電影教師《守望一生》觀后感匯總
更新時(shí)間:2022-04-29 12:31:38 觀后感 我要投稿
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電影教師《守望一生》觀后感匯總
1.電影《守望一生》觀后感——教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
早在中學(xué)時(shí)代,范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中膾灸人口的名句“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè)”就讓我感慨萬(wàn)千。自古以來(lái),有多少以天下為己任的有志之士在它的鼓舞下,為祖國(guó)的領(lǐng)土完整和繁榮富強(qiáng),為拯救人民的疾苦而浴血奮斗,甚至為國(guó)捐軀。長(zhǎng)大以后,我選擇了教師這一職業(yè),“先學(xué)生之憂(yōu)而憂(yōu),后學(xué)生之樂(lè)而樂(lè)”成為自己的座右銘,時(shí)時(shí)刻刻鞭策著我、激勵(lì)著我:教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)大于天。
誠(chéng)然,教師的職業(yè)是普通的,但也是崇高的。當(dāng)“春蠶”、“紅燭”、“園丁”、“人梯”等各種贊譽(yù)接踵而至,作為教師,你可曾細(xì)細(xì)思量:我的所作所為,是否擔(dān)得起這樣的贊揚(yáng)呢?十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。教師的工作是“樹(shù)人”工程,雖功在千秋,卻難以取得立竿見(jiàn)影的收效。這就要求教師必須具有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的高尚品質(zhì),特別是在當(dāng)今體制轉(zhuǎn)軌,各種利益調(diào)整、碰撞的改革形勢(shì)下,更需要以愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)為基礎(chǔ)的職業(yè)道德操守。其實(shí),在我們校園里,有多少默默無(wú)聞、辛勤耕耘的教師。清晨,是誰(shuí)在繁星中走出家門(mén)?白天,又是誰(shuí)帶病堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上?深夜,還有誰(shuí)在辦公室不停地批改作業(yè)?細(xì)數(shù)窗前的落葉,每天,我都被周?chē)嵥榈男∈赂袆?dòng)著,“先學(xué)生之憂(yōu)而憂(yōu),后學(xué)生之樂(lè)而樂(lè)”是教師們對(duì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)耐昝涝忈尅?/p>
《守望一生》這部電影的教育意義在于張老師實(shí)在是一個(gè)平凡得不能再平凡的農(nóng)村教師。16元一月的工資卻資助了因貧困失學(xué)的學(xué)生32元,而讓這位學(xué)生在長(zhǎng)大都立志回鄉(xiāng)下教書(shū)。這是張老師人格魅力感染了一代人,這就是榜樣的力量。最讓人不可理解的是一個(gè)代課老師,工資那么低,工作兢兢業(yè)業(yè)不足為奇!捌妗钡氖撬麨榱藙e人的孩子疏忽了自己的孩子。他把錢(qián)資助給了貧困的孩子,自己卻拮據(jù)得沒(méi)錢(qián)送孩子看病。他不是好父親嗎?不是的。他也愛(ài)自己的孩子。他以為自己的孩子身體好,不會(huì)有什么大礙。可是這么一疏忽導(dǎo)致了家庭的悲哀。他猶豫了嗎?他放棄了嗎?他抱怨了嗎?NO。他一如既往地關(guān)心他的學(xué)生。在他老婆因?yàn)槭ズ⒆佣袷С:?他沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假。是他不愛(ài)自己的妻子嗎?可他很愛(ài)他的妻子呀?是他覺(jué)得怕耽誤學(xué)生的課,耽誤學(xué)生的未來(lái)。他的心中不僅裝著自己的孩子妻子,更裝著他的學(xué)生。這就是他的不平凡之處,他的偉大之處。當(dāng)今社會(huì)心中只裝著自己的比比皆是。工作認(rèn)真的也很多。但一心撲在他人身上,不抱怨環(huán)境,不抱怨薪水的有多少呢?真希望大家都看看這部電影!
總之,在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下,在金錢(qián)、地位、名利面前不動(dòng)心,這需要我們做教師的有堅(jiān)定的信念,始終如一的追求,要牢記:“理智是人生的燈塔”。每一位教師要盡職盡責(zé),鞠軀盡瘁,對(duì)得起人民賦予教師的“人類(lèi)靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)。讓我們攜手共進(jìn)在同一片藍(lán)天下,為孩子描繪出一片亮麗的天空,為教育事業(yè)開(kāi)創(chuàng)出一塊絢麗的天地而努力奮斗!
一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
34年的教學(xué)生涯彈指一揮間,如今回想,我早已深深地愛(ài)上教師這個(gè)職業(yè),“先學(xué)生之憂(yōu)而憂(yōu),后學(xué)生之樂(lè)而樂(lè)”,作為教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)已經(jīng)融入自己的血液,成為我身心的一部分。只要我一走進(jìn)教室,看到刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)生,所有煩惱、憂(yōu)慮都能散去,我的心一片澄凈;只要站上講臺(tái),一切的生活瑣事都已不再屬于自己,我的精神遨游于知識(shí)的天地;只要和學(xué)生在一起,我的生活充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ),我的心永遠(yuǎn)年輕美麗。生活中無(wú)論遇到什么打擊,遭遇什么挫折,只要有學(xué)生在,我便能從他們的信任中滋生不滅的勇氣。我愛(ài)我的學(xué)生,我愛(ài)我的講臺(tái),學(xué)生和講臺(tái)就是我的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),在這里我找到了自己生命的價(jià)值和事業(yè)的意義。
2.電影《守望一生》觀后感——愛(ài)是信仰愛(ài)是力量
愛(ài)是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……永遠(yuǎn)無(wú)法用文字來(lái)形容的,但,我知道,擁有愛(ài)的人并付出愛(ài),就能真正體會(huì)到愛(ài)與被愛(ài)的滋味,因?yàn)槿松囟ㄊ浅鋵?shí)而無(wú)憾的。
張?jiān)粕健晃慌硭毨絽^(qū)的普通而又平凡的教師,他用愛(ài),用無(wú)私的奉獻(xiàn)點(diǎn)亮了鄉(xiāng)村孩子們走出大山,實(shí)現(xiàn)理想的夢(mèng);他用愛(ài),用滿(mǎn)腔的赤忱,守望著、守望著清貧的教育;他用愛(ài),用青春和熱血支撐起了貧困山區(qū)教育的藍(lán)天。一生的守望雖有太多的艱辛,太多的坎坷,太多的遺憾,太多的無(wú)奈,卻鑄就了完美的師魂!
二十出頭的張?jiān)粕,風(fēng)華正茂,帶著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱情,扎根在彭水大山深處的圣泉村,當(dāng)上了一名代課教師。貧窮、落后、愚昧、閉塞,時(shí)常困擾著他,為了給孩子們帶來(lái)真實(shí)的電影感受,讓孩子們了解英雄故事,走進(jìn)英雄人物,他請(qǐng)來(lái)了電影放映隊(duì),可校舍卻在村民們的踩踏下坍塌,沒(méi)了校舍,他租借民房,沒(méi)了桌凳,他搬來(lái)大小不一的石塊,于是,圣泉村又有了朗朗的書(shū)聲。學(xué)生小燕天姿聰穎,可因?yàn)榧揖池毟F,幾近輟學(xué),是張老師苦口婆心,耐心地做家長(zhǎng)的工作,讓小燕重新回到課堂,恢復(fù)了笑容;聰明伶俐的鄧七斤還是因?yàn)榧彝ヘ毟F,從小母親便棄他而去,父親破罐子破摔,嗜酒如命,動(dòng)輒拳腳相向,是張老師給了他百般呵護(hù)和關(guān)愛(ài),讓他樹(shù)立起了勤奮學(xué)習(xí)的決心。山區(qū)的雨季,洪水暴掠,回家的孩子們得不到安全的保證,是張老師冒著滂沱大雨,一路顛簸,一身泥濘,淌水送學(xué)生們過(guò)河。
山區(qū)的教育資源十分匱乏,張老師把學(xué)生們帶出教室,融入自然,豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐課使學(xué)生們開(kāi)拓了視野,掌握了技能,陶冶了情操。偏僻的鄉(xiāng)村,孩子們上學(xué)路途遙遠(yuǎn),張老師又當(dāng)起了廚師,煮飯、炒菜,忙里忙外,缺鹽少油無(wú)疑會(huì)影響孩子們的營(yíng)養(yǎng)健康,于是,張老師成了家中的“小偷”,一小塊臘肉能讓孩子們添一點(diǎn)油水。
為了讓孩子們考出一個(gè)優(yōu)異的畢業(yè)成績(jī),張老師總是夜以繼日,在昏暗的燈光下,是他認(rèn)真批改作業(yè)、潛心備課的身影,酷熱難耐,蚊蟲(chóng)叮咬,也憾不動(dòng)張老師執(zhí)著的精神,放下已批改完的作業(yè),卻始終沒(méi)有放下手中對(duì)教育事業(yè)貯滿(mǎn)愛(ài)的筆。
愛(ài),就像空氣,充斥在生活的周?chē)錆M(mǎn)了人的內(nèi)心,它的意義已經(jīng)融入了生命。張老師把無(wú)聲的愛(ài),無(wú)私的情全部給了學(xué)生,用平凡和樸實(shí)詮釋著愛(ài)的真諦!
愛(ài),一個(gè)簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的字眼,卻蘊(yùn)含著無(wú)窮的力量,同樣也掩不住傷的寂寞。
由于全身心投入到教育教學(xué)工作之中,把所有的愛(ài)給了學(xué)生們,張老師卻忽視了自己的兒子,大兒子張海總是發(fā)燒,鼻子總是流血不止,對(duì)家人粗心的張老師卻認(rèn)為兒子是感冒什么的,一張冷毛巾怎能驅(qū)走兒子的病魔?生命垂危的兒子被診斷為風(fēng)濕性心臟病的晚期,張海就這樣走了,悄然的,不帶一絲抱怨的走了……,對(duì)學(xué)生們的博愛(ài)換成了對(duì)兒子的寡情。妻子香蘭是一位堅(jiān)強(qiáng)偉大,善良賢惠的女人,她一生的守望無(wú)非是望子成龍,相夫教子,她用一個(gè)女人柔弱的肩挑負(fù)著家的重?fù)?dān),為家,為兒子,為丈夫默默地奉獻(xiàn)著,支撐著,可這一切卻無(wú)法改變凄慘的命運(yùn)。丈夫微薄且時(shí)時(shí)不能兌現(xiàn)的代課工資怎能解決生活的重壓,她守望著當(dāng)初的諾言,守望著……蒼天無(wú)眼,痛失愛(ài)子的無(wú)情打擊,讓這位偉大的母親精神崩潰,神經(jīng)失常,憂(yōu)郁、孤寂吞噬了香蘭的生命……。
如果愛(ài)你是在傷害你,我選擇喜歡你;如果喜歡你是在困擾你,我選擇離開(kāi)你;如果可以用我的一切來(lái)?yè)Q你今生的幸福,我愿意付出所有,一切只因?yàn)槲覑?ài)你!
給我一雙手,對(duì)你依賴(lài);給我一雙眼,看你離開(kāi),就像蝴蝶飛不過(guò)滄海,沒(méi)有誰(shuí)忍心責(zé)怪;給我一剎那,對(duì)你寵愛(ài);給我一輩子,送你離開(kāi)。
人們說(shuō),大愛(ài)無(wú)私,大愛(ài)無(wú)價(jià)。張?jiān)粕嚼蠋煙o(wú)愧是大愛(ài)的典范。他守望一生的是山區(qū)教育的改變,守望一生的是山里娃人生命運(yùn)的改變,他用無(wú)怨無(wú)悔的愛(ài)譜寫(xiě)了一曲可歌可泣的教育贊歌,一首動(dòng)人心魄的師之禮贊!
張?jiān)粕街皇乔f(wàn)萬(wàn)鄉(xiāng)村教師的代表,數(shù)以萬(wàn)計(jì)的鄉(xiāng)村教師,他們?cè)谄D苦的環(huán)境中,不氣餒、不抱怨、不計(jì)較,他們甘守清平,默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn),用青春和熱血撐起了中國(guó)農(nóng)村教育的藍(lán)天,他們無(wú)愧于“人民教師“的光榮稱(chēng)號(hào)!
有人說(shuō)失去的東西永遠(yuǎn)是值得也最讓人珍惜的,而那些正在發(fā)生或沒(méi)有發(fā)生的事也總是最吸引人的,因?yàn)槲覀兇蠹叶己芎闷,也都很期待。那么,我們是不是該留下那最后的引人注目,那份最后的期待,最后的好奇…?/p>
3.電影《守望一生》觀后感——媽媽?zhuān)乙惨?/strong>
有這樣一個(gè)人,就像一把傘,撐起了孩子們的夢(mèng)想;有這樣一個(gè)人,就像一股甘泉,滋潤(rùn)了孩子們的心田;有這樣一個(gè)人,就像一縷陽(yáng)光,溫暖了孩子們的世界……他就是把一生都奉獻(xiàn)給鄉(xiāng)村教育事業(yè)的張?jiān)铺炖蠋煛?/p>
“我們這個(gè)地方實(shí)在是太偏了,別的老師不愿意來(lái),一會(huì)兒換一個(gè)老師,孩子們也覺(jué)得沒(méi)有盼頭。我安心教書(shū),他們才能安心讀書(shū)!
“我們山區(qū)窮,我就是想讓這里的孩子多學(xué)些知識(shí),多改變這里的面貌。條件再艱苦,我也會(huì)咬牙堅(jiān)持下去!
“我沒(méi)有什么別的夢(mèng)想,我只圖一個(gè),就是讓山里的孩子們過(guò)得比我們好,讓以后的水田村比現(xiàn)在好!
這是張老師常常說(shuō)起的話(huà),也正是這樣,他不停地找村干部、找學(xué)生家長(zhǎng),修起了4間木瓦結(jié)構(gòu)的教室;又挨家挨戶(hù)動(dòng)員輟學(xué)的學(xué)生回到學(xué)校;看到學(xué)生家里窮,他主動(dòng)提出用自己微薄的工資先墊學(xué)費(fèi);山路太遠(yuǎn)太險(xiǎn),擔(dān)心孩子們的安全,他就每天接送。他讓一個(gè)個(gè)山里的孩子走出了大山。可他自己的孩子呢?大兒子生病無(wú)人照顧,成了風(fēng)濕性心臟病晚期,小小年紀(jì)就死了;飽受打擊的妻子精神失常;小兒子“恨透了”這個(gè)“心中沒(méi)家”的父親也離開(kāi)了他。這以后的10年,張老師在學(xué)校忙完了,連忙趕回家照顧妻子。10年間,張老師竟然沒(méi)有因家里的事請(qǐng)過(guò)假、誤過(guò)課。
其實(shí),愛(ài)生如子的老師又豈止張老師一個(gè)呢?看!最美女老師秦開(kāi)美,當(dāng)身帶自制炸藥、手槍和汽油的農(nóng)民張澤清闖進(jìn)她的課堂,將她和52名學(xué)生劫持時(shí),她主動(dòng)擔(dān)當(dāng)人質(zhì),約在40分鐘里,秦開(kāi)美老師與其周旋,說(shuō)服張澤清讓所有學(xué)生安全撤離。2016年全國(guó)十大“最美鄉(xiāng)村教師”曾維奮,下半身癱瘓,只能拄著雙拐才能保持上身的直立?墒窃谒13年的教師生涯中,他卻從未坐著上課,一堂課下來(lái)40分鐘,一天最多時(shí)有6節(jié)課,在講臺(tái)上要拄拐站立240分鐘。他沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假,每天第一個(gè)到校,最后一個(gè)離開(kāi)。
……
我的媽媽也是一名鄉(xiāng)村教師,她雖然沒(méi)有最美鄉(xiāng)村老師的稱(chēng)號(hào),也沒(méi)有全國(guó)模范老師的頭銜,但是她也一樣愛(ài)著自己的學(xué)生。媽媽的心里總是牽掛著她的學(xué)生們,班里的學(xué)生家里窮,買(mǎi)不起油畫(huà)棒,她買(mǎi);班里的學(xué)生沒(méi)鞋穿,她也買(mǎi);班里的女生大冬天卻穿著單衣,她就把我的一些衣服送給她……
還記得小時(shí)候,我的小伙伴們白天能在媽媽的懷里撒嬌,晚上還能在媽媽的臂腕安睡。可我的媽媽早上六點(diǎn)半走進(jìn)校園,一待就是一整天,我連媽媽的影子都看不著,陪伴我的是年邁的奶奶;到了晚上,媽媽終于回家吃晚飯了,太好了,媽媽可以陪我了,我興沖沖地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷抱,緊緊地抱著媽媽?zhuān)骸巴砩嫌袐寢屃耍瑡寢專(zhuān)乙闩阄,我要和你睡覺(jué)……”媽媽總是輕輕地推開(kāi)我,說(shuō):“寶貝,聽(tīng)話(huà),去跟奶奶睡,媽媽這兩周要去學(xué)校值夜班,要去照顧那些住在學(xué)校的孩子呀!薄安宦,我要媽媽!我要媽媽……”我哭著、追趕著,奶奶硬拉著我,媽媽扭開(kāi)頭,雙手捂著嘴巴,在我的哭聲中離開(kāi)……時(shí)間長(zhǎng)了,我便不再哭鬧不再追趕了,因?yàn)橛讜r(shí)的我已明白,媽媽決不會(huì)因?yàn)槲业目摁[而留下的,她心里裝的全是學(xué)生……
我五歲了,上學(xué)前班了。由于體弱患了疝氣,醫(yī)生建議馬上動(dòng)手術(shù),必須全身麻醉。爸爸在焦急和擔(dān)心中為我辦理了住院手續(xù)并定下了手術(shù)時(shí)間?蓩寢寘s因?yàn)樗膶W(xué)生要參加學(xué)校舉行的六一文化表演直到手術(shù)結(jié)束也沒(méi)能到醫(yī)院,我不停地問(wèn)爸爸:“媽媽呢?我要媽媽……”
深夜,當(dāng)我醒來(lái)時(shí),媽媽正守在我的床邊,見(jiàn)我醒來(lái),連忙捧著我的小臉兒親了又親,小聲地問(wèn)道:“還疼嗎?媽媽對(duì)不起你……媽媽給你講個(gè)故事吧!”由于麻藥還沒(méi)有完全失效,我有氣無(wú)力地點(diǎn)點(diǎn)頭。聽(tīng)著媽媽的故事,我又幸福地睡著了。
第二天早上,我一醒來(lái)就吵著要媽媽的時(shí)候,卻又沒(méi)有看到媽媽的影子了。我哭了,對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸,我要媽媽……”爸爸告訴我,天才剛蒙蒙亮的時(shí)候,媽媽就回學(xué)校了,因?yàn)榘嗌嫌幸粋(gè)孩子發(fā)高燒,急需要送醫(yī)院!鞍职,誰(shuí)是媽媽的孩子呀?”我哭了,“他們要媽媽?zhuān)乙惨獘寢屟?……”爸爸輕輕地抱著我,眼淚已悄然地從他男子漢的臉上滑落,滴到了我的臉上……
“媽媽?zhuān)乙惨闩阄宜X(jué),我也要你陪我吃飯,我也要你陪我買(mǎi)東西,我也要你陪我……我也要……”從小到大,我不知道對(duì)媽媽說(shuō)起多少次,我也記不清被媽媽拒絕了多少次,我更記不清埋怨了媽媽多少回……
直到今天,我看到用自己的愛(ài)與堅(jiān)持守望著一方學(xué)生的張?jiān)铺炖蠋、秦開(kāi)美老師、曾維奮老師……
我突然明白了,媽媽是愛(ài)我的,我的媽媽也在守望,她在守望著她的學(xué)生們和我。
此時(shí)此刻,我要說(shuō):“媽媽?zhuān)乙驈堅(jiān)铺炖蠋煂W(xué)習(xí),向天下所有傾其一生愛(ài)護(hù)學(xué)生的老師們致敬,我也要向您一樣……”
4.電影《守望一生》觀后感——魅力主人翁再定義偉大“師愛(ài)”
看了《守望一生》這部影片,我的內(nèi)心泛起了層層漣漪......
電影《守望一生》的歷史背景是根據(jù)彭水縣秀山區(qū)教師張宗茂為原型,講述了一位鄉(xiāng)村教師無(wú)私奉獻(xiàn),為了黨和人民的教育事業(yè),特別是山區(qū)的教育事業(yè)甘于清貧、恪盡職守、嘔心瀝血的奉獻(xiàn)精神和忘我精神的真實(shí)的先進(jìn)事跡。
影片中這名鄉(xiāng)村代課教師,為了鄉(xiāng)村里的學(xué)生,他的大兒子小海因?yàn)榈昧诵呐K病,沒(méi)有及時(shí)得到醫(yī)治,結(jié)果發(fā)展成了晚期不幸夭折;妻子因?yàn)閮鹤拥碾x開(kāi)患上了精神病,想到村里的孩子沒(méi)有老師上課,只能忍痛將妻子綁在板凳上防止她亂跑,可最后,她的妻子病死在了家中;他的小兒子因此拋棄了他父親,離家出走。
這些事都發(fā)生在這位代課老師的身上,他的人生經(jīng)歷是怎樣的凄慘,他的內(nèi)心要承受多大的壓力,他是怎樣掙扎出困境,對(duì)生活充滿(mǎn)執(zhí)著和正能量的?試想,如果換作是我,我能承受這么多嗎?我又能堅(jiān)持下去嗎?到底是什么讓這位“代課”教師付出了一切的一切......
唯一的答案那就是——“師愛(ài)”的偉大。
為了開(kāi)闊鄉(xiāng)里孩子們的視野,他組織觀看了一場(chǎng)電影,可這場(chǎng)電影讓村里唯一的校舍倒塌了,讓他限入了村民們的埋怨和不信任中,他雖然自己頭部受了嚴(yán)重的傷,但是努力地救出了被困的孩子們,沒(méi)有孩子受傷;他勸說(shuō)休學(xué)學(xué)生返校、發(fā)動(dòng)村民重建校舍、用自己微薄的工資為學(xué)生墊付學(xué)費(fèi)、自愿接送孩子上學(xué)......他的這些舉動(dòng)被“香蘭”看在眼里,記在心里。正是因?yàn)檫@種偉大的師愛(ài),讓城里來(lái)的“香蘭”深深地愛(ài)上了這個(gè)“傻”老師,他們的愛(ài)情是真摯的,虔誠(chéng)的?吹竭@里,難道你不覺(jué)得片中的主人翁是一個(gè)有“魅力”的老師嗎?
有一句贊美老師的話(huà):教師是人類(lèi)靈魂的工程師。影片中的主人翁就是在用自己的靈魂從事人類(lèi)的教育事業(yè),矢志不渝,在他的引領(lǐng)下,鄉(xiāng)村的孩子有了快樂(lè)的童年,有了尋求知識(shí)的渴望,有了走出大山的理想......
在此,請(qǐng)?jiān)试S我向?yàn)槲覈?guó)的教育事業(yè),戰(zhàn)斗在艱苦鄉(xiāng)村的老師們鞠上一躬,是你們的先進(jìn)事跡一次又一次,讓我接受師德的洗禮,讓我堅(jiān)信自己的選擇,讓我對(duì)師德信仰有了更純、更簡(jiǎn)單的理解:偉大的師愛(ài)可以戰(zhàn)勝一切,堅(jiān)定的信仰可以走得更遠(yuǎn)。
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