期末攀登英語(yǔ)工作總結(jié)
更新時(shí)間:2022-06-17 03:07:27 工作總結(jié) 我要投稿
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期末攀登英語(yǔ)工作總結(jié)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結(jié)了。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編為大家收集的期末攀登英語(yǔ)工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
期末攀登英語(yǔ)工作總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼間期末了,時(shí)間似流沙,我還沒(méi)緩過(guò)來(lái)神,就要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任了攀登英語(yǔ)教學(xué)工作,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的探索與實(shí)踐,取得了預(yù)期的效果,現(xiàn)將攀登英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、前期工作打基礎(chǔ)
自從我接到擔(dān)任攀登英語(yǔ)教學(xué),我就開(kāi)始認(rèn)真關(guān)注有關(guān)攀登英語(yǔ)的內(nèi)容了。經(jīng)過(guò)以前多次聽(tīng)課教研學(xué)習(xí),我對(duì)攀登英語(yǔ)已經(jīng)有了初步的了解,但還有很多問(wèn)題存在。我決定要認(rèn)真學(xué)習(xí)這些材料,做好上攀登英語(yǔ)前的準(zhǔn)備工作。于是我充分利用剩余的假期的時(shí)間認(rèn)真閱讀攀登英語(yǔ)書(shū)籍,仔細(xì)觀看思考攀登英語(yǔ)光盤(pán),不懂得地方就像老攀登教師請(qǐng)教。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的備課學(xué)習(xí),我掌握了上課流程,也為攀登英語(yǔ)工作做好了準(zhǔn)備。
二、運(yùn)用攀登英語(yǔ)教學(xué)原則,上好攀登英語(yǔ)課
“動(dòng)靜結(jié)合原則、no chinese原則、無(wú)錯(cuò)原則”這是攀登英語(yǔ)的三大原則。我在上每節(jié)攀登英語(yǔ)課時(shí)都把攀登英語(yǔ)的教學(xué)理念尤其是這三個(gè)原則充分運(yùn)動(dòng)于教學(xué)中。在課堂中我準(zhǔn)確把握好攀登英語(yǔ)每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間,學(xué)生們?cè)诔枨{、說(shuō)日常用語(yǔ)、做迪士尼游戲中快樂(lè)地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)積極性極高。在他們學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我十分注意攀登英語(yǔ)“無(wú)錯(cuò)原則”的運(yùn)用,當(dāng)他們?cè)诔霈F(xiàn)說(shuō)錯(cuò)英語(yǔ)時(shí)我從不批評(píng)他們,而是鼓勵(lì)他們,使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的信心。在開(kāi)始上攀登英語(yǔ)課時(shí)學(xué)生們有時(shí)就說(shuō)中文,每當(dāng)這時(shí)我就提醒他們要“no chinese”,時(shí)間長(zhǎng)了他們就做到課上要“no chinese”了。這樣學(xué)生們?cè)诶蠋煿膭?lì)、幫助下愉快地學(xué)習(xí),他們的積極性很高,對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣!為了上好一節(jié)攀登英語(yǔ)課,在課下我一有時(shí)間就去聽(tīng)同年級(jí)老師的.攀登課,同時(shí)認(rèn)真設(shè)計(jì)好每個(gè)授課環(huán)節(jié)!有時(shí)學(xué)生們唱歌曲童謠時(shí)的一個(gè)動(dòng)作我總要想是否合適,直到想出合適的動(dòng)作為止。開(kāi)學(xué)初的幾次教研課對(duì)我是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì),同仁們給了我很大的幫助,同時(shí)增強(qiáng)了我上好攀登英語(yǔ)課的信心!
三、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,使孩子學(xué)好攀登英語(yǔ)
學(xué)好攀登英語(yǔ),不只是在學(xué)校學(xué)習(xí),在家里學(xué)習(xí)也很重要。這學(xué)期末,為了讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解攀登英語(yǔ),我校請(qǐng)家長(zhǎng)觀看參加了攀登英語(yǔ)匯報(bào)晚會(huì),在晚會(huì)中家長(zhǎng)認(rèn)真觀看,小朋友有組織有紀(jì)律的表演節(jié)目,特別是“i’m hungry小獅子找食物“和”what’s wrong?“的情景劇,小朋友們特別自信,家長(zhǎng)們看到孩子們的表現(xiàn),嘴角都露出了肯定的微笑。在游戲環(huán)節(jié),家長(zhǎng)的參與度特別高,但不亂,達(dá)到了游戲設(shè)計(jì)的目的。此外,我之前經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,打聽(tīng)孩子們?cè)诩覍W(xué)英語(yǔ)的情況,家長(zhǎng)們都反映孩子們?cè)诩夷軌蚩垂獗P(pán)、聽(tīng)磁帶,并隨時(shí)說(shuō)自己學(xué)到的英語(yǔ),平時(shí)檢查作業(yè)時(shí),家長(zhǎng)陪同學(xué)生完成作業(yè)的情況也不錯(cuò)。
四、多形式表?yè)P(yáng),給學(xué)生以及時(shí)的評(píng)價(jià)
攀登英語(yǔ)的又一大特點(diǎn)就是每節(jié)課都要進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)。在攀登英語(yǔ)課上,我采用多形式的評(píng)價(jià)給學(xué)生以鼓勵(lì)。如看到學(xué)生英語(yǔ)說(shuō)得很好,我就對(duì)他們說(shuō)“wonderful”,同時(shí)伸出大拇指叫他們看到老師對(duì)他們的鼓勵(lì);當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)極好時(shí)我就會(huì)發(fā)他們一個(gè)小貼畫(huà)或者給他們印一個(gè)攀登小印章的圖案。每節(jié)課在“sum up”環(huán)節(jié),我都組織學(xué)生認(rèn)識(shí)總結(jié),并叫他們填好攀登英語(yǔ)記錄卡。此外我還把他們每節(jié)課的評(píng)價(jià)在教室攀登英語(yǔ)環(huán)境布置的墻面上反映出來(lái),他們的成績(jī)以“代幣制”的形式來(lái)體現(xiàn)。這樣學(xué)生隨時(shí)都能看到自己小組的成績(jī),他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性就更高了。
五、隨時(shí)與攀登英語(yǔ)老師探討
在教學(xué)攀登英語(yǔ)課時(shí),我經(jīng)常遇到一些教學(xué)上的問(wèn)題。為了及時(shí)解決這些問(wèn)題,我經(jīng)常到攀登英語(yǔ)網(wǎng)站去瀏覽,認(rèn)真閱讀別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),只要自己沒(méi)課就拿著聽(tīng)課本去聽(tīng)同課老師的課,這個(gè)學(xué)期共聽(tīng)了60節(jié)英語(yǔ)課,其中有48節(jié)是攀登英語(yǔ)課,10幾節(jié)常規(guī)英語(yǔ)課,同時(shí)認(rèn)真像攀登同課老師請(qǐng)教。取別人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短。我告訴自己,做一行愛(ài)一行,愛(ài)一行突破一行,接了攀登就突破攀登,這樣才有信心去突破更高層次的常規(guī)課。
以上是我這學(xué)期攀登英語(yǔ)工作的總結(jié)。做了一學(xué)期的攀登英語(yǔ)教學(xué)工作感受頗多,這一學(xué)期里有收獲也有很多不足。很感恩我的同課老師給我的指引,很感謝我的三位搭班班主任,感恩一路有你們給我的幫助,感恩一路有你們見(jiàn)證我成長(zhǎng),我會(huì)不負(fù)眾望與你一路同行。
期末攀登英語(yǔ)工作總結(jié)2
一、認(rèn)識(shí)教材,了解學(xué)生
攀登英語(yǔ)課程的設(shè)置有著自己獨(dú)特的方面,它通過(guò)歌曲、游戲、動(dòng)畫(huà)等符合低年級(jí)段學(xué)生的年齡特征的學(xué)習(xí)特點(diǎn),來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并建立一定的課堂模式,讓學(xué)生在玩中學(xué),在玩中不知覺(jué)培養(yǎng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
今年我任教的是一年級(jí)三班,這個(gè)班的學(xué)生很有個(gè)性,調(diào)皮的學(xué)生多,而悶不吭聲的學(xué)生也多,這樣便造成比較難于提高課堂效率。針對(duì)這樣的情況,我靈活運(yùn)用攀登英語(yǔ)教學(xué)的特殊性,加大課堂的表?yè)P(yáng)機(jī)制,讓學(xué)生在肯定的氛圍中學(xué)習(xí),并大膽的表現(xiàn)自己。通過(guò)一年的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的進(jìn)步也很大。
二、因材施教,掌握難度
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。雖然,我主教的科目是數(shù)學(xué),但在教學(xué)攀登英語(yǔ)時(shí),我也象上數(shù)學(xué)課一樣,每節(jié)課前都做到認(rèn)真?zhèn)湔n。我一直都有一個(gè)觀點(diǎn):自己要先懂,才能教學(xué)生,絕不能有僥幸心理。所以在上課前我不單備教法,還要備學(xué)生。根據(jù)不同的學(xué)生性格特點(diǎn),我也采取了不同的'策略。開(kāi)展各種各樣的小組活動(dòng),讓他們討論合作,鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。
三、調(diào)動(dòng)氣氛,參與鼓勵(lì)
在課堂教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中,我感覺(jué)學(xué)生一部分不愿意起來(lái)發(fā)言:一個(gè)是教材比較有難度,怕講錯(cuò);另外一個(gè)是學(xué)生膽子比較小。針對(duì)這樣的情況下,我加大了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式,只要他能開(kāi)口說(shuō),我都給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。別小看那枚不起眼的小紅花,它的激勵(lì)作用可大了,每次我一把手上的小紅花拿出來(lái),小朋友們的腰板馬上就坐直,生怕我看不到他一樣,讀書(shū)的聲音也洪亮起來(lái)。這樣的學(xué)習(xí)氣氛,整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)展得非常順利,學(xué)生學(xué)的開(kāi)心,我教得也開(kāi)心。
四、加強(qiáng)鞏固,分批對(duì)待
由于是一年級(jí)的英語(yǔ),沒(méi)有書(shū)面作業(yè),也不參與考試,不能引起家長(zhǎng)們的重視。有很多孩子在家都沒(méi)進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。因此差生面擴(kuò)大,嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。針對(duì)這種情況,每次授課,我都比較關(guān)注那些不愿意開(kāi)口或者是文讀不好的學(xué)生,并反復(fù)放碟,讓他們不斷的重復(fù)聽(tīng)和讀,直到他們掌握為直。而且小組活動(dòng)中采取幫扶等形式,讓會(huì)的都不會(huì)的。在展示環(huán)節(jié),多多讓他們展示,樹(shù)立他們的自信心。
在這一年的教學(xué)工作中,感覺(jué)自己尚存在很多的缺點(diǎn):對(duì)教材的把握不夠,上課的邏輯性不夠強(qiáng),課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有學(xué)到,聽(tīng)課的次數(shù)也還不夠多,尤其是跟其他老師的交流還太少,希望以后能多向其他兄弟學(xué)校的老師前輩學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)水平。
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