教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)
更新時(shí)間:2023-06-06 19:13:37 工作總結(jié) 我要投稿
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教育工作實(shí)習(xí)總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,快快來(lái)寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編精心整理的教育工作實(shí)習(xí)總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
教育工作實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1
班主任工作是一個(gè)能夠充分鍛煉實(shí)習(xí)教師的工作,所有的工作都十分繁瑣,而且非常重要。在實(shí)習(xí)過程中,通過給后進(jìn)學(xué)生作心理輔導(dǎo)工作和家長(zhǎng)溝通等,提高自己的綜合能力。最有體會(huì)的是,對(duì)于班主任工作要耐心,對(duì)家長(zhǎng)小孩要負(fù)責(zé),學(xué)生和班主任的感情相對(duì)于和科任教師要深厚的多。
以下是我的班主任工作總結(jié):
一、 班主任要主動(dòng)了解學(xué)生
班主任要迅速、主動(dòng)、全面地了解學(xué)生,利用自己的觀察和細(xì)致的調(diào)查,靠近學(xué)生,然后要培養(yǎng)自己說(shuō)服能力,班主任的主要工作方式是“說(shuō)”。“說(shuō)”的藝術(shù),在于以理服人,以情動(dòng)人,使“說(shuō)”具有針對(duì)性、啟發(fā)性和感染性。班主任要做到以言動(dòng)心,首先要懂得學(xué)生的心理,懂得教育。對(duì)學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說(shuō)話,可引起學(xué)生思考,打動(dòng)學(xué)生心靈,同時(shí),在“說(shuō)”時(shí)還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情,忌動(dòng)輒發(fā)火。
二、 班主任要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生的寬容
1、多表?yè)P(yáng),少訓(xùn)斥。
教師應(yīng)該盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都渴望自己被別人肯定,尤其是老師的肯定,當(dāng)學(xué)生的某一優(yōu)點(diǎn)被肯定后,會(huì)激發(fā)出更多的熱情,同時(shí)可能使他的缺點(diǎn)改正,得到一次思想上的教育。對(duì)于學(xué)生,有優(yōu)點(diǎn)要給與恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),但不是說(shuō)對(duì)其缺點(diǎn)就視而不見,不要批評(píng)。相反,對(duì)其缺點(diǎn)應(yīng)及時(shí)批評(píng),一針見血地指出其缺點(diǎn),使之明辨是非。
2、看優(yōu)點(diǎn),多鼓勵(lì),因勢(shì)利導(dǎo)
中職學(xué)生的可塑性大,他們每人身上都有或顯或隱的優(yōu)點(diǎn),班主任對(duì)于他們的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)多挖掘。利用他們的優(yōu)點(diǎn),建設(shè)積極向上的班級(jí),營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),學(xué)會(huì)自己肯定自己,從而得到身邊更多人的肯定。
三、 班主任要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)的'交往
家庭教育是最容易影響學(xué)生品德形成的的因素之一,家庭教育與學(xué)校教育越接近,產(chǎn)生的教育合力就越大,效果就越顯著。班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系是形成學(xué)校-家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線的關(guān)鍵。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線,班主任應(yīng)該注意與家長(zhǎng)交往的內(nèi)容、形式。對(duì)學(xué)生和學(xué)生家庭的了解,我通過主動(dòng)詢問指導(dǎo)老師,關(guān)注調(diào)皮學(xué)生的個(gè)別教育,并與其家庭及時(shí)溝通學(xué)生信息,訪問個(gè)別學(xué)生,更多的了解了學(xué)生情況。
四、 班主任要學(xué)會(huì)如何管理班級(jí)
班主任在組織、管理班級(jí)時(shí),應(yīng)通過具體的教育行為去影響和推動(dòng)班級(jí)活動(dòng)的開展。其教育行為,主要包括以下幾個(gè)方面:
1、建立班級(jí)常規(guī)制度。班主任應(yīng)把建制的過程作為最初班集體建設(shè)的重點(diǎn),有了制度,班級(jí)以最初個(gè)體的簡(jiǎn)單集合,變?yōu)閷?duì)每一個(gè)成員具有一些最基本要求的共同體。
2、班主任教育工作的重點(diǎn)應(yīng)放在日常班級(jí)活動(dòng)上。
3、班主任要負(fù)起協(xié)調(diào)各種教育力量的責(zé)任。其中主要包括:與班級(jí)任課教師的配合,協(xié)調(diào)任課教師之間的關(guān)系;學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系;爭(zhēng)取家長(zhǎng)等社會(huì)各界力量的支持和關(guān)心;協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系等。
4、班主任應(yīng)及時(shí)把握班集體及其活動(dòng)開展的狀況,不斷積累班集體形成與發(fā)展的檔案。除此之外,班主任還應(yīng)不斷積累自己工作的有關(guān)材料,如班級(jí)計(jì)劃、工作總結(jié)、談話記錄、班主任日記等。
五、班主任要加強(qiáng)培養(yǎng)指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的能力
班主任應(yīng)有廣泛的興趣和特長(zhǎng),最好能夠懂得一些音、體、美、科技等方面的常識(shí),善于組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),從而使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心。
實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然很短,但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W,它不只是一項(xiàng)工作,更是一門藝術(shù)。在此,我衷心地感謝給了我?guī)椭椭笇?dǎo)的趙老師。班主任的工作是辛苦的,是勞累的,但這兩個(gè)月的工作卻讓我記憶深刻、回味無(wú)窮。
教育工作實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2
中午兩點(diǎn),我們一行人頂著驕陽(yáng)浩浩蕩蕩地從朝陽(yáng)路口出發(fā),期待著我們作為師范生的第一次實(shí)習(xí)。
兩年后再次踏入高中校園,心里總免不了生出許多感慨,感慨于這里的勃勃生機(jī),這里濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,以及這里似曾相識(shí)的那股隱藏不了的拼勁兒。
今天我們要聽的是高一下冊(cè)的5。5節(jié)線段的定比分點(diǎn),上課的是第八中學(xué)高一(1)班的班主任鄒老師。上課內(nèi)容包括線段定比分點(diǎn)的`定義以及線段定比分點(diǎn)的坐標(biāo)公式。上課后,鄒老師便開始利用多媒體進(jìn)行課堂展示。她首先先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧與本節(jié)課有關(guān)的舊知識(shí),向?qū)W生提出問題,巧妙地完成了課堂導(dǎo)入。鄒老師詳細(xì)地介紹了線段定比分點(diǎn)P的三種位置情形,引導(dǎo)學(xué)生探究在三種情況下的比值λ的取值范圍,幫助學(xué)生全面理解。鄒老師還隨堂布置了練習(xí),對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行深化。接著介紹定比分點(diǎn)的坐標(biāo)公式以及應(yīng)用。最后,鄒老師以簡(jiǎn)明扼要的總結(jié)做尾,準(zhǔn)時(shí)下課。
在聽課的過程中,我認(rèn)真地跟上鄒老師的思路,發(fā)現(xiàn)她上課有許多優(yōu)秀之處:
1、課堂引入巧妙,思路清晰,上課各環(huán)節(jié)銜接自然;2、老師極具親和力,很有耐心,教態(tài)很好,課堂氣氛和諧;
3、注重引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散,能舉一反三;
4、注重定義的理解,作為知識(shí)展開深入的基點(diǎn);
5、能不斷的引導(dǎo),注重鼓勵(lì)學(xué)生自主思考;
6、學(xué)生的預(yù)習(xí)效果很好;
7、教學(xué)的哥哥環(huán)節(jié)都引導(dǎo)得恰到好處;
8、給學(xué)生留足思考空間。
下課后,我們非常幸運(yùn)地被邀請(qǐng)到數(shù)學(xué)教研組辦公室參加該節(jié)公開課的評(píng)課。進(jìn)行評(píng)課的老師們首先肯定了鄒老師富有經(jīng)驗(yàn)且準(zhǔn)備充分,課堂效果良好。同時(shí),他們還直接對(duì)該節(jié)公開課提出一些存在的問題:
1、老師在上課的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)定義的理解,而且要把定義進(jìn)行板書;
2、引導(dǎo)學(xué)生理解概念時(shí)要理解透徹;
3、任何教學(xué)環(huán)節(jié)都要回歸到課本內(nèi)容的主題;
4、課堂引入的時(shí)候應(yīng)該要引入和本節(jié)新課內(nèi)容最最相關(guān)的內(nèi)容,合理安排時(shí)間;
5、授課內(nèi)容應(yīng)該與高考鏈接,注重思維方法的引導(dǎo)。
雖然相對(duì)老師來(lái)說(shuō)我們都顯得很稚嫩,但我們還是大膽的提出了自己的見解,積極地和老師進(jìn)行交流,并合照留念。
或許這樣的實(shí)習(xí)對(duì)于我們這群大二的學(xué)生來(lái)說(shuō)為時(shí)還早,但是它卻讓我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里無(wú)法學(xué)到的知識(shí)。它至少讓我懂得了再課堂尤其是中學(xué)課堂上老師的重要作用,真正體會(huì)到為人師表四個(gè)字的真實(shí)含義。如何提高教學(xué)技能絕不是一件簡(jiǎn)單的事,每一節(jié)課內(nèi)容該如何如何安排,該采取怎樣的教學(xué)方法才能讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)以及如何有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、不斷思考等等,都需要老師在不斷的教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真的反思,虛心接受他人的意見,慢慢積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)教學(xué)教學(xué)方法?傊,要做一名合格的老師真不是一件容易的事。
教育工作實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3
今年我們?nèi)w同學(xué)都來(lái)到了x學(xué)校,開始為期3周的美術(shù)教學(xué)實(shí)習(xí)。x學(xué)校不是很大,兩棟教學(xué)樓,分初中部和小學(xué)部。
剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候,我非常的茫然。讀了十幾年的書,一直習(xí)慣坐在底下聽老師侃侃而談,如今突然要轉(zhuǎn)換角色,感覺還是沒有做好準(zhǔn)備。聽了幾節(jié)帶領(lǐng)我們的老師的課,就輪到我們自己講課了。第一周開始試講,主要是和同學(xué)們認(rèn)識(shí)一下,做一下游戲,和同學(xué)們互動(dòng),所以,我們都沒怎么準(zhǔn)備,就當(dāng)臨場(chǎng)發(fā)揮。
一走上講臺(tái),我懵了,感覺嘴發(fā)干,手不知擱哪,總之很無(wú)措?赡苊佬g(shù)課不是主課吧,這幫小朋友實(shí)在是太活躍了,有點(diǎn)控制不了局面。第一節(jié)課就在緊張無(wú)序的情況下進(jìn)行著。
因?yàn)橛辛说谝淮紊险n的窘態(tài),第二次上課之前,我就好好的準(zhǔn)備了一番。認(rèn)真的備好課,畫好每一張示范畫。還時(shí)不時(shí)地自己一個(gè)人自導(dǎo)自演。以為這一次上課,肯定沒什么問題了,可一到了課堂上,由于紀(jì)律沒管好,準(zhǔn)備好的東西,很難展示出來(lái),所以效果不是很明顯。
時(shí)間可真快啊,轉(zhuǎn)眼到了最后一節(jié)課了。最后一節(jié)課的時(shí)候,也是最滿意的.一節(jié)課,不管是上課的進(jìn)程還是紀(jì)律都好得很。原來(lái)什么都一樣,經(jīng)歷多了自然就知道該怎么辦了!怪不得企業(yè)招人都要有經(jīng)驗(yàn)的!
感謝x學(xué)校能給我們這個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),其中的感想以及收獲實(shí)在是太多了。我的志向是當(dāng)一名人民教師,我覺得經(jīng)過這次的實(shí)習(xí)更讓我堅(jiān)定了自己的選擇——當(dāng)一名美術(shù)教師。
從這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷當(dāng)中,我明白了,很多事情表面看起來(lái)很難,其實(shí)當(dāng)你一旦去行動(dòng)了,也就那么回事,經(jīng)歷得多了,自然知道的也就多了,不用自卑,而是要用行動(dòng)去戰(zhàn)勝膽怯。
通過這一次的實(shí)習(xí),人民教師的這個(gè)職業(yè)在我的心目中變得更加偉大了,特別是那些老師們。他們給予孩子們的不僅是知識(shí),更多的是愛以及耐心!所以,我在這里向所有的老師表示敬佩,真的不容易,有了你們的真心付出,才會(huì)真正的培育好祖國(guó)的下一代。
教育工作實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4
我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是京郊的一所鄉(xiāng)村學(xué)校。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查;厩闆r如下:
1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為五份,試講次數(shù)為五次,上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。
2、班主任工作:組織一次《迎奧運(yùn)主題班會(huì)》觀摩課。
3、教育報(bào)告;完成一份教育調(diào)查報(bào)告。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學(xué)生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。
古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者!迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?
在班主任實(shí)習(xí)工作中,我在班上開展了“迎奧運(yùn)”主題班會(huì)活動(dòng)。起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí),有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠(chéng)然,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的'一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。
通過和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難,于是有人向我提議:在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心——為他們捐款。可是,經(jīng)過我的再四考慮,我還是把他否定了。因?yàn)椋瑸樨毨杩瞰I(xiàn)愛心動(dòng)機(jī)非常好,可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒有了自尊,也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。最終,我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題——迎奧運(yùn)。
為了辦好這個(gè)班會(huì)。
教育工作實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5
一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束,回想起實(shí)習(xí)的日子,我最大的體會(huì)是做老師容易,做好老師難,除了備課、上課,其余都是瑣屑小事。有人說(shuō)教師干的是良心話,我看有道理,做教師不需太大的辦事能力,卻是極其精細(xì)的話,就像藝術(shù)家對(duì)于他的作品一樣要想自己的作品趨于完美,的確得花一番工夫。難得的是愿意深入學(xué)生,與學(xué)生真心交流,教師和學(xué)生本來(lái)是矛盾的統(tǒng)
一體,本身就有一種天然的障礙,學(xué)生習(xí)慣于對(duì)老師存有戒心,然而,孩子是純潔善良的,我在路上走的時(shí)候,有認(rèn)識(shí)我的,會(huì)很熱心而又有些調(diào)皮地向我打招呼,他們是那樣活潑和天真,然而由于學(xué)習(xí)任務(wù)重,我也能感覺到他們學(xué)得太辛苦,以至于倍感壓抑,對(duì)于這一點(diǎn),我感到很遺憾,以上都是我實(shí)習(xí)期間對(duì)于學(xué)生的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。實(shí)習(xí)期間對(duì)于如何講課,也有一些認(rèn)識(shí),主要是更加了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)識(shí)水平,理解能力,從而能更好地把握授課的深度,一開始對(duì)授課內(nèi)容的重點(diǎn)把握不清。另外,在方法上也有所體現(xiàn)以前的認(rèn)識(shí)是模糊不清的,現(xiàn)在看到其他老師把那些簡(jiǎn)單的學(xué)生自己能找到的`知識(shí)點(diǎn),由學(xué)生自己掌握,老師以提問的方式進(jìn)行引導(dǎo),對(duì)于較難理解的由老師以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極思考,再由老師進(jìn)行分析和概括,從而深入淺出,再次,我發(fā)現(xiàn)初中學(xué)生的分析能力已有一定的水平。應(yīng)繼續(xù)發(fā)掘這方面的潛能,多多鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,從而訓(xùn)練其分析能力和表達(dá)能力,為高中階段的更深層次的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
存在的問題是有些的,在板書設(shè)計(jì)上有所欠缺,再者,在講授過程中,措詞用語(yǔ)也當(dāng)謹(jǐn)慎。
由于實(shí)習(xí)時(shí)間不是很長(zhǎng),與學(xué)生交流少,目前學(xué)生的內(nèi)心世界及現(xiàn)有的學(xué)習(xí)狀態(tài),對(duì)我來(lái)說(shuō)還是陌生的,做到真正了解學(xué)生,不是易事,有待以后去探索,總之,經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),對(duì)于教師的工作已有所了解,但在一些細(xì)節(jié)問題上,還不熟悉,尚待完善。
教育工作實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6
實(shí)習(xí)期間,我一共上了4節(jié)新課,上了十幾節(jié)習(xí)題課,整體來(lái)說(shuō)比較好,就是沒達(dá)到預(yù)期的效果,相信自己多總結(jié)多吸取經(jīng)驗(yàn)會(huì)有更大的上升空間,每堂課都有需要改進(jìn)的地方,我經(jīng)常在課后對(duì)前一次課進(jìn)行總結(jié),爭(zhēng)取在下一次課中彌補(bǔ)。在教學(xué)的整個(gè)過程中,我認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師和同學(xué)的意見和建議,我覺得他們給了我很多的幫助和支持,使我在不斷的'成長(zhǎng)。雖然每節(jié)課都會(huì)出現(xiàn)不同的問題,相信以后走上工作崗位上亦是如此,相信通過從不斷的失敗、不足中不斷總結(jié),將來(lái)一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的老師。
回想起xx天的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,很難用語(yǔ)言描述其中的酸甜,深深體會(huì)到做一名優(yōu)秀教師的不易,不過對(duì)老師更添敬意。最多的感想就是感動(dòng)和感恩,感謝遇到了比較好指導(dǎo)老師和班主任。
同時(shí),當(dāng)我在講臺(tái)上書寫沒一筆的時(shí)候,能察覺到學(xué)生的鼓勵(lì)和支持,那是學(xué)生帶給我的感動(dòng)。
教育工作實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7
時(shí)光如水,歲月如歌,一眨眼功夫,為期二天半的教育見習(xí)結(jié)束了。回望這短短的二天半,我受益匪淺。從聽老師上課、記聽課筆記到與小學(xué)生相處,無(wú)一不讓我感受到作為一名老師,作為一名教育者應(yīng)該具備的基本技能和素養(yǎng),也對(duì)“師范生”真正的含義有了一個(gè)更深層次的理解,F(xiàn)對(duì)為期二天半的教育見習(xí)作一個(gè)小小的總結(jié):
作為低年級(jí)的老師讓學(xué)生喜歡你非常重要,一個(gè)常常對(duì)學(xué)生微笑的老師總能得到學(xué)生的愛戴,學(xué)生在她的課堂上也特別認(rèn)真活躍。但是微笑并不代表放松,樹立威嚴(yán)是必要的,讓學(xué)生知道,什么可以做,什么不能做。要做一個(gè)潤(rùn)物無(wú)聲的老師,在課堂上灌輸人生道理,一點(diǎn)點(diǎn)的啟迪學(xué)生。我們要理解學(xué)生,學(xué)生犯錯(cuò)是難免的,不要因此而動(dòng)怒,而要站在學(xué)生的立場(chǎng)上分析問題、解決問題!新課程提倡賞識(shí)教育,欣賞每一個(gè)學(xué)生,表?yè)P(yáng)學(xué)生激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,而不是一昧的批評(píng)學(xué)生。在我們心中,每個(gè)學(xué)生都是天使,他們都一樣的可愛,鼓勵(lì)表現(xiàn)好的學(xué)生,幫助能力弱的學(xué)生,是我們的職責(zé)。
讓我體會(huì)到教師只有具有豐富的感情,健康的心態(tài),工作的熱誠(chéng)和愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神才能使學(xué)生陶醉于你的課堂,接受良好的教育。
老師要時(shí)刻發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并提出表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)其他學(xué)生以此為榜樣,并提倡優(yōu)生帶差生共同學(xué)習(xí)。過去的批評(píng)教育已經(jīng)被現(xiàn)代教育剔除了,如今提倡的是賞識(shí)教育。
如何使每一個(gè)學(xué)生都能獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì),提高學(xué)習(xí)的興趣,這尤為重要了。關(guān)鍵在于教師怎樣看待成功和為學(xué)生提供了多少成功的機(jī)會(huì)。在課堂上講課時(shí),老師要先為學(xué)生設(shè)下疑問,再讓學(xué)生帶問題聽課,最后讓學(xué)生們經(jīng)過小組討論說(shuō)出問題的正確。這樣,不但可以提高學(xué)生的注意力,而且有利于課堂互動(dòng)。
小學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力不夠集中,他們聽課基本上是簡(jiǎn)單的、有趣的聽一點(diǎn),復(fù)雜的、枯燥的就不聽。所以,小學(xué)教育工作對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),把教學(xué)內(nèi)容寓于游戲之中或講一些有趣的故事,來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效率,能起到事半功倍的效果。
有些學(xué)生雖然基礎(chǔ)差、底子薄,在學(xué)習(xí)上存在著很多問題,但我們不能就因此而否定他們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)差。我們必須用發(fā)展的眼光看待他們,樹立他們一定會(huì)成功的觀念。每當(dāng)他們有進(jìn)步時(shí),就及時(shí)地肯定和鼓勵(lì),讓他們獲得成功的喜悅。如果用單一的標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的成敗是必然會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)是否成功,不僅僅是看成績(jī),而是看他有沒有收獲。如:學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)了觀察、思考、合作、交流等,這都是成功,應(yīng)加以肯定和表?yè)P(yáng)。
新課標(biāo)下的教學(xué),教師與學(xué)生間的互動(dòng)是非常重要的。新的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中,要以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為著眼點(diǎn),為不同層次的學(xué)生制造施展才能參與課堂的機(jī)會(huì)。突破舊的傳統(tǒng)的我講你記,我教你學(xué)的方式。在新課標(biāo)的要求下,學(xué)生是課堂的主體,老師只是一個(gè)引路人。缺少互動(dòng),也就缺少了讓學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),自主學(xué)習(xí)、思考、探索的機(jī)會(huì),也必然形成老師講學(xué)生聽的場(chǎng)面,這不符合新課標(biāo)下教學(xué)的要求,也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,更不利于學(xué)生的發(fā)展。
課堂多媒體的應(yīng)用豐富了課堂的生動(dòng)性和吸引度,增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是現(xiàn)代教育技術(shù)帶給課堂的便利。但過分依賴于多媒體技術(shù),忽視課本的作用也是不行的。
小學(xué)教學(xué)不能與閱讀教學(xué)相分離,應(yīng)該在閱讀中注意生字的音、形、意,在創(chuàng)設(shè)情景中理解詞語(yǔ)的含義。
在二天半的教育見習(xí)過程中,雖然存在困難,但學(xué)在其中,樂在其中!機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在,壓力與希望共存,今后無(wú)論在學(xué)習(xí)還是生活中遇到怎樣的困難,都不能輕言放棄、輕易退縮。只有在不懈的探索過程中,才能夠發(fā)現(xiàn)自我,超越自我,達(dá)到人生的完美蛻變。機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)只留給有準(zhǔn)備的人,今后一定要多向老師學(xué)習(xí),認(rèn)真探討有關(guān)小學(xué)教育方面的知識(shí),盡自己所能為我國(guó)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
作為一名教師,首先上好課是最基本的要求,在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng),但真正的小學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋,這之間需要付諸很多的努力。首先在第一周,我聽了指導(dǎo)老師的.課。在聽課前,我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),并且自覺的備好課,如果是習(xí)題課,我則會(huì)事先認(rèn)真把做一遍,想一下如果是我來(lái)講我會(huì)怎么講。到了聽課時(shí),我會(huì)認(rèn)真做好聽課筆記,聽課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么會(huì)這樣講。同時(shí),我也在老師的指導(dǎo)下會(huì)注意學(xué)生的表情反應(yīng),而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果,也就是備學(xué)生。
在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課,指導(dǎo)老師都會(huì)告訴我們,這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么,以及應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn),才會(huì)讓學(xué)生更明白。當(dāng)我第一次登上了講臺(tái)。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,要循序漸進(jìn)教學(xué),可是在上課的鈴聲敲響的瞬間,望著臺(tái)下五十雙好奇的眼睛,緊張還是不請(qǐng)自來(lái)。即使偷偷的深呼吸也無(wú)濟(jì)于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課,但根本不能按教案來(lái)講,時(shí)間安排的不是很恰當(dāng),以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來(lái)強(qiáng)調(diào),不過上課的思路還是比較清淅的。接下來(lái)的幾節(jié)課都不是講得很好,當(dāng)時(shí)信心就下降了,也真正體會(huì)到做一名老師并不是一件容易的事。
還好,在指導(dǎo)老師張老師的悉心指導(dǎo)下,我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講,雖然這期間我暴露了很多不足,但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心,有熱情,讓我覺得如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。當(dāng)然在后期的實(shí)習(xí)工作,我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然,自己的教學(xué)尚未能與張老師比較,但是我已以盡力而為了,做到問心無(wú)愧了。實(shí)習(xí)期間我從張老師哪里不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的方法與技巧,以及分享他做班主任時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn),還從他身上學(xué)到了什么是師德,我想這些足可以讓我受益終生。
一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng),在注重教學(xué)工作的同時(shí),我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真的完成。例如上體育課、上思想品德課、第二課堂以及自修課。在這同時(shí),我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生,愛每一位學(xué)生,信任每一位學(xué)生。在這一個(gè)月的班主任生活中,我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字,并了解學(xué)生的性格,特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活以及思想情感,應(yīng)該相信學(xué)生的能力,讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。
由于經(jīng)驗(yàn)的不足,剛開始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系,但尚未能把握一個(gè)度,以至于在第二個(gè)星期上課時(shí),同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過觀察原班主任的做法以及指導(dǎo)老師的指點(diǎn),所以我在以后的實(shí)習(xí)工作注意把握了一個(gè)度。
我運(yùn)用教育學(xué),心理學(xué)知識(shí)處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題,時(shí)刻銘記葉老師(師范)的教導(dǎo),以及張老師的指點(diǎn)。我與學(xué)生交朋友的同時(shí),也按照張老師教的方法去做好學(xué)生的思想工作,與學(xué)生打成一片的同時(shí),也不忘引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)、去與同學(xué)相處。在這期間,我們召開了一次題為愛我中心小學(xué)的主題隊(duì)會(huì)。目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛自己的學(xué)校,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次生動(dòng)的情感教育。但是由于自己經(jīng)驗(yàn)收的不足以及考慮的不周,當(dāng)然時(shí)間也是一個(gè)問題,個(gè)人認(rèn)為這一次的隊(duì)會(huì)課不是開得很成功,所以事后,我跟三位主持談了,如何來(lái)組織和主持這樣的主題隊(duì)會(huì),就能夠更好達(dá)到所想要的目的。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的,然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候,覺得是那么的親切,那么的朝氣,讓我有責(zé)任感,有動(dòng)力來(lái)開始新一天的工作,我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法,這是一筆寶貴的財(cái)富。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺,并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好,F(xiàn)在,實(shí)習(xí)結(jié)束了。
我們不能只從書本上看教學(xué),而也要在實(shí)際中教書,面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生,我將會(huì)在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。
教育工作實(shí)習(xí)總結(jié) 篇8
教育實(shí)習(xí)是師范生的一項(xiàng)重要的實(shí)踐課程,是我們將理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉平臺(tái),也是我們走向教師崗位的大練兵,對(duì)我們能否成長(zhǎng)為一名合格的人民教師起到關(guān)鍵性的作用,教育實(shí)習(xí)工作前的工作總結(jié)。為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)即將到來(lái),既有緊張也有期待,兩個(gè)月以來(lái),為完成好實(shí)習(xí)任務(wù)我主要做了以下準(zhǔn)備:
一、個(gè)人心理準(zhǔn)備
開始報(bào)名實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候,我就選定在廣州這邊的學(xué)校,既是為了能了解廣州這邊的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備和教學(xué)水平,更是為了能夠在實(shí)習(xí)期間依靠水平較高的指導(dǎo)教師幫助我提高師范技能。經(jīng)過緊張的網(wǎng)上報(bào)名之后,我最終順利的選上了廣州市番禺區(qū)大石富麗中學(xué),這也是我最初的目標(biāo)。當(dāng)然,作為廣州這邊的學(xué)校,對(duì)實(shí)習(xí)生的要求也自然會(huì)比較高,因此我也決定在暑假期間努力提高自己的師范技能與教學(xué)水平,才能在實(shí)習(xí)期間獲得更多的鍛煉機(jī)會(huì)。我希望可以把握好這個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),在實(shí)習(xí)的時(shí)候虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),努力完成好自己的工作,在實(shí)習(xí)以后有個(gè)全新的提高!
二、實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)工作小結(jié)
期末考試剛結(jié)束的時(shí)候,在混合編隊(duì)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)上,帶隊(duì)老師向我們傳達(dá)了初期實(shí)習(xí)隊(duì)所需要準(zhǔn)備的工作:建立q群;完成通訊錄;隊(duì)友間互相認(rèn)識(shí);選出實(shí)習(xí)隊(duì)正副隊(duì)長(zhǎng)。
在確定實(shí)習(xí)學(xué)校之后,我開始四處打聽去年到富麗中學(xué)實(shí)習(xí)的師兄師姐,恰巧是以前我在青年志愿者協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)陳明珠師姐,因?yàn)槊髦閹熃愕年P(guān)系,我不斷地向師姐咨詢了去年富麗中學(xué)的實(shí)習(xí)情況,所以對(duì)學(xué)校的了解也比隊(duì)友們知道的更多,加上自己對(duì)當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)的意愿以及自薦。感謝隊(duì)友們的支持,我榮幸地成為了富麗中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。因?yàn)樽约阂郧耙苍乔嗄曛驹刚邊f(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng),并擔(dān)任過暑期三下鄉(xiāng)隊(duì)長(zhǎng),加之有師姐的經(jīng)驗(yàn)幫助,我也相信自己有能力勝任好實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的工作。舞臺(tái)有多大,能力就有多大。
實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)確實(shí)任務(wù)重大,既要完成好自己的實(shí)習(xí)任務(wù),又要在此過程中對(duì)每一位隊(duì)友負(fù)責(zé),對(duì)我們?nèi)A師負(fù)責(zé),對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校負(fù)責(zé),工作總結(jié)《教育實(shí)習(xí)工作前的工作總結(jié)》。實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)會(huì)議上,老師也強(qiáng)調(diào)了很多需要注意的.事項(xiàng),讓我覺得自己需要更加的努力才能完成好工作,會(huì)議上老師也給我們布置了“五個(gè)一”的任務(wù),一份講課教案、一份講課課件、一份第二課堂教案、一份主題班會(huì)教案、一份實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備工作總結(jié),會(huì)議結(jié)束后我便通知了隊(duì)友們暑假期間完成好五個(gè)一的任務(wù)。
暑假初,通過帶隊(duì)老師,我聯(lián)系上了實(shí)習(xí)學(xué)校的教導(dǎo)主任陳主任,他也是去年負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)的老師,對(duì)實(shí)習(xí)的相關(guān)事宜也比較熟悉,因此也使得我的任務(wù)比較容易。應(yīng)老師的要求,我們隊(duì)伍在暑假初就完成隊(duì)員的好個(gè)人簡(jiǎn)介,發(fā)給了指導(dǎo)老師。同時(shí)向陳主任確認(rèn)了富麗中學(xué)所使用教材及詢問了暑假可以準(zhǔn)備的內(nèi)容和注意事項(xiàng),并通過郵件向所有隊(duì)員傳達(dá)了陳主任的一些建議,讓隊(duì)友能夠更有針對(duì)性的為實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備。
暑假期間,我首先認(rèn)真閱讀了《08級(jí)混合編隊(duì)教育實(shí)習(xí)試行計(jì)劃》,有疑問的地方也通過向師姐詢問弄清楚,大概把握住了實(shí)習(xí)的整個(gè)脈絡(luò)。便著手制定了實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)規(guī)、教務(wù)管理制度等。八月末的時(shí)候,我重新聯(lián)系了陳主任,并把事先與兩位副隊(duì)準(zhǔn)備好的廣州市富麗中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)計(jì)劃、實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)規(guī)、通訊錄及隊(duì)員簡(jiǎn)歷等發(fā)給了中學(xué)。
開學(xué)以后,我便開始與指導(dǎo)老師商討踩點(diǎn)的事宜,并向隊(duì)員征集了踩點(diǎn)時(shí)需要了解的問題,匯總并整理好實(shí)習(xí)踩點(diǎn)問題合集,并向隊(duì)友們收集暑假任務(wù)“五個(gè)一”。與此同時(shí)也讓博客管理員開始豐富我們的實(shí)習(xí)博客,上傳隊(duì)員介紹、工作總結(jié)等。
三、個(gè)人實(shí)習(xí)準(zhǔn)備
。ㄒ唬┙虒W(xué)方面
1、熟悉初中物理教材,吃透新課標(biāo)。
在暑假前就聯(lián)系了實(shí)習(xí)學(xué)校,得知我們到學(xué)校是教初二和初三的物理,為了能夠更方便的準(zhǔn)備實(shí)習(xí),暑假我決定留在學(xué)校,利用學(xué)校方便的網(wǎng)絡(luò),下載相關(guān)的課件、教案、習(xí)題等,完成好備課任務(wù)。同時(shí),為了督促自己認(rèn)真做好準(zhǔn)備,我通過師姐的介紹,找了一份家教——每天上午上兩個(gè)小時(shí)的課,剩余時(shí)間就準(zhǔn)備自己的實(shí)習(xí)課件、教案等。所以在暑假期間,我對(duì)人教版物理八年級(jí)、九年級(jí)的內(nèi)容都有了比較系統(tǒng)的復(fù)習(xí),對(duì)此進(jìn)行了全面的備課,并在回校后,多次到微格課室進(jìn)行相關(guān)課件的試講。
2、利用閑暇時(shí)間不斷充電。
雖然曾兩次次參加并組織了“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),也認(rèn)真做好了模擬課堂、說(shuō)課的練習(xí),但想到實(shí)習(xí)時(shí)要像一位真正的老師一樣上課,還是會(huì)有一定的緊張。所以,為了在實(shí)習(xí)過程中,更好的做到理論與實(shí)際相結(jié)合,我還利用空余時(shí)間多讀些教育方面的其他書籍,如《混合編隊(duì)教育實(shí)習(xí)完全實(shí)操手冊(cè)》、《高中新課程給教師的100條新建議》、《中學(xué)物理教師手冊(cè)》、《透視名師課堂管理:名師課堂管理的66個(gè)經(jīng)典細(xì)節(jié)》、《把教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位:名師優(yōu)質(zhì)課堂的效率管理》等有利于提升自己專業(yè)知識(shí)水平的書籍。
(二)班主任工作方面
在準(zhǔn)備期間,通過網(wǎng)上的各種主題班會(huì)設(shè)計(jì)、第二課堂方案,結(jié)合自己從圖書館借到的相關(guān)書籍,如充實(shí)自己的理論素養(yǎng),并認(rèn)真寫出了主題班會(huì)教案及第二課堂教案。此外,我還認(rèn)真閱讀了《班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》、《班主任工作技能》等能夠提升班主任工作能力的書籍。
實(shí)習(xí)即將到來(lái),雖然現(xiàn)在的自己離成為一名優(yōu)秀的教師,還有一段很長(zhǎng)的路要走,但我會(huì)在接下來(lái)的時(shí)間里更加努力提升自己,朝著優(yōu)秀教師的目標(biāo)不斷前進(jìn)。
教育工作實(shí)習(xí)總結(jié) 篇9
此次在陽(yáng)春二中進(jìn)行為期八周的實(shí)習(xí)活動(dòng),是對(duì)大學(xué)三年來(lái)所學(xué)專業(yè)知識(shí)和教育理論的閱兵式檢驗(yàn)。在實(shí)習(xí)學(xué)校高二語(yǔ)文科組長(zhǎng)譚老師的悉心指導(dǎo)以及所帶班級(jí)的積極配合下,我謹(jǐn)遵“為人師表”的標(biāo)準(zhǔn)和要求,經(jīng)過聽課授課等具體的教育實(shí)踐,初步實(shí)現(xiàn)了從師范生到教師這一角色的轉(zhuǎn)變,現(xiàn)將情況總結(jié)如下:
1、博采眾長(zhǎng),熟悉高中語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)
我所在的實(shí)習(xí)單位陽(yáng)春二中是一所非重點(diǎn)類高中,學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較為薄弱,卻擁有一批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富并致力于從事教學(xué)工作研究的老師,他們善于在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行反思和總結(jié),不斷更新教學(xué)理念。譚老師他是該校語(yǔ)文學(xué)科的帶頭人,曾多年任教于高三級(jí),經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)方式獨(dú)特。在見習(xí)期間,我認(rèn)真聽取譚老師將近三十節(jié)課,他的課緊扣高中語(yǔ)文教學(xué)大綱,以歷年高考的命題方向?yàn)橹骶開展教學(xué),善于總結(jié)語(yǔ)文考試的規(guī)律特點(diǎn)。尤其在文言文教學(xué)上,他“以靈活制死板”,根據(jù)自身深厚的古文功底,既注重學(xué)生文言實(shí)詞的一般性積累,又善于引導(dǎo)學(xué)生掌握虛詞句式語(yǔ)法特點(diǎn)等規(guī)律,喜歡旁征博引、舉一反三,有助于學(xué)生透徹系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文言文。另外,我還聽取了其他語(yǔ)文課任老師的課,如隔壁班的許老師,她的作文課不囿于應(yīng)試作文模式的束縛,無(wú)論是審題立意還是素材積累,都能結(jié)合具體事例深入淺出地進(jìn)行分析講解,或挑選文學(xué)性較強(qiáng)的文章給學(xué)生鑒賞,從而恰到好處地統(tǒng)一應(yīng)試與語(yǔ)文素養(yǎng)教育;三班梁老師的閱讀教學(xué)也獨(dú)具一格,積極鼓勵(lì)倡導(dǎo)學(xué)生閱讀各類名著名篇,在應(yīng)試教育的夾縫中踐行了自己的閱讀教學(xué)理念。
2、另辟蹊徑,探索高中語(yǔ)文教學(xué)的新途徑
我于實(shí)習(xí)的前期廣泛聽取了高二級(jí)各課任老師的語(yǔ)文課,每次聽完課后,我都會(huì)仔細(xì)總結(jié)其特點(diǎn)和長(zhǎng)處,爭(zhēng)取在日后能為己所用。然而面對(duì)強(qiáng)大的應(yīng)試教育體制,他們普遍都存在重做題考試而輕素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)象,許多需要傳授的課外知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀往往一筆帶過,甚至無(wú)所提及,其課堂上所顯露的不足與偏頗往往就是應(yīng)試教育對(duì)素質(zhì)教育的擠壓。譬如說(shuō)閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性,大部分老師都能深諳其道,都想鼓勵(lì)學(xué)生去主動(dòng)閱讀,卻難以“頂風(fēng)作案”,許多積極有效的教學(xué)理念難以踐行。我認(rèn)為在無(wú)法繞開的應(yīng)試教育和時(shí)勢(shì)所趨的素質(zhì)教育之間,需要我們學(xué)會(huì)去戴著鐐銬跳舞,一方面要拓寬視野,借鑒吸收外界的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),不斷更新教育理念和教學(xué)方式;另一方面,我們需要認(rèn)清現(xiàn)實(shí),針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)特點(diǎn)制定行之有效的教學(xué)政策,為學(xué)生爭(zhēng)取更大的生存發(fā)展空間。我在教學(xué)實(shí)踐中努力踐行這一想法,授課的時(shí)候,既遵循高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)的要求,堅(jiān)持基礎(chǔ)積累為重點(diǎn)開展課堂教學(xué),又著力挖掘教材本身所潛藏的豐富的情感態(tài)度價(jià)值觀教育資源,以教材為依托,輻射基礎(chǔ)知識(shí)積累、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、文學(xué)鑒賞等板塊,結(jié)合課外閱讀,完善學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng),真正地提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
3、拾遺補(bǔ)闕,反思高中語(yǔ)文教學(xué)的`經(jīng)驗(yàn)與不足
記得在大三語(yǔ)文課程與教學(xué)論的課上,楊泉良老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)教學(xué)反思的重要性,認(rèn)為只有不斷地進(jìn)行教學(xué)反思才能有所進(jìn)步。在實(shí)習(xí)期間,譚老師也曾闡述教學(xué)反思對(duì)于語(yǔ)文教師尤其是新任語(yǔ)文老師的重要性。我每次講完課,他都會(huì)就我的課堂表現(xiàn)、講課內(nèi)容、講課思路甚至是細(xì)微的神態(tài)語(yǔ)氣進(jìn)行指正點(diǎn)評(píng),比如說(shuō)該如何處理好關(guān)于課文各個(gè)部分的銜接語(yǔ),如何使設(shè)計(jì)的問題更注意技巧等,在解釋某些知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,需要把問題跟我們生活中的例子聯(lián)系起來(lái)講解,這樣學(xué)生才更容易理解。感激之余亦提醒了我要學(xué)會(huì)教學(xué)總結(jié)反思。有時(shí)候上課,有時(shí)候是評(píng)課,或多或少有一種迷茫感。不知道怎樣上課才好,怎樣才壞。即使知道了哪樣是好,哪樣是壞,卻難以將其應(yīng)用了自己的教學(xué)中來(lái)。解決這個(gè)問題有一個(gè)好方法就是和隊(duì)友們,和學(xué)生們交流、溝通有關(guān)的問題,陽(yáng)春二中實(shí)習(xí)小組有時(shí)候會(huì)聚在一起探討問題和交流心得,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。空閑時(shí),譚老師等指導(dǎo)老師也會(huì)參與我們的討論交流,結(jié)合他們自身的經(jīng)驗(yàn)以及我們的實(shí)習(xí)表現(xiàn)來(lái)對(duì)我們給予指導(dǎo),讓我們更為清晰地認(rèn)清哪些方面需要堅(jiān)持,哪些方面需要揚(yáng)棄。但單純以老師標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)衡量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生是課堂的主體,老師只是引導(dǎo)者而已。我有時(shí)候也會(huì)深入到學(xué)生當(dāng)中,與學(xué)生交流,讓我獲得了一個(gè)評(píng)價(jià)老師、評(píng)價(jià)自己的新視角。只有從多角度去進(jìn)行評(píng)價(jià)反思,才能真正地使教學(xué)工作做到日有所進(jìn)。
實(shí)習(xí)好比軍事上的實(shí)彈演習(xí),是否真才實(shí)學(xué)一目了然。我們?cè)趯?shí)習(xí)期間,有各自的心得體會(huì),捉襟見肘也好,躊躇滿志也好,我認(rèn)為最重要的是揚(yáng)長(zhǎng)避短,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,認(rèn)清事實(shí),培養(yǎng)一種在教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí)總結(jié)進(jìn)步的習(xí)慣,“為人師表”最忌唯我獨(dú)尊,我們需要樹立是一種虛心學(xué)習(xí),敢于認(rèn)錯(cuò)改進(jìn)的形象,因?yàn)閷W(xué)生始終是教育的主體,是我們?nèi)蘸笠獮橹疅岢婪⻊?wù)的上帝。
教育工作實(shí)習(xí)總結(jié) 篇10
在小學(xué)低年級(jí)段,教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易,大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒學(xué)懂,仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象,學(xué)生會(huì)很快地遺忘,通過練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固,查缺補(bǔ)漏,是非常有必要的,而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。老師評(píng)講時(shí),只許學(xué)生聽,不許學(xué)生訂正,常用舉一反三的方法來(lái)評(píng)講練習(xí),然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤。把依然不會(huì)的學(xué)生集中起來(lái),再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),同時(shí)把信息反饋給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)在家加強(qiáng)輔導(dǎo),盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容,讓每個(gè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)過關(guān)。
在教學(xué)過程中,了解每一個(gè)學(xué)生,對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求,對(duì)于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求,多點(diǎn)表?yè)P(yáng)。在做到對(duì)每個(gè)孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上,給每個(gè)孩子訂立一個(gè)目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)要切合每個(gè)孩子的實(shí)際,對(duì)達(dá)到目標(biāo)的孩子及時(shí)給以特別的獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)孩子繼續(xù)努力。對(duì)于沒有達(dá)到目標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)他繼續(xù)努力爭(zhēng)取下次達(dá)到目標(biāo),增加孩子的自信心,促使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。
教學(xué),是一個(gè)復(fù)雜的過程,是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,是一個(gè)艱巨的過程,同時(shí)也是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟,有著太多的體驗(yàn),有著太多的渴望,希望自己在未來(lái)的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長(zhǎng)。
1、我的教育調(diào)查研究報(bào)告為“關(guān)于小學(xué)教師課堂語(yǔ)言藝術(shù)作用的調(diào)查”,主要以觀察法、談話法、文獻(xiàn)法和對(duì)比法為主。因此,在聽示范課和任科老師上課時(shí),針對(duì)教師語(yǔ)言藝術(shù)中教師口語(yǔ)、體態(tài)語(yǔ)言和板書語(yǔ)言進(jìn)行了深入細(xì)致的觀察、記錄,并將于老師談話的收獲進(jìn)行系統(tǒng)的整理、分析,并針對(duì)生如何提高教師語(yǔ)言藝術(shù)提出了建議。
經(jīng)驗(yàn)是總結(jié)出來(lái)的,想要在教學(xué)上得到提高就要堅(jiān)持及時(shí)的教學(xué)反思。這是吳老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的,也是她的經(jīng)驗(yàn)之談,更是我的切身體會(huì)。每一節(jié)課從不用角度不同標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià),都會(huì)存在缺憾。所以我不應(yīng)為上課時(shí)的缺漏或錯(cuò)誤而耿耿于懷,而應(yīng)請(qǐng)教吳老師或其他老師尋找解決的辦法及時(shí)彌補(bǔ),也為下次出現(xiàn)類似的'情況提供經(jīng)驗(yàn)。
短短的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,在這次實(shí)習(xí)中我的能力都得到了鍛煉和提高對(duì)我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷,也將成為我一生中的寶貴財(cái)富。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到教育是神圣而細(xì)致的,教師是崇高而平凡的。小學(xué)教育是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成,小學(xué)教師是引導(dǎo)督促的羅盤。教育不是兒戲,做一名教師不容易,做一名優(yōu)秀教師更不容易。
光陰似箭、日月如梭、轉(zhuǎn)眼間愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束,在這一個(gè)多月的情況的時(shí)間里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師得角色的轉(zhuǎn)換,也學(xué)到了很多新的理論和知識(shí)。
從第一天實(shí)習(xí)開始我就告訴自己一定要盡心盡力做好本職工作。之前雖然帶過家教,但是從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師,這之間需要一定的過渡和努力。實(shí)習(xí)開始以后我跟著指導(dǎo)老師聽課發(fā)現(xiàn)當(dāng)一個(gè)小學(xué)老師是非常不容易的,他們通過自己的方法吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性而這些我們又很難做到,所以我們要不斷的聽課,從聽課中吸取經(jīng)驗(yàn)和技能。
聽了兩個(gè)星期的課之后,我開始走上講臺(tái)。當(dāng)然,剛開始心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,細(xì)節(jié)不夠注意”等現(xiàn)象。針對(duì)出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)老師和聽我講課的老師和校長(zhǎng)給我提了很多寶貴意見和建議,并且要求我多聽課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)。為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,積極向其他老師學(xué)習(xí),多聽課,認(rèn)真熟悉學(xué)生,熟悉教材,熟悉身邊的事情,以便自己在將來(lái)的生活之中可以更好的鍛煉自己做好充足的準(zhǔn)備。
在實(shí)習(xí)前我認(rèn)為只有上講臺(tái)講課才能學(xué)到知識(shí)技能,但是通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了,從批改作業(yè)中我們也可以學(xué)到從課堂中學(xué)不到的知識(shí)和技能。批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的,通過批改作業(yè)老師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些地方掌握的不好,可以進(jìn)行集體訂正,如果是個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,老師就可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),這樣就不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)也不影響教學(xué)進(jìn)度。對(duì)于班內(nèi)的個(gè)別學(xué)生不僅僅要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)而且還要從他們的生活出發(fā),關(guān)心他們,給予他們更多地愛。
在實(shí)習(xí)中,我不僅僅只限于教學(xué)工作,而且根據(jù)那些學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況,與學(xué)生進(jìn)行交流探討并進(jìn)行心理輔導(dǎo),豐富了實(shí)習(xí)生活。在這段期間,我們即是實(shí)習(xí)老師,又是學(xué)生的知心朋友,但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與學(xué)生交朋友,空余時(shí)間和學(xué)生一起玩,做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片,加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情,而在上課,考試時(shí),不僅對(duì)他們提出了很高的要求,又有一定的嚴(yán)肅度,頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)這樣在學(xué)生面前才能保持一定的威信,使學(xué)生服你,并愿意接受你的教導(dǎo)。
在實(shí)習(xí)中我還跟著四年級(jí)的班主任學(xué)習(xí)怎樣管理班級(jí),由于四年級(jí)的學(xué)生處于中年級(jí)段,自我組織和約束能力有了很大的提高。這就不太需要老師牽著他們走,告訴他們應(yīng)該怎樣做。他們自己會(huì)根據(jù)自己的情況進(jìn)行改善,要是有個(gè)別同學(xué)不能根據(jù)自己的情況老師會(huì)予以相應(yīng)的指導(dǎo)。所以我每天都進(jìn)班學(xué)習(xí)怎樣管理好一個(gè)班,同時(shí)也幫助班主任老師督促學(xué)生做好自己的事。在班里待的這一個(gè)多月里,我知道了,管理班級(jí)不能一味的用懲罰來(lái)約束學(xué)生,我們要對(duì)癥下藥,通過不同的方式督促鼓勵(lì)學(xué)生。這樣才能把班級(jí)管理的更好。
做一名老師容易,做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先,要管理好整個(gè)班集體,提高整體教學(xué)水平。這不僅僅需要老師的努力還要學(xué)生和老師一起努力,因?yàn)橹挥心菢,整個(gè)班集體的氛圍才會(huì)得到最優(yōu)。然后,又要顧及班中的每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍。在學(xué)習(xí)上面,要形成互幫互助的學(xué)風(fēng),讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)較差的同學(xué),讓每一位學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)是一件快樂的事情,而不是因?yàn)閷W(xué)校和家長(zhǎng)的要求而進(jìn)行學(xué)習(xí)的。在教學(xué)中,教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心、留意學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀態(tài),經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,生活中的益友。
總之,在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中,我不僅僅學(xué)到了在教學(xué)中應(yīng)該注意的問題,更是學(xué)會(huì)了在與人相處的方面自己該如何去做,在與同學(xué)校的老師相處和班內(nèi)的學(xué)生相處上,受到了很大的啟發(fā),在將來(lái)準(zhǔn)備從事教師這個(gè)職業(yè)做好了充足的準(zhǔn)備,相信自己可以做得很好。在教案的準(zhǔn)備和書寫上,在課堂的布置上,在課時(shí)的掌握上,都有了很大的提高。我會(huì)在以后的生活中,更加努力的完善自己,是自己能在教學(xué)技能上有著較大的飛躍,在其他方面也會(huì)取得較大的進(jìn)步。
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