幼兒園小班數學活動方案
更新時間：2023-02-24 17:19:41 小花 活動方案 我要投稿
幼兒園小班數學活動方案（精選21篇）
為確保事情或工作順利開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案屬于計劃類文書的一種。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班數學活動方案，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班數學活動方案 篇1
活動目標：
1、能比較5以內數量的多少，初步感知5以內數與數之間的關系。
2、學習按數量的多少排序。
活動重點：
進一步感知5以內的數量，能用語言描述自己的操作活動。
活動難點：
找出比5小的圖片朋友
活動準備：
1、與幼兒操作材料相一致的磁性實物圖片若干，實物投影儀。
2、數量1---6的實物圖片人手一套，分類盒人手一個。
活動過程：
一、導入活動
師： 今天，老師給小朋友帶來了許多好看的圖片。
二、引導幼兒目測數群，感知數量為1---6的圖片
�、� 你們先看看，盆里有幾張圖片？每張圖片上有什么？
自由講述 個別講述
�、� 現在我們再看看每張圖片上的東西各有幾個？
如：3只籃子 、5塊蛋糕 （注意量詞的正確運用）
自由點數 個別講述
�、� 深入提問，引導幼兒介紹自己目測數群的方法。
問：你是怎么知道××有×個的？（如：三個小蘋果加一個大蘋果，合起來是四個蘋果）
三、通過尋找比5少的實物圖片，學習比較5以內的`數量的多少。
1、請幼兒找出數量為5的圖片。
2、 尋找比5少的圖片，游戲：“找朋友”
要求：請小朋友幫助5找到比它數量少的朋友，找到了，就把它插在這個分類盒里。一邊找還可以一邊說，你找到了×個××，它和5比怎么樣？
�、� 幼兒操作、講述
請幼兒上來展示自己的作業(yè)，（老師對找出2個或2個以上的幼兒給予表揚。）
�、� 鼓勵幼兒第二次操作
a 要求：你再找找，有沒有比5個蛋糕少的圖片朋友了？
b 啟發(fā)幼兒找到所有的比少的朋友
c 個別展示介紹，如：我找到了2個氣球，和5塊蛋糕比，蛋糕多，氣球少。
3、教師小結：我們幫5塊蛋糕找到了4個朋友 ，它們是1、2、3、4 。
四、引導幼兒有序地排列圖片
⑴ 師：今天我們一起來把這些圖片做成好看的圖書送給小班的弟弟和妹妹，好不好？
1、 組織幼兒討論制作圖書的要求和方法：怎樣做圖書才又整齊又好看呢？鼓勵幼兒根據以往的經驗，想象現成圖書的做法：工人叔叔是怎樣把好看的圖片做成圖書的？
2、 幼兒講述：如：幫助他們排得整齊一些。
�。�1） 幼兒操作、講述，教師加強觀察。
（2） 引導幼兒觀察兩位幼兒的排列結果，通過比較得出：按從少到多的順序排，做出來的圖書就好看。.
�。�3） 幼兒有規(guī)律地排列圖片
將數量最少的放在最上面，最少的放在最下面
活動結束：
引導幼兒將圖片制成好看的圖書，送給小班的弟弟妹妹，體驗制作的快樂。
幼兒園小班數學活動方案 篇2
活動目標：
活動準備：動物卡片，（一只雞，二只鴨，三只兔，四只虎，五頭牛），背景圖，1-5的點卡人手一套，操作練習
學習難點：按數量從少到多的排序
活動過程：
一、實物分類計類（感知5以內的數量）
數完以后兩手合攏，說說：幾只動物我拍手幾下。答：XX動物有1只。
二、乘火車學習1～5的排序
1、出示方格，小動物要去乘火車了，誰會幫小動物找座位。
�。ㄏ胍幌�，誰放在最前面，誰放在中間？誰放在最后面呢？）
1、出示點卡給小動物送點卡
卡上的圓點有幾個，（數數點卡上的`數量）它會和誰做好朋友呢？
2、給點卡排隊
它們也想排隊了，請你從小旗這里開始排，要從少到多的排隊，指導幼兒在實物卡下面擺上相應的數量的點卡
幼兒園小班數學活動方案 篇3
【活動目標】
1、能分辨物體的長和短，并學會用語言表達。
2、樂意參加操作活動。
【活動準備】
1、兩段長短不一的繩；兩支長短不一的粉筆。
2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。
【活動過程】
一、比較長和短。
1、教師出示長短不一的兩根繩：這兩根繩哪根長？哪根短？（語言表達：長長的繩、短短的.繩。）
2、請個別幼兒把長長的繩找出來；把短短的繩找出來。
3、出示長短不一的兩支粉筆：這兩支粉筆哪根長？哪根短？（語言表達：長長的粉筆、短短的粉筆。）
4、請個別幼兒把長長的粉筆找出來；把短短的粉筆找出來。
二、誰的鼻子長？
1、教師出示兩只大象的圖片，引導幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長？”
2、根據幼兒所說，教師用彩筆給鼻子長的小象涂色。
3、幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”
三、長頸鹿找東西。
1、教師出示“長頸鹿找東西”的圖片：長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶起床了，他們分別在找自己的皮帶、褲子、圍巾。長長的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的？短短的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的？
2、根據幼兒所說，教師用筆分別給他們連線。
3、幼兒在幼兒用書上依次操作連線。
四、評價：誰的畫面最整潔。
幼兒園小班數學活動方案 篇4
在茫茫的太空里，有一顆愛的行星，她養(yǎng)育著所有的生命，她就是地球母親。如今她已是傷痕累累，銀河中傳來她痛苦的呻吟。來吧來吧，愛惜一滴水，它是母親的血液。來吧來吧，護養(yǎng)一顆樹，它是大地的身軀。來吧來吧,放飛一只鳥，它也是地球的兒女。善待地球，用我們的良知。善待地球，用我們的.熱情。善待地球，用我們的行動。善待地球，就是善待自己�！獊碜浴渡拼厍颉�
一、活動來源：
今年的4月22日，是世界第43個地球日，在全球地震災難不斷的大背景下，通過地球日宣傳活動，讓大家牢記“我們只有一個地球”。在我們寄予厚望、無限憧憬、盡情享受的生活的同時，更應以感恩之心負起保護的責任，才會使其更加美好，更適合我們生存。
二、活動目的：
1、知道世界地球日，了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現象。
2、知道地球是我們生活的地方，我們要和動物、植物做朋友，共同來保護地球。
3、培養(yǎng)幼兒從生活中的小事做起，萌發(fā)保護環(huán)境、愛護環(huán)境做文明小朋友的意識。
三、活動時間：
20xx年4月16日——20日
四、活動實施：
幼兒園
活動內容：
1、開展“爸爸媽媽我們走路去上學”倡議活動;
2、“我為地球添色彩”撿拾垃圾義務勞動;
3、一周環(huán)保主題教育活動：環(huán)保教育圖片展;
4、“善待地球，從節(jié)約資源做起”社區(qū)宣傳等活動，提高家長和社會公眾對環(huán)保問題的認識。倡導大家節(jié)約一張紙、一粒糧、一滴水，減少一次性木質筷子、塑料袋的使用，多乘坐公共汽車出行，減少二氧化碳的排放量。
5、和家長一起收集有關“救救地球媽媽的圖片”，布置主題墻，進行展出。
6、尋找自己或者家人的舊t恤和爸爸媽媽一起制作漂亮的環(huán)保袋。
7、學念一首環(huán)保兒歌，開展“環(huán)保兒歌大家誦”活動。
你拍一，我拍一，環(huán)境保護是第一;
你拍二，我拍二，愛護小草和花兒;
你拍三，我拍三，別讓垃圾堆成山;
你拍四，我拍四，墻上不能亂寫字;
你拍五，我拍五，江湖河流要保護;
地球媽媽我的家，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
幼兒園小班數學活動方案 篇5
教學目標：
1、讓幼兒感知并認識數字1、2、3。
3、魔術口袋，各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。
4、各色數字1、2、3小卡片幼兒人手一套。
5、數字兒歌磁帶。
�。ㄒ唬⿲胫黝}，認識數字1、2、3
今天我們請來了數字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數字1、2、3，讓小朋友觀察數字形狀）
分別請出大數字寶寶1、2、3（出示數字大卡片），將數字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。
教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師出示不同個數的實物，讓幼兒點數，并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數，同時糾正幼兒的錯誤手勢。教師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。
1、游戲：數字寶寶回家（加強對字形的感知和認識）
�。ㄐ∨笥褌冋姘�，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。
�。ú萜荷蠑[放有數量是3的：積木、小桶、盒子；數量是2的`：蘋果、香蕉、梨子；數量是1的：帽子、鞋、衣服。把對1、2、3數字的感知與游戲結合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點數數的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對數字進行形象化的比喻，加深了對數字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片，練習讓幼兒用手指表示個數，慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數字寶寶回家”、“數字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的個數。
幼兒園小班數學活動方案 篇6
設計意圖：《分果果》是小班數學活動，主要是讓幼兒理解物體和物體“一樣”的含義，并能對其進行分類。本次活動，通過請幼兒幫助小貓將水果進行分類，學習按照食物的種類進行分類，并且學會用食物標記來表示分類結果，重點強調先分類，再貼上標記。集體嘗試按規(guī)則分類，并貼上相應的標記，使幼兒進一步感知物體與物體相同的含義。
活動目標：
1.能給三種水果分類，并用相應標記表示分類結果。
2.進一步感知物體與物體相同的含義。
活動重點：按照水果的種類進行分類，進一步感知相同物體的含義。
活動難點：先分類再貼標記，按規(guī)則進行操作。
活動準備：自制動物、水果圖片、自制操作材料。
活動過程
設計意圖
一、找特征，學習分類
1.教師出示小動物和水果圖片。師：今天我們班來了兩個新朋友，一個是小兔，一個是小貓。
2.教師帶領幼兒跟小貓、小兔打個招呼。
3.出示三籃分類分好的水果，和一籃沒有分類好的水果。師：小兔和小貓各自開了一家水果店，我們一起來看看他們的'水果店里都有哪些水果？引導幼兒發(fā)現分類好的水果看起來很清楚，沒有分好的看起來很亂。
4.請幼兒說說小兔和小貓放水果的方法有什么不一樣？（發(fā)現小兔的水果是分類分好的，小貓的是沒有分好的）你覺得哪種方法好？
二、插標記，鞏固分類
1.出示水果標記，引導幼兒認識水果標記。
2.引導幼兒知道將水果標記貼到分類好的相應的水果籃上。
3.引導幼兒幫助小貓，像小兔一樣把水果分類分好。請個別幼兒上來進行分類。
三、齊操作，加深對分類的理解
1.師：小貓家還有很多水果需要小朋友幫忙分類，我們一起來幫幫小貓吧。
2.出示幼兒操作材料，（籃子圖片和水果圖片）。引導幼兒把水果按“一樣的分在一起”這個要求，將水果貼到籃子里去，然后把旁邊的水果標記貼到相應的框里。
3.重點引導幼兒知道，先分類再插標記。
4.幼兒操作，教師巡回指導。
5.挑選幾個幼兒操作材料，進行展示交流，觀察交流有沒有分錯的，并進行改正。
鼓勵幼兒通過自己的觀察發(fā)現小貓是混放的，小兔是分類放的。并學習像小兔一樣分類放水果。
了解水果標記，能正確使用水果標記。
操作加深對分類的理解，并且加深對本次分類規(guī)則的掌握
幼兒園小班數學活動方案 篇7
班數學活動：玩具超市
設計意圖：
數學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，往往在組織教學時，會感到孩子們的興趣不高，主動學習的欲望不強�！毒V要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創(chuàng)設一個讓幼兒的主動探究學習的空間，我為幼兒營造了一個游戲的情境空間，讓幼兒在“布置超市”、“購買活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關經驗。
活動目標：
1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關系。
2、能用較完整地語言口編應用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢。
3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務的樂趣。
活動準備：
1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。
2、和幼兒一起創(chuàng)設貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數字（圓點）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數字5）。
3、供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）。
4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。
5、教師用的大展示板2張（田字格）。
6、泡沫墊20塊。
7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。
活動過程：
一、請幼兒與
教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。
教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標牌，現在我們一起把它布置起來好嗎”
二、引導幼兒發(fā)現5的加法，并請幼兒記錄算式。
1、引導幼兒觀察發(fā)現玩具身上有不同數字的粘貼。
教師：“小朋友看。玩具身上有什么？”引導幼兒發(fā)現卡片上的數字和圓點數是相同的。
2、教師提出整理的要求：
※ 觀察每個盒上的大小、數字，引導幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具，它們身上的數字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個數字是4的玩具放好，啟發(fā)幼兒說出再應該拿數字是幾的玩具（1）。
※ 請幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發(fā)幼兒想一想應該怎樣寫加法算式記錄整理結果（4 1＝5），邊出示寫好的算式。
※ 請幼兒觀察小筐上的即時貼顏色，告訴幼兒負責整理與自己身上即時貼顏色相同的區(qū)域。
※ 看哪組幼兒整理的快，記錄的準。
3、幼兒分組記錄，教師巡回指導，提醒幼兒及時記錄整理結果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結果。
4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結果是否正確。
三、請各組幼兒以口編應用題的方法，介紹自己的記錄結果。
1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒講講算式所代表的`意思，理解加法交換的規(guī)律。
2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。
四、以買玩具的游戲形式學習5的加法。
1、教師：“超市布置好了，我要5元錢去買一個喜歡的玩具（拿出信封里的5元錢），我買了一個4元錢的※※，還剩幾元錢？應該怎樣記錄？”教師出示范例5-4＝1
2、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢？請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。
3、提出要求：每人只買一個玩具，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。
4、請幼兒以口編應用題的方法，介紹自己購買的玩具及記錄，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒理解加減互逆的規(guī)律。
五、自然結束。
幼兒園小班數學活動方案 篇8
活動目標：
1.會手口一致正確點數數量為4的實物并說出總數。
2.認讀數字"4"，初步理解數字"4"的意義。
3.能進行4以內實物卡片、圓點卡片、數字卡片的匹配。
活動準備：
1.教育情景圖《馬路上》，幼兒操作活動材料《1-5數字卡》。
2.小花瓶（上面貼有1-4的數字卡片）若干，自制的花若干。
活動過程：
一、手指游戲，激發(fā)幼兒學習的興趣
游戲1-3《手指變變變》初步感知點數節(jié)律。
"1根手指頭，一根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬呀爬。2根手指頭，2根手指頭，變變變，變成小小腳，121，121 。3根手指頭3根手指頭，變變變，變成小小貓，喵呀喵。4根手指頭，4根手指頭，變變變，變成小小鳥，飛呀飛。"
二、探究新知：
1.出示情景畫面一
小汽車，復習點數3以內的數量。
提問：
�。�1）馬路上開來了什么車？
�。�2）有幾輛？
請幼兒進行點數，鞏固手口一致點數的方法。
2.學習"4"。
�。�1）出示情景畫面二：嘟嘟嘟，馬路上又開來了公共汽車。
提問：
�、儆珠_來了什么車？
�、谟袔纵v？
引導幼兒比較小汽車和公共汽車的數量，鼓勵幼兒說出：小轎車和公共汽車一樣多。
�。�2）又開來了一輛公共汽車，引導幼兒手口一致地點數，引導幼兒直觀感知3輛車添上一輛車是4輛車。
引導語：現在有幾輛公共汽車？讓我們一起數一數。
3.認讀數字卡片"4"，引導幼兒認讀。
�。�1）引導語：4輛公共汽車可以用數字幾表示？"4"像什么？
�。�2）請幼兒從1-5的數字卡片中拿出數字卡"4"。
（3）把數字"4"貼在公共汽車的`旁邊，引導幼兒知道4輛公共汽車可以用數字"4"表示。
4.幼兒分組活動，鞏固4以內的數。
插花：小花瓶，花瓶上貼有4以內的數字卡片，請幼兒將相應的數量花朵裝入花瓶中。
幼兒園小班數學活動方案 篇9
一、宗旨與職責
政府法律顧問是為貴政府及其領導決策提供法律咨詢，其職責是為貴政府及其領導決策提供優(yōu)質、高效、及時、準確的法律服務，不具有行政職能。
優(yōu)質：由本所業(yè)務最好的律師組團，提供最專業(yè)的法律顧問服務。
高效：接受交辦事件，注重效率與公正，提供切實可行的法律服務。
及時：保障信息暢通，能夠及時了解到政府的法律服務需要，并快捷地提供相關法律服務。
準確：對提出的法律服務，嚴格把關，做到事實清楚，法律依據充分。
政府法律顧問以維護政府"為民執(zhí)政、科學理政、依法行政、從嚴治政"，承辦政府交辦的各項法律事務，對政府負責。
二、法律顧問的工作范圍
1、參與論證貴政府宏觀決策的合法性和可行性;為貴政府的重大行政決策、行政行為提供法律意見，應領導的要求，對決策進行法律論證。
服務方式：充分聽取政府決策的目的，效果，尋找準確的法律依據和政策依據，運用相關立法技巧，進行全方面論證，出據科學、準確的法律意見書。
2、為貴政府及其職能部門正在實施或準備實施的行政管理工作提供法律咨詢意見。完善貴府法律風險防范制度、措施，提供處理突發(fā)事件、人員違法亂紀行為及其他重大事件的法律依據，防范職務犯罪。
服務方式：對于政府及相關職能部門依法或依照授權實施或準備實施的行政管理工作，實行事前審查，提供法律相關依據，提供詳實可行的行政管理工作實施法律意見，防范制度漏洞，實現行政行為的準確高效。
3、為貴政府進行的各項改革及措施提供法律咨詢意見。
服務方式：論述政府進行改革和措施的必要性與可行性，提供相應法律依據與政策，出具實施的法律意見書。
4、受貴政府委托，對以貴政府名義或被貴政府列入計劃管理項目的承包、發(fā)包、招標、投標以及招商引資、經濟貿易談判提供法律咨詢意見。
服務方式：認真審查相關承包、發(fā)包、招標、投標及招商引資、經濟貿易主體身體的合法性;參與相關合同協議的談判、草擬、簽定工作;監(jiān)督相關合同協議的執(zhí)行工作，及時預測相關合同風險，提出合理化法律意見，解決相關合同協議執(zhí)行糾紛。
5、受貴政府的指派，對轄區(qū)內發(fā)生的有一定影響的事件以非政府官員的身份進行調查、協調，并向貴政府提出依法處理的法律咨詢意見。
6、受貴政府的指派，配合信訪部門為依法處理疑難信訪案件提供法律咨詢意見，對信訪群眾提供法律咨詢和引導。
7、就貴府修訂規(guī)章、制度、規(guī)范性文件出具法律意見。
8、規(guī)范貴府常用法律文書和執(zhí)法程序，加強實體證據審查，預防和避免行政侵權，減少各種行政復議、行政訴訟的發(fā)生。
9、參與貴府及相關職能部門的行政執(zhí)法、行政處罰、行政聽證、行政復議、行政訴訟事務，提供程序法與實體法的相應依據，強化行政行為的合法性與程序的嚴格性，做到有法可依、執(zhí)法必嚴。
服務方式：在行政執(zhí)法中，本所指派律師參與違法主體違法證據的收集，做到證據充分有效，收集完證據做行政處罰時，做到程序嚴格，法律要求的每一項程序都要進行，做到程序規(guī)范，同時保證做出的'處罰與事實相符，法律依據充分。
在行政復議與行政聽證中，指派豐富經驗的律師參與，認真被查行政復議與行政聽證申請書意見，提出中肯明確的法律意見，提供相應的解決方案，維護政府執(zhí)法公正形象。
在行政訴訟活動中，指派專業(yè)行政訴訟律師，整理相關行政執(zhí)法證據，論證行政訴訟的答辯意見，尋求最有利的訴訟方向，做到法庭外準備充分，法庭上論辯有力，切實實現訴訟目的。
10、整理匯編貴府工作需要的法律法規(guī)，及時提供最新的法律信息，幫助采取預先應備措施。
11、接受貴府各部門、人員的法律咨詢，針對性地進行《行政訴訟法》、《行政復議法》、《行政處罰法》、《行政許可法》等專題講座培訓，提高人員的法律素質。
12、對已經出現的風險、事故、糾紛，依照政府指示，從政府的整體利益、案件的實際情況出發(fā)，注重辦案策略，力爭采取協商、調解方式解決，代理復議、訴訟事務，維護政府利益。
13、定期舉辦專題法治講座以及行政聽證、法制宣傳、法律培訓等活動。
14、應邀參與重大事項的策劃、運作，擬訂、論證法律方案，制作法律文書。
15、政府交辦的其他法律事務。
三、法律顧問的工作方式
在政府設立法律顧問室，指派律師值班，同時也可通過電話、傳真、電郵、QQ、當面等方式提供顧問服務。
1、向貴政府及其領導提供書面法律咨詢意見。
書面法律意見應一式三份，其中貴政府法制辦一份，貴政府相關領導一份，法律顧問本人一份。書面意見應一案一結，并立案存檔。
2、向貴政府領導提供口頭法律咨詢意見。
口頭法律咨詢意見要有完整的記錄，并定期交由首席法律顧問審閱，由法律顧問本人保存。
3、列席貴政府相關會議，并發(fā)表意見。
4、法律顧問的工作時間我所同時提供定期和不定期兩種形式的服務。
定期為：我所在每周二、四指派固定的專業(yè)律師到貴政府坐班服務;
不定期為：除了坐班專業(yè)律師之外，保證貴政府在遇有其他緊急事件時隨叫隨到，并即時提供優(yōu)質、高效、及時、準確的法律服務。
5、對貴政府提供法律顧問服務，我所堅持以團隊的力量完成，并針對貴政府的實際需要，選出我所在各個專業(yè)領域最優(yōu)秀的律師組建成的專業(yè)顧問團。對貴政府所涉及的法律事務，指派該專業(yè)領域的優(yōu)秀律師提供服務。
6、我所對顧問工作進行書面記錄，定期或年度進行總結，向貴府匯報。
四、責任和紀律
1、本所對本所律師提供的法律服務承擔責任。
2、法律顧問對所提供的法律咨詢意見及所接觸的國家秘密負有保密義務，不得向貴政府領導和法律顧問團成員以外的任何人披露。如需要對外披露，必須按貴政府規(guī)定的范圍和程序辦理。
3、法律顧問團成員在辦理法律顧問以外的業(yè)務時，不得以貴政府法律顧問身份對有關部門和當事人施加影響。
4、在處理法律事務時，堅持維護政府形象和利益。
五、工作條件
1、貴政府辦公室將法律顧問團納入發(fā)文范圍，使法律顧問及時、全面了解有關文件精神。
2、貴政府辦公室為法律顧問團開展工作提供必要的辦公場所、辦公設備及證件和介紹信，各級人民政府及有關部門和單位要給予配合。
六、競爭報價
如果能成為貴府的法律顧問，本所將對貴府的工作職責、工作程序、常見涉法事務進行專題深度調研，分析法律需求特點，制定更細、更有針對性的法律服務方案。
幼兒園小班數學活動方案 篇10
活動目的：
1.將相同形狀的物品配對。
2.初步感知立體圖形。
3.喜歡堆砌，發(fā)展創(chuàng)造力。
活動形式：
小組
活動準備：
積木、布袋。
活動過程：
1.出示不同立體圖形的積木，請幼兒摸摸看看，讓幼兒數一數有幾個面，并嘗試堆出不同的組合。
2.讓幼兒自由組成三人一組，一起玩配對對游戲。老師先在布袋中放入三至四個積木，然后給每組幼兒分發(fā)布袋，請幼兒收到布袋后先取出積木細心觀察，然后再到活動室辨認相同形狀的物品，放進布袋中。
3.請各組幼兒拿出收集回來的物品，與積木比較，看看形狀對不對。然后運用那些物品進行創(chuàng)作堆砌。
4.請每組幼兒介紹自己的作品名稱和內容。
5.請幼兒將布袋內的物品對應著放回原來的.位置。
總結分享：
請幼兒說說是在哪里找到那些物品的。
活動評價：
1.能給相同形狀的物品配對。
2.能運用不同物品進行堆砌創(chuàng)作。
活動建議：
1．教師要根據本班幼兒的實際發(fā)展水平，適當調整本活動的難度。如布袋內的積木要特征比較明顯，便于幼兒配對。當幼兒對配對游戲相當熟悉后，再逐漸增加難度，如可讓幼兒尋找顏色、大小不一樣，而形狀相同的多件物品。
2.“立體圖形”這一概念，相當小班幼兒來說，還有一定難度，教師可以通過“正方體”和“正方形”的比較，讓其知道它們有所不同即可。
3．在日常生活中引導幼兒玩各種配對游戲，如用連線的方式找一找掛圖中相同的圖案等。
幼兒園小班數學活動方案 篇11
一、活動目標
1、讓幼兒初步學習按物體的大小進行排列，并學說從小到
大，從大到小。
2、在游戲的過程中體驗數學活動帶來的樂趣。
二、教學重難點
重難點：能初步學習按物體大小進行排列。
三、活動準備
動物卡片一套（請大、中、小、小�。┯變�，幼兒操作材料
人手一份
四、活動過程
�。ㄒ唬┮稣n題
1、今天，老師請來了小客人，你們西哪個知道他們是誰嗎？（請出幼兒）
2、現在老師就把他們請出來，是誰��？是大班、中班的哥哥姐姐，
后面兩個是小班和小小班的弟弟妹妹，客人們來了，我們先請他們坐一下，那你們看看這里誰最大了？誰最小了？老師這里有很多的橘子，請幾個小朋友來分一分，看看哪個小朋友分的最好了。
3、他們到我們班做完客人，還要到小青蛙家去做客人呢？那
他們要走了，我們跟他們再見。
4、剛才有動物寶寶們打來電話想來我們班做客，我們把他們請出來，是一群牛寶寶們，你們看到他們發(fā)現了什么��？他們是排著隊伍來的，是從最小的到最大的.是嗎？先在他們口渴了老師這兒有牛奶你們說怎么分好？
�。ǘ┯變翰僮�，教師指導。
牛寶寶走了，又來了一群小動物，但現在不告訴你們是誰？請你們輕輕地把小椅子搬回去看看到底是誰？這個小動物說我們很能干給他們排排隊分一分好吃的東西好不好？
1、鼓勵幼兒大膽地操作并對操作好的幼兒進行表揚。
2、幫助一些理解能力差或不會操作的幼兒。
幼兒園小班數學活動方案 篇12
活動目標
1、能夠按大小順序將3以內的物體進行排序。
2、對排序活動感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
幼兒每人3片大小不同的樹葉。
活動過程
一、出示3片樹葉，引導幼兒觀察并比較大小。
1、討論：這些是什么?數一數有幾片樹葉呢?(師幼共同點數說出總數)
2、討論：這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片最大?哪一片最小?
二、學習將3片樹葉按從小到大順序排序。
1、按從小到大排序。
師：樹葉們想學小朋友玩排隊的游戲，最小的樹葉當排頭，站在第一個，其他的樹葉按照從小到大接在小樹葉的后面，應該先排誰呢?
(請1-2位幼兒上來排)
2、請幼兒拿出自己的樹葉，先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序，學說：小的，大的，最大的。
三、練習從大到小排序。
1、按從大到小排序。
師：如果把最大的.樹葉排第一，后面應該怎么排呢?(請1-2位小朋友來嘗試排序)
2、請幼兒嘗試從大到小排樹葉，學說：大的，小的，最小的。
2.小班數學活動教案：圖形寶寶排排隊教案
活動目標：
1、初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。
2、會按一定的順序進行排序。
3、培養(yǎng)幼兒思維能力及激發(fā)幼兒參與數學活動的興趣。
4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1.經驗準備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。
2.材料準備：ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。
重點難點：
1.在教師引導下找出圖形排序規(guī)律。
2.按一定順序排序。
活動過程：
一、導入ppt，激發(fā)幼兒興趣。
二、圖形排隊，找出圖形排序規(guī)律。
1、火車已經開到我們班里啦，圖形寶寶已經迫不及待的想出來跟我們班的小朋友認識了，我們一起睜大眼睛看一看。
2哪個圖形寶寶來啦?出示圓形圖形來了幾個.(1個)
3、教師邊放圓形邊說：圓形寶寶請你排在小花后面，圓形寶寶后面跟著誰?同時出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線上，三角形寶寶后面跟著…….出示圓形
4、圓形寶寶請你跟緊三角形后面，圓形后面會跟著誰呢?你們猜會是誰?(三角形)
5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊的呀?(一個跟著一個)
6、一個跟著一個，誰跟著誰呀，三角形跟著誰呀，我們一起來說一說好嗎?(伸出小手說)
7、誰排在最前面呀，圓形后面跟著誰呀，教師指幼兒念完，教師繼續(xù)念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個寶寶掉隊了，我得趕緊把它找回來。
8、手拿圓形和三角形，這兩個調皮的寶寶，一起跑出來了，誰能幫助它們呀，像前面的圓形寶寶這樣，一個跟著一個交替的排。
9、請幼兒來操作，并集體檢查。
三、游戲"什么圖形不見了"
1、記住它們怎么排排隊的嗎?小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。哎呀呀，哪個調皮的圖形寶寶藏起來了?
2、集體檢查，跟著幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎?圓形寶寶快回來?
3、小眼睛閉起來，請一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個調皮的圖形寶寶不見了?我們一起來找一找，把它喊回來，集體檢查。
四、開火車游戲
五、結束活動
師：圖形寶寶今天跟我們小朋友玩的可開心了，你們開心嗎?它們要回家休息了，我們跟圖形寶寶們揮揮手說再見吧!
幼兒園小班數學活動方案 篇13
活動目標：
1、激發(fā)幼兒愉快地參加游戲活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的細致觀察能力，發(fā)展幼兒的協調性。
3、引導幼兒按物體特征(形狀、大小和顏色)進行分類。
活動準備：
1、三角形、圓形、方形的圖形掛飾，圖形紙板若干;紅、黃、綠的大小蘋果若干。
2、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、談話導入，引出課題。
1、幼兒每人掛一塊圖形牌裝扮成圖形寶寶，教師扮圖形媽媽，請幼兒說出自己是什么寶寶。
2、熱身運動：幼兒隨音樂做健身操。
二、游戲：鋪路
1、幼兒每人拿一快與自己胸前掛的圖形一樣形狀的磚鋪路。
2、幼兒每人拿一塊與自己胸前掛的圖形不一樣形狀的磚鋪路。
三、游戲：摘果子
1、大小分類：讓幼兒看清自己戴的`是什么圖形，并走過什么樣的圖形磚小路去摘果子(要求每個幼兒摘一個大蘋果和一個小蘋果，并放入大小兩只不同的筐子里)。
2、顏色分類：交換掛飾重復游戲，將摘到的蘋果按顏色放入相同顏色的筐子里。
四、結束活動
師：今天我們摘了這么多蘋果高興嗎?我們開著車把蘋果運回家吧!
活動延伸：
在社區(qū)讓幼兒進一步玩"圖形找家"的游戲。
幼兒園小班數學活動方案 篇14
活動目標：
1、鞏固用一一對應的方法比較兩組物體的數量。
2、練習一對一得練習。
活動準備：
碗和勺子、鏡子和梳子、兔子和胡蘿卜、小狗和肉骨頭
活動過程：
一、結合活動一，鞏固幼兒對一一對應方法的掌握。
二、游戲：找朋友。
1、教師：小朋友今天我們來玩?zhèn)�找朋友的.游戲，你們看，桌子上有什么？（出示小筐）請幼兒仔細觀察，說說小筐都有什么？
2、教師：請你們想一想，這些東西，誰和誰是好朋友？
3、教師引導幼兒相互說一說！并請幼兒上來找出誰和誰是好朋友，為什么？（碗和勺子是好朋友、鏡子和梳子是好朋友。）
4、活動小結，請幼兒去找一個自己的好朋友！
三、操作幼兒用書，并完成練習。
1、教師：我們一起看看，掛圖上的小朋友在吃什么？看看誰的盤子里少了什么？請給他們添上吧（出示掛圖）教他們讀一遍題目和要求。
2、教師講解練習操作的程序。（重點：每人一瓶牛奶和一個包子）
3、幼兒動手操作，教師可個別輔導。
四、活動總結，幼兒練習檢查。
幼兒園小班數學活動方案 篇15
一、對創(chuàng)業(yè)投資計劃書之基本認識
(一)投資計劃書是創(chuàng)設新事業(yè)時籌措資金必備的文件
工商界人士，大家都很忙，有潛力的投資者更忙，尤其要向大老板解釋投資構想，大約允許1小時左右，在這1小時當中，僅能做摘要報告，引起他的注意，讓他了解交給何單位，何人辦理而已。因此必須準備好詳細的投資計劃書交給大老板，讓他帶回去給幕僚評估，有了正面的評估意見后，能作出投資決策。目前中國大陸地區(qū)私人或各類企業(yè)想要向外界籌募資金，有90%以上缺乏投資計劃書，這些沒有投資計劃書的投資案，籌募到資金的概率很底很底。
(二)投資計劃書是節(jié)省時間的利器
創(chuàng)設新事業(yè)投資構想通常相當復雜，要以口頭解釋讓投資者完全清楚，可能要好幾天，很少投資者有這耐性，但不完全清楚整個投資構想，投資者又不敢投資。最輕松理想的方式是請投資者吃個飯，稍加解釋，交給投資者已寫妥之書面
間后，再問有什么不清楚的地方，再征詢投資的意愿，省時又省力。
(三)投資計劃書是溝通協調的利器
投資計劃書如需要較多的資金，勢必接觸可能投資者的數目會超過20個，因并非百發(fā)百中而要將眾多投資者召集在一起，不但時間不容易找，且與會人數眾多，會前未有共識，會中討論容易失控，無法達成決議。對眾多投資者于短時間內達成共識的方法，便是準備一份清楚易懂的
創(chuàng)設新事業(yè)籌劃者應了解投資計劃書是溝通協調的利器，如不用此工具面對眾多的投資者，可能無法負荷，深感疲累，這也是讓許多創(chuàng)設新事業(yè)計劃踏不出第一
步的原因。
(四)好的投資計劃必須正確、清楚
所謂正確，即必須注意數字品質，只要提到數字必須有根據，如為參考別人的數據，注明出處;如為假設，必須說明假設條件。例如，某項產品現在中國臺灣市場為2億元，必須注明出處。投資計劃書中如第一年銷貨收入預計為2千2百萬元，必須說明如下的假設：該產品在中國臺灣市場的增長率為10%，且市場占有率假設為10%，即2億元×(1+10%)×10%=2200萬元。
所謂清楚就是容易懂，讓拿到投資計劃書的人不必再經口頭解釋，就可以容易地了解整個投資構想。要清楚，需注意下列三項。
投資計劃書要有目錄，目錄里要指明各章節(jié)及附件、附表之頁數，以方便投資者很快就可以找到他所要的資料。此外，必須有
此外，段落要有標題才能清楚，最好每500字以內就要有個標題，讓投資者只看標題就約略了解下面500個字是要說什么，并決定要不要看詳細內容。例如本段主要在說明
段落之結構要清楚，一般秩序是
(五)投資計劃書最好委由有經驗的財務顧問或投資專家撰寫
�？吹皆S多創(chuàng)設新企業(yè)的投資計劃書，簡直不知從何看起，頂多只能了解產品或技術是什么，即使有簡單的財務預算，數字大部分來自直覺，沒有根據，不足采信，表達的名詞不符合財務會計術語，易生混淆，投資條件不容易了解，即使了解亦不符合商業(yè)習慣。這樣的投資計劃書引不起投資者興趣，籌募不到資金是不足為奇的。
最好的解決之道便是委由有經驗的財務顧問或投資專家撰寫。將擬好之
私人創(chuàng)業(yè)者應不吝惜給財務顧問或投資專家適當的報酬。所謂
通常必須付給財務顧問或投資專家之報酬，一般系由他們所花的時間乘于每小時應計算費用而得，但因為較難客觀計算，也有采取每個字新臺幣2～5元為計算基礎作為代撰
另外，財務顧問或投資專家可能要求全部或部分投資者由其代找，如籌募資金成功時必須付傭金(中間介紹服務費)，傭金的計算可能是所有投入資金的1～5%，或無償取得新公司某個比例之股份，或取得創(chuàng)設新事業(yè)者所得權益之10～20%。
(六)創(chuàng)設新公司投資計劃書必須以電腦作輔助工具
投資計劃書之修改乃是必然的，無法一次就擬妥，較大的.投資案，必須集合眾人的意見，更需多次的修改。當策略改變時，整個投資計劃書全部改變。例如本來要做兩樣產品，改為一樣產品;或本來自行銷售，改為僅接受委托制造，皆會使投資計劃書改變。此外，資訊不斷地明朗化，計劃書內容亦會不斷地更新，例如投資組合與經營組合漸漸確定，市場、銷售渠道漸漸更清楚等等。
透過不斷地溝通協調并修改投資計劃書，可集結眾人智慧，使投資構想更合理，更實際，更可行。估計這樣的文字修改達50次以上，才能使一家公司創(chuàng)設。
這種性質的文件唯有電腦處理，才能減輕負擔。個人電腦的使用已相當普遍，在文字方面可由其中的文書處理之電腦軟件如Wordstar，PE2來處理，在數字方面可用電子試算表軟件來處理，如Lotvs-1-2-3、
財務顧問或投資專家如涵蓄接受委托撰寫
二、創(chuàng)業(yè)投資計劃書之撰寫步驟
這里雖然是對幫忙撰寫之財務顧問或投資專家的建議，但創(chuàng)設新事業(yè)者仍應了解本節(jié)并充分配合。
步驟一取得創(chuàng)設新事業(yè)者認可的現金流量表及全部附表。
步驟二首先請創(chuàng)設新事業(yè)者提供有關銷貨收入的背景資料。產品是什么?產品給誰用的?產品的市場區(qū)隔在哪里?全世界的市場?銷售目標是如何估算出來的(亦即其假設條件為何)?
步驟三請創(chuàng)設新事業(yè)者提供關鍵技術說明書;產品生產制造及質量管制流程圖，競爭者資料，并逐一檢視廠房投資、生產或實驗設備等與所列數字來源合理否?
步驟四研擬生產成本，包括直接人工，直接材料、工廠費用之估算是否合理?步驟五研擬銷售及管理人員之人事費用。
步驟六銷售及管理費用是否低估?一般技術人員都會低估此項費用。
步驟七上電腦建立電子試算表或修改創(chuàng)設新事業(yè)者所提供在磁碟上之電子試算表，并不斷擬修正找出可行的投資計劃。
幼兒園小班數學活動方案 篇16
活動目標：
1、學習直觀比較兩項物品大小的方法。
2、學習在兩個大小不同的物體中辨別那個大、那個小，建立大和小的概念。
3、樂于參與活動，感受集體活動的樂趣。
活動準備：
犀牛、蜻蜓、大小兔子各一只、大小籃子各一個、大小物體若干份。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒學習的興趣
1、教師：秋天的森林里的景色這么美，有許多小動物也來玩了，正玩著的`時候突然有動物在問：犀牛和蜻蜓到底誰大呀！
2、教師播放兒歌：大大的犀牛小眼睛，小小的蜻蜓大眼睛。提問：兒歌里面說了哪些動物？出示犀牛和蜻蜓圖片讓幼兒觀察它們的特點！感知它們的大小。
3、教師出示大貓和小貓，告訴幼兒森林里來了兩只貓，一只大，一只小。請幼兒說說，并指出大貓在哪里，小貓在哪里。
二、辨別大小。
1、教師：拿出一些物體分別是大、小，讓幼兒說說哪個大，哪個小，讓幼兒到區(qū)角找出一些比這物體大，比這物體小的物體出來。
2、教師：你們給這些積木分分家，大積木放在大籃子里，小積木放在小籃子里，（出示大小不同的兩個籃子）
三、請個別的幼兒嘗試將手中的物體分別放在大小不同的籃子中。（引導幼兒分比放得是否合適）
四、游戲小結：教師和幼兒一起檢查孩子們的操作。
五、活動總結，引導幼兒觀察生活中有哪些東西是大大的？哪些是小小的？
幼兒園小班數學活動方案 篇17
活動目標
1、感知5以內的數量，初步學習手口一致地點數并能說出總數。
2、初步學會從左到右或從上到下按物數數的方法。
3、體驗數學活動的樂趣。
活動準備
1、課件：趣味練習
2、點卡：糖葫蘆串（兩面點子的排列方式不同）
活動過程
一、游戲導入，引起興趣。
1、教師：老師知道小朋友最喜歡小動物，我們一起來玩一個手指變小動物的游戲，好嗎？
請小朋友先把左手舉起來，再把右手舉起來。
2、讓幼兒邊說邊做，在模仿、唱數中初步感知5以內的數量，并對左和右有一個初步的印象。
二、學習按序點數的方法
1、學習從左到右按物數數
教師：今天，教師請了很多小動物和我們一起學本領。
我們一起來看看、說說有哪些小動物。
（分別演示貓、狗、兔的圖片。）
提問：每種小動物各有幾只呀？
�。ㄒ恢回�、一只狗、一只兔。）
教師：是一只貓、一只狗、一只兔。合起來一共有幾只小動物呀？
（讓幼兒伸出三根手指頭）
2、教師：我們一起來數一數。
我們數數時伸出右手，小動物橫著排隊時，我們可以從左到右數。
�。ㄕ埿∨笥雅e起右手，從左到右一起數。）
一共有3只小動物。
（2）學習從上到下按物數數
教師：小動物們覺得小朋友本領學得很快，它們決定回去請更多的小伙伴來和大家一起學本領。
喵喵，誰先來了？（教師演示4只小貓的圖）
提問：它們是橫著排隊還豎著排隊的？
教師：我們該從哪邊數呢？
小動物豎著排隊時，我們可以從上到下數一數。
帶領幼兒從上往下數。
�。�3）鞏固練習數數方法
汪汪汪，猜猜我是誰？（演示小狗圖）
長耳朵、短尾巴，走起路來蹦蹦跳。你們猜是誰？（演示小兔圖）
教師：小狗、小兔排著不一樣的隊伍來和小朋友一起學本領了，
我們用什么方法來數小狗有幾只、小兔有幾只？請小朋友想一想，再和旁邊的`小朋友說一說。
三、鞏固數數方法
1、演示點子卡
教師：點子朋友也知道小朋友愛動腦筋了，它們也趕來了。
有的點子是橫著排的，有的是豎著排的，它們還會變成許多糖葫蘆。
2、出示學具
現在我來考考大家呢，每個小朋友拿一根糖葫蘆（學具），先把反兩面都看一看，
然后再想一想，用什么方法來數，想好后，可以數給教師看。
四、鞏固5以內數量的感知
1、游戲：老狼老狼幾點了
教師：小朋友喜歡“老狼，老狼，幾點鐘”的游戲，點子朋友也想和我們一起來玩呢！
不過我們玩得時候，要改編一下，當聽到“天黑了”時，請小朋友看“老狼”手里的點子牌
�。ㄅe起點子牌），
牌子上幾個點子，幾個小朋友就要抱在一起變成“石頭”，這樣就不會被老狼抓到了。
抱錯的小朋友會被老狼抓到，誰被抓到就停止游戲一次。
2、了解玩法后，進行游戲
幼兒園小班數學活動方案 篇18
活動目標：
學習用添上1個和去掉1個的方法使物與物或數與物變得等量
活動設計：
5只小猴
活動準備：
課件、寫有數字的紙袋、玩具若干
活動過程：
一、唱歌，復習5以內數的點數
1、教師演示課件《5只小猴》。
2、幼兒一邊唱歌一邊復習點數5以內數的點數。
二、學習用添上1個和去掉1個的方法使物與物變得等量
1、演示課件《小猴吃香蕉》。
2、請幼兒思考討論：當小猴與香蕉的數量不一樣時，用什么方法可以使兩者變的 等量？
3、通過課件演示，學習用添上1個和去掉1個使物與物變得等量的`方法。
4、游戲：搶椅子——鞏固練習用添上1個和去掉1個的方法使物與物變得等量。
幼兒與小椅子的數量相差一個，請幼兒在音樂結束后趕快找一把小椅子坐下，思考 ：為什么會有一個小朋友沒有小椅子坐？怎樣能讓小朋友的數量和小椅子的數量變得一 樣多？
三、學習用添上1個和去掉1個的方法使數與物變得等量
1、教師演示課件，請幼兒思考討論：當數與物不等量時，用什么方法可以使兩者 變的等量？
2、通過課件演示，學習用添上1個和去掉1個使數與物變得等量的方法
3、游戲：玩具檢驗員
請幼兒檢驗紙袋里的玩具是否和袋子上的數相對應？怎樣能使它們變得等量。
四、結束
幼兒園小班數學活動方案 篇19
活動目標：
1、學習給物體排隊，知道從標記處(紅旗右邊)開始一個接一個擺放物品。
2、培養(yǎng)幼兒收拾操作用具的良好習慣。
3、引導幼兒用語言講述操作結果。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、大標記圖一張，貼絨小熊，小猴圖片若干。
2、幼兒每人一張標記圖，1個分類盒(內張正方形、圓形紙片各4張)
活動過程：
一、認識標記圖。
1、教師出示大標記圖，提問：黑板上有什么?(紅旗、線)。
師：紅旗和線放在一起就變成好朋友了，變成了排隊標記。
2、告訴幼兒：這是給物體排隊用的標記圖。提問：紅旗、線有什么作用?讓幼兒明確排隊要從紅旗處開始(從左至右)，先來的排在紅線上面，后來的排在紅線下面。
二、給物體排隊。
1、教師出示幾只小熊圖片，提問：誰來了?(小熊)。應該怎樣給它們排隊?教師先進行示范，從紅旗處開始，一邊拍一邊說：1只小熊排在紅旗后面，又1只小熊跟在后面……..排完后請幼兒觀察：第1只小熊排在哪里?小熊排在紅線的什么地方?讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開始，先來的排在上面。
2、教師又出示小猴圖片，提問：誰來了?它們應該排在什么地方?教師告訴幼兒，它們應該排在紅線后面，請1名幼兒到前面來操作，排完后，請幼兒觀察：小熊、小猴是怎樣排隊的?
3、引導幼兒總結：擺放物體應從紅旗處開始，先來的擺放在紅線上面，后來的擺放在紅線下面。
4、教師介紹紅線的“上面”“下面”時，要用手勢幫助幼兒理解，知道自上而下地擺放物體。
三、幼兒操作活動。
1、介紹操作的材料。
2、請幼兒拿出標記圖和分類盒，要求幼兒先給圓形排隊，想想看應該排在哪里?再給正方形排隊。教師巡回個別指導。
3、操作完后，提醒幼兒收拾好操作材料。
活動目標：
1、學習將物品按照ABAB的規(guī)律進行排序。
2、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備：
課件、串珠每人一份
活動過程：
一、模仿游戲導入活動
師：小朋友們，我們一起來玩?zhèn)�模仿游戲，我來做一個動作，小朋友來模仿我的動作。小耳朵要仔細聽噢?拍手-拍腿，拍手-拍腿、拍腿-跺腳，拍腿-跺腳、拍肚皮-拍肩，拍肚皮-拍肩，通過課件引導幼兒學習按ABAB規(guī)律排序
師：今天，我們的好朋友喜羊羊邀請我們去羊村去做客，他正在羊村等著我們呢，我們趕快出發(fā)吧。
二、(播放課件)引導幼兒發(fā)現物品的規(guī)律
1、師：哇，羊村到了，喜羊羊正在門口等著我們呢，小朋友看門口的小花也在歡迎我們呢，提問：小朋友看看小花寶寶是怎樣排隊的?(師引導幼兒觀察討論，發(fā)現是按照物體顏色間隔排序的方法)小朋友說得真好�，F在我們趕快跟著喜羊羊去羊村看看吧?
2、(師播放第二張幻燈片)小朋友快看是誰呀?(慢羊羊村長)慢羊羊村長好像有話跟要說(播放錄音)不好了，懶羊羊被灰太狼抓走了，我們快和喜羊羊一起去救他吧。
3、(師播放第三張幻燈片)狼堡到了，小朋友看，狼堡門口有許多陷阱，想要躲過這些陷阱我們就要發(fā)現陷阱里的秘密。小朋友仔細看陷阱是怎樣排列的?(一個綠的，一個紅的)小朋友說得真好，如果我們繼續(xù)往前走會遇到什么顏色的陷阱?誰來試試把隱藏的陷阱找出來?(引導幼兒按規(guī)律將陷阱找出來)小結：全體幼兒說一遍
4、(師播放第四張幻燈片)我們終于躲過陷阱了，不好，懶羊羊被灰太狼放到鍋里了，要想就出懶羊羊必須解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在這些蘋果里。小朋友擦亮眼睛仔細看這些蘋果有什么不一樣?它們是怎樣排隊的?(一個大的，一個小的)小朋友說得真好，接下來應該怎樣排?(引導幼兒按規(guī)律將陷阱找出來)小結：全體幼兒說一遍
5、(師播放第五張幻燈片)灰太狼的魔咒終于被解開了，可是邦著懶羊羊的繩子還是沒打開，灰太狼說了，只有把墻上的機關按鈕全都點亮，懶羊羊才能獲救。我們快來看一看，這些按鈕是怎么樣排列的?(一個三角形，一個正方形)小朋友說得真好，接下來應該怎樣排?(引導幼兒按規(guī)律將陷阱找出來)小結：全體幼兒說一遍。師：哈哈，灰太狼終于被打敗了。
6、(師播放第六張幻燈片)今天是美羊羊的生日，美羊羊邀請戚老師和小朋友一塊去參加，可是我送給美羊羊的禮物還沒有準備好，小朋友快來幫幫我吧? 看，老師準備了一條項鏈，這條項鏈是什么顏色的呀?(粉、黃)，它是怎么排列的?這條項鏈是粉珠珠、黃珠珠一個隔著一個排列的。這條項鏈還沒做完呢，哪個小朋友來幫我做完，看看后面應該排什么顏色的珠珠呢?(請一幼兒師范)做完后完整說一說。
7、師引導幼兒自由選擇顏色串項鏈
師：小朋友看，老師這里有許多的方形的小珠子，它們都有什么顏色?小朋友也來做一條漂亮的`項鏈送給美羊羊吧?讓兩種顏色的小珠子一個隔一個串起來。
5.小班數學活動教案：分樹葉教案(附教學反思)
活動前評析
秋天到了，幼兒園的操場上落葉紛飛。每次戶外活動都會發(fā)現一部分孩子喜歡追逐撿拾那些飄舞的樹葉，孩子們互相討論著：這片葉子是綠色的，這片葉子是黃色的;我的這片葉子大，你的那片葉子小;我的是圓形的，你的是三角形的，孩子們的討論激發(fā)了我的靈感：我們剛剛認識了各種標記(大小、顏色、形狀)孩子們還只能對給出的一個現有標準進行分類，下一階段將進入多角度分類，何不以分樹葉為活動內容，以孩子們熟悉的各種各樣的樹葉為操作材料，進行多角度的分類活動呢?
分類活動屬于數前教育的內容，主要是為幼兒以后理解數概念作心理準備。如幼兒理解數的實際意義，需要對某數所表示的物體的數目進行抽象，而抽象的基礎是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。小班幼兒的這種抽象能力相對薄弱，所以分類活動在小班數學活動中既是重點又是難點，幼兒的這種能力是在分類活動中逐步形成的。因此，小班進行分類活動的目的是讓幼兒通過對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力�；诤⒆訉淙~的興趣，我設計了“分樹葉”的科學探索活動，使孩子們根據樹葉的顏色、大小和形狀的不同特征學習多角度分類活動。
活動目標
1. 學習多角度將樹葉分類擺放。
2. 能用語言表述自己的分類標準，進一步體驗大小、顏色、形狀標記的意義。
3. 發(fā)展目測力、判斷力。
4. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
教具：各種標記卡一套。大、小標記頭飾，紅、黃、綠標記頭飾。
學具：
1.收集各種樹葉若干。
2.各種標記卡人手一套(有大標記、小標記、紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、圓形標記、三角形標記、卵形標記)。
3.分類盒人手一個，框子若干。
活動過程
一 比一比，說特征。
1、樹葉飛飛。
教師：“秋天到了，秋風把樹葉吹到了教室里，吹到了小朋友的手上。(教師隨著《小樹葉》的音樂打開電風扇讓樹葉從風扇上飄落到孩子的手上。)請小朋友撿起一片樹葉與旁邊的小朋友比一比，他們有什么地方相同，什么地方不同�？茨膫�小朋友能講給大家聽聽?” 幼兒觀看，并用小手觸摸、感覺。(這個環(huán)節(jié)的設計，幼兒的情緒一下子調動起來了，他們驚喜、驚奇、驚嘆的表情，在加上那歡快的音樂，讓開始有些緊張的氣氛活躍了起來。)
2、比比樹葉的大小。
教師：“你的樹葉是大的還是小的?你是跟誰比的?”(小朋友拿手中的樹葉跟左邊的伙伴比比，又跟右邊的伙伴比比，邊比邊說著，特別的投入)教師戴上大標記頭飾問：“誰來跟我做朋友?”(手拿大樹葉的寶寶跑到老師身邊與老師一起游戲做朋友)同樣老師再戴上小標記頭飾邀請朋友一起游戲。
3、看看樹葉的顏色。
教師：“你的樹葉是什么顏色的呢?”請幾個有代表性的幼兒說說樹葉顏色。教師戴上紅顏色標記頭飾問：“誰來跟我做朋友?”依次戴上黃顏色、綠顏色
4、說說樹葉的形狀。
教師：“你的樹葉是什么形狀的?”(幼兒仔細觀察比較樹葉的形狀。)教師戴上不同的頭飾再次邀請樹葉朋友來做客。
二 分一分，送樹葉回家。
①教師出示帶有大小標記的筐子：樹葉玩累了要回家了，我們把這些樹葉送回家，請你看看筐子上有什么?它叫什么標記?樹葉放在哪個筐子里最合適?誰來試試?
請1~2名幼兒嘗試將手中的樹葉放在筐子里。
教師：“為什么你將這片樹葉放在這個筐里?”鼓勵幼兒講出放樹葉的依據。
教師：“小朋友請你再從桌上拿一片樹葉放進筐子里，邊放邊講你是怎樣送樹葉回家的。”(教師拿一片大樹葉說：大樹葉我送你回有大標記的家里)
教師：“你們?yōu)槭裁窗汛髽淙~放在有這樣標記(大標記)的筐子里呢?”(引導幼兒說出理由：上面有大的人，所以我把大樹葉放在里面。)
②教師出示帶有顏色標記的筐子：“這是什么樹葉的家?誰來送小樹葉回家?”
提問：為什么你將這片樹葉放在這個筐里?鼓勵幼兒講出放樹葉的依據。
教師：“請小朋友每人再從桌上拿一片樹葉放進筐子，要邊放邊講出送樹葉的理由�！�(紅樹葉我送你進紅標記的家里，綠樹葉我送你進有綠標記的家里。)
教師：“你們?yōu)槭裁窗鸭t樹葉(綠樹葉、黃樹葉)放在有這樣標記(紅標記、綠標記、黃標記)的筐子里呢?”(引導幼兒說出理由：上面有紅標記所以我把紅樹葉放在里面，上面有黃標記所以我把黃樹葉放在里面，上面有綠標記所以我把綠樹葉放在里面)
�、劢處煶鍪編в行螤顦擞浀目鹱樱骸斑@是什么樹葉的家?誰來送小樹葉回家?”
提問：“為什么你將這片樹葉放在這個筐里?”鼓勵幼兒講出放樹葉的依據。
教師：“請小朋友每人再從桌上拿一片樹葉放進筐子里，要邊放邊講出理由。(橢圓形樹葉、扇形樹葉、針形樹葉)我送你進XX標記的家里。”
教師：“你們?yōu)槭裁窗褭E圓形樹葉(扇形樹葉、針形樹葉)放在有這樣標記(橢圓形標記、扇形標記、針形標記)的筐子里呢?(引導幼兒說出理由)
三 試一試，誰的方法多。
① 認識分類盒。
教師拿起分類盒向幼兒介紹：“這是小樹葉住的地方，名字叫分類盒，分類盒的每一個格里可以住不同的小樹葉�！�
�、� 幼兒嘗試用同一個分類標準，將小樹葉分類擺放。
教師巡回檢查，并請個別幼兒說出他是按顏色標準給小樹葉分類的，還是按大小給小樹葉分類的?
�、� 幼兒自己選擇分類標準嘗試多角度給樹葉分類。
教師巡回指導，檢查幼兒是否按同一個標準將樹葉分完，然后再選擇另一個分類標準進行操作的。并提醒幼兒要邊操作邊說出理由。
總結：讓幼兒講一講用了幾種方法送小樹葉回“家”的?
秋天是一個美麗的季節(jié)，自然界的植物都有了明顯的變化，特別是各種各樣的樹葉紛紛飄落給秋天涂上一種神秘的色彩，給人以美的享受，因此我選擇了“分樹葉”作為活動內容，把孩子們平時最喜歡的樹葉作為幼兒操作的材料，來激發(fā)幼兒的操作興趣，滿足幼兒的好奇心和探索欲望，這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學習，引導幼兒開展的探究活動，符合《綱要》“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的要求，很好地把數學與生活融合在了一起�！�
活動反思：
本次活動是在幼兒學習了按物體的一個特征標準進行分類的基礎上進行的，所以，活動的目標我設計為學習多角度的分類樹葉，并能用語言表述自己的分類標準，使幼兒在原有的基礎上跳一跳都能“摘到果子”，目標難易適度，符合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。
在活動過程中，我貫徹幼兒是活動的主體，教師是活動的支持者、合作者、引導者的教育理念，以游戲的形式，引導幼兒自主地探索、發(fā)現學習。本次活動的重點是多角度將樹葉分類擺放，難點是自己選擇分類標準來給樹葉分類，并選擇相應的標記。對于難點的突破我采取了循序漸進層層推進的方法，具體分三個環(huán)節(jié)：
1.用游戲找朋友的形式讓幼兒對樹葉的分類有一個直觀的了解，孩子比較容易理解標記所表示的意義與實物的共同特征的聯系。
2.用送小樹葉回家的游戲，比第一個環(huán)節(jié)稍微抽象概括了一些。
3.在有前面的兩個游戲環(huán)節(jié)做為基礎的前提下，提出讓孩子自己確定分類標準將樹葉分類擺放，并選擇相應標記，就有水到渠成之效果，過渡自然，符合幼兒的認知特點。
本次活動寓教于樂，幼兒在玩中學，在學中玩，充分調動了幼兒活動的“三性”，幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學會了多角度地分類樹葉，教育教學效果好，目標達成度高。
本次活動教師充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的對象。 整個活動幼兒運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現問題對活動表現出極大的認識興趣和探究欲望。教師收放自如，做到了心里有目標，但又不為目標所左右，是一次成功的數學活動。
幼兒園小班數學活動方案 篇20
活動目標：
1、能比較5以內數量的多少，初步感知5以內數與數之間的關系。
2、學習按數量的多少排序。
活動重點：
進一步感知5以內的數量，能用語言描述自己的操作活動。
活動難點：
找出比5小的圖片朋友
活動準備：
1、與幼兒操作材料相一致的磁性實物圖片若干，實物投影儀。
2、數量1---6的實物圖片人手一套，分類盒人手一個。
活動過程：
一、導入活動
師： 今天，老師給小朋友帶來了許多好看的圖片。
二、引導幼兒目測數群，感知數量為1---6的圖片
�、� 你們先看看，盆里有幾張圖片？每張圖片上有什么？
自由講述 個別講述
⑵ 現在我們再看看每張圖片上的東西各有幾個？
如：3只籃子 、5塊蛋糕 （注意量詞的正確運用）
自由點數 個別講述
⑶ 深入提問，引導幼兒介紹自己目測數群的方法。
問：你是怎么知道××有×個的？（如：三個小蘋果加一個大蘋果，合起來是四個蘋果）
三、通過尋找比5少的實物圖片，學習比較5以內的數量的多少。
1、請幼兒找出數量為5的圖片。
2、 尋找比5少的`圖片，游戲：“找朋友”
要求：請小朋友幫助5找到比它數量少的朋友，找到了，就把它插在這個分類盒里。一邊找還可以一邊說，你找到了×個××，它和5比怎么樣？
�、� 幼兒操作、講述
請幼兒上來展示自己的作業(yè)，（老師對找出2個或2個以上的幼兒給予表揚。）
�、� 鼓勵幼兒第二次操作
a 要求：你再找找，有沒有比5個蛋糕少的圖片朋友了？
b 啟發(fā)幼兒找到所有的比少的朋友
c 個別展示介紹，如：我找到了2個氣球，和5塊蛋糕比，蛋糕多，氣球少。
3、教師小結：我們幫5塊蛋糕找到了4個朋友 ，它們是1、2、3、4 。
四、引導幼兒有序地排列圖片
�、� 師：今天我們一起來把這些圖片做成好看的圖書送給小班的弟弟和妹妹，好不好？
1、 組織幼兒討論制作圖書的要求和方法：怎樣做圖書才又整齊又好看呢？鼓勵幼兒根據以往的經驗，想象現成圖書的做法：工人叔叔是怎樣把好看的圖片做成圖書的？
2、 幼兒講述：如：幫助他們排得整齊一些。
�。�1） 幼兒操作、講述，教師加強觀察。
�。�2） 引導幼兒觀察兩位幼兒的排列結果，通過比較得出：按從少到多的順序排，做出來的圖書就好看。
（3） 幼兒有規(guī)律地排列圖片
將數量最少的放在最上面，最少的放在最下面
活動結束：
引導幼兒將圖片制成好看的圖書，送給小班的弟弟妹妹，體驗制作的快樂。
幼兒園小班數學活動方案 篇21
活動目標：
1、學習對象和物品之間的對應關系，并做一一對應的練習。
2、學習一一對應的方法（重疊法、并置法）比較兩組物體的數量，初步感知“多”、“少”和“一樣多”。
活動準備：
兔子、蘿卜、狗、骨頭、貓、魚各四份
活動過程：
一、給小兔喂蘿卜，感知物體間一一對應。
1、教師：小朋友，你們看誰來了？（出示小兔圖片）你們知道小兔子最愛吃什么嗎？
2、教師：現在有幾只小兔子？（1只）一只小兔子吃了幾個蘿卜？（1個）
3、教師：來了三只小兔子，可是只有兩個蘿卜，誰沒有蘿卜？這可怎么辦呢？（教師引導幼兒想辦法）
4、教師繼續(xù)出示小兔子卡片，（給第三只小兔子添上一個蘿卜）現在每只小兔子都有一個蘿卜了。
5、教師小結，讓幼兒感知一一對應的方法。
二、游戲：給小動物喂食。
1、出示動物圖卡，貼在黑板上，請幼兒觀察。
教師：你們看，這是誰呀？（小狗）小狗喜歡吃什么？（肉骨頭）現在請小朋友來給小狗喂骨頭吧，一只小狗吃一根肉骨頭。
2、請幼兒將骨頭的卡片貼在小狗的下面。（教師注意提醒幼兒一只小狗下面貼一根骨頭。）
3、繼續(xù)出示小貓的'卡片，貼在黑板上。
教師：你們呢看小貓喜歡吃什么？（魚）我們應該怎么給小貓喂魚呢？
4、請幼兒將魚的卡片貼在每只小貓的下面，也可以和小貓重疊起來比較觀察。
5、小結游戲活動，鞏固幼兒一一對應的練習掌握。
三、活動總結，引導幼兒觀察在生活中那些物品是一一對應的（小朋友和椅子、碗和勺子、鞋子和襪子等）
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