智能頭環(huán)：“智能”是好還是壞

最近，一款智能頭環(huán)在中心小學(xué)學(xué)生之間傳開，據(jù)說戴著智能頭環(huán)上課可以防走神，頗受各位家長喜歡，但是浙江省金華市金東區(qū)孝順鎮(zhèn)中心小學(xué)，在這里卻發(fā)生了不樣的事情，金東區(qū)教育局突然令學(xué)校暫停使用頭環(huán)，這是為什么呢?

我們先來說一下什么是智能頭環(huán)，據(jù)開發(fā)公司創(chuàng)始人回應(yīng)，這款頭環(huán)的確能夠幫助班級提高成。　　

這種智能頭環(huán)到底是學(xué)習(xí)輔助還是“緊箍咒”?

認(rèn)為是輔助

這種可以為孩子提高專注度的，也可以幫助孩子學(xué)習(xí)不問價(jià)格，只要有利于孩子就要給她孩子的的最是俘獲家長的芳心。

據(jù)一位不愿意告知姓名的家長說，他家孩子的確是帶了“績賦思頭環(huán)”明顯提高了專注力，平時(shí)上課交頭接耳的壞毛病被改正，學(xué)習(xí)成績明顯提高。家長說：只要對孩子有用的我們對支持。同時(shí)這智能頭環(huán)，非常“智能”。同時(shí)在淘寶中有非常多的買家好評，也是占了大多數(shù)。

認(rèn)為是“緊箍咒”

在浙江金華這一起事件，在智能攝像頭損壞的同時(shí)，監(jiān)控頭環(huán)也出現(xiàn)了，這就威脅我們中小學(xué)生的生命安全，同時(shí)也思考在未來孩子們會(huì)不會(huì)的是統(tǒng)一的機(jī)器人還可怕?讓學(xué)生們來做“智能”的實(shí)驗(yàn)品是不是不妥?

同時(shí)當(dāng)?shù)亟逃�局稱暫停使用頭環(huán)，不讓數(shù)據(jù)外流，這件事引起各方社會(huì)人員的極大關(guān)注，認(rèn)為不應(yīng)該讓孩子們來做“智能”的犧牲品。也讓孩子們有一個(gè)快樂的童年，流水線的操作只會(huì)越來越死板。同時(shí)建議先讓老師和校長戴著，是否是雙方的斂財(cái)工具，真真可笑。浙江金華暫時(shí)停用“智能頭環(huán)”，是否風(fēng)頭過了繼續(xù)用?你是怎么看的呢?你會(huì)讓你的孩子使用頭環(huán)來提高學(xué)習(xí)成績嗎?

認(rèn)為是中立

據(jù)一位名碳老師，發(fā)表說：這種設(shè)備既沒有侵犯隱私也不會(huì)對身體造成傷害。這種腦機(jī)接口充其量只是在檢測你頭皮上微小的電信號(hào)，處理后通過藍(lán)牙傳出去而已。實(shí)際作用看這個(gè)檢測點(diǎn)我覺得大致可以檢測一下前額葉的活動(dòng)情況，是不是在集中注意力，有沒有睡著之類的。要是傳統(tǒng)生物反饋的話，一般這個(gè)時(shí)候就會(huì)把這個(gè)集中度顯示到佩戴者面前，讓你可以及時(shí)注意到自己的注意力下降，自行調(diào)整。

至于這個(gè)便攜式EEG的用法，我覺得在這里是有問題的。自行調(diào)整之所以有用是因?yàn)槲⑿〉淖⒁饬ι�降也可以被捕捉到，因此通過訓(xùn)練人，可以有更好的自控能力。而報(bào)告老師家長……我不相信微小的注意力下降都需要報(bào)告家長，這家長老師能被這騷擾短信煩死，而大點(diǎn)的注意力不集中老師目測都能看出來了，根本沒有必要特地去用EEG設(shè)備測。這種設(shè)備再便宜每個(gè)都要上千呢，一個(gè)班級花十幾萬去做一個(gè)智能攝像頭就能做到的事這未免太勞民傷財(cái)了。

不過話說回來，目測這信號(hào)質(zhì)量應(yīng)該是干電極，加上上課時(shí)候孩子的頭部一直在動(dòng)，檢測的準(zhǔn)確率肯定有問題，搞實(shí)時(shí)反饋是不太現(xiàn)實(shí)的了。但聚集一個(gè)班級學(xué)生的統(tǒng)計(jì)量給老師的話倒是能夠很好的反應(yīng)課堂教學(xué)的效果。因此這項(xiàng)技術(shù)最大的應(yīng)用是用來提高網(wǎng)課質(zhì)量。所以其實(shí)一個(gè)班有幾個(gè)人帶就行了，循環(huán)使用，和老師的教學(xué)視頻配合起來輔助備課。

所以說回來，你都用這種高科技手段了，結(jié)果拿著這個(gè)數(shù)據(jù)搞報(bào)告老師報(bào)告家長這種低級操作干什么呢?報(bào)告了有什么用呢?要能做到“秒”級的實(shí)時(shí)反饋為什么要去做“天”級的反饋呢?

當(dāng)然我相信這個(gè)“應(yīng)用場景”很可能也是杜撰出來的，你看這個(gè)新聞報(bào)道的也有點(diǎn)意思，什么“帶上這個(gè)之后，上課更積極了，回答問題聲音更響了�！边@種根本沒有一毛錢關(guān)系的效果，如果不是誘導(dǎo)回答的話，只能說是這個(gè)設(shè)備的外觀給學(xué)生造成了極大的心理暗示效果。

另外對該新聞惡評如潮以及各位恨國黨高潮連連這點(diǎn)可以看出，最近恨國勢力真的很缺乏彈藥，另外這種評論也證實(shí)了一個(gè)想法，我一直覺得“頭環(huán)”這種產(chǎn)品形式不好，有一種“限制感”，可能歐美市場的類似商品喜歡用這種形式(muse?)但，你就不能做成發(fā)夾嗎?這種要整天戴的東西就別追求“高科技感”了嘛!

不過，反對將收集的數(shù)據(jù)上傳到云端，發(fā)布給家長�！斑@里面確實(shí)會(huì)涉及到一些隱私，因?yàn)橛幸恍┬『⒂凶⒁饬θ笔У膯栴}，如果被傳播出去，這些小孩可能會(huì)被歧視�！�

現(xiàn)在的社會(huì)大家對于“智能”不太了解，但是越是不了解，我們的內(nèi)心越是想要追求，規(guī)勸我們要理性追求，不是一點(diǎn)的壞我們就直接全部否絕掉，只要我們正確的看待“智能”它即為雙刃劍，一面為我們生活帶來便利一面為我們安全帶來隱患，只要我們能利用得當(dāng)，就是好劍。

以上就是小編整理的智能頭環(huán)：助學(xué)利器還是“緊箍咒”?的介紹，希望對您有所幫助。

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