廣西教育界人士熱議高考改革(圖)

考生備戰(zhàn)高考資料圖片。新華社發(fā)
　　南國早報記者蔣曉梅孫妮　　9月4日，國務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》（下簡稱《意見》）正式公布�！兑庖姟肪椭行�學(xué)和高考招生都提出了指導(dǎo)性意見，其中高考改革的變化是：未來我國高考將實(shí)行文理不分科；英語一年兩考，仍計入高考成績且分值不變；自主招生考試“挪”至高考之后等。這些變化引起了廣西教育界人士及市民的熱議　　話題一　　文理不分科　　高考成績有兩部分　　改革：高考成績=語數(shù)英+其他6科任選3，即由統(tǒng)一高考成績、高中學(xué)業(yè)水平考試成績（歷史、政治、物理、化學(xué)、地理、生物等6門選3門）、并參考綜合素質(zhì)評價。2014年上海市、浙江省出臺高考綜合改革試點(diǎn)方案，從2014年秋季新入學(xué)的高中一年級學(xué)生開始實(shí)施。其他省份繼續(xù)實(shí)施現(xiàn)行高考辦法�！　∮^點(diǎn)　　話題二　　英語可考兩回　　高考分值占比不變　　改革：高考英語滿分仍然150分，有兩次考試機(jī)會，成績?nèi)「叻帧！　∮^點(diǎn)　　高中老師：英語是穩(wěn)中求變　　之前傳言高考改革中將有大動作的英語科目，此次變化并不大。對此，南寧二中英語老師周春萍并不覺得意外，她認(rèn)為高考英語科目屬于穩(wěn)中求發(fā)展，目前是一步一步來。周春萍介紹，此前網(wǎng)上曾有消息，英語考試將社會化，但實(shí)際上按照我國現(xiàn)行的條件，要馬上實(shí)現(xiàn)英語社會化有很大難度，步子不能一下邁得太大。此前，北京曾做過英語分值減小的探索，此后網(wǎng)上有多個高考英語分值將減小的版本。廣西不少英語老師也曾以為，今后英語科目將不納入統(tǒng)考�！　≡谥艽浩伎磥恚�英語仍然在高考內(nèi)，對城市的學(xué)生有利。據(jù)其介紹，目前全區(qū)高考英語平均分在70~80分，而南寧二中的高考英語平均分在120分左右，有些好的班級高考英語平均分達(dá)到140分左右，可見英語是一個很好的拉分項(xiàng)目。對于外語科目提供兩次考試機(jī)會，周春萍認(rèn)為對英語尖子生來說影響并不大，但對英語成績在中下的學(xué)生，將是一大利好消息。因?yàn)檫@部分學(xué)生，英語成績波動相對較大，多一次考試機(jī)會，有利于他們更好地發(fā)揮�！　〈髮W(xué)老師：與國際接軌不能倒退　　“看來，外語的重要性還是不容忽視。”廣西民族大學(xué)外國語學(xué)院的一名英語專業(yè)教師告訴記者，在“意見”公布之前，社會上流傳出高考英語改革的多個版本，有的說“不計入高考成績”，有的說“分值降低”。但從目前的方案看，外語仍然放在一個不容忽視的重要位置。她認(rèn)為，英語沒有馬上出局，政策的制定者應(yīng)是有這樣的考慮：第一是對于一個日趨國際化的國家而言，外語的學(xué)習(xí)本來就不可能丟

棄。第二是，高考有極強(qiáng)的指揮棒作用，而不少學(xué)生在高中時對學(xué)科的學(xué)習(xí)有功利性，中學(xué)階段學(xué)習(xí)壓力大，很少有人專門為了提高自身的素養(yǎng)去學(xué)英語。如果外語考試出局，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情立馬會降低�！　　罢Z言能力的檢測，僅通過一次考試，很難準(zhǔn)確地測試出來�！币荒陜煽嫉哪Ｊ�，是向著“與國際接軌”的方向努力。國際流行的外語考試模式，比如雅思，在南寧一月可以考3次，考生可選用自己最好的成績�！　∵�有教育界人士表示，過去，有人認(rèn)為英語考試“出局”，對學(xué)生而言是解脫，而實(shí)際上恰恰相反。如果英語成績“單列”的話，錄取的門檻提高了。因?yàn)楹艽笠徊糠趾么髮W(xué)會對英語單科成績有所要求，那些英語不好，靠總成績拉上985、211高校的學(xué)生，可能會因英語單科成績不好，與這些學(xué)校失之交臂�！　≡掝}三　　自主招生考試　　“挪”至高考后　　高中老師：可能三年都在“高考”　　雖然文理不分科最初僅在區(qū)外少數(shù)地方進(jìn)行試點(diǎn)，并不影響最近幾屆廣西高考考生，但一名長期帶高三的老師擔(dān)憂地表示，如果這一模式試點(diǎn)得到認(rèn)可并推廣的話，影響會始料未及。南寧二中一高中老師提出，目前，學(xué)業(yè)水平考試由各校自己組織，有些學(xué)校監(jiān)考會比較松，如果該成績今后計入高考總成績，而某些學(xué)校監(jiān)考不嚴(yán)，就會引發(fā)新的不公平，首先要保證組織考試的公平性和規(guī)范性�！　　敖裉煳覀兝蠋熢赒群里聊，有人說，今后‘從高一到高三都在高考’。”南寧市一示范性高中校長表示，高中學(xué)業(yè)水平考試3個科目計入高考成績，學(xué)生自然每個學(xué)科都想拿高分，對學(xué)生來說就會有多次小高考，壓力很可能會增大�！　「呖季褪且桓�指揮棒，高中學(xué)業(yè)水平考試3個科目成績計入高考總分，很可能會導(dǎo)致某些中學(xué)在高中前半階段猛攻學(xué)業(yè)水平考試的科目。高中后半階段，則一門心思訓(xùn)練語文、數(shù)學(xué)、外語等高考統(tǒng)考科目，仍然是應(yīng)試教育，科目的積淀有限。南寧一所示范性高中校長表示，按照“學(xué)完即考”、“一門一清”的原則，歷史、地理科目在高一下學(xué)期就考試了，可以預(yù)見，今后某些學(xué)科老師的需求、人數(shù)會有變化，有可能會大量減少�！　≡�6門學(xué)科中選3門計入總分，就會有20種排列組合方式，也會出現(xiàn)20個最高分。不少高中相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，只有明確了高校對考生高中學(xué)業(yè)水平考試科目報考要求，他們才好安排教學(xué)�！　≌猩�老師：對科目成績有要求會很復(fù)雜　　我區(qū)高校一招生老師告訴記者，如果高考錄取成績由兩部分組成，高校有可能采取兩種主要的招生模式�！　〉谝唬�不同的專業(yè)對某科目成績提出要求，比如，土木要求物理成績達(dá)到某個分?jǐn)?shù)

，化工要求化學(xué)成績達(dá)到某個分?jǐn)?shù)。不同的高校，甚至同一高校的不同學(xué)院、專業(yè)，都有不同的招生要求，非常個性化，也非常復(fù)雜。　　第二種模式是，維持現(xiàn)有招生形式，只以總成績高低錄取。這樣會出現(xiàn)一種可能，即，比如報考土木的考生，有可能是靠歷史政治等成績拉高的，物理等對專業(yè)很重要的科目，成績并不好，也順利考上，但學(xué)生自己可能讀不下去，難以完成學(xué)業(yè)�！　〔徽撌悄囊环N模式，這樣做的好處是，“逼”著學(xué)生思考自己未來要干什么，適合干什么，將職業(yè)了解和職業(yè)教育提前到高中階段，而不是像現(xiàn)在這樣，盲目地蒙頭學(xué)習(xí)。　　改革：從2016年起，推行自主招生考試在高考之后進(jìn)行。試點(diǎn)高校不得采用聯(lián)考方式或組織專門培訓(xùn)�！　∮^點(diǎn)　　高中老師：考生解脫了，負(fù)擔(dān)也小了　　南寧一名高中老師介紹，每到高考前，高校就會到優(yōu)質(zhì)高中提前圈定優(yōu)秀學(xué)生，這無疑是在提前“掐尖”。今年，他的班上就有一些學(xué)生，從高一、高二就開始一門心思準(zhǔn)備自主招生考試，希望能獲得降分資格。結(jié)果，學(xué)生最終沒有拿到自主招生資格，又耽誤了高考復(fù)習(xí)�！　　白灾髡猩�考試，以往學(xué)校是有限度地鼓勵學(xué)生參加，放在高考之后，學(xué)校就會積極鼓勵學(xué)生參加。”南寧某高中校長表示，一直以來自主招生是一把“雙刃劍”，有些學(xué)生確實(shí)通過自主招生，進(jìn)入了理想的高校，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生，花了大量的時間和精力，沒有拿到自主招生資格，同時也影響了高考復(fù)習(xí)�！　≌猩�老師：自主招生將更有針對性　　“新政策與我們本科院校的建議不謀而合。”廣西大學(xué)招生就業(yè)指導(dǎo)中心主任鄧文說，幾年前，他曾以全國人大代表的身份，提交了《關(guān)于改進(jìn)我國現(xiàn)行高考制度的建議》，并得到了教育部的批復(fù)。《建議》就提出，應(yīng)將自主招生考試安排在高考之后。因?yàn)�，目前“先自主招生考試再高考”的模式，會使得高校自主招生成本高，可操作性不好，考生按照不同學(xué)校的考試方式復(fù)習(xí)，又多校趕考，加重了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，浪費(fèi)了寶貴的時間。<iframe marginheight="0" border="0" src="http://g.163.com/r?site=netease&affiliate=news&cat=article&type=logo300x250&location=13" frameborder="no" marginwidth="0" scrolling="no">
　　“新政策如果實(shí)施，自主招生將更有針對性�！睆V西大學(xué)一招生老師在組織招考時發(fā)現(xiàn)

，不少參加西大自主招生考試的學(xué)生，會參加華約、北約或卓越聯(lián)盟的自主招生考試，然后拿西大“保底”。這樣做對其他考生最大的影響是，因?yàn)橛兴麄兊膽?yīng)考，拉高了自主招生錄取的成績，使得一部分學(xué)習(xí)實(shí)力與西大更為“對應(yīng)”的考生落榜。最后，那些“過于優(yōu)秀”的考生，占用了西大自主招生資格，高考考好了，人又不來了，而真正想進(jìn)來的學(xué)生卻沒了機(jī)會。　　鄧文建議，為了讓真正有特長、整體成績又欠一些的孩子能進(jìn)大學(xué)，在新方案的基礎(chǔ)上，還可以加大招生自主權(quán)，比如，可以讓某科成績獲得省區(qū)前幾名的考生直接被高校錄取，而不用看他的高考成績

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