會(huì)變魔術(shù)的水活動(dòng)方案（精選13篇）

　　為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家收集的會(huì)變魔術(shù)的水活動(dòng)方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　會(huì)變魔術(shù)的水活動(dòng)方案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在玩水的過(guò)程中，孩子們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。在一次玩水過(guò)程中，一位孩子問(wèn)道：“老師怎么樣讓沉下去的東西浮起來(lái)?”我聯(lián)想到死海上物體漂浮的現(xiàn)象，便設(shè)計(jì)了此次的活動(dòng)。

　　孩子們對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)漸漸很感興趣，在活動(dòng)中也有很大的成功感。通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密，感受獲得的快樂(lè)，因此，在活動(dòng)中主要采用的是實(shí)驗(yàn)的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù)，觀看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來(lái)。

　　2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大臉盆兩個(gè)糖、鹽、味精若干一次性杯子每人一個(gè)水雞蛋一人一個(gè)小臉盆毛巾課件《淹不死人的死海》

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒收集各種物品，并實(shí)驗(yàn)在水中的沉浮

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒介紹每組“沉與浮”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　課前幼兒以小組為單位收集各種物體并分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)物體的沉與浮，課上由一位幼兒來(lái)介紹。

　　將物體按沉與浮分類(lèi)

　　師：“有些東西放在水中是沉的，有些東西放在水腫是浮起來(lái)的”

　　二、變魔術(shù)“雞蛋浮起來(lái)”

　　1、;文.章出,自(大,考.吧幼.師。網(wǎng))雞蛋在清水中的沉浮

　　師“雞蛋放在水中是沉下去的還是浮起來(lái)的.?”

　　幼兒將雞蛋防如裝有水的一次性被子里實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　生“雞蛋在水里是會(huì)沉下去的”。

　　2、變魔術(shù)“雞蛋浮起來(lái)了”教師出示一份水，防如雞蛋，雞蛋浮起來(lái)了。

　　師：“猜猜為什么雞蛋放入這個(gè)水中會(huì)浮起來(lái)呢”。

　　生：“放了鹽�！�

　　出示鹽、味精、糖。

　　“老師在水里加了一樣?xùn)|西，你們猜猜是什么?”

　　師“你認(rèn)為我的水里放了什么?”

　　(1)幼兒按自己的想法在水中添加?xùn)|西進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)后講述“你在水里加了什么，你的雞蛋怎么樣了?”

　　實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來(lái)，放入糖和味精不行。

　　(2)換水后共同在水中放入鹽，進(jìn)行攪拌，再放入雞蛋，觀察結(jié)果，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來(lái)。

　　三、死海的秘密

　　師：“放了鹽的水能讓雞蛋浮起來(lái)，那人可不可以浮起來(lái)呢?”

　　觀看課件，了解死海能使物體漂浮的成因。

　　實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問(wèn)題：

　　1、在活動(dòng)前，我們做了很多實(shí)驗(yàn)，在水中加如鹽后放入硬幣、紐扣等，但都未有預(yù)期效果，放入蛋實(shí)驗(yàn)的結(jié)果最明顯，也便于幼兒實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論。

　　2、在實(shí)驗(yàn)中提供生蛋熟蛋都可，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果都是一樣的，但不能使用咸蛋，因其在淡水中也會(huì)漂浮。

　　3、在活動(dòng)第二環(huán)節(jié)中教師要提供一個(gè)籃子，并放入毛巾，以便幼兒放入淡水中的雞蛋拿出放入籃子，再在水中添加自己認(rèn)為的東西，以免雞蛋滾落地上后發(fā)生碎裂等情況。

　　會(huì)變魔術(shù)的水活動(dòng)方案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 對(duì)水的變化有觀察探索的興趣。

　　2、 知道水在不同的溫度下有不同的形態(tài)。

　　3、 能用準(zhǔn)確連貫的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　讓幼兒在父母的陪同下看開(kāi)水燒開(kāi)是什么樣的，了解冰塊是怎么來(lái)得。

　　教師準(zhǔn)備酒精燈燒杯玻璃片熱水冰塊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 請(qǐng)幼兒觀察冰塊，引入課題。

　　2、 討論：冰是怎么來(lái)得

　　幼兒將從家里的得到的經(jīng)驗(yàn)互相交流。

　　教師小結(jié)：當(dāng)溫度降低到一定程度，也就是0攝氏度以下時(shí)，水也就變成冰了。

　　3、 試驗(yàn)：冰變水

　�。�1） 幼兒用小手摸摸冰，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)（冰冰涼的、很硬、滑滑的'）

　�。�2） 想一想，老師把把冰塊放到燒杯里加熱會(huì)怎樣？

　�。�3） 教師試驗(yàn)，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。

　　（4） 討論：還有什么方法可以讓冰變成水？（曬太陽(yáng)、用手握著）為什么？

　�。�5） 讓幼兒驗(yàn)證自己的想法。

　　4、 試驗(yàn)：水變成水蒸氣，水蒸氣變成水

　�。�1） 師：水在杯子里燒一會(huì)兒會(huì)怎么樣？在燒杯上加一塊玻璃片，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

　�。�2） 教師試驗(yàn)：水加熱引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的變化。

　　（3） 幼兒講述試驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果。

　　（4） 教師和幼兒共同總結(jié)水的三態(tài)變化。

　　會(huì)變魔術(shù)的水活動(dòng)方案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法，初步知道鹽溶入水后可以增加水的浮力，讓雞蛋浮起來(lái)

　　2、懂得認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)操作

　　3、初步養(yǎng)成細(xì)致的觀察能力以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的正確表達(dá)能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、貼上標(biāo)記的燒杯兩個(gè)，一次性杯子，雞蛋每人一個(gè)；

　　2、糖、鹽、味精、水、小臉盆毛巾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、直接導(dǎo)入

　　1、出示雞蛋

　　師：“今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看，是誰(shuí)啊？”

　　二、變魔術(shù)“雞蛋浮起來(lái)”

　　1、雞蛋在清水中的沉浮

　　師“雞蛋放在水中會(huì)怎么樣啊 ？是會(huì)沉下去還是浮起來(lái)呢？”

　　引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并用身體的動(dòng)作來(lái)表示沉浮結(jié)果：站表示浮，坐表示沉。

　　2、變魔術(shù)“雞蛋浮起來(lái)了”

　　教師出示一份水，放入雞蛋，雞蛋浮起來(lái)了。

　　師“猜猜為什么雞蛋放入這杯水中會(huì)浮起來(lái)呢”

　　幼兒自由討論并回答

　　師：“其實(shí)，這杯水有個(gè)秘密，你們想知道嗎？里面放了一樣?xùn)|西，你們猜放了什么��？

　　三、討論解釋原因：雞蛋沉浮的秘密

　　1、幼兒以分組的形式，觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師放了什么？放了幾勺？

　　2、教師演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程

　�。�1）水中放入鹽，慢慢加

　�。�2）進(jìn)行攪拌（讓鹽溶入水中后才能增加浮力，使雞蛋浮起來(lái)）

　�。ǜ×Χ�義：將泡沫板放入水中，用手按下去，與水和泡沫板相抵抗的力）

　�。�3）放入雞蛋，觀察雞蛋的沉浮

　　3、幼兒回答觀察結(jié)果

　　師：剛才老師放了什么東西進(jìn)去呢？你們看到了嗎？

　　4、引導(dǎo)幼兒通過(guò)味覺(jué)器官尋找原因

　　請(qǐng)幼兒嘗一嘗放下去的東西是什么？（鹽）

　　5、進(jìn)一步深化問(wèn)題

　　師：加了幾勺鹽后雞蛋浮起來(lái)了，少加或多加行不行？

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鹽溶入水中后，水變的越來(lái)越濃，就增加了水的浮力，使雞蛋浮起來(lái)了

　　四、幼兒操作實(shí)驗(yàn)

　　1、探索雞蛋的沉浮

　　幼兒根據(jù)指示，自主操作實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)操作

　　2、了解鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來(lái)

　　3、體驗(yàn)成功的喜悅

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索，發(fā)現(xiàn)雞蛋在其他液體中（如糖水）的`沉浮現(xiàn)象

　　實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問(wèn)題：

　　1、在活動(dòng)前，做了大量實(shí)驗(yàn)，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，一定要用溫水做實(shí)驗(yàn)，讓鹽溶入水中，冷水只能讓少量鹽溶化

　　2、在實(shí)驗(yàn)中，生蛋熟蛋都可以，實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有多大影響，但不能使用咸蛋，因?yàn)樵诘�水中也能漂�?/p>

　　3、活動(dòng)第四環(huán)節(jié)中教師要提供一個(gè)籃子，并放入毛巾，以便幼兒放入淡水中的雞蛋拿出放入籃子，再在水中添加自己認(rèn)為的東西，以免雞蛋滾落地上后發(fā)生碎裂等情況。

　　會(huì)變魔術(shù)的水活動(dòng)方案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　天真可愛(ài)的孩子們，最喜歡用五顏六色的畫(huà)筆來(lái)表達(dá)自己的情感了。在畫(huà)水彩畫(huà)的時(shí)侯，孩子們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題：找不到喜歡或需要的顏色。于是，根據(jù)幼兒好奇、好探索的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這堂關(guān)于顏色混合的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)玩顏色混合游戲，激起幼兒對(duì)顏色的探究興趣。發(fā)展幼兒的觀察和操作能力。

　　2、鼓勵(lì)幼兒記錄活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于關(guān)心和幫助別人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、裝著清水的瓶子若干個(gè)（上面有可變化表情的娃娃臉帖紙）

　　2、可供幼兒記錄的水彩筆、記錄板等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設(shè)置情境，激發(fā)幼兒初次操作混合游戲的興趣。

　　1、通過(guò)“水娃娃”想變成“海媽媽”那樣顏色的愿望，激起幼兒第一次操作興趣。

　　2、操作過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)同自己的做法。并從其中找出“深淺”兩種藍(lán)色進(jìn)行對(duì)比。啟發(fā)幼兒總結(jié)出深淺變化是由于顏料投放的多少而決定的。

　　3、師生共同操作改變娃娃臉使幼兒體驗(yàn)到“幫助”的快樂(lè)。

　　二、教師設(shè)疑：“小朋友，除了藍(lán)色，我們還能不能讓水娃娃再變成別的顏色呢？”激起幼兒繼續(xù)操作的興趣。教師提供幼兒所需的材料。操作時(shí)，注意指導(dǎo)個(gè)別能力差的幼兒。

　　三、從操作中感受顏色混合的樂(lè)趣，并學(xué)會(huì)把活動(dòng)中解決問(wèn)題的方法記錄下來(lái)。

　　1、提出問(wèn)題：“如果水娃娃們穿著這件衣服時(shí)間長(zhǎng)了，想換一種顏色，那該怎么辦呀？”啟發(fā)幼兒大膽想像并肯定幼兒的討論辦法。

　　2、教師先以藍(lán)色和黃色混合為例，帶起幼兒探究及操作的興趣。

　　3、鼓勵(lì)幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的“顏色的.密秘”記錄下來(lái)。（可以教師先演示記錄方法再幫助幼兒共同記錄）

　　4、參觀記錄板上記錄結(jié)果，表?yè)P(yáng)幼兒并獎(jiǎng)給每人一顆智慧星。

　　四、游戲結(jié)束后，師生共同商量把漂亮的水娃娃送給其他班的小朋友。

　　活動(dòng)自評(píng)：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都懷著好奇的心態(tài)，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題并解決問(wèn)題。幼兒的動(dòng)手操作能力得到了一定的提高，這種興趣還可以自發(fā)的延伸到其它活動(dòng)中，如：在美工區(qū)，孩子們用不同顏色的橡皮泥調(diào)出自己喜歡的顏色。

　　會(huì)變魔術(shù)的水活動(dòng)方案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試運(yùn)用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象。

　　2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來(lái)。

　　3、愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、一杯白糖水，標(biāo)記指示圖，磁鐵板一塊。

　　2、裝有溫開(kāi)水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤(pán)，小勺、水杯人手一個(gè)，蓋布四塊。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀察活動(dòng)，引入課題。

　　1、教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水?

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗，說(shuō)說(shuō)是什么味道的.。

　　3、猜測(cè)活動(dòng)：水怎么會(huì)是甜的?

　　二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：水娃娃的魔術(shù)

　　1、觀察桌上的材料，說(shuō)說(shuō)都有些什么?

　　2、提出操作要求：

　　(1)只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。

　　(2)水壺倒水時(shí)，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。

　　(3)使用過(guò)的物品(小勺、水壺)要放回原處。

　　3、幼兒操作，教師觀察。

　　4、比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。

　　(幫助幼兒理解“溶化”，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。)

　　三、品嘗活動(dòng)。

　　說(shuō)說(shuō)調(diào)配好的水是什么味道的。

　　四、表述結(jié)果，教師記錄。

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的沖調(diào)方法、步驟。

　　2、教師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。

　　五、再次沖調(diào)飲料。

　　1、提出要求：

　　(1)選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法來(lái)沖調(diào)。

　　2、幼兒操作。

　　六、延伸活動(dòng)。

　　1、你還喝過(guò)哪些味道的水。

　　2、水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化?

　　會(huì)變魔術(shù)的水活動(dòng)方案 篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能對(duì)糖的溶解現(xiàn)象有好奇心，產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。嘗試運(yùn)用多種感官（視覺(jué)、味覺(jué)）初步感知：有的東西放在水里會(huì)溶解，有的不會(huì)感受水的“變化”現(xiàn)象。

　　2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來(lái)。

　　3、愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　15小杯糖水，紅糖、奶粉、石頭、油、顏料，透明和不透明的一次性杯子各5個(gè)，冷水，溫水，5個(gè)氣球，路線標(biāo)示圖一張，正面畫(huà)有炸彈圖案反面畫(huà)有相對(duì)應(yīng)的五種材料的紙五張，畫(huà)有笑臉和哭臉的紙各五張，磁鐵若干，攪拌棒，獎(jiǎng)品。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、t：今天老師我們小一班要成立一個(gè)小小科學(xué)家探險(xiǎn)隊(duì)，因?yàn)檠嚼蠋熞獛�你們呀到森林里去探險(xiǎn)，但是呀敵人給我們?cè)O(shè)下了5個(gè)陷阱，我們的小小科學(xué)家們必須安全度過(guò)五個(gè)陷阱才能到達(dá)我們的基地。每個(gè)陷阱都藏有一個(gè)問(wèn)題，我們只要回答對(duì)一個(gè)問(wèn)題就算闖過(guò)了一關(guān)，回答對(duì)五個(gè)我們就能安全到達(dá)基。

　　我們的小小科學(xué)家們有沒(méi)有信心成功到達(dá)基地去探險(xiǎn)��？

　　c：“有！”

　　t：要是我們成功到達(dá)了基地啊，每個(gè)小小科學(xué)家都可以得到一枚象征勝利的徽章，表現(xiàn)最好的隊(duì)員可以得到一個(gè)老師精心準(zhǔn)備的魔杖哦。小小科學(xué)家探險(xiǎn)隊(duì)快要出發(fā)了。小小科學(xué)家們告訴老師，你們準(zhǔn)備好了沒(méi)有？

　　2、t：開(kāi)始行動(dòng)之前啊，老師先給小小科學(xué)家們進(jìn)行一次培訓(xùn)，因?yàn)槔蠋煹綌橙四侨�偵察的時(shí)候偷聽(tīng)到了一點(diǎn)點(diǎn)通關(guān)秘訣喲~

　　小朋友們想不想知道��？

　　c：想！

　　3、老師展示一杯白糖水，讓小朋友猜猜是什么？

　　每個(gè)小朋友發(fā)一杯糖水，讓小朋友品嘗

　　t：誰(shuí)來(lái)告訴大家你喝到的飲料是什么味道的？（甜的）為什么？（因?yàn)槔锩嬗刑牵┠悄阌袥](méi)有在里面看到糖寶寶呢？糖寶寶到哪里去了？

　　c：……

　　t：水娃娃變了一個(gè)魔術(shù)，所以糖寶寶啊放到水里就不見(jiàn)了，變成好喝的糖水了是因?yàn)樘菍殞毴芙獾剿�里了，也就是說(shuō)糖寶寶和水娃娃成了好朋友，混合成一體了，在水娃娃里看不見(jiàn)糖寶寶了。

　　并再?gòu)?qiáng)調(diào)說(shuō)明2到3遍。

　　4、開(kāi)始探險(xiǎn)：分五隊(duì)，每隊(duì)三個(gè)隊(duì)員，而每個(gè)隊(duì)都是整個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)的`組成部分，分組后編號(hào)，1~5隊(duì)分別對(duì)應(yīng)1~5個(gè)陷阱。

　　t：因?yàn)樯�林里路太窄，我們要排好�?duì)去探險(xiǎn)，要不然一不小心就全都掉到敵人布置的陷阱里了哦。每隊(duì)小朋友遇到陷阱后告訴我們陷阱里藏著什么機(jī)關(guān)好不好？

　　5、分別讓五隊(duì)小朋友猜五種材料是不是可以溶解在水娃娃里。（紅糖、石頭、奶粉、顏料、油）

　　幼兒找到了自己對(duì)應(yīng)序號(hào)的氣球后，翻開(kāi)紙，老師知道是什么之后就演示，把材料放入水中，攪拌，讓小朋友回答這種材料是否可以溶解。

　　老師盡量提示，爭(zhēng)取朋友答對(duì)。

　　答對(duì)了就把氣球送給小朋友當(dāng)做通關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)，并且在路線標(biāo)示圖上相應(yīng)的那一關(guān)貼上笑臉。沒(méi)答對(duì)就由助手弄破，象征著此次通關(guān)失敗，在路線圖上貼上哭臉。

　　6、五種材料全演示完之后宣布成功到達(dá)基地，即使有小朋友打錯(cuò)也可以說(shuō)在其他隊(duì)有的小朋友表現(xiàn)得很好，所以給其他小朋友機(jī)會(huì)幫助掉入陷阱的小朋友把他們救出來(lái)了。

　　7、延伸：

　　t：小小科學(xué)家們還知道哪些東西是可以溶解在水里的？（錯(cuò)的給與糾正）

　　8、發(fā)獎(jiǎng)品

　　9、t：小小科學(xué)家們回家后可以和爸爸媽媽一起實(shí)驗(yàn)一下看剛剛你們說(shuō)的是不是真的可以溶解在水里。

　　【溶解：一種物質(zhì)（溶質(zhì)）分散于另一種物質(zhì)（溶劑）中成為溶液的過(guò)程。如食鹽或蔗糖溶解于水而成水溶液�！�

　　會(huì)變魔術(shù)的水活動(dòng)方案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　發(fā)現(xiàn)多種物質(zhì)在水中的溶解現(xiàn)象，不斷增進(jìn)對(duì)水的了解。

　　體驗(yàn)動(dòng)手操作和不斷發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感知糖、鹽、果珍、顏料等物質(zhì)在水中溶解的現(xiàn)象。

　　難點(diǎn)：愿意動(dòng)手操作，樂(lè)于大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　飲用水；小勺、透明一次性杯子若干；每組放一個(gè)小臉盆，用于倒幼兒操作過(guò)的水；教師用杯（大玻璃杯等）。

　　方糖、鹽、果珍、綠豆、玻璃球等固體物品若干。

　　裝有水的礦泉水瓶，瓶蓋上放有顏料。

　　幼兒用書(shū)第6冊(cè)第8頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　會(huì)變味道的水。

　　請(qǐng)全體幼兒喝水，用情景導(dǎo)入活動(dòng)。

　　你們?cè)诤仁裁茨兀ò组_(kāi)水。

　　是什么味道的.（淡淡的，沒(méi)有味道）

　　我們每天都要喝一些白開(kāi)水，身體才會(huì)健康。

　　感知水的神奇，白開(kāi)水變糖水。

　　我會(huì)讓白開(kāi)水變出甜甜的味道，你們相信嗎

　　我是魔術(shù)師，我來(lái)變魔術(shù)：變喲變喲，變變變�。ㄕ�(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師將方糖和水混合。）

　　請(qǐng)幼兒品嘗甜甜的糖水。

　　現(xiàn)在你們喝的這杯水是什么味道的你覺(jué)得好喝嗎

　　討論交流白開(kāi)水怎么會(huì)變成甜甜的水。

　　觀察教師將方糖放入白開(kāi)水，攪拌至不見(jiàn)的操作過(guò)程，驗(yàn)證猜測(cè)。

　　方糖放進(jìn)白開(kāi)水里，怎么不見(jiàn)了呢？糖到哪里去了？

　　原來(lái)糖碰到水就融化在水里了，眼睛看不見(jiàn)它，可是用嘴巴一嘗就能?chē)L到它的甜味。我們一起把甜水喝完吧。

　　幼兒自主探索嘗試變鹽水。

　�。ㄓ變和�杯中倒入溫開(kāi)水。）如果把鹽放進(jìn)白開(kāi)水里，又會(huì)發(fā)生什么變化呢？

　　鹽還看得見(jiàn)嗎？白開(kāi)水變成什么味道了？（提醒幼兒少放一點(diǎn)鹽。）嘗一嘗。

　　會(huì)變顏色的水。

　　你還喝過(guò)什么味道的水？是怎么變成的？

　　動(dòng)手操作，將果珍加入白開(kāi)水中，交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　果珍放入水中，水除了變味道，還會(huì)變顏色。

　　觀察半瓶礦泉水（瓶蓋上有顏料）是怎樣變色的。

　　老師還會(huì)用礦泉水瓶來(lái)變魔術(shù)，請(qǐng)你們仔細(xì)看哦�。ń處煋u晃礦泉水瓶，直至水變顏色。）

　　你發(fā)現(xiàn)原來(lái)沒(méi)有顏色的水現(xiàn)在怎樣啦？

　　你知道這是怎么回事嗎？

　　觀察瓶蓋

　　原來(lái)是瓶蓋上有顏料，顏料融化在水里，讓水變了顏色。

　　這種水能不能喝（教育幼兒懂得有的水是不能喝的。）

　　幼兒自主探索用礦泉水瓶變出有顏色的水，大膽與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　會(huì)變魔術(shù)的水

　　你還知道哪些東西放在水里也會(huì)不見(jiàn)嗎？

　　是不是所有的東西放在水里都會(huì)不見(jiàn)？如果把這些綠豆、玻璃球放在水里又會(huì)怎樣呢？

　　活動(dòng)延伸

　　在益智區(qū)提供更多材料，讓幼兒去進(jìn)一步探究水的溶解現(xiàn)象，感知有的物質(zhì)能被水溶解，有的則不能。

　　會(huì)變魔術(shù)的水活動(dòng)方案 篇8

　　「活動(dòng)目標(biāo)」

　　1、運(yùn)用多種感官初步感知白糖、鹽溶解在水里后水會(huì)變味。

　　2、幼兒從實(shí)驗(yàn)中體會(huì)到操作的樂(lè)趣。

　　3、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

　　4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　「活動(dòng)準(zhǔn)備」

　　1、水壺、透明一次性杯子若干、碟子

　　2、白糖、鹽每組一份。

　　3、記錄表、筆每人一份。

　　「活動(dòng)過(guò)程」

　　一、情景導(dǎo)入主題。

　　1、看情景觀察：教師表演，口渴了喝水。

　　提問(wèn)：你們知道我在喝什么嗎？

　　對(duì)了，我喝的是水，你們都喝過(guò)水吧，你們覺(jué)得水是什么味道？

　　小結(jié)：白開(kāi)水淡淡的，沒(méi)有味道。我們每天都要喝適量的白開(kāi)水，身體才會(huì)健康。

　　2、感知水的.奇妙。

　　教師變魔術(shù)：把白糖和水混合，然后讓小朋友猜猜水會(huì)變成什么味道。

　　請(qǐng)個(gè)別小朋友嘗一嘗，提問(wèn)：請(qǐng)你告訴大家你喝了這水是什么味道的，你覺(jué)得好喝嗎？

　　3、交流談話：淡淡的水怎么會(huì)變成甜甜的水？

　　二、比較糖和鹽

　　1、教師出示鹽和糖，讓幼兒觀察，比較鹽和糖有什么區(qū)別

　　小朋友你們知道老師手上這個(gè)是什么東西嗎？

　　2、提出問(wèn)題：淡淡的水加入鹽會(huì)變成什么味道，加入糖又是什么味道？

　　3、教師示范操作。

　　4、出示記錄表，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄。

　　三、幼兒探索：變甜甜的水

　　1、交代要求幼兒操作：請(qǐng)小朋友每人拿兩只杯子，嘗試把鹽和糖分別放入不同的杯子里。

　　2、交流：你剛才是怎么變的？先拿什么？然后做什么？加什么？用標(biāo)記圖表示出幼兒操作的過(guò)程。

　　3、小結(jié)：真奇妙，淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水，淡淡的水中加入鹽就變成了大咸咸的糖水。

　　會(huì)變魔術(shù)的水活動(dòng)方案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試運(yùn)用多種感官（視覺(jué)、味覺(jué)）初步感知溶解現(xiàn)象，產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。

　　2.愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)大膽表述出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.方糖、咖啡、果珍、喜洋洋玩偶。

　　2.倒有溫水的透明一次性杯子60個(gè)，28個(gè)小勺子，12個(gè)盤(pán)子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天喜洋洋請(qǐng)小朋友們?nèi)プ隹�，他給我們準(zhǔn)備了很多好吃的東西，我們一起去品嘗一下吧！

　　二、幼兒探索：變甜甜的水

　　1. 幼兒進(jìn)行方糖溶解實(shí)驗(yàn)

　　2.操作要求：

　�、俚阶约旱淖雷优哉竞�，不推不擠。

　�、诿總�(gè)小朋友有一杯水、一塊方糖、一把小勺，不要爭(zhēng)搶。

　�、圯p輕的拿一塊方糖放到水里，然后用勺子攪拌，注意攪拌的時(shí)候，一只小手握住杯子，一只小手?jǐn)嚢瑁�防止杯子打翻�?/p>

　　3.提問(wèn)：嘗過(guò)味道的小朋友來(lái)告訴我水變成什么味道的.？那你們現(xiàn)在在水里還看得見(jiàn)方糖嗎？方糖去哪里了？

　　4.教師小結(jié)

　　三、再次嘗試：變不同味道的水。

　　1.師：喜洋洋還給我們準(zhǔn)備了很多其他的東西，我們一起來(lái)看一看，這個(gè)黃顏色的是果珍，這個(gè)黑乎乎的是咖啡，你們都喝過(guò)是不是。

　　2.幼兒操作

　　3.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，談?wù)劙压�珍或者咖啡放到水寶寶里，水寶寶發(fā)生什么變化了？

　　4.教師小結(jié)

　　5.師:今天喜洋洋請(qǐng)我們來(lái)做客，給我們準(zhǔn)備了那么多的東西，而且我們小朋友還知道了溶解的秘密，方糖、果珍、咖啡遇到水寶寶，就會(huì)溶解到水寶寶里，變成好喝的飲料，那我們一起謝謝喜洋洋吧！

　　會(huì)變魔術(shù)的水活動(dòng)方案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知水經(jīng)過(guò)加工會(huì)由透明變成其他顏色。

　　2、愿意參與科學(xué)活動(dòng)，通過(guò)操作體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　透明紙杯人手一份，各種顏色的水粉，毛筆，裝滿清水的盆子，六個(gè)專(zhuān)門(mén)刷洗小碗的盆子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)談話，切入主題

　　1、小朋友，你們知道水是什么樣子的嗎？（透明的、沒(méi)有味道，可以流動(dòng)）

　　2、水會(huì)變顏色嗎？

　　總結(jié)：可樂(lè)和其他飲料中添加了大量的色素，所以它們就變成有顏色的了，我們平時(shí)要多喝水少喝飲料，因?yàn)轱嬃虾榷嗔藢?duì)身體不好，喝水對(duì)我們的身體很有好處，知道嗎？

　　二、我來(lái)變魔術(shù)

　　1、（出示一杯水和一杯有顏色的水）你們看，這兩杯水有什么不同呢？

　　2、想一想，我們?cè)鯓硬拍馨阉�變成帶有顏色的水寶寶呢？（鼓�?lì)幼兒大膽想象，自由回答）

　　3、教師演示魔術(shù)（用毛筆蘸少量水粉放入清水中，并輕輕攪拌，讓幼兒觀察變化）

　　4、你發(fā)現(xiàn)了什么？（水慢慢地變成有顏色的了）

　　5、討論：我們做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候應(yīng)該注意什么？（杯子里的水不要裝滿，水粉不要弄到衣服上，毛筆蘸水粉的.時(shí)候少一點(diǎn)，用毛筆輕輕攪拌）

　　三、分享成果

　　1、小朋友們真棒，你們都是小魔術(shù)師，誰(shuí)愿意來(lái)講一下你的作品？

　　2、將幼兒的作品擺成兩排，幼兒互相交流，看看伙伴們都變出了什么顏色的水寶寶。

　　總結(jié)：小朋友，今天你們的魔術(shù)變得真棒，變出了很多好看的顏色，下次我們還要用兩種顏色放一起，看看是不是能變出更好看的顏色，回去以后還可以和爸爸媽媽一起先試一試，明天把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家，好嗎？

　　會(huì)變魔術(shù)的水活動(dòng)方案 篇11

　　目標(biāo)：

　　1、知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來(lái)。

　　2、喜歡探索沉與浮的秘密，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、器具準(zhǔn)備：水桶若干，一次性杯子每人一個(gè)，小盤(pán)子、毛巾、黑板

　　2、食物準(zhǔn)備：清水、熟雞蛋每人一個(gè)、糖、鹽、味精若干、勺子

　　3、課件準(zhǔn)備：《死海不死》

　　4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒收集各種物品，并實(shí)驗(yàn)在水中的沉浮

　　過(guò)程：

　　一、分享："沉與浮

　　師：前階段我們?nèi)フ伊苏椅矬w的沉與浮，誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的發(fā)現(xiàn)，哪些物體能浮在水面上，哪些會(huì)沉下去？

　　幼兒經(jīng)驗(yàn)分享：各種物體的沉與浮進(jìn)行介紹，并幫助將物體按沉與浮大致分類(lèi)。

　　小結(jié)：物體在水中會(huì)產(chǎn)生浮力，浮力越大，東西可以浮在水面上，比如木頭、塑料等；浮力越小，物體就會(huì)沉下去，比如鐵質(zhì)材料，磁鐵、回型針，小鐵圈等。

　　二、實(shí)驗(yàn)：雞蛋浮起來(lái)

　�。ㄒ唬┯^察沉與浮

　　1、雞蛋在清水中的沉浮

　　師：我也帶來(lái)了一樣?xùn)|西，看看它在清水里會(huì)怎么樣吧！

　　（教師將雞蛋放入清水中）

　　提問(wèn)：雞蛋放在清水中怎么樣？結(jié)果：雞蛋沉了下去。

　　2、變魔術(shù)："雞蛋浮起來(lái)"我今天還帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)，看看這是什么？教師出示一份水（鹽水）

　　，這是什么？放入熟雞蛋，結(jié)果怎么樣？雞蛋浮起來(lái)了。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：猜猜為什么雞蛋會(huì)浮起來(lái)呢？（幼兒進(jìn)行猜測(cè)）

　　過(guò)度語(yǔ)：其實(shí)我在水里加了一樣神奇的東西，猜猜它會(huì)是什么？

　�。ㄈ绻�幼兒答不出，教師則出示鹽、味精、糖）我加的神奇的東西是這三種調(diào)味料里的一種，你們想不想去試一試，變個(gè)小魔術(shù)，讓雞蛋浮起來(lái)呢？

　�。ǘ�）實(shí)踐沉與浮

　　教師引導(dǎo)幼兒閱讀

　　PPT中的實(shí)驗(yàn)要求

　　要求：

　　1)在一次性杯子中加入半杯清水

　　2)將雞蛋放入水中

　　3)在杯子中加入一種調(diào)味料（適量）

　　4)用吸管進(jìn)行攪拌，觀察結(jié)果

　　1、幼兒按要求進(jìn)行第一次實(shí)驗(yàn)幼兒邊介紹，教師在黑板上進(jìn)行統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　重點(diǎn)提問(wèn)：你在水里加了什么，你的雞蛋怎么樣了？

　　得出結(jié)論：在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來(lái)，放入糖和味精不行。

　�。ㄈ绻�幼兒操作實(shí)驗(yàn)都不成功，則由教師示范加入各種材料繼續(xù)實(shí)驗(yàn)）

　　2、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)

　　幼兒換水后共同在水中放入鹽，進(jìn)行攪拌，再放入雞蛋，觀察結(jié)果，體驗(yàn)成功的`快樂(lè)。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：為什么鹽水可以讓雞蛋浮起來(lái)？

　　小結(jié)：加鹽可以增加水的浮力，浮力越大就可以使雞蛋浮起來(lái)。

　　（如果幼兒還是說(shuō)不出，則直接出現(xiàn)死海的秘密視頻）

　　三、死海的秘密

　　師：放了鹽的水能讓雞蛋浮起來(lái)，那人在鹽水里會(huì)怎么樣呢？

　　幼兒觀看課件，了解死海能使物體漂浮的成因。

　　小結(jié)：生活中充滿著科學(xué)的秘密，只要你認(rèn)真去觀察和發(fā)現(xiàn)，也能發(fā)現(xiàn)有許多有趣的秘密。

　　會(huì)變魔術(shù)的水活動(dòng)方案 篇12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知水的特征，知道水是無(wú)色 無(wú)味 透明的 可流動(dòng)的。

　　2.初步了解人類(lèi)與水的關(guān)系。

　　3.懂得保護(hù)水資源，有節(jié)約用水的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(一)空間準(zhǔn)備：為幼兒了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境;

　　(二)教學(xué)具準(zhǔn)備：一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、PPT課件等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.《謎語(yǔ)》

　　用手拿不起，用刀劈不開(kāi)， 煮飯和洗衣，都得請(qǐng)它來(lái).

　　2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密，你們想不想知道呢?(想)那就一起去認(rèn)識(shí)我吧!

　　二.認(rèn)識(shí)水的特征。

　　1.水是無(wú)色的`

　　教師出示一杯水和一杯牛奶，讓幼兒只用眼睛看，說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣，水是無(wú)色的，牛奶是白色的——水是無(wú)色的。

　　小水珠：哈哈，說(shuō)對(duì)了，你們太厲害了，但我還有許多秘密。一看吧。

　　2.水是無(wú)味的

　　教師出示水和牛奶讓幼兒通過(guò)品嘗來(lái)區(qū)分水與牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的，水是沒(méi)有味道的。

　　小水珠：小朋友們，真棒!我就是沒(méi)有味道的。

　　3.水是流動(dòng)的

　　教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)晃動(dòng)，將水倒到水盆里，幼兒觀察得出結(jié)論——水是流動(dòng)的

　　小水珠:你們真聰明，我也是流動(dòng)的。

　　4. 水是透明的

　　教師出示花瓣讓幼兒實(shí)驗(yàn)，花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見(jiàn)花瓣，水中可以看的很清楚——水是透明的。

　　小水珠：我真是沒(méi)想到啊!中五班的寶貝們：你們太棒了，我的秘密都被你們找到了。我是無(wú)色、無(wú)味、透明的、可流動(dòng)的液體。

　　三.水的用途

　　1.教師：水有這么多的小秘密，現(xiàn)在小朋友們想一想：水有哪些作用呢?

　　2.觀看圖片

　　水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。 3.討論:如果沒(méi)有水會(huì)怎么樣?

　　四.懂得節(jié)約用水、保護(hù)水資源。

　　1.觀看圖片 (缺水的地方)

　　2.討論：怎樣節(jié)約用水?

　　如何保護(hù)水資源?

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課沒(méi)有達(dá)到我預(yù)想的目標(biāo)，由于我的語(yǔ)言組織能力較弱，提出的問(wèn)題禁錮了幼兒的，使之后面兩個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂。

　　活動(dòng)延伸：

　　設(shè)計(jì)“節(jié)約用水”的標(biāo)志

　　會(huì)變魔術(shù)的水活動(dòng)方案 篇13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)操作感知油和水傾倒、攪拌后分離的現(xiàn)象，對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣。

　　2、了解生活中油水分離的相關(guān)現(xiàn)象，體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一瓶水、一瓶油、一根筷子、一張用油畫(huà)棒畫(huà)過(guò)的圖畫(huà)；各色顏料水若干；海鷗頭飾一個(gè)；圖示若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 情景導(dǎo)入

　　1、小海鷗：小朋友們，昨天海上有一艘油輪漏油了，漏下的油都留在了海水里，同時(shí)出示油和水引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察：油、水的顏色，他們的共性——流動(dòng)性。

　　2、出示圖片請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜測(cè)，油到了水里會(huì)出現(xiàn)以下那種現(xiàn)象:

　　①油在水上面

　�、谟驮谒�下面

　�、塾秃退�混在一起

　　二、感知油和水相互傾倒后分離的現(xiàn)象

　　1、請(qǐng)你去試一試：把油倒在水里或者把水倒在油里看一看，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　3、交流：你把什么倒入什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4、出示圖示并用海鷗的.口吻小結(jié)：不論是油倒在水里還是水倒在油里，油在上面，水在下面，它們是分離的，不會(huì)混合的。小朋友們，你們猜對(duì)了嗎？

　　三、通過(guò)操作感知油和水?dāng)嚢韬蠓蛛x的現(xiàn)象

　　1、小海鷗：可是海上經(jīng)常會(huì)有大風(fēng)大浪，當(dāng)風(fēng)浪來(lái)的時(shí)候油和水不會(huì)混在一起呢？請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜測(cè)

　　2、兩名幼兒上前示范，用力攪拌油和水，教師引導(dǎo)幼兒觀察攪拌時(shí)的現(xiàn)象和停止后的現(xiàn)象。你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、請(qǐng)所有幼兒操作：你也去試一試，到底是不是這樣？

　　4、 出示圖示并用海鷗的口吻小結(jié)：用筷子用力的攪拌（就像海上風(fēng)浪來(lái)的時(shí)候），油和水還是分離的，不會(huì)混合。這次你們猜對(duì)了嗎？

　　5、小海鷗：這些浮在水上的油把我們住的海水都弄臟了，保護(hù)海洋環(huán)境的叔叔阿姨們現(xiàn)在把這些油都打撈起來(lái)了，海水又變干凈了，現(xiàn)在我該回家去了！

　　四、延伸

　　請(qǐng)幼兒玩一玩“油水分離畫(huà)”，想一想為什么顏料水不會(huì)和油畫(huà)棒混在一起呢？感受油水分離現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用。

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