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    幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué)方案

    更新時間:2022-05-16 22:02:00 活動方案 我要投稿

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    幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué)方案

      為了確保事情或工作扎實開展,時常需要預(yù)先制定一份周密的方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué)方案,希望對大家有所幫助。

    幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué)方案

    幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué)方案1

      活動目標(biāo):

     。1)讓幼兒在玩水中感知水的特性,知道水是無色、無味、透明、無形、可流動的液體。

      (2)通過動手操作實驗,發(fā)展幼兒的觀察能力和動腦動手能力。

     。3)教育幼兒要節(jié)約用水。

      (4)體驗解決問題的成就感。

     。5)培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

      活動準(zhǔn)備

     。1)教師材料準(zhǔn)備:盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一個,字卡一套;示范用的各組實驗用具一套。

     。2)幼兒材料準(zhǔn)備:盛水的大臉盆四個;小臉盆兩個;塑料小籃、能盛水的小容器若干;杯子每人兩個;糖每人兩顆。

      活動過程

      一、導(dǎo)入新課

      猜謎活動:(指導(dǎo)語:今天有位小客人要來和我們一起做游戲,要想知道小客人是誰,請先猜個小謎語——雙手抓不起,一刀劈不開,煮飯和洗衣,都要把它請。)

      二、認(rèn)識水的特性

      1、看

      教師出示裝有牛奶和水的透明杯子。

      師:你們面前是一杯水和一杯牛奶,請小朋友只用眼睛看,說說它們有什么不一樣?

      小結(jié):水是無色的,并出示字卡“無色”。

      2、嘗

      3、觀察

      師在水杯、牛奶杯中分別放入一顆糖,引導(dǎo)幼兒觀察并說出自己的感覺,例:你能看見嗎?為什么?

      幼:水中的糖很清楚,而牛奶中的看不清楚。水是透明的,而牛奶不透明。

      小結(jié):水是透明的,并出示“透明的”字卡。

      4、動一動

      幼兒自己選擇實驗組進(jìn)行實驗,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒觀察、感知水的無形、可流動性。

      (1)提供各種形狀的容器,并讓幼兒用手去抓水,看水能被抓起來嗎?怎樣才能將水盛起來?并看看盛起來的水是什么形狀的?說說水有沒有形狀?

      總結(jié):水裝在任何容器中就是容器的形狀,水本身是沒有形狀的.,并出示“無形”的字卡。

     。2)提供塑料小籃、杯子等,請小朋友選一樣來盛水,看看會怎么樣?總結(jié):水是流到盆里的,并出示“可流動的液體”。

      三、總結(jié)水的特征

      與幼兒一同看看字卡,一起總結(jié)水的特征。

      四、結(jié)束活動:水的用處

      提問:水有什么用處?如果沒有水,會怎樣?我們怎樣保護(hù)水資源?總結(jié):水對我們用處很大,我們一定要節(jié)約用水,不能浪費水

      活動反思:

      在教學(xué)形式上,我只居于主導(dǎo)和啟發(fā)地位,師生之間、生生之間有了更多地交流。而在教學(xué)手段上,使學(xué)生聽覺和視覺交替沖擊,適合兒童情趣,對“水”的概念,領(lǐng)會得尤為清晰而深刻。有些地方,對于大班的孩子來說,也許過于深奧,但教學(xué)實踐證明:只要能做到深入淺出、概念清晰,語言得當(dāng),就一定能受到預(yù)期的效果。有些遺憾的是:我本想讓孩子用自己喜歡的方式進(jìn)行觀察記錄,但由于種。種原因,我沒有放手給孩子。不過,我相信,只要我們在平時的教學(xué)中,多加引導(dǎo),一定會有意想不到的效果。

    幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué)方案2

      活動目標(biāo):

      1、讓幼兒在嘗試活動中,了解水是透明的,會流動的,有的東西在水中會被溶解。

      2、愿意參加操作活動,鼓勵幼兒大膽講述操作過程。

      3、初步了解水與人類生活關(guān)系,激發(fā)幼兒保護(hù)水資源。

      活動準(zhǔn)備:

      兩個金魚缸(一缸水內(nèi)有蘋果,一缸米內(nèi)有桔子)。每組一份白糖、沙。

      每組一條毛巾,人手半杯水。

      活動過程:

      一、教師導(dǎo)入課題

      請幼兒猜一猜:水里、米里有什么東西?

      師:小朋友看看老師前面有兩個金魚缸,一個缸里裝著水,一個缸里裝著米。你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?你是怎么知道的?

      (引導(dǎo)幼兒講出水是透明的,能看見;米不透明,看不見)

      二、讓幼兒動手操作

      1、請小朋友米米蘿及有洞的塑料袋盛水。

      師:老師給小朋友準(zhǔn)備了米籮和有洞的.塑料袋,請你們用它們來盛水,看看能不能把水盛起來?為什么?

     。ㄕ堄變褐v出結(jié)果,使幼兒明白水是會流動的)

      2、請幼兒把桌上的白糖放在自己的水杯中。

      師:現(xiàn)在老師請小朋友用小棍在杯子里攪一攪,看看會怎樣?

      3、請幼兒講述實驗結(jié)果。

      師:現(xiàn)在老師請幾個小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到東西嗎?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒講出白糖被水溶解了)

      4、擴散性思維:生活中你還見到過哪些東西會被水溶解。

      5、請幼兒把桌上的沙放在自己的水杯中。

      師:現(xiàn)在老師請小朋友小棍在杯子里攪一攪,看看會怎樣?

      幼兒講述實驗結(jié)果。

      師:現(xiàn)在老師請幾個小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到東西嗎?

      (引導(dǎo)幼兒講出沙不會被水溶解)

      7、請幼兒把杯中的水全倒入前面的金魚缸里。

      師:請小朋友想一想,過幾天,水會變得怎樣?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒講出水會變黑變臭)

      三、教師總結(jié)

      師:我們知道水是透明的,會流動的,有的東西遇到水就是溶解,有的則不會,剛才我們小朋友把自己做過實驗的水倒到金魚缸里,水立刻變渾了,過幾天,水還會變臭,我們就說水被污染了。以后我們小朋友出去玩的時候就記住了,千萬不要把東西扔進(jìn)河里,不要污染我們的小河,我們要學(xué)會保護(hù)環(huán)境,好嗎?

    幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué)方案3

      活動目標(biāo):

      通過操作,讓幼兒感知磁力的大小。

      活動過程:

      1、 準(zhǔn)備布、被子帶領(lǐng)幼兒觀察實驗:磁鐵能穿過布,但不能穿過被子。

      2、 引發(fā)幼兒討論:為什么磁力可以穿過布穿那不過被子?

      3、 師生再次實驗:用磁鐵透過木盒蓋使別針動起來,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到,隨木盒蓋的加厚,磁力最終動不了別針。

      4、 幼兒自己做實驗并記錄:

      為幼兒提供大小不同的.磁鐵和別針,讓幼兒記錄大小磁鐵一次分別可吸多少別針。

    幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué)方案4

    活動目標(biāo):

      1、了解生活中各種繩子及其用途。

      2、樂意開展創(chuàng)造活動,喜歡和同伴交流、分享。

    活動準(zhǔn)備:

      1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認(rèn)識過這四個漢字)。

      2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。

      3、收集一些關(guān)于繩的照片。

      4、寶物筐:各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

    活動過程:

    一、了解材料,引出繩子的主題

     。ǔ鍪靖鞣N材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什么?

     。ǔ鍪舅膫漢字)師:這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友?

    二、分組試一試,繩子的用途

      1、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個字,看了這個字后,你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變!

      2、每組幼兒展示自己的成果

      師:你們桌子上的是什么字?怎么變了?

    三、說一說用過的繩子

      師:剛才你們干什么了?

      你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結(jié)繩子的'用途,讓幼兒了解各種繩子的特性。

      如:棉繩很軟,打在臉上也不痛:尼龍繩比較堅固,可以用來掛重的東西;塑料繩用來做跳繩…

    四、合作玩繩子

      師:繩子還可以用來玩呢,我這里就有一些繩子,帶得太少了,不能每個人一根,你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。

      玩的過程中及時發(fā)現(xiàn)新的玩法,引導(dǎo)幼兒合作完成。

    五、生活中的繩子

      師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動,在我們的生活中,你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子?

      1、幼兒自由討論

      2、播放各種繩子的照片

      師:生活中還有很多繩子可調(diào)皮了,躲起來很難發(fā)現(xiàn),金老師就把這些繩子找出來,我們一起來看看,這些繩子藏在哪里了?有什么用呢?

    六、結(jié)束

      原來生活中還有那么多有用的繩子,那樓下的小朋友肯定等不及了,我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧!

    幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué)方案5

      活動目標(biāo):

      1、 通過玩電動玩具,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

      2、 讓幼兒了解電池的正負(fù)極會影響玩具的啟動或靜止。

      活動過程:

      1、 準(zhǔn)備一些電動玩具先讓幼兒玩,并讓幼兒思考:電動玩具為什么會動起來?

      2、 師幼共同探索。裝反電池的正負(fù)極,啟發(fā):"老師這里的`玩具也有電池,誰來試試電動玩具能動起來嗎?"3、 教師總結(jié):電池的正負(fù)極的不同,會影響玩具的動或靜。

      4、 引導(dǎo)幼兒了解不同的玩具里面裝的節(jié)數(shù)也不一樣。

    幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué)方案6

      目標(biāo):

      ⒈對現(xiàn)代通訊工具感興趣,有創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。

      ⒉發(fā)展觀察、比較的能力和語言表演能力。

     、沉私猬F(xiàn)代通訊工具是多種多樣的。知道它能給人們的生活、工作帶來方便。

      準(zhǔn)備:

      電話機、手機、子母電話機、教師名片。

      電視機、攝像機、實物投影儀、大屏幕、射屏儀。

      過程:

      ⒈通過觀察比較,了解電話機、手機的相同點和不同點。

     、乓稣n題:

      (大家坐定后,電話鈴聲響起)教師去接電話,然后告訴小朋友,新馨花園幼兒園的小朋友請你們?nèi)プ隹汀?/p>

     。ㄊ謾C鈴聲響起)誰愿意接著個電話?電話里告訴你什么?

      提問:第一個電話是用什么接聽的?第二個電話又是用什么接聽的?

     、票容^電話機和手機的相同與不同之處。

      請幼兒仔細(xì)觀察,電話機和手機有什么相同的地方又有什么不同的地方。(小朋友可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友)

      教師小結(jié):電話機和手機都有數(shù)字按鍵和其他功能鍵,都能打電話和接聽電話,但手機是一種移動電話,它沒有電話線,它是靠天線發(fā)射和接受聲音和各種信息的,可以隨身攜帶,比一般電話機更方便。

     、根據(jù)已有經(jīng)驗,讓幼兒回憶、講述電話機、手機的使用方法,了解其用途。

     、拍銈兇蜻^電話嗎?你是怎樣打電話的?(打電話或手機時都要先撥對方號碼。)

     、颇憬o誰打過電話?為什么事情打電話?(親人問候、聯(lián)系朋友、請假、遇急事通知別人等)

     、沁有什么特殊情況也需要打電話?(報警110、火警119、查電話114、查時間117、天氣預(yù)報121等)

     、认筮@些緊急電話能隨便打嗎?為什么?

      ⒊了解其他通訊工具,擴大幼兒知識面。

     、拍銈冞見過或打過哪些電話?(幼兒講述后看錄像)

     、瞥擞秒娫捄蛣e人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系,把消息告訴其他人?(幼兒講述后看錄像)

      ⑶這些東西都是干什么用的'?

      ⑷它們給我們的生活、工作帶來了什么好處?(方便、傳遞消息速度快)

      ⒋激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。

      科學(xué)家們可真聰明,發(fā)明了這么多的通訊工具,我們小朋友也來做個小小發(fā)明家,你想設(shè)計什么通訊工具?

      時間不早了,你可以把你的發(fā)明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號碼、手機號碼、傳真號和e-mail地址,我等著你們的發(fā)明哦!

    幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué)方案7

      活動目標(biāo)

      1、利用多種感官,感知頭發(fā)的基本特性。

      2、知道頭發(fā)的作用及保護(hù)方法。

      活動準(zhǔn)備

      不同人種的頭發(fā)圖片、不同年齡段的頭發(fā)圖片若干。

      活動過程

      一、猜謎引出活動。

      1、教師:小朋友們,今天倪老師帶來了一個謎語,請聰明的小朋友來猜猜看。

      “高高山上長堆草,密密麻麻長得好,一年四季勤修剪,老了就會黑變白!蹦銈冎朗鞘裁磫幔

      2、教師:這謎語說的就是我們每個人都有的頭發(fā)。

      二、觀察頭發(fā)。

      1、教師:我們每個人都有頭發(fā),那么我們每個人的頭發(fā)長得都一樣么?(不一樣)

      下面老師要請一個小朋友上來,下面的小朋友仔細(xì)看看,他的頭發(fā)是什么樣的?

     。(xì)細(xì)的.、直直的、黑黑的)

      2、教師:剛才我們看了頭發(fā)的樣子,現(xiàn)在倪老師要請小朋友們摸一摸自己的頭發(fā),說一說有什么感覺?

     。饋砗苋彳,滑溜溜的;摸起來硬硬的,有點像刷子。)

      3、教師:請小朋友仔細(xì)看看其他小朋友的頭發(fā),比較一下,說說你發(fā)現(xiàn)了什么,

      看看哪個小朋友最能干,能發(fā)現(xiàn)最多!

     。ㄓ械念^發(fā)多,有的頭發(fā)少;有的黑一點,有的黃一點;有的長、有的短等)

      4、教師播放PPT,展示不同人種的頭發(fā)圖片。

     。1):我們一起來看看世界上不用人種的頭發(fā)是怎么樣的吧!

     。2)幼兒欣賞,感知不同人種頭發(fā)的差異。

      欣賞完可請幼兒說說他的發(fā)現(xiàn)。

      三、簡單了解頭發(fā)的生長過程。

      1、教師:小朋友們,你們是不是一出生就有這樣美麗的頭發(fā)?

      人從出生到長大,再到慢慢變老,他們的頭發(fā)有什么變化嗎?

      2、教師小結(jié):頭發(fā)會隨著年齡的變化而變化,我們小的時候頭發(fā)比較少,而且軟軟的。

      長大了頭發(fā)就會濃密起來。到了老年的時候頭發(fā)往往會變白、變少。

      四、初步了解頭發(fā)的用處及保護(hù)頭發(fā)的方法。

      1、教師:小朋友們,你們知道自己的頭發(fā)有什么用嗎?(幼兒回答)

      2、教師:頭發(fā)在我們的身體上有很重要的作用,那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢?

      3、PPT展示

      教師小結(jié):

      頭發(fā)可以讓我們變得漂亮,可以保護(hù)我們的頭皮,

      所以我們要勤洗頭、勤理發(fā),還要經(jīng)常梳理頭發(fā),小朋友也不可以燙發(fā)、染發(fā)。

    幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué)方案8

      設(shè)計思路:

      今天我的這個活動是圍繞我們的課題《大班幼兒鄉(xiāng)土游戲創(chuàng)造性玩法的研究》來設(shè)計的,《課程指南》指出:“大班幼兒由于小肌肉運動技能的發(fā)展,兒童的雙手很靈巧,操作物體的能力大大加強,在體育活動中常常會別出心裁,想出獨特的玩法!币虼宋覀兏鶕(jù)幼兒的'這一年齡特點,投放了一些能激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的材料,引發(fā)孩子創(chuàng)造性地玩。同時我們在平時的活動中發(fā)現(xiàn)孩子們關(guān)注自己的較多,不太善于與同伴合作游戲,因此今天我設(shè)計這一活動,鼓勵孩子們創(chuàng)造性的玩,并有合作意識。

      活動目標(biāo):

      1、 積極探索玩彈珠的各種方法,學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。

      2、 能將游戲結(jié)果用自己的方式記錄下來,提高記錄的能力。

      活動準(zhǔn)備:

      彈珠若干、有洞的板3塊

      活動過程:

      一、 談話導(dǎo)入

      看看今天我們要和誰來玩游戲?

      二、 自由玩彈珠

      積極探索彈珠的各種玩法,提高合作能力

      1、 今天,老師為大家準(zhǔn)備了一些材料?

      分別觀察各種材料,想想可以怎么玩?

      請小朋友自己選擇活動材料,并自由分組。

      2、幼兒自由玩彈珠,教師指導(dǎo)。

      集體交流:你們小組是怎么玩的?

      幼兒演示游戲玩法,并介紹怎樣玩算贏。

      三、 玩彈珠比賽:學(xué)習(xí)記錄的方法

      1、你們想不想來一次玩彈珠比賽?把你們比賽的情況記錄下來,在比賽時請大家遵守游戲規(guī)則。

      2、幼兒再次游戲,教師指導(dǎo)

      3、幼兒介紹記錄表

      教師為獲勝的幼兒發(fā)小獎品。

    幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué)方案9

      活動目標(biāo):

      1、 理解白天和黑夜形成的原因及轉(zhuǎn)換關(guān)系。

      2、對探索自然現(xiàn)象有興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、 地球儀、手電筒各一個。

      2、 32K大小的黑卡紙每人一張、筆。

      3、白色和黑色卡紙制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一個

      活動環(huán)節(jié):

      一、 念詩歌《我喜歡長長的夜》。

      (1)教師引導(dǎo)語:前幾天諸老師和我們一起學(xué)習(xí)了一首好聽的詩歌,叫什么呢?你們覺得這首詩歌聽起來怎么樣?

     。2)幼兒用溫馨好聽的聲音來把詩歌念一遍。

      二、黑夜的秘密。

     。2)長長的夜晚那么美好,你們知道夜晚是怎么來的嗎?

     。3)教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定距離的一側(cè),在地球儀的中國地域上貼一紅五星,我們來看一個實驗,地球儀代表我們生活的地球,手電筒的光代表太陽光。

      當(dāng)中國地域?qū)χ庠磿r,輕幼兒說說中國是白天還是黑夜?

     。1)教師操縱地球儀自傳,當(dāng)中國地域背離光源時,再請幼兒判斷中國是白天還是黑夜。

     。2)教師繼續(xù)轉(zhuǎn)動地球儀,讓幼兒觀察并判斷白天、黑夜的轉(zhuǎn)換情況。

      三、白天和黑夜的對話。

     。1)白天和黑夜就是這樣,白天來了黑夜就走了,黑夜來了,白天就走了,所以它們永遠(yuǎn)都碰不到一起。這天,“白天先生”想打個電話給“黑夜小姐”聽聽他們是怎么說的`。

     。2)教師以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相說。

     。ò滋煜壬何覐膩矶紱]有見過黑夜,你能告訴我你們那里是怎么樣的嗎?黑夜小姐:是啊是啊,我也從來沒有到過你們那里,也請你告訴我你們那里是怎樣的好嗎?)

     。3)請小朋友幫助白天先生和黑夜小姐回答他們那里是什么樣子的。

     。4)請小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐,然后互相提問和回答關(guān)于白天和黑夜的事?山粨Q角色扮演玩。

      四、畫黑夜

     。1)“白天先生”已經(jīng)知道了許多關(guān)于黑夜的事情,他想畫一本關(guān)于黑夜的畫冊送給“黑夜小姐”,(出示幾幅黑夜的圖片)他已經(jīng)畫好了幾幅畫,可是這樣幾幅能做成畫冊嗎?我們一起來幫助“白天先生”,把黑夜中美麗的景色和有趣的事情畫下來好嗎?

      (2)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

     。3)請幾名幼兒講講畫的內(nèi)容,然后將畫頁裝訂成冊,放入活動區(qū)。

    幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué)方案10

      活動目標(biāo):

      讓幼兒操作、探索、發(fā)現(xiàn)磁力具有穿透性的現(xiàn)象。

      活動過程:

      1、 引導(dǎo)幼兒猜想磁力可以穿過什么,并在活動室里尋找磁力可以穿過的物品。

      2、 幼兒分類驗證材料:紙、木頭、玻璃、布、瓷、植物葉子、橡膠等。

      3、 教師小結(jié):磁力具有穿透性。

    幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué)方案11

      活動目標(biāo):

      1、通過嘗試操作了解區(qū)分磁鐵可以吸的物質(zhì),感知磁鐵特性。

      2、了解磁化現(xiàn)象。

      活動過程:

      1、課前讓幼兒了解磁鐵可以吸什么,再讓幼兒相互自己已知的哪些物體可被磁鐵吸住,哪些不行。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類。

      2、組織幼兒討論:這些不能被磁鐵吸的.是什么材料的?能被磁鐵吸的是什么材料的?

      3、讓幼兒在活動室找一找還有哪些東西能被磁鐵吸住,哪些不能?

      4、磁鐵不能放在什么地方?了解磁化現(xiàn)象。

    幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué)方案12

      水流到別的杯子去 設(shè)計意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。 活動目標(biāo):使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。 活動材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個小朋友,把2根管子把3個杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平,水不流動了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動成水平,水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點,觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個杯子墊高起來,紅色的水又流動了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。 *老師說:為什么水會流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

      探索求知:信息是如何傳遞的

      1、 活動目標(biāo):

      1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

      2)幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

      2、 活動準(zhǔn)備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。

      3、 活動過程

      1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式?蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號;通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

      2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時候長城的.烽火臺上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭時期,用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

      3) 討論:現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

      4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個人說一句悄悄話,開始后,再一個一個的往后傳,各組最后一個報告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

      4、 活動延伸:

      1) 組織幼兒自己操作電腦。

      2) 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。

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