禮物的作文

　　在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的禮物的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

禮物的作文 篇1

　　冬天被柔柔的風兒吹到一旁去了，燕子拖著一把大剪子在空中裁啊裁，陽光坐在柳樹上，給柳枝編著“小辮子”。

　　他們怎么啦？哦！原來是春回來了啦！她來送禮物了！

　　抬頭一望，藍藍的天，絲絲游云，似碧海上的白帆。點點嫩綠的樹上是否棲息著？花兒慢慢綻開，散出馥郁的氣息。林間休止符不知何時停住，春又為它譜上輕快、活潑的旋律，成了指揮，來策劃一場合唱；鳥兒是一聲部，泉水是二聲部，他們唱出了春天的交響曲。這是春送來的嗎？

　　沉寂一冬的白雪被金色的暖陽融解，流出清澈的水滴，仿佛是春天與冬天歡喜與悲傷的眼淚。它滋潤了新栽的'嫩芽；滋潤了挺拔的大樹；滋潤了枯敗的枝葉。他們又煥發(fā)出青春的色彩。這是春送來的嗎？

　　那些沉寂一冬的花草樹木、飛鳥走獸都想找找春送來的禮物。

　　柳樹搖著她還沒扎好的小辮子，想接住春天的禮物；粉嫩的桃花迫不及待的睜開眼睛想要春留一份她的禮物；小兔子伸直了大耳朵，想聽聽春走到哪里了；小狗東跑跑西跑跑，想找找春把禮物藏到哪里了... ...

　　春的禮物就是樹、花、聲音、味道、溫度... ...這就是春的禮物。我們看到了，聽到了，摸到了，感覺到了。

　　窗外有春給你送來的禮物，你收到了嗎？

禮物的作文 篇2

　　禮物，送出或是為了得到實惠，或是一件真心愛戴所送出的禮物……但我媽媽給我的禮物和啟示，讓我終生難忘。

　　那一天，我數(shù)學考了全優(yōu)，媽媽給了我一個禮物——一盆小仙人球。我一看到這小仙人球就愛不釋手，一個箭步?jīng)_上前去從媽媽手中接過仙人球，暗暗下定決心：我要給小仙人球“足夠”的水和關(guān)愛，讓它快快成長起來吧！

　　我每天開始給它澆水，并還總是急急忙忙的。事后，媽媽說我在澆水的時候總是飛也似的跑到水壺邊，灌滿水后一下子提起水壺往窗臺的仙人球跑，還十分小心地跑擔心水灑出來。到仙人球旁就蹲下來一猛虎下山之勢往仙人球那灌溉，然后小心翼翼地段回書桌旁，臉上掛滿了興奮的微笑。

　　可是，小仙人球卻在我的“關(guān)照”下死掉了！我立刻跑去問媽媽。

　　“媽媽，媽媽！我的仙人球死了！“我的臉、“由晴轉(zhuǎn)陰，局部有小雨。”“這是為什么會死呢？”

　　“孩子！”而媽媽卻是一臉“我就知道”的表情，“仙人球的死，正是因為你給了它過多的愛！”媽媽一語道破。

　　我立刻冒出了問號：為什么我給予過多的.愛還會害小仙人球死呢？真的好奇怪好奇怪��！

　　媽媽仿佛看穿了我的心思，接著說下去：“孩子！仙人球在沙漠里早已習慣了酷暑，就算現(xiàn)在是夏天，那也沒熱沙漠啊！而你，給了仙人球太多的水分就會讓仙人球死的！而我們?nèi)�，也是不能有太多的溺愛，否則在咪胍案例困住了手腳，就會被優(yōu)勝劣汰的大自然淘汰的！反之，若從小就在風雨中打磨，而長大后才可以勇敢的面對生活的困難！”

　　是啊，也就是這樣的植物才可以讓陽光暴曬的折磨，風雨交加的鞭打，冰雪“殘忍”的欺凌都在之面前為之失色！也就只有這樣的植物，才能傲然屹立在風雪之中而不屑的嘲笑在溫室里的鮮花！在這樣一個炎熱的酷暑，仙人球給我這樣的啟示，讓我難忘。

禮物的作文 篇3

　　雨季，城市的葬禮。

　　放學鈴聲響了兩回，校門口終于開始喧嚷起來，只有九年級的教學樓還是像死一般沒有半點生氣，賣盜版唱片的小販拖著把音量調(diào)到最大的音響招搖而過，蓋過街上車輛發(fā)出的噪音，刺耳的喇叭唱著紅極一時的音樂：“考試什么都去死吧，我要回家，做我的夢想……”

　　恐怕是實在受不了教室里蠢蠢欲動的氣氛，某門主課的老師終于勉為其難地在拖堂了七八分鐘之后下了課，班主任還沒有來，粽子趴在桌上吊著嗓子不著調(diào)地唱著：“想家，想家……”

　　雨水爭相涌進半開的窗戶，打濕了剛剛印好的試卷，劣質(zhì)的油墨立刻渲染開，張牙舞爪地炫耀著它淺色的花瓣，我盡力把注意力集中在面前的考卷上，肚子卻不配合地唱起了詠嘆調(diào)，幾人相視一笑，可憐巴巴地望向了正準備拆“太平”的晶晶。

　　晶晶把餅干護在懷里，警惕地瞪著我們，卻避不開眾人如狼似虎的目光，她長嘆一氣，認命地奉上被她視為救命食糧的餅干，我和艷晨各自抽走自己早預(yù)定好的三片餅干，小遠氣勢洶洶地一把搶走兩片，心滿意足地哈哈大笑，晶晶剛準備把剩下的餅干藏好，卻不料撞上餓的含淚欲泣的球球，無奈再被打劫走兩塊餅干，晶晶欲哭無淚地啃著最后剩下的兩塊被壓碎的餅干，此時滿越乘眾人不備，一仰脖子把餅干渣全倒進自己的嘴里。什么也沒搶到的張文美嘟嘟囔囔不知在說些什么，艷晨趕緊從最后一塊小的可憐的'餅干上掰下一塊剛剛夠塞牙縫的餅干堵上了她的嘴。

　　班主任一進教室就把我打發(fā)去行政樓，我也樂得自在，逃命似地出了氣氛因黑著臉出現(xiàn)的班主任而變得詭異的教室。正好撞上了一群剛放學的八年級男生，看他們抱著籃球直奔籃球場，我不由心生羨意，看著他們，我似乎看到了一年前的我們。

　　不會有太沉重的學業(yè)，不會擔心老師延遲放學，不會每天熬夜到十一二點做作業(yè)，生活與我們相比是那般幸福，可以在放學后痛痛快快打一場籃球，回家之后再關(guān)注一下最近更新的動漫，看一場全明星陣容的NBA籃球大戰(zhàn)，順便忙里偷閑上網(wǎng)玩?zhèn)�半小時電腦，被老媽發(fā)現(xiàn)還可以耍賴撒嬌不肯下線。

　　他們可以，而我們不可以。

　　初三不僅僅意味著在“二”上添了一橫，還意味著更加沉重的書包，更多更加復雜的考卷，更多更難的的知識點。每天睡眼朦朧地起床，神志不清地吃完早飯，風一樣地沖到學校，早讀，上課，午飯后抓緊時間做作業(yè)，放學后留下做練習，順便再加練一組800米外加三四組1分鐘跳繩，回家，吃飯，做作業(yè)，睡覺。

　　這樣的日子，竟也習慣了這樣的繁忙。

　　回教室的時候班主任還在做期末考試的動員，我突然有些妒忌那些學弟學妹們了。

　　忘記從哪里讀到過：時間是最殘忍的光，只要它經(jīng)過，就一定會帶走一些東西。

　　比如：青春。

　　它是一把殺人不眨眼的利刃，當它的刀劍穿過你的心臟再拔出，讓時間就像血液一樣從你生命的血管里流出，而你或許過了很久也還未覺察。以為三年的時間很長，以為自己的青春還足夠自己揮霍，直到轉(zhuǎn)身的瞬間才恍然，我們已經(jīng)失去了很多。

　　再不能挽留些什么，只能在黃昏或是深夜里一人靜靜回憶那些曾經(jīng)擁有的，只能盡自己所能去珍惜如今手中還抓住的。

　　至少，我希望在許多年后我還可以記住我的青春，記住我初中三年地時光。

　　十三、十四、十五，是青春中最寶貴的，它所留下的，值得一輩子珍惜。十三、十四、十五，譯來“一生、一世、一伙”。

　　不想再浪費，因為——來日無多。

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