2018年安順學(xué)院新生在哪個(gè)校區(qū)及新生開(kāi)學(xué)報(bào)到時(shí)間
更新時(shí)間:2022-05-22 16:40:19 貴州高考 我要投稿
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2018年安順學(xué)院新生在哪個(gè)校區(qū)及新生開(kāi)學(xué)報(bào)到時(shí)間
安順學(xué)院坐落在貴州省安順市。安順市位于貴州省中西部,素有“黔之腹、滇之喉、粵蜀之唇齒”之稱。全市總?cè)丝?89.98萬(wàn)人,其中少數(shù)民族人口占總?cè)丝诘?9%。安順歷史悠久,文化底蘊(yùn)深厚,是貴州省歷史文化名城,是民用航空產(chǎn)業(yè)國(guó)家高技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地和“貴州加快發(fā)展的經(jīng)濟(jì)特區(qū)”,是國(guó)家首批新型城鎮(zhèn)化綜合試點(diǎn)城市。明代軍事遺存屯堡村落和關(guān)嶺古生物化石群堪稱“世界唯一”;安順蠟染被譽(yù)為“東方第一染”;安順地戲被稱為“中國(guó)戲劇活化石”;安順是中國(guó)共產(chǎn)黨老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、全國(guó)“100位為新中國(guó)成立做出突出貢獻(xiàn)的英雄模范人物”王若飛同志的故鄉(xiāng),王若飛故居是全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育基地、全國(guó)首批百個(gè)紅色旅游經(jīng)典景點(diǎn)之一。
安順學(xué)院是2006年2月經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)組建,實(shí)行“省市共建、以市為主”的普通本科高校。學(xué)校辦學(xué)歷史可追溯到1938年成立的黔江師范學(xué)校,歷經(jīng)黔江師范學(xué)校、黔江中學(xué)、省立安順師范學(xué)校、安順師范高等專科學(xué)校等發(fā)展階段,迄今已有近80年的歷史。學(xué)校至今已為社會(huì)培養(yǎng)了6萬(wàn)余名各類合格專業(yè)人才,畢業(yè)生大多工作在基礎(chǔ)教育、基層政府和企事業(yè)單位第一線,為我國(guó)西南地區(qū)教育事業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。
學(xué)校擁有東、西、北三個(gè)校區(qū),西校區(qū)為主校區(qū),學(xué)校占地面積1011畝,教學(xué)行政用房10.88萬(wàn)平方米,學(xué)生宿舍5.01萬(wàn)平方米,館藏紙質(zhì)圖書(shū)53萬(wàn)余冊(cè),教學(xué)科研儀器設(shè)備總值3761.12萬(wàn)元。學(xué)校教師隊(duì)伍總?cè)藬?shù)為657人,其中專任教師430,教授及正高級(jí)職稱53人,副教授及副高級(jí)職稱242人;具有碩士、博士學(xué)位教師502人(其中博士及在讀博士74人),外籍教師3人;有貴州省省管專家3人,享受省政府津貼專家2人,省優(yōu)秀青年科技人才2人,省級(jí)教學(xué)名師4人,省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)帶頭人3人,安順市市管專家24人。學(xué),F(xiàn)有51個(gè)本科專業(yè)(方向),全日制本科在校生6935人。預(yù)科生100人,函授生439人。
學(xué),F(xiàn)設(shè)有16個(gè)二級(jí)學(xué)院、4個(gè)教研教學(xué)部、8個(gè)教學(xué)科研輔助機(jī)構(gòu)以及分別有1個(gè)省人文社科研究基地、省級(jí)學(xué)會(huì)、省級(jí)社科研究機(jī)構(gòu)、省級(jí)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目訓(xùn)練基地、省級(jí)國(guó)家職業(yè)技能鑒定所、省級(jí)特殊教育師資培訓(xùn)中心、省教育廳工程中心和2個(gè)省教育廳創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。學(xué)校另有省級(jí)特色重點(diǎn)學(xué)科1個(gè)、省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科2個(gè)、省級(jí)重點(diǎn)支持學(xué)科5個(gè)、省級(jí)特色專業(yè)2個(gè)、省級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)4個(gè)、省級(jí)特色重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)、省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)、校級(jí)研究中心3個(gè)。
學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)專業(yè)人才的要求,致力于培養(yǎng)基礎(chǔ)寬厚、素質(zhì)全面、實(shí)踐能力強(qiáng)、適應(yīng)基礎(chǔ)教育與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。學(xué)?蒲袑(shí)力逐年提升!笆濉逼陂g,學(xué)校教師共承擔(dān)科研項(xiàng)目744項(xiàng),其中國(guó)家級(jí)項(xiàng)目13項(xiàng),省級(jí)項(xiàng)目145項(xiàng),地廳級(jí)項(xiàng)目267項(xiàng)。學(xué)校教師累計(jì)發(fā)表論文2473篇,其中被SCI、SSCI、EI等科學(xué)引文收錄68篇,出版著作38部。
學(xué)校以《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的若干意見(jiàn)》(國(guó)發(fā)〔2012〕2號(hào))、《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》(教高〔2012〕4號(hào))、《中共貴州省委貴州省人民政府關(guān)于進(jìn)一步支持安順加快經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的意見(jiàn)》(黔黨發(fā)﹝2012﹞15號(hào))和《中共貴州省委貴州省人民政府關(guān)于支持高校加快改革發(fā)展的意見(jiàn)》(黔黨發(fā)〔2015〕8號(hào))文件精神為契機(jī),進(jìn)一步堅(jiān)定了建設(shè)有鮮明地方特色的應(yīng)用型本科高校的發(fā)展方向,明確了高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),大力實(shí)施“質(zhì)量立校、特色興校、人才強(qiáng)校、科研促!睉(zhàn)略,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、科研水平和社會(huì)服務(wù)能力,教學(xué)中心地位不斷凸顯,辦學(xué)特色初步顯現(xiàn),服務(wù)地方能力持續(xù)增強(qiáng),逐步進(jìn)入了以內(nèi)涵式發(fā)展為主的新階段。學(xué)校發(fā)展呈現(xiàn)出良好態(tài)勢(shì),廣大師生對(duì)未來(lái)充滿信心,齊心協(xié)力,奮發(fā)圖強(qiáng),努力將安順學(xué)院建設(shè)成為辦學(xué)特色鮮明的地方性應(yīng)用型大學(xué)。
辦學(xué)指導(dǎo)思想:堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義辦學(xué)方向,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針,立足安順、研究安順、服務(wù)安順;堅(jiān)持質(zhì)量立校戰(zhàn)略,以教學(xué)為中心,深化教育教學(xué)改革,構(gòu)建質(zhì)量管理體系,全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量;堅(jiān)持特色興校戰(zhàn)略,彰顯特色,突出亮點(diǎn),以特色引領(lǐng)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展;堅(jiān)持人才強(qiáng)校戰(zhàn)略,以提升教師整體水平為核心,加大人才引進(jìn)力度,延攬和造就優(yōu)秀學(xué)者;堅(jiān)持科研促校戰(zhàn)略,加強(qiáng)科研管理,推動(dòng)應(yīng)用研究和科研成果轉(zhuǎn)化,提高科研水平,促進(jìn)科研與教學(xué)互動(dòng)發(fā)展。以“四大戰(zhàn)略”促進(jìn)提升學(xué)校辦學(xué)水平,加強(qiáng)應(yīng)用型人才培養(yǎng),主動(dòng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和文化建設(shè),把安順學(xué)院建設(shè)成為一所省內(nèi)前列、西部知名、人民滿意的地方性應(yīng)用型大學(xué)。
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