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    教師個人工作總結

    更新時間:2023-09-06 11:24:29 工作總結 我要投稿

    (推薦)教師個人工作總結

      總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來,因此十分有必須要寫一份總結哦。那么如何把總結寫出新花樣呢?以下是小編為大家收集的教師個人工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    (推薦)教師個人工作總結

    教師個人工作總結1

      20xx年5月9日,清晨迎著細雨,帶著幾分激動,幾絲憧憬,我踏上去山東的客車——參加山東省英語骨干教師培訓。我感到非常榮幸,有這樣一次難得的機會來提升自己,發(fā)展自己,感謝學校、區(qū)教育局給了我這次研修學習的機會,為我們提供了這個研修提升的平臺,學習時間雖然并不長,但它給我引發(fā)的思考和震撼是令人回味無窮的,下面就略談一些自己的體會與心得。

      我們這群來自全國的40名初中英語骨干教師齊聚一堂,組成了一個嚴謹向上的學習共同體。大家承載著責任與希望,在日復一日的緊張、忙碌、充實中學習著、生活著。白天聽專家教授講座,認真領會,做好筆記。各小組積極討論,說體會,談感想,提問題,交流各自學校英語教學的措施與方法。討論后,各小組將討論結果展示于眾,交流分享。晚上,學員們根據(jù)一天的學習交流所得,結合自己,結合實際,及時反思,完成作業(yè),本次集中培訓學習讓我的教育理念更加清晰,以前零零散散的或者比較模糊的理論知識得到重新梳理與整合,英語教學的諸多微觀技能與方法也豐富完善了許多。

      一、更新了教育教學理念

      時代在不斷進步,社會在不停前行。同樣,教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須得,但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露,這時候更需要理論的指示與專家的引領。對于我個人而言,這次培訓無疑是一場“及時雨”,不僅對理清新課改中的種種關系有幫助,而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。新的教育理念就是以學生為主體,教師為主導,充分發(fā)揮學生的主觀能動性,促進每一個學生成長成才,促進每一個學生主動、生動活潑地發(fā)展。

      提高質量是課程改革的核心任務,作為教師,我們應樹立科學的質量觀,把促進人的全面發(fā)展,適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準?傊捎诜N種原因,我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展,教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新,使我們的教育不離其本質。

      二、更新了教育教學思想

      通過這次培訓我的思想得到升華,教育教學的遠景方向更加明確。新課程的關鍵在于新理念的引領與支撐,只有思想理念的改變才能帶來教師教育方式的改變,學生學習方式的改變。新課程需要教師有否定自己的過去,改變自己過去的勇氣和膽略,甚至需要脫胎換骨。

      英語教學應達到人文性與工具性的雙重目標。英語教學要以培養(yǎng)學生的綜合語言應用能力為終極目標,根據(jù)語言學習的規(guī)律和學生的發(fā)展需求科學實施,不僅要進行語言知識的學習和語言技能的訓練,同時也要關注情感態(tài)度、學習策略和文化意識的培養(yǎng)。新課標對英語教學的目標給出了明確的定位:提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力和用英語進行思維與表達的能力,形成跨文化交際意識和基本的跨文化交際能力,拓寬國際視野,增強愛國主義精神和民族使命感,形成健全的情感、態(tài)度、價值觀,為未來發(fā)展和終身學習奠定良好的基礎。有效教學要以改革教學內(nèi)容、教學方法、教學手段為載體,實現(xiàn)每一個學生的進步和發(fā)展。實現(xiàn)有效教學的途徑體現(xiàn)在教育教學理念、教育教學方式、教育教學資源和教學評價方式等各個方面。英語教學應以學生為本,目標和評價的控制以及課內(nèi)課外的配合等都要基于學生,關于學生,為了學生。

      我們要幫助學生形成主動參與、探究發(fā)展、交流合作的學習方式,注重學生的經(jīng)驗與興趣,改變過分依賴教材,過于強調(diào)接受學習,死記硬背,機械訓練的陳舊的教學模式。

      三、觀摩了專家名師風采

      此次培訓活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際。不僅聆聽了專家的解讀,而且近距離地學習了名師的教育教學藝術和班級管理藝術。齊魯名師楊淑萍的《新課程改革背景下的英語課堂設計》,強調(diào)新課程中,教師應加強研修,做一個學習型的教師。校本教研不能丟,專業(yè)成長方才有動力。如若深入多思考,目標達成就不成問題,都很有指導性。楊老師的工作積極性深深打動了我。

      而北京市十一中的王魯豫老師的《素質教育下的高效英語教學及案例分析》的報告,完全是自己的實踐的梳理和總結。王魯豫原本是山東泰山外國語學校的校長,因為她的教學改革成果斐然,得到社會的認可,去年被聘于北京市十一中擔任英語改革教學工作。王老師提出,教材要善于整合,才能應用于教學。

      四、教師自身的成長

      教育的發(fā)展,關鍵在教師的成長。教師是學校發(fā)展的基石,學校的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務能力強,團結敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言,教師的成長不僅是時代的要求,更是適當現(xiàn)代教育的需要。此次培訓,很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路,成為名師,成為教育家。

      康淑敏教授的《英語教師專業(yè)成長與發(fā)展》的報告。教師不是單純的任務執(zhí)行者,而是教育的思想者、研究者、實踐者和創(chuàng)新者。教師專業(yè)發(fā)展強調(diào)的是教師個體內(nèi)在專業(yè)特性的提升。又如,尋陽教授的《英語SLA課堂反思性教學》講座,提出教師對教學進行研究,加強對文本的解讀和探究,提倡及時反思。教學反思是一個循環(huán)過程,只有及時反思,才有進步,才能提升自己。

      五、結識了全省教學名師

      此次培訓是一個很好的平臺,參加培訓的都是全省教學一線的精英、名師,對教育教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會。大家將自己教學中的經(jīng)驗互相交流。同時,還建立友誼的紐帶,平時只能在報刊雜志見到名師的老師,通過此次機會,終于可一睹尊容,亦為樂事。創(chuàng)辦的QQ群,成為了大家各在一方時交流的平臺。參加省級骨干教師培訓是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷,我格外珍惜。在集中培訓時,我總是坐在前排,筆記也格外認真,生怕有所遺漏,而造成遺憾,辜負上級的期望。回到學校,我對自己嚴格要求,事事仔細,目的就是要將學校的年輕教師都帶動起來!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來!蔽覍驯敬窝行匏眠M一步學習內(nèi)化,并運用到教學實踐中去。我相信,通過這次培訓,我在初中英語教學的大路上一定會走得更穩(wěn)更遠!

      臨近期末,我的教學工作又將告一段落,閑暇之余對自己的工作做一個全面的總結匯報以備日后的查驗。

      教學工作

      我擔任五年級語文、英語、科學、信息技術、體育、藝術、安全、書法的教學,總課時數(shù)為25節(jié)(一周35節(jié)),在我校的任課中,我是最重的。跟校長在一個班,校長的.事務比較忙,我?guī)缀跏枪?jié)節(jié)在上課,沒有什么空閑。我校又是武安市布局調(diào)整中的保留校,教辦檢查比較勤、管理比較嚴格,這更增加了每位教師的負擔。學校所有的課程都必須有個性化的個案設計,光我的個案就有9本,另有作業(yè)批改手冊3本、反思1本、政治學校筆記1本、業(yè)務學習筆記1本、十八大學習筆記1本、聽課筆記1本……

      班主任工作

      我還擔任了五年級的班主任,承擔了五年級的班級管理工作。五年級38人,是我校人數(shù)最多的班級。學生成分也比較復雜,有蟒當?shù)、有天橋的、有張家莊的、還有水峪的,紀律層級也不相同。在本學期初,我認真了解了每個學生的詳細情況并做了詳細的記錄,留下了每個學生的聯(lián)系方式,方便和家長進行及時的溝通。充分利用班會、晨會對學生滲透思想教育,組織學生學習過集體生活,逐步培養(yǎng)“自我管理、自我約束”的習慣和能力。這一個學期,我班會開了16次;家訪進行了三次,分別對王超倫、王壬辛、張金娟進行了家訪,交流了學生的學習情況,得到了家長的支持,促進了學生的學習;組織學生參加集體勞動10次。

      學校工作

      我是一名普普通通的教師,由于工作的需要也參與了學校的管理工作。

      首先,我是學校的報賬員,承擔著學校的財務預算、上報工作,本學期為了學校的財務工作往返于蟒當?shù)脚腔部傆?次。12月份,我利用課余時間忙一個星期,完成了20xx年學校預算和系統(tǒng)上報工作。

      其次,我是學校電子檔案管理員。電子檔案是學校檔案管理工作中最為重要的一部分,繁瑣、復雜,長期而又艱巨,沒人想管。每到檢查,電子檔案就是必檢內(nèi)容。本學期,我對電子檔案目錄重新進行了歸類整理,上報了560多條檔案。

      其他。除了上述學校工作,我還擔任著多項事務。我是學校的微機室管理員,負責微機室的使用、保潔、管理;我是學校的語文教研組組長,召開了4次語文教研活動,并作了詳細的活動記錄;9月份成功把我學區(qū)教師的工資信息上報市教育局工資信息采集系統(tǒng);順利完成一年級學生定員信息采集上報工作;11月份歷時2個星期獨立完成學前教育信息采集工作;10月份到進修學校進行了2個星期的書法學習,填補了我校書法教師的空白;多次到兄弟學校參加聽評課活動……總計產(chǎn)生的旅差費有276,至今一分錢也沒有報。

      小學教師很辛苦,鄉(xiāng)村小學教師更是辛苦,作為重點校的鄉(xiāng)村教師最為辛苦。我享受著這種清苦。

    教師個人工作總結2

      我參加“信息技術應用能力提升工程”的培訓學習,通過這次的培訓,使我的教育教學工作帶來提升和改善,為了進一步的學習,我制定了如下研修方案:

      一、指導思想

      更新教育觀念,促使專業(yè)發(fā)展。

      二、研修目標

      1、提高自己對信息技術應用在初中音樂教學中應用能力。

      2、通過信息技術的學習,促進自己的專業(yè)發(fā)展。

      三、研修方式及內(nèi)容

      1、積極學習

      珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網(wǎng)學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家講解思路,內(nèi)化成自身的知識,彌補自己專業(yè)知識的不足。

      2、聆聽請教

      對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,努力向尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題請教各位學員,與各位學員共同探討。

      3、反思提升

      每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志,發(fā)表在班級培訓平臺上,與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在音樂教學中應用能力。 4、學以致用爭取通過學習,在研修結束后寫出研修學習的`體會和收獲。在音樂課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率,培養(yǎng)發(fā)展學生能力,激發(fā)學生興趣,促進學生自主學習。合理運用信息技術,能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透,彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。俗話說,要給學生一碗水,教師必須要有一桶水,我們要樹立終身學習的觀念,做一名新型的,符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導,助我成長!

    教師個人工作總結3

      一學期,一次新的啟航,一次豐碩成果的孕育,一次自我價值的體現(xiàn)……這一學期我又做了哪些,有了哪些新的收獲呢?現(xiàn)總結如下:

      一、在學習中成長。

      學期初學校領導下達的《汪清縣教育事業(yè)發(fā)展十三五規(guī)劃》為我敲響了一記警鐘,要緊跟形勢,找到屬于自己的落腳點。我是知識的傳播者,面對日新月異的世界,我的首要任務就是學習。每一次的政治學習,我都看做是一次思想的洗禮,幫助我堅守自己的道德情操,做一個愛國守法、愛崗敬業(yè)的好老師!都质〗逃虒W常規(guī)》(試行)以及《美術課程標準》是我開展好教學的重要依據(jù),不認真學習、領悟,就容易出現(xiàn)教學失誤。因此我要認真聆聽學校組織的業(yè)務講座,還要充分利用課余時間進行自學。盡管我沒有完全做到,但是我不會氣餒。我感受到了自己在成長。

      二、在教學中摸索。

      美術小班化教學的方法要因課型而異、因學生而異。教法和學法又是不可分割的,是矛盾的統(tǒng)一體。教師的主導作用不是為了使“教”始終保持矛盾的主要方面,而是千方百計地創(chuàng)造條件,把矛盾的主要方面由“教”和“教法”轉化為“學”和“學法”,使學生能“自主探索、自主解決”。

      本學期我將研究的重點放在了美術小班化教學“設計·應用”領域的學習策略上。美術課程注重內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系,發(fā)揮知識與技能在幫助學生提高精神和生活品質方面的作用,讓學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。特別是“設計·應用”學習領域充分體現(xiàn)了這一點。學生是學習的主體,小班化教學又重視對學生個體的培養(yǎng),因此從學習策略角度展開研究是我們提高教學質量必不可少的一個方面。通過研究我的體會是:

      1、學習目標要量化。

      學習目標不是單一的,要培養(yǎng)學生的多種能力,就得有多個學習目標。但是在多個學習目標中,我們要合理進行量化處理,抓住重點,為學生營造良好的`學習情境,才能有效完成學習目標!睹佬g課程標準》(版)“設計·應用”領域的說明中指出:“以形成學生設計意識和提高動手能力為目的!倍咧g要進行量化,選取學生學習的重點,他們在課堂上就會得心應手。

      2、學習方法趣味化。

      “知之者不如好之者,好之者不如樂之者!睂W習的過程如果對于學生來說是一次愉悅的體驗,他們就會樂此不疲!睹佬g課程標準》(版)“設計·應用”學習領域說明中指出:“教學內(nèi)容的選擇應貼近學生的實際生活,將學科知識融入生動的課程內(nèi)容中,密切聯(lián)系社會生活,關注環(huán)境和生態(tài),突出應用性、審美性和趣味性,使學生始終保持濃厚的學習興趣和創(chuàng)造欲望!痹诿佬g小班化教學中,我們要依據(jù)學生現(xiàn)狀精心設計,步步為營,使他們在課堂上能獲得最大的收益。步步為營,既要引發(fā)學生的興趣,又要不脫離學生的認知范圍,由淺入深,由易到難,幫助學生順利提高設計應用能力。

      3、學習方法模式化。

      “設計·應用”領域倡導的是物以致用的設計思想,發(fā)展學生關注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。不管教學內(nèi)容如何變化,教學的目標是一致的,教師可以引導學生逐步學會按照一定的模式展開自主、合作學習。這種模式就是“發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題”。“設計·應用”學習領域的教學內(nèi)容與學生日常生活中感興趣的、熟悉的事物緊密結合,杯子、牙刷、筆、書包、椅子哪一樣不是學生經(jīng)常使用的,所以他們深有體會。發(fā)現(xiàn)問題就是讓學生產(chǎn)生設計意識,從人的使用角度出發(fā),找到現(xiàn)有的這些設計不完美的地方。挑毛病是學生最擅長和感興趣的,有了這樣好的契機,接下來的學習就不會讓學生感到枯燥無味了。分析問題就是了解設計者的設計意圖,知道設計與工藝的基本程序,探究問題出現(xiàn)的根本原因,產(chǎn)生創(chuàng)造的欲望。解決問題就是提高學生的動手能力,將設計思路落實在行動中,運用所學知識、技能解決實際生活中的問題,展現(xiàn)學習結果的實效性。按照這一模式,針對不同學段,提出不同的要求,經(jīng)過系統(tǒng)化的訓練,學生就會掌握學習方法,拓展應用到實際生活中,做到學以致用。

      三、在其他方面講究實干。

      由于美術教學是在專屬教室進行的,清掃、布置的任務也就成了我日常工作的一部分。每次上完課后,我都要親自打掃,即使身體不適,也堅持去做。我還組織開展好體育、藝術“2+1”和少年宮剪紙小組的活動。作為活動指導教師一周兩次,每次一小時的活動量,再加上日常的教學工作,其間付出的辛苦是可想而知的,但是每當看到學生成長和進步時,我的心里又會涌出一絲絲的甜蜜,覺得自己的付出還是值得的。

      四、在反省中找到方向。

      “臺下十年功,臺上一分鐘!闭n前的準備工作做得如何,直接影響了教學的效果。尤其美術課以實踐為主,教師要充分預想到學生可能出現(xiàn)的問題,找到解決的方法。我覺得自己這方面做得不好,非專業(yè)出身,解讀教材難免會出現(xiàn)片面性,再加上不能正確估量學生的技能水平,演示、輔導就缺少針對性。所以一方面我要在自身素質上下功夫,不斷學習專業(yè)知識和專業(yè)技能。另一方面我要通過多種途徑,了解學生,做到因材施教。

      落筆的那一刻,一切就已成為過去。過去是連接未來的鎖鏈。有了過去的點滴付出,將來又能差到哪里去呢?

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