式。
5、總結自主探究教學模式的優(yōu)點和不合理之處，讓其趨于合理。
六、教學業(yè)務學習及有關教學活動的安排：
1、業(yè)務學習
（1）學習《歷史新課程標準》，加強自身業(yè)務，使自己的專業(yè)知識達到精深和廣博，以適應教育教學的需要。
�。�2）認真學習本學科教學大綱，對照歷史課程標準，深鉆教材，以便教學中把握好深度和廣度。
�。�3）認真學習研究教育理論。理論是實際工作的指導，學習教育教學理論、和諧教學理論、創(chuàng)新教育理論、洋思教學經(jīng)驗等，并認真做好學習筆記。
（4）認真學習他人教育教學先進經(jīng)驗，取人之長，補己之短，積極參加各項業(yè)務活動。
2、教學活動
�。�1）聽課、評課、說課。
�。�2）組織歷史活動小組，興趣小組。
�。�3）分班舉行歷史故事會。
七、培優(yōu)補差措施：
1、培優(yōu)措施：注意調整他們的學習情緒，使之始終保持旺盛的學習熱情，經(jīng)常開展知識競賽活動，培養(yǎng)他們的競爭意識。
2、補差措施：對待學生要做到耐心引導，不諷刺不歧視，堅持正面教育，建立平等的師生關系，確實把學生當做自己的服務對象，幫助他們認真分析差的原因，鼓勵他們相信自己，增添信心，培養(yǎng)他們學習歷史的興趣和求知欲。
七年級歷史教學工作計劃5
一、學情分析
對于七年級學生來說，歷史是他們接觸的一門新課程。大多數(shù)同學對歷史比較有興趣，課堂紀律較好。但是對于一些抽象概念的理解存在難度，綜合歸納能力也有待提高。
二、教材分析
本冊教材以時間為順序，從人類的起源講起，到魏晉南北朝時期結束。教材圖文并茂、可讀性強。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
三、教學措施
1、轉變學生的學習方式
新課改提倡轉變傳統(tǒng)的學習方式，提倡自主學習、合作學習和探究學習，我會將這些理念貫徹到歷史課堂中來，使學生成為學習的主體。在課堂起始，以精彩的導入為學生的自主學習提供鋪墊，使學生在興趣和好奇的驅使下自主學習，培養(yǎng)學生自主學習習慣和自主學習能力。在課堂中，重點、難點部分將主要通過學生的合作討論來解決，而不再僅僅由教師講述。
2、教師為主導、學生為主體
課堂上，在尊重教師的主體地位的同時，要更多的發(fā)揮學生的主體地位。對于歷史課來說，教師的講授是非常重要的，但是教師要盡量做到少講、精講，把更多的時間留給學生學習、思考和展示，讓學生真正參與到課堂中來。
四、課時分配
第一周：歷史導言課
第二周：祖國境內(nèi)的遠古居民；原始的農(nóng)耕生活
第三周：華夏之祖；夏商西周的興亡
第四周：燦爛的青銅文明；春秋戰(zhàn)國的紛爭
第五周：國慶假期
第六周：大變革的時代；中華文化的勃興（一）
第七周：中華文化的勃興（二）；單元回顧
第八周：秦王掃六合；伐無道誅暴秦
第九周：大一統(tǒng)的漢朝；復習
第十周：復習，期中考試
第十一周：期中考試情況總結；兩漢經(jīng)濟的.發(fā)展
第十二周：匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)；漢通西域和絲綢之路
第十三周：昌盛的秦漢文化（一、二）
第十四周：秦始皇功過的辯論；單元回顧
第十五周：三國鼎立；三國歷史江南地區(qū)的開發(fā)
第十六周：北方民族大融合，承上啟下的魏晉南北朝文化（一）
第十七周：承上啟下的魏晉南北朝文化（二）；單元回顧
第十八周：復習
第十九周：復習
第二十周：復習，期末考試
七年級歷史教學工作計劃6
一、工作目標
本學期，學校依據(jù)教育局基礎教育科最新一年工作思路“以實施素質教育為主題，以提高教育教學質量為核心，突出德育首要地位，奠基和提升學生的綜合素質，促進學生全面發(fā)展，努力開創(chuàng)我縣基礎教育新局面”為工作重點和目標，作為一線教學的實踐者，我將深入學習課堂常規(guī)，并將其轉化成課堂實踐活動，切實提高七年級歷史學科的教學質量。
二、教學目標：
1、結合自己的課題《七年級歷史學科師生教學活動方式轉變的研究》，開展課堂教學活動。繼續(xù)采用小組合作、自主探究的教學模式。
2、關注學困生，幫助他們學有所得。關注智優(yōu)生，提高他們的學習能力。為今后的歷史學科的學習打下良好的基礎。
三、學生情況分析：
七年級學生剛剛適應初中的學習方式，對新課程具有新鮮感，對本學科知識感興趣，有一定的學習動力。然而，由于教材呈現(xiàn)方式的更新和教材體系的重組，對于理解、分析能力遠遠不夠的七年級學生來說，學習起來也許會有一定的難度。七年級學生學習的習慣還有待進一步改善。
七年級學生數(shù)較少，男女比例均衡，便于教師教學環(huán)節(jié)的操控和管理。
四、具體工作及措施：
1、備課
在我�；铐摻贪笗鴮懭諠u成熟，結合我的課題，對實驗教案進行改動，本學期繼續(xù)撰寫課題實驗教案。并嚴格遵守教學常規(guī)的規(guī)定，認真?zhèn)湔n，保證教案的'數(shù)量和質量。
嚴格按照學校教學計劃要求備課：
�、俑鞣N課型（包括新授課、復習課、講評課）都有書面的教案。
②重教法、學法指導的設計。利用學案教學指導學生學會學習。
�、勖抗�(jié)課認真確立三維目標、重點、難點、學具等，教學過程（導入、教學方法、學法指導、例題、練習、歸納、板書設計等）、小結、作業(yè)分類設計等。
�、苊繂卧獙懡虒W反思、及時寫實驗后記。每5課時一個實驗后記
2、上課
高質高效的上課，在課堂上落實學生的主體地位，關注學生的思維發(fā)展，學習過程交給學生，刪除教學中的無效環(huán)節(jié)。把大量的剩余時間還給學生，提高學生的自主性，激發(fā)他們學習歷史的興趣，最大限度的提高課堂效率。
3、訓練、批改和講評
訓練：經(jīng)過協(xié)商，由歷史課代表布置每節(jié)課的作業(yè)，老師監(jiān)督，切實減輕學生的課業(yè)負擔。
批改：學生在課堂上完成訓練，及時反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。課后的作業(yè)，要認真及時批改，對學生進行個別輔導。
講評：形成講評課的一般模式，重視學生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
4、學困生的輔導
強化為學生服務的意識，讓學困生學得輕松。鼓勵學困生，幫助他們樹立可以學好的信心。在教學設計時給予學困生更多的關注。復習時及時敦促學困生做好學習準備，準備教材，積極參加學習活動。訓練時，注意分層次和梯度。批改時，一定做到面批，并監(jiān)督其及時改正。講評時，多讓學困生來回答問題，并及時表揚。
5、根據(jù)學校具體要求，本學期重點抓好學生學習常規(guī)的培養(yǎng)工作。
（1）指導學生養(yǎng)成預習的習慣。
（2）指導并監(jiān)督學生養(yǎng)成良好的聽課習慣。
制定歷史課堂學生學習評價標準，在學生學習探究過程中，實行動態(tài)管理，及時做好記錄，以小組為單位，期末進行匯總、評比。
（3）指導學生養(yǎng)成復習的習慣。
利用課前復習提問的環(huán)節(jié)，督促學生認真復習。對于提問情況，教師及時記錄。
�。�4）培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真、及時完成作業(yè)的習慣。
作業(yè)由歷史課代表設計布置，切實減輕學生的課業(yè)負擔。課代表對學生作業(yè)的完成與上交情況及時進行記錄，以小組為單位，期末匯總、評比。
五、教學進度安排：
六、個人提高計劃
1、認真執(zhí)行教學計劃，將課題研究活動繼續(xù)深入。認真撰寫實驗教案。加強對新課程標準的學習和研究，探索新的教學方法，及時些隨筆、心得（或者是案例手記，每學期各一篇）、反思（每5課時一個實驗后記）。做到及時總結，形成書面材料，上交有質量的論文。
2、積極參加學校和上級部門組織的學習進修活動，并做好反思。
3、積極參加各級組織的教育教學活動。爭取出一節(jié)縣級觀摩課。
4、本學期崗位練功選擇了簡筆畫和計算機學習，不斷提高自己的教學技能。
尤其是幻燈片的制作，為自己的教學活動增添色彩。
5、認真開展師徒結對子活動，幫助兩位青年教師更好地完成教學工作。堅持做到向他人學習，積極參加學校聽課、評課活動，積極發(fā)表自己的看法，聽課達到15節(jié)。
七年級歷史教學工作計劃7
一、指導思想：
著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。
二、教學目標：
通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)。
三、學生基本情況分析：
初一年級學生處在長身體、長知識的.階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。
四、教材分析：本學期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結重要內(nèi)容。書中還設計了一些開放性習題以及“暢想天地”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。
五、教學措施：
1.注重學科間知識的融合與滲透
在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2.注重改變學生的學習方式
倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學；通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，有效地促進學生的發(fā)展。
3.突出能力目標的主導
即強調學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導，就是要求教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來。
六、教學進度安排：
初一《歷史》課程設置為2課時/周，全學期約36課時，現(xiàn)將教學進度安排如下：
九月份：第一、二單元
十月份：第二單元
十一月份：第三單元
十二月份：第四單元
七年級歷史教學工作計劃8
新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：
一是減輕學生負擔，降低難度；
二是增加啟發(fā)性和生動性；
三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。
本學年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課，每課教學一課時。
一、學情況分析
有的同學學習歷史的興趣很濃，有的同學根本沒什么興趣。我應該從調動學生學習興趣上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學科的愛好者。
二、教材分析
依據(jù)七年級歷史課程標準，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探索中提高，逐漸建構帶有自己特色的歷史教學模式，爭取各個班的每個同學的歷史成績都有所提高。
教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，形容視野，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。
三、教學目標
實施素質教育主渠道在課堂，實施素質教育的關鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點：
1、注重學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)；解讀、判斷和運用歷史材料的能力；發(fā)展學生的歷史思維能力；培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力；
2、教師適當補充一些練習作為課堂訓練，從而改進評估教學；
3、組織學習某一歷史人物進行正確客觀的評價，培養(yǎng)學生從正反兩方面來看問題的能力；
4、對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)；
5、教導學生理解記憶知識點。切忌死記硬背；改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣；
6、關注學生在學習過程中的`經(jīng)歷、感受和體驗；
7、從嚴治教，提高成績。
四、具體措施
�。�1）以啟發(fā)誘導式教學為主，并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性；
�。�2）加強直觀教學，充分利用教學掛圖等教學工具；積極采用現(xiàn)代化教學手段；
�。�3）爭取每期都要開設歷史活動課，要求自己必須自始至終參加學生的活動，并且要讓學生學有所得。
同時，在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關系，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導下，學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中，一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。
七年級歷史教學工作計劃9
一、指導思想
圍繞本學期學校工作計劃要求，貫徹學�！白猿山逃崩砟�，不斷更新教育理念，加強教學研究，提高課堂效率，不斷提高教育教學水平。
新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。
二、 學生基本情況分析
七年級學生總體水平差不多，但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。且這些學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。
三、教材分析
1、教材特點
本學期歷史下冊選用的是北師大版版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體�？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內(nèi)容
本學年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共22課，每課教學一課時。
3、教材重點、難點
教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。
難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的.評價
四、教學目標：
1、通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。
2、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。
3、進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)。
五、主要措施
1、在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關系，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導下，學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中，一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。
2、教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，形容視野，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。
3、落實好課堂的教學目標。目標統(tǒng)一，準確；；以“內(nèi)容標準”的要求為依；體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。
4、使學生主動叁與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結。
5、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。
6、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。
7、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。
六、教學進度
新教材歷史第二冊總共有25課，其中新課講授占二十二個課時，單元復習占四個課時，期中復習占兩個課時，期末總復習占四個課時。
七年級歷史教學工作計劃10
一、學生情況分析
七年級學生剛從從小學升入初中，表現(xiàn)為:好奇、好動、上進心強、學習的積極性高;但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學習習慣差。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉，但仍有學生回答問題跑調。由于學習態(tài)度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要達到預期的教學目標較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學習習慣的培養(yǎng)，嚴格管理和規(guī)范學生的行為，在教學中必須加大力度備好課，做好每一個課件，及時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。
二、教材分析
1、教材特點
本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體�？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內(nèi)容
本學期中國歷史教學內(nèi)容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、民族融合及文化的歷史，共22課，每課教學一課時。
3、教材重點、難點
教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
三、教學目標：
1、通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。
2、注重培養(yǎng)學生的'創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。
3、進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)。
四、主要教學措施：
1、夯實基礎，培養(yǎng)學生能力。這學期的教學內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力。
2、優(yōu)化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。
3、加強對個別學生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考，及時查漏補缺。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。
4、體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。
總之，本人講盡己所能，認真上好每節(jié)歷史課的。
七年級歷史教學工作計劃11
一、指導思想
以校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。
二、教學任務及目標
1、完成七年級下冊所學內(nèi)容；
2、提高教學質量，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中等行列。
三、基本情況分析
1學生情況分析
七年級歷史下冊期考成績?nèi)缦拢浩骄�，及格率，�?yōu)秀率。多數(shù)學生對學習歷史不感興趣，沒有課外閱讀材料。
2教材分析
第一個單元“繁榮與開放的社會”，教科書內(nèi)容的安排和教學活動的設計，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”�！胺睒s”與“開放”，是反映一個積極向上的社會的兩個側面，具有同一性。這一單元的8節(jié)正課，在人教版舊教材中大多能找到對應的內(nèi)容，也能在新課標中找到對應的知識點。只有第1課《繁盛一時的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng)立》略顯例外。新課標中，有關隋朝的內(nèi)容比較少，只是在科舉制度和科學技術部分略有涉及。但是，想要學生明白唐朝為何“繁榮”、如何“開放”，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述，恐怕略顯蒼白。因此，教科書設置了《繁盛一時的隋朝》這一課。課文用“南北重歸統(tǒng)一”“大運河的開通”兩個子目，從政治、經(jīng)濟兩個方面介紹了隋朝的發(fā)展情況，為學生更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了基礎。
關于科舉制的創(chuàng)立這一內(nèi)容，原有的教學大綱和教材雖有涉及，但一般不會展開。鑒于新課標將科舉制作為內(nèi)容標準中相當重要的'一個組成部分，人教版七年級下冊教科書特意安排了一整節(jié)課來講述科舉制的誕生、完善與影響。與以往的教學大綱不同，新課標此前沒有談到中國古代官制的內(nèi)容。了解中國古代如何選官、如何任官，對學生學習其他知識很有幫助。例如，對本課內(nèi)容的探討，能夠幫助學生深入了解唐詩成就為何輝煌，唐詩創(chuàng)作為什么能夠步入黃金時代。
為了突出主題“繁榮與開放”，這一單元的課，對隋煬帝的暴政、隋末農(nóng)民起義以及唐朝中后期的歷史，包括安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、朋黨之爭、宦官專權、唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭等傳統(tǒng)教材經(jīng)常寫到的內(nèi)容，較少涉及。
第二個單元“經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展”，實際涉及“民族關系的發(fā)展”和“經(jīng)濟重心的南移”兩個主題。它們不像第一單元的“繁榮”與“開放”那樣，從字面到內(nèi)容都具有同一性。這里“民族關系的發(fā)展”，既涉及民族融合的內(nèi)容，也有反映民族政權并立與民族矛盾的一面，都對“經(jīng)濟重心的南移”有影響。但要在有限的篇幅里簡單明了地說明它們特別是后者與“經(jīng)濟重心的南移”之間的關系，卻并非易事。因此，教科書調整了課標內(nèi)容標準的順序，采取了先概述民族政權并立時代的情況，后分析經(jīng)濟重心南移的原因、列舉經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況。如此安排，既增強了課文內(nèi)容的邏輯性，又為教學提供了方便。
這一單元中，像“經(jīng)濟重心的南移”“萬千氣象的宋代社會風貌”這樣的內(nèi)容，傳統(tǒng)教材中雖然也會有所涉及，但以之作為課題，卻不曾有過。教科書緊扣課標主題，集中敘述相關內(nèi)容，有利于加深學生對中國古代經(jīng)濟重心南移的印象，也為完成本單元活動“觀察《清明上河圖》，圍繞宋代城市社會生活中的衣食住行和風俗習慣等，就感興趣的問題進行議論，比較古今異同”奠定了基礎。
第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機”，教科書對課標有關明清時期的五條內(nèi)容標準進行了歸納組合。除兩節(jié)文化課文外，教科書以《明朝君權的加強》《君主集權的強化》兩課對應“了解明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施”，用《中外的交往與沖突》《收復臺和抗擊沙俄》來“概述鄭和下西洋的史實”“講述戚繼光抗倭、鄭成功收復臺和雅克薩之戰(zhàn)等史實，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神”，通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實”，讓學生“了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施”，最后《明清經(jīng)濟的發(fā)展與“閉關鎖國”》以“簡述‘閉關鎖國’的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響�！�
與以往的教科書相比，本單元課文在講中外友好交往的同時，突出了明清時期中外的矛盾與沖突；在列舉經(jīng)濟發(fā)展成就的時候，沒有忽略“閉關鎖國”給中國社會帶來的隱憂。這種設計，與課標主題中“社會的危機”相呼應，也為學生學習中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。
七年級歷史教學工作計劃12
一、指導思想：
本學期將根據(jù)課改精神，以全面推進嘗試新教育教學方法為指導，以打造高效課堂為目標，突出學生的自主學習能力為主，加強常規(guī)教學的研究力度，切實深化七年級歷史教學，努力提高教學質量。
二、教學目標：
本學期通過學習中國古代史，了解重要的歷史人物。歷史現(xiàn)象、歷史事件和歷史發(fā)展的線索；能夠閱讀相關的文獻資料。學會社會調查的方法，能運用所學知識分析和解釋歷史問題。
三、學生基本情況分析：
七年級學生剛接觸歷史，表現(xiàn)為：好奇、好動、上進心強、學習的積極性高；從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學習習慣的培養(yǎng)，嚴格管理和規(guī)范學生的行為，在教學中必須加大力度備好課，做好每一個課件，及時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。
四、教材分析：
1、教材特點：本學期初中歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體�？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內(nèi)容：本學期中國歷史教學內(nèi)容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、民族融合及文化的歷史，共21課。單元復習占4課時，期中復習占2課時，期末總復習占4課時。
3、教材重點、難點：教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
五、教學措施：
1、夯實基礎，培養(yǎng)學生能力。這學期的.教學內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力。
2、優(yōu)化課堂結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。
3、注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用多媒體、網(wǎng)絡等進行輔助性教學。
4、加強對個別學生的檢查和督促工作，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
七年級歷史教學工作計劃13
本學期我繼續(xù)擔任七年級的四個班的歷史教學工作任務。為了更好的完成新學期的歷史教育教學工作任務，使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，特制訂本學期的歷史教學工作計劃：
一、教學指導思想
新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。本期教學以校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。
二、學生基本情況分析
七年級學生經(jīng)過一個學期的學習對本學科知識產(chǎn)生了興趣，有一定的學習動力。然而，從上學期上課反饋的情況來看，不同層次的學生上課效果差距較大。有的學生基礎很好，視野開闊，并能對歷史事件發(fā)表很多自己的見解，這也讓教師必須加大備課的深度和廣度。有的學生基礎一般，但課堂回答積極。大部分學生歷史基礎基礎差，所以要注重歷史基礎知識的講授。這學期的教學，要在培養(yǎng)學生的良好學習習慣上多下功夫，注意學習方法的引導。
三、教材分析
本學期繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的`歷史，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共22課，每課教學一課時。
四、教學目標：
1、通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。
2、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。
3、進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)。
五、主要措施
1、在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關系，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導下，學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中，一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。
2、教材貫穿一些材料閱讀，“課外學史”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。
3、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結。
4、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。
5、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享。
6、積極聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。
七年級歷史教學工作計劃14
在本學期，擔任七年級(6)個班的歷史課，根據(jù)學校教學計劃的要求和本學期的特點，結合初一學生的實際水平，開展本學期的教學工作，使學生學會歷史知識的一些方法，提高學生學習成績。在本學期要很抓學生的基礎知識，指導學習方法，本學期的教學計劃工作如下。
一、學生情況分析
初一學生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。
二、教材分析
1、教學特點。本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體�？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教學內(nèi)容《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共22課。
3、教材重點、難點，教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
三、主要措施與教學目標針對以上幾點，本學期教學措施：
第一、認真?zhèn)浜谜n，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。
第二、落實好課堂的教學目標，
1、目標統(tǒng)一，準確，
2、以的要求為依據(jù)。
3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。、
第三、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、動腦筋、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的`思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結。
第四、積極開展歷史活動課，鼓勵學生參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神和實踐能力。
第五、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。
第六、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。
四、教學進度
新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時，單元復習占四個課時，期中復習占兩個課時，期末總復習占四個課時。
七年級歷史教學工作計劃15
新的學期，教學工作的重點是圍繞教研中心和學�！凹w教研”、“學案導學”、“習慣培養(yǎng)”三項重點工作進行，在繼續(xù)推行素質教育的同時，關注學生成長，促進學生全面健康發(fā)展，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，抓好學生習慣培養(yǎng)，努力提高課堂教學效益，促進教學質量此文來自優(yōu)秀不斷提高。為此，在總結上一學期工作的基礎上，結合學校教學工作要求，制訂新學期教學工作計劃。
一、學情分析
本學期任教初一（1）、（2）班，共約90多名學生。初一是起始階段年級，最大特點是：好動，好講，比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，對新學科會有較濃的興趣。但初一學生的特點又使得他們可能管不住自己，上課只是聽聽而已，他們的記憶力、對問題的理解能力、語言的表達能力尚處于較低水平，綜合歸納能力更是欠缺，況且還有部分同學學習目的不明確，上課不認真聽，學習欠積極不主動。因此培養(yǎng)學生良好的學習慣、行為習慣成為新學期的常規(guī)工作，而培養(yǎng)學生能力，促進學生全面發(fā)展又成為今后教學工作的重點。
二、工作計劃
教學計劃：
1、教學目標：
知識目標：《中國歷史》第一冊，主要包括四個單元的內(nèi)容：即中華文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會的變革、統(tǒng)一國家的建立、政權分立與民族融合。闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展。教學中主要引導學生把握好朝代的更替，掌握不同歷史時期重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的`基本特征及其發(fā)展趨勢。
能力目標：在教學中，正確運用課本中的史料、圖片，課本中的動腦筋問題，活動與探究對學生進行能力訓練，教會學生正確的學習方法，課堂上引導學生自主學習，培養(yǎng)學生自己提出問題、自己分析、解決問題的能力，通過日常檢測，加強學生歸納問題、靈活運用知識能力的訓練。通過引導學生評價歷史事件、歷史人物，使學生掌握評價歷史事件、人物的方法，學會正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示”，給學生展示自我的機會，促進學生全面發(fā)展。
思想目標：在教學中，除了注重知識的傳授和能力培養(yǎng)，還應充分利用歷史課堂的優(yōu)勢，對學生進行思想教育。通過學習中華文明的起源，青銅文明，使學生懂得中國文化的源遠流長，激發(fā)學生的民族自豪感。通過學習不同朝代的歷史發(fā)展概況，認識到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史發(fā)展所起到地推動作用。通過不同時期文化成就的學習，對學生進行科技史的教育的同時，引導學生學習古代科學家、文學家們勤于探索、勇于創(chuàng)新的精神，從而培養(yǎng)學生勤奮好學、腳踏實地、開拓進取的品質。
教學重點：夏、商、周的更替及青銅文明；秦的統(tǒng)一和滅亡；大一統(tǒng)的漢朝；三國鼎立局面的形成；魏晉的建立；不同時期的文化科技成就。
教學難點：主要是在教學中，對學生進行能力訓練，教會學生靈活運用知識。
2、教學進度：
嚴格按照市教研中心安排的進度表進行。
3、具體措施：
�。�1）研究初一學生心理特點，抓好起始年級的常規(guī)教育，端正他們的學習態(tài)度，注意培養(yǎng)初一學生的學習興趣以及良好的學習習慣；
�。�2）深入研討教材，提高駕馭教材能力；認真學習初中歷史教法、學法指導意見，提高自己的授課水平和業(yè)務能力；
（3）完善學案導學教學模式，精心設計每一課的學案。備課做到實用性強，提高課堂效率；組織好每一次單元檢測工作；
�。�4）重視學生能力培養(yǎng)，以“我的三分鐘我展示”為平臺，給學生提供展示自我的機會，培養(yǎng)學生搜集資料、表述歷史、評價歷史等方面的能力；關注全體學生和學生每個方面，提高教學質量此文來自優(yōu)秀，促進優(yōu)生發(fā)展，提高合格率；
�。�5）重視集體的力量，積極參加集體教研活動，開展好集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，以達到共同提高的目的。
對學生的培養(yǎng)計劃：
1、加強對學生的德育教育。
主要措施：利用歷史課的優(yōu)勢，引導學生探討歷史上的著名人物的優(yōu)秀品質，
對學生進行思想品德教育；協(xié)助班主任，加強對學生的日常行為管理，經(jīng)常深入學生，了解學生發(fā)展動向，及時將學生不良行為加以改正；與所有教師一起，共同關注學生成長，引領學生沿著健康軌道發(fā)展；加強與家長的聯(lián)系，對學生成長過程中出現(xiàn)的問題及時與家長溝通，以取得家長對教育的支持。
2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，為以后學習奠定基礎。
主要措施：
�。�1）培養(yǎng)學生課前預習的習慣，主要是利用學案，在上課時檢測學生預習效果，讓學生學會預習。
�。�2）培養(yǎng)學生聽課、做筆記的習慣。筆記可以記在學案上，也可以記在書上，經(jīng)常檢查，以起到督促的作用。
�。�3）培養(yǎng)學生主動鞏固的習慣。針對歷史學科沒有作業(yè)的特點，想辦法調動學生積極性，使學生養(yǎng)成主動復習的習慣。
（4）培養(yǎng)學生整理好資料的習慣。許多學生上完課后資料保存不好，丟三落四，應對他們經(jīng)常進行檢查，促使學生養(yǎng)成保存資料的習慣。
�。�5）培養(yǎng)學生表達能力，激發(fā)學習興趣。充分利用“我的三分鐘我展示”，培養(yǎng)學生表述、評價歷史的能力。
（6）培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力。采取多種形式對學生進行專項能力訓練，使學生學會靈活運用知識。
專業(yè)發(fā)展計劃：
（1）積極參加校本培訓活動，及時了解學校工作計劃、工作目標，使自己的工作有據(jù)可依，有標可循。參加本學科各種培訓，提升自己的專業(yè)水平，認真學習新的教育理念，努力使自己適應新的教學要求。
�。�2）積極參加各種教科研活動，參與研討和網(wǎng)上研討，多聽、多評課，取別人之長，補己之短。積極參與課題研究，提高業(yè)務能力。
（3）努力掌握更高的電教水平，把信息技術與課堂激趣有效整合。注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化，積極運用幻燈，投影，錄音，錄像、多媒體，網(wǎng)絡等進行輔助性教學。
�。�4）在教好本年級教學任務的同時，對其它年級教材要經(jīng)常疏通，做到知識體系的連貫，使自己能夠適應不同年級的教學。
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