幼兒園科學教學工作總結
更新時間:2022-12-31 17:35:00 工作總結 我要投稿
- 相關推薦
幼兒園科學教學工作總結
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,不如靜下心來好好寫寫總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫些什么,以下是小編精心整理的幼兒園科學教學工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園科學教學工作總結1
一、指導思想
幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分,是我國學校教育和終身教育的奠基階段。在本冊教學內容中不僅注重了拓展幼兒的視野,也豐富了幼兒的知識經驗,更強調了幼兒在學習中展開豐富的聯想,促進了幼兒的積極思考和表達能力,同時將幼兒的生活經驗與學習活動有機的結合起來,以鞏固和深化教育活動的成效,實現幼兒內在素質的全面升華。
二、教育教學方面
1、拜訪動物單元:通過引導幼兒觀察小蟲子,使幼兒了解了部分小蟲子各自的特點,培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。
2、五彩植物單元:通過引導幼兒觀察各種植物,探索了種子的秘密,了解了植物生長的環(huán)境。
3、可愛的動物單元:通過讓幼兒了解小動物的生活習性,培養(yǎng)了幼兒對觀察小動物的興趣。
4、探索自然單元:通過引導幼兒親近大自然,培養(yǎng)了幼兒探索自然的`興趣。
5、身邊科學單元:通過引導幼兒探索身邊的物品和材料,從而發(fā)現物品和材料的多種特性和功能,培養(yǎng)了幼兒對科學探索的興趣。
三、存在不足:
1、由于學前班每班人數多,班容量大,學生年齡小,認識事物少,上課幼兒的自控能力差,所以他們學習起來比較困難。
2、幼兒對本冊教材內容感到陌生不感興趣,再加上學校教學設施過少,在教學的過程中不利于幼兒的操作、思維與討論。
總之,這學期來,我努力做好本職工作,但在工作中也難免存在不足,我會在今后的工作中加以改進,揚長避短,繼續(xù)努力,把工作做到更好,力爭更上一層樓。
幼兒園科學教學工作總結2
工作中逐步提高了小學探究實驗的管理水平和能力,以及探究實驗室材料實現科學化、分類、分檔、檔案管理,實驗水平和實驗效果,更好地更全面地實施素質教育推進教育發(fā)展。按國家教委頒布的教學大綱開齊開足實驗教學課程,實驗開出率達到90%以上,引導學生基本能親手完成各個實驗,形成一定實驗技能,培養(yǎng)科學的實踐,實驗,觀察能力。
具體工作措施:
1、實驗室工作由校長及教導主任直接管理,實驗室設專門管理員,即實驗員,具體管理實驗室工作。
2、實驗室管理員任務,目標;(1)實驗員必須擬定自然教學計劃,各年級自然教學工作須按計劃進行實驗教學,實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器,材料,教師對每組實驗有充分準備,精心設計實驗步驟和實驗過程,方法,寫出相應實驗方案,以保證實驗的科學性,安全性及效果。(3)在引導學生進行分組實驗時,應要求學生準備好相關的實驗材料,以確保學生在實驗中有物可做,并指導學生觀察,討論,得出相應的結論,完成實驗教學;(4)指導學生進行分組實驗后,應指導學生完成實驗報告單(試驗記錄),并認真審閱,引導學生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學的自然觀和相應的實驗能力;(5)開學及時收取自然各年級《教學工作計劃》、《演示實驗計劃表》、《分組實驗計劃表》;期末按時收取《教學工作總結》、《演示實驗記錄表》、《分組實驗記錄(6)在實驗教學、教研方面,以全體自然任課教師為組,進行相應的自然教學與實驗教學研究,以不斷提高自然學科教師的教學與實驗能力。
3、材料歸檔(1)每學期(學年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔,并按時填寫相應試驗開出數、開出率,完成實驗室材料的'歸檔管理,做到科學、規(guī)范,便于查閱;(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數量應答相應要求;
4、實驗室器材管理實驗室管理人員除應管理好材料收發(fā)、入檔工作外,還應管理好實驗室的器材及日常工作。(1)材料(實驗器材)的每日發(fā)放和收回工作,并作好相應發(fā)放,收回記錄及損壞,修理等相應記錄;(2)作好相關實驗器材的申報,采購,申購等工作;(3)每周組織學生打掃實驗室,并處理好實驗室,保管室的用電,設備,器具的保管、管理、安全工作,以防意外事故發(fā)生。
5、其他相關工作
。1)作好與實驗室及實驗室管理相關的一系列工作;(2)不足之處,以后完善。
幼兒園科學教學工作總結3
在《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的說明中,明確指出:“幼兒的學習是以直接經驗為基礎,在游戲中和日常生活中進行的。”這點說明了在幼兒階段,他們學習的主要特點是做中學、玩中學、生活中學。在科學領域中,《指南》中也提出了明確規(guī)定:“幼兒科學學習的核心就是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力!睘樨瀼芈鋵崱吨改稀肪瘢诠ぷ鲗嵺`中,我就如何根據幼兒學習方式和特點開展科學探究活動,做了以下幾方面的探索和嘗試。
《綱要》和《指南》精神的科學教育活動是以幼兒為主體的,讓幼兒在動手、動腦的探究活動中進一步形成積極的科學態(tài)度,提升科學探究能力,獲得豐富的科學知識、積累多方面的科學經驗。要實現這樣的目的,教師就要真正成為幼兒探究過程的引領者、支持者、幫助者。
幼兒科學探究和發(fā)現的過程包括:產生疑問或疑惑;猜想和假設;觀察和實驗;記錄和整理獲得的信息與結論;解釋與交流等基本環(huán)節(jié)與步驟。
1、創(chuàng)設情境,激發(fā)發(fā)現并大膽提出問題。
發(fā)現和提出問題是科學探索的起點,教師要以多種形式給予幼兒提出問題的時間與機會,激發(fā)幼兒探究的興趣。教師要鼓勵幼兒提出問題認真傾聽,記錄下幼兒的各種問題,并將這些問題進行價值判斷和選擇,形成有探究意義音和價值的問題,作為幼兒探究的起點。
2、鼓勵幼兒進行猜想與假設,并說明理由。
猜想和假設(推測)是幼兒主動建構知識的前提。面對問題,應充分調動幼兒的原有經驗,分析和預想事物及現象的成因、設計解決問題的方案。這是探索研究的重要環(huán)節(jié),是幼兒直正動腦深入思考解決問題的一個重要過程。教師切忌包辦代替,急于提出自己所謂“正確”的.想法。
3、引導幼兒觀察和實驗驗證。
結論的得出要以觀察和實驗中看到的事實為依據。教師要鼓勵和引導幼兒按照自己的計劃進行客觀而細致的觀察、實驗與驗證,培養(yǎng)幼兒對事實的尊重,對證據的重視。教師要給幼兒充分的時間與空間、讓其進行反復的觀察、實驗與驗證從而發(fā)現真相。鞏固或調整自己的認識,主動自我建構知識與經驗。
教師要為幼兒提供材料上的支持和幫助、要觀察記錄幼兒的實驗過程遇到的主要問題、觀點,所有的發(fā)現,還要通過提問、建議等方式引導幼兒向科學概念和原理邁進。
4、支持和引導幼兒記錄和整理獲得的信息。
教師要鼓勵和培養(yǎng)幼兒記錄的意識與能力。尊重幼兒的年齡特點,鼓勵幼兒用多種適宜的形式進行記錄。幼兒可以用圖畫,符號、表格、文字、照片等多種適宜的方式,記錄活動的主要過程和關鍵步驟。
5、實驗之后,在討論中形成的。
幼兒間的交流與討論,對形成幼兒的科學知識與經驗有著重要的作用。組織集體、小組、個別多種形式的交流與討論是教師的重要責任。此環(huán)節(jié)教師要鼓助幼兒大膽的發(fā)表個人的意見、專心傾聽他人的見解、養(yǎng)成尊重事實、尊重他人的良好品質。
《指南》遵循幼兒學習的這一特點,在說明中也強調指出:“最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要”,并在“教育建議”中大力倡導:“多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料、在保證安全的前提下,鼓勵幼兒拆裝或動手自制玩具,給幼兒提供豐富的材料和適宜的工具、支持幼兒在游戲過程中探索并感知常見物質、材料的特性和物體的結構特點,提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品,支持幼兒進行自主繪畫、不工、歌唱、表演等藝術活動等等。
綜上所述,幼兒學習的方式與特點就是在生活中、游戲中,通過親身感受、體驗、操作、探究,不斷地發(fā)展對自我、對他人、對外部世界的認識、進行有意義的自我建構。尊重幼兒的學習特點與學習方式是事關教育觀、兒童觀的大問題,是“幼兒為本”理念的實踐取向問題。實施《指南》首先需要理解與認同《指南》的理念與教育觀念,這樣才能在實施過程中真正讓幼兒享受展于幼兒期的獨特生活,體驗游戲、操作、交往、表現帶來的創(chuàng)造的、合作的、成長的快樂,徹底擺脫小學化的桎梏,從成人功利主義的教育中解放出來,身心健康獲得發(fā)展。
【幼兒園科學教學工作總結】相關文章:
科學教學工作總結05-23
幼兒園小班科學教學活動方案02-10
幼兒園大班科學活動教學方案11-05
科學下冊教學工作總結06-30
科學教學工作總結(15篇)05-08
科學教學工作總結15篇04-22
科學教學工作總結13篇05-01
小班科學教學工作總結05-10
小學科學教學個人工作總結02-14