校本培訓規(guī)章制度
更新時間：2023-03-28 10:55:00 規(guī)章制度 我要投稿
校本培訓規(guī)章制度(7篇)
在生活中，我們每個人都可能會接觸到制度，制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范。相信很多朋友都對擬定制度感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的校本培訓規(guī)章制度，希望對大家有所幫助。
校本培訓規(guī)章制度1
一、校本培訓學習、例會制度
1、參加培訓是教師的權利，也是教師的義務，每位在職教師必須參加培訓。
2、教研組每兩周組織一次集中培訓活動，學校每學期至少組織二次大型教研活動。
3、開展分層次培訓，骨干教師、新教師要參加學校和上級組織的專項培訓。
4、教師參加培訓時，要認真記錄，并做到及時消化，應運于教學研究。
5、教師必須按時完成自修內(nèi)容，及時整理自己的校本培訓檔案袋，每學期期末上交。
6、每位教師每學期必須講公開課一節(jié)、寫課后反思10則篇，上交最佳教案一篇、聽課20節(jié)以上。
7、每位教師每學期必須達到區(qū)進修學校所規(guī)定的學分。
8、加強培訓者的'培訓，提高培訓者的素質(zhì)。
二、項目負責人職責：
1、負責對本校教師的理論輔導與實際指導。
2、制定培訓計劃、培訓過程、培訓總結。
3、檢查各項工作，記錄過程，做好分析，及時反饋。
三、獎懲制度：
1、每位教師都必須參加學校組織的各類培訓，每次校集中培訓折合1學分。應參加而未請假缺席一次取消其本次應得學分。
2、教師參加集中培訓輔導、研討要按時出席，如有特殊情況的需事先向相關領導請假，事后把學習內(nèi)容及時補上。
3、每位教師必須認真聽好輔導課，做好筆記，及時完成作業(yè)。
4、增加培訓在教師工作考核中的分值，參加培訓表現(xiàn)尤為突出者，（如出勤率高，作業(yè)認真、有效，培訓成績考試優(yōu)秀）年終以適當獎勵，并與教師年度考核掛鉤。
5、在上級組織的教師教學大獎賽中獲獎，考核中加分。
6、撰寫論文在上級獲獎或公開發(fā)表，考核中加分。
7、獎勵方法：
教職工在關于教育科學研究中取得成果（績）可獲教研成果獎，具體獎勵標準為：（論文獲獎按同檔次1/3發(fā)給，論文發(fā)表按刊物等級三等獎計，學科技能競賽按論文計。）：
校本培訓規(guī)章制度2
為了培養(yǎng)造就一支品德高尚、觀念新穎、業(yè)務精湛的師資隊伍，深化教育改革，全面推進學校素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才；為全面推進課程改革，促進教師專業(yè)發(fā)展。并且參加校本培訓是每個教師的權利和義務，全體教師必須按規(guī)定完成相應的培訓任務。特制定以下培訓制度：
1、培訓目標
a、不斷更新全校教師的教育觀念，優(yōu)化教師的知識結構和能力結構，提高教師的理論素養(yǎng)和實際教育教學能力。
b、進一步發(fā)展教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創(chuàng)造出自己的教育教學風格特色。
c、掌握現(xiàn)代教育技術，提高課堂教學效益。
d、提高教師對新課改的研究，探索能力，提高全體教師的科研水平。
2、培訓組織：成立領導小組，負責制定、組織實施校本培訓方案和年度培訓計劃。計劃要有針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。
3、培訓管理：學校對校本教研和培訓工作實行動態(tài)管理，通過定期或隨機等形式，對全體教師的校本教研和培訓工作進行過程督查。強化六種工作態(tài)度：積極參與的態(tài)度；一切為了學生的態(tài)度；團隊合作的態(tài)度；勤于研究學習的態(tài)度；善于反思的態(tài)度；合理應用業(yè)余時間的態(tài)度。堅持做到勤學習，勤鉆研，勤反思。
4、培訓方式：教師培訓的方式要靈活多樣，切實可行，不搞形式，不走過場，可與校本教研相結合。對不同層次的.教師提出不同的培訓要求，但都應在原有基礎上提高。使教師逐步實現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化，由勝任向骨干轉(zhuǎn)化，由骨干向知名轉(zhuǎn)化，由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標。
5、培訓考核：校本培訓組織者和實施者必須根據(jù)校本培訓方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓活動，并記好筆記，每次有出勤統(tǒng)計，有過程記載。每學年對教師參加校本培訓的情況進行考核，考核要堅持嚴格、全面的原則；考核結果分合格、不合格兩個等次，無故不參加校本集中培訓三次以上視作不合格。校本培訓的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu)，職務聘任、晉升的必備條件。
6、培訓總結：總結中要肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，對培訓工作進行全面分析，總結經(jīng)驗，提出改進措施，保證培訓工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。
7、資料建檔：學校對開展的校本教研和培訓活動以及教師參加該活動的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學觀、學生觀方面的認識和變化、收獲與感悟等記錄下來，做好教師成長過程中的資料積累。
8、經(jīng)費保障：學校積極籌措資金，加大投入，為順利開展校本培訓提供必要的物質(zhì)基礎。
9、后勤支持：后勤為培訓服務，要主動、及時提供物質(zhì)保障。
校本培訓規(guī)章制度3
1、各員須按時參加部門例會，凡遲到一次扣3分（五分鐘為標準），無故缺席一次扣10分，請假需提前一天請假并上交假條，事假扣2分，病假不扣分（發(fā)現(xiàn)裝病扣10分），開會必須帶筆記本。
2、全體例會至少提前10分鐘到場，到場后需保持安靜，勿聲喧嘩或到處走動，按部門座位安排就坐。全體例會遲到者扣10分（以通知時間為標準），事假、病假、缺席的處理同上。
3、每學期參加校學生會活動少于3次者，扣15分（整個學期學�；顒由儆�3次的.，以1次為標準）；每學期校學生會活動從未參加者，自動遞交辭呈；部門活動不參加者，一次扣三分，扣完為止（中途參加的.只算半次參加）。
4、策劃書、工作總結、工作計劃等，遲交扣2分，不交者扣10分，發(fā)現(xiàn)抄襲、雷同策劃扣5分（抄襲部分達到70%為標準、雷同部分達到30%為標準）。
5、每學期考試掛科者，自動遞交辭呈；受到學校處罰者，視情節(jié)扣5-10分或自動遞交辭呈；受到校團表彰的一次加5-10分，院系表彰除外。
6、優(yōu)秀策劃加5分（由部長及副部裁決），批準實施的策劃加15分。凡參加過校學生會活動者，例如：表演、演講、主持等，一次加5-10分，參賽獲獎另加10分，院系活動除外。
7、找到兼職并實施的，一次加5-10分。
8、我部實行百分制，每學期總結一次，60分以下者（不含60）自動遞交辭呈，70以下（不含70）取消評優(yōu)及競選等資格。
校本培訓規(guī)章制度4
1、組織保障
建立健全的組織機構，是保證校本培訓各項工作的有效落實。學校成立了以校長為組長，教導主任及副主任、工會主席為校本培訓副組長，各教研組組長為成員的領導小組。學校根據(jù)校本教研的實際特點，確立了領導小組分工負責，落實責任，制定計劃，定期召開校本教研會議，研究校本培訓工作，有計劃有組織地開展教師的培訓活動，并做好檢查、考核工作，把校本培訓的任務落到實處。使我校的校本培訓走向了制度化、科學化、可持續(xù)化。
2、時間保障
我們每周一、五為校本培訓固定時間，一方面組織教師學習國家的政策法規(guī)等文件，不斷加強教師自身的職業(yè)道德建設；一方面通過觀看網(wǎng)絡錄像，與全國優(yōu)秀的校外場所互相交流、探討校外發(fā)展。
3、專項經(jīng)費予以保障
保證經(jīng)費投入是校本培訓得以順利實施的關鍵。為確保教師培訓工作的順利實施，我們有針對性地為教師購買了相關的校外培訓書籍100多本、報紙、雜志30多種，還有一些音像資料；向上爭取了教學設備采購資金，對校外場所需進行再完善、再提高；對師資力量進行再培訓、再加強；對培訓項目、綜合實踐活動進行再開發(fā)、再創(chuàng)新；新建了教學樓、改造衛(wèi)生間、正在建設了多功能教學樓等。還積極參與了市級課題研究。為校本培訓工作的開展提供了有力保障。
4、抓好師德教育培訓
教書育人，為人師表是為師者的準則。教師教學不僅是傳授學生文化知識，更重要的是塑造人的靈魂，無論是哪一面，都要求教師具有淵博的知識，高尚的師德，此外還要有豐富的、適當?shù)摹⒂行У赜朔椒ê图记�。因此，學校一方面組織教師學習相關法律法規(guī)，進一步提高教師的理論素養(yǎng)，做到懂法守法；一方面，以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，提高了教師的思想素質(zhì)。
5、青年教師的培訓
青年教師培訓關系著中心的現(xiàn)在和未來。為此，在校本培訓中，我們注重對青年教師崗位培訓，注重在工作中鍛煉、培訓活動的策劃組織能力。
6、骨干培訓
制定名優(yōu)教師培訓方案，確定了培訓目標、內(nèi)容、措施，形成了優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機制。在全員培訓的過程中，對中層以上干部以及后背干部、骨干教師通過教師進修學校相關部門的進一步培訓，提高他們的`政治業(yè)務素質(zhì)，充分發(fā)揮他們在校本培訓中的骨干和示范作用。
7、堅持靈活多樣的培訓方式
靈活多樣的培訓方式，是校本培訓全方位開展的平臺。"校本培訓"工作中，提倡發(fā)揚個人學習反思，同伴交流討論，專家點撥引領的原則，從實際出發(fā)，針對校外教師隊伍的結構特點，探索總結出一些靈活多樣又極富實效的培訓方式和途徑：比如說，學校正在推行的以課題研究帶動培訓方式。學校通過研究課題的方式，引領教師積極投身課改，通過實踐活動帶動校本培訓。
校本培訓規(guī)章制度5
根據(jù)區(qū)培訓工作重心下移、重在課改、研訓一體的要求。我校的校本培訓，必須圍繞新課程，注重新理念，探索新方式，從學校實際出發(fā)，突出重點，制訂好培訓計劃，向每一位教師提出硬任務，講究團隊合作，與教師考核評價相掛鉤。 提出在校本培訓中務求堅持“八個結合”，即：
�、偌信嘤柵c跟蹤培訓相結合；
�、趯ｎ}研討與參與式培訓相結合；
�、廴珕T培訓與骨干教師培訓相結合；
�、軐嶒�、教研、科研相結合；
�、菡n堂教學與開展活動相結合；
�、藿萄信c校本培訓相結合；
�、吲嘤柵c考核相結合。同時，進一步強化制度管理，落實保障措施。確立以下培訓制度：
1、建立以校長為第一責任人的領導小組，由師訓專管員負責日常培訓的安排與考核，并做好資料的積累。
2、通過組織聽專題報告、看音像資料、辦心得交流、參觀訪問等形式，提升教師素養(yǎng)，拓展知識。
3、有計劃地安排教師參加市、區(qū)組織的各類教研和觀摩活動，加強備課組建設，開展切實有效的教研活動，進行理念、課程、教材、教法的培訓，實現(xiàn)研訓一體。
4、經(jīng)常組織青年教師教學評比或研討活動，上好實踐課、研究課、示范課，通過說課、上課、聽課、評課等相互切磋，共同提高。
5、鼓勵教師在教育教學實踐中開展研究，認真進行教學反思，開展案例分析，寫好教育隨筆和論文。
6、為教師搭建成長平臺，做好校級骨干以及教有特色、教有實績教師的評選，要求骨干教師或課改積極分子將外出學習的體會帶回學校，發(fā)揮好引領和輻射作用。
7、對在教育教學能力相對較弱的教師，采取與骨干教師結對的辦法，使其改變教育觀念，改進教學技能和教學方法，積累教學經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量， 以適應教學需要。
8、在校內(nèi)為新教師配備業(yè)務上的帶教教師，使新上崗的青年同志能盡快地適應工作，提升職業(yè)道德和教育教學能力。
9、學校通過組織外出學習、舉行德育觀摩課、每月集中培訓和自我學習等方式，加強對班主任的培訓，使之具有一套行之有效的.工作方法，得到絕大多數(shù)師生、家長的好評。
10、要特別關心英語教師短期外籍教師和教輔人員的崗位培訓。
11、要求所有教師在規(guī)定的時間內(nèi)完成學歷達標，支持和鼓勵教師參加高一層次的學歷培訓。
12、發(fā)揮報刊圖書和網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，開展教師自主學習，要在校園內(nèi)形成讀書學習的風氣，提升培訓的效益。
13、要積極利用區(qū)小學教研室、德育室、關工組和高校專家的力量，發(fā)揮名師指導作用。
14、學校要加大投入，在設備、經(jīng)費和時間等方面給予保證。努力為教師創(chuàng)設更好的學習條件和發(fā)展環(huán)境。對在培訓中成績顯著的教師，依照學校的規(guī)定，給予一定的獎勵。
校本培訓規(guī)章制度6
教學研究是提高教學質(zhì)量，提高教師素質(zhì)的重要手段和途徑。學校教研工作在校長和教務處領導下開展工作，建立起四級教研網(wǎng)絡：校長和業(yè)務主任、教研組、備課組、教師。各級應明確自己的職責和工作制度，學習黨和國家教育方針，現(xiàn)代教育理論，端正教育思想，明確培養(yǎng)目標，按照教育規(guī)律和學生認知特點，以教師研究為主體，課堂為主陣地，課改中面臨的各種問題為研究對象的以校為本的教研制度，開展教學研究和實踐，各級工作制度如下：
一、領導聽課和深入教研活動制度
在校長領導下，全面制定學校教研工作規(guī)劃與多項規(guī)章制度，形成一支強有力的教研隊伍，并負責監(jiān)督實施。
1、選送優(yōu)秀教師參加高層次進修，做好骨干教師的選送和培訓工作，組織全校教師分期分批參加上級組織的業(yè)務培訓，努力做好自培工作，包括學校自己組織的業(yè)務培訓和教師的自我學習培訓。
2、校長、教務主任必須深入課堂檢查了解教學情況，平均每周聽課不少于2節(jié)。
3、聽課之前要了解該節(jié)課的教學內(nèi)容、教學目標、教學要求，要有的放矢，有針對性地聽課。
4、聽課后要對所聽的課做出評價并和任課教師交換意見，以促進教學。
5、領導要經(jīng)常深入教研活動，至少每兩周參加一次教研活動，掌握分管學科的`教學和教研情況，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
6、全校師生從本校工作出發(fā)，學習教育理念，注重聯(lián)系實際，加強對實踐成果的經(jīng)驗總結。
7、加強業(yè)務學習與研究，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，以身作則，理念聯(lián)系實際，促進全校師生形成實事求是，崇尚學術，勇于創(chuàng)新，不斷進取的校本教研風所氣。
二、教研組校本教研制度
教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業(yè)務水平的重要組織之一，教研組長應在校長，教務處領導下負責組織領導本組教學研究的全部工作。
1、組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的、任務，討論并確定分年級教學要求，組織領導全組教師制定學期工作計劃，年級教學進度計劃，教學科研計劃和第二課堂活動計劃，并嚴格執(zhí)行。
2、積極開展教學研究活動，根據(jù)教學實際，圍繞學校教科研課題確定教研組、備課組和個人每學期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學研究課，公開展示課，及時總結、交流，推廣教學經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗論文。
3、力抓好本學科教師的教學工作，任命備課組長組織本學科教師，認真鉆研教學綱、教材，探索教法和學法，認真?zhèn)湔n，規(guī)范化礁，講好每一節(jié)課，教好每一個學生。
4、組織好每周一次的教學研究活動(集體備課，公開課)主要內(nèi)容有組織備課組備課，檢查礁，研究解決教學疑難問題，提出解決問題的措施和辦法。
5、每學期組內(nèi)開展一次觀摩評論活動，研究教材教法和學生交流經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量，活動要有總結材料。
6、開學制訂好教研組工作計劃，并認真組織實施，期中要協(xié)助教務處檢查落實情況，期末做好工作總結，并定期向?qū)W校領導和教師匯報工作，真正創(chuàng)建嚴肅活潑、刻苦鉆研，文明和諧的教研組。
三、備課組校本教研工作制度備課組長在教研組長領導下，負責年級備課和教學研究工作，努力提高本年級學科的教學質(zhì)量。
1、組織教師認真學習教學綱，學科教材和教法，梳徹教研組計劃。
2、組織制定年級學科教學進度計劃，教研專題，進修計劃，報教研組并組織實施。
3、按照學校工作計劃和教研組教學工作計劃，制定本年級本學期的教學計劃，并組織實施，組織備課組教師在個人立備課的同時進行集體備課，每周至少集體備課一次。共同研究。
(1)單元、章、節(jié)、課時的目的和要求。
(2)重點、難點、疑點、關鍵點。
(3)作業(yè)或練習。
(4)教學過程的'組織和教學方法的選擇。
(5)統(tǒng)一進度，相互取長補短，共同提高。
4、做好學科期中、期末的復習、出題、考試、評卷，成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析評價工作。
5、積極開展均衡生產(chǎn)研活動，認真落實本組教科研課題，以教學科研促進教學質(zhì)量提高。
6、備課組要積極探索選修課的教法，學法與考法，逐步建立并穩(wěn)定本學科有特色的選修課。
7、抓好本年級活動課和研究性學習課教學，有針對性培養(yǎng)學有余力，學有特長的學生，并做好差生的轉(zhuǎn)化工作，真正審美觀面積提高教育質(zhì)量。
四、教師校本教研制度。
教學研究是提高教學質(zhì)量，教師素養(yǎng)的重要手段，教師是開展樣本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發(fā)點和歸宿，教師參加教研活動的質(zhì)量影響到全校教研活動的質(zhì)量和教學工作的質(zhì)量，教師必須主，認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業(yè)務水平和能力。
1、認真參加學校各級教研活動，態(tài)度端正，認真完成學校、教研組、備課組交給自己的任務。
2、每位教師認真完成備課組交給自己的備課任務，認真參加聽課、說課、評課活動。
3、在教學實踐的同時，要堅持做到“六個一”，每年讀一本教育教學理念菱，確定一個教學研究課題，上好一堂教學公開課，完成一份多媒體礁，完成一份心理和德育滲透礁，撰寫一篇以上教研論文。
4、要熟悉教學綱，課程標準，教科書及教參，認真制定好一學期的授課計劃。
5、能把握好課程標準和教材要求，認真?zhèn)浜谜n，定好礁，備課時，既要備教材綱，又備學生實際，備知識能力點，又備德育心理滲透點，既備有效教法，又備學法指導，既備局面練習、作業(yè)，又備實驗實踐材料。
校本教研制度在我校初步建立，校本教研活動在我�；菊归_，初步形成具有我校特色的校本教研操作模式，形成具有一定推廣價值的經(jīng)驗，培育一批先進典型，并在此基礎上使我校校本教研繼續(xù)深化，將學校建成具濃郁研究氛圍的學習化集體。
校本培訓規(guī)章制度7
一、指導思想
為了培養(yǎng)造就一支品德高尚、觀念新穎、業(yè)務精湛的師資隊伍，為了全面推進課程改革，促進教師專業(yè)發(fā)展，學校把校本培訓作為教師綜合素質(zhì)培訓的主陣地，面向全體教師，注重質(zhì)量與實效，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精良、善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊伍。
二、培訓目標
1、逐步完善校本培訓制度，形成有利于教師崗位成長的"培養(yǎng)、培訓、管理"一體化的有效運行機制，構建學習化組織。
2、繼續(xù)進行新課程的培訓，通過培訓，使全體教師具有現(xiàn)代理念，具有較高的教育教學專業(yè)水平和駕馭課堂的能力，掌握自主、合作、探究的課堂教學模式。
3、繼續(xù)實施名師工程，進行骨干教師評比，做到學科、年齡、知識結構分布合理，使他們成為我校課堂教學、科研教改的學科帶頭人。
4、引導教師樹立終身學習觀念，指導教師學會學習，提高教師的'實際動手能力和教育創(chuàng)新能力，促進教師自主成長和提高。提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，實現(xiàn)學科教學創(chuàng)新、德育工作創(chuàng)新和管理工作創(chuàng)新，適應新課程改革和發(fā)展的需要。
三、校本培訓的主要內(nèi)容
1、結合學校實際，較系統(tǒng)地進行學習教育教學基本理論的培訓。
2、及時進行實踐新課程的經(jīng)驗和反思交流會，解決實踐中的問題。
3、進行教科研基本知識、方法培訓。
4、進行德育工作和班主任工作的培訓。
5、師德培訓。通過各種形式加強教師的師德培訓，培養(yǎng)一支受學生喜歡、家長放心、品德高尚的師資隊伍。
四、培訓方式
1、大力倡導和鼓勵全校教師以自主學習為主，通過自學不斷更新觀念，強化內(nèi)在，更新自己的教育教學方法，自覺學習掌握現(xiàn)代教育教學技術，學校要廣泛地通過教師自學、學歷達標培訓學習以及其他有專業(yè)特長培訓學習等促進教師素質(zhì)的不斷提高。
2、學校教育教學的主陣地是課堂，讓學校教師通過課堂教學實踐，鍛煉和提高自身素質(zhì)是十分重要的。抓好新老教師的同上一節(jié)課、骨干教師示范課、年級教研課、校級教研課、各類選拔競賽課并及時進行評課，促使教師快速成長。
3、充分發(fā)揮新老教師的特點，達到老帶新、新促老、互幫互學、各得其所的目的。積極組織教師參加各種教學研究活動，促使教師不斷提高反思、學習、研究的自覺性，要求教師自主自立積極參加課題研究，人人有奮斗的目標。
五、校本培訓管理辦法
校本培訓組織者和實施者必須根據(jù)校本培訓方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓活動，并記好筆記，每次有出勤統(tǒng)計，有過程記載。每學年對教師參加校本培訓的情況進行考核，考核要堅持嚴格、全面的原則；考核結果分合格、不合格兩個等次，無故不參加校本集中培訓三次以上視作不合格。校本培訓的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu)，職務聘任、晉升的必備條件。
六、校本培訓的保障措施
�。ㄒ唬┬ｉL是校本培訓的第一責任人。學校成立校本培訓領導小組，建立健全校本培訓制度，包括考勤、考核、獎懲等。各學科要管理到位，保證校本培訓的學習研究有序而高效地開展，提高培訓的整體質(zhì)量。
�。ǘ┬１九嘤柟ぷ髟凇皩W校領導、各處室主任、教研組長”指導下開展。各部門要加強協(xié)作，各級部、各學科要按照學校的統(tǒng)一部署和要求，結合本學科實際，制定計劃和實施意見，認真抓好學科典型，確保校本培訓工作的順利開展。
（三）要加強對校本培訓工作的評估檢查和督導力度，校本培訓實行單獨考核。學校要把此項工作列入教師教學工作專項考核。
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