禮物作文6篇[薦]

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的禮物作文6篇，希望能夠幫助到大家。

禮物作文 篇1

　　在所有的運動項目中，我最喜歡的就非跆拳道莫屬了！

　　四年級開始，我就深深的愛上了跆拳道，懇求爸媽讓我去練�？伤麄儾蛔�，總說一個女孩子整天拳打腳踢的不好，有損形象。我無奈，只好在學校的跆拳道課上表現好，努力做好每個動作。教練都夸我有進步，我沾沾自喜，卻不滿足�；丶液�，再去求老爸老媽。終于，在那個暑假，我踏進了跆拳道館。身著我最喜愛的黑白系列的道服，穿著一雙跆拳鞋，全副武裝的站在門口，肯定英姿颯爽，威風極了！

　　練了兩個月，我由初級的白帶升到了黃帶。當我換上了那條金光閃閃的黃帶時，我激動得說不出半句話。

　　過了幾天，聽其他學員說，一年一度的'**杯跆拳大賽即將來臨。我去問教練，確有此事，還準備讓我上場。我聽了，有點激動又有點緊張。教練說我跆拳舞、雙節(jié)棍、競技這些都做得比其他學員好。我洋洋得意的點點頭，同意迎戰(zhàn)！

　　一天，教練說要帶我們去熟悉一下比賽場地，我興奮得一宿沒睡。第二天，到了比賽場地，見到了我的對手，她……

　　竟然是我幼兒園同學。幼兒園我和她在音樂舞臺上是對手，我輸給了她，有點恨她，沒想到在這又見到她。心想：

　　這次一定要把她比下去！

　　終于盼到了比賽那天，我和她上場一對一PK，氣氛十分緊張，雙方家長都怕我們會算舊賬，打傷對方。比賽結束了，耶！我贏了！我到后臺休息時，看見她已換好衣服，拎著一個小袋子走過來，我站起身，剛想開口好好嘲笑她，就被她搶先了一步，她微笑著將袋子提到我面前，示意我收下，我并沒接過來，而是愣住了。她微笑著對我說：“在賽場上，我們倆正式的見過兩次面，幼兒園的音樂大賽我贏了你，今天你贏了我，咱們扯平了！賽場上我們是對手，場下就做朋友，好嗎？”

　　聽了她的話，我的臉感到火辣辣的，我接過小袋子，不沉，只有一個小盒子的重量，我也笑著對她說：“好！以后我們場上對手，場下朋友！”聽罷，燦爛的笑容爬上她的臉，她點點頭，笑著走了。

　　我看著她的背影，心里感到又酸又甜，她的笑，好美；她的聲音；好甜。

　　回家后，我打開袋子，看見里面有個精美的相框，里面有兩張照片，一張是我和她幼兒園時，在音樂大賽中的合影；另一張則是剛剛和她比賽中途休息時，她父母抓拍到，臨時洗出來的！袋子里還有個小信封，我立刻拆開讀。原來，她過幾天要移居到韓國，里面有她的聯系方式，我開心極了！有機會，我一定要去韓國找她！

　　謝謝她送了我兩份禮物：一份是她的相框和照片；一份是她美麗的微笑。

　　我將相框倒過來，在背上寫了這樣八個字：“場上對手，場下朋友！”

禮物作文 篇2

　　去年秋天，老爺從北京回到了他日思夜想的家鄉(xiāng)--沁陽。

　　老爺將一塊瑞士產的手表送給我作禮物，這塊手表是我長這么大收到的最珍貴的禮物。說它珍貴不僅僅是因為它價錢貴，還因為它飽含深意。

　　老爺今年已經八十歲了，他個子很高，有一米九幾，臉上已經有老年斑了。可能是體育運動員的.緣故吧！老爺的精神仍非常好，走起路來也是虎虎生風，根本看不出來是一位年過八旬的老人。他送給我這塊表時對我說：“你已經12歲了，馬上要上初中了，我把這塊瑞士名表送給你，是希望你珍惜時間，努力學習，將來有出息，最好能走出國門到世界各地去看看�！蔽医舆^手表，戴在手腕上仔細地看著，思緒飄飛：“原來，這塊手表是老爺寄予我的希望��！我要努力學習，絕不辜負老爺這番良苦用心�！�

　　老爺在家里住了半個月就回北京了，雖然他遠在北京，但是每當我看見這塊手表時，總能想起和老爺在一起的幸福時光。因為距離較遠不能常來常往，但是科技方便了我們的生活，自從老爺學會使用手機微信，我們就可以經常視頻聊天了。

　　這塊手表拉近了我和老爺的情感距離。老爺常常叮囑我要好好學習，還告訴我送我這塊表就是讓我有時間觀念，懂得珍惜時間。我要讓這塊手表時刻監(jiān)督我，時刻提醒我，成為我前進的動力。

　　這塊手表，是我迄今為止收到的最珍貴的禮物。

禮物作文 篇3

　　在我兒時的記憶中，圣誕節(jié)給我的印象并不深，沒有漫天飛舞的雪花陪我渡過，沒有桌上那芳香四溢的宴席，沒有傳說中那和藹慈祥的圣誕老人，也沒有禮物。。。因為小時候我生活在南方，生活在農村，我也偶然看過一些城市里來的孩子帶著禮物來這看望爺爺奶奶。我也曾好奇，羨慕，我想知道什么叫圣誕節(jié)，更想知道為什么他們有禮物我沒有。

　　那時我還小，有一次，實在忍不住了，跑去問外婆，我歪著小腦袋看著外婆，傻傻地問：“外婆，什么叫圣誕節(jié)啊?為什么他們有禮物呢?我怎么沒有?”外婆摸了摸我的頭，滿是皺紋的臉上露出了慈祥的笑容：“圣誕節(jié)啊我也不大清楚呢，應該是外國人過的節(jié)日吧?”

　　我有點失望的說了聲“哦”。外婆看著我失望的表情，開口說道：“不過，我聽說，圣誕節(jié)會有圣誕老人，小孩子們都會在圣誕節(jié)那一天把襪子放在床頭，晚上，圣誕老人會給他心中的乖孩子送禮物�！薄巴�!真的啊?好棒!”聽到這句話，我兩眼放光，不過目光又馬上黯淡下來，顯得有些難過，我問外婆：“外婆，小燕。。是不是不乖啊?”外婆笑了，說：“不會啊，我們家小燕最乖了�！蔽亦街�嘴說：“那。。那為。什么。圣誕老人。不給小燕送禮物呢?”外婆說：“會送的，或許。是圣誕老人太忙了，又或者。他有急事啊，是吧，圣誕老人給這么多人送禮物，他很累的。嗯?”“嗯!”我點了點頭，自顧自地說：“或許是圣誕老人太忙了，他明年就會給我送的`�！�

　　很多年過去了，我也沒收到過圣誕老人的禮物，在我讀一年級時，來到了城市里，我第一次看見圣誕老人城市里的圣誕節(jié)好熱鬧啊，走在街上，耳邊傳來四面八方的圣誕歌。偶爾經過身旁的孩子，手里大多都捧著禮物。我好羨慕呀，媽媽拉著我的手，默默地看著我那年，我收到了圣誕禮物。后來才知道，那是媽媽悄悄攢錢買來送我的。

禮物作文 篇4

　　今天是表哥的生日，他可得意極了。

　　但我呢，真是倒霉了，因為我這個做妹妹的要掏腰包��！我們每個人都要有一份禮物送給他，為此一大早就忙開了。

　　我和媽媽帶著表哥到街上商店挑選禮物，爸爸則單獨行動。我們走著走著，看見一間賣玩具的百貨商場，就進去了。表哥看看這個，摸摸那個，樣樣愛不釋手。

　　我不由得心中嘀咕：“太貪心了吧！”我看中了一個可愛的小兔枕頭，那枕頭長長的`，圓柱形，可愛極了。

　　可再看看價錢，哇！整整50元！那不是把我的“老本”都掏完了？“妹妹真是個精靈鬼”，一看我猶豫的神色，哥哥馬上拉著我的手，使勁地搖：“妹妹，我最喜歡你了，快買啦！”真沒辦法，自認倒霉吧，誰叫我是妹妹呢。

　　媽媽買了一盒小人玩具送給他，那盒玩具美麗極了。爸爸卻老土得不得了，買了一個音樂盒給他。

禮物作文 篇5

　　今天我和媽媽從琴行回到家，媽媽突然說：“寶寶媽媽車后面有一個東西忘了拿你能幫媽媽去拿一趟嗎？”

　　我下去一看有一個扎著絲帶的`小盒子，回來媽媽跟我說是送給我的圣誕禮物，我高興極了，打開一看是使用我的照片做的一本臺歷，我太喜歡了，我謝了媽媽，我真感謝有一個愛我的媽媽和爸爸，我好幸福。

禮物作文 篇6

　�。ㄒ唬┱勗捯�題

　　1、教師談話：同學們，今天的天氣真好，太陽出來了真讓人高興，老師想為大家唱首歌，你們想聽嗎？

　　2、師生互贈禮物。

　　（1）教師唱《太陽出來喜洋洋》后，學生鼓掌。

　�。�2）引題：謝謝大家的掌聲，你們的掌聲鼓勵了我，使我充滿了信心，相信這節(jié)課我們一定能合作得非常愉快。同學們，剛才老師送給大家一首歌，大家送給我熱烈的掌聲，其實我們已經交換了一份禮物。（板書：禮物）

　　（二）指導選材

　　1、理解“禮物”的內涵。

　�。�1）同學們，你覺得“禮物”代表什么？

　　（指四———五名學生說說）

　�。�2）過渡：對，禮物能傳遞人間的親情、友情，它能使人與人之間的心貼得更近，人與人之間的情意更加深厚。每一份禮物都表達著一份心意，每一份禮物都藏著一個故事。這節(jié)課，就讓我們來聊聊禮物的故事吧！

　　2、說說禮物的故事

　�。�1）同桌交流

　　同學們，請你回憶一下，你曾經收到過什么禮物？或者送出過什么禮物？把你經歷的事和同桌交流一下。

　　（2）說說收到的禮物

　�、傥覀兿葋砹牧氖盏降亩Y物。（板書：收到）誰來說說你的故事？

　�。ㄒ龑�學生從收禮的時間、對象、內容上多角度說，說清一件事的主要內容。）

　　時間：生日、節(jié)日、其他（生病、離別、做客??）

　　禮物對象：同學、朋友、長輩、親戚、父母??

　　內容：吃的、穿的、用的、玩的??

　�、趯訉油卣梗�

　　a、你收到過自己非常喜愛的禮物嗎？（板書：非常喜愛） b、你是否收到過意想不到的禮物？（板書：意想不到） c、你收到過夢寐以求的禮物嗎？（板書：夢寐以求）

　　d、教師補充事例：《教師節(jié)的禮物》

　　每年的教師節(jié)是我最開心的日子，因為我總會收到學生的禮物，今年也不例外。我收到了許多禮物，最多的還是賀卡。這些賀卡有的是學生精心選購的，有的是親手制作的，每張賀卡上都寫滿了對我的祝福，這些賀卡我一張也舍不得丟掉，我把它們放在辦公桌的抽屜里，空閑時翻一翻，看一看，心里總覺得美滋滋的。這時候，我就會想：做老師真好，做老師真幸福。

　　e、在你收到的禮物中，有沒有什么禮物被你好好保存著？（板書：精心保存）

　�。ㄒ陨蟖、b、c、e環(huán)節(jié)，教師隨機追問，重點從禮物蘊含的情意及喜愛的理由、表現上進行挖掘。）

　　（3）說送出的禮物

　�、贀碛惺强鞓返�，付出也是美好的，下面我們來聊聊送出的禮物，誰

　　來說說你的故事？（板書：送出）

　�。ń處燑c評，隨機引導學生說出如何精心準備禮物，怎樣送出禮物，送出后對方和自己的表現、心情）

　�、谕卣苟Y物的范圍：你覺得禮物必須是一件東西嗎？說說你的見解。 ③對，禮物并不一定是一件實實在在東西。比如剛才老師送給大家的歌聲，你們送給我的掌聲，甚至一句祝福、一聲問候、一個電話都能作為禮物。這樣的禮物往往需要我們用心去體會、去感受。你們送過這樣的'禮物嗎？

　�、苄〗Y：聽了那么多禮物的故事，讓人覺得禮物真是件好東西。的確，有位詩人就曾這樣說過：“禮物是一縷冬日的陽光，溫暖了我們的心田；禮物是一絲柔柔的春風，吹走了心中的煩惱；禮物是一條涓涓的溪流，唱響了深情的贊歌；禮物更是一杯芬芳的美酒，陶醉了我們的生活。”

　�。�4）說其他的禮物

　�、偻瑢W們，你們有沒有非常希望擁有但還沒有得到的禮物？（板書：期盼）

　　（教師了解為什么想得到這樣的禮物？打算怎樣得到它？如何對待它？）

　�、谕瑢W們有沒有打算送但還沒有送出的禮物？（板書：未送）

　�。ń處熈私庠�因，鼓勵學生大膽送出禮物，敢于表達自己的心意。）

　　（三）學生寫作

　　1、提出寫作要求：

　　禮物的故事多得說也說不完，那么就讓我們拿起筆寫下一件自己親身經歷的，印象深刻的關于禮物的事，請寫出禮物的由來，事情的經過和自己的真實感受。大家可以以“禮物”為題，也可以另起一個漂亮的題目，希望大家的題目和文章能像大家的故事一樣豐富多彩，精彩生動，給大家20分鐘時間。

　　2、學生起草，教師巡視，個別指導。

　�。ㄋ模┰u議習作

　　請三至四名學生讀習作，其余學生擔任評委，說說同學寫的作文有什么成功之處，你想給他什么建議。（引導學生從選材是否新穎獨特，構思是否巧妙，表達是否生動等方面進行點評。）

　　附：學生作文題目《特別的禮物》、《珍貴的禮物》、《驚喜》、《昂貴的禮物》、《一顆鉆石》、《一副手套》、《一個甜蜜的吻》、《這樣的禮物我喜歡》、《禮物，我想對你說》。

　�。ㄎ澹┬蕾p教師下水文：《一份珍藏的禮物》

　　六、預設效果

　　能以“禮物”這一日常生活中常見的事物為話題，引導學生回顧自己的生活，捕捉到各種各樣的寫作材料，使人人找到自己要寫的內容，有話可寫，有情可抒。

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