親子讀書活動方案
更新時間：2022-12-07 12:33:12 芷欣 活動方案 我要投稿
親子讀書活動方案（通用21篇）
為了確保事情或工作扎實開展，常常需要預先準備方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編整理的親子讀書活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
親子讀書活動方案 篇1
為進一步提高社區(qū)居民整體素質(zhì)，促進居民文化生活的全面發(fā)展，提升社區(qū)文明程度，營造全民學習、終身學習的濃厚氛圍。以“貢獻圖書、奉獻社區(qū)”為主題，為創(chuàng)建學習型社區(qū)奠定堅實的基礎。
一、活動宗旨
為滿足社區(qū)成員不斷增長的文化需求，力足社區(qū)、服務社區(qū)、發(fā)展社區(qū)，積極開發(fā)利用社區(qū)內(nèi)的教育資源。通過讀書活動不斷提高社區(qū)成員素質(zhì)和文化品位，提高全社區(qū)居民的素質(zhì)，促進碧海社區(qū)物質(zhì)文明、政治文明和精神文明再上新水平。
二、活動主題
“貢獻圖書、奉獻社區(qū)”
鼓勵社區(qū)共駐共建單位和社區(qū)居民把家里多余的書寄放在社區(qū)圖書室或者捐給社區(qū)，供社區(qū)居民借閱。單位和居民可辦理社區(qū)圖書借閱證到社區(qū)圖書室免費借閱圖書。
三、活動對象
碧海社區(qū)全體居民、共駐共建單位
四、活動時間
xx年x月x日
五、活動原則
(一)以人為本，廣泛參與。堅持面向基層、面向居民，深入宣傳讀書、學習的'重要意義。進一步擴大讀書活動的覆蓋面，提高居民的參與率，讓更多的人通過讀書受到教育，陶冶情操，推動讀書活動的開展。
(二)資源共享，優(yōu)化氛圍。整合現(xiàn)有社區(qū)資源，積極引導社會各界支持和參與讀書活動。加強對社區(qū)圖書室、閱覽室的科學化、規(guī)范化管理，為社區(qū)居民創(chuàng)造一個“全民讀書，全社會支持”的良好氛圍。
六、活動安排：
1、宣傳發(fā)動：
在社區(qū)范圍內(nèi)懸掛橫幅、張貼倡議書，利用宣傳欄、黑板報等形式大力宣傳“貢獻圖書、奉獻社區(qū)”資源共享的意義，讓居民及時了解活動的動態(tài)情況。
2、啟動儀式：4月23日
屆時將邀請區(qū)、街道及新聞媒體領導參加。
3、書畫作品展：
參加對象：社區(qū)內(nèi)居民
針對人群：社區(qū)書畫愛好者
活動安排：由社區(qū)發(fā)起倡議，以“和諧社會”為主題，進行書畫展示，以社區(qū)的圖書室作為展示地點。
4、親子共讀活動(學生、家長活動)：
參加對象：社區(qū)內(nèi)居民，
針對人群：在校中小學生、家長
活動安排：向?qū)W生父母推薦優(yōu)秀圖書目錄，鼓勵主動購買閱讀。父母與孩子在家中一起閱讀并如實填寫好“親子共讀反饋表”。社區(qū)將評選出優(yōu)秀家長以及優(yōu)秀學習家庭。
5、我的讀書名言征集活動：
參加對象：社區(qū)內(nèi)居民
針對人群：閱讀愛好者
活動安排：社區(qū)在櫥窗、網(wǎng)站上發(fā)出活動倡議，由居民跟貼留言形式征集個人在讀書活動中的感言及體會，以一句話概括。
6、讀書征文比賽：
另外社區(qū)還將在讀書節(jié)期間，居民可以以個人或者家庭形式撰寫文章，社區(qū)統(tǒng)一評審，優(yōu)秀文章在社區(qū)網(wǎng)站刊登，并頒發(fā)榮譽證書。
親子讀書活動方案 篇2
一、活動目標
1、“閱讀是孩子最珍貴的寶藏�！睆男○B(yǎng)成閱讀習慣的人，一生受用無窮，閱讀可以喚起兒童的創(chuàng)造力、想象力，讓思維活潑、多元、有彈性。
2、親子閱讀，就是讓孩子愛上閱讀的最佳途徑。親子閱讀是指父親或母親來學校陪孩子一起讀書，小一點的孩子，則需要父親或母親念書給他（她）聽。親子閱讀的關鍵，就在于孩子和自己的父母“一起共享書里的和自己的情感”。
3、當家長念書給孩子聽或把一本書交到孩子手上時，帶給孩子無限的人生可能性，成為一個啟發(fā)者。這就是親子閱讀的魅力。
4、把讀書活動從學校引向家庭，開展“親子讀書”活動，創(chuàng)設書香家庭，通過這一活動，使更多的同學與家長能與書為友，多讀書、讀好書，在陶冶情操、滋潤心靈的讀書活動中，學會關注自然，關心社會，關愛他人，豐富自己的心靈。
活動主題：“校園書香飄萬家，快樂親子共讀”
活動宗旨：點燃讀書激情、書香溢滿家園
二、活動要求
1、加強對讀書活動的引導，把讀書活動作為推進班級文化建設、促進學生全面發(fā)展的一項重要舉措。
2、行動迅速，抓好落實。三年級各班級要密切配合，扎扎實實地開展好各項工作，班主任要做好宣傳工作，鼓勵學生積極參加“書香家庭、親子讀書”活動。
3、活動的負責人要認真制訂活動計劃，做好各項準備工作，保證活動的順利進行。
4、班級進一步完善圖書角，增加藏書量，圖書管理員選擇推薦新書目，向?qū)W生和家長推薦或借閱。
三、具體內(nèi)容
第一階段：策劃與啟動
1、策劃籌備
向?qū)W生及家長宣傳“親子讀書”活動的目的意義，加強宣傳力度，形成良好的閱讀氛圍。
2、啟動
�、�、向家長發(fā)放家長倡議書，征求家長的意見，尋求家長的配合，形成家校讀書合力，倡導親子閱讀的理念，指導親子閱讀的方法，引導家長為孩子營造一個書香型的家庭氛圍，“讓閱讀成為生活的一個重要內(nèi)容”。
�、�、通過班會、宣傳欄等窗口，對親子閱讀活動的目的意義進行宣傳。
第二階段：組織實施
�。ㄒ唬�、校園書香吸萬家，“快樂親子共讀”活動
1、每位同學把自己的課外書書目交到班主任處，由班主任統(tǒng)計、打印，發(fā)到每位學生手中，讓學生根據(jù)上面的書目自由選擇與同學交換閱讀。
2、學生自愿捐獻自己的課外書，各班成立圖書角并推選一名圖書管理員。同學們可在圖書角借書閱讀，同時在管理員處做好借書登記。
3、要求家長于每周一填好反饋表一張，如實反映孩子上周的閱讀情況
4、根據(jù)反饋表，評選每周讀書之星，并向各位家長通報，讓家長充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進孩子的閱讀興趣。
5、通過與學員交流，發(fā)現(xiàn)家長中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長把自己的閱讀經(jīng)驗在班級QQ群上進行心得交流，讓更多的家長掌握并指導孩子閱讀的方法。
6、召開家長會，讓家長和學員共同探討親子共讀的方法。
7、在家長中開展“我和孩子共讀書”征文比賽，交流家教方法。
（二）、校園書香飄萬家，“快樂親子共讀”的延續(xù)活動
1、家長和學生可以把班級的圖書借到家中繼續(xù)閱讀，待到下周五時歸還。
2、家長每天至少和孩子共同讀書二十分鐘，并和他們交流讀書體會。
3、家長讀書任務完成后簽上閱讀時間和孩子的閱讀態(tài)度。
4、家長有義務接受孩子關于閱讀內(nèi)容的解答。
5、家長要盡可能滿足孩子正當?shù)慕钑蛸彆脑竿?/p>
6、建議把一部分壓歲錢改成“壓歲書”或把對孩子表現(xiàn)出色時獎勵肯德基改為購好書一本等。
�。ㄈ�、小家書香互漂流，“快樂親子共讀”拓展活動
1、班級也可以向家長借學校沒有的書籍，再把這些書籍放到“圖書角”里供學生閱讀或借閱。
2、通過家長之間的.閱讀交流，他們也可以相互借閱兩家各自的書籍進行閱讀。
第三階段：評比表彰階段
1、“親子閱讀記錄卡”班級制作“親子閱讀記錄卡”，由學生和家長共同完成，學生記錄自己的閱讀積累、收獲、心得等，家長可填寫親子共讀的體會及孩子的閱讀情況反饋。
2、親子讀書手抄報，讀書個性卡片比賽，要求人人參與，內(nèi)容與課外閱讀有關，每個班級裝訂一本，由各班班主任負責。
3、親子讀書筆記展評，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言記錄下來展評。
4、親子讀書交流會，組織5—8個家庭，以家長和孩子合作的形式，通過個性化的家庭介紹、家庭才藝展示、家長與孩子合作誦讀等形式展示親子閱讀的成果。交流內(nèi)容還可以談談自己怎樣在家中創(chuàng)設濃郁讀書氛圍，怎樣培養(yǎng)孩子形成濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣等方法的介紹；也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受；還可以講述“親子閱讀”過程中發(fā)生的故事等。
希望通過“校園書香飄萬家，快樂親子共讀”能讓孩子養(yǎng)成愛讀書的好習慣，培養(yǎng)其善良、開朗、幽默、自信的人格特性，也促進他在學習上的進步。當家長念書給孩子聽或把一本書交到孩子手上時，帶給孩子無限的人生可能性，成為一個啟發(fā)者。這就是親子閱讀的魅力。
親子讀書活動方案 篇3
活動時間：
間周一次，周五晚。每次90分鐘，19:00——20:30。
活動地點：
會議室兩間，目前活動場地由奧沃斯國際教育學校提供。
活動項目：
1、繪本、注音版書籍，適合一二年級及幼兒園的孩子
2、經(jīng)典名著，適合三——五年級的孩子
3、家長心理成長課堂。
活動目的：
1、向全社會倡導讀書，以培養(yǎng)孩子們讀書興趣為己任，推薦好書，引導孩子們讀書，掌握自我閱讀方法。
2、家長與蒲公英公益心理講師、志愿者互動交流，內(nèi)容涉及家校交流方法、家教方法、心理咨詢等等，傳遞正能量，為加入的家長及孩子提供幫助。
人員準備：
1、喜愛閱讀并達到一定鑒賞水平的'志愿老師8-10名。
2、心理咨詢師4名。
活動方法：
1、群內(nèi)或電話報名，以控制人數(shù)，預設活動形式。
2、提前布置活動主要推薦的書目，讓孩子對書的內(nèi)容有所了解，以免活動時影響效果。
3、鼓勵讀書效率高的小孩說主要內(nèi)容，或者讀后感，提高孩子參與度，達到樂學的目的。
4、以霍格沃茲魔法學校的管理方式管理參加沙龍的孩子，與家長達成一致，提高參與率。
5、家長心理成長課堂這部分由心理咨詢師確定主題，也可以讓讀書指導老師指導一下作文等家長頭疼或者關心的熱點問題，做好計劃，定好內(nèi)容，扎扎實實把每一節(jié)課上出特色。
6、以上所有蒲公英公益志愿者必須備好課，最好準備PPT，保證課堂質(zhì)量。
親子讀書活動方案 篇4
一、活動背景
人們常說父愛如山，深沉含蓄。每個父親表達愛的方式或許不太一樣，但一樣的是對孩子的愛。有一位父親因為工作太忙，選擇用寫信的方式和自己青春期的女兒交流。成長并非一帆風順，在孩子困惑迷茫時，希望爸爸的16封信能如16個錦囊一般，給予孩子勇氣和啟發(fā)。來自爸爸的16封信，是一位兒童文學大作家同時也是一位父親以自己的親身經(jīng)歷和孩子分享為人處世的智慧。成長的煩惱和爸爸聊一聊，讓爸爸成為你最好的導師和朋友。
二、活動對象
小學到初中親子家庭
三、活動時間和地點時間：
20xx年6月21日晚19:00-21:00(父親節(jié)，周日)地點：大夢書屋(xxxx區(qū)夢山路27號)
四、主辦、承辦機構(gòu)主辦單位：
xx少年兒童出版社、xxxx教育出版社
承辦單位：海峽兒童閱讀研究中心、海峽悅讀學堂、大夢書屋
五、參與對象：
1、擬出席嘉賓：楊xx等人
2、部分嘉賓介紹：楊xxxx：著名少兒出版人、第六代兒童文學評論家，xxxx少年兒童出版社副社長、副總編輯。著有《從高向低攀登》等書籍。郭xxxx：閩江師范高等專科學校副教授。xxxx蒲公英故事家族發(fā)起人，海峽兒童閱讀研究中心創(chuàng)建人之一。教書育人，以閱讀的姿態(tài)引領了一批批的兒童閱讀愛好者致力于書香家庭、書香校園、書香社會的建設，改善著城市和農(nóng)村的閱讀生態(tài)環(huán)境。
六、活動流程(90分鐘)：
1.主持人開場，介紹本場讀書會的主題和出席的嘉賓。(2分鐘)
2.嘉賓主持開場，播放林良的`視頻(5分鐘)。
3.曉xxx老師介紹《爸爸的十六封信》的由來“為什么會有這16封信”并分享《爸爸的十六封信》(25分鐘)
4.嘉賓分享親子溝通的有效方式。(25分鐘)
5.互動環(huán)節(jié)(30分鐘)來自爸爸的一封信：親子共讀《爸爸的十六封信》(請幾組親子家庭來共讀)給爸爸的一封信：在賀卡上寫上給爸爸的話，請一些孩子來念一念寫給爸爸的話。請大家送上賀卡，再給爸爸一個大大的擁抱。
6.主持人結(jié)尾，布置任務，請在場的爸爸們回去給孩子寫一封信，這些信待孩子長大成人也許就將成為最珍貴的回憶和禮物。
親子讀書活動方案 篇5
活動目標：
1、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，感受閱讀的樂趣和重要性。
2、通過活動為家長提供相互交流的平臺，豐富家長的育兒經(jīng)驗，促進親子關系�；顒訒r間：20xx年4月18日上午9：00——11：00
參與人員：
園內(nèi)家長及孩子
場地安排：
幼兒園進門后的空地
活動流程：
家長來園簽到——到接待處領借書卡——家長閱讀圖書借閱約定——家長瀏覽各班書范文目錄——家長借書、到讀書吧看書——家長閱讀心得分享——離園
具體安排：
一、小書屋(班級圖書分享)
負責人：各班班主任
1、在活動開始前，請家長把推薦的書交到班級老師手上，老師提前準備一張海報式的書范文目錄(大小要求：以全開白紙為標準，形狀及長短可根據(jù)設計調(diào)整)，及時登記家長帶回來的.書。書范文目錄以表格的形式呈現(xiàn)，自己班級先設計。
2、按場地安排，每班有一塊固定區(qū)域。在區(qū)域內(nèi)，各班負責布置自己的書屋：
(1)書范文目錄用三角架固定，擺放在班級區(qū)域明顯的地方;
(2)用幼兒書桌擺放書本，擺放要求：
(3)書本要按大小、類型、體裁等進行簡單的分類;擺放整齊美觀。
3、每班設計自己班級的幼兒借書卡，人手一張(手掌大小即可)。
4、班級老師是班上的圖書管理員，對于借入及借出的書籍都要做好登記。
5、教師要在活動前對小朋友進行愛護圖書的教育。
二、大環(huán)境
1、宣傳板塊
負責人：
(1)大樹下，小書蟲幼兒園圖書借閱約定
(2)活動流程介紹
2、親子讀書吧
物品準備：蒙氏架4個、桌子10張、椅子50張、圖書若干、飲水機、紙杯
位置：幼兒園進門后右邊靠馬路圍欄前一塊空地
布置：留言板、背景板、關于閱讀的名人名言板(負責人：xxxx老師)(留言板等各展板的制作需于4月16、17日兩天完成)
親子讀書活動方案 篇6
一、活動目的
學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。
二、活動口號
1、發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書。
2、讓學習成為習慣，讓讀書成為樂趣。
3、我讀書，我快樂，我讀書，我美麗。
三、活動準備
A、校園
1、校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓全校學生明白讀書的'益處。
2、學校圖書保證做到全天開放，每班設有圖書角，圖書角上必須有一定數(shù)量的圖書，為學生借閱圖書提供方便。
3、各班級學習園地中開辟“書香園”，介紹有關名人讀書的故事，推廣優(yōu)秀書目，交流學生和家長的讀書心得，讓孩子好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的熏陶。
B、家庭
1、每個家庭為孩子創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境，做好四個一：一個不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個小書架，一個臺燈。
2、家長帶孩子購買一些必讀書目。
四、活動過程
第一階段：宣傳動員
1、向家長宣傳：家長學校將開展“我讀書，我快樂”親子讀書活動，并簡要說明此項活動的目的。(各班級向家長發(fā)放“親子讀書活動”倡議書)
2、家長學校召開家校聯(lián)誼活動，講明家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀的重大意義，號召親子共讀。并倡議老師、家長和孩子同閱一本好書，在學校和家庭中形成讀書熱潮。
第二階段：方法探討
1、向家長推薦孩子必讀的書目或要購買的書目，每學期至少兩本。如結(jié)合語文課文開展拓展閱讀，三年級學習了《想別人沒想到的》后，可指導家長和孩子一起讀創(chuàng)新故事，提醒家長督促孩子開展閱讀活動，保證閱讀效果。
2、各班級設計家庭課外閱讀反饋表，要求家長于每周或隔周填寫一次，如實反映孩子在家的閱讀情況。
3、根據(jù)反饋表，評選每月讀書之星，并向各位家長通報，讓家長充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進孩子的閱讀興趣。
4、在家長會中，讓家長和學員共同探討親子共讀的方法，發(fā)現(xiàn)家長中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長把自己的閱讀經(jīng)驗進行心得交流，讓更多的家長掌握指導孩子閱讀的方法、經(jīng)驗。
親子讀書活動方案 篇7
一、指導思想
在為孩子營造良好物質(zhì)環(huán)境的同時，還要為孩子營造良好的人文環(huán)境。著眼于孩子的終身發(fā)展，激發(fā)孩子讀書的興趣，讓孩子想讀書、愛讀書、會讀書，在理解、鑒賞文學作品的同時，陶冶情操，樹立理想。
二、計劃目標
1、激發(fā)孩子的.閱讀興趣，讓孩子的童年浸潤在沁人心脾的書香里。
2、通過閱讀，使孩子增長知識，拓展視野。
3、讓孩子在閱讀中養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
4、讓孩子通過書本，探究生活，完善人格。
5、通過親子共讀，增進父母與孩子的情感交流。
三、實施方案
(一)家校聯(lián)系，指導親子共讀活動
1、三月七日邀請四年級家長進校園，與孩子共同聽課。由林娜老師執(zhí)教課外閱讀指導課《我的爸爸叫焦尼》。
2、邀請章淑勇老師開設親子共讀書籍的講座，邀請家長、學校語文老師聽取講座。
3、請四年級家長代表講述養(yǎng)成孩子愛看書，看好書習慣的經(jīng)驗心得，與聽課家長形成互動。
4、邀請肖月珍老師與家長交流學校讀書方案，指導家長如何在家與孩子共讀一本書。
(二)家中親子共讀活動
1、每天晚上進行20分鐘的親子共讀，雙休日、節(jié)假日每天最少30分鐘，做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣。
2、引導孩子提高閱讀效率，采用精讀與速度相結(jié)合的方式進行閱讀。
3、積累好詞好句，最重要的是活學活用，引導孩子從書中提取精華，理解精辟語句的精妙之處，并記在心頭，轉(zhuǎn)化為自己的語言
4、引導孩子背誦經(jīng)典段落和篇目。
親子讀書活動方案 篇8
為貫徹落實《全國家庭教育指導大綱》，推動“母親教育工程”實施，進一步提高廣大母親的家庭教育素質(zhì)，促進親子和諧共同成長，發(fā)揮家庭在促進未成年人健康成長中的重要基礎作用，大張小學“親子共成長——十萬母親讀書”活動。實施方案如下：
一、活動目的
“親子共成長——十萬母親讀書”活動通過向全校學生母親和兒童推薦閱讀書目、組織開展“同讀書、共成長”親子征文、“我與孩子共成長”親子讀書演講比賽等系列活動，發(fā)動廣大母親積極參與讀書活動，把科學的家庭教育觀念、知識和方法普及到千家萬戶，在全社會進一步形成崇尚科學、讀書育人的良好風尚，促進廣大家長努力提高自身素質(zhì)，樹立良好家風，科學教育子女，把子女培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的`合格建設者和接班人。
二、活動時間
20xx年4月—12月
三、活動內(nèi)容
（一）母子共讀書活動
活動期間學校將開辟專欄推薦優(yōu)秀母親教育用書、優(yōu)秀家庭教育指導用書、優(yōu)秀兒童讀物，指導廣大母親、兒童讀好書、用好書，宣傳先進家教理念，提高母親自身素質(zhì)，引導廣大母親為國教子、科學教子，組織未成年人積極參與親子讀書等社會實踐活動，豐富未成年人的校外精神文化生活，促進親子溝通和家庭和諧。
四、學習形式
1、個人閱讀與集體學習相結(jié)合。
2、認真撰寫讀書筆記。（摘錄和隨時記下自己的心得體會、有感而發(fā)）
3、閱讀與教學實踐相結(jié)合。（教師應把讀書學到的理論思想和觀點，用來指導和改進自己的教學工作。）
4、檢查與展示相結(jié)合。（開展閱讀心得交流會，對學習心得進行評選，評出優(yōu)秀讀書個人進行獎勵。把教師參與閱讀情況、閱讀計劃和總結(jié)情況，作為評先、評優(yōu)考核工作的一項重要內(nèi)容。）
五、組織領導：
讀書活動領導小組組長：胡紹順
副組長：李順中
成員：張春先李紅霞肖麗香
張洪英劉美華紀愛芹
六、活動實施步驟：
第一階段——宣傳動員實施階段：（20xx年4月份）
1、學校制定讀書活動方案，召開讀書活動啟動儀式。
2、制定讀書計劃。
第二階段——閱讀學習實施階段：（20xx年4月中旬—20xx年12月）
1、開展讀學習：根據(jù)個人讀書計劃：學校有步驟地組織教師、學生父母進行閱讀，在全校形成良好的讀書氛圍，讓更多的學生家長喜愛讀書。倡導每位家長每天閱讀一篇文章、每周學習筆記不少于1000字、每月閱讀一本書籍，每個家長都有自己最喜愛的書籍。
2、搭建讀書論壇：開辟教師家長每月學習論壇，每學期對經(jīng)典活動資料進行匯編整理，創(chuàng)建學校讀書宣傳平臺。
3、分期檢查評比（20xx年5月第一次6月第二次）
第三階段——總結(jié)展示階段：（20xx年12月份）
1、教師及學生家長上交讀書心得、筆記，檢查評優(yōu)。
2、組織一次教師“讀書沙龍”活動。
3、青年教師“閱讀伴我成長”演講比賽。
4、評選并揭曉讀書積極分子：通過檢查學習筆記、讀書體會、個人訂書單、參考各項讀書競賽活動等相關資料，由年級評選出讀書活動積極分子，獎品設置為書籍。
要通過讀書活動讓家長充分認識到讀書對學校發(fā)展的重要意義，每一位教師都要積極參與到以“品讀經(jīng)典、滋養(yǎng)人生、提升素質(zhì)、做人民滿意教師”為主題的讀書活動中來。讓生命在閱讀中充實，讓生命在閱讀中精彩！
親子讀書活動方案 篇9
【活動目的】
為了讓家長充分認識早期閱讀的重要性，營造書香家庭氛圍，各班利用家長會向家長宣傳親子共讀的好處，讓書香計劃走進每個家庭。建議在家庭中每天選擇一個固定的時間，選擇孩子喜愛的繪本，和孩子共同閱讀，堅持做到持之以恒。
【活動時間】
20xx年9月——20xx年5月我園本次活動將歷時9個月進行，準備分三個階段開展。9月為導讀階段，由各班老師根據(jù)親子閱讀的推薦書目，通過家訪、飛信等多途徑動員家長與孩子共同選擇書籍進行閱讀，10月、11月、12月、1月、2月、3月、4月為親子共讀階段，要求家長與孩子每周共讀半小時，用多種形式記錄親子閱讀內(nèi)容，5月為分享共讀成果階段，評選故事大王、書香家庭、我喜歡的故事媽媽。
【活動準備】
1、向家長宣傳早期閱讀的重要性，并發(fā)出“讓壓歲錢更有意義”的倡議書，使孩子認識到用壓歲錢來買書，在收獲知識的同時會收獲更多的快樂，鼓勵孩子和家長利用寒假用孩子的壓歲錢買一本有意義、適合孩子年齡特點的一本繪本圖書。
2、教師向家長推薦一些有意義的圖書書目，供家長參考。
3、教師指導家長如何引導孩子進行閱讀，閱讀中注意的問題和方法。
4、各班制定適合本班幼兒的親子閱讀計劃。
【活動過程】
1、各班建立孩子自備圖書目錄，圖書借閱記錄，并自制相應的“親子共讀，記錄成長”本下發(fā)給家長，運用電話、飛信、入園、離園交流的形式來督促、指導家庭親子共讀活動的開展。鼓勵家長為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境和家庭氛圍，鼓勵家長通過各種渠道獲得孩子閱讀方面的`信息，提高自身的輔導能力。老師經(jīng)常主動和家長聯(lián)系，幫助家長及時解決一些在閱讀活動、記錄過程中出現(xiàn)的問題。
2、請部分開展閱讀活動好的家長，利用家長會的形式，向其他家長交流自己的經(jīng)驗。
3、每周請一名家長利用離園時間開展故事媽媽進課堂活動。
4、每天晨間活動時間開展“我是小小故事家”，由一名幼兒講一個故事。
5、每周輪流讓孩子帶回一本圖書，資源共享。
6、收集家庭實施親子共讀資料。(過程性資料：家庭閱讀環(huán)境與親子共讀實例照片、親子共讀成長記錄本等等)
【活動成果展示】
親子表演故事、小小故事王、書香家庭評選等等。
親子讀書活動方案 篇10
為了響應學校書香家庭讀書活動，培養(yǎng)孩子讀書興趣，擴大孩子視野，促進孩子各方面的健康成長，特制定以下親子共讀計劃：
一、計劃目標
1、通過與孩子共讀，讓孩子更加熱愛書籍，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。
2、在閱讀中提高孩子的綜合素質(zhì)，增長知識，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。
3、通過親子閱讀，提高孩子讀書的興趣，增強自主閱讀的'能力，慢慢從親子讀為主轉(zhuǎn)變?yōu)樽约鹤x為主。
4、通過讀書，為孩子語文學習打基礎，以讀促寫，提高語言表達能力和插圖繪畫的欣賞能力。
二、實施方法
1、時間安排：每天早晨飯前二十分鐘為早讀時間，常用詩詞為主。每天每晚睡前半小時，父母與孩子一起親子閱讀孩子喜歡的書。做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
2、閱讀方式：讓孩子獨立閱讀后講給家長聽聽，家長再根據(jù)內(nèi)容提出相關問題，以交流的方式幫助孩子加深印象。
3、讀書效率：引導孩子學會積累，教會孩子從書中提取精華，理解精辟語句的精妙之處，并轉(zhuǎn)為自己的語言，以背誦優(yōu)美句段為主。
三、讀書書目。
主要利用現(xiàn)有的書目，根據(jù)需要及時補充�！短圃娙偈住�、《小學生必讀古詩七十首》、《假如給我三天光明》、《魯濱遜漂流記》、《童年》、《愛的教育》、《第二次握手》、《智慧故事》、《勵志故事》、《親情故事》、《成語故事》、《安徒生童話》、《寓言故事》、《格林童話》、《十萬個為什么》、《一千零一夜》、《影響孩子一生的101個親情故事》、《腦子急轉(zhuǎn)彎》，以及各種童話、睡前故事、學校統(tǒng)發(fā)的課外讀物等。爸爸媽媽以自己專業(yè)書籍學習為主，兼讀經(jīng)典、有益的課外書目。
親子讀書活動方案 篇11
一、活動目標
家園合作，為幼兒創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境，營造濃厚的閱讀氛圍。激發(fā)幼兒閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，習得正確的閱讀方法，培養(yǎng)良好的道德情操和審美情趣。
二、活動口號：
書香溢滿園、閱讀伴成長
三、活動時間：
20xx年xx月11日至xx月1日
四、活動內(nèi)容
(一)專家講座：愛在閱讀中——幼兒早期閱讀興趣和能力
培養(yǎng)時間：20xx年xx月11日(周日)下午1:30
地點：梅城鎮(zhèn)小報告廳
對象：梅城幼兒園全體家長
(二)評選活動：幼兒藏書之家、朗讀爸爸、奶奶(外婆)講故事、自制大圖書
時間：20xx年xx月12日—xx月31日
(三)親子閱讀節(jié)慶�；顒訒r間：20xx年xx月1日(暫定)
梅城幼兒園親子閱讀節(jié)活動之一——專家講座
一、時間：20xx年xx月11日(周日)下午1:30
二、地點：梅城鎮(zhèn)小報告廳
三、對象：梅城幼兒園全體家長(每個家庭一位家長)
四、講座內(nèi)容：愛在閱讀中——幼兒早期閱讀興趣和能力的培養(yǎng)(包韓)
五、目的`：了解進行早期閱讀的重要性和必要性，知道家庭對早期閱讀開展的深遠意義，并學習培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和能力的方法。
六、過程
(一)家長簽到
(二)吳奕芳主持
1.對家長的配合表示感謝
2.介紹親子閱讀節(jié)的主要流程
3.介紹專家包韓
(三)講座
(四)結(jié)束語
親子讀書活動方案 篇12
一、活動目的：
書籍是人類進步的階梯，讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操。讀書使人靈秀聰慧，讀書令人識趣明禮。通過活動，旨在營造良好的讀書氛圍，豐富校園的文化生活，激發(fā)師生、家長讀書的興趣，讓他們親近書本、喜愛讀書、學會讀書。呼吸書香，與經(jīng)典為友，為人生奠基，從而享受讀書的快樂，感受讀書的幸福，體味讀書新生活。同時，營造親子共同學習的氛圍，促進家長與孩子間的學習、溝通與成長，從而推進學習型家庭的創(chuàng)建。
二、活動主題：
讓閱讀成為習慣，讓書香溢滿校園
三、活動時間：
4月15日---5月24日
四、活動日程及內(nèi)容：
(一)開幕式(4月20日升旗儀式)：
1、X校長致開幕詞
2、宣讀倡議書(xx)
(二)各項活動安排
活動一：xx小學親子共讀一本書活動
一、活動目的：
1腹有詩書氣自華，最是書看能致遠。家校攜手，建設“書香校園”、“書香家庭”，開展“我讀書，我快樂;我讀書，華自氣!”親子共讀活動，營
2造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學生的'讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習慣，讓學生熱愛生活、對世界感興趣;讓學生讀起來、在讀書之中快樂起來、在快樂之中創(chuàng)造起來，促進孩子知書達禮，全面健康地成長。
二、活動口號：
1、腹有詩書氣自華，最是書看能致遠。
2、讓讀書成為習慣，讓讀書成為樂趣。
三、宣傳動員。
學校：
1、發(fā)放親子讀書活動倡議書，向家長宣傳學校將開展“我讀書，我快樂”親子讀書活動，并簡明說明此項活動的目的。
2、向家長推薦學生必讀書目。
家庭：
1、創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境
2、帶孩子購買一些必讀書目。
四、活動展示形式：
1、各班上交“親子共讀一本書”活動記錄表。
2、每班至少上交1篇家長讀書征文，參加親子共育征文評選。
活動二：xx小學晨誦午讀活動
具體要求：
1、參與人員：全體師生
2、活動時間：周一至周五的晨誦、午讀時間
3、師生每人上交一張閱讀記錄卡(學校統(tǒng)一下發(fā))
4、要求師生共讀。(可適當播放音樂)
5、作文比賽。分年級，40分鐘命題作文。
活動三：xx小學好書推介等讀書展示活動：
小書迷代表講話(張怡博)
經(jīng)典誦讀表演(3.1xxX負責)
親子讀書活動方案 篇13
一、活動目的：
為了體現(xiàn)新課程有關要求，營造良好的“書香校園”氛圍，激發(fā)小學生課外閱讀的興趣，提高學生的口語表達與演講能力，提升學生的綜合素養(yǎng)，進一步活躍校園文化生活，為學生創(chuàng)設才藝展示的平臺，經(jīng)研究，我校決定舉辦“小故事大道理”小學生講故事比賽活動。
二、活動時間和地點：
時間：第5周星期四下午地點：操場
三、參賽對象：
一至六年級全體學生。
四、活動方式：
本次活動分為兩個階段
第一階段——初賽，各班按要求在本班內(nèi)開展比賽，由各班自行組織實施。
第二階段——決賽，各班經(jīng)過班級選拔后，每班各篩選出2名優(yōu)秀選手，推薦參加學校的決賽。
(先由各班班主任和語文教師組織各班學生在班級內(nèi)部進行一輪海選，評選出班級的“小故事大道理”參加學校的比賽，層層篩選，讓每位同學都有參賽機會)
五、比賽要求：
1、故事內(nèi)容健康、高雅，格調(diào)清新、明朗，充分體現(xiàn)積極進取、健康向上的.精神風貌。
2、故事取材要符合小學生年齡特征和心理特點，可以是中外童話故事、民間故事、啟智故事等內(nèi)容，可以嘗試有創(chuàng)意的表演形式。
3、參賽選手限定在2-4分鐘內(nèi)脫稿獨立完成(不足2分鐘或超時扣1-2分)，普通話標準、表達流暢、表情豐富、服裝大方、得體，也可適當布置道具、配置音樂等。
4、比賽通過抽簽決定選手出場順序。
5、各班主任和語文老師在賽前要精心為學生選稿，并對學生給予指導。各選手要盡量選擇不同的故事內(nèi)容，盡量避免雷同，提倡自主創(chuàng)新。
六、獎項設置和評獎辦法：
本次比賽設一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，比賽實行百分制，評委現(xiàn)場打分，現(xiàn)場亮分，現(xiàn)場統(tǒng)分，依分數(shù)高低確定獲獎者(去掉一個分，去掉一個最低分，取平均分)
七、評分標準：
1、儀態(tài)20%(服裝、儀容、態(tài)度等)
2、內(nèi)容35%(咬字清晰、語言流暢、對文章內(nèi)容的掌握及表現(xiàn)等)
3、表現(xiàn)技巧35%(聲調(diào)、對感情與張力的表現(xiàn)、整體表現(xiàn)等)
4、其它10%(時間掌控、創(chuàng)意特色呈現(xiàn)等)
八、主持、評委及其他工作人員：
主持：
評委：
音響：
統(tǒng)分、計分：
親子讀書活動方案 篇14
一、活動目的
學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學員的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。
二、活動口號
1、發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書。
2、讓學習成為習慣，讓讀書成為樂趣。
3、我讀書，我快樂，我讀書，我美麗。
三、活動準備
A、校園
1、校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學員明白讀書的益處。
2、學校圖書保證做到全天開放，每班設有圖書角，為學員借閱圖書提供方便。
3、各中隊開辟“書香園”，介紹有關名人讀書的故事，推廣優(yōu)秀書目，交流學員和家長的讀書心得，讓學員好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的熏陶。
B、家庭
1、每個家庭為孩子創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境，做好四個一：一個不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個小書架，一個臺燈。
2、家長帶孩子購買一些必讀書目。
四、活動過程
第一階段：宣傳動員
1、向留守兒童家長宣傳：留守兒童家長學校將開展“我讀書，我快樂”親子讀書活動，并簡明說明此項活動的目的。
2、留守兒童家長學校召開學校聯(lián)誼活動，講明家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀的重大意義，號召親子共讀。并倡議老師、家長和孩子同閱一本好書，在學校和家庭中形成讀書熱潮。
3、分別邀請部分家長和學員共同商討本學期的必讀書目，制訂體的讀書方案，讀書計劃。
4、學員和家長共同設計各班級的讀書節(jié)微標，并開展評比活動，評出最佳微標，為讀書活動營造氛圍。
第二階段：方法探討
1、向家長宣布每周必讀的書目，如結(jié)合語文課文開展拓展閱讀，三年級學習《想別人沒想到的》后，可指導家長和孩子一起讀創(chuàng)新故事，提醒家長督促孩子開展閱讀活動，保證閱讀效果。
2、要求家長于每周一填好反饋表一張，如實反映孩子上周的閱讀情況。
3、根據(jù)反饋表，評選每周讀書之星，并向各位家長通報，讓家長充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進孩子的閱讀興趣。
4、通過與學員交流，發(fā)現(xiàn)家長中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長把自己的閱讀經(jīng)驗在學校的“書香園”平臺上進行心得交流，讓更多的家長掌握指導孩子閱讀的'方法、經(jīng)驗。
5、召開家長會，讓家長和學員共同探討親子共讀的方法。
第三階段：成果匯報
1、在學員中開展“我的讀書生活”演講比賽，激勵學員裝互相督促，促進閱讀。
2、開展“小書房評比”活動，數(shù)一數(shù)我有幾本藏書，比一比誰讀過的書多，評比之最，向家長們告知。
3、交換讀書書目，交流讀書心得。
4、在家長中開展“我和孩子共讀書”征文比賽，交流家教方法。
五、活動反思：
書是人類進步的階梯，書是人類獲得知識的源泉，讀書可以使人明史，讀書可以使人壯志，讀書可以使人才智豐盈。面對知識經(jīng)濟日新月異的今天，培養(yǎng)和引導學員多讀書、讀好書，已經(jīng)成為教育的一種時尚，成為培養(yǎng)新一代合格人才的需要。
“我讀書，我快樂”親子讀書活動的開展，掀起了一場讀書熱。不僅吸引了家長對孩子的關注，更重要的是學員們在讀書活動中豐富了知識，開闊了眼界，陶冶了情操，激發(fā)了學員讀書的熱情，堅定了多讀書讀好書的信念，讓孩子們在讀書中充實自我，升華自我，完善自我。
親子讀書活動方案 篇15
理想的德育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。為繼續(xù)把我校打造成一個充滿書香的“閱讀型校園”，形成悠長的具有特色的文化底蘊，在過去的三年，我校做了大量的具有實效性的工作，引導每個學生養(yǎng)成多讀書、好讀書、讀好書的習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想，取得了良好的效果。本學期我校決定將讀書活動由學校引向家庭，在書香學校的基礎上開展創(chuàng)建“書香家庭”的讀書活動，在家庭開展“親子共讀”活動，充分發(fā)揮社會、家長的作用，使其成為學校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設者。進而為建立起“書香社會”“和諧張掖”盡微薄之力。具體方案如下。
一、活動目標
1、圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣。
2、通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，用讀書來培植校園綠色文化。
3、把讀書活動從學校引向家庭，開展“親子讀書”活動，創(chuàng)設書香家庭，成立家長讀書委員會，通過這一活動，有更多的同學與家長能與書為友，多讀書、讀好書，在陶冶情操、滋潤心靈的讀書活動中，學會關注自然，關心社會，關愛他人，豐富自己的心靈。
二、組織機構(gòu)
組長：薛誠
副組長：談虎年、范玉蘭、楊韶華、土克崇
辦公室：德育處
家長委員會：許建玲、陸虎年、華樂、劉麗萍、王國金、張海燕、吳元清、李紅等
三、活動要求
1、加強對讀書活動的領導，學校要把讀書活動作為推進校園文化建設、促進學生全面發(fā)展的一項重要舉措。
2、行動迅速，抓好落實。各部門、各班級要密切配合學校部署，扎扎實實地開展好各項工作，班主任要做好導讀工作，鼓勵學生積極參加各種形式的讀書活動。各年級組要認真組織好本組的讀書活動。
3、承辦各項讀書活動的老師要認真制訂活動計劃，做好各項指導工作，保證活動的順利進行。
4、加強督查，規(guī)范管理。學校將對各班級的活動情況及相關人員的工作進行督查，記入教師評估，做為評優(yōu)選優(yōu)的一條重要依據(jù)。
5、學校進一步完善圖書室，增加藏書量，圖書管理員選擇推薦新書目，向?qū)W生借閱。圖書室要堅持每天定時開放。
四、具體內(nèi)容
第一階段：策劃與啟動
1、啟動儀式
發(fā)放家長倡議書，征求家長的意見，尋求家長的配合，形成家校讀書合力，倡導親子閱讀的理念，指導親子閱讀的方法，引導家長為孩子營造一個書香型的家庭氛圍，“讓閱讀成為生活的一個重要內(nèi)容”。
2、通過班會、廣播、國旗下的講話、宣傳欄等窗口，對該活動的目的`意義進行宣傳。
3、校園廣播開辟一個“書香園”陣地，每天下午定時播音。內(nèi)容可以多樣，除進行“學生詩朗誦”外，還可談讀書心得，誦讀一篇好的文章，進行一段演講等。介紹有關名人讀書的故事，讀一些短小的名家名篇，為學生創(chuàng)設寬松、愉悅的讀書環(huán)境，讓學生在潛移默化中受到書的熏陶。該項工作由少隊負責。
4、各班以“建設書香校園”為主題出一期黑板報。該項工作由少先隊負責。
第二階段：組織實施
�。ㄒ唬⿲W生讀書活動
1、每一位同學要在語文老師的具體指導下制訂閱讀計劃，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記。
2、繼續(xù)開展班級優(yōu)秀圖書角評比活動。繼續(xù)開設每周一節(jié)閱讀課。
3、學校要定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽（語文老師負責），“點燃書香”演講比賽（德育室負責），國旗下的演講（值周組負責），讀書手抄評比（班主任負責），“我的讀書名言”征集活動（班主任老師負責），“讀書的樂趣”電子小報展覽（電腦老師負責），“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動（班主任負責）。
4、在校園網(wǎng)站上開辟專欄，介紹我�！敖ㄔO書香校園”讀書活動的情況，開辟電子圖書室（有近萬冊的電子圖書），使學生能有選擇地閱讀。
5、各班設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“書海拾貝”、“好書大家讀”“我最喜歡的＿＿＿”“讀書感悟”“讀書心語”“我的日記”等文章、由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
6、“好書伴我成長”“讀書改變了我”征文比賽（語文老師負責）。學生讀書后將讀后感寫下來，以詩歌、散文、記敘文等形式予以記錄，可描寫讀書帶來的精神愉悅和心理的滿足，也可敘述自己的讀書小故事，談談讀書對自己成長的影響，由德育室和教研組長組織評比，各班擇優(yōu)上報5篇。
�。ǘ┙處熥x書
教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養(yǎng)的基礎上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新。
1、要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟?qū)W生心理；讀報紙雜志，解世事風情。
教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業(yè)拓展、學科縱深為發(fā)展。強調(diào)通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。
2、要求老師經(jīng)常寫一些教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。
3、訂一份教育教學雜志，積極進行學科教學藝術的研究。
4、鼓勵教師通過互聯(lián)網(wǎng)學習。
5、繼續(xù)開展師生共讀一本書活動，教師美文誦讀比賽。
6、開展好每學期一次的教師讀書沙龍交流活動，交流后編訂成集，優(yōu)秀教師可編個人專集。
（三）家庭讀書活動：
抓好家校攜手，親子讀書活動
1、給家長寄發(fā)《親子讀書倡議書》，主要內(nèi)容：如請爸爸媽媽每天晚上堅持和我們（學生）一起分享20分鐘的閱讀好時光，請爸爸媽媽監(jiān)督我們的讀書情況，也請允許我們監(jiān)督爸爸媽媽的讀書情況。請爸爸媽媽為我們營造一個安靜、整潔的讀書環(huán)境。要求家長將每周周日利用一小時的時間定為“讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高，營造家庭讀書氛圍。有條件的家庭，要經(jīng)常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道。倡導家長在孩子過生日時以書為禮品；過春節(jié)的時候，送好書壓歲等。
2、在各班挑選5至10個家庭進行實驗，成立家長讀書委員會，建立讀書聯(lián)系卡，而后逐步推開，創(chuàng)設書香家庭。
3、建立家庭小書庫，親子共讀一本書活動。
4、教師、家長、學生共讀日活動。
5、家長填寫“親子共讀反饋表”
6、班級親子讀書交流會，各班組織5—8個家庭，以家長和孩子合作的形式，通過個性化的家庭介紹、家庭才藝展示、家長與孩子合作誦讀等形式展示親子閱讀的成果。交流內(nèi)容還可以談談自己怎樣在家中創(chuàng)設濃郁讀書氛圍，怎樣培養(yǎng)孩子形成濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣等方法的介紹；也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受；還可以講述“親子閱讀”過程中發(fā)生的故事等。交流材料各班擇優(yōu)上交3篇。
4、親子讀書小書簽、“讀書摘要”卡片的制作。積極開展讀書名言的征集活動，可以自己創(chuàng)作的讀書名言制作成小書簽。由德育室和教研組長組織評比并在學校櫥窗內(nèi)展覽。各班擇優(yōu)上交15張到德育室和教研組長處。
5、親子讀書手抄報，讀書個性卡片比賽，要求人人參與，內(nèi)容與課外閱讀有關，每個班級裝訂一本，由各班班主任負責，德育室和教研組長組織選優(yōu)秀作品。
6、親子讀書筆記展評，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言記錄下來展評
第三階段：評比表彰階段
�。�1）評比班、校兩級學生“讀書之星”及教師“讀書之星”。
�。�2）“書香家庭”評比（評比標準參考：家庭藏書情況、親子共讀經(jīng)驗交流材料，親子讀書筆記、日記等文字資料及相關的音像資料）由班級推薦上報1名，學校集中評比。
（3）“書香班級”驗收評比（評比依據(jù)：圖書角建設及利用情況、“讀書”主題黑板報評比成績、學生網(wǎng)絡發(fā)表讀后感篇數(shù)及質(zhì)量、讀書卡完成質(zhì)量、學生參加演講、誦讀比賽、得獎情況，以班級讀書小結(jié)和提供的讀書資料等）。
五、積累資料
各個班級在開展活動的基礎上，有特色地積累以下資料：讀書筆記、讀書手抄報、個性卡片等讀書活動的各種文字圖片資料，包括閱讀展示、匯報的音像資料等。
通過對以上資料的收集、整理、評比，達到相互交流、共同提高的目的。
親子讀書活動方案 篇16
一、活動主題：親子共讀，營建書香家園
二、活動對象：大八浪中心小學全體家長和孩子
三、活動時間：20xx年9月——12月
四、活動目的：
為了推進學校圖書室的輻射作用，構(gòu)建有特色的書香校園文化和書香家庭，特舉辦此活動。
五、活動過程
（一）啟動：
1．環(huán)境創(chuàng)設。
（1）顯性環(huán)境的創(chuàng)設。學校把新購買的圖書投入使用，激活圖書室。每個班級在學生中開展捐書活動，充實班級圖書角，各班圖書冊數(shù)達到人均一本及以上，美化圖書角。
（2）隱形環(huán)境的創(chuàng)設。班級要營造一個寬松、開放、自由的充滿濃郁書香的閱讀氛圍。一個支持的、寬容的閱讀環(huán)境，是促進學生自主閱讀、個性化的閱讀的前提。教師要呵護學生閱讀熱情，鼓勵學生保留自己的'閱讀見解，使閱讀趨向感性化。在親子共讀中，不布置或少布置作業(yè)，保證孩子和家長的共同閱讀時間。
2．共讀準備：
教師方面：各年段根據(jù)孩子學齡段特點制定好班級親子讀書計劃。
�。�1）學年主管領導負責選定親子閱讀的書籍及推薦書目目錄；
�。�2）每位語文老師提前閱讀相關書籍，并提出具體意見和建議（閱讀前、閱讀中、閱讀后，各由一位老師拿出讀書方案），在家長會上給予家長指導；
�。�3）召開家長會，向家長宣講親子閱讀的重要性，以及必要的方式方法；讓家長從中領會到親子閱讀給孩子帶來的巨大影響力，使家長和老師站在同一戰(zhàn)壕，為親子閱讀群策群力；
家長方面：參加家長會，并與孩子共讀圖書。
�。�1）購買教師指定的圖書，可通過家長組織完成。
�。�2）參加家長會，明確“親子共讀”的具體規(guī)定和有關事宜，簽訂“讀書協(xié)議”，制訂了“家庭讀書計劃”，明確各自在活動中的責任。
�。ǘ┕沧x階段：
1、在家庭：
（1）營造親子共讀的氛圍，堅持讀書每天有不少于30分鐘，雙休日每天不少于1小時的讀書時間。
（2）建立家庭圖書角，開展親子共讀一本書或幾本書活動。
�。�3）家長填好“親子共讀反饋表”，由學生帶到學校，如實反映孩子在家的閱讀情況。
�。�4）學生和家長讀書以后，要留下一定數(shù)量的讀書筆記。還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場面拍攝下來，共同見證親子閱讀的溫暖畫面；
�。�5）在家長中開展“我和孩子共讀書”征文比賽，交流家教方法。交流內(nèi)容可以談談自己怎樣在家中創(chuàng)設濃郁讀書氛圍，怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣等方法的介紹；也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受；還可以講述“親子閱讀”過程中發(fā)生的故事等。
2、在學校：
�。�1）板報評比。為烘托讀書氛圍，各班輪流出以“我讀書，我快樂”為主題的黑板報或手抄報，進行評比活動。
�。�2）教師和孩子一起看書、聊書。
�。ㄈ┛偨Y(jié)表彰：
1、班級“書香家庭”評比。
每個家庭只要能認真完成“親子閱讀”的任務，都能評為班級“書香家庭”。
2、學�！皶慵彝ァ痹u比。
為樹立學生身邊的榜樣，通過班內(nèi)推薦，每班評選出3——4戶“學校書香家庭“，學校進行表彰，獎勵。
我們期盼著，在書這個精神食糧的引領下，在各位家長的支持下，我�！坝H子共讀”活動帶動一大批書香家庭，讓家長們和孩子們共同浸潤在書香中。
親子讀書活動方案 篇17
活動產(chǎn)生的背景：當今社會是學習型、信息型社會，人們需要終身學習，大量接觸信息，學習和信息處理能力都依賴于一種基本的能力：閱讀能力。教育學家和心理學家的研究表明，2-6歲是兒童閱讀能力培養(yǎng)的關鍵期。結(jié)合我園很多家長沒有陪同孩子共同閱讀的習慣，加之很多父母外出打工，爺爺奶奶缺少照看的科學知識，針對這些情況，我園特開展“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的親子閱讀主題活動。
一、活動目的
培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。通過開展讀書活動，旨在引導幼兒與經(jīng)典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂，更重要的是指導家長共同營造家庭教育環(huán)境，促進孩子健康快樂成長。
二、活動主題：打開閱讀之門，讓書香飄進萬家，讓親子共讀在每個家庭生根、發(fā)芽、開花！
三、活動口號：“我與孩子同讀書、共成長”
四、活動時間：20xx年4月——20xx年5月
五、活動對象：全體教師、幼兒及家長。
六、活動準備
確定適合本年級幼兒閱讀的書目；起草“親子閱讀倡議書”；“流動小書包”：小書包、經(jīng)典繪本、制作好導讀手冊、閱讀記錄表。
七、活動內(nèi)容及安排：
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動階段：4月上旬
程序：
1、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動方案。
3、各年級初步確定推薦書目。
2、宣傳發(fā)動，營造氛圍
�。�1）創(chuàng)設“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”宣傳欄
�。�2）利用班級博客等宣傳讀書活動內(nèi)容
（3）發(fā)放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動方案。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長共同關注并能參與活動。
�。ǘ⿲嵤┎僮麟A段：4月中下旬
班級閱讀活動的開展：
1、開展“好書分享”活動。
（1）豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。
�。�2）引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。
2、班級統(tǒng)一閱讀時間：
�。�1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。
�。�2）經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經(jīng)典小故事。
�。�3）經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等
3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設“分享閱讀”專欄：指導家長閱讀的`文章、親子閱讀的經(jīng)驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等
4、開展“流動小書包”活動。
（1）準備好“流動小書包”。每個班級準備5個“流動小書包”，每個書包里放有一本精彩圖書，導讀手冊（幫助家長如何指導幼兒閱讀該圖書），閱讀記錄表（記錄下閱讀時的收獲、感悟），并附有“幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”。
�。�2）5個“流動小書包”在班級的5個組同時開始流動，流動到哪個小朋友，該小朋友下午就可以將小書包帶回家，家長在導讀手冊的指導下，進行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書�？赐旰髿w還，小書包在本組繼續(xù)流動。
（3）本小組流動完以后，與其他小組交換，本班級流動完后與同年齡段其他班交換。
5、以年級為單位組織各項活動
小班開展換書活動，讓幼兒將家里的書帶到幼兒園和班級小朋友交換閱讀，體驗分享的快樂；
中班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍；
大班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍；教會幼兒用彩筆繪制圖書，或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。
家庭親子共讀活動：
向家長發(fā)出倡議，號召全體家長積極投身到“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的活動中來，進行宣傳發(fā)動。
1、建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網(wǎng)上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導家長在幼兒過生日時以書為禮，過春節(jié)的時候，送好書壓歲。
2、建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的交流，共同成長，撰寫家長陪讀感悟。
3、建議利用家園互動平臺及班級網(wǎng)站、電子成長檔案等平臺開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。
《親子共讀一本書》系列活動：
小班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書
中班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書，親子共同制作書簽活動
大班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書，童話故事書，親子共同制作一本圖書活動。
�。ㄒ陨嫌H子制作在園內(nèi)展示）
（三）總結(jié)匯報階段（一月上旬可結(jié)合學期迎新年匯報活動）
形式：
1、家長親子閱讀心得評比，親子閱讀經(jīng)驗分享；
2、小班開展“親子詩歌朗誦會”
3、中班可“家庭故事表演賽”
4、大班：“故事大王”、“童謠”、“繞口令”比賽
5、評選班級閱讀之星、書香家庭、書香班級
以上讀書活動方案在設施過程中如遇變動可及時調(diào)整！
親子讀書活動方案 篇18
一、活動目的：
學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子讀書活動，營造濃厚的書香校園氛圍，激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。建設“書香校園”、“書香家庭”。
二、活動口號：
1、我讀書，我快樂，我讀書，我美麗。
2、讓學習成為習慣，讓讀書成為樂趣。
三、活動時間：
20xx年9月——20xx年9月
四、活動準備：
A、校園
1.校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。
2.學校圖書保證做到全天開放，每班設有圖書角，為學生借閱圖書提供方便。
3.各班級開展“書香園地”活動，介紹有關名人讀書的故事，推廣優(yōu)秀書目，交流學生和家長的讀書心得，讓學生好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的熏陶。
B、家庭
1.每個家庭為孩子創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境，建立家庭小書庫。
2.家長帶孩子購買一些必讀書目。
五、活動過程
第一階段：宣傳動員
1.發(fā)放《親子讀書活動倡議書》，倡導親子讀書活動的理念。家長和孩子每天堅持一起分享20分鐘左右的閱讀時光；定每周星期天利用一小時的時間為“讀書時間”，和孩子一起閱讀。家長和孩子互相監(jiān)督各自的閱讀情況，達到共同提高的目的。形成家校讀書合力，引導家長為孩子營造書香家庭的氛圍。
2.通過班會、廣播等窗口，對該活動的'目的意義進行宣傳。
第二階段：組織實施
1.向家長宣布必讀的書目，結(jié)合學校的活動和語文課文開展拓展閱讀。
2.每一位同學要在班主任的具體指導下制訂閱讀計劃，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法。
3.班主任定期向?qū)W生及家長了解讀書情況，填寫《親子讀書反饋表》。
4.根據(jù)《親子讀書反饋表》，評選讀書之星，并向各位家長通報，讓家長充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進孩子的閱讀興趣。
5.各班級設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”、“我最喜歡的＿＿＿”“我的日記”等文章、由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
第三階段：成果匯報
1.20xx年3月：開展“小書房評比”活動，數(shù)一數(shù)我有幾本藏書，比一比誰讀過的書多，評比之最，向家長們告知。
2.20xx年4月：開展“親子讀書活動小書簽”、“親子讀書摘要”的卡片制作征集活動�？梢宰约簞�(chuàng)作的讀書名言制作成小書簽。將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言記錄下來制作卡片，要求人人參與，內(nèi)容與課外閱讀有關，每個班級裝訂一本。
3.20xx年5月—6月：開展“班級親子讀書交流會”，各班組織5—8個家庭，以家長和孩子合作的形式，通過個性化的家庭介紹、家庭才藝展示、家長與孩子合作誦讀等形式展示親子閱讀的成果。交流材料各班擇優(yōu)上交3篇。
4.20xx年9月進行“書香家庭”評比。評比的內(nèi)容：家庭藏書量、親子共讀經(jīng)驗交流材料，親子讀書筆記、日記等文字資料及相關的音像資料。
親子讀書活動方案 篇19
一、活動目的
當今社會是學習型，信息型的社會，人們需要終身學習，大量接觸信息，學習和信息處理能力都依于一種基本的能力，閱讀能力!最是書香能致遠，書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。為了培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。
通過開展閱讀節(jié)活動，旨在引導幼兒與經(jīng)典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生閱讀的興趣，讓書籍為幼兒打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。
二、活動主題：
書香浸潤童年，閱讀點亮人生
三、活動口號：
我讀書，我成長，我快樂！
四、活動時間：
20xx年x月——x月
五、活動對象：
全體教師、幼兒及家長。
六、活動準備
1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目;
2、起草“親子閱讀倡議書”；
3、建立幼兒“讀書分享”規(guī)則；
4、班級建立流動書吧制度規(guī)則，讓幼兒從家中每人帶一本自己喜歡的書來園分享并放至班級圖書流動站交換借閱；
5、教師讀書交流分享會準備（每個選一本教育類的書進行讀書分享）。
七、活動內(nèi)容及安排：
向家長宣讀讀書月活動方案以及“親子閱讀倡議書”，向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的.書目，讓全體師生、家長關注并能參與活動。
（一）班級閱讀活動的開展：
1、班級統(tǒng)一閱讀時間：（即日起）
�。�1）自由閱讀：每天固定在晨間10—20分鐘的幼兒閱讀時間。
（2）經(jīng)典小故事：教師及幼兒每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經(jīng)典小故事。
2、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設“分享閱讀”專欄：指導家長閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等。（第三周）
3、開展“流動圖書交流站”圖書收集、整理、登記、編號。（即日起）
4、班級流動借閱活動：大班幼兒要求記錄下閱讀時的收獲、感悟、創(chuàng)編，老師每兩周檢查一次并做評選（請家長給每個幼兒買一個筆記本）。
5、“故事媽媽進課堂”：班級每周請一名媽媽進課堂給全班小朋友講故事。（第三周開始）
流程：
�。�1）每周一故事媽媽報名，登記要分享的故事。（第三周）
（2）安排時間，故事媽媽逐一進課堂分享自己帶來的故事（留下照片）。
�。�3）每周1次，每次1——2名故事媽媽。
6、故事繪本劇表演（每班選一至兩個故事繪本進行排練，最后進行年級組之間的比賽）（第三周開始）
7、班級幼兒進行故事大王比賽（由班級老師進行指導選送參加全園故事比賽）（即日起）
（二）家庭親子共讀活動：（每周一次信息提示家長）
1、向家長發(fā)出倡議，號召全體家長積極投身到“書香潤童心好書伴成長”的活動中來，進行宣傳發(fā)動。
2．建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網(wǎng)上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導家長在幼兒過生日時以書為禮。
3．建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的交流，每周陪孩子進一次圖書館。
4．建議利用家園互動平臺及班級網(wǎng)站等平臺開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的'溫馨港灣。
5、親子故事比賽（每班海選自愿報名的家庭參加全園的故事比賽）（第六周）
�。ㄈ┰u比階段：
1、班級進行“讀書明星”的評選。
圖書明星評選條件：
（1）有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣，能在班級閱讀活動中起模范帶頭作用。
�。�2）能獨立閱讀十本以上的書籍。
2、班級“書香家庭”評選活動（第六周）
�。�1）家庭成員愛書藏書，訂閱報刊雜志，建立“家庭藏書屋”和“家庭書架”。
�。�2）父母有固定時間與幼兒一起親子閱讀。
�。�3）家庭成員積極參與幼兒園組織的各項活動，熱心為幼兒園的各項發(fā)展出謀劃策。
3、幼兒個人故事大王比賽，親子故事比賽（第六周）
4、自制圖書：用彩筆繪制圖書，或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。（全園幼兒第六周）
6、教師活動：讀書分享會。（第八周）
7、圖書義賣（大班組幼兒第六周）。
親子讀書活動方案 篇20
一、計劃目標
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓他喜歡讀書，和書成為好朋友，童年時時與好書相伴!
2、通過閱讀，使孩子增長知識，拓展視野，提高閱讀能力!
3、讓孩子在閱讀中養(yǎng)成愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長!
4、讓孩子通過書本，探究生活，完善人格!
5、通過親子共讀，增進父母與兒子間的情感交流!
二、指導思想
閱讀是兒童思想、精神啟蒙的過程，是他們的精神、情感、態(tài)度、價值觀等整體人格生長生成的過程。培養(yǎng)孩子廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵孩子自主選擇閱讀材料。著眼于孩子的終身發(fā)展，激發(fā)孩子讀書的興趣，讓孩子想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的.好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想!
三、實施方法
1、讓孩子每天晚上在家里保證20~30分鐘的閱讀時間，閱讀地點可隨意，沙發(fā)上、床上、小木凳上都可;閱讀形式也可多樣化：可誦讀，可默讀，也可要求背誦。雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
2、閱讀方式。家長陪伴孩子一起閱讀，采用指讀法給孩子講解閱讀文本內(nèi)容，結(jié)合插圖讓孩子理解故事內(nèi)容。
3、汲取豐富營養(yǎng)，引導孩子學會積累，更重要的是活學活用!通過故事的講解讓孩子學會一些為人處事的道理。
四、讀書安排：
1、周一至周五最少半小時時間，周六周日最低保證白天半小時，晚上半小時，讀后交流讀后感
2、利用周末時間和孩子一起聽、看故事光盤，然后視情節(jié)進行童話劇分角色表演;
3、舉行一次家庭朗讀或講故事比賽，并給予一定獎勵(如新書一本)，幫孩子將優(yōu)美的語句或心靈感悟及時記錄下來。
親子讀書活動方案 篇21
活動目標：
1、讓繪本走進家庭，營造閱讀氛圍
2、幫助家長了解繪本，體驗繪本的魅力
活動準備：場景布置、背景音樂、請家長代表準備繪本故事
活動過程：
一、教師講述活動目的
各位家長上午好，很高興你們能來參加“親子閱讀——快樂讀書會”活動。這個活動是圍繞繪本而開展的，小班時也搞過有關繪本的活動，有的家長也參加過，這些活動都是一系列來展開的�！袄L本閱讀”作為一種新的閱讀方式正逐漸走進幼兒園、走近孩子，為我們所慢慢熟悉。繪本可以說是最適合孩子閱讀的書，日本兒童文學出版專家松居直先生說過：圖畫書是成人送給孩子最好的禮物�？催^繪本的家長知道，繪本文字簡單，卻值得讓人回味，而且畫面非常精美、獨特。我想只有親自讀過繪本，才能做到真正了解繪本，才能從孩子的角度去欣賞繪本。所以，為了使繪本深入到家庭，積極營造閱讀氛圍，以及如何閱讀繪本而開展此活動。在這個活動中，我選了兩個非常有代表性的`故事與大家分享，希望家長積極參與到我們的活動中來。同時，非常感謝許伊諾和魏亦萱的家長來表演和客串這兩個故事。接下來，請欣賞我們的繪本故事。
二、家長幼兒共同表演、欣賞故事
1、《猜猜我有多愛你》
①家長幼兒一起表演故事
�、谡埣议L幼兒一起參與活動，感受“大兔子”和“小兔子”之間濃濃的愛
�、壅埣议L談談對故事的理解、感受
�、芎图议L一起分析作品：
這是一本誕生于英國的圖畫書，是一個表達愛的故事�！安虏挛矣卸鄲勰�？喔，這我可猜不出來”。其實這是一句最平常不過的話，作者卻借助一大一小兩只兔子之口，把生命中那種最原始的母子之情濃縮在故事當中。當小兔子拼命張開雙臂說：“我愛你有這么多”時我們會想到：愛，還可以這樣來衡量嗎？可對于一個孩子來說，這樣的比喻是最直接的了，這樣的比喻是那么天真，卻又那么感人。小兔子不管怎么比，它們的愛永遠比不過媽媽來的多、來的高、來的遠。最后，小兔子在母愛的包圍下睡下了。在孩子的眼中，沒有什么能高過母親，故事中懸殊的比例反而會讓孩子感到安心。所以說，《猜猜我有多愛你》不止是一個單純、溫馨的故事，它表達了人類最復雜、最偉大的情感。我們可以想一想，在熄燈前父母和孩子緊緊地依偎在一起，還有什么比告訴孩子“我愛你”更能讓孩子安心入睡的呢？
2、《我媽媽》
�、偌议L幼兒一起表演故事
�、谡堄變赫務勛约旱膵寢�
③請家長談談對故事的理解、感受
�、芎图议L一起分析作品：
媽媽是孩子最熟悉、最親密的人，是無可代替的角色。在繪本《我媽媽》中就是描繪了這樣一位媽媽�？吹竭@樣一個故事，所有人都會想到，我的媽媽就是這樣的：像沙發(fā)一樣舒服，像貓咪一樣溫柔……，在孩子心中，媽媽可以說是全世界最棒的和最愛我的人。這個繪本內(nèi)容有趣、畫面形象生動、語言簡單純樸，并用了夸張的手法描繪出媽媽的多面變化。通過閱讀，會讓孩子體驗到：無論媽媽是什么樣子的，都會愛自己的寶寶，永遠永遠愛自己的寶寶！
三、教師做出活動總結(jié)
“親子閱讀——快樂讀書會”活動開展的非常成功，謝謝家長是支持與配合，尤其是這兩位參加表演的家長，給我們的活動增添了光彩，讓我們感受到了很多歡樂。對孩子來說，繪本故事不僅僅是語言的學習與閱讀上的提高，它向幼兒呈現(xiàn)了一個個新奇的世界，讓幼兒一次次體驗到從未有過的經(jīng)歷。在繪本的情景中，幼兒除了可以閱讀繪本，還可以閱讀生活，除了學習語言，還可以識事懂禮。我希望我們的繪本閱讀真的能走進家庭，也真的希望家長能幫助我們的孩子來閱讀繪本，最大限度地發(fā)揮繪本的教育價值。同時，也希望家長能和孩子一起閱讀繪本，在閱讀過程中，讓我們和孩子共同思考，共同成長！
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