幼兒園教研工作總結(jié)
更新時間：2023-06-21 18:29:55 工作總結(jié) 我要投稿
幼兒園教研工作總結(jié)(集錦15篇)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家收集的幼兒園教研工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教研工作總結(jié)1
當(dāng)今世界正在發(fā)生迅速變化，教育也在發(fā)生著巨大的變革。幼兒教育的目標(biāo)和價值取向正在開始從關(guān)注表層、眼前向深層、長遠(yuǎn)變革。眾所周知，教研是促進(jìn)教育發(fā)展的有效途徑，是幼兒教育工作中的重中之重。本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，我園的教研工作按計劃順利完成了，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、根據(jù)《綱要》精神，探索課程評價工作
隨著教改的深化，課程評價工作一直是大家研究的重點，如何建立一套較完整的評估體系，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，也一直是一個熱門話題。近兩年來，我園也在不斷探索這個問題，上學(xué)期我們將其作為教研重點提出來，本學(xué)期我們又進(jìn)行了深入的研究。鑒于起點低的原因，我們首先從理論和經(jīng)驗學(xué)起，將別人的好方法拿來試用，以減少走彎路。本學(xué)期我們又組織教師進(jìn)行了多次的研討，我園的園本教研采用的方式是以案例課例為載體。開展“一課多研”是我們關(guān)注活動變化的一種形式，同一方案的研討活動，不斷調(diào)整有益于幼兒發(fā)展的教育教學(xué)行為�！耙徽n多研”達(dá)到了新老教師共成長的目的。教師們更加明確了，活動中目標(biāo)的制定是否適合幼兒最近發(fā)展區(qū)，活動材料是否便于幼兒操作，是否為幼兒提供了支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，活動環(huán)節(jié)是否能激發(fā)幼兒參與活動的主動性、積極性、創(chuàng)造性等理念在一課三研中逐漸清晰。
二、探索如何根據(jù)目標(biāo)建立主題網(wǎng)
本學(xué)期在做好工作的同時，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、貫徹、落實兩個《綱要》，強(qiáng)化目標(biāo)意識。我們要求教師在進(jìn)行每個主題前，先分析本主體的目標(biāo)定位，從三大領(lǐng)域入手，逐條寫出目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行主題網(wǎng)的建構(gòu)。為了讓全園的每位教師都不掉隊，我們采取讓年輕的骨干老師先進(jìn)行主題網(wǎng)的建構(gòu)，然后再教研會上交流，以此帶動全園的`工作。通過這項工作的開展，更進(jìn)一步提高了教師們把握目標(biāo)的能力，理清了個領(lǐng)域之間的關(guān)系。
三、教研工作成效
�。ㄒ唬�、抓好常規(guī)工作
1、每位教師認(rèn)真設(shè)計活動方案、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動。
2、每周認(rèn)真開展星期一的升國旗活動；各班每周更換家園窗，每星期一九點以前上墻。
3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評選標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長牽頭組織各班班主任進(jìn)行檢查評比。
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1、我們成功地舉行了“一課多研”活動，并取得了很好的效果。
2、成功舉行了多次全園的段活動，如：“親自手工制作活動、看誰識字多”等等的活動。
3、我園教師參加的各種學(xué)習(xí)及比賽都取得了很好的成績。
四、加強(qiáng)理論聯(lián)系實際，促進(jìn)教師水平的提高
為了提高教師的教育教學(xué)水平，本學(xué)期我們邊學(xué)理論邊實踐。進(jìn)行了活動區(qū)的觀摩、評析�；顒又�，我們首先給教師提出觀摩的目標(biāo)，然后進(jìn)行有目的的評析。本學(xué)期共收到教研活動記錄6篇，聽課記錄15篇。
一學(xué)期的工作結(jié)束了，雖取得了一點成績，但還存在不足，還有許多問題等著我們?nèi)パ芯�。今后我們將學(xué)習(xí)先進(jìn)單位的經(jīng)驗，調(diào)整教研思路，跟上時代的發(fā)展的步伐，讓教研發(fā)揮為教育發(fā)展服務(wù)的作用。
幼兒園教研工作總結(jié)2
博愛幼兒園教研工作的豐富多彩，教學(xué)工作非常突出，受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長的好評，為年輕教師起到了以點帶面，促動其他教師共同成長的表率作用，中國大學(xué)網(wǎng)范文之工作總結(jié)：博愛幼兒園教研工作總結(jié)。學(xué)期末，組織教師開展以科學(xué)活動為主題的專題研討活動，檢驗教師落實專題計劃的實施情況，幼兒通過一學(xué)期系列的科學(xué)教育活動，了解幼兒對科學(xué)概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面的內(nèi)容，這次活動我們看到了每個班級幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幼兒動手操作能力和分析問題的能力在不斷提高，教師們讓幼兒學(xué)會做科學(xué)試驗來總結(jié)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來，通過記錄表的教育形式提升幼兒的科學(xué)概念，增強(qiáng)幼兒的探究能力，工作總結(jié)《博愛幼兒園教研工作總結(jié)》。一學(xué)期來，教師通過每月沙龍研討學(xué)習(xí)活動，我們發(fā)現(xiàn)每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所提高，教師駕馭新教材的水平有所提高，我園年輕教師徐萍、姜雨、姜翠云、王曉在教學(xué)工作上勤勤懇懇、做到不懂就問、虛心向老師教師學(xué)習(xí)，她們在教學(xué)能力上進(jìn)步很快。姜雨教師、姜翠云兩個教師是我園的老教師，她們從事中班和托班的班主任工作，她認(rèn)真負(fù)責(zé)抓好班級的管理和教學(xué)工作，積極參加幼兒園的教研活動，工作以身作則，不計較個人得失，有較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神。姜雨教師在一個教師生病的情況下，主動承擔(dān)了生病教師的教學(xué)工作，姜翠云教師提高了班級幼兒入園率、降低了幼兒的發(fā)病率，她們積極帶領(lǐng)組員，出色地完成了班級的學(xué)期工作，受到了幼兒家長的好評。這學(xué)期，我們在大班和中一班開設(shè)了托福幼兒英語的教育內(nèi)容，聘請了英語專業(yè)的教師徐萍、王曉希兩位教師，她們在班級創(chuàng)設(shè)了良好的英語語言環(huán)境，定期派送教師參加職教中心的培訓(xùn)，我們還邀請英語專業(yè)的專職教師來我園觀摩教師的`英語教學(xué)活動，共同研討英語教材教法，年輕教師通過教材培訓(xùn)和專家教師的指導(dǎo)，她們不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)效果。一學(xué)期來孩子們喜歡英語教學(xué)形式、教育內(nèi)容，幼兒掌握了日常生活英語和簡單的英語對話與教師的工作分不開的，園本培訓(xùn)活動開啟了英語教學(xué)特色的一扇大門，有利益我們不斷吸收多元化的教育手段，更好地豐富幼兒園的教育活動。
幼兒園教研工作總結(jié)3
本學(xué)年，我們小班教研組的教研工作緊緊圍繞園內(nèi)教科研計劃，繼續(xù)認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，以“以幼兒發(fā)展為本”為宗旨，以園本教研為抓手，以提高保教質(zhì)量和教師素質(zhì)為重點，從本園幼兒教育的實際情況出發(fā)，不斷完善小班教研組工作的各項常規(guī)管理，積極開展各類教學(xué)、教研活動，營造良好的教研氛圍，努力提高組內(nèi)教師的教育教研水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研討，提高教研活動的有效性。
1、通過自學(xué)、教研組集中學(xué)習(xí)等形式，深刻領(lǐng)會《綱要》的精神實質(zhì)，進(jìn)一步更新教育理念，指導(dǎo)教學(xué)實踐。在學(xué)習(xí)的同時，堅持寫有質(zhì)量的教育隨筆和教科研論文。閱讀幼教雜志，吸收更多的知識。
2、以教學(xué)活動為案例，緊緊圍繞教學(xué)活動中面臨的問題，鼓勵教師暢所欲言，發(fā)表自己的見解。將外出觀摩的教學(xué)活動在教研活動時進(jìn)行交流、評析，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并用于自己的教學(xué)實踐中。另外，對十一位青年教師進(jìn)行有計劃的指導(dǎo)，上好亮相課。為她們提供展示的平臺，給予亮相的機(jī)會，使她們較快地掌握教育教學(xué)技能。本學(xué)期，楊璐老師參加了園內(nèi)的課程組活動，獲得好評。
3、在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時，及時進(jìn)行主題活動反思，提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力。做好幼兒的觀察記錄、案例分析等，找出教師在活動中的不足，共同研究孩子的行為，探討教師的實踐，努力尋求更有效的教育教學(xué)方法。
4、提高現(xiàn)代化教育技術(shù)運用水平，加強(qiáng)班級博客的管理，及時上傳相關(guān)教學(xué)、活動內(nèi)容，不斷豐富主頁內(nèi)容。
5、教研活動中教研組長認(rèn)真做好教研記錄，將討論的內(nèi)容及時進(jìn)行提升和總結(jié)，確保每次教研活動有質(zhì)量。
二、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，不斷提高課程實施水平。
我們在生成探索型主題時就是關(guān)注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探索主題，如“我喜歡”、“秋葉飄”、“冬天到”等等，這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點的，孩子生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的`生活經(jīng)驗，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識，激發(fā)了他們對探索世界的興趣，取得了較好的效果。
三、深入開展課題研究，努力提高教科研水平。
本學(xué)年，我們新開展了《“沁愛·悅美”，鑄造幼兒園美育文化的實踐與研究》的課題研究，加強(qiáng)教育理論及方法的學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實際，更新教育觀念。每班確定子課題內(nèi)容，期初制訂好本年度課題計劃，每位教師精心選擇適合本班幼兒的活動內(nèi)容，認(rèn)真設(shè)計、組織課題活動，積極撰寫教學(xué)隨筆、論文，做到有計劃、有準(zhǔn)備、有記錄、有積累，使課題活動富有成效。
四、做好“六認(rèn)真”工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、講究周日計劃、備課的實效檢查，開展組內(nèi)互查，切實提高“六認(rèn)真”工作質(zhì)量。在制定周工作計劃時，要求教師考慮：明確目標(biāo)、突出主題、有機(jī)融合、家長工作、各類游戲和區(qū)域活動做到豐富多彩、科學(xué)合理，教育環(huán)境呼應(yīng)主題，吸引幼兒參與。在檢查中發(fā)現(xiàn)不合理的地方及時與教師溝通，指導(dǎo)她們及時進(jìn)行調(diào)整。
2、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，保證區(qū)域游戲活動的空間;科學(xué)安排幼兒的一日生活，保證區(qū)域游戲活動的時間;游戲注重活動的趣味性，貼近幼兒生活，建立在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗基礎(chǔ)之上;教師對游戲進(jìn)行有效指導(dǎo)，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經(jīng)驗，獲得各種能力的發(fā)展。
3、幼兒園作息時間科學(xué)合理安排。通過班級保教人員的協(xié)調(diào)審議、師幼共同參與班級管理形成切實可行的常規(guī)，家園配合共同關(guān)注幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成，確保一日活動的合理有序地組織實施，有效地幫助幼兒養(yǎng)成一日生活的良好行為習(xí)慣。
五、家園配合，達(dá)成共識。
1、定期通過班級主頁向家長提供幼兒在園學(xué)習(xí)的資料和照片，使家長、教師及時了解園內(nèi)外最新教育動向，了解教育信息，學(xué)習(xí)教科研知識。
2、通過家長開放日活動、與家長的口頭聯(lián)系、家訪等，加強(qiáng)家園之間的聯(lián)系，使家長及時了解班級動態(tài)，了解幼兒在園情況，關(guān)注班級的教育教學(xué)活動及家長需要配合的工作，做到家園共育。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，再創(chuàng)佳績!
幼兒園教研工作總結(jié)4
新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關(guān)鍵在教師。因此，教師教育理念的更新迫在眉睫。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際，開展了一系列的教科研、園本培訓(xùn)活動，將教師科學(xué)的教育理念內(nèi)化，逐步過渡到主動提高自身的教育教學(xué)潛力。
一、以互動游戲為切入點，轉(zhuǎn)變教師教育觀念
本學(xué)期，開展了一系列的互動游戲――改變教師在課程進(jìn)行中的主角。在邊游戲、邊學(xué)習(xí)、邊思考中，巧妙地將“育己”與“育人”整合、發(fā)展起來，使教師們親身感受作為“學(xué)者”與“教者”對課程的不同的感悟、體驗與需求，進(jìn)而激發(fā)了教
師自覺提高理論水平、現(xiàn)代教育技能的用心性。透過一學(xué)期的互動游戲，教師對課程觀有了一些自己的理解與想法。如：在游戲《夸夸我》中大家明白了贊賞別人和受到贊賞都是一件愉快的事，從而認(rèn)識到在教育孩子的過程中就應(yīng)不吝嗇我們的大拇指。隨著游戲的深入，更加明確了為什么不同的人對自己有不同的評價評價的深度、廣度為什么會不一樣在日常的教學(xué)工作中，和同事的搭班為什么經(jīng)常會不協(xié)調(diào)家長工作為什么開展不順利這一切都源于我們對對方的了解不夠，溝通不夠。而游戲《劃去不重要的》更是讓老師們明白了學(xué)會“舍得”是多么的重要!在教學(xué)過程中，尤其是群眾教學(xué)活動中，要學(xué)會歸納，抓住最主要的!游戲《看圖說話》讓我們明白了要以孩子的教來設(shè)計老師的學(xué)是多么的重要!同時，讓我們不斷地思考每個人閱讀方式不同、觀察的角度不同、思維的方式導(dǎo)致每個人對閱讀的理解都是不同的，我們要尊重每個孩子不同的閱讀方式。
互動游戲用心提倡教育者和被教育者之間，理論和實踐之間的雙向溝通，鼓勵教育者用心參與反應(yīng)和創(chuàng)造。這樣的互動游戲，老師們的收獲是深刻的，學(xué)習(xí)是主動的，運用是靈活的。
二、以園內(nèi)草根專家為引領(lǐng)，提高教師分析解讀潛力
我們在教研活動中建立了“人人是主持者”的活動思路，每一次活動有不同的教師做觀點報告。本學(xué)期，我園張曉紅老師、葉淑環(huán)老師、李建中老師以及吳勝群老師為全體教師做了講座。張曉紅老師對新教師介紹了《幼兒園一日組織規(guī)范》和主、副班老師如何搭班的經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)和討論的過程中，教師進(jìn)一步明確了一日活動各環(huán)節(jié)的組織規(guī)范。葉淑環(huán)、李建中兩位老師分別針對幼兒園園內(nèi)公開課的后續(xù)跟進(jìn)做了中做了相關(guān)講座――評價研究活動。葉淑環(huán)老師做了有關(guān)《幼兒園教學(xué)活動目標(biāo)的制定》的講座，講座從什么是教學(xué)活動目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)的定位存在的問題、制定目標(biāo)應(yīng)遵循的原則等方面全面具體的進(jìn)行了闡述和討論。李建中老師則從幼兒園教學(xué)中的師幼互動和有效提問進(jìn)行了觀點介紹，并結(jié)合公開課中教師的具體執(zhí)教實例進(jìn)行了全方位的分析。吳勝群老師和大家分享了歌唱教學(xué)中的一些策略和方法。老師們的講座深入淺出，從不同的角度有效促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法的突破。
三、以反思、實踐為目標(biāo)，提高幼兒園保教質(zhì)量
“反思――實踐”是教師研究的關(guān)鍵，教師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改善教育工作，是為了促進(jìn)教師對其行為的理解，使教育活動更趨于專業(yè)化，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。本學(xué)期，在這一原則的指導(dǎo)下，我們圍繞本學(xué)期初擬訂的個案追蹤記錄形式，要求教師每個月寫一篇有質(zhì)量的幼兒個案追蹤記錄，并及時交流和反思。透過這一途徑，提高保教質(zhì)量，幫忙教師做一個有思想的教師。
開學(xué)初，我園要求教研組長在組織課程審議和主題審議時，與對目標(biāo)的學(xué)習(xí)和解讀相結(jié)合，理論聯(lián)系實踐，以便能更好的把握活動的重難點，使活動目標(biāo)的'達(dá)成度更高。透過群眾備課，有效加強(qiáng)教師的反思實踐潛力。本學(xué)期，我園的群眾備課的重點是對語言教學(xué)領(lǐng)域、數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的學(xué)習(xí)和把握。但是，我們也發(fā)現(xiàn)了需要老師改善的地方：老師對活動本身的把握有待進(jìn)一步的提高。
本學(xué)期，加大了對隨堂課的聽課力度。在聽課中我們看到了年輕教師們的亮點：親切的教態(tài)使她們具有的親和力，同時我們也看到了她們的稚嫩，如環(huán)節(jié)的設(shè)計和對細(xì)節(jié)的處理等、活動前期的準(zhǔn)備不夠。下學(xué)期的思路要求各教研組長、平行班的教師一齊參與聽課，從活動本身的價值、活動的目標(biāo)及重難點的把握入手來評價活動，并有針對性的提出解決策略，從而循序漸進(jìn)的提高教師把握課堂的潛力。
四、以讀、學(xué)、賽多種形式，樹立教師終身學(xué)習(xí)的原則
要加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，增強(qiáng)教師的自我提高意識。提高教師素質(zhì)，關(guān)鍵就是要讓教師樹立起終身學(xué)習(xí)的原則。本學(xué)期，根據(jù)我園教師的不同層次分別推薦并組織購買了不同類型的專業(yè)化成長書籍，如：《竹節(jié)的力量》、《給幼兒園教師的101條推薦》、《教師專業(yè)化成長》、《幼兒教師適宜行為研究》等，并結(jié)合縣教師進(jìn)修學(xué)校的統(tǒng)一部署為全體教職員工配備《給幼兒教師的1010條推薦》(語言)，要求詳讀并及時做好了摘記。
讓她們理解更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學(xué)潛力。本學(xué)期，我們先后派遣了16位教師分別赴南京和上海參加全國幼兒園音樂教學(xué)現(xiàn)場觀摩與研討、全國幼兒園教師有效教學(xué)設(shè)計與實施高級研修班的活動。聆聽了這幾所幼兒園園長及骨干教師的講座，從專家的理論引領(lǐng)到結(jié)合實地觀摩的過程中，感覺到她們的先進(jìn)理念和實實在在的做法確實讓孩子們得到了不斷的豐富和提高，更為我們今后的教學(xué)活動指明了方向。
我園黃曉聰老師參加市首屆學(xué)前教育教學(xué)研究班學(xué)習(xí)，李建中、胡瓊老師參加了縣教師進(jìn)修學(xué)校的首屆教學(xué)骨干研磨班的學(xué)習(xí)，吳靜、陳蓓慧參加縣新教師培訓(xùn)等，并取得了必須的效果。
本學(xué)期，我們開展了教師優(yōu)質(zhì)課評比活動、教學(xué)隨筆評比、教師主題折紙評比活動等。大家都能用心參與活動，精心準(zhǔn)備，活動后的個人反思與群眾評析，使教師進(jìn)一步提高了自身評析潛力，同時也幫忙教師認(rèn)識到自身的不足，取長補短，運用到教學(xué)實踐中。在評比的過程中，教師們發(fā)現(xiàn)了彼此的亮點，相互之間取長補短，相互學(xué)習(xí)，使評比成為彼此成長的舞臺。同時，教師的科研水平也得到了提高，老師的論文分別獲得了市、縣一二三等獎。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
幼兒園教研工作總結(jié)5
在幼兒的學(xué)期教育中教研組的對此有什么樣的感受或者想法呢？一年過去又有哪些工作需要總結(jié)？不妨看看。
本學(xué)期來，我們在全體教師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致下，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。
2 每周四為我們教研組的活動時間。由教研組長負(fù)責(zé)，老師們輪流主持，發(fā)表看法，互相探討，相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有了大幅度提高。
3 堅持以德為首，制訂園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師的自身素質(zhì)。
二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強(qiáng)教研活動，改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標(biāo)意識，根據(jù)主題內(nèi)容，開展了教育活動。本學(xué)期以“一課大家談”的形式，以集中教研為主，大家就教材內(nèi)容各抒己見，共同討論出最適合的方法，這樣教師組織活動時更有信心了。
2、根據(jù)我園開設(shè)的特色課程美術(shù)和英語，開展聽、講、評活動。通過自己備課上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課，許多老師發(fā)現(xiàn)了值得自己學(xué)習(xí)的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。通過園長、業(yè)務(wù)園長以及老師們的打分，我們組朱老師獲得一等獎。
3、多方面進(jìn)行幼兒評估，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期末我們進(jìn)行了課程活動及識字，古詩拼音的調(diào)研。每班成績都不錯，總體來說，孩子們掌握的相當(dāng)好。
三、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高科學(xué)管理水平
1 著重抓教師上課質(zhì)量，提高教師的教學(xué)水平。教研組有計劃、有目的地到各班聽課，平均每周聽6節(jié)課，每周選擇同一課程，來聽，在聽課的過程中檢查教師是否準(zhǔn)備好教具、學(xué)具才上課；教學(xué)過程中使用的`教學(xué)手段、教學(xué)方法是否恰當(dāng)，師生配合的協(xié)調(diào)性如何，是否達(dá)到教學(xué)目的。由于經(jīng)常不定時地突擊檢查，促使教師認(rèn)真自覺地去上好每節(jié)課，大部分教師都能做到“打有準(zhǔn)備的仗”，事先熟悉教材，課前做好充分準(zhǔn)備，課中能靈活運用各種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，能達(dá)到教學(xué)目的。教研組在聽課過程中發(fā)現(xiàn)問題，能及時向班上老師提出，幫助其糾正。
2 著重抓教師之間的調(diào)研活動——評課，要求每位教師每兩周就要聽一節(jié)其他老師的課，做好教學(xué)過程記錄，課后要進(jìn)行評析，并把聽課記錄上交，通過評課加深了教師們對各個活動設(shè)計意圖的理解，找到活動設(shè)計的規(guī)律及成功與失敗的原因，取長補短，吸其精華，使教師們的教學(xué)水平提高得較快。
3 著重抓教師如何組織戶外活動。合理安排幼兒的戶外活動，使幼兒學(xué)到多方面的知識。本學(xué)期，要求教師們充分利用點心后、等時間，將在課堂上所學(xué)的生字、詩歌、英語單詞、故事、歌曲等進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，教幼兒學(xué)習(xí)古詩。通過多讀、多聽、多說、多做，發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力、閱讀能力、朗讀能力、思維能力、記憶力。這一活動使我園的幼兒的水平得到不同程度的提高。
總之，本學(xué)期我們開展了許多工作，成績是有的，但是還有許多方面有待提高。新的學(xué)期，我們將更加努力，努力使我園的教研工作更上新臺階。
幼兒園教研工作總結(jié)6
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這個學(xué)期中我們通過努力，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對一學(xué)期的教研工作做如下總結(jié);
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教師成長
本學(xué)期我們教研組從杭州邀請了李克建博士對于幼兒園后續(xù)的發(fā)展進(jìn)行了評估和指導(dǎo)，并通過座談會的形式讓老師們與專家組進(jìn)行親密的互動，了解幼兒園一日生活的規(guī)范性，在本縣內(nèi)我們邀請了林翠芳老師進(jìn)行教育教學(xué)論文的指導(dǎo)，從排版到論文內(nèi)涵的建設(shè)、選材的角度等多個方面，每一位老師都得到了啟發(fā)，并且在參評的17篇論文中獲得了9篇一、二、三等獎的好成績，還邀請了本園的徐晶晶園長，對于說課藝術(shù)進(jìn)行理念的梳理和解讀，從根本上解決了老師們混淆說課、試講的概念，另外，我們在5月底組織集體教師進(jìn)行篆刻的學(xué)習(xí)，在本土大師毛瑞春的帶領(lǐng)下，老師們逐漸習(xí)得了篆刻的知識要領(lǐng)，并對本土石頭文化多了一絲的了解。本學(xué)期以來，教研活動通過理論學(xué)習(xí)、互動實操開展了每周一次的大教研活動以及每雙周一次的美工沙龍活動，當(dāng)然還有我們的日常周四段教研，不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思，從每一塊工作的落實到班級、到個人。
2.開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗
課題，這個學(xué)期我剛接手這一塊工作，對于我來說，是一個陌生而又充滿挑戰(zhàn)的.任務(wù)，本學(xué)期，我的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就《以本土資源為載體的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實踐與研究》《利用本土資源開展幼兒創(chuàng)意繪畫的實踐與研究》這兩個縣級子課題重點展開了研討，從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識，為了完善課題的內(nèi)容，我們組織各個課題負(fù)責(zé)人和執(zhí)筆進(jìn)行了深入的討論，進(jìn)一步對安排表進(jìn)行確認(rèn)，就什么階段應(yīng)該實施收集什么內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的分工安排，基于安排，在課題小組研討的過程中，我們發(fā)現(xiàn)材料的收集來源于我們班級日常所呈現(xiàn)的活動，因此我們集中各個班級的老師進(jìn)行了材料的梳理和段教研的討論，這一經(jīng)驗的總結(jié)，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
3.優(yōu)化一日活動，落實教學(xué)安排
邀請李克建博士進(jìn)行指導(dǎo)的過程中，我們認(rèn)識到要切實的抓好幼兒保教常規(guī)，應(yīng)該從細(xì)節(jié)做起，比如說我們的過渡環(huán)節(jié)、消極等待現(xiàn)象，我們組織老師、保育員共同學(xué)習(xí)了一日保教規(guī)范的具體內(nèi)容，如在什么環(huán)節(jié)幼兒應(yīng)該做什么、老師應(yīng)該做什么、保育員應(yīng)該做什么，進(jìn)行了分析解讀，促進(jìn)了師幼保育教育的結(jié)合，也讓大家明確自己的工作。
本學(xué)期還重點主抓教師的一日活動安排，從周計劃到教師的半日活動教案我們會定期、不定期進(jìn)行檢查、抽查，根據(jù)具體情況進(jìn)行分析和交流、反思、改進(jìn)，讓一日活動更加有序，值得一提的是我們的進(jìn)餐環(huán)節(jié)，進(jìn)行了重點的研磨，從音樂的選擇上，為孩子營造溫馨、安靜的就餐環(huán)境，到分流自主打飯、打菜，解決了消極等待的問題，為了培養(yǎng)幼兒良好的就餐行為習(xí)慣，我們還自制了兩份表格，讓老師們每日進(jìn)行登記和分析，有效的改善了不良的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，并層層遞進(jìn)，優(yōu)化了一日活動中的過渡環(huán)節(jié)。
4.雖然進(jìn)步不小，但依然存在不足之處：
在教研活動中，還未完成解決主持人講、老師聽的狀態(tài)，應(yīng)該更開放性的呈現(xiàn)集體腦洞大開的研討模式，讓每一位老師都能體會參與式的教研所帶來的成長，因為年輕、經(jīng)驗不足，我們教研組所能帶給大家的引領(lǐng)并不全面，比如在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們未能正確解讀環(huán)境的核心要點，導(dǎo)致環(huán)境的推進(jìn)甚微，在下一個學(xué)期到來之際，我們需要做的是豐富自己的內(nèi)涵建設(shè)，學(xué)習(xí)更多有關(guān)的業(yè)務(wù)知識、多看幾本書，在安排活動時通觀全局，不至于最后匆匆忙忙。
接下來，我們希望結(jié)合本園實際，加強(qiáng)課題研究，提高全體教師科研意識;因為我們還有市級課題在走，因為是做美術(shù)的特色幼兒園，為了打響自己的品牌建設(shè)，我們還應(yīng)該摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗，在美術(shù)方面展開研討，總結(jié)經(jīng)驗，加強(qiáng)對教師技能、技巧的培訓(xùn)。
這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
幼兒園教研工作總結(jié)7
我們小班組全體教師繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的工作模式，新學(xué)期開始，我組成員就認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，進(jìn)一步改革教育觀念，以學(xué)習(xí)助實踐，以實踐促學(xué)習(xí)，針對小班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展豐富多彩的教育活動，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作，制定了切實可行的教研工作計劃，圓滿地完成了各項工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、教育工作追求個性化"個性化教育"是近年來一個熱門的話題。無論是《幼兒園指導(dǎo)綱要》，還是多元智能理論，都將幼兒的個性化發(fā)展放在從未有過的重要地位。于是，我們有意識地在日常的教育教學(xué)中調(diào)整觀念，創(chuàng)設(shè)條件，給予幼兒更多個性化發(fā)展的可能。如，我們首先從細(xì)心的觀察、記錄入手，深入幼兒一日生活中的每個細(xì)節(jié)，盡可能了解每個幼兒的個性特點和發(fā)展水平，做好日常的個案研究和區(qū)角活動觀察記錄工作；其次，在教育教學(xué)活動實施的過程中，從活動內(nèi)容的選擇，活動組織形式，幼兒表現(xiàn)方式上，都力求突破，鼓勵幼兒積極參與、互動和探索，以及獨立、自信地表達(dá)自己的想法和體驗。如，本學(xué)期，我們以幼兒的興趣為切入點，開展了《親親熱熱一家人》、《春天真美麗》、《彩色世界》、《炎熱的夏天》等多個主題活動，并發(fā)動家長參與制作相關(guān)的教玩具，隨時更新主題墻飾，營造豐富的教育活動氛圍；同時，充分發(fā)揮區(qū)域游戲的教育功能，積極創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境。在對幼兒進(jìn)行個別隨機(jī)教育的同時教師也獲得很多新的啟發(fā)。
二、實踐活動追求生動化在開學(xué)初，我們年級組的4位教師共同分析了各班教師和幼兒的實際情況，并根據(jù)各自的情況從而制定了符合我們本年級組開展的工作計劃，措施。在工作中我們本著積極認(rèn)真、互相學(xué)習(xí)、探索的態(tài)度開展教研工作。
1、為了提高全組教師的教育教學(xué)研究和實踐能力，每位教師都積極認(rèn)真地參加雙周一次的教研組例會和各種觀摩學(xué)習(xí)課，開展了"你我同上一節(jié)課"教學(xué)研究活動，每為教師能認(rèn)真設(shè)計活動，認(rèn)真聽課、評課，取長補短，探索適合本班幼兒的教學(xué)方法。組織新教師進(jìn)行組內(nèi)"一課三研"，大家群策群力，共同采取設(shè)計活動——觀摩看評——找出優(yōu)缺點——提出改進(jìn)意見——再觀摩實踐。通過這樣的方式，在不斷提高新老師的教學(xué)能力的同時，也提高了全組教師的`業(yè)務(wù)能力。
2、學(xué)習(xí)是為了更好地實踐。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時，我們組織理論學(xué)習(xí)，討論了真正落實子課題的各種方案，體現(xiàn)"以兒童發(fā)展為本"的教育理念，讓幼兒的活動在實踐中落實，教師能認(rèn)真作好實驗工作記錄、個案反思等。具體表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動環(huán)境。從一開學(xué)，我們就多次研究如何合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，其二，采用開放的活動形式。本學(xué)期我們老師繼續(xù)打破學(xué)科的束縛，在活動中注重各類教育因素的融合，讓孩子走進(jìn)社區(qū)，開展了系列活動，如：帶領(lǐng)孩子到公園找春天；帶領(lǐng)孩子參觀商店、超市；帶領(lǐng)孩子參觀馬路上的車輛；組織班內(nèi)孩子的"迎六一"娛樂活動和"迎奧運"活動，給每個孩子展示才藝和大膽表達(dá)的機(jī)會；開展公園拾落葉活動；各種各樣豐富的活動使孩子的活動態(tài)度更積極，學(xué)習(xí)更主動，交往能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力得到了提高。
3、努力使工作更具成效。小班年級組就是我們的家，我們4個教師都是這個家里的成員，如同姐妹一樣，每個班級都有一個年輕的教師，我們開展了"青藍(lán)結(jié)對"活動，平時師徒互幫互助，傳幫帶活動能自始至終地完成，三位老師各方面的進(jìn)步有了明顯的提高。在大家的努力下，各班的工作順利完成，搞得有聲有色：我們對小班幼兒的常規(guī)緊抓不懈，良好的班風(fēng)獲得了領(lǐng)導(dǎo)和全園老師的贊賞。
三、家長工作力求細(xì)致化新的教育更強(qiáng)調(diào)家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者，而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。為了讓家長更好更多地了解幼兒園生活和孩子的表現(xiàn)，本學(xué)期各班進(jìn)行了三次家長活動：全體小班家長會和家長公開活動；每班根據(jù)主題的家園活動。六月一日兒童節(jié)那天，家長們都來到幼兒園參觀孩子的畫展和文娛表演。豐富多彩的活動加深了家園聯(lián)系的密切性，增進(jìn)了家長和教師的情感。為讓家長了解孩子的階段學(xué)習(xí)情況，我們各班利用《家園聯(lián)系手冊》和《快樂成長冊》，向家長展示幼兒的成長發(fā)展，使家長們能根據(jù)不同階段幼兒能力水平的不同對癥下藥；平時我們靈活運用各種形式對家長進(jìn)行家教指導(dǎo)，充分發(fā)揮家園之窗的作用，結(jié)合家訪、電話、隨訪、小紙條等形式進(jìn)行家園之間的溝通交流。對不同性格特點的幼兒，建議家長采用不用的教育方法。本學(xué)期我們的家長也十分配合工作，積極收集主題開展所需要的資料、收集制作戶外體育玩具所需的物品、收集廢舊材料與孩子共同制作、豐富自然角的內(nèi)容、鼓勵家長寫下育兒心得等，達(dá)成了家園同步共育，共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。
以上是我組教師本學(xué)期各項工作的簡單總結(jié)，它將成為我們今后的工作的方向標(biāo)，催動著我們更盡心、盡力地做好今后的工作，繼續(xù)思考，繼續(xù)完善，爭取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步，繼續(xù)打造和諧的小班年級組團(tuán)體，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)！
幼兒園教研工作總結(jié)8
我們教研組在區(qū)教育局小幼科的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各個幼兒園的大力支持與配合下，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神為理論依據(jù)，按照學(xué)年初制定的工作要點，本著求實、開拓、創(chuàng)新的原則，努力開拓教研工作的新局面。較好地完成了工作任務(wù)。現(xiàn)將這一學(xué)年的工作總結(jié)如下：
一、組織新學(xué)期工作會議
為了提升幼兒園園長的管理理念和水平，促進(jìn)園所之間的友好交流，我們在九月份召開了“幼兒園園長新學(xué)年工作會議”，進(jìn)一步貫徹區(qū)教育工作會議精神，明確新學(xué)年的工作目標(biāo)，提出了新學(xué)年工作的重點、建議，并對工作做了詳細(xì)的安排。園長們也分別談了自己幼兒園新學(xué)期的工作設(shè)想。從各位園長的介紹中能夠體會到，我們幼兒園都非常重視教研活動在教師成長中的作用，能根據(jù)各自幼兒園的具體情況有的放矢地開展教研，并在教研的形式上有所突破。充分發(fā)揮人員的積極性,主動性,有序有效地開展教育研究。通過此次會議，到會的園長們紛紛表示將共同攜手，開創(chuàng)幼兒教育的新局面。
二、組織安全衛(wèi)生檢查工作
為全面加強(qiáng)區(qū)幼兒園安全衛(wèi)生工作，根據(jù)區(qū)教育局小幼科的部署與安排，我們和廣氮片實行了安全衛(wèi)生工作交叉檢查。9月20日我們組織了由片長任組長、三個幼兒園園長和一名保健醫(yī)生為組員的安全衛(wèi)生工作檢查小組，對廣氮片13所幼兒園進(jìn)行了為期一天的檢查。從檢查13所幼兒園的情況來看，大部分幼兒園有較強(qiáng)的安全意識，組織制度健全，環(huán)境、設(shè)施設(shè)備配套齊全，特別是在食品安全方面做的尤為突出。但也有少數(shù)幼兒園存在薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)在辦園證未年審和人員沒有上崗證；次弱的是衛(wèi)生保健工作，主要表現(xiàn)在檔案資料不齊全和沒有上墻資料；其次是園舍條件達(dá)標(biāo)率不高，主要是班額過大。一天檢查下來，我們被廣氮片幼兒園園長們濃濃的熱情和快樂爽朗的笑聲所感染，她們向我們傳遞的是：工作著是快樂的，共贏才會贏！因此，她們像姐妹一樣，互相關(guān)心、互相幫助，和睦相處，有商有量。這是我們檢查小組成員學(xué)到的最有價值的東西。
三、組織各種比賽活動
根據(jù)20xx年區(qū)教研工作計劃，我們片圓滿完成區(qū)的各項評比與比賽活動，在參選活動中，鼓勵教師積極參與，幼兒園層層選拔，給我們的教師創(chuàng)造了展示的機(jī)會和條件，有效地促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高；使我們片的青年教師脫穎而出。論文比賽、教玩具制作評比，我們的教師都獲得了可喜的成績。
1、組織“區(qū)20xx年幼兒園貫徹落實《綱要》論文比賽”
為總結(jié)區(qū)廣大幼教工作者在貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的教育實踐中獲得的豐富經(jīng)驗，進(jìn)一步更新觀念，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平，推動幼教事業(yè)的發(fā)展，區(qū)里決定開展“區(qū)20xx年幼兒園貫徹落實《綱要》論文比賽”。在參選過程中，根據(jù)區(qū)的評選要求，我們邀請專家為我們片的論文逐一進(jìn)行修改，及時選送區(qū)里參評。并榮獲區(qū)一等獎2人，二等獎3人，三等獎4人的好成績。
2、組織“區(qū)自制幼兒教玩具比賽活動”
為進(jìn)一步貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，豐富幼兒教育環(huán)境，提高幼兒活動質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，小幼教科組織全區(qū)第二屆幼兒園自制教玩具比賽。我們的做法是，先由各個幼兒園自行進(jìn)行參選，將獲獎作品再集中到片長園進(jìn)行初賽。各幼兒園積極參與，選送參加初賽的作品就達(dá)28件。根據(jù)區(qū)里的評選要求，我們層層選拔，嚴(yán)格把關(guān)，采取不計名、不公開單位的評選方式，公開向片里的幼兒園進(jìn)行展示，經(jīng)統(tǒng)計分?jǐn)?shù)選出15件最符合評選標(biāo)準(zhǔn)，即體現(xiàn)“操作性、教育性、安全性、經(jīng)久性、環(huán)保性”的教玩具作品送到區(qū)里參加決賽，并獲得優(yōu)異的'成績。
這一學(xué)年我們五山教研片盡管取得了一定的成績，但反思教研工作，也深深地感到存在的不足：一是教研工作仍較大程度地停留在層面上，沒能調(diào)動廣大教師教研的主動性和創(chuàng)造性；二是教研工作還不夠細(xì)致、深入，尤其是對教師教育教學(xué)理念和行為的微觀指導(dǎo)不夠；三是園本教研的研究剛剛起步，尚未能形成氣候，對園本教研的指導(dǎo)不夠。在今后的工作中我們將深入了解幼兒園和幼兒教師的教研現(xiàn)狀，以教師為教研工作的主體，以幼兒園的園本教研為主線，以教研組活動為主要形式，全面展示我們片幼兒園和幼兒教師的教研成果。我們將在現(xiàn)有的工作基礎(chǔ)上，再創(chuàng)新成績，為區(qū)幼教事業(yè)的發(fā)展再作新貢獻(xiàn)。
幼兒園教研工作總結(jié)9
一、變一成不變的靜態(tài)環(huán)境，為適應(yīng)幼兒發(fā)展的動態(tài)環(huán)境在過去
我們所謂的環(huán)境布置，就是開學(xué)初在墻面上繪畫幾張宣傳性的圖畫，而這些圖畫置于墻面較高的地方，完全超出了幼兒的視平線，而且這些畫一學(xué)期或一學(xué)年更換一次，孩子們對它們的內(nèi)容和形式往往熟視無睹。這種墻飾只是擺飾功能的，很少考慮與孩子的聯(lián)系。因此，這類布置不能起到溝通作用，孩子們也對它提不起任何興趣。后來通過外出學(xué)習(xí)，慢慢地我們認(rèn)識到了這種環(huán)境布置的缺陷性，開始創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境板，我們買來色彩鮮艷的彩板，給它裝上邊框，貼到墻的下方，這樣就比較符合幼兒的高度，便于幼兒參與操作、欣賞和交流。在此基礎(chǔ)上，我們要求老師根據(jù)制定的教學(xué)計劃，圍繞主題內(nèi)容和幼兒感興趣的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)活動的主題教育環(huán)境，并且根據(jù)主題的變化進(jìn)行不斷的更新與調(diào)整。比如，有的主題只有2周，那主題板上布置的環(huán)境2周過后就要開始更換，如果只有1周，1周就要更換。在下一個主題開展前，我們發(fā)動幼兒、家長一起收集與主題相關(guān)的資料，然后根據(jù)收集來的資料與預(yù)先制訂的教學(xué)計劃相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，這種方法使幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了，使幼兒的知識面進(jìn)一步拓展了，使幼兒的動手操作能力進(jìn)一步提高了，這樣布置出來的環(huán)境也更加吸引了幼兒的目光。例如，上學(xué)期我們中班有一個主題《我長大了》，小朋友根據(jù)老師的要求帶來了自己以前拍過的照片（從剛出生的、五六個月大的、周歲的、2—3歲的），老師把收集到的照片進(jìn)行篩選、整理，把它組成幼兒成長系列圖貼于主題板上。幼兒的興趣可高了，一到課間就圍在主題板前議論紛紛“這是你嗎？怎么小時候與你現(xiàn)在一點也不像��？”“你看，你小時候真有趣，連牙齒都沒有�！�
還有大班有個主題“我們的身體”，老師根據(jù)主題內(nèi)容從小學(xué)里借來了人體以及 區(qū)域化活動，作為一種個性化的活動形式，已越來越為我園老師所接受，它的開展使老師顯得更忙碌，更具有創(chuàng)造性。區(qū)域化活動要求教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容與孩子的不同水平投放各種材料供幼兒操作，并且隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容和幼兒水平的變化而不斷更新，那么我們要求老師每月更新或添置3－－5件新材料，在月底由行政領(lǐng)導(dǎo)和教研組長一起檢查，起先我們是逐個班級檢查、打分，后來老師說，我們不參加檢查的人就學(xué)習(xí)不到其他人制作的材料了，于是我們改變檢查方法，所有老師集中在一起，把自己覺得有創(chuàng)意、值得推廣的區(qū)域作品，從材料的制作到使用的方法一一介紹給其他教師，這樣老師不僅能夠?qū)W習(xí)到他人的經(jīng)驗，還增加了教師之間的相互交流，達(dá)到共同提高的目的，那么檢查人員則在一旁邊聽邊打分。通過新材料的大量投放，自主化的操作活動，我們真正做到了讓孩子們在操作中產(chǎn)生興趣，在興趣中主動參與，在參與中學(xué)會解決、溝通與合作，在合作中體驗自信、成功的快樂。同時，我們還要求老師把制作的材料記錄下來，從目的、功能、制作方法、使用方法一一記錄并保存好，學(xué)期結(jié)束后統(tǒng)一裝訂，以供以后的學(xué)習(xí)和參考。
到現(xiàn)在為止，區(qū)域活動已經(jīng)開展有2年多時間了，在2年多的時間里，我們越來越覺得，區(qū)域活動深受幼兒的喜愛。在這類活動中，幼兒可以自由選擇材料，他們學(xué)得開心、輕松，沒有任何壓力，在活動中，小朋友的計算能力提高了，繪畫能力增強(qiáng)了，對益智游戲的興趣越來越高漲了。
三、預(yù)設(shè)課程與生成課程相結(jié)合，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣
前幾年出現(xiàn)方案教學(xué)時，我們的.老師對它是相當(dāng)陌生的，不了解它的內(nèi)涵，不了解它的操作方式，陌生帶來了畏懼，教師們不敢去嘗試，也不知如何去操作，直到xx年，我們才鼓起勇氣進(jìn)行了第一次嘗試：大班有一個主題“我們的身體”，老師在課堂上簡單地介紹人的身體時，幼兒顯示出了極大的興趣，他們在課間紛紛詢問老師：人為什么會生��？人的身體里有什么？等等，在教研組活動中，這位教師把這種現(xiàn)象提了出來，并且說，想帶幼兒到醫(yī)院里去詢問一下醫(yī)生，我們聽她一講：何不來個生成活動呢，建議一經(jīng)提出，大家紛紛贊同，于是在那一次教研組活動中，教師設(shè)計了一張網(wǎng)絡(luò)了解人體的奧秘－－途徑是收集有關(guān)資料，了解身體生病的原因－－到醫(yī)院詢問醫(yī)生，身體會生哪些�。稍L病人，生病時的感受－－可以自己談，也可以采訪自己的爸爸媽媽。在這張網(wǎng)絡(luò)圖的指引下，我們終于順利完成了活動，生成活動在我們的眼中也變得清晰起來，而不再是遙不可及的事情。于是，我們經(jīng)過商量、討論，決定在每學(xué)期初制訂計劃時留有一周或二周的時間搞生成活動，活動可根據(jù)教師個人的能力來決定時間的長短，可以是一個活動，也可以是一組活動，我們不作統(tǒng)一的要求。一學(xué)期試下來，大家都覺得，在生成活動中，幼兒的興趣是濃厚的，學(xué)習(xí)是主動的，例如，大班有個活動：快樂的六一，老師與小朋友一起收集了許多資料：有“我們的六一”，有幼兒采訪的“爸爸媽媽的六一”，有家長收集的“苦難的童年”－－貧困山區(qū)兒童的生活，當(dāng)老師展示“苦難的童年”系列圖片時，幼兒的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼：原來還有許多小朋友過著如此艱難的生活，他們還談得上慶祝節(jié)日嗎？當(dāng)時許多幼兒的眼眶里是含著晶瑩的淚花聽老師講解的，當(dāng)老師把圖片粘貼到主題板上后，他們常常圍觀著，議論著。生成活動，讓幼兒了解了的真實的知識。只是在我們農(nóng)村，搞生成活動有一定的難度，例如發(fā)動幼兒收集資料就是一個難點，相當(dāng)一部分家庭生活一般，家里基本沒有什么資料可尋，而且有些父母工作時間較長，回到家后也無心參與孩子的活動，因此，許多資料都是教師自個兒收集的，這對于孩子來說是不利的，因為他們少了一個參與的機(jī)會。
四、積極搞活科研，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展
作為地處農(nóng)村的幼兒園，我們充分認(rèn)識到自身的差異：一是師資的差距：二是教學(xué)觀念的差距：三是校園文化底蘊的差距。如何縮小這些差距，我們認(rèn)為唯一的辦法就是走“科研興教，科研興園之路”，為此，我園在認(rèn)真分析本園現(xiàn)狀和教師的教學(xué)實際，在原有實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)過反復(fù)研究和設(shè)計，我們確定了《節(jié)奏樂活動與幼兒創(chuàng)新能力培養(yǎng)》為我園的主攻課題，因為以前教師很少上節(jié)奏樂活動，對它也感到較為頭疼，因此我們選定了這個內(nèi)容作為教學(xué)改革的突破口。在我園，節(jié)奏樂相對于其他課程來說基礎(chǔ)比較薄弱，可以說搞科研前平時也很少上這類活動，現(xiàn)在作為科研活動全園教師感到了較大的壓力，但是我們不再畏縮，我們認(rèn)真查找資料，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)真進(jìn)行試驗、探索，經(jīng)常在園內(nèi)展示課題研究課（每學(xué)期課題組成員人人進(jìn)行說課、人人展示一堂研究課），肯定老師的成績，激勵教師將課題研究引向深入，積極探究節(jié)奏樂活動的教學(xué)方法，使幼兒主動地學(xué)習(xí)，而不是讓幼兒一遍一遍地機(jī)械化練習(xí)。研究之初，老師感到問題很多，一是對音樂的欣賞和理解，二是怎樣來教學(xué)才能發(fā)揮幼兒的主動能動性與創(chuàng)造性，而不是老師編排好節(jié)奏讓幼兒進(jìn)行練習(xí)？剛開始時，我們對上述2個問題較難把握，例如對音樂的欣賞，一是教師不怎么會上音樂欣賞課二是由于教師的原因幼兒不會欣賞音樂。曾經(jīng)有一次，一位教師讓幼兒欣賞一首音樂，問：你覺得這首音樂怎么樣？幼兒說：很好聽，連問了幾個人都是一樣的回答，老師接著問：這首音樂是優(yōu)美的還是雄壯的？有幼兒回答是優(yōu)美的，也有幼兒說是雄壯的，好，接著聽第二遍，再提問幼兒，還是眾說紛紜，教師那個是心里急哪！這可怎么辦？在科研活動中，教師提出了這個苦惱的問題，大家紛紛出謀劃策，有位教師提議說：我們就來選擇優(yōu)美的和雄壯的2種對比明顯的音樂，讓幼兒聽著音樂進(jìn)行表演，看他是否能理解？后經(jīng)過驗證，這種方法行之有效，就這樣，我們一人有難大家?guī)汀Ｎ椰F(xiàn)在真切地感受到，在實踐中注意積累問題也是促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的一條有效途徑。因此，在科研實踐活動中，我要求老師們把實際遇到的問題記錄下來，在學(xué)習(xí)中大家一起商量、解決，這與現(xiàn)在的反思教學(xué)有點相似吧！那么在節(jié)奏樂活動中如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力呢？經(jīng)過大家不斷地實踐、研究、再實踐，現(xiàn)在我們現(xiàn)在終于摸索出了幾條有效的途徑
1、根據(jù)教師的舞蹈動作創(chuàng)編節(jié)奏
2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編節(jié)奏
3、利用圖片創(chuàng)編節(jié)奏
4、利用節(jié)奏小卡片創(chuàng)編節(jié)奏等
為了保證開展節(jié)奏樂活動的時間，我們每2周進(jìn)行一次科研活動學(xué)習(xí)，每周安排一節(jié)節(jié)奏樂教學(xué)活動，每天下午安排20分鐘時間的節(jié)奏樂練習(xí)，在科研活動剛起步時，我們對這20分鐘的練習(xí)曾經(jīng)走入了一定的誤區(qū)：把一首完整的節(jié)奏聽了音樂一邊又一邊地練習(xí)乃至練熟，幼兒在練習(xí)中眼神不再興奮，動作不再有力，興趣不再高漲，他們表現(xiàn)出了一臉的無奈，從幼兒的臉上我們讀出了小朋友討厭這種活動。我們必須改變活動形式，通過大家的努力，現(xiàn)在我們的每天20分鐘節(jié)奏樂可豐富了：可以欣賞音樂，可以進(jìn)行韻律活動，可以根據(jù)一定的節(jié)奏來講述一句話（例如就可以編出許多句子：我的爸爸上班了，我們快快走走走，我的小貓喵喵叫等，幼兒編得可豐富了），還可以進(jìn)行聽音樂編故事：把不同風(fēng)格的音樂嫁接在一起，請幼兒聽了創(chuàng)編一則小故事，每人可編得不一樣。形式豐富了，幼兒的興趣也提高了，教師也感到輕松了。通過老師的苦思勤研，我園的節(jié)奏樂活動已初現(xiàn)成效：在對全市一類優(yōu)質(zhì)園的展示活動中，中、大班幼兒展示的二個節(jié)奏樂活動，一個鼓號活動，獲得了較多老師的喝彩。在每學(xué)期的科研研討活動中，我們幼兒園曹建紅老師上的《木瓜恰恰恰》、《老爺爺、媽媽和我》等節(jié)奏樂活動相當(dāng)精彩。
五、以英語活動創(chuàng)特色
與節(jié)奏樂活動并駕齊驅(qū)的英語活動，也是我園重點開展的特色活動。我們邀請了澄西中學(xué)的高中英語教師來園進(jìn)行師資培訓(xùn)，并且選送了三位英語基礎(chǔ)較好的老師到上海、無錫、江陰等地進(jìn)行幼兒英語教學(xué)專業(yè)培訓(xùn)。在教材的選擇上，我們也很慎重，把三種版本的幼兒英語教材進(jìn)行篩選、重組，然后構(gòu)建了一套適合我園幼兒實際的小、中、大英語系列教材。在活動的組織上，我們強(qiáng)調(diào)一定要采用游戲化的教學(xué)形式，讓幼兒主動投入英語活動。三位重點培訓(xùn)的老師上課要求用全英語教學(xué)，并且負(fù)責(zé)三個年齡段教師的英語指導(dǎo)。高額的付出，得到了高額的回報，我園趙文琴老師的英語活動課，以其純真的全英語教學(xué)，活潑的游戲化形式，顯著的教學(xué)效果，受到了全市專家、同行的高度評價。為了把孩子們的英語成果匯報給家長，她又創(chuàng)造性地以英語童話劇表演的新穎形式，將孩子們引入一個故事化的英語環(huán)境，把課堂教學(xué)的成果搬上了舞臺，演出一經(jīng)推出，孩子們表現(xiàn)出的驚人英語能力震驚四座。在她的帶領(lǐng)下，全園各班的每日一刻鐘雙語活動開展得豐富多彩，孩子們的英語口語表達(dá)能力日趨純熟，成為家長們的驕傲。
以上是我們西石橋幼兒園教科研工作的簡單匯報，在今后的道路上，我們將“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，謝謝。
幼兒園教研工作總結(jié)10
隨著暑期的來臨，本學(xué)期的工作也基本結(jié)束。本學(xué)期的時間較短，必須做的工作又多，因此工作的連接性特別強(qiáng)。在教科研的工作方面，我們更是付出了很多努力，教科研水平也有了很明顯的提高。根據(jù)本學(xué)期的教科研活動安排，在本學(xué)期，我們開展了定期的課題研究與探討、課程內(nèi)容探討、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)經(jīng)驗交流、集體說、講、評課等活動，還面對家長開展了孩子們的才藝展示、公開課、教學(xué)成果匯報展演等家園性的活動。多方面的活動提高了教師的專業(yè)水平和教育技能。下面我們從五個方面總結(jié)一下。
一、本學(xué)期工作思路
1、根據(jù)我園辦園規(guī)模擴(kuò)大，年輕老師大增，教學(xué)經(jīng)驗不足的現(xiàn)狀，制定符合實際工作的教科研計劃，切實促進(jìn)老師們的專業(yè)化成長。
2、通過系列活動努力提升教師專業(yè)技能，開展有效活動，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面均衡發(fā)展。
3、做好科研管理工作，對實驗課題要根據(jù)實驗計劃認(rèn)真實施，定期組織開展研討會、成果展示等活動，要動員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”，積極建設(shè)科研骨干隊伍。做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好教師論文的征集、上送工作，提高參賽率，提升獲獎率。用省級課題研究的氛圍帶動老師們的小課題研究，使小課題的研究成果服務(wù)于教育教學(xué)的工作。
二、園本教研方面：
延續(xù)上學(xué)期的安排，每周五的下午，我們定為固定的教研時間。期間我們進(jìn)行了大量的教科研工作，根據(jù)我們預(yù)設(shè)的教研活動目標(biāo)，我們具體分為以下四個方面：
�。ㄒ唬┲匾曊n堂教學(xué)，提升教師課堂教學(xué)水平。
本學(xué)期新來的老師比較多，為了提高老師們的課堂教學(xué)水平，我們發(fā)揮老教師的帶領(lǐng)作用，通過活動觀摩、小組研討、經(jīng)驗交流、互相學(xué)習(xí)等方式，促進(jìn)教師共同成長。本學(xué)期，教研組長要思考怎樣更好地發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動所有教師一起更好地互動、成長。確定每一次教研活動的時間、內(nèi)容和具體的安排，提前通知教師，讓各位教師做好參加活動的準(zhǔn)備，促進(jìn)保教活動開展，并使活動有實際成效。
在每人一堂課的活動中，我們在本學(xué)期安排的是語言和數(shù)學(xué)活動，因此我們不但認(rèn)真探討語言、計算的教學(xué)方法，還總結(jié)好的經(jīng)驗和方法，進(jìn)行分享交流；各年齡段針對教研重點組織教師人人參與教育教學(xué)觀摩活動，通過說課、聽課、評課，提高教師教育技能和課研能力，促進(jìn)保教質(zhì)量提高。
（二）通過多種形式，提高教師業(yè)務(wù)能力。
1、基本功的訓(xùn)練：針對現(xiàn)有教師隊伍情況，我們對教師進(jìn)行了基本功的培訓(xùn)。一是電腦的操作培訓(xùn)，讓老師們對于課件的制作、word版面的運用等各方面的知識，進(jìn)行較為系統(tǒng)的培訓(xùn)和掌握。而是進(jìn)行鋼琴彈奏的基本功訓(xùn)練。我們以測評考試的方式督促老師進(jìn)行訓(xùn)練，從根本上提高老師的業(yè)務(wù)能力。三是專業(yè)技能方面，特別是說課與講課的培訓(xùn)，使年輕教師都學(xué)有所思，學(xué)有所得，學(xué)有所獲，真正提高教師的教學(xué)基本能力。
2、重視省編教材的研究和教學(xué)。我們定期組織教師研討、分析教材。每個主題活動實施前一周，教研組長組織教師對本主題活動課程進(jìn)行了討論、分析與調(diào)整，進(jìn)行及時研討，不斷提高教師駕馭教材的能力。鼓勵教師不斷學(xué)習(xí)，掌握新的教育教學(xué)方法，練就扎實的基本功，整合各科教學(xué)的能力。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成方面的培養(yǎng)和研究，扎實開展教研工作，促進(jìn)保教質(zhì)量的提升。
我們把常規(guī)教育和培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣作為本學(xué)期的工作重點之一，在日常的教研中，讓老師們進(jìn)行討論和交流，在研究的氛圍上加以格外重視。經(jīng)過本學(xué)期末的幼兒調(diào)查、測試，看得出效果非常好，家長們也很滿意。我們讓老教師幫助年輕教師提高班級管理能力，在保育工作上更上一層樓，真正做到讓家長放心和滿意。
三、課題研究方面：
課題研究已經(jīng)成為我園的一項常規(guī)工作，無論是園級小課題研究還是省級課題研究，我們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。并且，我園的科研氛圍越來越濃厚，通過學(xué)習(xí)，讓教師們明確課題研究方案，明確研究要求，激勵教師主動參與課題研究活動。本學(xué)期課題研究工作很多，主要包含以下兩個方面：
�。ㄒ唬⿲W(xué)前教育研究課題《幼兒園中的賞識教育》，目前正處于實驗階段，在課題組的帶領(lǐng)下，我們已經(jīng)在全園鋪開進(jìn)行研究，幾乎每位教師都參與了該課題的實驗，并取得了很好地研究成果。下面是一些具體的工作：
1、我們把該課題的三個子課題———《幼兒園一日生活及教育教學(xué)活動中賞識教育的方式方法研究》、《賞識教育對幼兒心理健康的促進(jìn)作用研究》、《家園賞識教育中的溝通問題以及對策的研究》進(jìn)行了更加深入的探究，每個子課題都由年級教研組長帶領(lǐng)進(jìn)行系統(tǒng)而又細(xì)致的研究。根據(jù)課題組的安排，做好資料的留存和整理。
2、現(xiàn)在我們已經(jīng)形成了各課題的實驗階段報告，也初步形成了若干個個案研究報告，有幾位老師已經(jīng)形成了有關(guān)方面的論文成果。
3、老師們還寫了不少賞識教育的教育隨筆。
4、實驗班級的家長，對孩子進(jìn)行了賞識教育的實驗和研究。和老師一樣，也對孩子做了相關(guān)的教育隨筆。作為第一手的研究資料已經(jīng)留存。
5、獲獎情況：
劉甜老師的論文《賞識教育之我見》獲德州市論文評選一等獎。孫林霞老師的《淺談賞識教育在幼兒園教育教學(xué)實踐中的運用》獲德州市論文評選二等獎。王麗娜老師的《淺談幼兒園中的賞識教育》獲德州市論文評選三等獎。李冬晶老師的《賞識自信成功——幼兒園賞識教育淺析》獲山東省教育科研成果一等獎。李瑛老師的《淺談幼兒園賞識教育》獲山東省教育科研成果二等獎。韓冰老師的《如何在日常教育活動中滲透賞識教育》獲山東省教科研成果二等獎。
�。ǘ﹫@級小課題的`研究工作
老師們對小課題的研究已經(jīng)比較熟練，對于研究的內(nèi)容比較具體和實在，能針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行立項和深入的研究，取得了不錯的研究成效。為了讓課題研究更加深入細(xì)致，我們從上學(xué)年開始，把每學(xué)期一個小課題的研究更改為每學(xué)年一個，但在課題結(jié)題時我們要求也更加規(guī)范化，增加了中期研究報告、結(jié)題研究報告等。教研室對中期研究報告的寫法以及結(jié)題報告的寫法進(jìn)行了專題的會議討論。老師們已經(jīng)越來越了解并能較為正確的進(jìn)行書寫。根據(jù)前段時間的檢查來看，老師們的課題研究已經(jīng)比較正規(guī)化，對小課題的重視程度和研究逐步增強(qiáng)。園級小課題在本學(xué)期已經(jīng)形成了結(jié)題研究報告，絕大部分符合結(jié)題的要求。
四、反思
1、收獲：幼兒園的教科研工作細(xì)致而繁瑣，在很大程度上不同于中小學(xué)的教科研工作。總體來說，本學(xué)期的教研工作取得了不小的進(jìn)步，特別課題組成員付出了很多心血，在課題研究方面更是取得了前所未有的成果，使人感到欣慰。
2、不足：教科室的引領(lǐng)作用需要更進(jìn)一步加強(qiáng)，同時，對于每周的教科研活動安排需要更加規(guī)范化，使課題研究工作更上一層樓。在教科研博客的運行方面，我們存在很明顯的不足之處，需要教研組成員和老師們一起付出更多的努力，讓我園的教科研博客發(fā)揮其更大的研究價值。最終使老師們不但要業(yè)務(wù)能力出色，而且研究能力也同樣出色，在教科研工作中不斷提高自己，在教科研的工作中日益完善自己。
五、下學(xué)期主要工作：
1、園級小課題立項與研究。
2、省級課題《幼兒園中的賞識教育》研究進(jìn)展與出現(xiàn)的問題探討活動以及結(jié)題匯報活動。
3、新生幼兒的常規(guī)教育與研究。
4、新課程研討活動。
5、藝術(shù)（音樂）課與健康（體育）的說、講、聽、評課等系列活動。
6、各種幼兒才藝展示、家園交流性活動的研究與探討。
7、新教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動。
8、全體教師的基本功訓(xùn)練及比賽活動。
9、認(rèn)真學(xué)習(xí)《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》，貫徹指南精神，在幼兒一日生活活動中對幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育。
幼兒園教研工作總結(jié)11
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出，幼兒家長的支持。這學(xué)期幼兒園和各個班級的教育內(nèi)容豐富多彩。教師們利用休息時間不斷探索網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域，更好地宣傳幼兒園的教育目標(biāo)，實現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿，開拓幼兒園教育教學(xué)的新局面，我們完成了如下方面的工作。
以專題研討為切入點，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評課、說課的'能力。
教研活動立足本園發(fā)展，結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動，使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學(xué)習(xí)、交流和增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識，在園本教研活動中，我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高。
學(xué)期初，制定了學(xué)期教育計劃，學(xué)期班級管理計劃，在日常月、周計劃中做到有目的實施教育計劃，以專題研討為切入點。這學(xué)期教師們圍繞教育內(nèi)容，不斷探索新的教材教法，大膽嘗試和研究新教材的教育目標(biāo)。學(xué)期中期要求教師結(jié)合教材的教育內(nèi)容，開展研討課，教師根據(jù)班級幼兒的年齡特點，查閱學(xué)習(xí)資料，組織教師集體進(jìn)行說課、議課活動確定教育目標(biāo)、方式方法、與教師認(rèn)真分析存在的問題，指導(dǎo)教師們更好地開展"做中學(xué)"教育活動。
教師通過研討、觀摩與評析活動使每位教師受益。形成了一個共同學(xué)習(xí)與研究的集體，不斷地通過階段性的總結(jié)與反思，減少了教育盲目性，增強(qiáng)了有效性。幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。老師們在工作中以身作則，嚴(yán)格要求自己，不斷探索新的教育理念，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識，她們所帶班級的教學(xué)工作開展的豐富多彩，教學(xué)工作突顯，受到幼兒家長的好評。
幼兒通過一學(xué)期系列教育活動，了解幼兒對自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面的內(nèi)容，這次活動我們看到了每個班級幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幼兒動手操作能力和分析問題的能力在不斷提高，教師們讓幼兒學(xué)會做科學(xué)試驗來總結(jié)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來，通過記錄表的教育形式提升幼兒的科學(xué)概念，增強(qiáng)幼兒的探究能力。一學(xué)期來，教師通過每星期研討學(xué)習(xí)活動，我們發(fā)現(xiàn)每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所提高，教師駕馭教材的水平有所提高，幼兒能在老師的指導(dǎo)下學(xué)到知識，受到了幼兒家長的好評。
幼兒園教研工作總結(jié)12
因為愛，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長，一學(xué)期的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，本學(xué)期，我園教研工作以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以教師為本，以教研為先，以幼兒為重，開展了一系列豐富有效地教研活動，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展，提高教師素質(zhì)。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為實踐工作打下良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期，我園繼續(xù)以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為手段，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，為提升教師對《綱要》的教育思想和觀念的認(rèn)識，9月份我們組織教師學(xué)習(xí)了《綱要》，使《綱要》中的教育理念不斷深入到教師的教育教學(xué)中；為了讓老師們了解“什么是說課”“說課有什么意義”“如何說課”，10月份，我們組織教師學(xué)習(xí)了《如何說課》，通過學(xué)習(xí)，讓老師們認(rèn)識到說課的重要性以及怎么樣進(jìn)行課前的說課，為下階段的教師說課評課比賽做準(zhǔn)備，我們還組織教師學(xué)習(xí)了“如何寫計劃、總結(jié)”等，通過豐富的學(xué)習(xí)交流，轉(zhuǎn)變教師的觀念及教學(xué)行為，不斷提升全體教師的專業(yè)水平。
2，開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗。
課題，對于我們來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動，這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高，最后，每一個教師找到一個新的教學(xué)方法：
激發(fā)幼兒主動參與活動的目的，提高教育活動的`質(zhì)量，這一經(jīng)驗的總結(jié)，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。通過一學(xué)期的實踐研究，使老師們的眼界和教育視野更加開闊了，教育教學(xué)水平提高了，教師的自我反思能力也得到了提高，以園為本的教研正在“潤物細(xì)無聲”地有效促進(jìn)我園教師的專業(yè)發(fā)展。
3、優(yōu)化一日活動，落實教學(xué)安排。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日活動安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計劃到制定日計劃、周計劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié)，也讓每一個教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
二、加強(qiáng)一日常規(guī)管理，使幼兒獲得全面發(fā)展。
1、本學(xué)期，我園在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項工作細(xì)化到月考核中，使各項規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求。每周對各班一日活動進(jìn)行量化評估，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點同時提出存在的問題，要求教師們及時改進(jìn)，提高本班的素質(zhì)。
2、進(jìn)一步加大一日活動質(zhì)量的管理力度。
行政人員能深入班級，了解情況，對班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，材料的投放，生活照顧，教師與幼兒的行為規(guī)范和計劃的執(zhí)行等情況進(jìn)行隨機(jī)檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，突出改進(jìn)的意見，并通過不定期的推門聽課活動，切實提高教師的教育教學(xué)能力，優(yōu)化一日活動的質(zhì)量。
三、以活動為載體，錘煉教師的各項技能。
10月份，我園骨干教師參加了省組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)以及參加全縣幼兒園骨干教師培訓(xùn)會，在會上卜局長提出各園的師資力量，增加新生力量，指出教師要不
斷地外出學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自我完善；10月19日，我園召開了全園家長會《做一個新時代的家長》，家長對本園環(huán)境，設(shè)施，條件提出了要求；12月28日，本園組織了慶元旦聯(lián)歡會，各班向家長展示了本班的特點，中班的《新年許愿樹》，大班的《心靈的溝通》以及教師與幼兒家長的互動，使活動有聲有色，豐富多彩。
經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)、實踐、研討，我園的教研工作取得了預(yù)期的效果，教師的教育教學(xué)能力得到了一定的提升，幼兒在原有的基礎(chǔ)上獲得了發(fā)展，但是我們也認(rèn)識到，在園本教研工作中我們的教研深度，高度有待提高，教研管理的思路和方法需要不斷地創(chuàng)新，年青教師的教育教學(xué)能力有待進(jìn)一步提高等問題，我們將在以后的工作中以此為起點，向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
幼兒園教研工作總結(jié)13
當(dāng)我照著鏡子梳頭的時候，看到臉上的皺紋隨著時光的流失而慢慢加增，讓我不由得想起那過去的一切，在腦海里縈繞。青春不再回首過去，不禁感慨萬千，我的苦樂年華。
二十多年前的我，算是一個幸運的人，讓我走進(jìn)了幼兒園擔(dān)任老師，從此拉開來了我人生舞臺的幕布。愛說愛笑、愛唱愛跳、活潑開朗的我，變成了地地道道的孩子王。在破舊的教室里，和孩子們一起唱歌、跳舞……教孩子怎樣做人、長智慧，每當(dāng)我想到這些，我都覺得心里有一種說不出的美。
隨著這幾年的社會發(fā)展，幼兒教育也越來越被人們重視，為了提高幼兒園老師的素質(zhì)，教委對老師的管理及考核也逐步嚴(yán)格了。為了保證這個我所心愛的工作，我先后報名到市里的幼兒教師職業(yè)培訓(xùn)進(jìn)修。在這期間，有的老師耐不住清貧，終于放棄了一個月不到一百的工作，到其它單位淘金去了。眼看著人家穿金戴銀的，流光溢彩，我羨慕，也曾猶豫過，彷徨過，但最終還是割舍不了對孩子的.那種愛、那份感情，于是，決定還是跟孩子在一起，但我無怨無悔。俗話說，‘人過四十大半輩’。而已過大半輩子的我，仍然有一顆童心，地里的農(nóng)活、家務(wù)活對我來說一知半解，不過還好，老公和我從不在意。我經(jīng)常聽到外人對我說，‘你都成了老頑童了’。每當(dāng)我聽到這些話時，我就在想：活著不容易不必太計較得失，最重要的是和孩子天天在一起，每天有顆不老的童心，比什麼都好。每天太陽東升西落，我認(rèn)真地和孩子過著每一天，像我這年齡的人，有誰能夠和孩子在一起看螞蟻上樹，聽小鳥唱歌，在花園里看花，聞花的花香，又有誰能天天和孩子一起唱歌、跳舞、游戲、畫畫，更有誰能牽著孩子的手在和孩子邊走邊唱呢?是我，是我，就是我。年齡算什么?我依然有一顆永遠(yuǎn)年輕的童心，你們羨慕吧。
不過，也有煩心的事，記得在一次戶外活動的時候，鵬鵬小朋友說去廁所小便，我告訴他：“小心點別跑”。可是偏偏就出事了，他不小心摔倒了，把膝蓋摔破了皮，流血了。我趕緊給他抹上了藥水，給他包扎了。離園時候，我滿懷歉意的給他的家長解釋，誰知道他的他爺爺卻暴跳如雷，劈頭蓋臉的給了我一頓責(zé)罵，讓當(dāng)時的我，目瞪口呆，張口結(jié)舌，委屈羞辱的淚水奪眶而出。事后，想想這位態(tài)度過分的家長，對我的那個態(tài)度，幼兒園工作無小事，幼兒的安全最重要，讓我也想到了現(xiàn)在孩子都是獨生子，哪個不是父母的心肝寶貝，傷在孩子的身，疼在父母的心，更何況是鵬鵬的爺爺，隔輩更親啊。從那以后，我更嚴(yán)格要求自己讓孩子的一舉一動時時刻刻不離我的視線。
每天早晨一進(jìn)園，聽著孩子們一聲聲的‘老師好’美著呢。
總之，天天跟孩子在一起，永遠(yuǎn)有一顆年輕的童心，是用金錢買不到的。
幼兒園教研工作總結(jié)14
學(xué)期又近尾聲，整理思緒回顧一整學(xué)期的教研，在每一次的集中教研活動中學(xué)習(xí)、思、進(jìn)步，在每一次的檢查中獲得新知，每一次知識的交流和碰撞，讓我們在教育事業(yè)的道路走得更扎實、更穩(wěn)健。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作匯報
一、教研計劃的實施
在精細(xì)化系統(tǒng)管理的推動下，依據(jù)《綱要》內(nèi)容，在立足本園實際的前提下，制定適宜本園的教研管理計劃和實施細(xì)則，第一時間召開年段行政會議，與各段長商討教研管理細(xì)則的實施方案，由園區(qū)推廣到年段，自年段落實到班級，以幼兒為主體，進(jìn)行各類教研活動。
1、年段教研：本園班級分三個年段，班段、中班段和小班段，分別由三位骨干教師擔(dān)任，每周定期召開段會，圍繞教學(xué)過程中遇到的問題進(jìn)行分化和研討，并解決問題。
2、集體備課：在教研計劃當(dāng)中，最能讓教師們得到實質(zhì)性學(xué)習(xí)和交流的就是集體備課這一項目，本學(xué)期在這方面的`實施比較不足，下學(xué)期將落實到位
3、園本教研：當(dāng)前，全鎮(zhèn)范圍內(nèi)對園本教研展開熱烈的討論。針對園本教研這一塊的領(lǐng)域，要細(xì)分化解并加以實施，原本制定的一套套園本計劃一再被自己打翻。立足于本園實際制定出適合本園的課題教研，因此本學(xué)期制定出園本教研的基本操作方案，以方案教學(xué)做為突破口，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文章，并進(jìn)行研討，下學(xué)期將進(jìn)行實際操作方案。
二、教師隊伍素質(zhì)的提高
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從理論、觀點、態(tài)度改變教師教學(xué)觀念；
2、注意各種活動計劃的設(shè)計和書寫，由各段長負(fù)責(zé)對班枷師進(jìn)行培訓(xùn)、輔導(dǎo)，提高課程設(shè)計能力；
3、通過組織教師參與園區(qū)公開課觀摩活動，促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)切磋，提高新教師教育教學(xué)中的實際操作能力；
三、優(yōu)化日常教學(xué)管理
1、對教師的各類活動計劃、個案觀察的撰寫進(jìn)一步進(jìn)行調(diào)整和規(guī)范，各段長利用段會進(jìn)行饋；
2、加強(qiáng)日常保教工作的檢查、指導(dǎo)和督促，重點指導(dǎo)新教師的教學(xué)工作，促使新教師盡快成長；
3、充分利用幼兒園現(xiàn)有場所，開設(shè)各類區(qū)域活動的空間，科學(xué)安排幼兒區(qū)域游戲活動的時間；
4、組織教師參加各類培訓(xùn)活動，到各姐妹園參觀學(xué)習(xí)，了解各家幼兒園的.教學(xué)狀態(tài)，提高教師教學(xué)水平和能力。
四、做好家長工作，家園共建促教育
開展好家長工作是教研工作中不可缺少和重要部分。
1、堅持做好家教園地、家長開放日工作，讓家長了解園內(nèi)幼教動向；
2、每月至少一次電話家工作，及時了解幼兒在家的情況；
3、定期不定時利用qq、飛信、微信各種網(wǎng)絡(luò)通訊工具，及時向家長了解幼兒在家情況，共同教育幼兒。
五、問題與思考
回顧本學(xué)期的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯覀兦迩宄卣J(rèn)識到，要要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存一些差距和不足。
1、從本園實際出發(fā)，加強(qiáng)新課題研究，提高全體教師科研意。
2、堅持做好環(huán)境布置工作，區(qū)域活動的設(shè)置有待提高。
3、家長工作還有待提高。
4、晨間活、戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式，內(nèi)容要更加豐富。
幼兒園教研工作總結(jié)15
一、本學(xué)期教研工作的基本情況：
本期以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線，加強(qiáng)教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā)，營造一個積極讀書的氛圍，提高教師參與教研的積極性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨�，加�?qiáng)教師隊伍建設(shè)，參加學(xué)校的說課比賽、教學(xué)論文評選、讀書活動、辦學(xué)理念等活動，以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻(xiàn)課活動，家長開放活動，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
二、教研工作成效
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲部分的內(nèi)容，理解了創(chuàng)造游戲的特點、教育作用以及指導(dǎo)方法。
�。ǘ┳ズ贸Ｒ�(guī)工作
1、每位教師認(rèn)真設(shè)計活動方案、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動。
2、每周認(rèn)真開展星期五開展教研活動；各班每周更換家園窗。
3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境，本學(xué)期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評選標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長牽頭組織各班進(jìn)行檢查評比。
4、全園教師獻(xiàn)課活動10節(jié)；外出觀摩學(xué)習(xí)13人次，參加校級說課比賽1次。
5、本期按照學(xué)校的新規(guī)定，每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)教學(xué)活動，其他教師每周必須聽一節(jié)教學(xué)活動，并且每周五在郭遜老師那里登記在園長處簽字蓋章。
6、每周、每位教師撰寫200字的`教學(xué)反思，每月撰寫500字的教學(xué)反思。
7、節(jié)日活動：開展了我愛祖國和喜迎新年的慶�；顒�。
�。ㄈ┘覉@互動
1、今年在小班搞試點：為家長開放班級博客，深的家長的好評。
2、為家長提供教學(xué)觀摩活動6節(jié)，讓家長了解幼兒園的教學(xué)情況。
3、新年到來之際，家長和孩子們一起做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個快樂的新年。
�。ㄋ模┨厣珗@區(qū)：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊
教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個過程，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，是師資隊伍建設(shè)的重要途徑，建立書香校園，建設(shè)校園文化，營造和諧、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，本期教研組開展了讀書漂流活動。
1、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境——為教師提供各種教育雜志，供教師閱覽，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，吸取新的教育信息和先進(jìn)的育人經(jīng)驗，拓展教師視野。
2、“走進(jìn)名著”的讀書活動。認(rèn)真閱讀學(xué)校每年提供的書籍，提高教師自身的文化素養(yǎng)。每年教師自覺閱讀1—2本名著，擴(kuò)展讀書的范圍。
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1、進(jìn)一步深入地研究幼兒園早期閱讀的指導(dǎo)方法和實施策略。
2、縣級個人課題《剪紙活動促進(jìn)幼兒動手能力發(fā)展的實踐與能力》已結(jié)題。
三、教研工作成績原因分析
本期幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)目的性增強(qiáng)了，主要在于教師們共探討環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義、方法和評選的標(biāo)準(zhǔn)。在教研活動中系統(tǒng)地組織教師學(xué)習(xí)理論，營造積極閱讀的氛圍，開展豐富多彩的讀書活動，教師的理論水平和教研活動時積極發(fā)言的情況有了很大的提高，認(rèn)真實施學(xué)校的聽課政策，幼兒園常規(guī)教學(xué)活動的質(zhì)量也上了一個新的臺階。
四、教研工作中存在的問題
1、在本期開展的讀書活動中，雖然老師在積極的響應(yīng)，都在讀，也在寫，但是寫心得體會得不多，寫讀書摘要的很多。其實老師在交流的時候也說了很多心得體會，但大多數(shù)老師卻不愿把它形成文字，主要原因在于老師的寫作水平還有待提高，現(xiàn)在能說了，在寫作方面還要加強(qiáng)。
2、另外在開展每周必須聽推門課的活動中，發(fā)現(xiàn)有的年輕教師最基本的教學(xué)組織模式都未掌握好。
3、幼兒園重活動、輕游戲的情況較為嚴(yán)重，有的年輕教師組織創(chuàng)造性游戲的能力還需要進(jìn)一步的培訓(xùn)
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