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    心理咨詢室工作總結(jié)

    更新時間:2023-03-24 09:45:28 城晴 工作總結(jié) 我要投稿

    心理咨詢室工作總結(jié)(精選20篇)

      總結(jié)是事后對某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以使我們更有效率,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編為大家收集的心理咨詢室工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    心理咨詢室工作總結(jié)(精選20篇)

      心理咨詢室工作總結(jié) 篇1

      為了加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生健康、樂善的心理品質(zhì),提高學(xué)生綜合素質(zhì),經(jīng)過長時間的研究和籌措,"心靈氧吧"心理咨詢室終于于10月10日正式成立并面向全體師生開放了。

      開放之初,我們明確了本學(xué)期的工作重點(diǎn)是發(fā)揮心理教育在教學(xué)中的積極作用,開拓有益學(xué)生身心健康的心理活動形式,爭取辦出特色,F(xiàn)總結(jié)如下:

      一、完善常規(guī)工作:

      1、心理健康教育的宣傳工作

     、俪鲆黄凇毙睦斫】到逃毙麄鳈,向?qū)W生宣傳心理健康的知識;

      ②在校廣播站播放心理健康常識;

      ③出版心理海報《善待生命從心開始》;

      ④利用政治課向?qū)W生宣傳和介紹心理健康教育的知識。

      2、有序地開展成長輔導(dǎo)中心的工作

      堅(jiān)持周一、周三下午16:0017:00,準(zhǔn)時開放心理咨詢室,接受學(xué)生的心理咨詢。不少學(xué)生在我們的幫助下,已走出心理的陰暗、克服了自己的心理障礙,投入到正常的學(xué)習(xí)和生活中;慢慢學(xué)會了面對和正視自己的問題。

      二、注重特色,階段性的開展心理活動:

      1、10月份,在各教學(xué)班開展“青春期常識教育活動”。

      2、11月份,根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示,舉辦一次心理健康講座。

      3、12月份,針對中職生“早戀”現(xiàn)象,舉辦一次“拒絕早戀把握青春”的演講比賽。

      三、不足與今后努力的方向:

      1.沒有充分發(fā)揮全體班主任及任課教師在心理健康教育中的作用

      心理健康教育應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的全過程中。在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動、班主任工作中,都應(yīng)注重對學(xué)生心理健康的教育,這是心理健康教育的主要途徑(教育部頒布《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》)。雖然我們面向老師做了一些心理健康教育的宣傳工作,但如何使心理健康教育與各學(xué)科的教學(xué)、與班主任工作、與各項(xiàng)教育活動相結(jié)合,還缺乏有效的措施。

      2.學(xué)校心理健康教育與家庭教育的溝通還不夠

      學(xué)生的心理健康問題有些來自社會和家庭,因此,學(xué)校心理健康教育應(yīng)當(dāng)與家庭教育溝通,加強(qiáng)對家長的`指導(dǎo),家長應(yīng)當(dāng)為孩子的心理健康創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。雖然我們在這方面做了一些工作,但還缺乏系統(tǒng)性。

      針對我們心理健康教育工作問題和不足,我們今后需要做得工作還很多。

      第一、要進(jìn)一步更新教師的教育觀念,樹立新的學(xué)生觀、人才觀、教育觀,尊重學(xué)生的人格,保護(hù)學(xué)生的權(quán)益。教師要學(xué)習(xí)和掌握心理健康教育的基本知識和技能,并在教育教學(xué)實(shí)踐中自覺地運(yùn)用,促進(jìn)學(xué)生心理健康成長。

      第二、加強(qiáng)與外校的經(jīng)驗(yàn)交流,拓寬工作的視野,爭取繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會,注重知識的更新和工作體會的積累。

      第三、進(jìn)一步發(fā)揮教師的作用,使工作能更深入的推進(jìn)。

      心理咨詢室工作總結(jié) 篇2

      我校有一名語文教師,她的班上有一位學(xué)生患有較嚴(yán)重的白化病,所以有全身皮膚、頭發(fā)和眼睛呈白色的癥狀,最影響她學(xué)習(xí)的是深度近視,看書時要把書拿到離眼睛很近才能看見,坐在第一排也看不清黑板上的字。盡管身體上存在這些缺陷,但是這個孩子的本質(zhì)很好,心地善良,對集體很關(guān)心,有責(zé)任心,性格也不孤僻,樂于交朋友。于是這位老師幫助她健康快樂的成長,以下引用這位老師的一段話:盡管她外表與眾不同,但我決不能讓她時時處處覺得自己與他人不同,而要盡量創(chuàng)造條件,讓她覺得自己與常人一樣,可以一樣學(xué)習(xí),一樣游戲,能獲得同樣的成就感和自信心,更重要的是擁有健康的心態(tài),在現(xiàn)在以至將來都能健康地成長。

      1、比較中找優(yōu)勢,幫助其認(rèn)清自己

      想要認(rèn)識自己可以通過人際交往來實(shí)現(xiàn)。在與人的交往中,首先可以與他人比較,他人可以做到的,我可以嗎?他人做不到的,我是不是能做到呢?別人身上具有的.優(yōu)點(diǎn),我具有嗎?別人身上存在的缺點(diǎn),在我身上也存在嗎?通過比較就會發(fā)現(xiàn),每個人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn),而自己因先天疾病而造成的缺陷,并不是自己的過錯,與那些身體健康,但思想道德不好的人相比,自己反而具備更多的優(yōu)點(diǎn)。這樣做,可以常常看到自己好的一面,所以漸漸地她對自己有一個正確的認(rèn)識。

      2、觀察中找平衡,引導(dǎo)其肯定自己

      觀察他人對自己的態(tài)度,在和別人一起參加游戲、活動的時候,別人是不是愿意和自己一起,有沒有排斥自己,而這些必須通過和同學(xué)的交往,才能知道。我盡可能組織各種活動,鼓勵她多參加,在與別人的共同活動交流中,她會發(fā)現(xiàn)大家并不排斥她,對她是友好的,關(guān)心的。遇到挫折時給她鼓勵,有了進(jìn)步為她開心,所有這些逐漸使她樂觀起來,有了與大家相處的自信。正因?yàn)樗芤砸活w平常心與別人相處,使得她與同學(xué)之間建立起穩(wěn)定的友誼,這又激起她在其他方面的積極性,促進(jìn)了她自身的發(fā)展。

      心理咨詢室工作總結(jié) 篇3

      為了貫徹成都市創(chuàng)建全國文明城市通知精神,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長,提高學(xué)生心理素質(zhì),構(gòu)建“以人為本”的和諧校園。在上級主管部門的指導(dǎo)幫助下,在學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,我校初步使用咨詢室“陽光小屋”。現(xiàn)對本期工作做個簡單總結(jié),以便往后更好地開展工作。力爭為孩子的成長健康成長和學(xué)校的教學(xué)服務(wù)。

      一、咨詢室維護(hù)

      1、整理心理咨詢室的一切資料。把心理咨詢的硬軟件都積極是加以使用和維護(hù)。

      2、管理好心理咨詢室的物品。讓心理咨詢室的物品保持整潔。妥善科學(xué)的使用。

      3、對各類資料進(jìn)行存檔保存。把心理咨詢有關(guān)的各類資料都有序的整理和裝盒保存。

      4、及時更新咨詢室資料。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和和呵護(hù)下。購置了一些新的心理書籍。

      使得心理咨詢室更加的有針對性。更加的適合班主任老師的心理成長。下學(xué)期力爭再找些班主任和課人老師使用和急需要的心理方面的書籍讓我們的教師都成為既是一個好的教學(xué)的能手,又是孩子的心理守護(hù)者。讓孩子在老師的幫助下身心和心智得到全面發(fā)展。

      二、主動積極高效完成學(xué)校教給的各類任務(wù)。

      學(xué)期初期指定心理咨詢計(jì)劃。期中努力的完成計(jì)劃。期末認(rèn)真的總結(jié)反思。力爭改進(jìn)工作。

      三、收集資料。

      心理健康教育工作進(jìn)行了多方嘗試與探索,從中獲得了不少第一手的資料,不如說從教師特別是班主任入手。開展了班主任的單獨(dú)的集體培訓(xùn)。希望老師都能從孩子的心理出發(fā),教學(xué)和德育的效果會更好。并針對大部分教師在教學(xué)和平時的教育學(xué)生問題中常常很難控制自己的情緒的客觀情況。廣泛的收集第一手資料、制作課件一個和結(jié)合自己和平時老師的教學(xué)的實(shí)際。老師收獲很大。

      四、各班主任對學(xué)生資料的收集和整理。

      和大多數(shù)班主任了解孩子的現(xiàn)在和單獨(dú)找少數(shù)的`孩子進(jìn)行個案的咨詢。

      五、對中高段的學(xué)生進(jìn)行了心理測量和情況分析。

      針對本地大多孩子缺少愛。父母很多在外地。就和自己的爺爺奶奶的有很多。還有的孩子生活在重組的家庭,有一部分的孩子父母都是外來來這里打工,才轉(zhuǎn)來的情況,設(shè)置了孩子孤獨(dú)感的心理測試。

      總之,我還有很多的地方要好好地反思和改進(jìn)的。舉二個大的方面:

      一方面心理咨詢各種做的不是不是很深入,很多都停留在表面。沒有放手干。比如怎么樣學(xué)校的孩子能對自己的心理有個正確的認(rèn)識?茖W(xué)的把握。最大限度的發(fā)揮它的作用。

      一方面:對心理咨詢的第一手資料收集不夠到,最突出的就是照片的收集了。

      還有就是第一時間的反思。也做的不好。最后就是。自己要對自己有信心,要拿出信心和勇氣好好的干,干出特色,干出效果。最后,多和班主任溝通發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的心理饑渴并給予科學(xué)及時的補(bǔ)充。

      心理咨詢室工作總結(jié) 篇4

      社會的發(fā)展,教育的發(fā)展,對學(xué)生心理健康的關(guān)注提出了越來越高的要求。培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),也是促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展,使學(xué)生能迅速適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的必然要求。我校一直在嘗試進(jìn)行心理健康教育,總結(jié)這一學(xué)期來開展心理健康教育的經(jīng)驗(yàn),主要有以下幾個方面:

      一、設(shè)置溫馨的心理咨詢環(huán)境

      目前我校心理咨詢室的軟硬件都比較齊全,硬件上有沙發(fā)、檔案柜、盆景、錄音機(jī)等各項(xiàng)設(shè)備,只要是心理咨詢室需要的設(shè)施都盡量滿足需要,從而使我校的心理咨詢室能夠以良好的面貌向?qū)W生開放。在校園環(huán)境上,在少年宮一樓設(shè)立了知心姐姐信箱來反映學(xué)生中積累的問題。學(xué)校還投入資金為每個辦公室、教室張貼字畫、名人銘言、在校園種植花草樹木,優(yōu)化環(huán)境,美化師生心靈、放松心情。

      二、組建專業(yè)的心理輔導(dǎo)隊(duì)伍

      心理咨詢和輔導(dǎo)要有很強(qiáng)的專業(yè)性,因此學(xué)校非常重視心理輔導(dǎo)隊(duì)伍的.建設(shè),設(shè)立的專門的心理咨詢老師,定期參加心理教師培訓(xùn),同時積極提供各種機(jī)會促進(jìn)德育隊(duì)伍心理咨詢兼職建設(shè),學(xué)校經(jīng)常選派專兼職老師參加各種心理健康活動、咨詢等方面知識的培訓(xùn),大量的培訓(xùn)研討使我校心理咨詢老師的水平有了大幅度提高。

      三、強(qiáng)化內(nèi)部管理

      1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,建立管理機(jī)制。

      學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視心理健康教育工作,專門成立了以校長為組長,行政和班主任老師為成員的學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,并把心理健康教育納入學(xué)校整體工作計(jì)劃。學(xué)校重視開設(shè)心理健康教育課,把心理健康教育課列入學(xué)校課表,嚴(yán)格按照上級要求開設(shè)心理健康教育課,每周一節(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查、督促學(xué)校心理健康教育的開展。

      2、宣傳到位

      開展多種形式的宣傳工作,使師生有心理自助和心理輔導(dǎo)的意識。心理學(xué)和心理輔導(dǎo)不僅對于學(xué)生來說是一個新事物,在學(xué)生心里具有神秘色彩,相當(dāng)多的教師對于學(xué)校開展心理活動課和心理輔導(dǎo)也不清楚,發(fā)揮心理健康教育的實(shí)效性,必須做好心理輔導(dǎo)的宣傳工作,澄清師生對心理輔導(dǎo)的疑惑,樹立心理輔導(dǎo)的意識。心理咨詢室也開展了多種形式的宣傳工作,如:制定心理咨詢室宣傳計(jì)劃;在櫥窗設(shè)立心理專欄,介紹相關(guān)的心理常識和心理輔導(dǎo)的一些問題;利用朝會、班主任工作會議、廣播站和校園電視臺進(jìn)行心理輔導(dǎo)方面的宣傳。

      3、開展形式多樣、內(nèi)容豐富的心理活動課

      學(xué)校心理健康教育工作的性質(zhì)是發(fā)展性和預(yù)防性,其主要載體就是以課堂形式進(jìn)行的心理活動課。心理輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)生所處的環(huán)境特點(diǎn),實(shí)時調(diào)整心理活動課的內(nèi)容,使得心理健康教育課的內(nèi)容選擇應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,選擇學(xué)生最關(guān)心、最需要、最感興趣、最感到困惑的問題。只有這樣,才能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈,在情感上產(chǎn)生共鳴,積極主動此參與、主動探究。使得學(xué)生在45分鐘的活動內(nèi)容當(dāng)中能夠有所收獲。心理活動課要求每個學(xué)生用情感和體驗(yàn)來學(xué)習(xí),在心理活動中,采用了靈活多變的活定形式,如:角色扮演、小組討論、游戲、心理劇、拓展訓(xùn)練、冥想思考等多種形式盡可能讓每一個學(xué)生都能被吸引過來,參與到活動中,得到自己的收獲。

      四、工作狀況

      1、定期開放心理咨詢室,每學(xué)期心理教師根據(jù)自己的課表和學(xué)校的總體日常安排,制定心理輔導(dǎo)室的開放時間,我校定于每周一至五,做到守時、守信,每個按照開放時間前來的來訪者都能夠得到熱情的接待。每學(xué)期都接待了相當(dāng)數(shù)量的個體來訪者前來。

      2、學(xué)校在校園里設(shè)立了“知心姐姐信箱”,學(xué)生用信件的方式向心理輔導(dǎo)教師尋求幫助,心理輔導(dǎo)老師也采用信件的方式對來信人認(rèn)真、及時的答復(fù)。心理教師的電話號碼向全體師生公開,向師生提供電話咨詢。

      3、學(xué)生的發(fā)展是受到家庭、教師、學(xué)校、社會等多種因素全方位的影響的。對學(xué)生開展的心理健康教育,僅僅依靠心理輔導(dǎo)老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須發(fā)揮學(xué)校全體教師和家長的作用,學(xué)校利用教師會案例交流的方式來交流心得。為教師進(jìn)行學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)方面的講座和學(xué)習(xí)資料,學(xué)校也利用每學(xué)期的家長會和家長學(xué)校開展家庭心理健康教育。讓家長了解學(xué)生在這一時期心理和生理發(fā)展的特點(diǎn)、家長在子女成長中的心理變化、科學(xué)的教育和溝通方法等等,使得家長能夠?yàn)樽优畡?chuàng)設(shè)溫馨的家庭心理環(huán)境。

      我校的心理健康教育取得了一定的成績,但相對于我們提出的培養(yǎng)健全的人格,發(fā)展人的潛能,使得每一個生命的個體都能夠煥發(fā)出生命的價值,需要心理輔導(dǎo)老師和全校老師的共同努力,不斷探索,使學(xué)校的教育從真正意義上達(dá)到以人為本,使師生能夠健康和諧的發(fā)展。

      心理咨詢室工作總結(jié) 篇5

      一、心理咨詢工作

      從10.18(周一)起,每周一中午12:30-13:20及每周一傍晚16:20-17:10開放心理咨詢室,后因11.8起咨詢室開始裝修,咨詢室暫停開放。由于10.18至11.8期間,主動到咨詢室咨詢的學(xué)生非常少,故11.8咨詢室裝修以后至學(xué)期末,就未在相應(yīng)時段開放咨詢室。計(jì)劃在第二學(xué)期每周一的中午開放咨詢室,還是給學(xué)生一個求助的渠道。

      本學(xué)期一共接待了13個來訪學(xué)生以及兩位家長。除初三年段外,其他五個年段均有學(xué)生前來咨詢,其中高一和高三的學(xué)生占了大多數(shù)。來訪學(xué)生的問題主要是學(xué)習(xí)方面的問題,如壓力大、不適應(yīng)、成績下降等;其次是人際交往上的問題;此外,還有情感問題、自信心和注意力方面的問題。

      二、講座

      原定于10月27日舉行的初三學(xué)生半期考考前輔導(dǎo)講座,應(yīng)學(xué)生和老師的具體需求改為青春期情感教育講座,于12月17日中午舉行。對象為初三年段全體女生。由于第一次舉辦這樣的講座,缺乏經(jīng)驗(yàn),有些言語不夠恰當(dāng),經(jīng)初三一些班主任建議,以后可以講一些以性教育為主題的講座。

      三、心理問題學(xué)生篩查

      1、1月5日,心理教師對初一、高一的全體學(xué)生以發(fā)問卷的形式進(jìn)行了新生心理健康狀況調(diào)查。并且經(jīng)過分析,測查出了各班可能有中度及以上心理問題的學(xué)生。

      2、本學(xué)期只向個別班級的班主任反饋了有中度及以上心理癥狀的學(xué)生名單,尚未建立這些學(xué)生的心理檔案,但他們的.問卷結(jié)果有存檔。

      四、心理健康課

      本學(xué)期在高一各班都平均上了兩節(jié)心理課,基本都是先調(diào)查各班學(xué)生的具體需要再定主題。心理課主題包括親子關(guān)系輔導(dǎo)、婚戀觀輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、人際關(guān)系等。此外,給高三各班都上了職業(yè)興趣輔導(dǎo)課,課上通過職業(yè)興趣測試幫助學(xué)生了解自己的職業(yè)興趣。

      五、心理活動

      原計(jì)劃在科藝節(jié)舉辦的活動沒有開展。但在高一一些班級有播放心理教育電影。

      六、心理刊物

      本學(xué)期尚未編寫心理刊物,但有針對高一個別班級同學(xué)的提問進(jìn)行書面的問題解答,張貼在相應(yīng)班級的學(xué)習(xí)園地上。

      七、心理咨詢室建設(shè)

      1、至本學(xué)期期末,心理咨詢室的總體裝修完工,包括粉刷墻壁、鋪地隔、購置辦公桌椅,咨詢室桌椅以及將原有的黑色沙發(fā)用顏色鮮艷的帆布重新包裝;

      2、訂閱了兩份心理雜志,購買了少量心理書籍。

      心理咨詢室工作總結(jié) 篇6

      本學(xué)期心理咨詢室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,積極開展心理咨詢工作,現(xiàn)將工作做一簡要總結(jié)。

      1.建立新生心理檔案

      將先前的心理檔案進(jìn)一步改進(jìn)完善后,發(fā)放給部分初一新生,為了解學(xué)生的心理狀況,發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生心理問題儲存第一手資料,以備不時之需。

      2.求助信件及時回復(fù)

      在這一學(xué)期中,共回復(fù)學(xué)生信件60余封,內(nèi)容主要涉及學(xué)習(xí)壓力、青春期煩惱、住校不適應(yīng)、同學(xué)交往和家庭問題,均及時給予疏導(dǎo)幫助,在學(xué)生回復(fù)中可見取得了良好的.效果。

      3.心理報紙定時印發(fā)

      每月15號,報紙《窗》都會由年級小志愿者發(fā)放到班級。內(nèi)容除心理常識、心理故事、學(xué)習(xí)心理外,還有聯(lián)系學(xué)生實(shí)際的熱點(diǎn)問題,為學(xué)生身心健康成長提供更多的幫助。

      4.心理障礙盡力疏導(dǎo)

      這學(xué)期接待學(xué)生及家長面詢十余人,短的一兩次,長的七八次,在充分了解狀況后,尋找問題根源,幫助學(xué)生打開心結(jié)。在指導(dǎo)交流中,有的同學(xué)開始走出消極低沉的情緒,讓笑容重現(xiàn)臉上。

      心理咨詢室取得的點(diǎn)滴成績,受到了社會的關(guān)注,心理咨詢室還代表學(xué)校參加了縣關(guān)工委座談會,作為典型予以表揚(yáng)。

      當(dāng)然,這學(xué)期的工作中也存在著很多問題和疏漏,

      1.來信學(xué)生回訪不夠,不能掌握真實(shí)的問題解決情況。

      2.本學(xué)期計(jì)劃在每班設(shè)一名心理志愿者,現(xiàn)在只是每年級一名,下學(xué)期要鼓勵學(xué)生積極參與。

      在下一學(xué)期中,除繼續(xù)做好上述工作外,要認(rèn)真做好學(xué)生的檔案整理和團(tuán)體咨詢工作,及時跟蹤隨訪咨詢后效果,切實(shí)幫助每一位學(xué)生健康成長。

      心理咨詢室工作總結(jié) 篇7

      好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在中小學(xué)開展心理健康教育,是學(xué)生健康成長的需要,是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。為了進(jìn)一步提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,我校認(rèn)真地開展了心理健康教育工作。

      我校的心理健康教育目標(biāo)定為幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,正確對待自己的學(xué)習(xí)成績,克服厭學(xué)心理,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣,培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識,在班級活動中,善于與更多的同學(xué)交往,健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格,培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。

      針對這一目標(biāo),我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開展了豐富的心理健康教育活動,注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用,增強(qiáng)心理健康教育的效果。

      一、全員重視,增強(qiáng)意識

      我校成立心育領(lǐng)導(dǎo)小組,確定心育輔導(dǎo)組成員,在組織領(lǐng)導(dǎo)和條件保障上爭取落實(shí),常組織學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組會議。學(xué)校有心理健康教育方面的報刊、雜志,經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí),更新觀念,增強(qiáng)對心育的認(rèn)識。一學(xué)年以來,我校老師及輔導(dǎo)員們都充分地意識到心育的重要性,也較自覺地進(jìn)行心理方面的教育.

      二、豐富心理健康教育的途徑

      1、心理知識講座。我校定期開展心理知識講座,普及心理健康科學(xué)常識,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。在家長會上也宣傳心理健康教育方面的知識,受到家長們的歡迎。

      2、個別咨詢與輔導(dǎo)。在全校性的心理知識講座的基礎(chǔ)上,我校開設(shè)心理咨詢室對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過一對一的溝通方式,對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),排解心理困擾,并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。特別是期中考試前后,學(xué)生面對自己的考試總會有許多的憂慮,心理輔導(dǎo)老師就予以勸慰,疏導(dǎo),減少學(xué)生對考試的恐懼或憂慮,并幫他們認(rèn)真分析得失。

      3、心理教育的`學(xué)科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行,而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來,全方位地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語文學(xué)科中進(jìn)行心理教育,在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等,讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育,而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程,也是學(xué)生心理發(fā)展的過程,從教材內(nèi)容看,各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材,如:語文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈,塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì);數(shù)學(xué)、自然可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練等。在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識,可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素質(zhì),且作為教育的主體,教師不僅在知識上影響著學(xué)生,而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用。

      心理咨詢室工作總結(jié) 篇8

      根據(jù)《東興市教育局關(guān)于貫徹教育部〈中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要〉的實(shí)施意見》規(guī)定,我校在師資緊張的情況下,從本學(xué)期開始設(shè)專職心理健康教育老師,并且在五、六年級專門開設(shè)心理健康課。除了平時接待來訪者咨詢之外,心理咨詢室還積極響應(yīng)東興市教育局的號召,在11月多層次多角度全方位地安排了形式多樣、豐富多彩的主題教育活動,將心理健康教育滲透教育教學(xué)中,營造寬松愉悅的教學(xué)氛圍,真正推進(jìn)素質(zhì)教育。

      為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),將來能夠更好地開展工作,現(xiàn)將心理咨詢室一個學(xué)期的工作總結(jié)如下:

      一、增設(shè)課程,普及知識。

      本學(xué)期,我校心理健康專職教師開始教授六年級的心理健康課。這門課每周一節(jié),以其貼近學(xué)生心理需要為特色,為學(xué)生們解決生活學(xué)習(xí)中的困惑,在青春期生理心理知識的普及、學(xué)習(xí)方法、人際交往、自我認(rèn)識、情緒管理等方面給與學(xué)生切實(shí)有用的指導(dǎo),深受學(xué)生的喜愛。

      二、坐診接待,排憂解難。

      本人堅(jiān)持每周一、二、四下午第二節(jié)課以后坐診,專門接待學(xué)生來訪,并答復(fù)“心語信箱”的學(xué)生信件。考慮到放學(xué)后能接待的人員有限,為了適應(yīng)不同學(xué)生老師的需要,還經(jīng)常和班主任預(yù)約,利用非主課時間接待有需要的孩子來訪。特別要提到的是:心理咨詢室的工作得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,在我校經(jīng)費(fèi)緊張的情況下,學(xué)校專門撥款購買心理咨詢用具——箱庭,使我校的咨詢硬件水平得到很大提升,使我校心理咨詢室面向孩子的吸引力大大增強(qiáng)。

      學(xué)校增設(shè)箱庭后,本人從家中帶來相機(jī),把每一次來訪者(教師和學(xué)生)的箱庭作品都拍照、保存、建檔,并進(jìn)行箱庭分析。

      (下圖為一個三年級女生和一個五年級男生的箱庭作品)本學(xué)期共接待教師來訪3人次。家長來訪3人次。學(xué)生來訪45人次。教師、家長來訪的問題都是孩子的教育問題,其中涉及到家庭教養(yǎng)方式,家長自己的情緒困擾問題以及孩子轉(zhuǎn)換環(huán)境的適應(yīng)不良問題等。

      而接待來訪的學(xué)生主要問題有:

      1.青春期心理、生理發(fā)育困惑。六年級居多。

      2.學(xué)習(xí)方法問題,注意力不能集中、學(xué)習(xí)困難、自信心不足。四五六年級都有。

      3.人際交往問題,主要是和同伴交往困擾情緒,影響學(xué)習(xí)生活。四五年級的.學(xué)生居多。在這些案例中,有10%的案例涉及到了師源性的心理問題,即教師的態(tài)度對學(xué)生造成傷害和情緒干擾。針對該問題,本人及時在12月的德育調(diào)查會議上向校領(lǐng)導(dǎo)做了匯報。

      三、危機(jī)干預(yù),創(chuàng)傷輔導(dǎo)。

      10月31日,是一個非常令人傷心的日子。大家的好同事老師不慎落水身亡。噩耗傳來,我校在第一時間成立了危機(jī)處理小組。本人在11月1日協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),發(fā)動社會關(guān)系聯(lián)系《東興日報》總編,清除不良輿論的發(fā)布。并且在11月3日(星期一)第一時間為高老師所帶的三年級5班的學(xué)生做創(chuàng)傷輔導(dǎo),因?yàn)閷I(yè)的危機(jī)干預(yù)跟進(jìn)得十分及時,所以把該班的學(xué)生的創(chuàng)傷減到最小。

      四、開展活動,意識滲透。

      心理咨詢室積極響應(yīng)東興市教育局的號召,在11月“心理健康月”多層次多角度全方位地安排了形式多樣、豐富多彩的主題教育活動。

     。ㄒ唬┤訂T,深入人心。

      11月5日我校舉辦了一個主題鮮明、簡短而又精彩的“心理健康教育日”動員儀式。首先,由本人進(jìn)行全校動員。接著四年級學(xué)生表演了音樂心理劇《我們是一家人》,精彩的表演引來全場同學(xué)們會心的微笑和陣陣的掌聲。六年級學(xué)生一首手語操表演《感恩的心》將全場氛圍推向高潮,全校同學(xué)都情不自禁地一起歡唱,一起表演,整個校園被一種溫馨的感恩籠罩著,學(xué)會感恩,學(xué)會做人的感謝行動在感動著孩子們,影響著孩子們。動員儀式收到了很好的效果。

      另外,我校有效利用了升旗儀式的良好教育契機(jī)。 11月24日,升旗儀式上,梁敏老師進(jìn)行了《學(xué)會微笑》的演講,將本月的“學(xué)會感恩”的心理健康教育正;、持續(xù)細(xì)化。

      (二)培訓(xùn)教師,正本清源。

      我們知道:只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的孩子,我校重視組織教師參加各級心理健康培訓(xùn)。

      1.在德育處的組織安排下,本人于11月15日面對全校教師舉辦《掌控情緒,成就孩子》的專題講座,受到老師們的歡迎。

      2.11月26日下午,心理咨詢室聯(lián)系邀請東興心理學(xué)教育專家“筆跡心理過程與運(yùn)用”研究中心主任金一貴老師做講座。他結(jié)合豐富多彩的案例進(jìn)行了生動而形象闡述,引發(fā)了我校教師的思考。金老師的講課引起了很大的共鳴,12月一年段和五年段分別邀請金老師開設(shè)兩場家教講座。

      3.在校園網(wǎng)上向教師推薦相關(guān)書籍,如《心平氣和的一年級》、《心理學(xué)入門知識》等數(shù)十本書籍,從理論上指導(dǎo)教師加強(qiáng)心理健康教育等有關(guān)方面的學(xué)習(xí)。教師通過理論學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)際的教育教學(xué)不斷反思自己的工作,提高自己的心理健康教育水平和能力。

      (三)培養(yǎng)學(xué)生,深化教育。

      1.以課堂為陣地,本人就“青春期的身體發(fā)育”,給六年級的同學(xué)作專題講座,通過講述一個人從“懷胎十月”-“嗷嗷待哺”-“長大成人”的成長過程,滲透“父母養(yǎng)育孩子的辛苦”的理念,教孩子們學(xué)會尊重長輩、孝敬父母的感恩教育。

      3.充分利用校園網(wǎng)、黑板報、宣傳欄、廣播電視等媒介對學(xué)生進(jìn)行心理教育,加強(qiáng)心育知識宣傳的力度和廣度,使心理健康教育落到實(shí)處。

      由大隊(duì)部牽頭,咨詢室老師組織,電教組老師配合,由紅領(lǐng)巾電視臺學(xué)生自主拍攝的心理訪談專題節(jié)目《陽光快車》分別在11月12日、11月19日、11月26日拍攝了《我的心情我做主》、《批評方式》、《安全上網(wǎng)你會嗎?》三期節(jié)目,學(xué)生以心理劇表演、討論會等形式,向全校同學(xué)展示良好的人際交往的方式,讓孩子們真正學(xué)會“學(xué)會感恩,尊重他人”。

      (四)攜手家長,凝聚合力。

      1.我校充分利用家長教育資源,《故事爸爸媽媽進(jìn)課堂》的活動是我校的家庭教育、家校聯(lián)系的一大特色。11月,我們就“學(xué)會感恩,尊重他人”的教育理念告訴家長,得到家長的密切配合,各班的家長充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢,把木偶表演、中國傳統(tǒng)文化、歌仔戲、顯微鏡送進(jìn)課堂,醫(yī)生的、建筑師、航天測控科研人員……來自各行各業(yè)的家長把教育資源帶進(jìn)課堂,引導(dǎo)學(xué)生觀察、觸摸、實(shí)踐體驗(yàn)、感受,活動深受學(xué)生的歡迎。

      2.我校開設(shè)家長課程,努力提高家長們的教育能力,力求形成教育的合力。本學(xué)期,每個年段都從觀念、態(tài)度、教養(yǎng)子女的方式等方面對家長開展行之有效的培訓(xùn)活動,收到了良好的效果。

      -學(xué)年第一學(xué)期,我校心理咨詢室在上級教育主管部門的指導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,在全體老師的幫助下,扎扎實(shí)實(shí)上好課,踏踏實(shí)實(shí)接待來訪者,認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生回信,并且通過一系列內(nèi)容豐富、有針對性的活動,廣泛宣傳心理健康知識,提高全體教師對心理健康問題的意識和責(zé)任。幫助學(xué)生化解不良情緒,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成積極健康的心理模式。

      回顧半年的工作,感覺還有一些不足和遺憾之處:

      1.因?yàn)楸救俗鲂睦斫】到逃龑B毨蠋熯兼一年段段長,繁雜的行政工作有時會占用下午的咨詢時間(如臨時的開會、家訪、危機(jī)處理包括送學(xué)生去醫(yī)院,處理家長之間的糾紛),感到不能給來訪學(xué)生留出專門的時間,十分遺憾。

      2.本人雖然考取了國家心理咨詢師資格證,但畢竟是半路出家,自學(xué)成長,并不是專業(yè)人士,所以在接待學(xué)生來訪和老師“遣送”的問題孩子時,有的問題處理感到力不從心,F(xiàn)在解決的渠道是:

     。1)買書、讀書自學(xué);

     。2)一直積極參加各級各類培訓(xùn)、講座、夜校的學(xué)習(xí);

      (3)與東興的專業(yè)人士接觸,不斷取經(jīng)、求教。但是感到還是缺乏專業(yè)的培訓(xùn)和提升。

      3.“獨(dú)木不能成林”,我感到我校老師因?yàn)槠綍r的工作龐雜,沒有很足夠的人力投入到心理健康教育領(lǐng)域,這個問題希望得到學(xué)校的重視,下學(xué)期有一定的方案出臺,打造我校一支有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。

      今后,本人還將再接再厲,為東興實(shí)驗(yàn)小學(xué)這片學(xué)生心靈的港灣及快樂和諧的陽光校園而不懈努力。

      心理咨詢室工作總結(jié) 篇9

      回顧今年來的工作,現(xiàn)對我院心理健康教育工作總結(jié)如下:

      一、組織機(jī)構(gòu)部分

      學(xué)院心理健康教育一直以來被院各級領(lǐng)導(dǎo)所重視。在各級工作會議上強(qiáng)調(diào)學(xué)院所倡導(dǎo)的愛心教育,關(guān)注學(xué)生心靈。學(xué)院產(chǎn)生了院長直接領(lǐng)導(dǎo),成立心理輔導(dǎo)與咨詢小組,學(xué)院有專職的心理老師負(fù)責(zé)心理教育工作的日常事務(wù)。日常活動有目標(biāo),有計(jì)劃,有實(shí)施,有宣傳,有總結(jié)提高。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常利用全院大會宣傳,布置工作,在全院營造了良好的氛圍,形成領(lǐng)導(dǎo)重視,全院參與的喜人局面。學(xué)院擁有獨(dú)立的,規(guī)范的心理咨詢室。有工作守則和咨詢室守則。

      二、心理健康教育工作的開展

      1、建立健全學(xué)生心理檔案

      建立學(xué)生心理檔案是加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作,推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要條件和必要保障。可以為學(xué)院心理輔導(dǎo),咨詢提供操作指南,可以為學(xué)生的心理健康發(fā)展提供動態(tài)的監(jiān)測手段,以至于為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供切實(shí)有效的幫助。

      2、開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課

      在班級開展心理輔導(dǎo)課。以每周3下午的班團(tuán)活動第一節(jié),依托班主任為組織者,針對學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和我院實(shí)際情況,依據(jù)一定的心理輔導(dǎo)理論和方法,引導(dǎo)學(xué)生自我了解,自我探索,自我體驗(yàn),自我發(fā)展,自我成長。心理老師積極配合班主任對學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適,堅(jiān)定學(xué)生的信念和決心,增強(qiáng)心理素質(zhì)。

      3、經(jīng)常性開展個別輔導(dǎo)

      個別輔導(dǎo)工作是心理健康教育的一個重要組成部分。隨著學(xué)生面對學(xué)習(xí)壓力的增大,競爭日益激烈,青春萌動以及遇到的一系列青少年常見的心理問題,他們迫切需要專業(yè)的心理輔導(dǎo)人員幫助擺脫日益嚴(yán)重的不良情緒。我院的心理咨詢室充分發(fā)揮其職能作用,相應(yīng)開設(shè)了電話,QQ咨詢,咨詢室每天定時開放。學(xué)生也可以與心理老師預(yù)約時間,當(dāng)面咨詢所涉及的心理問題。

      4、開展心育班會

      在班主任日常工作中,在心育主題班會中針對學(xué)生共性的心理品質(zhì),開發(fā)學(xué)生的心理潛能,塑造良好的人格。根據(jù)每個專業(yè)的學(xué)生心理特征和心理問題,由政教處和心理咨詢室倡導(dǎo)活動主題。以學(xué)生關(guān)心的心理問題為主題,互相討論。

      三、廣泛宣傳

      利用學(xué)院的校園廣播站定期宣傳心理知識,組織學(xué)生制作心理專欄,各項(xiàng)專題均由學(xué)生自己制定,對什么感興趣,迫切想知道哪方面的知識,然后心理老師指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識,使他們自我學(xué)習(xí),自我創(chuàng)作的過程中,增長了心理知識,有鍛煉了各方面的能力,從實(shí)踐中提高自我心理素質(zhì)。

      四、積極參加上級學(xué)習(xí)培訓(xùn)

      一年來,學(xué)院心理咨詢室積極參加市心理健康教育組織的會議,培訓(xùn),選派人員參與心理咨詢師考證培訓(xùn)。

      五、幾點(diǎn)體會

      通過一年來各項(xiàng)工作的系統(tǒng)開展,取得了一些經(jīng)驗(yàn)和成績。首先,心理健康教育緊密圍繞學(xué)生的實(shí)際需求開展,抓住了學(xué)生的特點(diǎn),學(xué)生感興趣什么,需要什么就及時開展相應(yīng)的教育指導(dǎo)工作。如新生入學(xué)一段時間后,很多學(xué)生對新環(huán)境不適應(yīng),就及時進(jìn)行新生適應(yīng)不良的教育,指導(dǎo)他們?nèi)绾伪M快適應(yīng)新環(huán)境,新的學(xué)習(xí)形式以及和新同學(xué)相處等等。

      其次,對于心理輔導(dǎo)的時間上應(yīng)盡量方便學(xué)生。正常的教學(xué)可以有正規(guī)的課時安排,但心理咨詢不同,要隨時以學(xué)生的課余時間為工作時間。為了方便學(xué)生,把咨詢時間放在了中午,周末,這就是心理咨詢老師不得不放棄午休和周末休息時間,另外預(yù)約更是不包括在規(guī)定時間之內(nèi)。咨詢的時機(jī)是千變?nèi)f化的`,一旦錯過就很難再找到,而有些學(xué)生是鼓足勇氣,下了很大的決心來的,如果這次沒能及時幫助,也許就不會有下次了。因此,面對這一種情況就要求心理教師愛崗敬業(yè),甘于奉獻(xiàn),一切以學(xué)生為主。

      第三學(xué)生渴望心理健康教育,在心理健康教育的工作開展中可以明顯感受到他們的迫切需要,渴望參與的心情。在這種局面下,就更有利于在學(xué)生中間開展各項(xiàng)心理活動與工作,也能夠及時發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行指導(dǎo)。

      第四教師心理水平比以往有了很大的提高。以前很多教師對心理學(xué)一知半解,對于學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,心理健康教育都不清楚。而現(xiàn)在大部分教師都能接受心理健康教育工作,對學(xué)生的心理問題也有了一定的認(rèn)識,如對學(xué)生的異性交往問題,不再以往的嚴(yán)厲批評,生硬拆散,嚴(yán)禁交往,F(xiàn)在許多班主任對這個問題有了新的認(rèn)識,會找學(xué)生談心,和他一起分析探討,能夠正確的看待青春期中學(xué)生向往異性接觸的心理。

      心理咨詢室工作總結(jié) 篇10

      在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天,學(xué)校除了給學(xué)生傳授知識外,更應(yīng)是一個幫助學(xué)生認(rèn)識自我、發(fā)展?jié)撃、學(xué)習(xí)解決問題和提升人際溝通等能力的地方,學(xué)校心理咨詢室作為學(xué)校的一個部門將致力于支持、配合學(xué)校、老師、家長幫助學(xué)生適應(yīng)、改善及解決在學(xué)校、家庭、或成長方面的心理問題,讓學(xué)生能發(fā)展?jié)撃,盡顯所長。我校積極貫徹教育部的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的心理健康教育。現(xiàn)將本學(xué)期心理咨詢室的工作情況總結(jié)如下:

      一、利用心理輔導(dǎo)活動課,進(jìn)行新生適應(yīng)性教育由于新生在進(jìn)入新的學(xué)校

      面對新的環(huán)境,會出現(xiàn)一些心理不適現(xiàn)象,而激發(fā)學(xué)生潛能,培養(yǎng)健康人格,引導(dǎo)、教育學(xué)生建構(gòu)積極健康的世界觀、人生觀、價值觀,并充分利用教育資源,創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境,保障學(xué)生身心健康發(fā)展,是我們工作的宗旨。所以本學(xué)期按計(jì)劃在起始年級開展心理輔導(dǎo)活動課,對新生進(jìn)行適應(yīng)性教育及自我認(rèn)識教育。通過心理課對七年級新生進(jìn)行了新生心理適應(yīng)問卷調(diào)查,初步了解學(xué)生的適應(yīng)狀況。

      二、積極有效地開展個別心理咨詢工作

      繼續(xù)做好心理咨詢室的常規(guī)咨詢工作,幫助學(xué)生解決心理問題及困惑,對存在明顯心理偏差的同學(xué),及時做好與其班主任及家長的溝通工作,最大限度地整合各種力量達(dá)到良好的效果。在咨詢過程中做到:

      1、以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態(tài)度對待學(xué)生,使學(xué)生接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛,使學(xué)生毫無保留地吐露真情,反映真實(shí)思想和情況。

      2、對學(xué)生的具體情況和問題,實(shí)事求是地進(jìn)行分析,引導(dǎo)他們明辨是非,幫助他們調(diào)整看問題的角度,改變看問題的方法,建立新的思維模式,從而解決心理問題。

      3、對單親家庭學(xué)生進(jìn)行個別的心理輔導(dǎo)工作,幫助他們克服心理障礙,使他們進(jìn)入正常學(xué)習(xí)。通過咨詢,學(xué)生的.心理問題有所緩解,心理健康水平有所提高。并通過宣傳櫥窗和校園廣播進(jìn)行心理咨詢室的宣傳工作,鼓勵學(xué)生通過書信、通過電話進(jìn)行咨詢。

      一直以來咨詢室的來訪者不是很多,我們進(jìn)行了反思,可能有如下的原因:心理課只在七、八兩個年級開設(shè),學(xué)生對老師的信任感不能建立,而且沒有宣傳作用當(dāng)學(xué)生有心理問題時想不到這個求救途徑。針對此問題,今后還需加強(qiáng)心理健康教育的宣傳和普及。

      三、開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動

      我們開展的活動有:早戀心理輔導(dǎo)課、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動“我的葉子”、勵志視頻觀看尼克的演講、團(tuán)體活動之“解手鏈”、感恩教育視頻觀看、放松訓(xùn)練游戲、團(tuán)體輔導(dǎo)之七彩連環(huán)炮、價值大拍賣活動、團(tuán)體輔導(dǎo)讓理想啟航、感恩教育主題班會、給部分留守兒童進(jìn)行的心理知識講座走出自我困惑、為“啟心”心理健康報設(shè)計(jì)刊頭活動、合理吹氣球等。

      四、開設(shè)心理講座,開展教師心理健康培訓(xùn)

      學(xué)校心理健康教育的對象不僅僅是學(xué)生,作為教育的教師來說,其自身的心靈里素質(zhì)水平的高低,對學(xué)生健康成長有著極其重要的影響。如何促進(jìn)教師心理成長,是學(xué)校心理健康教育中的一個重要內(nèi)容。心理健康教育教師培訓(xùn)滿足教師自我成長的需要。因此本學(xué)期心理咨詢室與政教處共同制定了班主任心理健康培訓(xùn)學(xué)年計(jì)劃,在本學(xué)期開展了兩次以“情緒管理”和“有效溝通”為主題的心理講座,使教師能在日常生活工作中更好的運(yùn)用心理知識。

      五、認(rèn)真做好課題研究

      由于我校的心理健康教育剛剛起步,采用何種模式進(jìn)行工作、我校應(yīng)該選擇何種方法和途徑進(jìn)行“心教”是一個有待探索與研究的課題。

      六、積極參加培訓(xùn)和研討會

      當(dāng)今世界是一個開發(fā)的世界,要發(fā)展進(jìn)步,就得開放。同樣要做好心理教育工作,閉門造車是出不了什么成績的。為此參加了市在我縣舉辦的無為首屆中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)師培訓(xùn)活動,加強(qiáng)了心理學(xué)的理論學(xué)習(xí)和其他學(xué)校心理健康教育開展的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。

      目前,我校心理健康教育有了一定的發(fā)展,但由于缺乏經(jīng)驗(yàn),全員參與還存在差距。今后,繼續(xù)深化和發(fā)展心理咨詢輔導(dǎo)工作,加強(qiáng)對心理輔導(dǎo),咨詢技術(shù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐和研究,使學(xué)校心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能。

      心理咨詢室工作總結(jié) 篇11

      我校的心育滲透最大的特色是與班隊(duì)會相結(jié)合,每學(xué)期規(guī)定有幾次的班隊(duì)會中滲透心育,并在校內(nèi)進(jìn)行成功案例的觀摩。

      1、班級談心日記。我校在中高年級開展了班級談心日記或給xx的一封信、建議等,由班級中的學(xué)生撰寫談心日記,把心里的話向老師說,抒發(fā)自己的困惑,提出自己的困難,再由教師點(diǎn)評,與學(xué)生交流。這“談心日記”、周記已成為了我校師生心靈溝通、情感交流的綠色通道。在具體的實(shí)施過程中,我們也充分體會到了談心日記的好處。如五(1)班有位同學(xué),他在日記中談了自己的退步,自己的焦慮,班主任老師閱讀之后,就對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了了解,也能相應(yīng)地作出指導(dǎo)。比如四(2)班一位學(xué)生在談心日記中寫到他為一點(diǎn)小事情而斤斤計(jì)較,與同學(xué)關(guān)系不好。從學(xué)生的一篇篇日記中,老師能了解到學(xué)生的情況,也能了解到班級的情況。六(1)班某位學(xué)生在談心日記上提到最近父母總是吵架,害的自己滿心煩惱,無心學(xué)習(xí)。老師讀了之后,懇切地幫她分析,提出建議,父母之間的爭吵是不可避免的,做子女的有時可以勸慰父母,但當(dāng)父母不愿接受時,可以讓他們大人自己解決,而不要太心煩。學(xué)生再一次寫了自己的感受,覺得在老師的勸慰下心里舒服多了。

      還有三位來自四川災(zāi)區(qū)的同學(xué),學(xué)校給予特殊照顧,所有費(fèi)用全免,并贈予校服與學(xué)習(xí)用品,還特別安排教師為他們作心理疏導(dǎo),一開始,他們不愿與人多交流,在老師細(xì)心地幫助下,慢慢敞開心扉,融入了班級體的大家庭中,很快適應(yīng)了學(xué)校的正常學(xué)習(xí)生活。

      在談心日、周記活動中,學(xué)生把自己的心里想法告訴老師,老師認(rèn)真閱讀,開導(dǎo)并提出建議,使學(xué)生的心靈得到了釋放,也使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

      2、聯(lián)系家庭,引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康,是對學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要方式。由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系,感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系,家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果,也是學(xué)校教育所不能代替的'一種力量。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正,引導(dǎo)他們熱愛生活、熱愛科學(xué)、關(guān)心社會、關(guān)心他人,培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性、自尊心和自制力,養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。

      我校積極開通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道。在家長會上指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念,了解和掌握心理健康教育的方法,注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,營造家庭心理健康的環(huán)境,以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。

      3、學(xué)校還努力建設(shè)好校園文化陣地,做好宣傳廣播,辦好宣傳欄、黑板報等,使學(xué)生時時處處受教育得鞭策。在學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站的“智慧樹”欄目中有個“悄悄話”小站,正是同學(xué)們心與心交流的天地。

      實(shí)踐證明,要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展,學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識,遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律,探索學(xué)生的心理發(fā)展,總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn),與家庭、社會緊密聯(lián)系,才能取得良好的成效。

      心理咨詢室工作總結(jié) 篇12

      本學(xué)期心理咨詢室在領(lǐng)導(dǎo)下,積極全面地進(jìn)行心理教學(xué)和心理咨詢工作,在開學(xué)之初本室制定了工作計(jì)劃,針對學(xué)生的心理健康實(shí)際情況,有計(jì)劃有步驟地落實(shí)開學(xué)之初的計(jì)劃,源舉辦輔導(dǎo)課一節(jié),九年級面臨畢業(yè)心理波動比較大,主要圍繞如何提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)自信心及如何減輕學(xué)生學(xué)習(xí)心理壓力的問題在一年級主要圍繞怎樣適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活和初步了解心理問題產(chǎn)生的根開設(shè)心理活動課,共開設(shè)了兩個專題。

      心理課受到了學(xué)生的普遍歡迎,班級的絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為上完心理課,心情十分放松,精神上得到了鼓舞,心理長期的壓力得到了有效釋放,并且重新找到了學(xué)習(xí)方向,重拾過去的信心,能夠更輕松愉快地投入學(xué)習(xí)。

      據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)每周都有十多位同學(xué)在心理老師的幫助引導(dǎo)下,改變了過去不良的習(xí)慣,樹立了頑強(qiáng)拼搏的學(xué)習(xí)精神,學(xué)會了新的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)成績得到了不同程度的提高,心理健康狀況有了較大的改善,有不少同學(xué)來信給本室,稱自己由原來的中等生、甚至差生,變成了上等生。

      心理咨詢師不僅按學(xué)校課時計(jì)劃圓滿完成了教學(xué)計(jì)劃,而且在課余時間接待了大量學(xué)生的面訪和信訪,有時一周每人要處理十多個同學(xué)的咨詢,我們針對有典型意義的個案均進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的疏導(dǎo)工作,并且詳細(xì)地記錄在案,對個別心理問題嚴(yán)重的同學(xué)確立正常的咨詢關(guān)系,每次咨詢后都對他們的進(jìn)步情況進(jìn)行記錄,短的咨詢有二、三次,長期乃達(dá)一個學(xué)期之久,在本室咨詢過的學(xué)生的心理狀況都得到了顯著提高。

      除了正常上班對學(xué)生咨詢之外,應(yīng)廣大學(xué)生的要求,我們每個星期的星期五下午放學(xué)后咨詢室都開放,給學(xué)生進(jìn)行心理咨詢,深受廣大學(xué)生及學(xué)校有關(guān)方面的好評,受到學(xué)生歡迎。

      在咨詢中對于學(xué)生出現(xiàn)的共性問題的解決,我們及時開展心理講座讓學(xué)生從中尋找答案,在咨詢中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的隱患問題,能及時反映給學(xué)校并協(xié)助學(xué)校做好問題的處理工作,避免一些事故的發(fā)生。本學(xué)期每兩個月編寫一期學(xué)生報,深受好評。

      當(dāng)然,我們在工作中還有一些不足,由于工作教師少,有時學(xué)生的回信得不到及時回復(fù),我們將努力工作,力爭對每個同學(xué)的面訪和信仿,都讓學(xué)生達(dá)到滿意。

      我們還應(yīng)加大學(xué)習(xí)的力度,提高自身的業(yè)務(wù)能力,為學(xué)校的教育教學(xué)工作作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

      心理咨詢室工作總結(jié)上半年的時光呼嘯而過,心理健康中心的工作在各位領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長們的關(guān)心和支持下得到了進(jìn)一步的拓展,在此我們想要表達(dá)的.只有感謝。

      教育從來不是單方面的傳輸和教導(dǎo),只有更多的互動才能成就教育的真諦。謝謝你們一直以來的反饋和指引。

      心理健康中心今年的工作已經(jīng)從原有的小規(guī)模講座發(fā)展到現(xiàn)在的系列講座、線上和線下系列讀書會等,除此之外還包括對學(xué)生的心理輔導(dǎo)、學(xué)生的心理健康課程、教職工及教師子弟的心理輔導(dǎo)工作。為此,我們付出了大量的心血,也得到了豐碩的果實(shí)。我們的工作已經(jīng)得到了國家教育督導(dǎo)、前云南省教育廳廳長、市教育局、市政法系統(tǒng)等多個單位及領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,您們的鼓勵將是我們不斷前行的動力!

      現(xiàn)期末將至,心理健康中心的工作面臨收尾,部分心理工作將于9月份重啟。對學(xué)生心理健康課程、心理輔導(dǎo)、心理專欄等工作將持續(xù)進(jìn)行;心理健康講座、讀書會等將暫停,待9月開學(xué)后面臨全面升級。講座不再是一位教師的講座,有更多的優(yōu)秀教育工作者、心理工作者將參與其中。講座內(nèi)容也不再局限于心理健康知識和家庭教育,我們將其拓展到個人成長、科學(xué)學(xué)習(xí)、能力提升等方方面面。只有你想不到,沒有我們做不到!

      自今日起,開始接受同事、家長及社會各界人士的投稿。投稿內(nèi)容目前限于教育和讀書心得。其它內(nèi)容待心理專欄成型后繼續(xù)開發(fā),期待大家的參與!

      心理咨詢室工作總結(jié) 篇13

      我校從“身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、智能素質(zhì)、道德素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動素質(zhì)、交往素質(zhì)、競爭素質(zhì)”八個方面進(jìn)行系統(tǒng)地教育培養(yǎng),把培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)作為一項(xiàng)很重要的任務(wù)來抓。本學(xué)期一開學(xué),根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校心理咨詢的要求,并以學(xué)校教育工作對心理工作要求為藍(lán)本,通過對我校心理咨詢工作的現(xiàn)狀研究后,吸取和借鑒了已往心理咨詢工作中的經(jīng)驗(yàn),制定了心理咨詢的計(jì)劃,加強(qiáng)對學(xué)生心理輔導(dǎo)的宣傳力度,將集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)密切結(jié)合,相輔相成,充分利用心理咨詢室的作用,落實(shí)制度,提高心理輔導(dǎo)中的針對性、科學(xué)性、實(shí)效性,不斷提高學(xué)生心理素質(zhì),從而為全面提高學(xué)生素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。具體做了以下主要工作:

      一、調(diào)整和發(fā)展了學(xué)校心理咨詢輔導(dǎo)隊(duì)伍,形成了老中青三結(jié)合的心理輔導(dǎo)組,重點(diǎn)培養(yǎng)青年心理輔導(dǎo)教師力量。

      老師多年從事心理咨詢工作,并且都擔(dān)任過十多年的班主任,具有豐富的學(xué)生思想工作經(jīng)驗(yàn),平時又鉆研了大量心理輔導(dǎo)方面的書籍,對心理咨詢工作十分熟悉,他們是學(xué)校的寶貴財(cái)富,不僅讓他們在第一線指導(dǎo)學(xué)生的`心理咨詢,他們言傳身教,更重要的是把他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)傳授給年青的對從事心理咨詢感興趣的老師,讓年青老師盡快地成長,盡快地勝任心理咨詢的工作。一學(xué)期下來,年青老師對此反響很好,受益匪淺。在老教師的帶動下,老師們非常鉆研心理知識,通過班主任的實(shí)踐,在心理咨詢工作中受到了廣大學(xué)生的歡迎。

      二、心理咨詢老師主動聯(lián)系班級上心理咨詢課。

      根據(jù)對學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn),農(nóng)村學(xué)生、郊區(qū)的學(xué)生遇到心理問題時,不大愿意主動跟老師講,總是放在心里面。我們心理咨詢組的老師商量后,決定每人把自己最特長的方面總結(jié)成教案,然后到班級去主動宣講。還有一部分老師利用課余時間對學(xué)生作了大量輔導(dǎo)。

      三、堅(jiān)持每周四天心理咨詢室開放日。

      中午12:00——13:00時或16:30——17:30,特別是在考試階段也開放,做到有人開室,有人管書,有老教師在,有記錄可查,并為咨詢同學(xué)保密,不宣傳同學(xué)的心理缺陷。心理閱覽室讓學(xué)生管理自己,借書刊閱覽,增加知識面,切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

      四、及時地開取心理咨詢信箱,和反映問題的同學(xué)及時聯(lián)絡(luò)談心。

      比如,有些同學(xué)因?yàn)閿?shù)學(xué)走班制分班上課時位置坐在最后,而視力又不好,與教師又不說,心里很著急,很苦惱,希望心理咨詢老師談一談如何處理這件事。收到信后,心理咨詢老師總是以最快的速度與這些同學(xué)聯(lián)系,和任課教師商量,和其他同學(xué)商量,輕而易舉地解決了同學(xué)提出的問題,并給他們談了以后遇到諸如此類的事情怎么處理,通過對一件事情的處理中讓學(xué)生懂得更多的有關(guān)心理咨詢方面的知識。

      五、及時與班主任溝通,了解到第一手材料,然后給班主任反饋與指導(dǎo)。

      心理咨詢的工作主要依靠班主任,既要取得班主任的支持,又要通過班主任開展工作,否則是無法滿足全校同學(xué)的需要的,心理咨詢的主要任務(wù)是關(guān)于心理學(xué)知識的大力宣傳,讓學(xué)生在科學(xué)知識的引導(dǎo)下,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。從這個觀點(diǎn)出發(fā),本學(xué)期加強(qiáng)了對六年級學(xué)生的心理咨詢的指導(dǎo),多次和六年級有關(guān)班主任老師通過個別交流。

      六、與專家建交聯(lián)系,在專家的指導(dǎo)下開展心理咨詢工作。

      心理咨詢工作一要靠對學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)積累,二是靠科學(xué)理論的指導(dǎo)。我們心理咨詢老師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較豐富,但理論水平有所欠缺,因此,主動和煤炭師范學(xué)院心理學(xué)教授聯(lián)系,請教,對具體工作給予指導(dǎo)和幫助,對順利開展工作起到了很重要的作用。

      心理咨詢室工作總結(jié) 篇14

      我們學(xué)校的心理咨詢室是xx年9月正式成立的,它是由政教處汪孜俞老師負(fù)責(zé)的。在這期間,心理咨詢室開展了各項(xiàng)工作為學(xué)生排憂,解難。對全體學(xué)生始終采取團(tuán)體咨詢與個別咨詢相結(jié)合的方式,雙管齊下,鋪開工作。例如:在廣播上開辟了“心靈之約”欄目,它主要針對對近期內(nèi)出現(xiàn)的典型問題進(jìn)行分析并給與正確的心理導(dǎo)向;每學(xué)期都舉辦不同類型的集體講座;每學(xué)期定期作心理問卷調(diào)查,掌握學(xué)生的心理動態(tài),有正對性的進(jìn)行講座;組織學(xué)生輪流觀看有關(guān)心理健康教育方面的各類光碟;進(jìn)班給學(xué)生上心理健康輔導(dǎo)課;在班主任中推廣心理健康團(tuán)體訓(xùn)練活動課;單獨(dú)給預(yù)約班級上團(tuán)體訓(xùn)練課或給部分同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練等一系列活動,對學(xué)生進(jìn)行全體輔導(dǎo),團(tuán)體咨詢。通過開設(shè)“心靈之窗“信箱、每天接待學(xué)生來訪和設(shè)立固定的接待日接待個體來訪、開通四中學(xué)生專用QQ號的方式對學(xué)生進(jìn)行個別咨詢。以上活動每學(xué)期都在進(jìn)行,延續(xù)和深入。

      初中生由于青春期的到來和心理上的“斷乳”,加之學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多,升學(xué)競爭的日益激烈,使其生活在矛盾的漩渦中。因此,心理健康教育的`主要內(nèi)容表現(xiàn)為與青春期有關(guān)的教育,即:幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,發(fā)展學(xué)習(xí)能力,改善學(xué)習(xí)方法;把握升學(xué)和擇業(yè)的方向;學(xué)會克服青春期的煩惱,逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,抑制自己的沖動行為;積極的與同學(xué)、老師、家長進(jìn)行有效的溝通等。

      綜上所述,心理咨詢室是班主任們的好幫手,同學(xué)們的好朋友。心理咨詢室是政教處輔助班主任們更有效的管理學(xué)生的。當(dāng)學(xué)生有以任何的需要,而你又無暇顧及時,請來咨詢室。

      讓我們共同努力,使四中的學(xué)生在這個大家庭中健康成長!

      心理咨詢室工作總結(jié) 篇15

      在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天,社區(qū)心理咨詢室作為轄區(qū)的一個部門將致力于支持、配合學(xué)校、老師、家長幫助學(xué)生適應(yīng)、改善及解決在學(xué)校、家庭、或成長方面的心理問題,讓學(xué)生能發(fā)展?jié)撃,盡顯所長。

      今年,從總的情況來看學(xué)生心理工作已經(jīng)開展起來,大體態(tài)勢良好,學(xué)生心理普遍得到大水平的提高。但是,由于心理健康教育開展時間不久,心理健康教育的經(jīng)驗(yàn)不足,相當(dāng)一部分學(xué)生的心理仍然處于亞健康水平。現(xiàn)就本學(xué)年,心理咨詢室在這方面的工作情況做出如下總結(jié)。

      一、心理咨詢室得到轄區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的.大力支持,室內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅、溫馨、舒適。在這里,學(xué)生可以敞開心扉,吐露心聲,把來時的郁悶一掃而光。

      二、心理咨詢室由宋老師(心理咨詢師)負(fù)責(zé),她不僅具有一定專業(yè)知識,對學(xué)生心里非常了解,具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn),而且工作認(rèn)真細(xì)致,觀察縝密,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題,及時作好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。

      三、心理咨詢室安排了面向家長、班主任的心理健康知識講座,以便于家長、班主任及時了解學(xué)生的狀況,從而使學(xué)生健康快樂成長,講座的內(nèi)容不同,各自具有一定的針對性。

      四、開放心理咨詢室,進(jìn)行心理咨詢活動。每逢周一至周五心理咨詢室準(zhǔn)時開放,接待轄區(qū)居民和學(xué)生來訪。在咨詢過程中,能做到以下幾點(diǎn):

      1、以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態(tài)度對待學(xué)生,使學(xué)生接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛,使學(xué)生毫無保留地吐露真情,反映真實(shí)思想和情況

      2、對學(xué)生的具體情況和問題,實(shí)事求是地進(jìn)行分析,引導(dǎo)他們明辨是非,幫助他們調(diào)整看問題的角度,改變看問題的方法,建立新的思維模式,從而解決心理問題。

      3、對單親家庭學(xué)生進(jìn)行個別的心理輔導(dǎo)工作,幫助他們克服心理障礙,使他們進(jìn)入正常學(xué)習(xí)。通過咨詢,學(xué)生的心理問題有所緩解,心理健康水平大大提高。

      4、爭取家長、學(xué)生、等各方面的有力配合支持。

      目前,我社區(qū)心理咨詢室由于缺乏經(jīng)驗(yàn),全員參與還存在差距。今后,繼續(xù)深化和發(fā)展心理咨詢輔導(dǎo)工作,加強(qiáng)對心理輔導(dǎo),咨詢技術(shù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐和研究,使心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能。

      心理咨詢室工作總結(jié) 篇16

      本學(xué)期心理咨詢室在領(lǐng)導(dǎo)下,積極全面地進(jìn)行心理教學(xué)和心理咨詢工作,在開學(xué)之初本室制定了工作計(jì)劃,針對學(xué)生的心理健康實(shí)際情況,有計(jì)劃有步驟地落實(shí)開學(xué)之初的計(jì)劃,源舉辦輔導(dǎo)課一節(jié),九年級面臨畢業(yè)心理波動比較大,主要圍繞如何提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)自信心及如何減輕學(xué)生學(xué)習(xí)心理壓力的問題在一年級主要圍繞怎樣適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活和初步了解心理問題產(chǎn)生的根開設(shè)心理活動課,共開設(shè)了兩個專題。

      心理課受到了學(xué)生的普遍歡迎,班級的絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為上完心理課,心情十分放松,精神上得到了鼓舞,心理長期的壓力得到了有效釋放,并且重新找到了學(xué)習(xí)方向,重拾過去的信心,能夠更輕松愉快地投入學(xué)習(xí)。

      據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)每周都有十多位同學(xué)在心理老師的幫助引導(dǎo)下,改變了過去不良的習(xí)慣,樹立了頑強(qiáng)拼搏的學(xué)習(xí)精神,學(xué)會了新的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)成績得到了不同程度的提高,心理健康狀況有了較大的改善,有不少同學(xué)來信給本室,稱自己由原來的中等生、甚至差生,變成了上等生。

      心理咨詢師不僅按學(xué)校課時計(jì)劃圓滿完成了教學(xué)計(jì)劃,而且在課余時間接待了大量學(xué)生的.面訪和信訪,有時一周每人要處理十多個同學(xué)的咨詢,我們針對有典型意義的個案均進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的疏導(dǎo)工作,并且詳細(xì)地記錄在案,對個別心理問題嚴(yán)重的同學(xué)確立正常的咨詢關(guān)系,每次咨詢后都對他們的進(jìn)步情況進(jìn)行記錄,短的咨詢有二、三次,長期乃達(dá)一個學(xué)期之久,在本室咨詢過的學(xué)生的心理狀況都得到了顯著提高。

      除了正常上班對學(xué)生咨詢之外,應(yīng)廣大學(xué)生的要求,我們每個星期的星期五下午放學(xué)后咨詢室都開放,給學(xué)生進(jìn)行心理咨詢,深受廣大學(xué)生及學(xué)校有關(guān)方面的好評,受到學(xué)生歡迎。

      在咨詢中對于學(xué)生出現(xiàn)的共性問題的解決,我們及時開展心理講座讓學(xué)生從中尋找答案,在咨詢中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的隱患問題,能及時反映給學(xué)校并協(xié)助學(xué)校做好問題的處理工作,避免一些事故的發(fā)生。本學(xué)期每兩個月編寫一期學(xué)生報,深受好評。

      當(dāng)然,我們在工作中還有一些不足,由于工作教師少,有時學(xué)生的回信得不到及時回復(fù),我們將努力工作,力爭對每個同學(xué)的面訪和信仿,都讓學(xué)生達(dá)到滿意。

      我們還應(yīng)加大學(xué)習(xí)的力度,提高自身的業(yè)務(wù)能力,為學(xué)校的教育教學(xué)工作作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

      心理咨詢室工作總結(jié) 篇17

      二十一世紀(jì)的教育,十分重視人格塑造和健全發(fā)展。心理學(xué)的研究表明,在事業(yè)成功者中,堅(jiān)強(qiáng)的意志、樂觀的情緒、開朗的性格等良好的心理品質(zhì)成了決定性的因素。心理健康教育日益受到教育部門和學(xué)生家長的高度重視。是否有良好的心理素質(zhì),不僅關(guān)系到個體的健康成長,而且關(guān)系到民族的興衰存亡。“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),育人為本;育人大計(jì),正心為本!鼻嗌倌晔菄业奈磥砗拖M囵B(yǎng)良好的心理素質(zhì)是現(xiàn)代社會發(fā)展的需要,對民族的復(fù)興具有深遠(yuǎn)的意義。

      近年來,隨著青少年心理問題的不斷增長,自殺、離家出走、犯罪等事件的頻繁出現(xiàn),心理教育工作日益受到社會各方面的高度重視,學(xué)校心理健康教育工作也得到了飛速發(fā)展。我校在高度關(guān)注學(xué)生的心理健康情況,以建設(shè)促進(jìn)學(xué)校心理健康教育為契機(jī),根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),運(yùn)用心理學(xué)理論和方法,有目的、有計(jì)劃、有步驟的通過多種形式及途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),積極開展豐富多采的促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動主要有:

      一、借示范校建設(shè)東風(fēng),籌建心理發(fā)展中心

      隨著學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模和層次的不斷提高,我校進(jìn)入高速發(fā)展時期。借助示范校建設(shè)的東風(fēng),我校心理發(fā)展中心也在緊鑼密鼓的籌建當(dāng)中。本學(xué)期心理咨詢室對心理調(diào)節(jié)中心從規(guī)劃到招標(biāo)都做了許多細(xì)致的工作。尤其是邀請了幾位心理健康教育工作專家對心理調(diào)節(jié)中心建設(shè)方案進(jìn)行了評估論證。這次論證會對于心理咨詢室建設(shè)的合理性、科學(xué)性,發(fā)揮心理咨詢室在學(xué)校的作用和學(xué)生心理工作的開展具有重要而深遠(yuǎn)的意義。

      二、依托校園文化節(jié)平臺,舉行5.25心理健康月活動

      每年的5.25是學(xué)生心理健康日,今年心理咨詢室依托校園文化節(jié)的平臺,在兩個校區(qū)舉行了“悅納自己,感悟成長5.25心理健康月”系列活動。校園心理情景劇作為“5〃25心理活動月”系列活動之一,于4月17日啟動,以“悅納自己,感悟成長”為主題,圍繞“心理健康教育”開展,活動貼近學(xué)生需求,形式多樣,針對性、趣味性強(qiáng),豐富了學(xué)院師生的課余生活,得到了師生的廣泛好評,學(xué)生在參與中鍛煉、在鍛煉中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中體會、在體會中成長,真正起到了“將微笑與健康緊密相連,使身體健康與心理健康協(xié)調(diào)統(tǒng)一”的積極促進(jìn)作用。

      接下來的“三國殺”、原創(chuàng)微博、主題手抄報三個專場的比賽從策劃到組織都傾注了心理咨詢室老師們的心血,在這三個比賽中,心理協(xié)會和心理朋輩小組的同學(xué)們?nèi)虆⑴c協(xié)助,活動既提升了他們的心理學(xué)知識,又提高了他們組織策劃活動的能力。同時,同學(xué)們也踴躍的參與到這些活動中來,通過參與活動,同學(xué)們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)到如何團(tuán)結(jié)互助、如何積極進(jìn)取,以及心理健康保健的知識。

      三、心理工作無小事,防范于未然

      我校自09年引進(jìn)心理健康教育的三級網(wǎng)絡(luò)機(jī)制以來,一直在全校推行班級心理委員制度。心理咨詢室在學(xué)期初向每班發(fā)放《心理晴雨表》,由每班心理委員在月末填好交到心理咨詢室!缎睦砬缬瓯怼窞樾睦碜稍兪依蠋熍c各班學(xué)生聯(lián)系搭建了橋梁,為及時掌握學(xué)生心理動態(tài),指導(dǎo)班級心理委員開展工作提供了便利。

      四、開放心理咨詢室,進(jìn)行心理咨詢活動

      心理咨詢是提高學(xué)生心理健康水平,促成其積極完善人格的一種行之有效的途徑。每周一至周五心理咨詢室都接待學(xué)生來訪。在咨詢過程中,能做到以下幾點(diǎn):

      1.以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態(tài)度對待學(xué)生,使學(xué)生接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛,使學(xué)生毫無保留地吐露真情,反映真實(shí)思想和情況。

      2.對學(xué)生的具體情況和問題,實(shí)事求是地進(jìn)行分析,引導(dǎo)他們明辨是非,幫助他們調(diào)整看問題的角度,改變看問題的方法,建立新的思維模式,從而解決心理問題。

      3.對單親家庭學(xué)生進(jìn)行個別的心理輔導(dǎo)工作,幫助他們克服心理障礙,使他們進(jìn)入正常學(xué)習(xí)。通過咨詢,學(xué)生的心理問題有所緩解,心理健康水平大大提高。

      4.爭取家長、教師、同學(xué)等各方面的有力配合支持。五、加強(qiáng)教師培訓(xùn),提高專業(yè)素養(yǎng)心理健康教育要持續(xù)發(fā)展,關(guān)鍵在于建設(shè)一支具有專業(yè)心理學(xué)知識的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。為落實(shí)我市技工教育“273”工程的戰(zhàn)略部署,切實(shí)做好對學(xué)生的服務(wù)、指導(dǎo)與管理工作,關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展與健康,提高學(xué)生管理人員對學(xué)生心理問題的預(yù)防、判斷、解決及研究能力,增強(qiáng)技工院校學(xué)生工作管理者應(yīng)對技校生心理問題的工作能力及緩解教師工作壓力的能力,有針對性地開展學(xué)生心理健康教育工作,局技工教育管理處在5月下旬舉辦了學(xué)生管理與心理健康教育高級研修班。我校心理咨詢室兩位老師參加了此次培訓(xùn)。

      通過這次次研修班的學(xué)習(xí),我校心理老師加深了對職校心理健康教育工作的理解,對運(yùn)用心理健康教育輔助學(xué)生管理工作的認(rèn)識躍上一個新的臺階,為我院心理調(diào)節(jié)中心的建設(shè)找到了明確的發(fā)展方向。

      在我校本學(xué)年開展的一系列工作取得了很多成績的同時,不可否認(rèn),處于探索階段,這其中還會有很多困難,存在很多不足的地方,主要有:

      一、心理健康教育的`配合力度不足

      心理教師一個人的工作力度和可利用范圍是有限的,以及一些特殊問題是需要廣大教師和家長多方支持和配合的。如班主任發(fā)現(xiàn)的一些學(xué)生心理問題可以及時反映給心理老師,是心理老師能夠隨時掌握學(xué)生的發(fā)展情況,制定相應(yīng)的工作計(jì)劃。而心理老師在咨詢過程中需要其他教師的共同配合,創(chuàng)設(shè)一種有利于幫助學(xué)生解決困難的情境,或者是需要家長做家庭教育密切配合心理教師指定的輔導(dǎo)方案,幫助學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)從不良情緒中解放出來。因此教師和家長的大力支持和密切配合是開展心理工作的有力后盾,而這種配合形勢還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

      二、大的心理健康教育氛圍還未形成

      心理健康教育不僅僅是上幾節(jié)課,或是開設(shè)個別的咨詢工作,它應(yīng)該貫穿于整個教育教學(xué)過程中。學(xué)生從每一節(jié)課上都能獲得相應(yīng)的收獲,每一個潛能的發(fā)揮都能在每一科教學(xué)中找到適當(dāng)?shù)臅r機(jī)。教師應(yīng)力求使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時,心理也不斷得到充實(shí),素質(zhì)逐漸提高。因此心理健康教育應(yīng)是每一名教師的任務(wù),使每一名學(xué)生的關(guān)心的事情,是校園內(nèi)形成一個良好的心理健康氛圍,學(xué)生們能夠敞開心扉互相討論各自感興趣的問題,教師充分關(guān)注學(xué)生及自身的心理健康,上咨詢室不再是偷偷摸摸,怕別人知道的事情。在這樣一個大的氛圍下,心理健康工作才算是真正到位,落到實(shí)處。

      心理咨詢室工作總結(jié) 篇18

      本學(xué)期,心理咨詢室以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo),通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展,達(dá)到“助人自助”的輔導(dǎo)效果,促使整體工作有序進(jìn)行。主要做了如下一些工作:

      一、繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)校“陽光小筑”的宣傳力度。

      為普及心理健康教育基本知識,樹立心理健康意識,我校加大了心理咨詢室的宣傳力度,把心理咨詢室取名“陽光小筑”,并將其簡介、開放時間、聯(lián)系方式等詳細(xì)資料張貼于室外,并利用廣播、板報、講座等多角度,多渠道深入地向?qū)W生宣傳“陽光小筑”,讓其明白“陽光小筑”是其心靈的家園,能夠敞開心扉,讓陽光住進(jìn)來。

      二、認(rèn)真做好日常工作。

      1.本學(xué)期,“陽光小筑”采用值班與預(yù)約相結(jié)合的方式。每天中午xx:30——1:30為輔導(dǎo)教師固定值班時間。值班教師按時到崗,用坦誠的態(tài)度,嚴(yán)格按照心理咨詢原則的要求,認(rèn)真對待每一位來訪者,做好來訪登記,詳細(xì)記錄輔導(dǎo)過程。其余時間的輔導(dǎo)主要通過提前預(yù)約的方式進(jìn)行,由值班教師根據(jù)情況確定具體輔導(dǎo)時間。

      2.繼續(xù)開通咨詢室的信箱。值班教師每天定時收取信件,對于學(xué)生的來信,依據(jù)情況的不同,采用不同方式進(jìn)行回復(fù)。

      三、積極開展心理活動月活動。

      1.加強(qiáng)宣傳:充分利用校宣傳欄、黑板報、廣播站等進(jìn)行活動月的內(nèi)容及心理健康知識的宣傳,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的心理健康觀念、培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),有效地促進(jìn)了學(xué)生健康、全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。

      2.組織全體教師參加心理健康培訓(xùn),讓全體教師接受專家思想的引領(lǐng),更好地服務(wù)于學(xué)生,同時指導(dǎo)輔導(dǎo)員們具體開展學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。

      3.中國少先隊(duì)事業(yè)發(fā)展中心講師團(tuán)來到學(xué)校為家長和孩子帶來非常精彩的一課:“感恩,要行動”。盡管那天的天氣比較炎熱,但講師團(tuán)的張老師感人腑肺的演講,還是吸引了全場所有的人,孩子、家長和老師,都留下了感動的淚水。高潮處,學(xué)生紛紛向父母承認(rèn)自己的錯誤,表達(dá)對父母的愛,當(dāng)他們含著淚水喊出的“爸爸媽媽我愛你!”“爸爸媽媽對不起!”時,家長和孩子們相擁而泣!通過故事、通過實(shí)際行動,張老師讓孩子們明白——感恩,要表達(dá)出來;感恩,要行動!

      4.利用班隊(duì)課開展心理健康團(tuán)體輔導(dǎo),是心理健康教育的主渠道之一。開展心理輔導(dǎo)課教研活動,在活動中充分運(yùn)用心理測驗(yàn)、錄像、音樂、心理劇、討論等多種手段。這樣做的'效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的機(jī)會,都有參與課堂活動的機(jī)會,真正做到全體學(xué)生參與,學(xué)生在熱烈有趣的活動中情感得到體驗(yàn),行為得到訓(xùn)練,使學(xué)生懂得如果遇到各類社會性事件時應(yīng)提防受騙,增強(qiáng)社會意識和自我保護(hù)意識,提高對外界的應(yīng)變能力,學(xué)會設(shè)身處地為他人著想,善于合理宣泄不良情緒,保持樂觀開朗的心境,讓學(xué)生在各類有益活動中認(rèn)識自我,學(xué)會調(diào)控自己,了解環(huán)境,學(xué)習(xí)適應(yīng)社會生活的基本技能,進(jìn)而不斷塑造健全的人格。

      5.及時對學(xué)困生、務(wù)工子女、留守孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)。班主任從學(xué)生自卑、自悲、自私、自負(fù)、學(xué)習(xí)焦慮、消極、厭學(xué)等方面對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,對個別學(xué)生以及務(wù)工子女進(jìn)行心理輔導(dǎo),及時與學(xué)生溝通,幫助學(xué)生積極健康的對待遇到的困難,運(yùn)用正確地方法解惑,對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活輔導(dǎo)。力爭將心理安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

      四、加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系。

      為了建立與班主任的雙向反饋,本學(xué)期加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系。我們從班主任那里得到更多更有效的信息,以便更準(zhǔn)確有效的幫助學(xué)生,提高輔導(dǎo)成效。班主任也通過“陽光小筑”的輔導(dǎo),解決了一些自己工作中沒有辦法解決的問題。使心理輔導(dǎo)工作與班主任工作相輔相成。如學(xué)期初的新生入學(xué)訓(xùn)練和的家長心理輔導(dǎo)工作等。

      當(dāng)然,在這個過程中我們也常遇到一些問題。我們將不斷學(xué)習(xí),掌握過硬的理論知識,并在實(shí)踐中不斷總結(jié)提高,逐步提升我們?yōu)閷W(xué)生服務(wù)的能力。

      心理咨詢室工作總結(jié) 篇19

      本學(xué)年從總的情況來看學(xué)生心理工作已經(jīng)開展起來,大體態(tài)勢良好,學(xué)生心理普遍得到大水平的提高。但是由于心理健康教育開展時間不長,心理健康教育的經(jīng)驗(yàn)不足,相當(dāng)一部分學(xué)生的心理仍然處于亞健康水平,F(xiàn)就本學(xué)年心理咨詢室在這方面的工作情況做出如下總結(jié)。

      一、領(lǐng)導(dǎo)重視,隊(duì)伍團(tuán)結(jié)。

      校領(lǐng)導(dǎo)高度重視心理健康教育工作,把心理健康教育納入學(xué)校課程,對咨詢教師中午值班的工作量按上課的課時來計(jì)算。每年都推薦多名教師參加市區(qū)的教育培訓(xùn),并在評優(yōu)評先中給予優(yōu)先考慮。學(xué)校有納入預(yù)算的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保證,用于培訓(xùn)教師,購買相關(guān)資料、添置設(shè)施、軟件等。工作室制定了心理健康教育工作規(guī)劃,納入學(xué)校教育教學(xué)整體計(jì)劃之中,有學(xué)年計(jì)劃和總結(jié)。心理咨詢教師嚴(yán)格遵循學(xué)校心理咨詢?nèi)藛T工作規(guī)程,依計(jì)劃對學(xué)生進(jìn)行心理教育和輔導(dǎo)活動。心理咨詢室由柳勝華老師、張敏老師、張小芬老師、梁學(xué)蕾老師和王瓊老師組成,這些老師不僅具有一定專業(yè)知識,她們也都是學(xué)校中優(yōu)秀的班主任和中層領(lǐng)導(dǎo),對學(xué)生心里非常了解,具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn),而且工作認(rèn)真細(xì)致,觀察縝密,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題,及時作好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,以領(lǐng)導(dǎo)小組為核心,以班主任為依托,建立了起一支愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的心理健康教師隊(duì)伍,F(xiàn)在心理咨詢室內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅、溫馨、舒適。在這里,學(xué)生可以敞開心扉,吐露心聲,把來時的郁悶一掃而光。

      二、制度健全,面向全體。

      學(xué)校建立健全了心理健康教育工作制度、心理咨詢員工作規(guī)程、心理健康教育輔導(dǎo)員制度等各項(xiàng)規(guī)章制度。面向全體師生,加強(qiáng)心理健康教育陣地建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)。開設(shè)心理課,通過心協(xié)活動、“心理游園會”等途徑,結(jié)合校內(nèi)媒體宣傳,普及心理健康知識;開展團(tuán)體輔導(dǎo)、心理劇等心理健康教育活動,做好心理輔導(dǎo)咨詢;逐步建立心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制,形成維護(hù)學(xué)生心理健康,保護(hù)其生命安全的心理預(yù)警干預(yù)機(jī)制;開展素質(zhì)拓展、健腦操等活動,增強(qiáng)師生們的心理調(diào)適能力。

      三、開展了心理健康教育系列活動。

      9月份班會“自我探索”心理活動課、發(fā)放師生心理健康知識宣傳單、“減壓”知識宣傳、素質(zhì)拓展活動、邀請專家進(jìn)行現(xiàn)場問卷測量、現(xiàn)場咨詢等活動,受到師生們的廣泛歡迎。12月元月出版了二期心理教育月報,同時開展了“一只青蛙”、“愛心接力”、“坐氣球”等多個有趣的團(tuán)體活動,體現(xiàn)出初中生反應(yīng)靈活、充滿朝氣,勇于承擔(dān)責(zé)任,團(tuán)結(jié)合作的良好精神風(fēng)貌。以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態(tài)度對待學(xué)生,使學(xué)生接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛,使學(xué)生毫無保留地吐露真情,反映真實(shí)思想和情況對學(xué)生的具體情況和問題,實(shí)事求是地進(jìn)行分析,引導(dǎo)他們明辨是非,幫助他們調(diào)整看問題的角度,改變看問題的方法,建立新的思維模式,從而解決心理問題。對單親家庭學(xué)生進(jìn)行個別的心理輔導(dǎo)工作,幫助他們克服心理障礙,使他們進(jìn)入正常學(xué)習(xí)。通過咨詢,學(xué)生的心理問題有所緩解。堅(jiān)持周一~周五咨詢室準(zhǔn)時開放,接待學(xué)生來訪,認(rèn)真的接聽學(xué)生及家長的熱線電話。以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態(tài)度對待學(xué)生,使學(xué)生接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛,使學(xué)生毫無保留地吐露真情,反映真實(shí)思想和情況。共接受學(xué)生面詢?nèi)斯?次咨詢,看到前來咨詢的學(xué)生有了改變,我們感到由衷地高興。繼續(xù)做好心理檔案的建設(shè)工作。根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的要求對在校學(xué)生進(jìn)行了一次摸查梳理,建立健全學(xué)生心理檔案,對有問題的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),跟蹤記錄,抓住學(xué)生的特點(diǎn)及個性進(jìn)行教育,使班主任有的放矢地開展學(xué)生的工作,同時又為教育教學(xué)提高心理健康教育的'科學(xué)性和實(shí)用性。及時地開取心理咨詢信箱(悄悄話信箱),給予及時回復(fù),和反映問題的同學(xué)及時聯(lián)絡(luò)談心。比如,有些同學(xué)與課任老師的關(guān)系不好,與教師又不說,心里很著急,很苦惱,希望心理咨詢老師談一談如何處理這件事。收到信后,心理咨詢老師總是以最快的速度與這些同學(xué)取得聯(lián)系,和任課教師進(jìn)行溝通,解決了同學(xué)和課任老師之間的問題。并給學(xué)生

      談了以后遇到諸如此類的事情怎么處理,通過對一件事情的處理中讓學(xué)生懂得更多的有關(guān)心理咨詢方面的知識。及時與班主任溝通,了解到第一手材料,然后給班主任反饋與指導(dǎo)。心理咨詢的工作主要依靠班主任,既要取得班主任的支持,又要通過班主任開展工作,否則是無法滿足全校同學(xué)的需要的,心理咨詢的主要任務(wù)是關(guān)于心理學(xué)知識的大力宣傳,讓學(xué)生在科學(xué)知識的引導(dǎo)下,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

      目前學(xué)校心理健康教育有了一定的發(fā)展,但由于缺乏經(jīng)驗(yàn),全員參與還存在差距。今后,繼續(xù)深化和發(fā)展心理咨詢輔導(dǎo)工作,加強(qiáng)對心理輔導(dǎo),咨詢技術(shù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐和研究,使學(xué)校心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能。

      心理咨詢室工作總結(jié) 篇20

      本學(xué)期心理咨詢室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,積極開展心理咨詢工作,現(xiàn)將工作做一簡要總結(jié)。

      1.建立新生心理檔案

      將先前的心理檔案進(jìn)一步改進(jìn)完善后,發(fā)放給部分初一新生,為了解學(xué)生的心理狀況,發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生心理問題儲存第一手資料,以備不時之需。

      2.求助信件及時回復(fù)

      在這一學(xué)期中,共回復(fù)學(xué)生信件60余封,內(nèi)容主要涉及學(xué)習(xí)壓力、青春期煩惱、住校不適應(yīng)、同學(xué)交往和家庭問題,均及時給予疏導(dǎo)幫助,在學(xué)生回復(fù)中可見取得了良好的效果。

      3.心理報紙定時印發(fā)

      每月15號,報紙《窗》都會由年級小志愿者發(fā)放到班級。內(nèi)容除心理常識、心理故事、學(xué)習(xí)心理外,還有聯(lián)系學(xué)生實(shí)際的熱點(diǎn)問題,為學(xué)生身心健康成長提供更多的幫助。

      4.心理障礙盡力疏導(dǎo)

      這學(xué)期接待學(xué)生及家長面詢十余人,短的一兩次,長的七八次,在充分了解狀況后,尋找問題根源,幫助學(xué)生打開心結(jié)。在指導(dǎo)交流中,有的同學(xué)開始走出消極低沉的情緒,讓笑容重現(xiàn)臉上。

      心理咨詢室取得的點(diǎn)滴成績,受到了社會的關(guān)注,心理咨詢室還代表學(xué)校參加了縣關(guān)工委座談會,作為典型予以表揚(yáng)。

      當(dāng)然,這學(xué)期的'工作中也存在著很多問題和疏漏:

      1.來信學(xué)生回訪不夠,不能掌握真實(shí)的問題解決情況。

      2.本學(xué)期計(jì)劃在每班設(shè)一名心理志愿者,現(xiàn)在只是每年級一名,下學(xué)期要鼓勵學(xué)生積極參與。

      在下一學(xué)期中,除繼續(xù)做好上述工作外,要認(rèn)真做好學(xué)生的檔案整理和團(tuán)體咨詢工作,及時跟蹤隨訪咨詢后效果,切實(shí)幫助每一位學(xué)生健康成長。

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