師訓(xùn)工作總結(jié)
更新時(shí)間：2023-12-16 09:01:49 工作總結(jié) 我要投稿
師訓(xùn)工作總結(jié)模板
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的師訓(xùn)工作總結(jié)模板，歡迎大家分享。
師訓(xùn)工作總結(jié)模板1
本學(xué)期，我園師訓(xùn)工作繼續(xù)認(rèn)真貫徹奉賢區(qū)學(xué)前教育十二五發(fā)展規(guī)劃，并根據(jù)區(qū)進(jìn)修學(xué)院培訓(xùn)中心工作精神和幼兒園發(fā)展規(guī)劃為引領(lǐng)，以促進(jìn)幼兒園新教師的快速成長、骨干教師的建設(shè)發(fā)展為目標(biāo)，進(jìn)一步健全教師教育的管理機(jī)制，構(gòu)建一支科學(xué)的教師發(fā)展梯隊(duì)，從而優(yōu)化師資隊(duì)伍水平，進(jìn)一步促進(jìn)園所內(nèi)涵建設(shè)的發(fā)展。
一、師資培訓(xùn)——全方位
1、業(yè)務(wù)培訓(xùn)
�、艑ｎ}研究
本學(xué)期，我們繼續(xù)圍繞小班“角色游戲中教師的有效觀察與指導(dǎo)”、中、大班“區(qū)角活動中教師的有效觀察與指導(dǎo)”的研討，深入研究一些實(shí)踐中遇到的問題，如在如何在活動不同階段采用合適的方法進(jìn)行觀察?在活動觀察中解讀幼兒并有效地進(jìn)行行為跟進(jìn)等等。每次活動有重點(diǎn)有落實(shí)，主要針對教研組內(nèi)老師的現(xiàn)場活動觀摩、課后的研討以及對一個(gè)活動案例的剖析來展開研究，每次活動后由組員輪流撰寫相關(guān)教研報(bào)道，并在每月20號前發(fā)至內(nèi)網(wǎng)“教學(xué)研討”一欄，供其他級組成員借鑒和分享。園長及業(yè)務(wù)園長深入到教研組中，有1—2次實(shí)地觀摩，及時(shí)了解教研組動態(tài)，了解老師當(dāng)前存在的困惑，為大教研(園本研修)提供依據(jù)。
�、瞥Ｒ�(guī)研討
為了更科學(xué)、規(guī)范地指導(dǎo)教師開展幼兒一日生活、游戲、運(yùn)動、學(xué)習(xí)活動，進(jìn)一步促進(jìn)了教師的常規(guī)意識，促使教師們的日常工作做的更規(guī)范、更細(xì)致，從而進(jìn)一步提高幼兒園的保教質(zhì)量。開學(xué)初，我們通過集體討論商定開展每月對幼兒園的四類活動進(jìn)行常規(guī)研討：2月生活、3月游戲、4月運(yùn)動、5月學(xué)習(xí);在此項(xiàng)活動中，我們教師能結(jié)合自己日常的實(shí)踐和總結(jié)，對各環(huán)節(jié)中的注意事項(xiàng)以及活動亮點(diǎn)進(jìn)行了分享，使教師的智慧達(dá)到共享。
⑶項(xiàng)目培訓(xùn)
1)育秀片組培訓(xùn)項(xiàng)目
我們以互學(xué)共進(jìn)為原則，與一級園xx幼兒園、xx幼兒園、陽光幼兒園、四團(tuán)幼兒園，二級園金豆豆幼兒園、海灣幼兒園、金棕櫚幼兒園，以及民辦階梯幼兒園，以師訓(xùn)片組聯(lián)動方式，對職初教師、骨干教師分別開展了《完善園際聯(lián)動機(jī)制，提高片組職初教師有效組織一日活動能力》、《園際聯(lián)動，提高骨干教師集體教學(xué)有效性》的項(xiàng)目培訓(xùn)，聚焦幼兒園案頭資料、課程化環(huán)境創(chuàng)設(shè)、四類活動組織與實(shí)施中的問題，給樣板、揪問題、借方法、出點(diǎn)子，切實(shí)做到辦實(shí)事、解難事。
2)校本培訓(xùn)項(xiàng)目
幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，教師要采取多種方式引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這就要求我們在組織教學(xué)活動時(shí)要有明確的組織模式，針對不同的知識點(diǎn)采取不同的適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。為幫助教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼兒教育思想，更新教育觀念，掌握新的教學(xué)方法，提高教育能力，本學(xué)期，我們繼續(xù)對我園全體專職教師開展《關(guān)注教育活動模式，促進(jìn)教師專業(yè)成長》的校本項(xiàng)目培訓(xùn)，對幼兒園生活活動、體育活動、音樂游戲活動等進(jìn)行了較系統(tǒng)的培訓(xùn)，更好的為教師提供有價(jià)值的教育教學(xué)參考。
3)區(qū)級課程培訓(xùn)
我園申報(bào)的區(qū)級課程xx春YQY01《幼兒園區(qū)域活動》于20xx年5月18日正式開班，共招收學(xué)員51名。按照課程實(shí)施計(jì)劃，我們共進(jìn)行了為期5天的培訓(xùn)活動。在實(shí)施過程中，由于我園是首次承擔(dān)區(qū)級課程的培訓(xùn)任務(wù)，且學(xué)員來自本區(qū)多所幼兒園，對我們而言，本次培訓(xùn)是對我們工作的一次考驗(yàn)。因此，如何加強(qiáng)管理，提高培訓(xùn)的實(shí)效，讓學(xué)員學(xué)有所獲是我們考慮的重點(diǎn)。
①分工合理、責(zé)任到人
本次培訓(xùn)講師中，一位由有著扎實(shí)的專業(yè)理論功底、豐富教育教學(xué)實(shí)踐與管理經(jīng)驗(yàn)的李敏園長，兩位由我園業(yè)務(wù)骨干、區(qū)優(yōu)秀青年教師顧麗英、瞿燕燕擔(dān)任，這為課程培訓(xùn)的順利實(shí)施提供了基礎(chǔ)保障;區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院還為培訓(xùn)班安排了工作嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的王士興老師作為班主任，具體負(fù)責(zé)班級的日常管理，如學(xué)員的出缺勤、上課地點(diǎn)的安排、培訓(xùn)的內(nèi)容、培訓(xùn)作業(yè)完成情況、學(xué)員考核等，保證了培訓(xùn)工作的有序、有效進(jìn)行。
②精心籌劃、提高實(shí)效
我們在安排課程時(shí)，切實(shí)圍繞教師在開展區(qū)域活動中的突出問題，注重多種形式的綜合運(yùn)用和穿插安排，將專題講座、參與式經(jīng)驗(yàn)分享、互動研討等交叉安排，參培教師在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，專心聽講，認(rèn)真做筆記，主動提問，積極交流，深入探討，既避免學(xué)習(xí)中的心理疲勞現(xiàn)象，又從理論上進(jìn)行深度分析和解讀，幫助參培教師在不斷反思實(shí)踐中提高區(qū)域活動組織實(shí)施的水平。此外，在培訓(xùn)過程中，我們還實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)手段相結(jié)合，除了結(jié)合幼兒園區(qū)域活動中具體的案例和生動形象的照片，我們還充分發(fā)揮現(xiàn)代教育資源優(yōu)勢，利用多媒體輔助教學(xué)，營造了興趣昂然的學(xué)習(xí)氛圍，盡可能使學(xué)員的學(xué)習(xí)和反饋達(dá)到最佳狀態(tài)。
二、隊(duì)伍建設(shè)——分層次
1、教研組建設(shè)
教研組建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的基石，教研組長是教研組發(fā)展的關(guān)鍵人物，面對我園教研組長隊(duì)伍新的現(xiàn)狀，積極采取措施，提高教研組長引領(lǐng)能力。開學(xué)初，要求組長首先對重新組建的教研組情況進(jìn)行深入分析，全面掌握本組教師的基本情況，讓老師們提出自己對課程實(shí)施的困惑、質(zhì)疑，在實(shí)踐中比較突出的問題和難點(diǎn)等等，理清她們的關(guān)注點(diǎn)和需求點(diǎn)，通過理論學(xué)習(xí)幫助教師樹立正確的教育觀念，形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，并促進(jìn)教研組內(nèi)形成了學(xué)習(xí)理論，探索研究的良好氛圍，教師們努力學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，努力轉(zhuǎn)變教育行為。另外在教研組活動中結(jié)合工作中的實(shí)際問題進(jìn)行話題討論，在討論中教師發(fā)表自己的觀點(diǎn)各抒已見，互相交流分享;交流之余，又不斷地反思學(xué)習(xí)、總結(jié)提煉。
為進(jìn)一步優(yōu)化教研組內(nèi)實(shí)踐課的組織與落實(shí)，我們積極開展1+2大教研活動及兩周一次的`小教研活動，在教研內(nèi)容上，從制定教研計(jì)劃入手，以研究教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高教研的實(shí)效性。要求組員積極參與到研討中來，制定切實(shí)可行的教研組工作計(jì)劃與專題研究計(jì)劃。在教研活動中，預(yù)約不同層面、不同年齡段執(zhí)教的教師，通過不同的角度，來分享交流她們實(shí)踐中的具體案例，通過教師們思維碰撞，產(chǎn)生共鳴，促使教研活動的研討氛圍濃厚。教師能夠大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，能積極互動展開對話，骨干教師在教研活動中能夠積極發(fā)揮引領(lǐng)作用。
2、普通教師隊(duì)伍建設(shè)(入門型及發(fā)展型教師：1—5年期)
注重給每位教師提供表現(xiàn)能力的機(jī)會，讓教師大膽嘗試，展示自己的教學(xué)才能，同時(shí)在每次教研時(shí)大家共同交流教學(xué)中的困惑，共同探討常規(guī)工作中共性的問題，針對不同層次的教師，我們在開展實(shí)踐活動也有個(gè)體差別，1—3年期入門型教師完成兩周一次由帶教老師聽集體教學(xué)活動，并書面點(diǎn)評指導(dǎo);每兩月一次由教研組長組織教師聽取整個(gè)半日活動，并進(jìn)行集體診斷和問題探討，形成書面意見;每學(xué)期開展一次彈唱跳畫技能考核。4—5年期發(fā)展型教師每月一次根據(jù)大教研組所規(guī)定的常規(guī)研討重點(diǎn)(9、10月“生活”;11月“游戲”;12月“運(yùn)動”;1月“學(xué)習(xí)”)，由教研組長組織觀摩研討。
3、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)(骨干型及經(jīng)驗(yàn)型教師：園級以上骨干教師及6年以上教師)
骨干教師在幼兒園的教育教學(xué)、科研等方面起著非常重要的作用，是老師們學(xué)習(xí)的榜樣。本學(xué)期，幼兒園繼續(xù)為她們的成長搭建平臺，提供各類外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、聽課等機(jī)會，選送陸潔、劉音佳、瞿燕燕參加市李蔚宜培訓(xùn)班;選送錢英、顧麗英教師參加區(qū)高級研修班，從而不斷提高課堂組織教學(xué)活動能力，使之往專業(yè)型老師方向發(fā)展。
6年期以上經(jīng)驗(yàn)型教師每學(xué)期開展一次園級教學(xué)論壇活動;每學(xué)期進(jìn)行1次組內(nèi)教學(xué)實(shí)踐研討活動，內(nèi)容包括實(shí)踐+說課+研討。園級以上骨干型教師每學(xué)期進(jìn)行1次園級以上的骨干教師展示課，內(nèi)容包括實(shí)踐+說課+研討。
三、搭建平臺——?jiǎng)?chuàng)佳績
本學(xué)期，我們組織開展了形式多樣的師資培訓(xùn)、考核活動，如：1—3年期教師彈唱跳畫專業(yè)技能考核活動;教師一日活動規(guī)范保教常規(guī)細(xì)則測試;骨干教師論壇活動;職初教師沙龍活動;教師考核課活動;中青年教師教學(xué)評比活動等。每一次活動都精心設(shè)計(jì)活動方案，層層落實(shí)。
通過努力，我們也取得了一些成績：
20xx年9月——20xx年6月，完成校級培訓(xùn)項(xiàng)目“關(guān)注教育活動模式，促進(jìn)教師專業(yè)成長”。
20xx年5月——20xx年6月，區(qū)級課程項(xiàng)目《幼兒園區(qū)域活動》申報(bào)成功，并順利完成了第一期培訓(xùn)活動，總計(jì)40課時(shí)，參訓(xùn)學(xué)員53名。
20xx年4月，顧xx參加區(qū)中青年教師比武獲得三等獎(jiǎng)。
20xx年1月—20xx年12月，錢xx獲xx區(qū)優(yōu)秀骨干教師;瞿xx、顧xx、xx區(qū)優(yōu)秀中青年教師。
回顧一學(xué)期的師訓(xùn)工作，應(yīng)該說，在區(qū)師訓(xùn)辦公室的指導(dǎo)下、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，整個(gè)師訓(xùn)工作有條不紊地開展著。但是，師訓(xùn)工作任重道遠(yuǎn)，我們在師訓(xùn)工作中還存在很多的困惑與疑難，比如，如何更好的做好園本培訓(xùn)?如何更好地提高教學(xué)的有效性?如何創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境、提供適宜的材料讓幼兒更好的發(fā)展?這將要求我們在以后的工作中積極探索。我們相信：只要我們更好地為教師創(chuàng)設(shè)條件，增加更多的培訓(xùn)機(jī)會，我們的師訓(xùn)工作一定會完成得更出色!
師訓(xùn)工作總結(jié)模板2
緊張而又忙碌的一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼又接近尾聲，面對教學(xué)研究向?qū)W�；貧w，向教師回歸，向教學(xué)實(shí)踐回歸的趨勢，本學(xué)期我校師訓(xùn)工作以鞏義市教體局、鞏義市教育科研培訓(xùn)中心關(guān)于教師培訓(xùn)的有關(guān)精神為指導(dǎo)，在校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校提出的“構(gòu)建高效課堂，提高育人質(zhì)量”工作重點(diǎn)，以教師為主體，以構(gòu)建高效課堂為導(dǎo)向，以校本教研為載體，以課堂教學(xué)模式為抓手，開展了一系列的師訓(xùn)工作，較好地完成了期初所制訂的計(jì)劃�，F(xiàn)將本學(xué)期師訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師政治素養(yǎng)。
教師只有具有良好的師德，才能為人師表、育人教書，因此學(xué)校把師德建設(shè)擺在首要位置。本學(xué)期，我校繼續(xù)利用周一例會時(shí)間，開展“心靈之約”活動，組織全體教師學(xué)習(xí)文章、聆聽講座、觀看視頻、分析案例等，引導(dǎo)教師遵守自己的職業(yè)道德，注重文明禮儀，懷揣對學(xué)生的真誠關(guān)愛，樹立為學(xué)生負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。以每天“四問”為載體，以新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及河南省《規(guī)范辦學(xué)50條》有關(guān)規(guī)定為依據(jù)，以敬業(yè)奉獻(xiàn)為職責(zé)，繼續(xù)開展“三不說、三多做、三比”活動以及爭先創(chuàng)優(yōu)評比活動，大力推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，同時(shí)，認(rèn)真落實(shí)《績效工資實(shí)施方案》，使師德工作更加制度化、規(guī)范化，常態(tài)化。五月份，根據(jù)市教體局的安排，我們組織廣大黨員教師開展了學(xué)習(xí)楊善洲先進(jìn)事跡教育活動，并由此延伸到全體教師。系列師德教育活動如春風(fēng)化雨，潤物無聲，時(shí)刻鞭策著廣大教師自覺規(guī)范自己的言行，同時(shí)為學(xué)校樹立了良好的社會聲譽(yù)。
二、重視教學(xué)培訓(xùn)，提升教師專業(yè)能力
1、邀請專家，來校指導(dǎo)
利用每周三、周四的教研日，我們聯(lián)系蹲點(diǎn)教研員x明老師來校聽課指導(dǎo);針對學(xué)校英語學(xué)科較為薄弱的現(xiàn)狀，邀請教研員曹慧曉，胡利平老師定期來校指導(dǎo)。專家的指導(dǎo)和培訓(xùn)，拓展了教師的視野，提升了教師解讀教材，設(shè)計(jì)教學(xué)的能力。英語教師王新科課堂教學(xué)能力迅速提高，多次代表學(xué)校送課下鄉(xiāng)，被評為鄭州市城鄉(xiāng)交流工作先進(jìn)教師。
2、領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研，診斷教學(xué)
本學(xué)期，學(xué)校全體行政圍繞“如何打造高效課堂備課”主題加強(qiáng)課堂教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)，堅(jiān)持開展“聽常態(tài)課”活動。結(jié)合骨干教師示范課、青年教師匯報(bào)課、薄弱教師跟蹤課等，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以聽課、議課為主要形式，以反思、改進(jìn)、提高為目標(biāo)，以組本教研為載體，以校本教研為依托，將聽評課活動貫穿學(xué)期始終。在這些活動中，一線教師參與率達(dá)100%，平均聽評課15節(jié)以上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入聽課、評課高達(dá)40多節(jié)。
3、外出學(xué)習(xí)，拓展視野
為了迅速提高教師駕馭課堂的能力，掌握先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，我校積極派員參加了上級各部門組織的各種教研、聽課活動。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，注重教師的外出學(xué)習(xí)與交流，根據(jù)不同的內(nèi)容和層次，派出不同的教師。讓老師們在與名師、優(yōu)秀教師零距離的接觸中感受自己的不足，學(xué)習(xí)他們理念，樹立爭做名師的理想。做到了“有活動必參加，參加后必學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后必運(yùn)用”。每次派員參加學(xué)習(xí)，學(xué)校均周密考慮利弊得失，力爭讓每位教師都有學(xué)習(xí)的機(jī)會。學(xué)習(xí)后均要上匯報(bào)課、移植課、談學(xué)習(xí)體會等。本學(xué)期學(xué)校組織了部分語、數(shù)、英學(xué)科教師赴鄭州、焦作、洛陽等地聽全國課堂教學(xué)觀摩課，外出學(xué)習(xí)人次達(dá)30多人，做經(jīng)驗(yàn)介紹報(bào)告4次，組織收看優(yōu)質(zhì)課光盤10節(jié)，學(xué)校投入經(jīng)費(fèi)一萬多元。外出學(xué)習(xí)的方式啟迪了教師教學(xué)的智慧，拓展了教師教學(xué)研究的視野。
4、課例研討，碰撞火花
以教研組為單位，立足課堂教學(xué)實(shí)際，組織語、數(shù)、英學(xué)科課例研討活動，結(jié)合各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課，聽課教師針對課堂都做詳盡的評課，進(jìn)一步提升了教師的聽課、評課的能力。
5、借助課題，開展培訓(xùn)
激發(fā)教師向科研要質(zhì)量的積極性，要求教師做到樹立“問題即課題”意識，及時(shí)梳理提煉課堂教學(xué)中存在的問題，并逐漸將問題上升為小課題，在做中學(xué)，在學(xué)中做。本學(xué)期，學(xué)校承擔(dān)鄭州市課題1項(xiàng)，鞏義市課題1項(xiàng)，校級小課題6項(xiàng)。教師共撰寫鄭州市教育科研論文7篇，其他各級各學(xué)科論文5篇，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，增強(qiáng)了廣大教師的科研意識。
6、信技培訓(xùn)，輔助教學(xué)
為貫徹落實(shí)教育部《全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃》，提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力和水平，提高信息技術(shù)人員專業(yè)素養(yǎng)和能力。本學(xué)期，我校50歲以下教師全部參加了教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)，參訓(xùn)率100%，合格率92%。隨著我校班班通工程的投入使用，學(xué)校派專職教師及各學(xué)科教研組長才加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我們還鼓勵(lì)教師把學(xué)到的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，許多青年教師在講課中，都自制了多媒體課件，加快信息技術(shù)與學(xué)科的整合，使信息技術(shù)為學(xué)科教學(xué)提供豐富的教學(xué)素材，有效地提高了課堂效率。
7、依托課堂，優(yōu)化培訓(xùn)
本學(xué)期，學(xué)校開展了“走進(jìn)學(xué)生研究課堂”課堂教學(xué)評比展示活動，一批青年教師在活動中脫穎而出，荊翠閣、王新科兩位教師參加了鞏義市課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動;劉曉鵬老師參加了鞏義市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽;崔愛華、張海霞參加了河南省思品優(yōu)質(zhì)課比賽。各項(xiàng)活動促使教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、鉆研教學(xué)、展個(gè)性、顯風(fēng)采，層層磨練、快速成長。教師的專業(yè)能力在思維的碰撞中得到了歷練和提升。
8、師徒結(jié)對，共同提高
本學(xué)期，我們繼續(xù)以師徒結(jié)對活動為抓手，做好骨干教師的梯隊(duì)培養(yǎng)。學(xué)校各級骨干教師依照同年級、同學(xué)科優(yōu)先的原則，與學(xué)校素質(zhì)好，能力強(qiáng)，有上進(jìn)心的青年教師結(jié)成幫教對子，制定提高目標(biāo)，簽訂師徒合同，明確師徒職責(zé)和要求，認(rèn)真扎實(shí)地開展傳、幫、帶活動，促進(jìn)這些教師迅速成為教育教學(xué)的.行家里手。
三、加強(qiáng)其他培訓(xùn)，強(qiáng)化教師綜合素質(zhì)。
1、學(xué)歷進(jìn)修。目前為止，全校有33名教師完成了本科的進(jìn)修，占教師總數(shù)的54%;18名教師正在參加本科學(xué)習(xí)。全校高學(xué)歷率達(dá)100%。
2、堅(jiān)持組織教師開展“三字一畫”“普通話”等基本功訓(xùn)練。
3、認(rèn)真組織教師定期參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，為了保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)校加大監(jiān)管、督促力度，有專人負(fù)責(zé)，提醒參與學(xué)習(xí)的教師按時(shí)上課。指定專人負(fù)責(zé)參加學(xué)習(xí)教師的出勤，上課等情況。回校后，及時(shí)檢查聽課筆記，督促其完成校本研修的各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)年，有28人參加小學(xué)第四周期學(xué)習(xí)，2人參加中學(xué)第三周期學(xué)習(xí)。由于組織得力，保障參訓(xùn)教師的出勤率及學(xué)習(xí)的有效性，受到上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
4、為強(qiáng)化教師的崗位安全意識，學(xué)校多次對教師進(jìn)行安全培訓(xùn)。
5、學(xué)校投資2千多元，委派趙利平老師參加全國心理咨詢師培訓(xùn)，并成立心理咨詢室，關(guān)注教師心理健康。
四、配合上級要求，落實(shí)師訓(xùn)常規(guī)工作。
1、開展好“國培計(jì)劃”培訓(xùn)活動的推廣工作。上學(xué)期，學(xué)校組織劉利萍、徐輝2名教師參加國培計(jì)劃短期集中培訓(xùn);宋笑萌、趙曉紅等11名教師參加國培計(jì)劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)。教師們在平臺上聽專家講座，發(fā)表教學(xué)隨筆，完成了規(guī)定作業(yè)。取得了培訓(xùn)合格證。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，讓教師不受時(shí)間和空間的限制，讓教師學(xué)習(xí)更自主，內(nèi)容更豐富!特級教師的示范課及講座令參加培訓(xùn)的教師耳目一新，使大家足不出戶就學(xué)到了許多新理念、新知識。為了推廣國培成果，本學(xué)期，我校又組織教師參加了國培征文活動，共推薦上交征文4篇。
2、做好督縣檢查的迎檢工作
3、積極組織開展“送教下鄉(xiāng)”活動
為加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師的相互聯(lián)系與溝通，做到相互學(xué)習(xí)、相互交流、取長補(bǔ)短，本學(xué)期我校積極參與鞏義市教育科研培訓(xùn)中心舉辦的名師送課下鄉(xiāng)活動，我校名師劉利萍分別到回郭鎮(zhèn)、大峪溝鎮(zhèn)進(jìn)行了送課活動。通過開展講課、說課、評課、研討活動，實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)教師相互交流、以教促研、以研促教、共同提高的目的。
總之，本學(xué)期，通過多渠道，全方位的培訓(xùn)，有效增強(qiáng)了教師崗位技能，提升了教師的綜合素養(yǎng)。
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