階段性工作總結(jié)
更新時間:2023-05-16 13:27:46 工作總結(jié) 我要投稿
階段性工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編幫大家整理的階段性工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
階段性工作總結(jié)1
《課標(biāo)》指出:“習(xí)作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程,課題階段性工作總結(jié)!啊耙髮W(xué)生說真話、實話、心里話,不說假話、空話、套話。“但長期以來,學(xué)生習(xí)作主體缺失的現(xiàn)象很嚴(yán)重,學(xué)生豐富的主體世界被相對忽略了,這對習(xí)作教學(xué)是有害的,習(xí)作中的“弄虛作假“還會導(dǎo)致學(xué)生偽善,對其人格形成會產(chǎn)生負(fù)面影響。另外,教師命題往往從知識技巧出發(fā)而不是從學(xué)生的實際出發(fā),過于抽象、刻板、成人化,造成學(xué)生寫作心理障礙,挫傷了學(xué)生的習(xí)作興趣和積極性,禁錮了學(xué)生的創(chuàng)新精神。習(xí)作教學(xué)失去育人的功能,變?yōu)閱蜗虻、平面的,沒有學(xué)生動態(tài)發(fā)展的封閉模式,這顯然不是以人為本的教育所需要的習(xí)作教學(xué)之道。常言道:“厚積薄發(fā)“,唯有豐富的積累,自由習(xí)作時才能文思如涌,解決“無米之炊“。積累的核心問題是教師訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、閱讀、思考的習(xí)慣。
我們在習(xí)作指導(dǎo)中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣一些人與文的不協(xié)調(diào):學(xué)生“豪情萬丈“地陳述長大要當(dāng)科學(xué)家,卻從不關(guān)心身邊的生活小事;
學(xué)生編出了許多助人為樂的“生動故事“,卻從來沒有助人為樂或根本不會助人為樂;
教師稍一進(jìn)行范文指導(dǎo),學(xué)生的習(xí)作有明顯傾向于范文等等?梢姡瑢W(xué)生的觀察、思考習(xí)慣還待養(yǎng)成,素材積累意識待培養(yǎng)和提高,F(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下:
一、更新觀念,提高認(rèn)識
更新教育觀念是教育科研的首要條件,也是課題研究的關(guān)鍵。因此,我特別注重加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身理論素養(yǎng)和教學(xué)科研能力。我們課題組教師定期交流學(xué)習(xí)搜集到的關(guān)于作文教學(xué)的最新資料、新課程標(biāo)準(zhǔn)與課題相關(guān)的文章,觀看教學(xué)錄像,通過學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,工作總結(jié)《課題階段性工作總結(jié)》。
二、抓好常規(guī),為課題研究服務(wù)
1、精心設(shè)計寫話內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的素材。好的習(xí)作素材能讓學(xué)生興致盎然,只要貼近學(xué)生實際,就能調(diào)動其寫作熱情,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的素材。
、倮蒙纸M詞、擴(kuò)句,把部分生字,詞語串起來說完整的話,清楚明白地表達(dá)自己的意思鼓勵學(xué)生把說的話寫下來。
、诹⒆阏n本,上好口語交際課。新教材每單元都設(shè)立了一個口語交際,貼近學(xué)生生活?谡Z交際涵蓋了聽和說的能力,而且凸顯語文是工具性的'重要特征。在指導(dǎo)說話之后,將內(nèi)容寫下來。
③實驗教科書的插圖特別豐富,是極好可利用的資源,讓學(xué)生展開想象,讓學(xué)生給書上插圖配文。在此過程中,指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,大膽想象。
、芰⒆阏n內(nèi)文本,讀中生趣,趣中仿寫,仿造生成自己的作品。
2、豐富多彩的作業(yè)形式,拓展學(xué)生習(xí)作的素材。除常規(guī)化的寫話作業(yè)外,結(jié)合二年級學(xué)生的特點,我們又創(chuàng)造性地將語文實踐性作業(yè)與此相結(jié)合。如在學(xué)完《假如》一課后,引導(dǎo)學(xué)生說說如果自己有一枝馬良的神筆,將會畫些什么?然后讓學(xué)生用自己的畫筆進(jìn)行繪畫,最后引導(dǎo)學(xué)生模仿文中的詩句進(jìn)行創(chuàng)作,形成了圖文并茂的獨特的作業(yè)形式。
3、以?对砬v書苑》為展示交流平臺,促進(jìn)學(xué)生間的學(xué)習(xí)交流,使學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)別人的長處。
三、今后研究方向
1、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,廣泛實踐,充分利用校本資源來積累習(xí)作的素材,加強(qiáng)學(xué)生的實踐活動,除了學(xué)好每門學(xué)科,還要積極參加班隊活動,盡量讓每位學(xué)生都參與實踐體驗,想辦法克服班生規(guī)模大的困難;
且走進(jìn)社區(qū),參加公益活動,體驗生活,感悟人生。
2、引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,大量積累語言,提高習(xí)作的深度,凸顯習(xí)作的亮度!罢b讀古詩三百首,不會作詩也會吟“,學(xué)生只有通過廣泛閱讀,才能增長知識,拓展視野,才能吸取別人之精華,彌補(bǔ)自己之不足。在閱讀中積累大量的優(yōu)美詞句,用以習(xí)作之中。通過古詩詞的閱讀和名著的欣賞,體會人格的魅力,吸取文學(xué)之精華,讓自己的習(xí)作在選材立意上有一定的深度,張揚(yáng)個性,體現(xiàn)自己獨特的風(fēng)格。
3、如何把素材的積累和素材的內(nèi)化與習(xí)作有機(jī)的結(jié)合起來。
當(dāng)然,小學(xué)生習(xí)作教學(xué)中素材積累能力的研究是一個艱難而又漫長的過程,不能立竿見影。但我們會堅持在感受生活中張揚(yáng)學(xué)生個性,在話題訓(xùn)練中形成作文序列,一如繼往的認(rèn)真研究新課標(biāo)下作文教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的作文能力,提高學(xué)生的作文水平。
階段性工作總結(jié)2
我是9月23來到公司的新同事楊明澤,以前做過短暫的二手房地產(chǎn)、以及4個月新房的戶外推廣。
對于咱們公司的電話銷售工作,也不算陌生。經(jīng)過石主任的幾天培訓(xùn)對公司運(yùn)作模式、工作流程、規(guī)章制度等一些情況有了初步的認(rèn)識至今來到公司已經(jīng)快一個月了,在這一個月里{通知了多少家單位、開發(fā)多少家公司、發(fā)了多少郵件、多少傳真、打了多少電話、培訓(xùn)班營銷過程中補(bǔ)充更新數(shù)據(jù)庫的成績,10月份廈門國家會計學(xué)院》《企業(yè)內(nèi)控和全面預(yù)算》培訓(xùn)《延安會計師事務(wù)所》招生2人}剛來公司剛好趕上《廈門國家會計學(xué)院》這一期的《企業(yè)內(nèi)控和全面預(yù)算》這期培訓(xùn)班.開始主要是給一些會計師事務(wù)所打電話,感覺會計師事務(wù)所,主要是有一些中注冊的會員對于咱們的培訓(xùn),需求還是有限。會計師事務(wù)所的組織結(jié)構(gòu)沒有國有企業(yè)和一些上市公司的復(fù)雜,一般都是主要先聯(lián)系到所長。多數(shù)事務(wù)所接線人員,在所長在的情況下都說不在.有些事務(wù)所也在咱們的三大學(xué)院學(xué)習(xí)過,培訓(xùn)質(zhì)量還是得到了他們的認(rèn)可的`。
電話銷售,就是一種營銷以及服務(wù)行業(yè)首先要對自己營銷的產(chǎn)品有足夠的信心,自己對產(chǎn)品都沒有信心,別人也不會相信你的推銷。熟知你要推銷產(chǎn)品的全面情況,用通俗易懂加專業(yè)性術(shù)語讓客戶知道你推銷的產(chǎn)品,以及良好的態(tài)度。我們營銷的產(chǎn)品就是每期的課程在營銷方法來說:就拿和房地產(chǎn)做比較還是有區(qū)別的,首先我們的課程,如企業(yè)不需要的話,我們沒有必要強(qiáng)拉硬拽像賣房子那種用強(qiáng)銷的手段去推銷我們的課程。必要的幾個方面就是找對人說對話,找對相關(guān)的負(fù)責(zé)人能做主出去學(xué)習(xí)的人,只要說清楚我們培訓(xùn)的課程具體情況,如時間地點,本期培訓(xùn)所需要的相關(guān)人員等情況不卑不亢.
在平時打電話過程中,個人感覺遇到態(tài)度不好的單位、以及不需要培訓(xùn)、多次未找到相關(guān)人員,多次電話未通影響個人工作情緒,影響工作質(zhì)量這也是個人的弊端,電話銷售也算是服務(wù)人員,要有良好的態(tài)度和心里素質(zhì),不因該在打電話過程中遇到態(tài)度不好的單位影響個人工作情緒,剛來的時候打電話過于緊張,有時候不是忘問這就是忘問那的,如貴單位今年有什么學(xué)習(xí)計劃、需要什么相關(guān)的培訓(xùn)、負(fù)責(zé)人姓名、下期我們要舉辦xx課程是否有需要等、不參加本次學(xué)習(xí)先發(fā)個招生簡章給你吧、聯(lián)系電話,郵箱什么的。以及整理相關(guān)單位資料過于亂。
整理好企業(yè)單位的電話相關(guān)資料細(xì)分化,組織好營銷語言有邏輯性思維調(diào)整好心態(tài)。
剛來公司,感覺到公司濃厚的工作熱情,但是感覺在辦公設(shè)備方面有些欠佳,在打給企業(yè)打電話如空號,嘟嘟想以為是對方原因,其實是公司網(wǎng)絡(luò)電話有時候不穩(wěn)定影響工作質(zhì)量,公司12人共用5臺電腦,查資料發(fā)郵件不方便!
階段性工作總結(jié)3
一、課題基本情況
在xxxx年6月我們數(shù)學(xué)組部分成員參加了市級立項課題《“問題為串,練習(xí)為線”小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式探究》。為了真正探索出一套小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)模式,在實施中認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育理論,用課改理念指導(dǎo)實踐。實踐中堅持遵循課題研究原則,公開教學(xué)研究,用課改理念反思教學(xué)。用課改理念尋找策略,吸引學(xué)生自覺、自愿地投入到創(chuàng)新的學(xué)習(xí)活動中去。已初見成效,現(xiàn)將階段研究工作總結(jié)如下:
二、研究方法
1、文獻(xiàn)考察及網(wǎng)上研討結(jié)合法:通過對相關(guān)文獻(xiàn)的搜集、考察等理論學(xué)習(xí),獲得強(qiáng)有力的理論支持;通過理論培訓(xùn)、網(wǎng)上研討等形式溝通認(rèn)識,分析提高。
2、調(diào)查分析法:通過問卷調(diào)查,了解學(xué)情,確定實施進(jìn)度,及時調(diào)整實施方法或步驟。完成了學(xué)生學(xué)習(xí)方法問卷調(diào)查情況與匯總,為本課題研究提供理論依據(jù)。
3、資源歸納法:在實驗或調(diào)查中做好詳細(xì)紀(jì)錄,做好對照實驗收集撰寫論文時所要引用的數(shù)據(jù)和證據(jù)等,如原始資料和照片等,有什么發(fā)現(xiàn),當(dāng)時就進(jìn)行初步分析、歸納、整理。課題負(fù)責(zé)人有意識地收集和保存好這些原始記錄和資料。
4、經(jīng)驗總結(jié)法:堅持邊探索、邊研究、邊總結(jié)、邊修正、邊引導(dǎo)等過程性研究,及時形成階段性小結(jié)。
三、立項以來所做的的工作
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),促教師教學(xué)理念的提升。
學(xué)習(xí)國內(nèi)外創(chuàng)新教育理論以及現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)理論,堅持記讀書筆記,寫讀后反思在追求自我、實現(xiàn)自我、超越自我中得到充實。組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)理論,加強(qiáng)教師教學(xué)理念的提升。
2、確定子課題進(jìn)行下一階段的行動研究。
在調(diào)查問卷分析報告的基礎(chǔ)上,課題組確定子課題安排下一階段的行動研究。經(jīng)過課題組成員集體研究,確定以下課題為本研究課題的方向:
1、以創(chuàng)設(shè)問題情景開展有效教學(xué)為主題。
2、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、提出有效問題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生過程性學(xué)習(xí)方法、增加學(xué)生信息收集和處理能力。
4、以學(xué)生有效學(xué)習(xí),教師有效教學(xué)為主題。
5、以探索有效教學(xué)模式或方式為主題。
6、以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展或成長為主題。
7、如何培養(yǎng)學(xué)生溝通能力與合作精神。
四、初步取得的成績:
1、積極的學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)學(xué)生“研究性學(xué)習(xí)”方法的前提。
愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”,而興趣總是在一定的情景中產(chǎn)生的。因此在教學(xué)中應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的氛圍,讓學(xué)生始終被這種氣氛陶醉、感染、激勵,由此而產(chǎn)生興趣,主動積極的學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量。尤其是對小學(xué)生,創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑式情境并貫穿在整個教學(xué)過程中,能時刻引起學(xué)生的好奇心、注意力和求知欲,使學(xué)生的思維處在積極的活躍狀態(tài),樂于參與,積極開動腦筋,創(chuàng)造的靈感和頓悟不斷產(chǎn)生,探索出解決各種問題的方法,這樣不僅學(xué)到了知識,而且還提高了能力,促進(jìn)教師對“研究性學(xué)習(xí)”方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
2、采用多種手段,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。
古人云“小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn),善疑者必善學(xué)也”,《新課標(biāo)》也提倡把提問的主動權(quán)交給學(xué)生,還教學(xué)以本來面目。但在教學(xué)實踐中,我們發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生自己提問時,學(xué)生往往不善抓住主題,問題支離破碎、不得要領(lǐng),或只是在一些細(xì)枝末節(jié)上糾纏不清,甚至提出的問題與本節(jié)課關(guān)聯(lián)不大或背道而馳,結(jié)果造成教學(xué)計劃難以完成,教學(xué)過程松散。因此,課題組教師注重引導(dǎo)學(xué)生自己提出梳理目標(biāo)的“問題串”,既保護(hù)學(xué)生“異想天開”和獨樹一幟的見解,鼓勵學(xué)生自由地述說希望解決的實際問題;又及時組織學(xué)生進(jìn)入有效、有序的狀態(tài),緊扣核心內(nèi)容和知識的'前后聯(lián)系來質(zhì)疑。只有使“問題串”串于知識的“生長點”、串在思維的“延伸點”,使梳理出來的目標(biāo)是學(xué)生愿意親身體驗和探究的問題,才能使學(xué)生全身心地投入于新知的完整體系中。通過前期努力,學(xué)生已經(jīng)對模式逐漸適應(yīng),并愿意接受這樣的學(xué)習(xí)方式。
3、挖掘教材中適合“研究性學(xué)習(xí)”的內(nèi)容,開展課題研究。
教學(xué)過程中,必須貫徹“量力而行”的原則。這就要求我們在教學(xué)中,要“用”好教材,發(fā)揮好教材的特殊作用。開展本課題研究的前提必須要先研究教材,從中挖掘適合“研究性學(xué)習(xí)”的內(nèi)容,這樣才能保證課題有目的的開展。為此,課題組教師在教學(xué)中邊學(xué)習(xí)研究邊實驗邊總結(jié),采取“小步子”式的探索實驗。課題組教師在課題研究中通過不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式,自身的專業(yè)水平也得到了很大的提高,對教材的使用和處理有了更多自己的見解。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有了明顯的增加,自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的提高。
有效的課堂教學(xué)給學(xué)生帶來了更多的快樂,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果有了明顯的變化,他們能夠積極主動地參與自主性合作學(xué)習(xí)。
五、課題研究存在的主要問題
我們課題組雖然做了大量的工作,在理論上進(jìn)行了一些探索。但由于我們的科研能力有限,理論素養(yǎng)還有待提高,本課題研究的內(nèi)容還有待進(jìn)一步的深入挖掘,研究方法還有待進(jìn)一步完善。
1、過程性資料保留的不夠完善。大家重課堂教學(xué),做了很多工作,但對過程性資料的搜集、整理不太及時。如對挖掘出來的“研究性學(xué)習(xí)”內(nèi)容沒有進(jìn)行整理;錄像課及圖片等是個空白。
2、課題研究的進(jìn)展不是很順利。由于課題組教師工作任務(wù)重,參與研究的積極性未被充分調(diào)動;對本課題研究研究不夠深入。致使課題研究只是蜻蜓點水式,有“動靜”,無“漣漪”。
六、下一步研究的主要措施
1、積極發(fā)展教師的素質(zhì),推進(jìn)課題研究的深度
在今后的課題研究中,我們通過不斷的理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué),營造良好的課題研究氛圍,進(jìn)行階段性考評;平時做到多思考、多聽課,多積累、多交流、多總結(jié)。在原有課題研究成果的基礎(chǔ)上,不斷深入進(jìn)行課題研究,對課題研究狀況進(jìn)行回顧和反思,對在過去的課題研究中存在的不足進(jìn)行分析,充分認(rèn)識自己課題研究的意圖,從而為課題研究的深入打下扎實的基礎(chǔ)。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)對模式的理解,培養(yǎng)自覺意識
在教學(xué)中,教師單從對模式的生搬硬套上下功夫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要解決對模式的運(yùn)用與教學(xué)方式多樣化的矛盾,模式的單一與教學(xué)內(nèi)容的復(fù)雜的矛盾,使課題研究有更過的實效性,最終達(dá)到老師的自覺教學(xué)行為提高課堂教學(xué)效率。
3、研究成果展示要及時
實驗報告、論文、教學(xué)案例、教學(xué)故事、學(xué)生作品和經(jīng)驗總結(jié)等。通過探究,撰寫一些有價值的關(guān)于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的論文和實驗報告,并探索出適應(yīng)新課程理念下新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。同時通過探究,能初步使xx學(xué)校的學(xué)生在濃厚的興趣中認(rèn)真學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
階段性工作總結(jié)4
隨著春去夏至,大雨、暴雨、雷陣雨等惡劣天氣會不斷出現(xiàn),尤其是近年來學(xué)生溺水死亡事故頻發(fā)。一次的疏忽就可能造成難以挽回的傷害,給家庭帶來難以彌合的`傷痛。為確保夏季我校師生的安全,嚴(yán)防因游泳、嬉水、惡劣天氣等帶來安全事故的發(fā)生,根據(jù)上級有關(guān)文件精神,結(jié)合我校實際情況,進(jìn)行為期10個月的預(yù)防溺水專項行動,嚴(yán)防溺水事故發(fā)生。
一、制定工作方案。有效扎實的開展防溺水安全教育工作,我校制定了“珍愛生命,遠(yuǎn)離溺水”教育宣傳實施方案。
二、召開了防溺水工作部署會。組織全體教職工學(xué)習(xí)《高新區(qū)中小學(xué)校預(yù)防學(xué)生溺水專項行動方案》,制定了皂角小學(xué)預(yù)防學(xué)生溺水專項行動實施方案。
三、防溺水主題班會。針對此次"珍愛生命,遠(yuǎn)離溺水"主題班會,各班班主任充分備課,準(zhǔn)備了文字資料及各溺水影像資料,使學(xué)生的安全意識得到了進(jìn)一步的增強(qiáng)。
四、印制了《防溺水六不準(zhǔn)》發(fā)到每個班級,粘貼在教室內(nèi)最醒目處。
五、密切家校聯(lián)系。學(xué)校向每一位家長發(fā)放《致全國中小學(xué)生家長的一封信》和簽訂安全工作責(zé)任書,回執(zhí)率達(dá)到100%,并及時通過電話、微信等平臺,確保家校隨時有效溝通。
六、利用主題晨會和國旗下講話進(jìn)行防溺水安全教育
七、加大宣傳力度。我校通過校園LED、廣播、宣傳欄及配套掛圖等多種途徑,宣傳普及學(xué)生防溺水相關(guān)知識。
八、集體、個人背誦防溺水“六不準(zhǔn)”
九、4月份,學(xué)校組織人員對學(xué)校周邊水域進(jìn)行排查,并將情況向當(dāng)?shù)卣拖嚓P(guān)責(zé)任人匯報,對存在的安全隱患及時排除。
十、開展上門家訪活動。通過上門家訪使家長充分認(rèn)識到防溺水工作的重要性和緊迫性,把防弱水暨校園安全工作入心入腦,內(nèi)化于心,有效推進(jìn)學(xué)校平安創(chuàng)建,創(chuàng)平安和諧校園。
生命高于一切,學(xué)生的生命安全是學(xué)校教育的重中之重。我校將在今后始終保持高度警惕,在抓安全教育工作上繼續(xù)努力,做到萬無一失,把校園安全工作推向一個新的臺階。
階段性工作總結(jié)5
地方課程教學(xué)研究的不斷深入發(fā)展,已經(jīng)促使我們地方課程任課教師不僅僅簡單地設(shè)計每一堂課,每一個教學(xué)環(huán)節(jié)以及教師必要的引導(dǎo)性語言的攝入,而是全面開展地方課程新理念,把“以學(xué)為主、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”作為課堂教學(xué)的首要目標(biāo)。每一堂課都必須向課堂要質(zhì)量,仔細(xì)分析討論每一名學(xué)生在體驗與活動中發(fā)展的深度與廣度!耙詫W(xué)為主、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)改革的深入研討,給地方課程教學(xué)提出了更高、更準(zhǔn)確的教育要求和標(biāo)準(zhǔn)。 那么如何開展地方課程《成功訓(xùn)練》學(xué)科“以學(xué)為主、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)研究。
一、理解和認(rèn)識地方課程的教學(xué)理念
地方課程教學(xué)大體上可以歸納為六個字“悟其行,研其教”!拔蚱湫小本褪亲鳛橐幻胤秸n程的教師一定要領(lǐng)悟到所教學(xué)科的教學(xué)宗旨是什么,自己應(yīng)當(dāng)以什么樣的教學(xué)理念去參與教學(xué),在課堂教學(xué)中自己應(yīng)當(dāng)扮演什么樣的角色,起到那些作用;而“研其教”則更說明了一個硬道理,我們都知道“成功訓(xùn)練”課程的教學(xué)是將成功學(xué)的理念轉(zhuǎn)換為各種“體驗式學(xué)習(xí)”的活動,通過引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主式的體驗與探究,培養(yǎng)學(xué)生走向成功。但如果單一的為了活動而活動,不去鉆研教學(xué),不去了解學(xué)生需要什么,更不去想學(xué)生會不會喜歡而盲目地去教學(xué),甚至在教學(xué)中教師拿著教材“照本宣教”,這樣不但收不到地方課程的教學(xué)目的,而且會在學(xué)生的心里逐漸對《成功訓(xùn)練》課產(chǎn)生無趣和厭學(xué)的想法,一個讓學(xué)生不感興趣的教學(xué)是我們教師最大的失敗。針對一節(jié)普通的地方課課堂教學(xué),課前仔細(xì)鉆研教材,體會教學(xué)目的所在。巧妙地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),以活動體驗、交流、溝通、合作等多種手段為教學(xué)基礎(chǔ),情景教學(xué)活動為中介,讓學(xué)生通過不同的活動中的角色扮演、情景體驗、行為訓(xùn)練、談話溝通、經(jīng)驗分享、認(rèn)知澄清等多樣化的教學(xué)活動形式,在師生共同參與活動之中,引發(fā)學(xué)生相應(yīng)的身心體驗,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐適應(yīng)能力。針對“以學(xué)為主、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)” 課堂教學(xué)改革的教學(xué)理念,在教學(xué)中讓每一個學(xué)生都能自主參與,并能真正體會地方課程的學(xué)習(xí)樂趣及收獲。
二、分析、反思地方課程教學(xué)的設(shè)計
任何學(xué)科的課堂教學(xué)都不是沒有遺憾的教學(xué),而地方課程的成功訓(xùn)練學(xué)科教學(xué)剛剛步入研討階段,遺憾的教學(xué)正是我們積累實踐教學(xué)經(jīng)驗的寶貴資料,認(rèn)真反思我們的每一次教學(xué),仔細(xì)觀察和分析每一次課中學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r,就可以不斷地完善我們的課堂教學(xué),促使我們更好地開展地方課程教學(xué)的研究。在課堂教學(xué)的不斷完善與改進(jìn)中可能出現(xiàn)的幾點問題有:
1、教師的教學(xué)理念體現(xiàn)不夠;
2、課堂預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)過高或偏低;
3、教學(xué)情境設(shè)計不合理,教學(xué)活動設(shè)計沒有層次感;
4、教學(xué)中教師的引領(lǐng)指導(dǎo)不到位;
5、學(xué)生的反思沒有起到體驗與感受相融合。
三、地方課程教學(xué)的實踐探究
1、教師的教學(xué)理念是對教育教學(xué)的一種熱愛和追求,是我們一線地方課程教師責(zé)任的體現(xiàn),一名教師如果熱愛自己的崗位,他一定會鉆研教育教學(xué),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,在不同的環(huán)境中設(shè)計不同的教學(xué)環(huán)節(jié),預(yù)設(shè)課堂中會出現(xiàn)的種種事件,巧妙地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一次次的體驗與收獲,在學(xué)生獲取成功快樂體驗中充分體現(xiàn)教師的人生價值。反之,如果教師有著“以教而教”的思想動態(tài),就不會認(rèn)真?zhèn)湔n,更不會去研究教材,而是有課的時候拿出教材看一看,參照一下教師用書,上課的時候拿著教材“照本宣教”,根本不去創(chuàng)設(shè)什么教學(xué)情境,課堂學(xué)習(xí)枯燥無味,這樣的教學(xué)根本體現(xiàn)不到地方課程教學(xué)的目的所在。比如活動體驗發(fā)展訓(xùn)練課學(xué)習(xí)內(nèi)容里的《取水》、《傳球》,這些游戲?qū)W生在體育課上已經(jīng)做過,如果我們上課不去創(chuàng)設(shè)巧妙的教學(xué)情境,設(shè)計多種教學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)生還會有興趣、有挑戰(zhàn)欲望嗎?以及《創(chuàng)意造句》等室內(nèi)教學(xué)如果不去積極設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),吃透教材,巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維的創(chuàng)新發(fā)展,學(xué)生已經(jīng)在語文課上學(xué)會了基本的詞語造句,還會期待學(xué)生在地方課程課堂上有更好的表現(xiàn)嗎?這種“應(yīng)付式”的教學(xué)只會把我們地方課程的教學(xué)推向低谷,得不到社會和教育的認(rèn)可,更體現(xiàn)不了我們地方課程教師的人生價值。
2、課堂預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)過高或偏低!耙詫W(xué)為主、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)理念就是讓學(xué)生通過每課的學(xué)習(xí),所有學(xué)生都能體會學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)和通過自己的努力來獲取成功的快樂。如果在一課中教學(xué)目標(biāo)過高,設(shè)計的活動中就會出現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中有高不可攀、失去挑戰(zhàn)的信心,從而產(chǎn)生畏懼感,造成教學(xué)失;反之,如果為了照顧全面,而單一地設(shè)立教學(xué)目標(biāo)偏低,簡單的活動難度就會讓大多數(shù)同學(xué)輕易獲取成功,失去挑戰(zhàn)的積極性,沒有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)就會使學(xué)生感到無味,厭學(xué),從而失去學(xué)習(xí)的積極主動性。這就要求我們在設(shè)計教學(xué)時一定要全面了解每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,針對不同的學(xué)生來設(shè)計教學(xué),讓學(xué)習(xí)目標(biāo)有層次感。例如:四年級下冊第八單元的《傳球》一課,以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力為總目標(biāo),可以設(shè)立兩人合作能力的發(fā)展目標(biāo),針對全體學(xué)生,給學(xué)生一個成功的體驗,讓學(xué)生獲取成功的快樂。針對總目標(biāo)還要設(shè)立輔助能力提升的教學(xué)目標(biāo),就是“障礙傳球” 多人合作能力提升目標(biāo),教學(xué)形式以小組選拔對比競賽進(jìn)行,讓學(xué)生以小組為單位,通過小組內(nèi)所有成員的交流、討論以及自己在兩人合作體驗成功的經(jīng)驗的`基礎(chǔ)上為小組獻(xiàn)計獻(xiàn)策,再一次挑戰(zhàn)活動的難度,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能更好地發(fā)展學(xué)生的自主合作意識,從而體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)氛圍,使每個學(xué)生都體會到了自主參與,主動獲取成功快樂的學(xué)習(xí)樂趣,達(dá)到“以學(xué)為主、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)目的。
3、“以學(xué)為主、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)理念對地方課程的教學(xué)的設(shè)計一定要科學(xué)化、合理化。利用一切可以利用的教學(xué)資源參與教學(xué),通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境融合學(xué)生感興的系列性活動,讓學(xué)生在新奇中躍躍欲試,在感興中主動參與,在自主挑戰(zhàn)和認(rèn)知中體驗,在反思中感受和領(lǐng)悟,從而得到綜合能力的升華。例如:“以學(xué)為主、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)體驗式發(fā)展訓(xùn)練的課型基本教學(xué)設(shè)計為:創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入——引導(dǎo)學(xué)生角色扮演——初次體驗感受——交流與溝通——嘗試探究——獲取成功——反思體會(能力對比)——知識升華(成功加油站)——總結(jié)歸納。
例如:《成功訓(xùn)練》課程中的“椅子運(yùn)動”一課。如果教師不認(rèn)真?zhèn)浣滩,不去充分利用教學(xué)資源,而是單一地按照教材中“椅子運(yùn)動”游戲活動的要求和規(guī)則來組織教學(xué),課的開始,學(xué)生剛接觸活動可能興趣還會很高,但學(xué)生在體驗中沒有獲取成功,教師只是運(yùn)用單調(diào)的教學(xué)方法讓學(xué)生重復(fù)式體驗游戲活動,一次次的失敗,沒有成功體驗的體會,學(xué)生就會感到游戲的枯燥無味,無心參與體驗活動,只是隨著教師機(jī)械地參與活動,根本無法體會挑戰(zhàn)游戲難度的樂趣,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣由積極轉(zhuǎn)變?yōu)橄麡O。反之,教師“吃透”教材,細(xì)致了解“椅子運(yùn)動”教學(xué)內(nèi)容屬于社會適應(yīng)教育的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,以發(fā)展學(xué)生的合作意識為基礎(chǔ),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計出學(xué)生喜愛的情節(jié)來調(diào)動學(xué)生參與活動的欲望。例如:以“以學(xué)為主、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)改革理念為基準(zhǔn),以學(xué)生自主參與、主動發(fā)展為主的《椅子運(yùn)動》課堂教學(xué),在課的開始如果設(shè)計一個“人物與圖形”站位的激趣游戲(三角形、正方形、菱形),讓學(xué)生在人數(shù)不等、活動要求不同的小組游戲中,通過人與人、組與組之間的合作來完成活動,設(shè)計這樣的環(huán)節(jié)使學(xué)生積極參與活動,興趣濃厚,合理的導(dǎo)入不但使學(xué)生在活動中產(chǎn)生了合作意識,而且也為本課下面的教學(xué)做了較好的鋪墊。同時為了更好的激發(fā)學(xué)生的積極性,在“椅子運(yùn)動”游戲中,以抓鬮來完成游戲任務(wù)的形式來巧妙地引導(dǎo)學(xué)生在無意識的狀態(tài)下自由組合,產(chǎn)生活動共鳴,在相互爭搶完成任務(wù)中體會到游戲的難度。這時教師及時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流、溝通,找出適合本游戲的活動方案,在組與組的相互合作中逐步體驗活動的成功。同時結(jié)合學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r,在課的結(jié)尾設(shè)計了談一談、說一說的反思教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生通過自己反思活動過程,交流活動體會中感受獲取成功的來自不易,發(fā)至內(nèi)心地感受成功的樂趣。
4、教學(xué)中合理的引與導(dǎo)
“以學(xué)為主、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)理念下的成功訓(xùn)練課,不僅僅是單一地完成本節(jié)課一項或幾項活動,更主要的是通過教學(xué)活動來培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì),這就需要教師在教學(xué)活動中注意恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),給學(xué)生一個主體發(fā)展的空間,教師引導(dǎo)要適時適度,不要啰嗦繁瑣,讓教師的引導(dǎo)起到以點帶面、拋磚引玉的功效。更能收到事半功倍的教學(xué)效果,并能合理分配教學(xué)活動時間,化解學(xué)生在活動中不必要的時間消耗,體現(xiàn)課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體發(fā)展。例如:以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力、創(chuàng)新思維為目標(biāo)的“創(chuàng)意造句”一課。為了營造學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,不讓學(xué)生感到詞語造句的枯燥無味,我在課的開始創(chuàng)設(shè)了一個“由點帶面”的教學(xué)環(huán)節(jié),先讓學(xué)生用“算盤”一詞來說一句自己想說的話,觀察學(xué)生的自由想象空間,在相互交流中教師及時把握機(jī)會,及時導(dǎo)引說出一句“灰太狼看見喜洋洋,心里打起了鬼算盤”,這樣富有童話色彩的創(chuàng)意語句馬上吸引了學(xué)生的注意力,像一顆定時炸彈一樣引起了學(xué)生的共鳴,學(xué)生的創(chuàng)意思維得到了良好的啟發(fā),創(chuàng)意出許多好的句子。這時教師及時提出鼓勵性引導(dǎo),如:你們真的好棒!、你們真讓老師刮目相看等,并帶有激勵性地對學(xué)生說加大難度你們感挑戰(zhàn)嗎?學(xué)生有了一定創(chuàng)新思維發(fā)展的思路,在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生用“算盤、鐵夾子、面包”三個意義上豪不相關(guān)的詞來說一段話,而且要有創(chuàng)意。學(xué)生挑戰(zhàn)難度的欲望被激發(fā)出來,馬上參與到創(chuàng)意活動之中,課堂氛圍輕松愉悅,學(xué)生在不同創(chuàng)意的成功發(fā)展中充分體會到了自主發(fā)展學(xué)習(xí)的樂趣,從而達(dá)到了我們預(yù)想的教學(xué)效果。
5、體驗與反思相輔相成
《成功訓(xùn)練》課程的課堂教學(xué)是讓學(xué)生在不同的活動體驗與交流、探究中使綜合能力得以發(fā)展和提高。學(xué)習(xí)中有參與才會有體驗,有體驗才會有感受,有感受才會有回味,這種回味性的體驗性交流就是課堂實踐的反思。每一課的反思都來自于學(xué)生實實在在的親身體驗與感受。反思可以在第一次活動后反思,也可以在二次活動后人與人或組與組之間的反思互補(bǔ)。反思起到活動經(jīng)驗的積累和活動能力升華的展現(xiàn),教師要結(jié)合教學(xué)活動進(jìn)程情況,合理地引領(lǐng)學(xué)生反思,要讓學(xué)生在反思中總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,找到解決策略,為下一次的活動奠定基礎(chǔ),向成功的目標(biāo)邁進(jìn)。沒有細(xì)致地教學(xué)反思,就不會有下一次成功的體驗。
此外,教師課后的教學(xué)反思也是教學(xué)每課必修的任務(wù)。教師應(yīng)當(dāng)課課反思自己的教學(xué):如活動中的教學(xué)設(shè)計是否得當(dāng),教學(xué)行為是否得體,教學(xué)目標(biāo)是否高效地達(dá)成……發(fā)現(xiàn)問題,及時整改,逐步完善教學(xué)。也可以從宏觀上進(jìn)行教學(xué)反思,如教學(xué)的課程可以分為哪些課型、各類課型有哪些共性教學(xué)模式和方法、教學(xué)中應(yīng)注意哪些共性的問題、活動過程中學(xué)生發(fā)展如何,學(xué)生是否在創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié)中提升能力、在教學(xué)中出現(xiàn)了哪些與教學(xué)設(shè)計發(fā)生沖突的事件等等,及時掌握學(xué)生的發(fā)展動態(tài),找出解決問題的方法,創(chuàng)設(shè)更加科學(xué)合理的教學(xué)方案。
總之,“以學(xué)為主、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)” 課堂教學(xué)改革下的《成功訓(xùn)練》教學(xué)一定要抓住課的重、難點,多樣化地創(chuàng)設(shè)教學(xué)目標(biāo),以提高學(xué)生主體發(fā)展為根本,認(rèn)真了解分析學(xué)生的實際發(fā)展情況,從學(xué)生的不同發(fā)展角度出發(fā),依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的教學(xué)情境,讓學(xué)生在感興的狀態(tài)下主動參與、自主發(fā)展中動“腦”、動“嘴”、動“身體”。在積極合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識與創(chuàng)新實踐能力,切實體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,在體驗探究、溝通交流、反思體會中促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,就一定會使地方課程《成功訓(xùn)練》教學(xué)與時俱進(jìn),收到科學(xué)育人的實效。
階段性工作總結(jié)6
這一階段以來,任縣經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,按照《20××年全市村莊綜合綠化工程實施方案》的要求,堅持以人為本、生態(tài)優(yōu)先的原則,全面實施“林、喬、灌、花、菜”村莊綜合綠化工程,大力推進(jìn)全區(qū)綠化工作上臺階、上水平,現(xiàn)將綠化工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),組織落實。
我區(qū)村莊綠化工程從正式啟動以來,區(qū)黨工委、管委會高度重視,黨工委書記一手抓綠化工程,親自掛帥開專題會議研究綠化工作,成立了綠化工程領(lǐng)導(dǎo)小組,包村干部具體負(fù)責(zé),村支書、村主任組織實施,充分利用當(dāng)前春季植樹的有利時機(jī),采取區(qū)村聯(lián)動,專人負(fù)責(zé)等措施,搶時間、趕進(jìn)度,取得了階段性的'成績。
二、加大宣傳力度,提高全民植樹造林保護(hù)意識。
我區(qū)把綠化活動與宣傳活動結(jié)合起來,通過發(fā)放宣傳單、喇叭廣播等在各村認(rèn)真宣傳,做到家喻戶曉、人人皆知,讓全區(qū)廣大干群充分認(rèn)識植樹造林、綠化環(huán)境的重要作用,不僅使村民愛惜樹木、保護(hù)樹木,而且使村民自覺投入到綠化工作中,真正做到珍惜環(huán)境、愛護(hù)林木、綠化村莊、美化家園。
三、科學(xué)規(guī)劃、指導(dǎo),確保成活率。
我區(qū)制定了綠化工程實施方案,根據(jù)土壤類型進(jìn)行規(guī)劃,設(shè)計栽植樹種,做到適地適樹。對苗木撫育管護(hù)措施做出了具體規(guī)定,嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),把好整地、苗木、澆水、撫育關(guān),保證了苗木成活率。
四、取得的成績。
我區(qū)確立了6個綠化樣板村,環(huán)村林長度5000米,種植8公分楊樹7000棵,在村內(nèi)主要街道種植木槿、冬青、金銀花等喬灌木2萬棵,街道綠化長度達(dá)6000米,閑散地綠化面積500平方米,通村道路綠化長度800米,在增大綠化面積的同時,確保了綠化苗木整齊美觀、合理種植。
接下來,我區(qū)將進(jìn)一步加大綜合綠化工作力度,形成全區(qū)上下齊抓共管的工作格局,對照各階段的目標(biāo)任務(wù)、時間要求、重點部位等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行周密部署,充分利用宣傳單、宣傳標(biāo)語、廣播、墻報等媒介形式,多側(cè)面、多層次、全方位進(jìn)行綠化宣傳教育,積極號召廣大群眾參加綠化行動,使全區(qū)干群凝成合力,確保完成綠化工程。
階段性工作總結(jié)7
近兩年來,我支行認(rèn)真貫徹執(zhí)行總行經(jīng)營管理方針,努力克服宏觀金融政策調(diào)整帶來的壓力與挑戰(zhàn),緊緊抓住合規(guī)經(jīng)營年活動的有利時機(jī),銳意進(jìn)取,創(chuàng)新發(fā)展,采取有效措施,強(qiáng)化存款管理,使后勁存款狀況有了進(jìn)一步改善。
一、當(dāng)前存款的運(yùn)行情況。
我們青年支行緊緊抓住股票、基金等投資業(yè)務(wù)不景氣,社會資本寬松,眾多儲戶資金有回流銀行跡象這一有利時機(jī),不失時機(jī)的開展了吸收存款會展,采取措施全員發(fā)動,制定《青年支行20xx存款競賽方案》,成立營銷小組,支行班子帶隊吸存攬儲;從而調(diào)動了全員的積極性。為深入挖掘個人存款的儲源和增長點,全員利用周末時間,走進(jìn)街道、社區(qū)、菜場,走親戚、訪朋友,主打親情牌,節(jié)慶牌,客戶牌。積極營銷理財產(chǎn)品,強(qiáng)化中間業(yè)務(wù),大力宣傳推廣長征萬家卡業(yè)務(wù),推動發(fā)卡規(guī)模、刷卡業(yè)務(wù)的強(qiáng)勢開展,帶動總體業(yè)務(wù)上水平,找良方,出良策,促進(jìn)后勁存款轉(zhuǎn)化。
二、存在的主要問題。
分析存款下降的原因。主要是我們滿足現(xiàn)狀等靠思想嚴(yán)重。營銷意識不夠,營銷理念不強(qiáng),研究不夠,措施不強(qiáng),缺乏載體,效果不佳。工作中慣于思想守舊,得過且過,形式主義,官僚主義作祟,創(chuàng)新載體意識不強(qiáng),吸收存款意識不牢固,分析這些主觀因素都是存款下降的主要原因。與此同時,一些客戶的理財知識越來越充足,更多的理財渠道替代當(dāng)初較為單一的銀行存款,現(xiàn)在的保險,基金,理財?shù)鹊鹊那婪至魇菍?dǎo)致余額下降的原因之一。其次,銀行業(yè)面臨的競爭壓力劇增,各大銀行間關(guān)于余額的競爭比較激烈,同行競爭加劇。再次,是人們的消費理念發(fā)生改觀,現(xiàn)在的人們更偏向與將資金投資到不動產(chǎn)和重金屬等方面,資產(chǎn)保值升值意識增強(qiáng)。
三、下步措施
面對不斷變化和競爭激烈的外部金融市場環(huán)境,我們要努力提高自身的營銷水平和綜合服務(wù)水平搞好后勁存款的局面扭轉(zhuǎn)工作。
1、積極發(fā)揮團(tuán)隊力量,不斷地加強(qiáng)營銷隊伍建設(shè),積極發(fā)揮信貸部門傳統(tǒng)的人脈優(yōu)勢,積極有針對性的組成客戶經(jīng)理團(tuán)隊、客戶服務(wù)小組、營銷團(tuán)隊,提高金融市場對外拓展的工作效率。提升為客戶服務(wù)的水平和效率,以人性化的貼心服務(wù)感動客戶,吸引客戶前來存款。
2、發(fā)揮營銷優(yōu)勢,實行全員績效考核制。進(jìn)一步加大存款績效考核力度,對大額攬存加大分值,充分激活員工增存潛能。進(jìn)一步完善和加強(qiáng)全員營銷工作機(jī)制。全方位,多角度的'拓展客戶,增加金融市場份額,拓展金融市場攬儲空間。進(jìn)一步促進(jìn)后勁存款轉(zhuǎn)化升級,良性發(fā)展。
3、提升服務(wù)質(zhì)量。著力抓好柜面服務(wù),重點推行客戶個性化服務(wù),強(qiáng)化對客戶的分級分類服務(wù)。組織開展服務(wù)競賽活動,強(qiáng)化對服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行力度。加大對網(wǎng)點大堂及柜面服務(wù)情況的監(jiān)督,努力提高服務(wù)質(zhì)量,提振客戶存款信心。
在今后的工作中,我們支行將在鞏固現(xiàn)有存款市場份額的同時,不斷地采取得力措施,擴(kuò)大新的市場存款份額,為扭轉(zhuǎn)存款下降的不利局面,開拓青年支行存款的新輝煌而堅持不懈的奮斗!謝謝!
階段性工作總結(jié)8
克什克騰旗宇宙地土地整理項目位于該鎮(zhèn)的劉營子村,地理坐標(biāo)為:東經(jīng)xx7°50′08″—xx7°56′39″,北緯43°30′41″—43°33′29″。四至為:東至林西縣邊界,南至楊家大院和楊樹林自然村,西到熱水開發(fā)區(qū),北至集通鐵路邊。建設(shè)期限約15個月左右。土地整理面積為19925畝,新增耕地面積2770畝,新增耕地率達(dá)到13%。項目總投資2188萬元,平均畝投資為xx00元。
一、工程概況
1、土地平整工程:
1.1土地平整173.58萬m
1.2土地翻耕184.68hm
2、農(nóng)田水利工程
2.1新打機(jī)電井86(眼)
2.2井房89(座)
2.3管道134249.2(米)
2.4給水栓1656(個)
2.5涵管44(座)
2.6斗溝18046.3(米)
2.7農(nóng)溝35670(米)
2.8排水井89(座)
2.9高壓線路22400(米)
2.10低壓線路18800(米)
3、田間道路工程。
3.1新建田間道路13275(米)
3.2改建田間道路3545(米)
3.3新建生產(chǎn)路26190(米)
3.4改建生產(chǎn)路1950(米)
4、農(nóng)田防護(hù)林工程
4.1喬木栽植7.46(萬株)
5、設(shè)備購置
5.1水泵89(臺套)
5.2變壓器45(臺)
5.3高壓線22400(米)
5.4低壓線18800(米)
二、監(jiān)理組織機(jī)構(gòu)
1、公司派駐項目區(qū)監(jiān)理部承擔(dān)該項目的監(jiān)理工作。
1.1、監(jiān)理人員配備情況:由兩名常住監(jiān)理工程師組成,一位是從事多年水利工程項目施工、管理、監(jiān)督的水利高級工程師王維全同志,另一位是從事多年林業(yè)、園林工程施工、管理和監(jiān)督的林業(yè)高級工程師王立業(yè)同志。并且在管道施工過程中又增加了兩位監(jiān)理人員,一位是從事多年農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)、扶貧開發(fā)工程項目施工、管理并有一定管道施工經(jīng)驗的監(jiān)理趙云甫同志。另一位是從事多年農(nóng)業(yè)和農(nóng)田基本建設(shè)、農(nóng)業(yè)開發(fā)具有一定實踐經(jīng)驗的農(nóng)業(yè)高級工程師劉春青同志。
1.2、監(jiān)理部的工作情況:監(jiān)理部自20xx年3月份進(jìn)駐項目區(qū)以來,本著對國家負(fù)責(zé),對業(yè)主負(fù)責(zé),對受益單位負(fù)責(zé),對監(jiān)理公司負(fù)責(zé)的精神,對整個土地整理項目堅持實施了“三控、兩管、一協(xié)調(diào)”的管理模式,在整個施工過程中監(jiān)理認(rèn)真負(fù)責(zé)、恪盡職守,嚴(yán)格執(zhí)行項目的各項技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),積極協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系,經(jīng)常到施工工地進(jìn)行巡回檢查、旁站、平行檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時上報協(xié)調(diào)解決。實施了隱蔽工程、分部工程施工環(huán)節(jié)驗收,完成一個環(huán)節(jié)驗收一個環(huán)節(jié),合格后方可進(jìn)行下一道工序的施工監(jiān)督檢查制度。對于進(jìn)場材料進(jìn)行了批次和村委會包標(biāo)段的干部共同驗收的辦法,有效的保證了工程質(zhì)量。工作中得到了業(yè)主、鎮(zhèn)政府、村委會的大力支持和施工單位的積極配合,使工程項目能夠順利進(jìn)行,并按質(zhì)按量的完成部分項目的施工,為下一步施工打下了一定的基礎(chǔ)。
三、工程項目完成及工程質(zhì)量情況
3.1、機(jī)電機(jī)工程完成情況:截止的xx月30日共完成新打機(jī)電機(jī)76眼,(一標(biāo)段22眼,二標(biāo)段19眼,三標(biāo)段18眼,四標(biāo)段17眼)利用舊井6眼,舊井重打2眼,新增井1眼,未打完井1眼。打井的進(jìn)度較慢,是由于地質(zhì)情況比較復(fù)雜,加之地下卵石塊大又多,先后有30余臺鉆機(jī)離場,因此延誤了施工計劃時間,井深也沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo),但基本都打到了巖石層。施工過程均按機(jī)電機(jī)施工技術(shù)規(guī)范進(jìn)行,但在施工過程中由于施工技術(shù)問題,16號井下管鋼絲繩斷了,下管失敗又重新打的。86號井和98號井由于在下管過程中焊口脫落,導(dǎo)致井管錯位,濾料流入井中,導(dǎo)致洗井洗步下去,因此失敗而重新打了井。井管使用了林西和大板兩家的,均由業(yè)主、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、村委會、施工單位和監(jiān)理共同考察后定的,有產(chǎn)品合格證、質(zhì)量檢驗報告,符合項目使用要求。
3.1.1、井房工程已經(jīng)完成主體、彩鋼、防盜門安裝的72座,(1標(biāo)段21座,2標(biāo)段16座,3標(biāo)段19座,4標(biāo)段16座)起主體、沒上彩鋼、防盜門的3個,還有xx個沒有開工。井房施工均按設(shè)計要求進(jìn)行施工,質(zhì)量符合設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)。
3.1.2、井泵使用烏海泵,有產(chǎn)品合格證。已經(jīng)下泵的機(jī)電井有73個,(1標(biāo)段21個,2標(biāo)段16個,3標(biāo)段19個,4標(biāo)段17個)均按設(shè)計要求施工,達(dá)到設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)。還有xx個沒有下泵或換泵。
3.2、平整土地:已經(jīng)有55個田塊不同程度的進(jìn)行了平整,動用土方量xx64020立方米,翻耕面積500畝,平整程度達(dá)到了67.06%。翻耕程度18.1%。
3.2.1、一標(biāo)段14塊,動用土方量262080立方米,平整程度72.43%,未進(jìn)行土地翻耕。
3.2.2、二標(biāo)段xx塊,動用土方量328500立方米,平整程度87.61%,未進(jìn)行土地翻耕。
3.2.3、三標(biāo)段19塊,動用土方302400立方米,平整程度80.76%,土地翻耕面積500畝,翻耕程度75%。
3.2.4、四標(biāo)段xx塊,動用土方271040立方米,平整程度58.25%,未進(jìn)行土地翻耕。
以上土地平整,翻耕的地塊質(zhì)量未達(dá)到設(shè)計要求,明年春個別地塊還需要繼續(xù)平整,但個別田塊還沒有平整。
3.3、道路工程:田間路和生產(chǎn)路大部分已經(jīng)開始進(jìn)行施工,已經(jīng)初見雛形。由于種種原因影響了施工進(jìn)度,因此沒能完成。涵管橋還沒有進(jìn)行施工。
3.4、灌溉低壓管道工程:已經(jīng)鋪設(shè)的田塊75塊,xx5396米,開溝沒安裝管道的4塊,(1標(biāo)段3塊,2標(biāo)段1塊)沒開溝沒安裝管道的6塊(1標(biāo)段1塊,2標(biāo)段4塊,4標(biāo)段1塊)。
3.4.1、一標(biāo)段埋設(shè)灌溉低壓管道20塊29083米,埋設(shè)程度76.34%,有1塊沒開溝,有3塊地塊開了溝沒進(jìn)行埋設(shè)管道,但埋設(shè)的管道沒有進(jìn)行試水。
3.4.2、二標(biāo)段埋設(shè)灌溉低壓管道17塊25014米,埋設(shè)程度73.47%,有一個地塊開溝沒埋設(shè)管道,有4塊地塊沒開溝。
3.4.3、三標(biāo)段埋設(shè)灌溉低壓管道20個田塊33300米,埋設(shè)程度105.47%,均進(jìn)行了打壓試水。
3.4.4、四標(biāo)段埋設(shè)灌溉低壓管道18個田塊,27999米,埋設(shè)程度91.71%,但都沒有進(jìn)行打壓試水,有一個田塊沒有開溝。
在整個管道工程施工過程中,一方面由于地里的莊稼收割較晚,特別是四標(biāo)段的甜菜和白菜,一部分樹木沒有進(jìn)行采伐,還有一部分樹根沒有拔出,加之由于天氣的原因,給施工帶來了一定的難度,但是在施工過程中有的標(biāo)段克服了一定的困難,嚴(yán)格按管道工程施工規(guī)范進(jìn)行施工,但有的標(biāo)段沒能夠嚴(yán)格按著管道埋設(shè)技術(shù)規(guī)程執(zhí)行,在施工過程中也沒有進(jìn)行分部工程驗收申報,為了搶時間安裝管道、埋設(shè)沒有堅持管道施工規(guī)范,因此可能存在著一定的問題和隱患,施工質(zhì)量達(dá)不到要求,只有3標(biāo)段20塊田塊(31000米)進(jìn)行了埋設(shè)試水,工程質(zhì)量較好。其他還有57塊田塊已經(jīng)埋設(shè),還沒有進(jìn)行試水,需明春試水后,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,待20xx秋季試水后確定工程質(zhì)量。
3.5、農(nóng)田防護(hù)林工程:還沒有進(jìn)行整地。
3.6電力工程:架設(shè)高壓線路14公里,低壓線路 15.7公里,變壓器50臺其中:50kwa37臺,30kwa13臺(相當(dāng)于50kva的7.8臺)。已經(jīng)全部安裝完畢,基本達(dá)到設(shè)計要求。
四、工程預(yù)付款撥付情況
4.1、截止到xx月30日,認(rèn)證工程撥付預(yù)付款為 53xx381元,認(rèn)證撥付資金占應(yīng)付資金的38.14%。
4.1.1、一標(biāo)段135XX元,資金撥付率35.68%。
4.1.2、二標(biāo)段130XX元,資金撥付率37.57%。
4.1.3、三標(biāo)段1666381元,資金撥付率51.41%。
4.1.4、四標(biāo)段991000元,資金撥付率28.89%。
五、存在的問題及建議
5.1、大部分施工單位資質(zhì)不夠,現(xiàn)象嚴(yán)重,項目經(jīng)理、技術(shù)人員證件不全,無上崗資格證書,也沒有經(jīng)過崗前嚴(yán)格的培訓(xùn),施工經(jīng)驗不足,有的.才剛剛接觸此項工程,有的技術(shù)人員還是沒畢業(yè)的學(xué)生,有的也剛剛畢業(yè),有的標(biāo)段只有1—2人支撐項目,技術(shù)力量薄弱,因此從人力、資金、設(shè)備、技術(shù)、管理、施工經(jīng)驗等諸多方面都存在著一定的問題,滿足不了工程施工的實際需要,由于以上原因,所以在施工過程中技術(shù)環(huán)節(jié)脫鉤,工程質(zhì)量達(dá)不到要求,沒有嚴(yán)格的按施工技術(shù)要求進(jìn)行施工,同時也可能給工程帶來一定的隱患,致使工程計劃延期。建議施工單位要資質(zhì)夠,施工人員持證上崗,施工前要進(jìn)行崗前培訓(xùn),以便滿足工程施工需要,確保施工進(jìn)度和工程質(zhì)量。
5.2、平整土地因為秋收較晚,部分林帶采伐遲緩,加之天氣的原因影響了施工進(jìn)度,部分地塊只是平整了一部分,明春春耕前進(jìn)行及時平整,避免耽誤農(nóng)時。
5.3、機(jī)電機(jī)還有4個沒有打完(1個是重打、2個是舊井重打、1個是新增),在明春還要抓緊時間施工,以便春耕使用。
5.4、還有幾個井的井泵還沒有配齊,力爭在3月中旬下完。
5.5、道路工程還只是初見雛形,很多道路還沒有進(jìn)行整形,明年力爭在5月份之前完成整體工程。
5.6、管道工程今年只是進(jìn)行了埋設(shè),溝底、穩(wěn)管、管上測量存在著一定的問題,溝底積雪、石塊等雜物清理的不夠徹底,填埋過程中由于凍土、石塊可能對管道有些危害,造成管道砸傷現(xiàn)象發(fā)生。工程大部分還沒有進(jìn)行試水,可能存在著一定的問題,為了不耽誤農(nóng)時,力爭在3月中旬把有問題的管道處理好,沒有埋設(shè)的也要在春耕之前完成或采取其他措施,保證春耕時使用。同時還發(fā)現(xiàn)在管道埋設(shè)中,二標(biāo)段有5個地塊自作主張使用了壁厚2.7mmpvc管材,計6880米,沒有按要求使用壁厚3.1mm的pvc管材。
5.7、電力工程已經(jīng)基本結(jié)束,但部分低壓線路的溝還沒有填平,在明年春季填完。
5.8、因為明年春季需要栽植農(nóng)田防護(hù)林帶,建議盡早落實有關(guān)苗木問題,選購合格苗木。
六、下一步工作打算
6.1、積極做好明春農(nóng)田防護(hù)林苗木準(zhǔn)備工作,選擇合格、優(yōu)質(zhì)苗木。
6.2、進(jìn)一步完善今年沒有完成的項目,做好明年施工計劃如:土地平整、管道工程、道路工程、機(jī)電機(jī)和井房工程等,總之,明年春季的任務(wù)還很重,力爭在春耕之前基本完成。
6.3、進(jìn)行整個工程檔案的整理工作,完善整個資料的歸檔,為整個工程驗收做準(zhǔn)備。
階段性工作總結(jié)9
《讓學(xué)生在理科學(xué)習(xí)中體驗成功的研究》是我校中學(xué)理科組結(jié)合民族地區(qū)教育教學(xué)實際情況并在縣教研室的專業(yè)指導(dǎo)下,在原來課題的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂后的課題。自今年3月份以來,在縣教研室的精心指導(dǎo)下,學(xué)校堅持以新課程改革為突破口,以課題研究為切入點,全體課題組成員積極參與,認(rèn)真實踐,使教研工作有了一定成效,盡管現(xiàn)處于研究階段,但畢竟使研究工作取得了突破性的發(fā)展,達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。課題研究共劃分為以下三個階段進(jìn)行:
1、理論學(xué)習(xí)階段:學(xué)習(xí)與讓學(xué)生體驗成功相關(guān)的論文、書籍、文獻(xiàn)、案例等,從中汲取有效的方法措施并進(jìn)行總結(jié)。
2、設(shè)定方案并實施:將第一階段得到的措施方法用于數(shù)學(xué)、物理的教學(xué),經(jīng)分析得到適用本地區(qū)的讓學(xué)生成功的方法。
3、研究總結(jié)與反思:撰寫研究報告;反思整個研究過程,形成教研反思論文。
現(xiàn)將階段性研究作以下的計劃與總結(jié):
在研究工作的第一階段中,全組成員通過個人理論學(xué)習(xí),三人共同對相關(guān)資料理論的學(xué)習(xí),認(rèn)識到讓學(xué)生在理科學(xué)習(xí)中體驗成功是非常必要與重要的,體驗成功不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)理科興趣的動力源泉,更是提高學(xué)生成績的法寶,因此,在教學(xué)過程中教師應(yīng)讓學(xué)生不斷體驗學(xué)習(xí)理科上的成功。這種讓學(xué)生體驗成功的意識不僅僅要融入教師的'備課中,而且要在課堂、作業(yè)、測試中體現(xiàn)出來。
在研究工作的第二階段中,課題研究小組成員緊緊圍繞“讓學(xué)生在理科學(xué)習(xí)中體驗成功”這一主題,廣泛探索適應(yīng)于新課程要求的教學(xué)方法,認(rèn)真做到“四個堅持”:一是堅持理論學(xué)習(xí)不放松,強(qiáng)化理論知識積累教學(xué)理論指導(dǎo);二是堅持上好每一節(jié)課,“讓學(xué)生體驗成功”在每節(jié)課中都有所體現(xiàn),在課堂教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗;三是堅持在學(xué)生的學(xué)習(xí)效果上求論證;四是堅持課題成員之間的相互交流,在研討中提升自我。通過課堂實踐,反思,總結(jié)提高等有效研究措施,使課題研究內(nèi)容得到了全面落實,課題研究目標(biāo)基本實現(xiàn),F(xiàn)將課題第三階段的研究工作作以下的計劃:
1、汲取并總結(jié)第二階段研究實施得到的讓學(xué)生體驗成功的方法與措施;
2、反思整個研究過程,形成教研反思論文;
3、撰寫課題研究報告。
本次課題研究不僅提高了教師研究教學(xué)的積極性,還增強(qiáng)了教師的自信心,課題研究成員在研究中得到了成長。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,將研究成果在教學(xué)中推廣應(yīng)用,讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)理科,學(xué)習(xí)成績得到提高。
階段性工作總結(jié)10
初春的花苞悄悄綻放,新柳的綠葉盡情舒展。本該是天地新生萬物春,學(xué)子求知奮發(fā)時,我們卻因為疫能轉(zhuǎn)換教學(xué)方式,開啟了又一次的線上課堂。為將疫情期間的學(xué)生工作落細(xì)落實,幫助學(xué)生始終保持樂觀積極的心態(tài),科學(xué)規(guī)劃居家學(xué)習(xí)生活,現(xiàn)油甘埔小學(xué)總結(jié)回顧近段時間線上教學(xué)情況。
一、壓實責(zé)任,筑牢防線
面對復(fù)雜多變的疫情防控形勢,我校充分認(rèn)識當(dāng)前疫情防控工作的重要性,嚴(yán)格按照上級安排部署,精準(zhǔn)落實各項防控措施,確保疫情防控領(lǐng)導(dǎo)體制、指揮體系高效運(yùn)行,強(qiáng)化疫情防控部署、指導(dǎo)、督促檢查,迅速對學(xué)校實行封閉式管理。保安實施24小時值班制度,全體教職工如有特殊原因需要返校,憑24小時核酸檢測結(jié)果陰性和校長簽發(fā)的放行條進(jìn)出,嚴(yán)防疫情在校園傳播,切實保證校園安全,保證各項工作有條不紊、高效運(yùn)行,時刻緊繃防控弦。
接到線上教學(xué)通知后,學(xué)校立即啟動線上教學(xué)應(yīng)急預(yù)案,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)迅速召開會議進(jìn)行相關(guān)事宜的溝通和部署,第一時間做好課程安排及人員調(diào)配,全力以赴保障線上教學(xué)平穩(wěn)有序開展。各科組迅速召開科組會議,部署線上教學(xué)工作,堅持“只改變教學(xué)模式,不改變教學(xué)目標(biāo)”的原則,按原教學(xué)任務(wù)進(jìn)行授課,教務(wù)處從備課、上課、作業(yè)、監(jiān)管等方面進(jìn)行了重點要求。
二、依標(biāo)扣本,深度備課
為增強(qiáng)線上教學(xué)的實效性,繼續(xù)加強(qiáng)集備管理,各科組結(jié)合線上學(xué)習(xí)的特點,及時調(diào)整學(xué)科教學(xué)計劃和教學(xué)方法,群策群力、精心備課。老師們積極討論線上教學(xué)計劃、目標(biāo)任務(wù)和重點工作,推進(jìn)工作抓緊、抓實、抓細(xì),精心制作課件、視頻、微課等豐富的學(xué)習(xí)資源,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時,結(jié)合學(xué)校實際情況,在集體備課過程中,大家對課堂教學(xué)安排、選取優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、互動環(huán)節(jié)、課堂答疑等問題進(jìn)行細(xì)致深入的'研討,充分利用釘釘平臺,深耕細(xì)作篤行不倦。
三、嚴(yán)格管理,助力課堂
我們深知,線上教學(xué)對學(xué)生的課堂管控要求會更高,對課堂互動交流的挑戰(zhàn)會更大,只有調(diào)動多方力量才能確保線上教學(xué)的順暢進(jìn)行。為此,我校嚴(yán)查各班上課狀況并及時上報;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子加入各班釘釘群隨堂聽課,并一一反饋;班主任以及任課老師均嚴(yán)格落實學(xué)生課堂出勤情況;學(xué)校每天總結(jié)情況,每天向老師們發(fā)送“每日溫馨提示”。有條不紊的管理為云端課堂保駕護(hù)航,細(xì)致嚴(yán)格的要求為居家學(xué)習(xí)添磚加瓦。
四、常態(tài)機(jī)制,提質(zhì)促優(yōu)
為了確保線上教學(xué)的效果,課堂上,老師們采用屏幕及時回復(fù)、連麥語音互動、即時簽到、開啟視頻等功能,將課堂從“三尺講臺”移步“云端空間”。師生之間充分交流互動,學(xué)生積極參與課堂活動。老師們時刻關(guān)注學(xué)生課堂參與情況,并用充滿激情的聲音把學(xué)生們帶入課堂氛圍中。同時,通過問答、互動等方式調(diào)動學(xué)生積極性,嚴(yán)防學(xué)困生掉隊。課后,教師嚴(yán)格按照“雙減”要求精心布置作業(yè),加強(qiáng)訓(xùn)練,鞏固提升,作業(yè)做到有布置、有檢查、有反饋,及時與家長溝通,為孩子們的全面發(fā)展保駕護(hù)航。
五、多樣評價,激勵成長
評價是教學(xué)中很重要的一部分,評價方式的多樣化可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)學(xué)生的成就感。線上教學(xué)如何充分利用信息技術(shù)進(jìn)行多元評價,老師們認(rèn)真思考并不斷嘗試,多樣化的評價方式頻頻展現(xiàn)。面對線上教學(xué)很多學(xué)生鉆空子的現(xiàn)象,老師們別出新意、妙語連珠;針對提高學(xué)生課堂注意力問題,老師們批閱檢查學(xué)生的課堂筆記;面對學(xué)生作業(yè)質(zhì)量、數(shù)量不達(dá)標(biāo)的問題,老師們利用語音與學(xué)生直接交流,詳盡清晰;針對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的問題,老師們在班級釘釘群中開展了打卡活動、優(yōu)秀作業(yè)頒發(fā)獎狀等活動。線上教學(xué)激發(fā)了老師們的教學(xué)熱情,特殊時期,方顯精神。
六、同心戰(zhàn)“疫”,守住陣地
面對抗疫克艱和在線教育的雙重壓力,老師們快速籌備線上教學(xué);學(xué)生們迅速適應(yīng)云端學(xué)習(xí);家長們也傾情助力做好后勤服務(wù);心理老師通過多角度多層面地對家長、學(xué)生、教職員工等進(jìn)行心理輔導(dǎo)與方法總結(jié)。
班主任通過微信群、釘釘群等定期向家長推送內(nèi)容健康向上、有指導(dǎo)意義的視頻、短片、短文,對于調(diào)節(jié)師生家長在線上學(xué)習(xí)期間的狀態(tài)起到了很好的作用。多方合力渡難關(guān),為學(xué)生的學(xué)習(xí)銜接和后期順利返校達(dá)成了家校間的共通共識和共育。線上教學(xué)進(jìn)行時,家校合一共成長。我們攜手家長,堅守崗位,同心守護(hù)課堂教學(xué)主陣地。
下一步,我校也會繼續(xù)認(rèn)真落實有關(guān)防疫的政策和要求,進(jìn)一步優(yōu)化線上教學(xué)工作,打造線上精品課堂,確保線上教學(xué)期間教育教學(xué)質(zhì)量,關(guān)注學(xué)生身心健康助力學(xué)生成長,在抗疫中貢獻(xiàn)教育力量。每一位教師必將牢記初心使命,恪盡職守、勇于擔(dān)當(dāng),以督促導(dǎo),以研促教,提質(zhì)增效,共同戰(zhàn)“疫”,共克時艱,共同繪就線上教學(xué)的美好藍(lán)圖!
階段性工作總結(jié)11
冬春季節(jié)是事故多發(fā)季節(jié),加上元旦、春節(jié),更是人流物流的高峰,安全工作任務(wù)繁重,為認(rèn)真貫徹落實上級指示精神,繼續(xù)深入開展安全生產(chǎn)大檢查,結(jié)合我鎮(zhèn)實際,在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)認(rèn)真開展元旦、春節(jié)安全生產(chǎn)大檢查,現(xiàn)將工作開展情況總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識
按照灣府20xx45號《關(guān)于開展20xx年元旦春節(jié)期間安全生產(chǎn)大檢查的通知》的通知要求,我鎮(zhèn)召開了開展20xx年元旦春節(jié)期間安全生產(chǎn)大檢查專題工作會議,成立了2個工作檢查小組,分別由蔡敏鎮(zhèn)長為組長,許經(jīng)葵副鎮(zhèn)長為組長,鎮(zhèn)安委會成員單位負(fù)責(zé)人為成員的元旦春節(jié)期間安全生產(chǎn)大檢查工作小組。
二、完善制度,落實責(zé)任
結(jié)合我鎮(zhèn)實際,制定了《春灣鎮(zhèn)20xx年元旦春節(jié)期間安全生產(chǎn)檢查的通知》。通知明確了詳細(xì)分工,檢查時間、具體要求,做到措施到位、責(zé)任到人。
三、狠抓落實,認(rèn)真開展
自查自糾,清除安全隱患針對檢查的重點行業(yè)和場所:重大危險源、人員密集場所、建筑施工工地、道路交通安全、危險化學(xué)品及易燃易爆場所、非煤礦山、旅游景區(qū)景點、工礦商貿(mào)企業(yè)、學(xué)校幼兒園、電力設(shè)施、特種設(shè)備等重點領(lǐng)域,要求各生產(chǎn)經(jīng)營單位對照檢查的內(nèi)容,按照鎮(zhèn)政府的統(tǒng)一部署,有針對性、有重點地開展檢查。檢查要認(rèn)真、嚴(yán)格、細(xì)致,不留死角,對查出的'隱患,要記錄在冊,形成檔案并及時督促整改,不留后患。能當(dāng)場整改的當(dāng)場整改,當(dāng)場整改不了的,發(fā)出整改指令書限期整改,并安排部門、專人跟蹤落實;對隱患嚴(yán)重的,要責(zé)令停業(yè)停產(chǎn)整頓。
四、嚴(yán)格落實值班制度
要結(jié)合各自實際,加強(qiáng)對重點行業(yè)、重點企業(yè)、重點部位、重點環(huán)節(jié)和節(jié)日期間仍堅持生產(chǎn)的單位的安全監(jiān)督管理工作,落實安全責(zé)任制,有效遏制各種事故的發(fā)生。要按照“誰主辦,誰負(fù)責(zé)安全”的原則,采取切實措施,確保安全。嚴(yán)格落實值班制度,元旦、春節(jié)期間,各單位要安排專人24小時值班,并有領(lǐng)導(dǎo)帶班。值班人員須于每天下午4時前向鎮(zhèn)安監(jiān)辦匯報當(dāng)天的安全情況。
總之,我鎮(zhèn)按照“誰檢查、誰簽字、誰負(fù)責(zé)”的原則,并按規(guī)定辦理審批手續(xù),認(rèn)真落實安全生產(chǎn)大檢查,確保元旦春節(jié)期間無安全事故發(fā)生。
階段性工作總結(jié)12
一、結(jié)合我課題組實際情況制定切實可行的實驗。
為了保證實驗工作的有序?qū)嵤,課題組領(lǐng)導(dǎo)成員集思廣益,深入研究,制定適合實際的、切實有效的實驗活動計劃。
我們每學(xué)期召開兩次例會,為了彌補(bǔ)例會次數(shù)少這一不足,我校課題組創(chuàng)辦了實驗研究活動內(nèi)部交流期刊,其它相關(guān)的要求或通知也隨同刊登在各期刊物上。
要求每名實驗教師每月要撰寫一份案例或論文,每所學(xué)校課題小組每月向我們學(xué)?傉n題組推薦25篇優(yōu)秀案例或論文。
二、在實驗研究過程中,很多教師都能夠結(jié)合自己多年的教育教學(xué)實踐撰寫出質(zhì)量較高的案例,并且能在案例中較深刻地闡發(fā)自己的觀點。
在案例《鼓勵是最好的老師》中提出:在學(xué)生心目中,老師是神圣的,她無所不知,無所不曉,她在傳播知識的同時似乎能主宰學(xué)生的前途和命運(yùn),老師一句期待的話語,成了那個天真孩子的無限的學(xué)習(xí)動力,也就提高了孩子的學(xué)習(xí)成績,可能要影響這個孩子的一生。在案例《愛問為什么的孩子們》中說:二十一世紀(jì)的孩子們最有個性,最有靈性,也最富于挑戰(zhàn)性,作為老師,我們應(yīng)當(dāng)如何面對這些可怕的`孩子?我們的老師常常茫然不知所措。
是讓老師選擇適合教育,這堂課,留給我無窮無盡的反思。
三、存在的困惑和下步工作。
回顧實驗研究工作,雖然取得了很大的成績,但是也不可避免地存在一定的問題和困難。
個別教師對此還有不夠充分的認(rèn)識,還有應(yīng)付心理,我們一定在下步工作中組織實驗教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,使其自覺地、積極地、全身心地投入到實驗研究中來。
我們相信,通過本課題的實驗研究,一定會有大批的科研型教師在我們這里涌現(xiàn)出來,進(jìn)而為我們的教育事業(yè)發(fā)展起到更大的推動作用,為提升本課題實驗研究質(zhì)量和知名度作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
階段性工作總結(jié)13
從20xx年xx月課題上報到xx月份批準(zhǔn)立項至今,課題研究已經(jīng)進(jìn)行了近一年時間。期間,我們專門舉行了課題開題儀式,正式拉開課題研究的序幕。我們多次召開課題組成員會議,確定研究計劃,安排研究事宜。我們進(jìn)一步搜集相關(guān)資料,不間斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)與實踐,取得階段性的成果。為了使課題研究走向深入,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、教師中加強(qiáng)交流學(xué)習(xí),提高研究的針對性
1、學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合,提高研究的針對性
課題實施以來,我們每兩周召開一次課題組成員會議,以《家庭教育》或者網(wǎng)上典型案例為內(nèi)容,印發(fā)學(xué)習(xí)材料,加強(qiáng)實驗教師對心理健康課題研究的重視程度。我們要求每個研究成員,每次會議交流自己本階段的觀察、調(diào)查與思考所得。我們專門下發(fā)課題記錄本,使教師把工作中的點滴小事或感悟,及時記錄,以便對事件的交流和反思。豐富的理論知識和細(xì)致的教育小事,使該課題的研究具有了針對性。
2、外出學(xué)習(xí)聽課,提高研究的目的性
20xx年12月18日于青島65中青島市舉行的優(yōu)質(zhì)課比賽,我們及時派出課題組成員前往現(xiàn)場聽課學(xué)習(xí),從說課到課堂上課到課的評價,都專心學(xué)習(xí)記錄;貋砗螅浴洞蠖Y包》、《我最重要》、《美好人生從新開始》等課為例子,在課題組中推廣經(jīng)驗,從課的選材到授課的技巧等方面和實驗組教師分享,增強(qiáng)課題研究的針對性。
3、舉行心理健康教育講座,增加研究的趣味性
我們經(jīng)常利用周前會時間,面向全體教師舉行心理健康教育講座,一同感受“景由心造”的道理,體會“樂觀與悲觀”、“積極與消極”的差異,在具體形象生動的事例中,引導(dǎo)教師以積極的人生態(tài)度對待教書育人的事業(yè),具有個性化的講座、生動的電視畫面,都增強(qiáng)了課題研究的趣味性。
二、學(xué)生中積極開展活動,提高研究的實效性
1、舉行心理健康教育講座,潛移默化影響學(xué)生形成良好品格
我們利用課外活動或者中午電視節(jié)目播放時間,通過電視屏幕對學(xué)生進(jìn)行心理知識講座,讓學(xué)生了解心理和衛(wèi)生知識,樹立科學(xué)的態(tài)度,形成自尊、自重、自愛的“三自”品格。
2、開展調(diào)查研究,了解學(xué)生成長階段的心理變化和內(nèi)在需求
我們要求實驗教師配合班主任,在三個級部開展調(diào)查活動,包括面談、日記咨詢、調(diào)查問卷等方式,了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況。以便及時開展活動,為學(xué)生疏導(dǎo)不積極的心理問題。
3、舉行心理健康教育課,豐富學(xué)生的情感體驗
利用班會課,我們多次出示班級、校級或青島市心理健康教育示范和公開課,在豐富的活動中,學(xué)生體驗到中學(xué)生健康心理的精神實質(zhì)。如,《創(chuàng)建美好的班集體》,在優(yōu)美音樂的伴奏下,師生跳起和諧操;在《消除考試焦慮》中,在過獨木橋的體驗中,感受焦慮并想出解決的辦法;在《擁抱快樂》中,用“生活事例分析法”面對所遇煩惱,迎接快樂的到來……其他的,諸如自信、自尊、悅納自己,都讓學(xué)生在活動中,增強(qiáng)了信心,提高了責(zé)任。
4、進(jìn)行心理咨詢,幫助學(xué)生解決個案困惑
針對學(xué)生的身心發(fā)展情況,建議學(xué)生遇到問題一定找班主任或者心理教師咨詢。在具體地傾聽與共情中,部分學(xué)生的`心理困惑或者心結(jié)得到疏通。目前,學(xué)生對自我的愛護(hù)意識日漸增強(qiáng)。
5、利用家長學(xué)校,即使與家長牽手溝通
家長是孩子的第一任教師,家長的態(tài)度和行動直接影響孩子的健康發(fā)展。我們利用家長學(xué)校,向家長介紹心理知識,多次舉行專家講座,很受家長歡迎。我們舉行的《樂觀的心態(tài)成就孩子的未來》等主題家長會都引起家長的好評,起到很好的導(dǎo)向作用。
三、總結(jié)階段性成果,找出努力方向
1、該課題有一定的研究基礎(chǔ)
《中學(xué)生心理健康研究》課題,是課題負(fù)責(zé)人曾經(jīng)在膠州市立項的課題,經(jīng)過多年的研究與實驗,取得一定研究成果:該課題在20xx年通過膠州市立項課題鑒定并獲一等獎。課題負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)研究成員學(xué)習(xí)心理健康教育理論知識;舉行校級心理健康教育講座;學(xué)校多次委派課題組成員外出進(jìn)修學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn);寫出相關(guān)心理健康教育的論文,在國家、省、市得到肯定,這為青島立項課題的研究奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、舉行了一系列研究課和公開課
目前,該課題由負(fù)責(zé)人具體安排,帶領(lǐng)課題組成員,按計劃繼續(xù)實驗研究。結(jié)合現(xiàn)代班集體建設(shè),我們把開展心理健康教育作為重要的內(nèi)容加以研究,按計劃舉行校級主題班會,上好心理健康教育課。把教育管理及學(xué)生心理健康方面的經(jīng)驗在班主任例會上及時交流,起到很好的防微杜漸作用。
3、重視研究資料的積累工作
要求課題組成員要做好階段性總結(jié),及時查找研究中存在的問題,及時加以反思糾正,使研究卓有實效。我們應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí),對問卷和心理量表等知識積極探索,也請上級專家給予我們培訓(xùn)指導(dǎo)。
總之,該課題的實驗方案設(shè)計操作性強(qiáng),學(xué)校也為課題的開展提供了良好保證,使課題順利進(jìn)展。為了使課題開展得更加扎實有效,我們誠邀上級心理教育領(lǐng)導(dǎo)、專家來我校指導(dǎo)工作,對課題研究的細(xì)節(jié)做精心指導(dǎo)。請多給我們提供提高與展示階段成果的機(jī)會!
階段性工作總結(jié)14
×日進(jìn)入項目組以來,我與×老師在其中負(fù)責(zé)系統(tǒng)的測試工作,我的主要工作如下:
編寫測試用例
測試×系統(tǒng)管理后臺
測試×后臺管理
測試部署包
提交測試缺陷
由于是首次接觸×系統(tǒng),所以在工作前期,對整個系統(tǒng)的理解不深及相關(guān)知識的匱乏,使得工作進(jìn)程并不高效。通過與項目組其他老師的溝通,以及對一些相關(guān)材料進(jìn)行學(xué)習(xí),慢慢熟悉了工作中的各項內(nèi)容。
工作中遇到的一些具體問題有:
1、對所測系統(tǒng)的整體構(gòu)架不熟悉。在不熟悉項目整體構(gòu)架的情況下盲目寫用例進(jìn)行測試,會導(dǎo)致測試不全面、漏測的情況。
2、對所測項目相關(guān)領(lǐng)域知識的匱乏。當(dāng)對所測項目所涉及到的相關(guān)知識相對匱乏時,直接進(jìn)行測試是不理智的,因為并不了解所測為何物,那又從何談起怎樣測呢。雖然道理很明白,但是有時由于所涉領(lǐng)域較廣,或與自己知識體系較遠(yuǎn),惰性總能助我們找到各種理由去忽略這些方面的深入學(xué)習(xí)。
3、對實際真實環(huán)境模擬不夠。在編寫用例及測試過程中,常常僅考慮到正常情況或理想狀況下對項目的測試,而忽略了項目在真實使用環(huán)境下可能遇到的一些情況。忽視真實環(huán)境而測出的系統(tǒng)是很危險的,因為很有可能在發(fā)布之后無法正常使用。
在本階段工作中,我學(xué)習(xí)并總結(jié)了一些解決以上問題的方法:
1、在以后的工作中,拿到某一項目后,最先做的’也是最重要的工作就是研究其需求文檔,把要測系統(tǒng)的整體框架弄明白,不明白的地方要及時詢問相關(guān)設(shè)計或開發(fā)人員,可以通過畫項目整體的構(gòu)架圖或使用系統(tǒng)的流程圖來便于自己理解整個項目。一定要做到心中有數(shù)。
2、在學(xué)習(xí)需求文檔的`時候,就要把其中不明白的相關(guān)名詞、參數(shù)等提出,通過網(wǎng)絡(luò)或詢問開發(fā)或設(shè)計人員來學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的知識。不要怕量大,無從下手,把不明白的一一列出,一一擊破。
3、在測試時一定要全局考慮,在測試設(shè)計之初就要想好將來在真實環(huán)境中可能會遇到的種種情況。在測試時,要幾近真實的去模擬測試場景,要把能想到的正常與不正常情況都考慮進(jìn)去。
通過本階段的工作,總結(jié)出自己的一些不足和需要改進(jìn)的地方:
1、相關(guān)知識的匱乏。如上所說,需要整理自己所需掌握的知識點,從而一一擊破。
2、惰性。惰性常常會影響到自己的工作效率及工作進(jìn)程,還會常常影響到自己的心情。最好的方法就是做計劃。計劃要有長期的和短期的,可根據(jù)實際情況定不同的計劃。最好每天都要有一小計劃,計劃今天必須要完成的事。最重要的是要保質(zhì)保量的完成自己定下的計劃,可通過每天的日報來跟蹤自己的計劃完成情況。
3、過于依賴?yán)蠋。在遇到不懂或異常問題時,總是不過大腦的直接問老師或相關(guān)開發(fā)人員,從而失去了自己思考與找到答案的機(jī)會。這樣不僅會妨礙到別人的正常工作,也會使自己少學(xué)到不少東西。在遇到問題時,可通過分析產(chǎn)生問題的前因后果,或考慮之前是否遇到過相似問題等來找到問題的關(guān)鍵所在。亦可通過網(wǎng)絡(luò)查找問題的解決方法等等。當(dāng)找到的方法都嘗試過但仍無法解決時,再去詢問相關(guān)老師,此時可向他們說出你已試過的方法及出現(xiàn)的問題,從而便于老師更好更快的找到問題所在并解決之。
以上是我對自己在本項目測試工作中的總結(jié)。有許多不足及需要改進(jìn)之處還請各位老師進(jìn)行指導(dǎo)。
階段性工作總結(jié)15
20xx年,為貫徹落實中央1號文件精神,加快推進(jìn)基層農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè),加強(qiáng)農(nóng)技推廣工作,提升農(nóng)民科學(xué)種田水平,全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)村入戶,中央財政安排專項資金,于20xx年啟動實施了基層農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè)示范縣項目,20xx年開遠(yuǎn)市繼續(xù)被列為農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè)示范縣。項目中,我被聘為水稻組技術(shù)指導(dǎo)員。一年來,在市農(nóng)業(yè)局的正確領(lǐng)導(dǎo)和多位專家、老師的悉心指導(dǎo)下,我按照科技示范戶指導(dǎo)員的工作要求和開遠(yuǎn)農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè)示范縣項目實施方案,努力工作,較好地完成了各項工作任務(wù),F(xiàn)將本年度工作情況總結(jié)如下:
一、加大宣傳,遴選科技示范戶
按照項目實施的需要,水稻產(chǎn)業(yè)組的掛鉤示范戶和指導(dǎo)員進(jìn)行了調(diào)整,我從20xx年掛鉤的羊街鄉(xiāng)草達(dá)村調(diào)整至大莊龍?zhí)洞逦瘯县堊匀淮。在市農(nóng)業(yè)局通過會議、培訓(xùn)、村組干部等多種渠道,向農(nóng)戶廣泛宣傳基層農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè)示范縣項目后,我從鄉(xiāng)農(nóng)科站及各村委會推薦的農(nóng)戶中,遴選出了10戶有一定文化程度,有一定種植規(guī)模,科技種田知識接受能力強(qiáng),在本村有一定影響力,并能帶動周圍農(nóng)戶的農(nóng)戶作為科技示范戶。
二、主動入戶,加強(qiáng)對示范戶的了解和溝通按照技術(shù)員負(fù)責(zé)、任務(wù)落實到人的要求,項目開始實施后,我就主動入村,與示范戶見面和溝通,摸清摸透示范戶的基本情況,如家庭人口、勞動力、文化程度、種植面積、結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)中存在的什么問題等,在培訓(xùn)中和生產(chǎn)中做到目的明確,因人而異。向示范戶宣傳項目基本知識,向科技示范戶公開自己的聯(lián)系電話,方便農(nóng)戶關(guān)于技術(shù)難題的咨詢;與農(nóng)戶簽訂了《服務(wù)承諾書》,確保技術(shù)服務(wù)到位;發(fā)放并指導(dǎo)示范戶填寫好《示范戶手冊》
三、制定年度工作計劃實施方案和目標(biāo)
項目開始后,20xx年911月,我和水稻組的其他技術(shù)員一起深入大莊鄉(xiāng)調(diào)查了解09、10年的水稻種植情況。通過走訪水稻科技示范戶,了解了當(dāng)?shù)氐乃痉N植管理水平和生產(chǎn)中存在的技術(shù)問題,根據(jù)水稻示范戶的需要和項目組的要求,結(jié)合本地實際,制定了指導(dǎo)員年度工作計劃。
同時,根據(jù)不同水稻科技示范戶的情況,分別編制了入戶分戶指導(dǎo)方案。通過分戶指導(dǎo)方案,農(nóng)戶可了解今年要為該戶提高的技術(shù)服務(wù)內(nèi)容和其要配合的工作及注意事項等。分戶方案,使指導(dǎo)員和示范戶能夠互動起來,能夠更好地完成全年工作目標(biāo)。
四、積極參加學(xué)習(xí)活動,提高自身科技素質(zhì)和技術(shù)指導(dǎo)水平
指導(dǎo)員水平的高低,直接影響著對科技示范戶的指導(dǎo)效果,為了提高自己的'業(yè)務(wù)素質(zhì),我平時注重搜集相關(guān)資料,加強(qiáng)知識積累。我還參加了市農(nóng)業(yè)局及相關(guān)部門組織的培訓(xùn),通過農(nóng)業(yè)政策、農(nóng)業(yè)公共信息服務(wù)、農(nóng)技推廣理論與方法以及近年來水稻新品種、新技術(shù)和新模式等內(nèi)容的學(xué)習(xí),我的理論知識得到更新和提高。同時自己入戶指導(dǎo)的信心以及入戶指導(dǎo)的深度和廣度也得到增強(qiáng)。
五、開展多種形式的指導(dǎo)服務(wù)和培訓(xùn)工作
針對今年的情況,向示范戶開展水稻移栽技術(shù)培訓(xùn)、水稻病蟲害科學(xué)防治技術(shù)培訓(xùn),根據(jù)水稻不同生育期及病蟲害發(fā)生特點適時開展各種技術(shù)培訓(xùn),推廣病蟲害綠色防控技術(shù)。一是入戶與示范戶面對面進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)。每個月到各個科技示范戶田間地頭指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作,及時幫助示范戶解決生產(chǎn)中的實際困難和問題;二是積極利用現(xiàn)代通訊工具,開展電話咨詢和發(fā)送短消息等形式開展技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)。為示范戶提供及時便捷、高效的技術(shù)指導(dǎo);三是廣泛開展技術(shù)資料發(fā)放工作,根據(jù)不同生育期,編印栽培技術(shù)資料發(fā)放到科技示范戶手中,使示范戶能夠按照技術(shù)資料的要求,進(jìn)行科學(xué)防治和田間管理。為推廣普及農(nóng)業(yè)科技,提高科技應(yīng)用水平,開展了農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)班、印發(fā)技術(shù)資料和現(xiàn)場培訓(xùn)指導(dǎo)等措施,取得明顯成效。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計10戶示范戶共輻射帶動100戶農(nóng)戶,10戶示范戶平均產(chǎn)量比去年同期增長20%以上,年人均純收入提高20%。
六、積極寫作通訊報導(dǎo),擴(kuò)大水稻產(chǎn)業(yè)項目工作影響根據(jù)項目通訊報導(dǎo)的數(shù)量和質(zhì)量要求,從項目開始的20xx年9月至20xx年9月,針對水稻產(chǎn)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)、培訓(xùn)示范戶、入戶指導(dǎo)等方面的內(nèi)容,至目前為止上報水稻產(chǎn)業(yè)相關(guān)信息7篇,中國農(nóng)技推廣網(wǎng)選用7篇,完成了被中國農(nóng)技推廣網(wǎng)選用5篇的任務(wù)。
總之,一年來,通過對示范戶進(jìn)行技術(shù)上指導(dǎo),我?guī)椭痉稇艚鉀Q了一些技術(shù)上的實際問題,也帶動了一定數(shù)量的農(nóng)戶。但在科技日新月異的今天,我也深深感到自己技術(shù)上的欠缺。在以后的工作中我將不斷地努力學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗,提高自己的理論思想和業(yè)務(wù)水平,更好地為示范戶服務(wù),為三農(nóng)服務(wù)。
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